【精品】翅膀的話(huà)題作文合集五篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的翅膀的話(huà)題作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

翅膀的話(huà)題作文 篇1

　　《隱形的翅膀》是我看過(guò)一直不忘的一部電影，影片中講述的故事不時(shí)在我腦海中閃現。

　　影片講述了一位失去雙臂的少女頑強向命運抗爭的故事。這名少女在失去雙臂后，也有過(guò)絕望，也曾經(jīng)想過(guò)輕生，可是，她堅持下來(lái)了，不向向命運屈服。她用雙腳學(xué)會(huì )了寫(xiě)字、做飯、洗漱等一切需要用手做的事情。她的媽媽得了精神分裂癥，最后離開(kāi)了她，但她始終都是抬著(zhù)頭，不肯低頭。她進(jìn)入了游泳隊，克服重重困難，終于成為了一名職業(yè)游泳選手，并考上了大學(xué)，還在全國游泳比賽中拿到了金牌。上帝為她關(guān)了一扇門(mén)，她卻憑者自己的努力打開(kāi)了另一扇窗。

　　是的，不管上帝怎樣拿你的命運開(kāi)玩笑，如果你始終昂著(zhù)頭，不屈服，你就是生活中的強者。要微笑對待自己的人生，上帝對待每個(gè)人都是公平的。這是帶著(zhù)我們飛翔的翅膀。

　　在北京殘奧會(huì )上，個(gè)個(gè)參賽的選手都是身殘志堅的人。他們有的看不見(jiàn)紅葉遍地的香山，聽(tīng)不見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡歌笑語(yǔ)，有的聞不到花兒的香氣�？墒�，他們都是有夢(mèng)想的人，他們都是有志氣的'人，他們都是身雖殘，志猶在的人！這是帶著(zhù)他們飛向成功的翅膀。

　　我們默默為他們祝福吧，愿他們插上夢(mèng)想的翅膀，飛向屬于他們自己的天空。

翅膀的話(huà)題作文 篇2

　　讓愛(ài)插上翅膀

　　可敬之余，是否又有讓人難以咀嚼的悲哀與同情呢?在大力倡導“以德治國”的今天，該如何去喚醒孝道這人類(lèi)最天然最基本的情愫呢?很難設想，一個(gè)人對養育自己的父母無(wú)感恩戴德之孝心，能談得上愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)祖國。每年5月第二個(gè)星期日是“母親節”，去年，我借“母親節”這一契機，以母子互通信件為中心，在我執教的兩個(gè)班開(kāi)展了一系列語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，一環(huán)緊扣一環(huán)，名為“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)課，歷時(shí)一月，僅用了10課時(shí)，出乎我意料的是，效果非同凡響。

　　一、學(xué)生作文：給母親寫(xiě)信(2課時(shí))

　　1.激趣：課前預先告訴全體學(xué)生準備一個(gè)貼足郵資的信封，宣布下堂課作文是寫(xiě)一封寄出去的信，寫(xiě)作內容留待課上宣布。故作神秘，激發(fā)興趣。

　　2.寫(xiě)信：取消課前例行指導，課堂上只擺放一筆、一作文本，保持安靜，然后發(fā)一打印材料，閱后按要求作文。(個(gè)別情況特殊的，可寫(xiě)給父親或其他監護人)

　　材料內容附下：

　　一個(gè)人可以沒(méi)有朋友，可以沒(méi)有妻兒，但不可沒(méi)有父母。是父母給了我們血肉之軀，是父母把我們帶到了這個(gè)世界。我們應該感恩的，首先是父母。

　　父母有三重恩：生我之痛，養我之辛，育我之苦。從呱呱墜地，嗷嗷待哺的幼童到如今亭亭玉立、風(fēng)華正茂的的青年，十幾年的人間冷暖，十幾年的世事滄桑，是母親給了我們更多的溫情和呵護，注定我們這一輩子也很難走出母親那一雙飽含深情的眼睛。

