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實(shí)用的有趣的話(huà)題作文集合十篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的有趣的話(huà)題作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的話(huà)題作文 篇1
有趣的西瓜宴 大豐市實(shí)驗小學(xué)四（3）班 黃夢(mèng)楊 作文課上，劉老師出乎意料地給我們捧來(lái)個(gè)大西瓜，頓時(shí)，教室里猜測聲一片，有的說(shuō)：“老師要請我們吃西瓜啦！”；有的說(shuō)：“可能只讓我們看，不讓我們吃，因為上課不可以吃東西的�！�；…… 老師先讓我們看西瓜的外形。西瓜又大又圓，身披一見(jiàn)墨綠色的戰袍，好似一位挺著(zhù)肚子的大將軍。
再往它身后看還有一個(gè)卷卷的“豬尾巴”呢！老師接著(zhù)又讓我們聽(tīng)西瓜。我伸出左手的中指敲了敲西瓜肚子，竟然發(fā)出了非常清脆的“咚咚咚……”的聲音，宛如看到了一個(gè)和尚正席地而坐敲木魚(yú)。 西瓜不但外形美，聲音脆，它還散發(fā)出一股淡淡的青草味兒。接下來(lái)就是摸西瓜了，老師請了兩位同學(xué)上去摸，然后把感覺(jué)告訴大家，一位同學(xué)說(shuō)：“西瓜摸起來(lái)滑滑的�！绷硪晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“我摸到西瓜，就好像手里拿了個(gè)籃球，在籃球場(chǎng)上準備投籃�！� 終于到了切瓜這一步，離吃瓜不遠了。
老師右手拿刀，左手按住西瓜，攔腰切下去，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，西瓜被分成了兩半，只見(jiàn)鮮紅鮮紅的瓜瓤露了出來(lái)，聞上去就感覺(jué)非常甜，就想一下子撲上去把它給吃掉。 接著(zhù)，老師請了四個(gè)小組長(cháng)來(lái)分瓜，我們高興極了。劉老師又拿起小刀，左手按著(zhù)西瓜，用刀豎著(zhù)切，把半塊西瓜一分為二，最后一大半西瓜就被分成了15份。有的'同學(xué)的西瓜太小了，在喊不公平；有的同學(xué)的西瓜大，小臉蛋上洋溢著(zhù)甜蜜的微笑。只聽(tīng)老師一聲命令，我們迅速地拿起西瓜，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，吃在嘴里涼快極了，真想一個(gè)人把整個(gè)西瓜獨吞。還有一個(gè)同學(xué)甚至連西瓜皮也沒(méi)有放過(guò)。 這堂作文課真有趣，你們是不是也想參加呢，如果想就快快來(lái)吧。 指導老師：劉升光
有趣的話(huà)題作文 篇2
最近我們班的女生迷戀跳皮筋，我也不例外。
一下課，我們一個(gè)女生來(lái)說(shuō)就像這樣一群學(xué)生快樂(lè )的小鳥(niǎo)，飛出了一些教室。到操場(chǎng)建設上去跳皮筋。為了自己玩得非常痛快，我們國家一般每四個(gè)人進(jìn)行一組，兩個(gè)人撐皮筋，另外需要兩個(gè)人跳。規則是：我們先伸“手心手背”決定誰(shuí)和誰(shuí)是一伙，再伸“石頭剪子布”決定誰(shuí)先跳。
我總是很幸運，幾乎每次我贏(yíng)了。今天也不例外。我先用胡瑜煒秒跳。第一跳是“八仙渡�！�，這很簡(jiǎn)單。我學(xué)得很熟練，感覺(jué)我的身體變得很輕很輕，像一根羽毛，飄過(guò)。胡瑜煒跳得很慢，但動(dòng)作很標準。我們順利通過(guò)了第一關(guān)..
