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校企合作方案[合集15篇]
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預先制定方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的校企合作方案,歡迎大家分享。
校企合作方案1
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨,開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
。ㄒ唬┗ダ瓌t;ダ切F蠛献鞯幕A,學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
。ǘ┗(dòng)原則;(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地,在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
。ㄒ唬┕步攳弻(shí)習基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后,由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的'頂崗實(shí)習,或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養,使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ǘ┕步ㄈ瞬排囵B基地。利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源,開(kāi)展形式多樣的技能培訓,培養企業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。
1、訂單培訓。學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃,開(kāi)展訂單培訓,為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才,培訓畢業(yè)后即實(shí)現就業(yè)。
2、崗前培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓,解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓,提升勞動(dòng)者技能。
。ㄈ┕步ǚ⻊(wù)平臺。由青XXXXX就業(yè)服務(wù)平臺,定期發(fā)布人力資源供求信息,舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì ),讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
。ㄒ唬┬F髮。校企雙方找準合作點(diǎn),自行對接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書(shū),按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。
。ǘ﹨f(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制,加強工作的協(xié)調溝通,學(xué)校派專(zhuān)人到企業(yè)進(jìn)行學(xué)生日常管理,企業(yè)各部門(mén)根據工作要求對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導。
。ㄈ┵M用計算。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習期間由企業(yè)為學(xué)生購買(mǎi)意外傷害保險,并按月支付給學(xué)校150元生/月的管理費用。
校企合作方案2
為了認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神,緊緊圍繞“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向”的指導思想,深化校企合作,促進(jìn)技能人才的培養,提高教育教學(xué)質(zhì)量,更好地為經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展服務(wù),為學(xué)生就業(yè)服務(wù),結合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案:
一、指導思想
以國務(wù)院和省政府大力發(fā)展職業(yè)教育的精神為指針,以市場(chǎng)需求和勞動(dòng)就業(yè)為緊密結合點(diǎn),積極探索開(kāi)展學(xué)校與企業(yè)間多渠道、多層次、全方位的合作模式,為企業(yè)和社會(huì )培養更多的適用性復合型專(zhuān)業(yè)技能人才。
二、合作內容
1、學(xué)生校外實(shí)習:學(xué)生校外實(shí)習協(xié)議與企業(yè)簽訂,企業(yè)從學(xué)校接收一定數量專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生。學(xué)生實(shí)習畢業(yè)時(shí),企業(yè)可優(yōu)先錄用學(xué)生,補充企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)人員。
2、在職員工培訓:當合作企業(yè)需要培訓在職員工時(shí),學(xué)校會(huì )克服困難,創(chuàng )造條件為企業(yè)培訓在職員工,幫助企業(yè)提高員工素質(zhì)。培訓專(zhuān)業(yè)和培訓目標由企業(yè)確定,培訓計劃和內容由企業(yè)和學(xué)校共同商定,培訓教師由學(xué)校安排或聘任,教材由學(xué)校提供?梢院炗喚唧w的培訓協(xié)議。
3、教師實(shí)踐:學(xué)校每年安排一定數量的.專(zhuān)業(yè)課教師到合作企業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐時(shí)間一般為兩個(gè)月,利用假期進(jìn)行。實(shí)踐教師填寫(xiě)企業(yè)實(shí)踐登記表,登記內容應包含實(shí)踐內容、實(shí)踐期限、實(shí)踐企業(yè)評價(jià)、學(xué)校意見(jiàn)等,并納入對教師的考核、培養、提高。
4、學(xué)校積極與企業(yè)聯(lián)系,由企業(yè)每年適當安排高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校任課,指導充實(shí)專(zhuān)業(yè)課教學(xué),彌補師資的不足。
5、學(xué)校與企業(yè)共同成立教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì ),企業(yè)委派技術(shù)專(zhuān)家或人力資源管理專(zhuān)家參加,學(xué)校有關(guān)校領(lǐng)導、部門(mén)負責人或專(zhuān)業(yè)課教師參加,每年召開(kāi)兩次會(huì )議,為學(xué)校各專(zhuān)業(yè)的培養目標、專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)計劃、教學(xué)改革、實(shí)訓基地建設、就業(yè)安置等工作提供咨詢(xún)服務(wù)。
6、通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)合文體競賽、工程技術(shù)競賽等方式,加強校企溝通,增進(jìn)感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)、科研、學(xué)習相結合,提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
三、校企合作的實(shí)施
校企合作涉及面廣,以學(xué)校辦公室、市場(chǎng)研發(fā)部、就業(yè)處為主,教務(wù)處、政教處配合實(shí)施。
校企合作方案3
一、學(xué)校簡(jiǎn)介
xx師范學(xué)院坐落在廣西壯族自治區xx市,創(chuàng )建于1945年取名廣西省立郁林師范學(xué)校,1952年改名xx師范,是桂東南地區唯一的一所本科院校。
學(xué)校設有17個(gè)二級學(xué)院,學(xué)科涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農學(xué)、藝術(shù)學(xué)等x大學(xué)科門(mén)類(lèi),有x個(gè)普通本科專(zhuān)業(yè),25個(gè)高職(專(zhuān)科)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校面向全國x個(gè)。ㄊ、自治區)及東南亞國家招生,現有全日制普通本專(zhuān)科生(含留學(xué)生)x人,成高生近x人。xx年,在國家教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得良好成績(jì)。xx年,成為廣西xx-20xx年新增碩士學(xué)位授予點(diǎn)的立項建設單位。
院系概況
學(xué)校設有法商學(xué)院、政史學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、數學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、計算機科學(xué)與工程學(xué)院、物理科學(xué)與工程技術(shù)學(xué)院、電子與通信工程學(xué)院、化學(xué)與材料學(xué)院、音樂(lè )舞蹈學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、美術(shù)與設計學(xué)院、國際教育學(xué)院、繼續教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院,涵蓋了經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、農學(xué)、藝術(shù)學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類(lèi),F有自治區重點(diǎn)建設實(shí)驗室1個(gè),自治區重點(diǎn)建設研究基地1個(gè),自治區重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)2個(gè),自治區精品課程1門(mén)。
二、學(xué)院簡(jiǎn)介
化學(xué)與材料學(xué)院擁有一支學(xué)歷層次較高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍,設化學(xué)、材料化學(xué)、應用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝四個(gè)專(zhuān)業(yè),分無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)四個(gè)教研室,學(xué)生共計x人。
學(xué)院共有就業(yè)創(chuàng )業(yè)發(fā)展中心、科創(chuàng )中心、宿舍管理委員會(huì )、文明禮儀團、文工團、醫療服務(wù)團、青協(xié)、學(xué)生會(huì )等x個(gè)學(xué)生團體委員會(huì ),