　　同學(xué)們，在這5月14日母親節來(lái)臨之際，讓我們共同沉浸在與母親同行的過(guò)去歲月的回憶之中，拿起筆寫(xiě)一封給自己母親的信，作為節日特別的禮物，獻給自己的母親�；蛟S對這廣博的母愛(ài)享受太多，對此，我們已顯得漠然。那么，就讓我們從記憶的深處去搜尋最典型、最真切的感動(dòng)�；蛟S你還未曾給母親寫(xiě)過(guò)信，或許你也未曾收到過(guò)母親的信，就從這次開(kāi)始，共奏一支“母子連心曲”。

　　要求：①標題：給母親的一封信。

　�、谡�(情真、事真)

　　美(文字美、心靈美)

　�、鄯�合書(shū)信格式。

　�、芟葘�(xiě)在作文本上，然后抄在信紙上。

　　3.發(fā)信：學(xué)生作文后，將內容工整按在信紙上，連同老師《致天下平凡而偉大的母親們》的信，一起裝入信封，寫(xiě)好地址，統一寄發(fā)。

　　附老師的信：

　　致天下平凡而偉大的母親們：

　　朗朗睛空，悠悠慈母心。多少回含辛茹苦，多少回披星戴月，多少回夢(mèng)縈魂牽，守護的卻是共同而永恒的期盼：讓兒成龍，讓女成鳳。是你們用勤勞的雙臂，支撐起一座遮風(fēng)擋雨的家，是你們用寬廣的胸懷，呵護著(zhù)稚嫩的兒女。濃得化不開(kāi)的愛(ài)啊，讓孩子們一輩子也很難走出您那雙飽含深情的眼睛……

　　為了加強學(xué)校家庭的配合教育，搭起兩代人心靈溝通的橋梁，在“母親節”來(lái)臨之際，特開(kāi)展“‘母子連心”作文做人’“活動(dòng)課。孩子的信是獻給母親的一份特別的節日禮物，請在百忙中務(wù)必親筆或請他人代筆迅速給孩子回信。對此活動(dòng)有何意見(jiàn)和建議請附信告知。來(lái)信請寄637200西充縣晉城中學(xué)胡先均老師轉xxx(即您孩子的姓名)。

　　或許您是第一次收到孩子的信，或許也是第一次給孩子寫(xiě)信，那就從這次開(kāi)始，再奏一支“母子連心曲”吧，老師和孩子正盼著(zhù)您的回音。

　　語(yǔ)文教師胡先均

　　20xx年5月10日

　　4.創(chuàng )覽作文：

　　收信同時(shí)也將作文本收上來(lái)，迅速瀏覽一遍，對作文、做人之良莠，心中有數。不足之處突出表現在情感淡漠貧乏，形象不夠生動(dòng)，語(yǔ)言無(wú)詩(shī)意。然不動(dòng)聲色，接著(zhù)開(kāi)展第2個(gè)環(huán)節。

　　二、樹(shù)立作文做人典范——講解《大堰河——我的保姆》(3課時(shí))

　　明確：文學(xué)作品能感動(dòng)我們無(wú)非一是內容，二是形式。本詩(shī)在內容上寫(xiě)苦難、凄苦的人生，這比喜劇更能打動(dòng)人，其次大堰河的愛(ài)從本質(zhì)上講是一種母愛(ài)，讀者較易引起共鳴，最后，最重要的是把握大堰河的形象：低微凄苦的人生和高貴偉大的愛(ài)之強烈反差。在形式上本詩(shī)運用了對比、反復、排比、細節展現，背景烘托，人格意義升華(大堰河——大堰河一家——整個(gè)天下勞動(dòng)人民)等修辭手法和敘述手法。

　　以上講課為下面學(xué)生評改作文樹(shù)立典范。

　　三、作文點(diǎn)評及自改(2課時(shí))

　　l.老師點(diǎn)評上次作文《給母親的一封信》：

　　《大堰河——我的保姆》也可以說(shuō)是一封寄給母親的信。我們大家都為這強烈而深沉的母子情感動(dòng)了。要想感動(dòng)別人，首先得感動(dòng)自己。面對自己的母親，體味十多年享受的母愛(ài)，同學(xué)們感動(dòng)了幾分?自己的作文又能打動(dòng)別人幾分?母親節給母親的一封信，有幾點(diǎn)不足：