第二關(guān)是“針”。這有點(diǎn)難度，因為需要拉橡皮筋，必須協(xié)調身體。最開(kāi)始的學(xué)校，我總是錯在這里。我不知道腿，不夠熟練，時(shí)間總是最后一個(gè)被包裹橡皮筋。后來(lái)，我看了，我意識到這是一個(gè)動(dòng)作跳錯了�，F在，我終于學(xué)會(huì )了，輕易就能跳完。
當我們可以跳到第三關(guān)“春天喜羊羊”的時(shí)候，由于不能大意，一不小甚至心跳信息錯了，這下兒該輪到我們撐皮筋了。
課間十分鐘總是很短，感覺(jué)上課前沒(méi)有樂(lè )趣..后來(lái)，我發(fā)現我們班的`幾個(gè)男孩總是無(wú)所事事，愛(ài)看我們跳皮筋。我們一討論，就決定找一些男生給我們皮筋，這樣我們可以跳得更長(cháng)。我沒(méi)想到他們會(huì )答應。
現在，只要一所學(xué)校，我們的女孩和男孩將去跳皮筋。那些男孩總是很聽(tīng)話(huà)，乖乖的呆在從來(lái)沒(méi)有跳。我們有更多的樂(lè )趣，而操場(chǎng)總是充滿(mǎn)了我們的笑聲中。
我喜歡就是跳皮筋，它給我我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。
有趣的話(huà)題作文 篇3
今天，家里有一箱螃蟹，媽媽讓我細細地觀(guān)察一下它們。
媽媽隨手拿起一只，放在我的手上。啊，它的身體比我的手掌還要大哩。媽媽又拿來(lái)一把秤，一稱(chēng)，不得了，足足有半斤重呢！然后媽媽又拿來(lái)一把剪刀，把繩子剪開(kāi)。起先它愣了一會(huì )兒，后來(lái)居然用腳有規律地舞動(dòng)起來(lái)。只要我靠近它，它就豎起“剪刀”向我。它的.大鉗子上長(cháng)滿(mǎn)了厚厚的黑毛，另外八只腳上長(cháng)滿(mǎn)了細毛。翻開(kāi)它的肚臍，尖尖的，媽媽告訴我，它是公的。
媽媽把它放在水槽里，打開(kāi)水龍頭，一股水流沖下去淋到它身上，沒(méi)想到它卻一動(dòng)不動(dòng)，好像在美美地享受著(zhù)洗澡的樂(lè )趣。
我拿了一根筷子，對著(zhù)螃蟹左右擺動(dòng)。它立刻提高警惕，趁我沒(méi)注意，就把筷子夾住了，我費了好多功夫才把筷子奪過(guò)來(lái)。
媽媽告訴我，螃蟹還有一樣絕技——翻跟斗。于是，我把螃蟹翻一個(gè)面，讓它四腳朝天，只見(jiàn)它用腳一蹬，“砰”的一聲，它翻過(guò)來(lái)了。接著(zhù)我又擺弄了好幾次，仍被它翻過(guò)來(lái)了。不過(guò)到最后，它好像筋疲力盡了，沒(méi)有翻過(guò)來(lái)，只是嘴巴一直“撲哧撲哧”地響個(gè)不停，似乎在向我表示不滿(mǎn)：“你怎么能讓我一直翻呀？”
螃蟹，你不僅長(cháng)得威武，而且十分得好動(dòng)，真是一種有趣的動(dòng)物。
有趣的話(huà)題作文 篇4
考完試，我們就不用去學(xué)校了，老師給我們布置了數學(xué)和語(yǔ)文的.假期生活作業(yè)，數學(xué)作業(yè)里有小實(shí)驗、智力游戲還有科學(xué)家的故事都非常有趣，我很喜歡，我學(xué)到了很多的知識。
語(yǔ)文作業(yè)也非常有趣，有猜謎語(yǔ)、猜字謎、成語(yǔ)故事還有我喜歡的做手工，總之，我很喜歡，覺(jué)得很有趣。
有趣的話(huà)題作文 篇5
今年大年初一,我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶回老家串親戚.
很快,我們就到了老家.我一下車(chē)就飛快地沖進(jìn)了家門(mén).后又在老家的小超市里買(mǎi)來(lái)了一大堆的炮.我抱著(zhù)炮像離弦的箭一樣跑到了小河邊,小河邊的空氣是那么清新,天空是那么晴朗,河里的.水清澈見(jiàn)底.我馬上掏出一個(gè)小地雷,之后我先在地上挖出一個(gè)坑,把小地雷放在了里面,我小心翼翼地點(diǎn)燃了小地雷的引線(xiàn),然后就聽(tīng)見(jiàn)中??甑南焐?我立馬又抓了一把土撒在了小地雷上,只聽(tīng)啪的一聲,地上炸出一個(gè)好深的坑,旁邊的小石子也被炸上了天,落下來(lái)的時(shí)候就像下石頭雨,在趕緊東躲西藏,就害怕被石頭砸到.然后,我又拿起了一個(gè)拳頭大的大的大魚(yú)雷,我把魚(yú)雷扔進(jìn)了水里,頓時(shí)水花四濺,有的高達六七米,把我淋的像落湯雞一樣.