在整個(gè)學(xué)校各項工作中一直名列前茅,成績(jì)斐然。且我院歷來(lái)學(xué)生活動(dòng)豐富,如:迎新杯、歡送杯球類(lèi)比賽、女生節、迎新晚會(huì )、畢業(yè)生晚會(huì )、社團才藝展等等,而且是全校17個(gè)二級學(xué)院中唯一成功獨立舉辦田徑運動(dòng)會(huì )的一個(gè)學(xué)院。在宣傳工作方面我院院網(wǎng)的校外點(diǎn)擊率歷來(lái)位居第一,校內上稿量今年全校排名第三。另外,我院曾與校外部分單位全體學(xué)生會(huì )成員在歷經(jīng)的各項活動(dòng)中不斷總結經(jīng)驗,具備較強的'組織宣傳能力,更為重要的是懂得團結一致,對贊助、合作的商家予以大力支持作為回報。
校企合作方案4
一、合作目的
以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨,開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現校企雙贏(yíng)的發(fā)展模式。
二、合作原則
。ㄒ唬┗ダ瓌t;ダ切F蠛献鞯幕A,學(xué)校在合作中提高教育管理水平,學(xué)生提升實(shí)操能力和就業(yè)能力,企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。
。ǘ┗(dòng)原則;(dòng)是促進(jìn)校企建立更緊密合作的前提,學(xué)校與企業(yè)可利用各自?xún)?yōu)勢資源互補不足,建立理論與實(shí)踐一體化的培訓基地,在培訓與就業(yè)工作上建立互動(dòng)平臺。
三、合作模式
。ㄒ唬┕步攳弻(shí)習基地。學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后,由學(xué)校推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習,或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養,使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
。ǘ┕步ㄅ嘤枌(shí)訓基地。利用學(xué)校設施設備、教育管理、師資和企業(yè)實(shí)訓場(chǎng)所、技術(shù)指導等優(yōu)勢資源,開(kāi)展形式多樣的技能培訓。符合農村勞動(dòng)力培訓轉移就業(yè)政策規定的給予培訓補貼。
1、訂單培訓。學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制訂培訓計劃,開(kāi)展訂單培訓,為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才,培訓畢業(yè)后即實(shí)現就業(yè)。
2、崗前培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓,解決企業(yè)招收熟練工難的問(wèn)題。
3、在崗培訓。應企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè),對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓,提升勞動(dòng)者技能。
4、送教下鄉。在校企合作期間,圍繞企業(yè)需求,就地就近組織45周歲以下農村勞動(dòng)力開(kāi)展技能培訓,實(shí)現農村勞動(dòng)力就近轉移就業(yè)。
5、農村勞動(dòng)力預備制培訓。發(fā)動(dòng)未能繼續升學(xué)的農村未就業(yè)畢業(yè)生參加職業(yè)技能培訓實(shí)訓,提升就業(yè)競爭能力。
。ㄈ┕步ǚ⻊(wù)平臺。市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局聯(lián)合搭建就業(yè)服務(wù)平臺,定期發(fā)布人力資源供求信息,舉辦專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì ), 讓學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方共享校企合作成果。
四、合作方法
。ㄒ唬⿲(shí)施范圍。全市各職業(yè)(技工)教育院校、社會(huì )辦學(xué)機構、各用人單位均可參加。有意向參與的企業(yè)請按要求報送《校企合作意向書(shū)》。
。ǘ┬F髮。校企雙方找準合作點(diǎn),自行對接溝通,簽訂校企合作協(xié)議書(shū),按協(xié)議書(shū)要求開(kāi)展校企合作。校企合作的相關(guān)材料,由學(xué)校負責分別報市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局備存。未能建立校企合作的學(xué)校,要向主管部門(mén)提交書(shū)面資料作說(shuō)明。
。ㄈ﹨f(xié)調指導。校企之間要建立工作協(xié)調機制,加強工作的協(xié)調溝通,市人力資源和社會(huì )保障局、市教育局要聯(lián)合成立工作組,加強日常工作的指導和監督檢查,建立和完善校企合作相關(guān)制度,確保校企合作扎實(shí)有效開(kāi)展。
“校企合作”主要是指高職院校與企業(yè)共同合作,優(yōu)勢互補,共同制定和實(shí)施人才培養方案,培養企業(yè)急需的具有高素質(zhì)高技能專(zhuān)門(mén)人才的一種教育模式。校企深度合作是高校與用人單位利用各自?xún)?yōu)勢,利用各自培訓環(huán)境與教育資源,發(fā)揮不同教育培訓功能,形成“校中企”與“企”,將校內課堂與企業(yè)頂崗學(xué)習相結合,使學(xué)生將理論知識與基本技能有機地統一,應用到行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)和服務(wù)工作中去,從而促進(jìn)“教、學(xué)、做”三者的高度統一的一種教學(xué)模式。構建校企合作模式是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路,是大力發(fā)展職業(yè)教育的要求,也是職業(yè)教育改革的方向。在目前校企合作辦學(xué)的大環(huán)境下,貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與藍鳳凰實(shí)業(yè)共同探索新型校企合作模式,并對如何實(shí)現真正意義上的校企合作提出構想與對策。
一、校企合作現狀以及出現的問(wèn)題
校企合作共同辦學(xué)是職業(yè)教育的基本要素,隨著(zhù)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展,各高等職業(yè)院校都在不斷探索校企合作辦學(xué)的模式。雖然校企合作方式被職業(yè)學(xué)校認可,但多數還停留在2+1頂崗實(shí)習的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習理論知識,第三年直接進(jìn)入企業(yè)頂崗。這就出現了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習不能獨立完成工作,需要繼續培訓。因此,尋求真正意義上的校企深度合作,實(shí)現學(xué)生零距離上崗,是學(xué)校和企業(yè)共同期望的。
二、校企深度合作的必要性
多年來(lái),高職院校在校企合作方面進(jìn)行了一系列有益的探索,一定程度上提高了人才培養的質(zhì)量。但總體而言,屬于淺層次的校企合作模式,無(wú)論是校企合作的深度、廣度還是成效都不夠。在目前已形成的校企合作中,大多是高職院校為求生存、求發(fā)展和適應市場(chǎng)經(jīng)濟的要求,而主動(dòng)向企業(yè)界尋求合作伙伴,都不能很好滿(mǎn)足高職教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要,主要表現:
1、校企合作內容比較狹隘
高職教育工學(xué)結合貫穿于人才培養的全過(guò)程并以校企合作為基礎,校企合作的深度和廣度決定工學(xué)結合的程度和質(zhì)量。同時(shí),作為一種與社會(huì )經(jīng)濟關(guān)系最為密切和直接的高職教育要實(shí)現人才培養、終身教育、技術(shù)創(chuàng )新、社會(huì )服務(wù)等功能,必須與行業(yè)企業(yè)緊密合作,與地方社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展形成良性互動(dòng)。然而,現階段我國高職教育功能基本上比較單一,主要著(zhù)眼于理論教學(xué)和模擬教學(xué),缺乏市場(chǎng)崗位真實(shí)性。校企合作也主要局限于訂單培養、共建基地、
頂崗實(shí)習等方面,合作內容比較簡(jiǎn)單也不深入,形式也比較單一。
2、校企合作缺乏互動(dòng)交流的合作平臺
目前,高職教育校企合作大部分是臨時(shí)性、階段性的,只有在需要落實(shí)共建基地、頂崗實(shí)習等事項時(shí),相關(guān)人員通過(guò)聯(lián)系商談?dòng)枰源_定安排。校企雙方?jīng)]有共同組建合作組織、聯(lián)合機構或管理部門(mén),沒(méi)有固定的交流場(chǎng)所與互動(dòng)合作平臺,尤其缺乏共同的愿景、明確的合作意向等
3、校企文化融合及優(yōu)勢資源互補很難實(shí)現
校企合作應將行業(yè)、企業(yè)所擁有的相關(guān)技術(shù)、市場(chǎng)、文化、政策、信息等擴展要素作為新的資源加以關(guān)注和利用。由于缺乏互動(dòng)交流的合作平臺,拓展“校企合作”的深度與廣度就非常困難。校企雙方參與合作的人員接觸不多、了解更少,不可能深入、持續地開(kāi)展互動(dòng)合作,也就很難共同對一些可擴大或深入合作的領(lǐng)域及關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行探討和研究。
所以校企合作走了這些年,絕大多數還停留在2+1頂崗實(shí)習的層面。學(xué)生前兩年在校學(xué)習理論知識,第三年直接進(jìn)入企業(yè)頂崗。這就出現了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習不能獨立完成工作,需要繼續培訓。學(xué)生也感覺(jué)學(xué)校和企業(yè)完全是兩個(gè)不同的概念,對于初入職場(chǎng)的學(xué)生壓力都很大,需要調整和學(xué)習的東西太多,缺乏競爭力,影響個(gè)人能力發(fā)揮。不管是職業(yè)院校,還是企業(yè),都不可推卸的承擔著(zhù)為社會(huì )教育和培養人才,輸送人才,為社會(huì )經(jīng)濟服務(wù)的責任。而培養什么質(zhì)量的人才是我們學(xué)校和企業(yè)共同面臨的難題,需要我們將校企合作進(jìn)行到底。
三、校企合作背景
貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和藍鳳凰實(shí)業(yè)有著(zhù)良好的合作基礎,雙方經(jīng)過(guò)多次的交流與合作,相互之間比較了解并熟悉,認可雙方的資源與實(shí)力。最重要的是,雙方都承擔著(zhù)為社會(huì )培養優(yōu)質(zhì)人才的責任,對校企合作有著(zhù)迫切的希望。
貴電學(xué)院有著(zhù)悠久的辦學(xué)歷史,其中管理工程系有著(zhù)豐富的學(xué)生資源,也渴望在教學(xué)上進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改革,使專(zhuān)業(yè)建設有特色,出成績(jì),培養出來(lái)的人才能符合社會(huì )市場(chǎng)的需求。
藍鳳凰實(shí)業(yè)作為凱里的本土企業(yè),一直秉承著(zhù)傳播中國傳統文化,致力于做良心企業(yè)。努力為黔東南企業(yè)做出榜樣,也希望為黔東南的人才培養貢獻自己的微薄力量,把企業(yè)文化帶進(jìn)學(xué)校,讓傳播中國傳統文化的企業(yè)理念真正產(chǎn)生價(jià)值。
四、校企合作模式
共同開(kāi)發(fā)學(xué)生資源,共同培養社會(huì )精英,共同傳播中國文化!