　�、偾楦猩n白貧乏。有的同學(xué)只寫(xiě)很少一點(diǎn)，似乎就無(wú)話(huà)可說(shuō)。很多同學(xué)來(lái)自農村，而此時(shí)正是搶收搶種季節，一半以上的同學(xué)問(wèn)都沒(méi)問(wèn)父母割麥插秧如何辛勞。個(gè)別同學(xué)父母都下崗了，卻無(wú)一句慰藉之言。

　�、谌狈Φ湫筒牧�，具體形象不夠。多概括敘述，少有細節描寫(xiě)。難道在我們的記憶中，攝取不出讓你感動(dòng)的細節?真的是享受太多，情感麻木了?

　�、壅Z(yǔ)言無(wú)味，無(wú)詩(shī)意。

　　這些作文的不足之處也反映了同學(xué)平時(shí)作文中的弊病。平時(shí)作文多靠假大空之套話(huà)堆積而成。一旦寫(xiě)真實(shí)的生活，反而覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，有的又不知如何去提煉。要想寫(xiě)好本次作文，除了你自己要用心去搜尋最深的感動(dòng)外，還要有一定的寫(xiě)作技巧。

　　2.學(xué)生自改：

　　經(jīng)過(guò)一番耐心細致地批評與指點(diǎn)，多數同學(xué)有所領(lǐng)悟，紛紛拿起筆認真批改。不僅是對個(gè)別字詞的修改，而是內容上的大幅度修改。改后收上來(lái)再看，自然比前次大有改觀(guān)，不乏佳作。90%的作文升格上了層次。選擇幾篇優(yōu)秀作文備用。

　　四、“‘母子連心’作文做人活動(dòng)體驗課”(2課時(shí))

　　母親節后三天，家長(cháng)就陸續回信，一周后，經(jīng)我手發(fā)給同學(xué)的信越來(lái)越多，10天后，再次體驗時(shí)機已成熟。于是又利用兩節課，90分鐘作文，鞏固并擴大成果：

　　55分鐘快速作文：或以“媽媽來(lái)信”作標題寫(xiě)一篇記敘文，或以“我看‘母子連心’作文做人活動(dòng)課”為題寫(xiě)一篇議論文。寫(xiě)好就交上來(lái)供老師瀏覽。(最快的同學(xué)36分鐘寫(xiě)成，文章見(jiàn)后)

　　10分鐘講評：根據測覽結果，略講要點(diǎn)�！秼寢寔�(lái)信》重點(diǎn)寫(xiě)感受，將信的內容與自己的感受緊扣起來(lái)，來(lái)前之盼，來(lái)時(shí)之喜，讀時(shí)之感，讀后之悟。重點(diǎn)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)及對母愛(ài)的再認識。議論文，要重點(diǎn)抓住關(guān)鍵字眼：作文、做人，就談在這兩方面的收獲與意義或成敗得失。議論方式即采取就事論事法，切忌跑題去大寫(xiě)母愛(ài)大寫(xiě)“代溝”等等。

　　25分鐘同桌互改：根據先前所講要點(diǎn)及一般文體要求去評改。允許同桌互相討論。

　　五、尾聲：總結深(1課時(shí))

　　準備：征得同學(xué)同意，從收上來(lái)的母親來(lái)信和同學(xué)們兩次作文中選擇兩三篇備用。

　　總結：講組織本次活動(dòng)的動(dòng)機、過(guò)程及意義，給同學(xué)們講明這是有目的的精心策劃的一場(chǎng)愛(ài)心大行動(dòng)。

　　讀文章：讀3篇《給母親的一封信》(王麗君、趙長(cháng)吉、何宴秋)、2篇家長(cháng)來(lái)信(趙長(cháng)吉同學(xué)母親，蒲小玲同學(xué)母親)、l篇杜超同學(xué)評論文。

　　小結：母愛(ài)深深。從傳說(shuō)中的摶土造人煉五色石補蒼天的女?huà)z到一心為兒提供良好的教育環(huán)境而三遷其家的孟母再到仁厚博愛(ài)的朱德母親，這種延綿不絕、深沉而單純、執著(zhù)而癡情的母愛(ài)，早已成了我們人類(lèi)生命的文化家園。同學(xué)們，誰(shuí)不渴求著(zhù)愛(ài)與被愛(ài)呢?一個(gè)人對生養自己的父母情感淡漠甚至泯滅，怎談得上對朋友盡誠，對家庭盡責，對祖國盡忠呢?