在鞭炮聲中我度過(guò)了一個(gè)高興的大年初一!
有趣的話(huà)題作文 篇6
仙人球是橢圓形，綠色的。正巧我家陽(yáng)臺上也有一顆，我經(jīng)常去撫摸它那利劍般的刺，有時(shí)手指被刺得發(fā)疼。
有一次，我們一家去南京。路上，正在夢(mèng)鄉中的我不知被什么刺到了，我忽然想起了仙人球，“完了，完了！”我大叫起來(lái)，聲音都要把整個(gè)車(chē)廂都炸了。
“怎么了，一驚一乍的.�！卑职植荒蜔┑貑�(wèn)。
我可憐兮兮地說(shuō)：“我們出去三天，沒(méi)人給仙人球澆水！”
“沒(méi)事，不要說(shuō)三天，三個(gè)月都沒(méi)事”聽(tīng)爸爸一說(shuō)，我才安靜下來(lái)，可總是擔心它會(huì )枯死。
三天后，我們終于回到家，一進(jìn)門(mén)，我顧不上休息，拉著(zhù)爸爸去打開(kāi)陽(yáng)臺的門(mén)，可爸爸卻不慌不忙。門(mén)一打開(kāi)，我像離弦的箭一樣飛了出去，我震住了，那一刻，時(shí)間仿佛停止了流淌，周?chē)械臇|西都靜止了，唯獨只有那顆仙人球在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，向我展示那美麗的笑容，它是那么生機勃勃，我看著(zhù)呆呆地笑了，我覺(jué)得那就是世界上最美麗又耐旱的植物！
我十分好奇地問(wèn)一旁的爸爸，為什么仙人球不補充水分還不會(huì )枯死？
爸爸笑了笑說(shuō)：“仙人球原生在沙漠，那是極其干旱的環(huán)境，所以它們的葉片進(jìn)化為針狀，水蒸發(fā)極少，多肉的樹(shù)身儲水能力很強，當然也不是能完全脫離水，拔出來(lái)曬一個(gè)時(shí)辰也不會(huì )死，它特別能耐旱�！�
原來(lái)如此，它在我心中就是世界上最美麗的花。
有趣的話(huà)題作文 篇7
“愚人節來(lái)嘍！愚人節來(lái)嘍！”同學(xué)們那一聲聲清脆的喊聲，猶如一陣陣悅耳的銀鈴，在學(xué)校里回蕩。 這是怎么回事呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們拿出了數學(xué)課本。老師走進(jìn)了教室，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“你們這一節課如果能遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講，那么就不用上課，可以去看電影。如果做不到的話(huà)，就別想看電影嘍！到時(shí)候可別后悔�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們興奮地跳起來(lái)。我心里想：“這可是一個(gè)大好機會(huì )，要好好珍惜它�！崩蠋熓忠慌�，沸騰的教室馬上就安靜下來(lái)，我們班里每個(gè)同學(xué)都認真聽(tīng)講起來(lái)�？�！那“搗蛋鬼”小黃都把身子繃得直直的，眼睛睜得大大大的，我也不例外。
四十分鐘一晃而過(guò)，下課鈴在我們千盼萬(wàn)盼中敲響了，老師笑著(zhù)讓我們排隊�！昂脟D！過(guò)關(guān)了，我們可以看電影了！”同學(xué)們抬頭挺胸，自覺(jué)地排起隊來(lái)�？蓜偱磐�，老師又讓我們解散，回到各自的`座位上。這是怎么回事？同學(xué)們你看我，我看你，都成了“丈二和尚”了！膽大的同學(xué)問(wèn)老師，老師哈哈大笑，說(shuō)到：“看電影的事，還得看校長(cháng)安排我們什么時(shí)候去看�！闭f(shuō)完，老師吩咐一位同學(xué)去辦公桌上拿糖果來(lái)分發(fā)�！袄蠋熆隙ㄊ窍胙a償我們！”我們又高興起來(lái)。 過(guò)了不一會(huì )兒，那個(gè)同學(xué)跑回來(lái)，可是兩手空空的，問(wèn)：“老師，糖呢？放在哪里��？桌子上沒(méi)有看到啊�！崩蠋熉�(tīng)后，笑著(zhù)說(shuō)：“愚人節快樂(lè )，孩子們！” “喔，今天是愚人節！我們上當了！”我們這才明白。老師看了看我們，又說(shuō)：“好，那今天就不布置作業(yè)了！”同學(xué)們聽(tīng)后，有的眉飛色舞，有的用懷疑的眼光打量著(zhù)老師……只見(jiàn)老師一轉身，拿起粉筆在黑板上嘩啦嘩啦寫(xiě)到：“作業(yè)：《小狀元》第21頁(yè)！”。