真正實(shí)現校企深度合作,做到共同制定教學(xué)計劃,共同進(jìn)行教學(xué)資源開(kāi)發(fā),共同進(jìn)行教
學(xué),共同解決學(xué)生就業(yè)。
1.深化與完善基于工學(xué)結合的人才培養模式
以專(zhuān)業(yè)剖析為載體進(jìn)行認真地總結、提煉、升華。在教學(xué)內容、模式、校企合作等方面上進(jìn)行創(chuàng )新,優(yōu)化完善的方向主要有以下幾個(gè):
。1)聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家對專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位進(jìn)行深層分析,明晰企業(yè)職業(yè)崗位群構成,適時(shí)更新職業(yè)崗位新的變化,把握職業(yè)崗位發(fā)展趨勢,系統化職業(yè)崗位能力結構,合理動(dòng)態(tài)的制定教學(xué)計劃。該環(huán)節由企業(yè)與學(xué)校共同制定職業(yè)崗位分析。
。2)按照職業(yè)崗位的內在要求,科學(xué)實(shí)施教學(xué)內容,進(jìn)一步打造“融教學(xué)做、理實(shí)為一體”教學(xué)模式。在課程體系建設方面,還需要從基于工作過(guò)程、項目導向等方面進(jìn)行探索,課程內容要根據崗位的工作流程、工作任務(wù)進(jìn)行設計。該環(huán)節要求承擔教學(xué)任務(wù)的老師在進(jìn)行教學(xué)前對企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察,深入了解各崗位工作流程以及工作要求。企業(yè)隨時(shí)向老師敞開(kāi)大門(mén)共同探討教學(xué)內容。
。3)重點(diǎn)細化與完善人才培養過(guò)程,在小班內再細化專(zhuān)業(yè)方向,學(xué)生選定學(xué)習方向,確立專(zhuān)業(yè)指導教師,進(jìn)行補充、拓展性職業(yè)技能的學(xué)習和業(yè)務(wù)管理知識學(xué)習、業(yè)務(wù)管理實(shí)訓,從而達到某一崗位群對人才的要求。細化專(zhuān)業(yè)方向的'學(xué)生學(xué)習目的更加明確,成立專(zhuān)業(yè)精英小組,企業(yè)也將根據自己需求對出色學(xué)生進(jìn)行單獨輔導和培養。
2. 構建一套校企共同參與教學(xué)優(yōu)質(zhì)核心課程體系
采用校企深度合作的方式,培養具有全國視野的職業(yè)標準和行業(yè)規范要求的,掌握現代管理專(zhuān)業(yè)技能,具有良好的職業(yè)道德、較高文化素養的高素質(zhì)復合型人才。根據專(zhuān)業(yè)培養目標,建立各專(zhuān)業(yè)的人才培養模式,建設基于工作過(guò)程的素質(zhì)養成和職業(yè)能力分解為基礎的階梯式專(zhuān)業(yè)課程體系,強調工學(xué)結合,采用模塊教學(xué)。具體步驟如下:
第一步:校企共同制定教學(xué)計劃。由校企共同參與制定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃以經(jīng)濟教學(xué)大綱,力求符合市場(chǎng)和時(shí)代的要求。對各崗位從業(yè)人員所需的知識、技能、素質(zhì)應具備的職業(yè)崗位能力進(jìn)行分析,并將其歸納為職業(yè)素質(zhì)養成、職業(yè)基礎能力、職業(yè)核心能力、職業(yè)拓展能力四個(gè)方面。根據職業(yè)崗位能力分析,以工作過(guò)程為導向重構現有課程教學(xué)內容體系。通過(guò)建設,新課程教學(xué)內容體系將具有鮮明工學(xué)結合特征。
第二步:階段化、模塊化課程體系。按照職業(yè)崗位要求,建設基于工作過(guò)程的素質(zhì)養成和職業(yè)能力訓練的課程體系。按學(xué)期分為認識大學(xué)、角色定位、自我提升、初入職場(chǎng)準備階梯式專(zhuān)業(yè)課程體系,強調工學(xué)結合,采用階段式、模塊化教學(xué)。
第三步:職業(yè)化教學(xué)方法。強調課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建運用情景教學(xué)、案例教
學(xué)、團隊研討、社會(huì )調研等融“教、學(xué)、做”為一體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法體系。課程內容系統設計遵循“職業(yè)性”、“實(shí)踐性”、“開(kāi)放性”的三方面要求。
職業(yè)性:一是緊密?chē)@專(zhuān)業(yè)培養目標的職業(yè)崗位需求設計課程,力求與實(shí)際工作零距離,充分利用企業(yè)資源對教學(xué)的幫助;二是進(jìn)行職業(yè)化的課堂教學(xué)管理,嚴肅處理學(xué)生違規違紀行為,增強學(xué)生對職業(yè)的認知。校企共同商討企業(yè)教學(xué)資源的使用時(shí)間和方式,如輪崗式、循環(huán)式;校企共同制定對違規違紀學(xué)生的處理方法及政策。
實(shí)踐性:50%的課程內容來(lái)源于行業(yè)企業(yè)的基層管理實(shí)踐,30%的教學(xué)內容設計在實(shí)訓室或行業(yè)現場(chǎng)進(jìn)行。承擔企業(yè)教學(xué)任務(wù)的企業(yè)人員包括企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓師、人力資源經(jīng)理(主管),形成真正的校企共同承擔教學(xué)任務(wù)環(huán)節。
開(kāi)放性:開(kāi)放性的作業(yè)設計;開(kāi)放性的課程內容;開(kāi)放性的教學(xué)方法。
實(shí)施現代教育,課堂采用動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、互動(dòng)式的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過(guò)模擬工作情景,讓學(xué)生感受理論和方法的實(shí)際應用;通過(guò)讓學(xué)生以小組為單位就某一專(zhuān)題課前查閱資料,準備課件,在課堂上做中心發(fā)言,以發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,更積極地參與到教學(xué)中來(lái);在教學(xué)中通過(guò)典型案例,將學(xué)生帶入特定事件使學(xué)生在獨立思考或集體協(xié)作的狀態(tài)下,進(jìn)一步提高其識別、分析和解決某一具體問(wèn)題的能力,進(jìn)而培養學(xué)生形成良好的學(xué)習能力、溝通能力、職業(yè)技能和協(xié)作精神,塑造學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
3.專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員資源對接
企業(yè)承擔合作職業(yè)院校的實(shí)踐教學(xué)任務(wù),與教師共同開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)課程內容,負責學(xué)生技能訓練指導。職業(yè)院校教師參與企業(yè)的企業(yè)文化建設和新產(chǎn)品研發(fā),承擔企業(yè)員工繼續教育的培訓工作,在內涵上真正建立職業(yè)院校教師與企業(yè)相關(guān)人員雙向交流與流動(dòng)的機制.提高職業(yè)院校學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力,也提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)校企合作實(shí)現專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)相關(guān)人員對接,解決“雙師型”教師隊伍建設問(wèn)題,構建校企教學(xué)研究團隊,開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系,提高教育教學(xué)水平和企業(yè)生產(chǎn)效率。
五、校企合作期間學(xué)生實(shí)踐內容
校企合作是迄今為止公認的職業(yè)教育人才培養最有效途徑,為的是利用校企雙方優(yōu)勢資源共同制定人才培養計劃,切實(shí)提高受教育者綜合素質(zhì)及職業(yè)技能。在校企合作實(shí)驗班中,將所有學(xué)生分成可拆分組合的小組,以競爭形式讓各小組存在,以任務(wù)PK讓各組成員學(xué)會(huì )在競爭中生存。會(huì )通過(guò)以下有可供選擇的效措施達到培養人才目的:
。ㄒ唬┮月殬I(yè)技能競賽求成長(cháng)
1.客房服務(wù)技能大賽
2.服務(wù)禮儀技能大賽
3.PPT制作大賽
4.商業(yè)模式策劃案大賽
5.個(gè)人形象設計大賽
6.職業(yè)生涯規劃大賽
7.團隊打造訓練
8.讀書(shū)有感,悟人生分享會(huì )
9.國學(xué)文化新解釋分享會(huì )
10.職場(chǎng)生存技能訓練
11.職場(chǎng)演說(shuō)家大賽
12.團隊徽章設計大賽
。ǘ┮载暙I社會(huì )公益求升華
1.清明節:文明祭祀公益宣傳
2.五四青年節:重溫歷史,做四有青年
3.母親節、父親節:感恩主題公益宣傳
4.重陽(yáng)節:關(guān)愛(ài)老人,感悟生命
5.我承諾,我行動(dòng),文明校園行動(dòng)
六、校企合作流程
1.針對2012級在校學(xué)生
。1)2015年3月選定校企合作試點(diǎn)班級
。2)每一周開(kāi)一次課(需固定上課時(shí)間)
。3)參加2015年5月雙選會(huì )
2.針對2015級在校學(xué)生
。1)2015年3月選定校企合作試點(diǎn)班級
。2)每一個(gè)月開(kāi)一次課(需固定上課時(shí)間并協(xié)調三個(gè)班上課時(shí)間)
。3)參與企業(yè)的項目開(kāi)展
。4)參加2015年5月雙選會(huì )
3.針對2015級學(xué)生(未招生)
。1)共同制定教學(xué)計劃以及教學(xué)大綱(分階段、分模塊、分任務(wù)教學(xué))
。2)共同制定招生計劃(特色宣傳)
。3)入學(xué)教育由企業(yè)參與共同完成
。4)每一個(gè)月開(kāi)一次課(固定上課時(shí)間)
。5)參與企業(yè)項目開(kāi)展
。6)參加2016年5月雙選會(huì )
七、企業(yè)開(kāi)課特色
1.分階段進(jìn)行
第一學(xué)期:認識大學(xué)
第二學(xué)期:角色定位
第三學(xué)期:自我提升
第四學(xué)期:初入職場(chǎng)準備
2.分內容進(jìn)行
理論教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能訓練、素質(zhì)拓展
3.師資條件
企業(yè)總經(jīng)理、企業(yè)副總經(jīng)理、職業(yè)培訓師、人力資源經(jīng)理(主管)
八、學(xué)校企業(yè)雙方責任與義務(wù)
1.學(xué)校責任與義務(wù)
。1)提供上課場(chǎng)地
。2)負責組織學(xué)生
。3)配合企業(yè)協(xié)調上課時(shí)間
。4)監督企業(yè)上課質(zhì)量
。5)積極配合企業(yè)做好校企合作教學(xué)研討項目
2.企業(yè)責任與義務(wù)
。1)為學(xué)生提供實(shí)習環(huán)境
。2)配合學(xué)校參與教學(xué)
。3)對不遵守教學(xué)秩序的學(xué)生有淘汰權
。4)優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生
校企合作方案5
校企合作人才培養是培養高素質(zhì)高技能人才的一種有效途徑,是深化產(chǎn)學(xué)研合作教育的重要載體,是提高人才培養工作水平重要資料。為進(jìn)一步加強我校校企合作、產(chǎn)學(xué)結合工作,規范校企合作人才培養,促進(jìn)其順利運行,特制定本辦法。
校企合作人才培養旨在加強教學(xué)的針對性和實(shí)用性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的實(shí)際本事,實(shí)現人才培養的多樣化。校企合作人才培養能夠有多種形式,要進(jìn)取推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合的學(xué)習模式,開(kāi)展訂單培養,探索工學(xué)交替、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、頂崗實(shí)習等有利于增強學(xué)生本事的教學(xué)模式。
。ㄒ唬┏闪⑿F蠛献魅瞬排囵B領(lǐng)導小組。由各校與合作單位相關(guān)人員共同參與成立領(lǐng)導小組,學(xué)校領(lǐng)導及合作單位領(lǐng)導擔任組長(cháng),成員由各部分管教學(xué)和分管學(xué)生工作的領(lǐng)導及合作單位相關(guān)人員組成。領(lǐng)導小組全面領(lǐng)導、組織、實(shí)施各專(zhuān)業(yè)合作培養的各項工作,督促、檢查各部和企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)合作教育工作的實(shí)施完成情景,協(xié)調處理工作中出現的問(wèn)題。
。ǘ┏闪(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )。成立專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )是實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)研結合體制的重要資料。各部要聘請企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家、學(xué)者任校外專(zhuān)業(yè)指導委員,不斷擴大校外專(zhuān)業(yè)指導委員的隊伍。專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )主要要由行業(yè)主流企業(yè)的高級技術(shù)及管理人員和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家組成,來(lái)自企業(yè)的人員應有較大部分。
。ㄈ┘訌姙槠髽I(yè)對口培養人才的工作。產(chǎn)學(xué)結合既是一種教學(xué)形式,也是一種教育思想。產(chǎn)學(xué)結合作為一種教育思想,它主要反映了職業(yè)教育要以市場(chǎng)為導向,主動(dòng)面向市場(chǎng),服務(wù)社會(huì )的教育理念。所以,為企業(yè)對口培養人才的`工作,應從以下兩方面開(kāi)展:
。ㄒ唬┛傮w設計原則。校企合作培養目標是培養生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)一線(xiàn)需要的高素質(zhì)技能型人才。建立以本事為本位的教育模式,體現以技術(shù)應用為主體的教學(xué)特色,構成教學(xué)、生產(chǎn)相結合的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。以校企合作辦學(xué)模式為體制基礎,以產(chǎn)學(xué)研結合人才培養模式為平臺,以專(zhuān)業(yè)建設為龍頭,以課程改革為關(guān)鍵。本著(zhù)有利于人才培養目標的實(shí)現、有利于提高專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量和有利于提高教學(xué)管理效率,體現一個(gè)公共技術(shù)平臺(即公共學(xué)習領(lǐng)域、公共選修學(xué)習領(lǐng)域和素質(zhì)拓展領(lǐng)域)與多個(gè)專(zhuān)業(yè)方向(即專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習領(lǐng)域課程和專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程);本著(zhù)能反映專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格要求、反映專(zhuān)業(yè)特色建設要求和反映職業(yè)資格證書(shū)要求,體現知識、本事和素質(zhì)的模塊化課程;本著(zhù)課程教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)合一,產(chǎn)學(xué)結合落實(shí)校內實(shí)訓和校企合作落實(shí)校外頂崗實(shí)習,構建相對獨立的理論和實(shí)踐教學(xué)體系;本著(zhù)必修選修課相結合有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,方案制訂的規范化和標準化以有利于教學(xué)管理,構建基于彈性學(xué)制的學(xué)分制模式下的培養計劃。
。ǘ┱n程體系結構及課程設置的原則和依據;趯(zhuān)業(yè)群規劃與設置,專(zhuān)業(yè)人才培養方案中課程體系結構應有五部分組成:
1.公共學(xué)習領(lǐng)域課程。這一學(xué)習領(lǐng)域課程應使學(xué)生盡可能在人文素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、思想道德、數理基礎、外語(yǔ)交流及學(xué)習本事等方面打好必須的基礎。
2.專(zhuān)業(yè)一般學(xué)習領(lǐng)域課程。該學(xué)習領(lǐng)域課程應能為各專(zhuān)業(yè)方向學(xué)生構筑一個(gè)基礎理論較為寬廣、核心技能要求明確,能為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展與遷移供給良好的知識、本事和素質(zhì)結構的綜合性核心課程及核心技能實(shí)訓模塊。
3.專(zhuān)業(yè)綜合學(xué)習領(lǐng)域課程。該學(xué)習領(lǐng)域課程直接反映高職高專(zhuān)教育的職業(yè)特征,具有明確職業(yè)價(jià)值取向,以本事本位和就業(yè)導向為目標的教育教學(xué)資料。它是具有“準訂單”性質(zhì)、靈活開(kāi)放的課程和實(shí)訓實(shí)習模塊。
4.專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程。這是為拓展學(xué)生的謀生范圍供給其就業(yè)(第一次)所需的崗位技能與基本專(zhuān)業(yè)知識,能夠靈活適應市場(chǎng)(企業(yè))的需求,專(zhuān)業(yè)拓展學(xué)習領(lǐng)域課程設置應緊密貼合市場(chǎng)與企業(yè)需求,依托專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì ),根據對應崗位(群)應具備的綜合職業(yè)本事所需具備的知識和技能要素和要求,構建方向課程模塊。
。ㄈ┳⒅厮刭|(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結合。為了讓學(xué)生在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展,要求學(xué)生不但具備認知本事、學(xué)習本事、實(shí)踐本事,并且具備交流、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)和組織本事及團隊協(xié)作精神。還要重視學(xué)生共性提高與個(gè)性發(fā)展,素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育的結合。
。ㄋ模┡涮椎母母锎胧。
1.制訂與人才培養目標相符的課程教學(xué)標準。課程教學(xué)標準是規范一門(mén)課程教學(xué)的指導性文件,它是聯(lián)系人才培養方案與課堂教學(xué)的中間橋梁,課程教學(xué)標準對教師的教學(xué)有著(zhù)直接的指導作用。
2.課程體系改革的主要目的是改變傳統的“學(xué)科本位”課程觀(guān),采用以職業(yè)本事為核心的“本事本位”課程觀(guān)。
3.將教學(xué)方法、教學(xué)手段改革與課程體系改革有機結合起來(lái)。建立以培養學(xué)生職業(yè)本事為核心的教學(xué)體系,突出工作過(guò)程與學(xué)習過(guò)程相結合,在教學(xué)設計中將課堂與實(shí)習地點(diǎn)相統一,采用“教、學(xué)、做合一”的行動(dòng)導向的教學(xué)方法。以學(xué)生為教學(xué)主體,真正轉變以課堂、教材為中心的傳統模式。
校企合作方案6
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)全國、全省職業(yè)教育工作會(huì )議精神,和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的`實(shí)施意見(jiàn)》,以及教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃》、《職業(yè)院校管理水平提升行動(dòng)計劃(20xx-20xx)》等文件精神,以推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展為目標,大力宣傳我院職業(yè)教育改革發(fā)展成果,宣傳校企合作育人典型案例、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡,引導社會(huì )各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持職業(yè)教育,提升職業(yè)教育質(zhì)量和社會(huì )影響力,為招生宣傳助力。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月8日至5月14日
三、活動(dòng)主題
弘揚工匠精神,打造技能名校
四、組織實(shí)施
活動(dòng)一:就業(yè)創(chuàng )業(yè)典型推廣
1、各系部報送學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)典型材料,招生就業(yè)指導辦公室負責匯總、整理、遴選;
2、邀請10名以上的優(yōu)秀畢業(yè)生返校,在全院和系部做典型事例報告,并與在校生進(jìn)行交流互動(dòng);
3.舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生、創(chuàng )業(yè)之星典型事跡圖片展。
活動(dòng)二:職業(yè)教育活動(dòng)宣傳
1、在學(xué)院招生、就業(yè)、校企合作和招生就業(yè)指導辦公室部門(mén)網(wǎng)站對校企合作、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)典型事跡進(jìn)行報道;
2、配合相關(guān)部門(mén)做好校園開(kāi)放日工作,邀請優(yōu)質(zhì)生源基地教師、聯(lián)辦學(xué)校師生、優(yōu)秀校友代表進(jìn)校體驗職業(yè)教育內涵;
3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體積極開(kāi)展招生、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)咨詢(xún)活動(dòng)。
活動(dòng)三:校企合作育人展示
1、各系部報送校企合作典型材料,招生就業(yè)指導辦公室負責匯總、整理、遴選,舉辦校企合作育人圖片展;
2、組織召開(kāi)校企合作示范基地表彰大會(huì )暨校企合作懇談會(huì );
3、各系部組織召開(kāi)校企合作座談,與合作企業(yè)就校企聯(lián)合辦學(xué)、訂單培養、頂崗實(shí)習等方面進(jìn)行深入交流和探討。
活動(dòng)四:招生宣傳
1、邀請聯(lián)辦學(xué)校師生進(jìn)校體驗職業(yè)教育內涵;
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體積極開(kāi)展招生咨詢(xún)活動(dòng)。
五、外媒宣傳:
。ㄒ唬┎稍L(fǎng)內容
宣傳深化校企合作成效
。ǘ┎稍L(fǎng)時(shí)間及地點(diǎn)
20xx年5月8日,校企合作示范基地表彰大會(huì )暨校企合作懇談會(huì )現場(chǎng)(行政樓5樓視頻會(huì )議室)
。ㄈ┍徊稍L(fǎng)人員
學(xué)院校企合作工作負責人、企業(yè)代表、系部代表
。ㄋ模┎稍L(fǎng)提綱
1、學(xué)院校企合作項目推進(jìn)、成果、典型案例介紹;
2、企業(yè)對高技能人才培養需求,校企合作的效果情況;
3、通過(guò)校企合作對系部師資隊伍、實(shí)訓條件建設和學(xué)生的實(shí)習成長(cháng)促進(jìn)情況。
信息報送責任人:陶xx
六、工作要求
。ㄒ唬└叨戎匾,廣泛參與。認真學(xué)習,全面發(fā)動(dòng),精心組織,力爭收到實(shí)效。
。ǘ┟鞔_分工,責任到人。成立領(lǐng)導小組,指定專(zhuān)人負責此項工作。
校企合作方案7
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向, 大力推進(jìn)校企合作人才培養模式,突出實(shí)踐能力的培養,加 強我院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的能力,深化校企合 作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教 學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā) 展的合作機制,達到“雙贏(yíng)”的目的,提升我院教育教學(xué)水 平和人才培養質(zhì)量,努力開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
(一)訂單培養模式 根據我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續主動(dòng)了解本地區和區域 內各大企事業(yè)單位的用人需求,積極主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝 通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群) 知識和技能,達到供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養協(xié) 議書(shū);明確雙方職責,學(xué)校負責招生,根據企業(yè)用工要求, 制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組 織實(shí)施教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行定向培養;企業(yè)提供實(shí)習教學(xué)條件 并投入一定資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓 場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面; 學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
(二)頂崗實(shí)習模式 通過(guò)前兩年(1-4 學(xué)期)在校學(xué)習,培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的 理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第 5 學(xué)期,根據企業(yè) 需求工種和用工條件,在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和 實(shí)訓,在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓,熟悉企業(yè) 一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能, 做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎; 第 6 學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份 進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完 成畢業(yè)設計,為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理 好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
(三)見(jiàn)習模式 每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上,讓學(xué) 生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學(xué)習企業(yè) 文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高 學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