　　本次活動(dòng)可告一段落，但“母子連心”愛(ài)的活動(dòng)才剛剛開(kāi)始。

　　后記：執教多年，我時(shí)時(shí)嘆息一些學(xué)生情感淡漠，社會(huì )上“有欲望而無(wú)情感，有情感而無(wú)思想的.空心人”越來(lái)越多，師生間那種同悲同喜心心相印之共鳴越來(lái)越少，而舊的教育內容及方式越來(lái)越難以感動(dòng)學(xué)生包括執教者本人。如何在應試教育中突出重圍，真正切實(shí)開(kāi)展以科學(xué)人文兩大精神為魂的素質(zhì)教育，這正是我們站在教育第一線(xiàn)的工作者不可回避的問(wèn)題。

　　這次活動(dòng)在這方面作了一次嘗試，得到了廣大同學(xué)家長(cháng)的贊賞。中國人在情感上一向拙于表達，即使是親人之間也是如此，而這次活動(dòng)無(wú)疑提供了父母和子女兩代人交流的橋梁，絕大部分同學(xué)與家長(cháng)都是第一次通信，那份投入與驚喜非同一般。

　　最大收益者是學(xué)生，活動(dòng)之初，個(gè)別同學(xué)不理解，認為老師“做作”。隨著(zhù)活動(dòng)的深入，同學(xué)們逐漸理解、感動(dòng)了。伏案寫(xiě)信的凝重，讀文聽(tīng)講的專(zhuān)注，感動(dòng)與眼淚時(shí)現。尤其感人的是總結課上讀同學(xué)和家長(cháng)的信時(shí)，師生們都沉浸在愛(ài)的激流中。當我讀趙長(cháng)吉同學(xué)的信時(shí)已泣不成聲，而另一封何宴秋同學(xué)的信，我只好請一位同學(xué)代讀，當他語(yǔ)不成聲地讀完時(shí)，已淚掛雙腮。令人高興的是同學(xué)們像經(jīng)過(guò)洗禮似的，懂事多了，勤奮多了，學(xué)習上自覺(jué)性明顯增強了。

　　作為策劃者的我和學(xué)生家長(cháng)何嘗不是受益良多，許多家長(cháng)來(lái)信盛贊這樣的活動(dòng)，說(shuō)它就是素質(zhì)教育，希望這樣的活動(dòng)多開(kāi)展，我也是第一次收到如此多的熱情洋溢的家長(cháng)來(lái)信，也更感肩上的責任重大。

　　“一石激起千層浪”，我一直在思考，我們該選擇什么樣的石子投入那貌似平靜的心潮，讓激情與感動(dòng)這神秘的小精靈隨時(shí)走進(jìn)我們的語(yǔ)文大課堂呢?

　　附

　　我看“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)

　　杜超

　　長(cháng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)文教學(xué)始終拘泥于老師在課堂上一個(gè)勁地灌輸，而學(xué)生在下面不知所云。久而久之，同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的興趣降到了最低點(diǎn)。雖然它是我們的母語(yǔ)，但想說(shuō)愛(ài)她真不容易。在這種情況下，真的很有必要將語(yǔ)文學(xué)習與生活聯(lián)系起來(lái)，將單調乏味的學(xué)習變得生動(dòng)有趣。這次“‘母子連心’作文做人”活動(dòng)真的給我留下了很深的印象。我想沒(méi)有哪一位中學(xué)生朋友不會(huì )拍手稱(chēng)快，大聲叫好的。

