家長(cháng)會(huì )歡迎詞精選范例
歡迎詞，是指客人光臨時(shí)，主人為表示熱烈的歡迎，在座談會(huì )、宴會(huì )、酒會(huì )等場(chǎng)合發(fā)表的熱情友好的講話(huà)。下面是小編收集整理的家長(cháng)會(huì )歡迎詞精選范例，希望對你有所幫助！
家長(cháng)會(huì )歡迎詞（一）
親愛(ài)的叔叔阿姨，爺爺奶奶們：
大家好！
春風(fēng)送暖，春意盎然。在這充滿(mǎn)生機的美好日子里，我們迎來(lái)了二碼頭小學(xué)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)。您們放下手里的工作，從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，為此，我代表全校同學(xué)對你們的到來(lái)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
叔叔阿姨，爺爺奶奶們：
您們的到來(lái)，讓我們體會(huì )到您們對我們的無(wú)比關(guān)心和殷切希望；
您們的到來(lái)，讓我們有了努力學(xué)習的信心和進(jìn)步的力量。
通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，希望能借此機會(huì )，讓您們了解半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們在學(xué)校學(xué)習、成長(cháng)的表現，更希望能得到您們的理解、支持和鼓勵。
請欣賞我們精心準備的文藝節目，以表全校同學(xué)對您們的謝意。
首先有請學(xué)前2班的代宇航小朋友為大家演唱歌曲《娃娃》，大家掌聲歡迎，請1.2班和1.3班作準備。
請欣賞1.2班和1.3班的劉雨薇、宋雨潔小朋友帶來(lái)的歌曲《》，大家掌聲歡迎，請2.2班作準備。
嗶哩哩，嗶哩哩，多么清脆的哨音。請欣賞余林江小朋友演唱的歌曲《吹草哨兒》，大家掌聲歡迎。請3.2班作準備。
請欣賞3.2班王—文武同學(xué)演唱的歌曲《我是草原小騎手》，大家掌聲歡迎，請4.2班作準備。
種下一顆太陽(yáng)，播種滿(mǎn)心的希望。請欣賞周延生同學(xué)帶來(lái)的歌曲《種太陽(yáng)》，大家掌聲歡迎。請5.3班作準備。
請欣賞周麗同學(xué)演唱的歌曲《我是山里的小歌手》，大家掌聲歡迎。請6。1班作準備。
請欣賞吳限同學(xué)演唱的歌曲《叮鈴鈴》，大家掌聲歡迎。請合唱隊的同學(xué)作準備。
掌聲有請合唱隊的同學(xué)上場(chǎng)，讓我們一起來(lái)欣賞他們動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
謝謝同學(xué)們精彩的表演。
春天是播種的季節，農民在春天播下種子，所以有了秋天的收獲；
春天是酬勤的季節，我們在春天揮灑汗水，所以有了來(lái)日的成功。
親愛(ài)的叔叔阿姨，爺爺奶奶們，請您們相信，我們一定踏踏實(shí)實(shí)地度過(guò)每一天：上課用心聆聽(tīng)，專(zhuān)心思考，認真作業(yè)；課后勇于實(shí)踐，拓展視野，融會(huì )貫通。
在我們身上也許還有許多缺點(diǎn)和不足，但我們相信有了您們的信任和幫助，再加上我們的勤奮和刻苦，還有老師的悉心教導，我們一定會(huì )百尺竿頭，更進(jìn)一步！親愛(ài)的家長(cháng)，相信我們吧！
歡迎儀式到此結束，請叔叔阿姨，爺爺奶奶到自己孩子所在的班級，與老師交流我們在學(xué)校學(xué)習、生活等方面的表現情況。
謝謝您們。
家長(cháng)會(huì )歡迎詞（二）
家長(cháng)同志們：
大家好！
今天我們又聚在這里，共同探討教育孩子這樣一個(gè)重大的話(huà)題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有很多沒(méi)有實(shí)現的愿望，期待著(zhù)孩子能替我們完成。
作為孩子的數學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年半的時(shí)光，一年多來(lái)，我在李老師的扶持幫助下，逐漸掌握了低年級教學(xué)的一些規律，接近500天的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：聰明的邱鑫，沉穩的宮欣，能干的張雪，扎實(shí)的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛(ài)的孩子像影子一樣時(shí)刻圍繞在我們的身邊；每當夜深人靜之時(shí)，我的腦海里總會(huì )閃現出那難忘的一幕：有一個(gè)小男孩，因為作業(yè)不會(huì )做，在體育課的時(shí)候跟著(zhù)我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺(jué)到我的不耐煩，但是當他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動(dòng)了，多么純真的心靈！這個(gè)小男孩就是平日里默默無(wú)語(yǔ)的，總是悄悄的'幫老師做好上課準備的魏守亮；還有，我經(jīng)常和李老師說(shuō)起的王瑩，那么本分，那么平靜，那么不用別人操心，平靜的經(jīng)常被老師遺忘，卻又總是學(xué)習扎扎實(shí)實(shí)，穩步前進(jìn)。
不能說(shuō)，這里面沒(méi)有家長(cháng)傾注的深深的愛(ài)，一個(gè)孩子走出來(lái)，身上帶著(zhù)的是父母的影子，是父母對孩子的愛(ài)的體現；這學(xué)期學(xué)習進(jìn)步特別大，各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤，著(zhù)實(shí)讓我們感動(dòng)家長(cháng)對孩子的細致與耐心，這個(gè)孩子整個(gè)的變了，學(xué)習習慣好了，書(shū)寫(xiě)好了，課堂紀律好了……還有巴偉，一直都是書(shū)寫(xiě)潦草的，但是從某一天開(kāi)始，寫(xiě)的字也和長(cháng)的小模樣一樣的可愛(ài)了，作為老師內心里的那份高興是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的。
每當一個(gè)孩子出現不穩定的勢頭時(shí)，我們總要想：到底是那里出了什么問(wèn)題是孩子不舒服嗎還是家里發(fā)生了什么事情低年級的孩子，身上很明顯的刻著(zhù)家庭的影子，你對他付出一分，他會(huì )回報你三分，當孩子出現了我們不希望看到的事情時(shí)，我們也要擱心想一想，我們沒(méi)有什么問(wèn)題嗎 教育教學(xué)的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護學(xué)生；作為教師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)，而最痛心的莫過(guò)于看到他們做錯事。教師愛(ài)學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P學(xué)生，學(xué)生認為是鼓勵，老師批評，學(xué)生認為是愛(ài)護，表?yè)P和批評在融洽的師生感情中，能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
在日常學(xué)習中，我們對班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛(ài)心與耐心，主動(dòng)關(guān)心了解他們，尊重信任他們，而又嚴格要求他們，經(jīng)常對他們表?yè)P和鼓勵，我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，班集體中的每個(gè)成員，都把自己看成是集體的主人翁，都有高度的自覺(jué)性和自制力。學(xué)生在班集體活動(dòng)中相互比較，產(chǎn)生了競爭，競爭的結果使學(xué)生得到提高和自我的重新認識。同學(xué)們的自覺(jué)性高、紀律性強、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的勁頭足。
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