同學(xué)們“啊”的一聲叫了起來(lái)。有的說(shuō)：“我早就料到老師是耍我們的！”有的說(shuō)：“又上當了！” “愚人節快樂(lè )！”老師說(shuō)著(zhù)，笑得更燦爛了。 好一個(gè)愚人節��！想不到平時(shí)那么嚴肅的老師居然也有這么幽默的時(shí)刻。我的眼珠子滴溜溜轉。我也準備找找看哪個(gè)同學(xué)當我的“愚人”，上我一回“快樂(lè )當”！ 哈，愚人節是多么有趣��！這真是一個(gè)制造快樂(lè )的節日！ 東廈小學(xué) 小金兔
有趣的話(huà)題作文 篇8
我家里有許多盆栽。有菊花、有蘆薈、有吊蘭……可我偏偏鐘愛(ài)那仙人掌。
仙人掌，不開(kāi)花時(shí)，上面光禿禿的，十分無(wú)聊。開(kāi)花時(shí)，顏色不搭配，大綠大紅。一身堅硬的刺隨時(shí)隨地會(huì )扎人，長(cháng)相丑極了。有什么好喜歡的呢？
我那敬愛(ài)的小讀者們肯定會(huì )這樣思考。
但是，看植物難道就只看外表嗎？
比如玫瑰，雖然漂亮，但生存能力、適應能力都很弱。我保證，如果把它移栽到沙漠，不出半小時(shí)，就會(huì )毫無(wú)生氣。而仙人掌呢？由于長(cháng)期生存在特殊環(huán)境下，它進(jìn)化出了一套非常頑強的生存本領(lǐng)。它的根很長(cháng)，拼命的往下扎。這樣，就算上部完全曬死，但它的.根依然堅強地存活著(zhù)，并且下面含有水分，還涼快。它厚厚的皮質(zhì)，尖尖的刺使再高的溫度也無(wú)法蒸發(fā)內部的水分。不靠天，不靠地，靠自己，靠著(zhù)這種出于本能的本領(lǐng)與沙漠日夜搏斗著(zhù)——舍生忘死的戰士。也許，就在某一天，它們終將沙漠戰成綠色植物的樂(lè )園。大家都在一邊喜悅，可他，卻，依然，在搏斗著(zhù)！用自己有限的本領(lǐng)，與沙漠做死亡的拼搏！這種大無(wú)畏的、不低頭的、感于拼搏精神，多么值得我們贊揚��！多么值得我們學(xué)習��！多么值得我們去尊重��！
仙人掌——不屈的英魂！
有趣的話(huà)題作文 篇9
暑假里，爸爸和舅舅一起去捉泥鰍，還意外地收獲了許多螃蟹。第一次見(jiàn)到這些與眾不同的家伙，立刻便喚起了我的好奇心，于是我圍著(zhù)臉盆開(kāi)始觀(guān)看起來(lái)。
一只只螃蟹穿著(zhù)一身堅硬的盔甲，螃蟹的眼睛豎在頭頂上，警惕地注視著(zhù)四周。他們不停地揮著(zhù)鉗子，那鉗子又粗又大，好強壯��！真像是一把真正的大鐵鉗，好象隨時(shí)都要把什么東西夾碎似的。螃蟹嘴里不停地吐出白沫來(lái)，我好奇地問(wèn)爸爸：“螃蟹為什么要吐出白沫？”爸爸告訴我：“螃蟹吐白沫和魚(yú)兒吐泡泡是一個(gè)道理的，都是因為他們要用鰓呼吸，空氣和水分一起被呼出來(lái)的時(shí)候便形成了泡沫�！闭媸瞧婷�！我不禁由衷地驚嘆道。
“螃蟹是怎樣走路的`？”想到這里，我把螃蟹從臉盆里倒到地上觀(guān)察了起來(lái)。我發(fā)現每只螃蟹都有一對螯足和四對步足，走起路來(lái)別出心裁，竟然橫著(zhù)爬行！看著(zhù)他們那滑稽可愛(ài)的樣子，我忍不住笑出聲來(lái)。說(shuō)螃蟹橫行霸道真是名副其實(shí)！
螃蟹真是有趣��！
有趣的話(huà)題作文 篇10
今天，李老師給大家上了一節有趣的綜合課。在課上我們玩了傳話(huà)和繞口令游戲，大家興致盎然，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。