　　老師常常對我們說(shuō)，生活其實(shí)就是一本大的語(yǔ)文書(shū)，以前真的很不明白，試卷上那些咬文嚼字、單調乏味的試題與生活簡(jiǎn)直就是風(fēng)馬牛不相及�，F在，我終于過(guò)得了語(yǔ)文的另一面，更加廣博、豐富的一面。正是得益于這一次語(yǔ)文活動(dòng)，第一次真正地給母親寫(xiě)信;第一次不必考慮是否能拿高分;第一次不用搜腸刮肚去尋找那些優(yōu)美的詞句，或是違著(zhù)心愿瞎編亂造，無(wú)拘無(wú)束地向媽媽傾吐內心真情的告白;第一次發(fā)覺(jué)學(xué)來(lái)的詞語(yǔ)竟是那樣的管用，平時(shí)討厭的修辭在筆下也變得活潑。為什么?就因為它貼近生活，源于生活。不禁感嘆：這次語(yǔ)文活動(dòng)真的很好。

　　其實(shí)，這次活動(dòng)不僅給我們帶來(lái)了全新的語(yǔ)文概念，同時(shí)，它也教育了我們怎樣“做人”。說(shuō)句實(shí)話(huà)，我以前真不知道有這么個(gè)節日，也從沒(méi)有想到過(guò)向母親攀上誠摯的祝福。平日里，還常常自詡自己想母親想得最多，愛(ài)母親愛(ài)得最深�？墒�，難道愛(ài)就僅僅只是在口頭上大呼一聲，或者在心底靜靜沉默嗎?不，愛(ài)需要實(shí)際的行動(dòng)。當我提筆給母親寫(xiě)信的時(shí)候，我明白了這一點(diǎn)。雖然，我曾有過(guò)猶豫，沒(méi)有勇氣將這封心靈的告白寄回家中�？墒�，真情需要隱藏，真心需要害羞嗎?不，我毫不猶豫地將信投入了郵筒�；蛟S母親沒(méi)能收到這封信，或許不可能回信——她實(shí)在太忙了，根本沒(méi)時(shí)間走出田間一步。然而我仍然感到欣慰，因為我對母親的愛(ài)更深了。母親沒(méi)有回信;那又有什么關(guān)系。我將會(huì )用自己的行動(dòng)讓母親強烈地感受到兒子的孝心。

　　或許現在農村正值“搶收搶種”季節;或許是多數母親身處農村識字不多。本次活動(dòng)母親的回信較少，于是乎，有的同學(xué)產(chǎn)生了失望情緒，有的搖頭嘆息。我認為大可不必如此，難道母親為我們付出的還不多嗎?難道母親的愛(ài)還需要用言語(yǔ)來(lái)表達嗎?讀著(zhù)一封封給母親的情真意切的信，我真的很感動(dòng)，誰(shuí)說(shuō)我們兒女不懂事，不懂情呢?

　　總以為，語(yǔ)文太單調太乏味。這次活動(dòng)讓我徹底地改變了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從中不僅學(xué)會(huì )了作文，更學(xué)會(huì )了做人，這樣的活動(dòng)難道不應該多開(kāi)展幾次嗎?

翅膀的話(huà)題作文 篇3

　　我多么希望我能擁有一雙翅膀，跨越眼前那高不可攀的跳桿。

　　可事實(shí)無(wú)情摧毀我的希望，練習跳高枯燥無(wú)味。幾經(jīng)失敗，腰酸背痛，一點(diǎn)兒成功的喜悅也沒(méi)嘗到。我失落地準備做最后一次嘗試。面前的跳桿將近我的身高，看著(zhù)它，我漸漸暈炫。開(kāi)始助跑，一股力量拖著(zhù)我，剛接近起跳點(diǎn)便停了下來(lái)，唉，我竟連跳起的勇氣也沒(méi)有了。

　　時(shí)近黃昏，所有人如同歸鳥(niǎo)，紛紛離開(kāi)體育場(chǎng)，只剩我孤零零一個(gè)人。一個(gè)朋友臨走時(shí)對我說(shuō)：“別練了，你不會(huì )成功的，還是留著(zhù)體力好好學(xué)習吧�！闭f(shuō)完大笑著(zhù)走開(kāi)了�！耙苍S你可以試試興奮*�！绷硪粋�(gè)朋友說(shuō)。