(四)職工培訓和研發(fā)模式 利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、 繼續教育學(xué)院等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續 教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建 立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對 學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫助。
(五)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式 利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢,主動(dòng)與企作文業(yè)合作進(jìn)行 相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份 參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢,解決學(xué)校的人才培養 的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓,彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費 的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合 作,達到雙贏(yíng)。
(六)校企合作開(kāi)發(fā)課程 課程開(kāi)發(fā)應考慮到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習與就業(yè)同 步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的基礎 理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的'生產(chǎn)實(shí)習、頂 崗實(shí)習在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為 主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn):一是,課程結構模塊化,以 實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎,其課程體系、課程內 容均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立了以工作體系為基 礎的課程內容體系;二是,課程內容綜合化,主要體現在理 論知識與實(shí)踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜 合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體現在實(shí)施主體、教學(xué)過(guò) 程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為 一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)系,實(shí) 現教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實(shí)訓室或生 產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是,課程評價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校 內評價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
(七)校企合作開(kāi)發(fā)教材 教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘 請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結合學(xué)生在 相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境,編寫(xiě)針對性強的教材。教材 可以先從講義入手,然后根據實(shí)際使用情況,逐步修正,過(guò) 渡到校本教材和正式出版教材。
(八)成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì ) 根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共 同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才 的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)內容,提供市場(chǎng) 人才需求信息,參與教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行 業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)校 確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
(九)實(shí)施“雙百工程” 大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名 教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè) 實(shí)踐能力。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué) 生,及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展 趨勢,有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置,改革教學(xué) 內容、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與 企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái) 校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué) 生感受校園的企業(yè)文化,培養學(xué)生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè) 做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求
(一)新設置專(zhuān)業(yè)必須以就業(yè)為導向,適應地區和區域 經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調查和預測發(fā) 展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單 位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現 實(shí)應用性。
(二)各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)內容的安排 和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計劃、 課程設置及教學(xué)內容同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間 所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
(三)近三年內,在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn) 工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè) 專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施 1-2 門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
(四)近三年內,每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)施 1-2 門(mén)校企合作開(kāi) 發(fā)校本教材建設工作,實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教 材。
(五)完善專(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度,各院、 系、 部每學(xué)年要選派 10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加 3 個(gè)月以上 的實(shí)踐鍛煉,嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓 與鑒定的若干規定”,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐教學(xué) 能力。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn) 3 個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第 一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
(一)健全校企合作組織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各 部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”,全面 指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體 分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員, 負責校企合作工作的開(kāi)展。
(二)合作雙方簽訂協(xié)議,明確職責,規范雙方的行 為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企 業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等 條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
(三)學(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中, 必須把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現校 企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè) 績(jì)的重要指標,根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的情況和效 果,每年評選 2-3 個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院 評選 5-10 名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評選校 企合作完成的研發(fā)項目,學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎 勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的 先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的情況和效果, 將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作辦公室
二〇XX 年 XX 月 XX 日
校企合作方案8
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神,結合系的實(shí)際情景,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力,提高人才培養質(zhì)量,為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強校企合作,加快推進(jìn)院人才培養模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合;找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1.服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的指導思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎,決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求,進(jìn)取為企業(yè)開(kāi)展培訓,急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3.統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng),校企雙方的利益與職責必須高度統一,必須統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4.校企互動(dòng)原則
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。經(jīng)過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識,實(shí)現理論與實(shí)踐互補,實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(cháng),副主任為副組長(cháng),以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的`領(lǐng)導小組。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)院的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有必須規模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、理解學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;