第一個(gè)游戲是傳話(huà)，規則是李老師說(shuō)一句話(huà)，傳給每個(gè)小組的第一位同學(xué)，然后按順序往下傳，當傳到最后一名同學(xué)時(shí)，請他站起來(lái)大聲地告訴大家那句話(huà)是什么，是否和老師說(shuō)的一樣。李老師還找了其他組的一個(gè)小裁判，讓他來(lái)公布正確答案。
第一輪游戲開(kāi)始了，李老師請第四小組的同學(xué)們來(lái)參加，他們傳得很快，好像很簡(jiǎn)單的樣子。當最后一位同學(xué)大聲說(shuō)出“請問(wèn)你吃飯了嗎？”時(shí)，他們小組每個(gè)同學(xué)都笑了起來(lái)，看樣子是傳對了。李老師請小裁判來(lái)公布答案，當她起立的時(shí)候的，我們都忍不住屏住了呼吸�！罢垎�(wèn)你吃飯了？”小裁判笑著(zhù)大聲說(shuō)�！耙�！”全班同學(xué)都忍不住歡呼起來(lái)！我們猜對了！后來(lái)李老師又請了幾個(gè)小組，他們都傳對了。
這時(shí)，李老師卻說(shuō)要加大難度。她要請更多的同學(xué)們來(lái)一起玩。我們的熱情更高了，每個(gè)同學(xué)都高高舉起了手！“快請我們組，快請我們組，拜托拜托！”我在心里不斷地說(shuō)著(zhù)�！澳蔷驼埼覀兊摹崩罾蠋煿室馔ｎD了一下，緊張得我心都要跳出來(lái)了，“第一大組！”Yes！太棒了！李老師叫到了我們大組！
李老師在張許恩的耳邊輕輕說(shuō)了一句話(huà)。她笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，捂著(zhù)嘴巴對坐在后面的謝本宇傳了下去。我在心里默默喊著(zhù)“加油！加油！”終于，要傳到我了，后面的陳子涵皺著(zhù)眉頭，趴在我耳邊輕輕地說(shuō)“司馬缸砸光”。咦？是不是說(shuō)錯了啊，不應該是“司馬光砸缸”嗎？我懷著(zhù)忐忑的心情，把這句話(huà)傳給了前面的劉亦然。傳話(huà)還在繼續，可是我的'心里卻像幾百只爪子在撓一樣，不禁想著(zhù)到底對不對呀，會(huì )不會(huì )前面的同學(xué)傳錯了呀？當我們大組最后一位同學(xué)回答時(shí)，我的心好像跳到了喉嚨口�！八抉R光砸缸�！边�？怎么不一樣了？李老師笑著(zhù)請小裁判來(lái)公布答案。只聽(tīng)小裁判說(shuō)“李老師剛才告訴我的是——司馬缸砸光�！卑パ�，原來(lái)是李老師逗我們，想讓我們搞混，故意說(shuō)的呀！我們組雖然最后傳錯了，但是大家的興致還是很高！通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了想要自己的口耳都管用，把話(huà)傳正確，需要我們都有一雙會(huì )傾聽(tīng)的耳朵，一張口齒清楚的嘴巴，一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，更要有一個(gè)好記性！
第二個(gè)游戲是繞口令。前面幾個(gè)不太難，大家都又快又正確地說(shuō)出來(lái)了。接著(zhù)李老師在黑板上出示了一個(gè)非常長(cháng)的繞口令，大家都說(shuō)得有點(diǎn)搞不清楚了。李老師笑著(zhù)出示了最后一個(gè)——“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢�！蔽逸p輕地嘗試著(zhù)念了念，哎呀，“綠鯉魚(yú)與驢”五個(gè)字簡(jiǎn)直把我的舌頭都繞住了。這時(shí)有同學(xué)請李老師來(lái)念。不念不知道，一念李老師把自己也給繞進(jìn)去啦！同學(xué)們都開(kāi)心地笑了起來(lái)，李老師自己也哈哈大笑。
這一節課大家上得可開(kāi)心了，下課的時(shí)候還有同學(xué)在念繞口令呢。
我喜歡有趣的綜合課。
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