　　于是我去小賣(mài)部買(mǎi)了罐咖啡，可結果不盡人意，只提高了兩厘米，而且，第二次連兩厘米也未到。它真是比大山還難越過(guò)啊，我絕望了。跳桿反射著(zhù)星光，仿佛有了眼睛，譏諷而憤怒地對我說(shuō)：“難道你就這么點(diǎn)能耐嗎？我想起了前幾天我對同學(xué)夸下�？�，一定能拿第一，心中便燃氣斗志，說(shuō)什么也不能落下一個(gè)言而無(wú)信的印象，更不能讓別人看不起！我回到起跑線(xiàn)，目光堅定地朝侮辱我的跳桿，我心中噴涌著(zhù)的一腔熱血已經(jīng)化作翅膀，帶著(zhù)我的心飛越了跳桿。這一回我做好了準備，起跑后絕不撤退。平地一聲雷，我跳了起來(lái)，精準地完成所有的動(dòng)作，如同有了一雙隱形的翅膀，找到了飛的感覺(jué)，眨眼的功夫，結束了，我成功的喜悅讓信心倍增，堅定不移地一次又一次嘗試，一次又一次騰飛……終于，我做到了，技術(shù)足夠嫻熟，隨時(shí)可以輕松地面對曾經(jīng)奴役過(guò)我，現在卻成為我手下敗將的'跳桿。

　　雄鷹之所以擁有強壯的翅膀去翱翔天空，是因為他曾經(jīng)展望過(guò)天空，對有朝一日能夠戰勝充滿(mǎn)無(wú)限信心與激情。我們只看見(jiàn)它涉獵時(shí)展翅一瞬間的輝煌，卻不見(jiàn)他曾經(jīng)堅強，腳踏實(shí)地與藍天不斷博弈。飛翔是沒(méi)有技巧可尋的。

　　現在每當我遇到挫折，想投機取巧時(shí)，都會(huì )來(lái)到這里，尋找跨越困難的翅膀。偶爾，還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)幼稚而可笑的宣傳：“一天增高一 尺，報名即可傳授跳高之獨家秘訣�！�

翅膀的話(huà)題作文 篇4

　　如果說(shuō)人生是船，幻想就是帆，沒(méi)有帆的指引，船兒只能停泊在港灣；如果說(shuō)人生是河，幻想就是河岸，沒(méi)有岸的引導，江河只能是一片波浪；如果說(shuō)人生是鳥(niǎo)，幻想就是翅膀，沒(méi)有翅膀的帶動(dòng)，鳥(niǎo)兒就不能搏擊長(cháng)空。

　　幻想是藝術(shù)與美的源泉。莊周夢(mèng)蝶因幻想而增加了一分神秘色彩，《聊齋志異》因幻想更加光怪陸離。而在那些古今中外神話(huà)傳說(shuō)中，哪里沒(méi)有幻想的身影，何處不見(jiàn)幻想的足跡？大鬧天宮蘊涵了對自由的渴望，仙女的故事傳遞了對善良的珍重。這些膾炙人口的故事，早早城稚嫩的心靈中播下了真善美的種子�；孟�，創(chuàng )造了現實(shí)中不存在的美，從而推動(dòng)了人們對美的追求。

　　幻想是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。因為對飛翔的幻想，人們發(fā)明了飛機；因為對潛水的`幻想，人們發(fā)明了潛艇；因為對奔馳的幻想，人們發(fā)明了汽車(chē)。遠古時(shí)期人們便有了對平等自由的渴求，于是《桃花源記》中出現了對安定和諧的社會(huì )的幻想。這個(gè)幻想推動(dòng)了人們對幸福的生活與公平的社會(huì )的追求，于是，經(jīng)過(guò)幾代人的共同努力，才有了今天的新中國。幾十年前，人們都以為“樓上樓下，電燈電話(huà)”是癡人說(shuō)夢(mèng)，但今天，這些東西早已落伍，出現了更多高科技產(chǎn)品�；孟胫屑脑⒘巳藗兊拿篮迷竿�，而這些愿望的實(shí)現，推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步。