2、理解教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養;
3、實(shí)現資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作,其根本目的在于經(jīng)過(guò)學(xué)院和企業(yè)的合作,實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補,共同發(fā)展。合作模式能夠靈活多樣,檢驗的標準是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展,是否雙方滿(mǎn)意。以下是幾種合作模式。
1”廠(chǎng)中!焙献髂J
廠(chǎng)中校模式,即學(xué)校進(jìn)企業(yè)。廠(chǎng)中校模式可采用:學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)培養目標需要,與合作企業(yè)建立”一體化模塊式培養”方式的”車(chē)間課堂”“企業(yè)夜!薄岸逃柊唷薄皬娀唷钡膶W(xué)生與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接的教學(xué)培養機制。
2.”訂單”合作模式
招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,錄取時(shí)與學(xué)生、家長(cháng)簽訂委培用工協(xié)議,錄用時(shí)與學(xué)生綜合測評成績(jì)掛鉤,實(shí)現了招生與招工同步,實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。校企雙方共同制訂教學(xué)計劃、課程設置、實(shí)訓標準;學(xué)生的基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論
課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成,畢業(yè)后即參加工作實(shí)現就業(yè),到達企業(yè)人才需求目標;具體設有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
3.工學(xué)交替模式
根據企業(yè)因用工需求,向學(xué)院發(fā)出用人訂單,并與學(xué)院密切合作,校企共同規劃與實(shí)施的職業(yè)教育。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課,在合作企業(yè)理解職業(yè)、工作技能訓練,每學(xué)期實(shí)施輪換。學(xué)分制專(zhuān)業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取,實(shí)施階段性教學(xué)。
4.教學(xué)見(jiàn)習模式
學(xué)生經(jīng)過(guò)必須的在校專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習后,為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度,提前理解企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動(dòng)紀律教育,培養學(xué)生強烈的職責感和主人翁意識,到合作企業(yè)對企業(yè)工作過(guò)程和生產(chǎn)、操作流程等進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩與學(xué)習;并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理,較為系統地掌握崗位工作知識,有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會(huì )適應能力。
5.頂崗實(shí)習模式(2.25+0.75模式)
2、25+0.75模式是指在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習2.25年,之后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習,即學(xué)生前2.25年在校完成教學(xué)計劃規定的全部課程后,采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式,到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習。建立標準化的流程(教學(xué)―實(shí)習―就業(yè)),它的實(shí)質(zhì)是:一是注重實(shí)用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學(xué)校和用人單位共同參與管理,合作教育培養,使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
6.合作建立職工培訓基地
根據各企業(yè)職工培訓特點(diǎn)及不一樣培訓方向或培訓教學(xué)的需要,與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地,一是企業(yè)獨立設定的職工培訓基地(培訓地點(diǎn)在企業(yè)或學(xué)校);二是不一樣企業(yè)同類(lèi)工種的職工培訓基地(培訓地點(diǎn)在學(xué);蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點(diǎn)在學(xué)校),如釀酒生產(chǎn)操作、分析與管理、菌種生產(chǎn)操作、分析與管理,以及相關(guān)質(zhì)量監控與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)等培訓基地。
7.成立專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)的不一樣特點(diǎn),聘請行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)領(lǐng)導與學(xué)校教師共同組建”專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的方案,供給市場(chǎng)人才需求信息,參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)院確立校外實(shí)習、實(shí)訓基地。
8.舉辦校企聯(lián)誼會(huì )及企業(yè)家報告會(huì )。學(xué)院每年舉辦校企聯(lián)誼會(huì ),聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施
1.合作企業(yè)實(shí)行掛牌,簽訂協(xié)議,儀式明確職責,規范雙方的行為。學(xué)院保證人才培養質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)供給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。對已簽訂合作協(xié)議書(shū)的單位,建立定期聯(lián)系,了解校企合作信息(包括合作資料、模式、進(jìn)展情景、頂崗實(shí)習情景、招工信息等),實(shí)現資源共享。
2.全面推行勞動(dòng)就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書(shū)制度,調動(dòng)學(xué)生參與校企合作的主動(dòng)性。
3.學(xué)院制定相關(guān)制度規范校企合作工作,明確各部門(mén)職責,建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開(kāi)展校企合作工作情景納入學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保障體系中,不斷檢驗、改善校企合作工作。
校企合作方案9
根據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養高技能人才工作會(huì )議精神,結合我系的實(shí)際情況,特制定開(kāi)展校企合作實(shí)施方案。開(kāi)展校企合作,是專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展,提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措;是加強師資隊伍建設,培養高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進(jìn)一步推動(dòng)該項工作,使校企合作向深層次發(fā)展,提高我院辦學(xué)水平和技術(shù)應用能力,提高人才培養質(zhì)量,為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻,制定以下校企合作工作方案。
一、指導思想
為順應江蘇兩個(gè)率先的經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求,為社會(huì )主義現代化建設培養技能型專(zhuān)門(mén)人才的教育方針;培養具有良好職業(yè)道德與創(chuàng )新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專(zhuān)業(yè)定位要求,進(jìn)一步加強校企合作,加快推進(jìn)我院人才培養模式的根本性改變,擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系,加強教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )生產(chǎn)實(shí)踐相結合;找準專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn),建立與企業(yè)之間長(cháng)期穩定的組織聯(lián)系制度,實(shí)現互惠互利、合作共贏(yíng)的目標。
二、合作原則
1、服務(wù)企業(yè)原則
為企業(yè)服務(wù)是學(xué)院的'指導思想,也是打開(kāi)校企合作大門(mén)的前提和基礎,決定著(zhù)合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動(dòng)深入企業(yè)調研,了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求,積極為企業(yè)開(kāi)展培訓,急企業(yè)之所急。
2、校企互利原則
校企合作雙方互利是校企合作的基礎。企業(yè)有權優(yōu)先選拔留用學(xué)生,有權根據學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。
3、統一管理原則
校企合作是雙項活動(dòng),校企雙方的利益與責任必須高度統一,必須統一領(lǐng)導、統一管理、統一規劃、統一實(shí)施、統一檢查考評。
4、校企互動(dòng)原則
學(xué)院定期組織專(zhuān)業(yè)理論教師到企業(yè)現場(chǎng)培訓,請企業(yè)高級技師或能工巧匠來(lái)學(xué)校講座。通過(guò)校企互動(dòng),學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實(shí)踐知識和能力,企業(yè)技術(shù)人員增長(cháng)理論知識,實(shí)現理論與實(shí)踐互補,實(shí)現理論與實(shí)踐一體化。
三、領(lǐng)導組織機構
成立以部門(mén)主任、書(shū)記為組長(cháng),副主任為副組長(cháng),以辦公室、教學(xué)秘書(shū)、學(xué)工秘書(shū)及各教研室主任為成員的領(lǐng)導小組。
四、基本任務(wù)
根據學(xué)院的要求,每一專(zhuān)業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專(zhuān)業(yè)對口、相對穩定的校外合作基地。校外合作基地應是該行業(yè)有一定規模和影響力的企事業(yè)單位,技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù):
1、接受學(xué)生參觀(guān)、生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節;
2、接受教師參觀(guān)、調研、雙師型教師的培養;
3、實(shí)現資源共享,互派專(zhuān)業(yè)人員講學(xué)、培訓;
4、共同參與人才的培養;
5、優(yōu)先滿(mǎn)足合作基地的用人需求;
6、其它方面的合作。
校企合作方案10
校企合作是高職院校培養高素質(zhì)技能型人才的重要模式,是實(shí)現高職院校培養目標的基本途徑。為進(jìn)一步搞好我院的高職教育,實(shí)現我院辦學(xué)思想和培養目標,進(jìn)一步改善人才培養模式和辦學(xué)機制的根本轉變,在進(jìn)一步發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)(或行業(yè))作用的同時(shí),加大推進(jìn)校企合作力度,更好地發(fā)揮職業(yè)院校高素質(zhì)技能型人才培養基地的作用,遵照教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[20xx]16號)精神,結合我院實(shí)際,并借鑒其它院校的經(jīng)驗,特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān),以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,大力推進(jìn)校企合作人才培養模式,突出實(shí)踐潛質(zhì)的培養,加強我院為地方和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展服務(wù)的潛質(zhì),深化校企合作融合度,更新教學(xué)理念,依托企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢,充分利用教學(xué)資源,建立校企深度合作、緊密結合,優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的合作機制,到達“雙贏(yíng)”的目的,提升我院教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量,發(fā)奮開(kāi)創(chuàng )校企合作的新局面。
二、校企合作主要方式
。ㄒ唬┯唵闻囵B模式