　　幻想，并不是脫離現實(shí)的胡亂想象，而是以社會(huì )或個(gè)人的理想和愿望為依據，對還沒(méi)有實(shí)現的事物進(jìn)行想象。如果要把幻想變成現實(shí)，還需付出努力。居里夫人曾說(shuō)：“有些科學(xué)家很現實(shí)，他們有他們的夢(mèng)想，居里夫人付出了艱辛的努力，但成功的那一刻是喜悅而甜蜜的。因此，我們要把握好幻想與現實(shí)的關(guān)系，既要異想天開(kāi)，又要腳踏實(shí)地。

　　幻想是風(fēng)，吹動(dòng)藝術(shù)與美的風(fēng)鈴和諧奏響；幻想是火，照亮人類(lèi)的文明進(jìn)程；幻想是混凝上，把知識與技能的磚瓦粘結為高樓大廈。

翅膀的話(huà)題作文 篇5

　　蝴蝶的翅膀是漂亮的，蜜蜂的翅膀是動(dòng)聽(tīng)的，風(fēng)的翅膀是無(wú)形的，而心靈的翅膀是純潔無(wú)的……

　　潔白的羽毛紛紛飄落，宛如正下著(zhù)一場(chǎng)大雪，羽毛的色彩為這心靈的世界平添了一份光亮和寧靜。我想，在每個(gè)人的心靈深處應該都有這么一雙翅膀，只是對這雙翅膀許下的愿望不同罷了，但終會(huì )帶上這雙翅膀讓自己飛翔在那湛藍的天空，享受那份自由與快樂(lè )。

　　在記憶中曾有過(guò)這樣一個(gè)模糊的故事：一個(gè)盲童在這百花齊放，生機勃勃的春天中流連。她在花叢中穿梭，走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。忽然間，她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾著(zhù)露珠的月季花。但那朵月季花上正停著(zhù)一只花蝴蝶。她的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶。睜著(zhù)眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的'靈性抓住了。她的臉上滿(mǎn)是驚訝——蝴蝶在她的手指間撲騰。這次全新的經(jīng)歷，她的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗過(guò)的地方。

　　在春天的深處，她細細的感受著(zhù)春光。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了，她仰起頭來(lái)張望……這只蝴蝶在她的心靈上劃過(guò)了一條漂亮的弧線(xiàn)，留下了一道極其優(yōu)美的曲線(xiàn)，述說(shuō)著(zhù)飛翔的概念。

　　這個(gè)失明的女孩在清香裊裊的早晨接觸了這個(gè)生機盎然的春天。即使她看不到這個(gè)漂亮的春天，但那只蝴蝶已經(jīng)將那棵翅膀的種子播種在了她的心田，終有一天，她也會(huì )展開(kāi)那雙只屬于她的翅膀翱翔在自己的世界里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，飛向心靈深處最渴望的、最漂亮的閃光體，實(shí)現一直以來(lái)的理想，享受成功后的喜悅與自豪……

　　心靈是一塊寶玉，晶瑩剔透；心靈是一面明鏡，照出每個(gè)人心里的一切；心靈是一寧靜的湖水，清澈透底，只要一點(diǎn)微小的事物就濺起微微漣漪，但心靈更是一雙漂亮有力的翅膀，帶著(zhù)當初的愿望飛向成功。躺在安靜的世界，抬頭仰望天空，猛然間，發(fā)現一根根皎潔發(fā)亮的羽毛，紛紛揚揚的飄落下來(lái)，羽毛幻化作泡沫，現出往事的畫(huà)面。不知不覺(jué)天已經(jīng)暗了下來(lái)，一輪明月懸掛在夜空，一絲絲月光散落下來(lái)，落在翅膀上，在月光下，這雙翅膀可以與那寶藍的天空媲美，一層薄紗蒙上了一切，一切變得朦朧，變得模糊……

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