根據我院專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)力,將繼續主動(dòng)了解本地區和區域內各大企事業(yè)單位的用人需求,用心主動(dòng)地與企事業(yè)單位溝通協(xié)商,使學(xué)生直接學(xué)習用人單位所急需的職業(yè)崗位(群)知識和技能,到達供需共識,簽訂半年至三年的訂單培養協(xié)議書(shū);明確雙方職責,學(xué)校負責招生,根據企業(yè)用工要求,制定切合培養目標的教學(xué)計劃和開(kāi)課計劃并與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行定向培養;企業(yè)帶給實(shí)習教學(xué)條件并投入必須資金,用于學(xué)校添置必需的教學(xué)設施、實(shí)習實(shí)訓場(chǎng)地建設、改善食宿等辦學(xué)條件和學(xué)生專(zhuān)項獎學(xué)金等方面;學(xué)生畢業(yè)并取得相應的職業(yè)資格證書(shū)后接收學(xué)生就業(yè)。
。ǘ╉攳弻(shí)習模式
透過(guò)前兩年(1-4學(xué)期)在校學(xué)習,培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的理論知識、實(shí)踐技能及職業(yè)基本素質(zhì);第5學(xué)期,根據企業(yè)需求工種和用工條件,在校外實(shí)習實(shí)訓基地進(jìn)行教學(xué)實(shí)習和實(shí)訓,在企業(yè)實(shí)踐教師指導下實(shí)現輪崗實(shí)操培訓,熟悉企業(yè)一線(xiàn)相應崗位的實(shí)際操作標準與要求,提升職業(yè)崗位技能,做到與工作崗位“零距離”對接,為頂崗實(shí)習奠定堅實(shí)基礎;第6學(xué)期進(jìn)行頂崗實(shí)習,擬定就業(yè)崗位,以“準員工”身份進(jìn)行頂崗實(shí)際工作,熟悉企業(yè)環(huán)境,感受企業(yè)文化熏陶,完成畢業(yè)設計,為將來(lái)的就業(yè)鋪設道路。在這過(guò)程中需要處理好職業(yè)技能訓練與鑒定和學(xué)生管理問(wèn)題。
。ㄈ┮(jiàn)習模式
每學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)行業(yè)參觀(guān)和見(jiàn)習兩周以上,讓學(xué)生了解企業(yè),了解生產(chǎn)流程和設備設施工作原理,學(xué)習企業(yè)文化,體驗企業(yè)生活。這樣有助于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)習興趣和培養他們愛(ài)崗位敬業(yè)的精神。
。ㄋ模┞毠づ嘤柡脱邪l(fā)模式出處:
利用學(xué)校教師資源、職業(yè)技能鑒定培訓點(diǎn)、培訓學(xué)院、繼續教育學(xué)院等資源,主動(dòng)承接企業(yè)的職工培訓工作及繼續教育工作,學(xué)校教師參與企業(yè)的研發(fā)項目和技術(shù)服務(wù)工作建立良好的雙方支援體系,互惠互利,互相支持,獲取企業(yè)對學(xué)校設備設施及實(shí)習耗材的支持和幫忙。
。ㄎ澹┥a(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式
利用學(xué)校的場(chǎng)地和其他資源優(yōu)勢,主動(dòng)與企業(yè)合作進(jìn)行相關(guān)的項目投資經(jīng)營(yíng)。學(xué)校以場(chǎng)地或其他現有資源作為股份參與投資,利用企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)勢,解決學(xué)校的人才培養的途徑和方式,以生產(chǎn)項目帶師生實(shí)訓,彌補學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費的不足。如實(shí)訓中心、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化中心即可引進(jìn)企業(yè)合作,到達雙贏(yíng)。(勵志名言警句)
。┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)課程
課程開(kāi)發(fā)應思考到實(shí)現教學(xué)與生產(chǎn)同步,實(shí)習與就業(yè)同步。校企共同制訂課程的教學(xué)計劃、實(shí)訓標準。學(xué)生的'基礎理論課和專(zhuān)業(yè)理論課由學(xué)校負責完成,學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習、頂崗實(shí)習在企業(yè)完成,課程實(shí)施過(guò)程以工學(xué)結合、頂崗實(shí)習為主。
開(kāi)發(fā)的課程應具備的特點(diǎn):一是,課程結構模塊化,以實(shí)際工作崗位(群)需求分析為基礎,其課程體系、課程資料均來(lái)自于實(shí)際工作任務(wù)模塊,從而建立了以工作體系為基礎的課程資料體系;二是,課程資料綜合化,主要體此刻理論知識與實(shí)踐知識的綜合,職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合;三是,課程實(shí)施一體化,主要體此刻實(shí)施主體、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所等三方面的變化。也就是融“教、學(xué)、做”為一體,構建以合作為主題的新型師生、師徒、生生關(guān)聯(lián),實(shí)現教具與工具、耗材與原料相結合,做到教室、實(shí)訓室或生產(chǎn)車(chē)間的三者結合等;四是,課程評價(jià)開(kāi)放化,除了進(jìn)行校內評價(jià)之外,還引入企業(yè)及社會(huì )的評價(jià)。
。ㄆ撸┬F蠛献鏖_(kāi)發(fā)教材
教材開(kāi)發(fā)應基于課程開(kāi)發(fā)的基礎上實(shí)施。教材開(kāi)發(fā)應聘請行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師針對專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn),結合學(xué)生在相關(guān)企業(yè)一線(xiàn)的實(shí)習實(shí)訓環(huán)境,編寫(xiě)針對性強的教材。教材能夠先從講義入手,然后根據實(shí)際使用狀況,逐步修正,過(guò)渡到校本教材和正式出版教材。
。ò耍┏闪(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )
根據專(zhuān)業(yè)、課程特點(diǎn),聘請企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與學(xué)校教師共同組建“專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導委員會(huì )”。共同商討、明確專(zhuān)業(yè)人才的培養目標,確定專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃方案和教學(xué)資料,帶給市場(chǎng)人才需求信息,參與教學(xué)計劃的制定和調整,根據企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時(shí)調整課程教學(xué)計劃和實(shí)訓計劃,協(xié)助學(xué)校確立校外實(shí)習實(shí)訓基地。
。ň牛⿲(shí)施“雙百工程”
大力實(shí)施“雙百工程”(即:百名企業(yè)家進(jìn)校園、百名教師進(jìn)企業(yè)),增加教師企業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)歷,提高教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐潛質(zhì)。選派骨干教師深入到企業(yè)一線(xiàn)頂崗鍛煉并管理學(xué)生,及時(shí)掌握企業(yè)當前的經(jīng)濟信息,技術(shù)信息和今后的發(fā)展趨勢,有助于學(xué)校主動(dòng)調整培養目標和課程設置,改革教學(xué)資料、教學(xué)方法和教學(xué)管理制度,使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)密切接軌。同時(shí)學(xué)校每年聘請有較高知名度的企業(yè)家來(lái)校為學(xué)生講課、作專(zhuān)題報告,讓學(xué)生了解企業(yè)的需要,讓學(xué)生感受校園的企業(yè)文化,培養學(xué)生的企業(yè)意識,盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
三、校企合作具體要求(八大心態(tài))
。ㄒ唬┬略O置專(zhuān)業(yè)務(wù)必以就業(yè)為導向,適應地區和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需求。在設置新專(zhuān)業(yè)時(shí),充分調查和預測發(fā)展的先進(jìn)性,在初步確定專(zhuān)業(yè)后,應邀請相關(guān)部門(mén)、用人單位的專(zhuān)家和實(shí)際者進(jìn)行論證,以增強專(zhuān)業(yè)設置的科學(xué)性和現實(shí)應用性。
。ǘ└鲗(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃、課程設置與教學(xué)資料的安排和調整等教學(xué)工作應征求企業(yè)或行業(yè)的意見(jiàn),使教學(xué)計劃、課程設置及教學(xué)資料同社會(huì )實(shí)踐緊密聯(lián)系,使學(xué)生在校期間所學(xué)的知識能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐,滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。
。ㄈ┙陜,在工商管理系和工程技術(shù)系進(jìn)行試點(diǎn)工作的基礎上,在各院、系、部中全面鋪開(kāi)此項工作。每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)課程建設工作。
。ㄋ模┙陜,每個(gè)專(zhuān)業(yè)務(wù)必實(shí)施1-2門(mén)校企合作開(kāi)發(fā)校本教材建設工作,實(shí)訓教材盡量采用校企合作編寫(xiě)的教材。
。ㄎ澹┩晟茖(zhuān)業(yè)教師定期到企業(yè)一線(xiàn)輪訓制度,各院、系、部每學(xué)年要選派10﹪的教師到企業(yè)一線(xiàn)參加3個(gè)月以上的實(shí)踐鍛煉,嚴格執行“關(guān)于專(zhuān)業(yè)課教師參加職業(yè)技能培訓與鑒定的若干規定”,重點(diǎn)提高教師的專(zhuān)業(yè)潛質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)潛質(zhì)。同時(shí)每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少聘請或調進(jìn)3個(gè)以上生產(chǎn)和服務(wù)第一線(xiàn)的高技術(shù)人員和能工巧匠充實(shí)教師隊伍。
四、保證措施
。ㄒ唬┙∪F蠛献鹘M織機構。成立由學(xué)校領(lǐng)導及各部門(mén)主要負責人組成的“校企合作協(xié)調指導委員會(huì )”,全面指導協(xié)調校企合作各項工作。各院、系、部由一名領(lǐng)導具體分管校企合作工作,并配備一名專(zhuān)(兼)職校企合作聯(lián)絡(luò )員,負責校企合作工作的開(kāi)展。
。ǘ┖献麟p方簽訂協(xié)議,明確職責,規范雙方的行為。學(xué)校保證人才培養質(zhì)量,保證企業(yè)用人的優(yōu)選權,為企業(yè)帶給培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設備、場(chǎng)地等條件上的支持及人員的支持,保證學(xué)生實(shí)訓任務(wù)的安排。
。ㄈ⿲W(xué)院和各院、系、部制定的年度工作計劃中,務(wù)必把校企合作工作放在重要位置,年度工作總結要體現校企合作工作。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績(jì)的重要指標,根據各院、系、部校企合作開(kāi)展的狀況和效果,每年評選2-3個(gè)系部為校企合作工作優(yōu)秀單位,從全院評選5-10名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者,重點(diǎn)評選校企合作完成的研發(fā)項目,學(xué)校將給予相應的物質(zhì)和精神獎勵。校企合作、工學(xué)結合工作不突出的單位不得參加全院的先進(jìn)單位的評選。專(zhuān)業(yè)課教師校企合作開(kāi)展的狀況和效果,將同職稱(chēng)評定、職務(wù)晉升、評選優(yōu)秀教師等掛鉤。
校企合作辦公室
20xx年XX月XX日
校企合作方案11
根據《校企合作協(xié)議》,經(jīng)過(guò)甲乙方雙方進(jìn)一步友好協(xié)商,特制訂“秭歸職教中心空調制冷專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地”。
一、建設總則
以甲乙雙方互惠互利為建設原則,甲方根據教學(xué)和課程教學(xué)大綱的要求,在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下,派遣學(xué)生到乙方實(shí)習,乙方根據學(xué)生實(shí)習期的資料、項目給予適當安排,并派擔任主管以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行教學(xué)指導,以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習教學(xué)資料,為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎。甲乙雙方組成實(shí)習領(lǐng)導小組,對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和管理。甲方派員跟隨實(shí)習學(xué)生進(jìn)行管理,乙方負責為甲方教師供給免費培訓。
二、合作目標:
1、校外實(shí)訓基地:甲方以乙方為中心安排頂崗實(shí)習活動(dòng)。乙方按照甲方教學(xué)計劃,結合單位實(shí)際情景,安排學(xué)生實(shí)習資料,指導實(shí)習過(guò)程,培養學(xué)生實(shí)際操作本事和職業(yè)素質(zhì);
2、校內實(shí)訓室:甲方積極擴大實(shí)訓室建設規模,加大投入,更新設備設施。在現有實(shí)訓室的基礎上,由乙方按照臺套4人的標準無(wú)償供給焊槍、空調等約20萬(wàn)元的設備新建焊接技術(shù)、裝配維修兩大實(shí)訓室。
三、建設資料:
1、加強校外實(shí)訓基地建設,甲方根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱、乙方生產(chǎn)要求,初步確定每次實(shí)習的時(shí)間、資料、人數和要求,并提前二個(gè)月與乙方聯(lián)系,與乙方共同制定具體實(shí)施計劃和安排;學(xué)生從面試到簽訂實(shí)習合同、實(shí)習評議等整個(gè)過(guò)程中,甲方需安排一名額教師進(jìn)入企業(yè)配合乙方管理學(xué)生實(shí)習工作,乙方在此期間為甲方教師免費供給食宿和新技術(shù)、新工藝培訓,為甲方教師的.轉崗培訓、提升培訓供給必要支持。
2.甲方每年春季開(kāi)學(xué)10天后安排學(xué)生進(jìn)乙方開(kāi)展為期3個(gè)月的工學(xué)交替活動(dòng),乙方充分滿(mǎn)足活動(dòng)需要的場(chǎng)地、設備、材料,并保證與乙方正式職工同工同酬。學(xué)生在使用乙方的機器設備時(shí),必須在乙方的指導教師的指導下,才能上機操作,操作過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規程;對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習成績(jì)進(jìn)行全面的評價(jià)和考核;根據學(xué)生的綜合表現和素質(zhì),可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè);
3、甲方需向乙方供給實(shí)習生實(shí)習推薦表(蓋有學(xué)校公章、貼有照片)、學(xué)籍、ID復印件,如甲方供給的實(shí)習生有關(guān)資料與事實(shí)不符或違反有關(guān)規定,乙方有權隨時(shí)通知甲方退回學(xué)生。乙方必須向實(shí)習學(xué)生供給《勞動(dòng)法》規定的相應權利保障。
4、乙方負責對實(shí)習生進(jìn)行考勤,實(shí)習生不得擅自離職,如有正當原因確需離職的,需提前一周提交書(shū)面,經(jīng)乙方批準后方可離職。
5、甲方積極加強技能教學(xué),每學(xué)年舉辦一次技能操作考試,對于成績(jì)優(yōu)秀者乙方拿出必須數額的獎學(xué)金予以獎勵。
校企合作方案12
為落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(xxxx—xxxx年)》文件中關(guān)于“大力推行職業(yè)教育實(shí)行工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習的人才培養模式”的精神,依據教育部《中等職業(yè)教育改革創(chuàng )新行動(dòng)計劃(xxxx-xxxx年)》之教產(chǎn)合作與校企一體辦學(xué)推進(jìn)計劃,圍繞職業(yè)教育服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展的要求和河南省產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新形勢,我校在現有校企合作基礎上,將全方位、深層次地推進(jìn)校企合作,并以此為契機,深化改革,充實(shí)內涵,著(zhù)力提升學(xué)校招生就業(yè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)、行業(yè)培訓等方面工作水平,實(shí)現學(xué)校與企業(yè)“合作多贏(yíng)”的目標,特制訂如下校企合作工作攻堅方案:
一、校企合作的指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)工作全局,圍繞中原經(jīng)濟區建設,面向電子信息產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域,按照“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,走產(chǎn)學(xué)結合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求,以專(zhuān)業(yè)及課程建設、建立實(shí)訓基地、開(kāi)展技能培訓與鑒定、打造“雙師型”隊伍、加強訂單培養、優(yōu)化招生就業(yè)體系等為載體,暢通校企溝通渠道,搭建校企合作平臺,努力實(shí)現學(xué)校各專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接,專(zhuān)業(yè)課程內容與職業(yè)標準對接,教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接,學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接,為學(xué)校人才培養提供全方位有效服務(wù),促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提升。
二、校企合作的基本思路
立足學(xué),F有的校企合作項目,立足中原經(jīng)濟區建設需求,以我校強項專(zhuān)業(yè)為基礎,面向本省、珠三角及港澳等地區拓展定單式培養的校企合作關(guān)系;以信息產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和省內知名企業(yè)為依托,堅持資源共享、優(yōu)勢互補、共同培養、互利共贏(yíng)的原則,瞄準新設備、新工藝、新技術(shù)、新材料,選擇生產(chǎn)設備先進(jìn)、核心技術(shù)處于同行業(yè)領(lǐng)先水平的企業(yè)作為合作對象,創(chuàng )建校內外實(shí)訓實(shí)習基地;積極尋求企業(yè)在資金、設備和師資的投入,積極拓展企業(yè)在職職工的培訓,變招工為招生,把學(xué)校辦成大企(行)業(yè)的技能型人才培養基地;積極拓展學(xué)校辦學(xué)模式創(chuàng )新,加大引企入校、引校入企的工作力度,逐步由人才輸出到產(chǎn)品輸出,建立起校企緊密型戰略合作關(guān)系。
三、校企合作的主要內容
1、人才培養模式的合作:根據企業(yè)需求,校企雙方共同擬定人才培養計劃和方案,并制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃和理論、實(shí)踐教學(xué)大綱,學(xué)校在遵循基本教育規律的前提下,按企業(yè)的要求訂單式培養人才,企業(yè)為人才培養“埋單”。
其表現形式包括:“訂單式”人才培養模式、“2+1”人才培養模式、“學(xué)工交替”人才培養模式以及以產(chǎn)品項目為基礎的全方位合作教育模式等。學(xué)!皾h恩班”、“中興班”便是成功的例子,其特點(diǎn)在于學(xué)生入學(xué)就有工作,畢業(yè)就是就業(yè),實(shí)現學(xué)校招生與企業(yè)招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習與就業(yè)聯(lián)體。學(xué)生由學(xué)校選拔組成,教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成,教學(xué)計劃和考試內容來(lái)源于企業(yè)的需要,開(kāi)設課程為本企業(yè)所需的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)習課程。它主要適用于大型“用工式”傳統企業(yè)。
2、“雙師型”師資隊伍建設的合作:依托學(xué)校教學(xué)資源,采取“內培外引,專(zhuān)兼結合”的辦法,與企業(yè)共同建設“雙師型”師資隊伍。要求相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師定點(diǎn)掛靠企業(yè),進(jìn)行現場(chǎng)鍛煉,培養其專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力,并及時(shí)跟蹤學(xué)習現場(chǎng)的新知識、新技術(shù)、新工藝、新設備,使教學(xué)更好地貼近生產(chǎn)現場(chǎng);同時(shí)聘請企業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)校兼職教師,通過(guò)專(zhuān)家進(jìn)課堂、作學(xué)術(shù)講座等形式把最新的技術(shù)成果帶到課堂,直接指導學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。
其表現形式為教育部推行的教師下企業(yè)實(shí)踐制度以及對企業(yè)兼職教師配備要求,這是以學(xué)校需求為主題的合作模式。
3、校內、外實(shí)訓基地建設的合作:學(xué)校依托企業(yè)的資金扶持和實(shí)物捐贈,建立較完備的校內實(shí)訓實(shí)驗室;也可與企業(yè)簽訂長(cháng)期合作協(xié)議,把企業(yè)作為學(xué)校長(cháng)期穩定的`校外實(shí)訓基地,為學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐舞臺,逐步形成校企合作有效的產(chǎn)學(xué)研人才培養機制;同時(shí)將校外實(shí)訓基地逐步建成就業(yè)基地,以提高學(xué)生就業(yè)率。
我校與日東電工(蘇州)有限公司、鑫茂科技(深圳)有限公司、健鼎(無(wú)錫)電子有限公司、深圳市中興康訊電子有限公司、阿里巴巴(中國)有限公司、浙江淘寶網(wǎng)絡(luò )有限公司、慧通商務(wù)(深圳)有限公司等合作均為該模式,其主要為企業(yè)用工、學(xué)生實(shí)習提供通道。
4、技術(shù)應用與開(kāi)發(fā)方面的合作:在企業(yè)投入資金的情況下,根據企業(yè)需求,依托學(xué)校教學(xué)資源、師資力量,企業(yè)科研人員共同進(jìn)行科技攻關(guān)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等。
其表現形式主要為根據某項產(chǎn)品需求進(jìn)行設計與加工。我校動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)已開(kāi)展類(lèi)似項目合作。
5、員工培訓方面的合作:根據企業(yè)需求,學(xué)校為合作企業(yè)員工的繼續教育進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓,也可為企業(yè)員工開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)技能鑒定,辦理由勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的相關(guān)資格證書(shū),從而提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)。
其表現形式為“跟單式”培養,體現出職業(yè)教育終生學(xué)習的理念。這是我校開(kāi)展培訓工作的一個(gè)切入點(diǎn)。
6、信息交流合作。企業(yè)為學(xué)校反饋人才需求信息、技術(shù)信息等,學(xué)校為企業(yè)提供學(xué)術(shù)科研信息和理論咨詢(xún)。
其表現形式為一個(gè)輔助的合作項目?jì)热荨?/p>
7、其他方面的合作。如:加強校企交流,通過(guò)聯(lián)誼活動(dòng)、校企互訪(fǎng)、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等,增進(jìn)雙方感情,密切校企關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)教研和學(xué)用結合,提高實(shí)用人才培養質(zhì)量。
工學(xué)技術(shù)比武將是職業(yè)教育技能比賽的發(fā)展趨勢。讓企業(yè)職工中的能工巧匠和我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在同一平臺上共同競爭,在校學(xué)生可以看到一線(xiàn)技術(shù)工人是什么樣的操作方式,這是一個(gè)很好的觀(guān)摩模式,這對比賽標準設計以及改革實(shí)訓和技能培訓都是很好的引導。
在合作內容上,學(xué)校與企業(yè)的合作并非局限于某一方面,通常為多個(gè)模式共同體現,或多個(gè)合作內容的交叉進(jìn)行,我?蛇x擇與單個(gè)企業(yè)全面合作,也可就重點(diǎn)內容有針對性的合作。
四、校企合作的方法步驟
第一、成立校企合作工作機構,加強組織、領(lǐng)導與協(xié)調。建立由校領(lǐng)導、校辦、教務(wù)處、學(xué)生處、人事處、招生就業(yè)處、培訓中心等部門(mén)以及各系負責人組成的校企合作工作領(lǐng)導小組。負責對校企合作工作全過(guò)程實(shí)施領(lǐng)導、指導、協(xié)調和監督審核。每年召開(kāi)一次年會(huì ),總結、部署校企合作工作。校企合作工作領(lǐng)導小組下設辦公室以及各專(zhuān)門(mén)工作組,具體負責收集和研究職業(yè)教育發(fā)展方向、行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,認真調研企業(yè)訴求、職業(yè)崗位變化情況,積極尋求合作企業(yè),加強溝通與協(xié)調,開(kāi)展校企合作的組織實(shí)施。
第二、建立校企合作檔案資源庫。收集、整理校企合作企業(yè)的相關(guān)資料,校企合作協(xié)議,校企合作方面的各種圖片及文本資料。
第三、總結校企合作現有狀況并進(jìn)行分析。認真總結學(xué)校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)展校企合作情況,訂單培養情況,校外實(shí)習實(shí)訓基地建設和校內實(shí)訓基地共建情況,畢業(yè)生就業(yè)信息反饋情況,教師到企業(yè)實(shí)踐和企業(yè)人員承擔教學(xué)或實(shí)踐教學(xué)情況,校企合作模式情況等多方面資料,尋找不足與差距,提出解決辦法或思路。
近幾年,我校先后與德中機電專(zhuān)業(yè)技術(shù)(河南)有限公司、思科(中國)公司、中興通訊股份有限公司、廣東風(fēng)華高科技股份有限公司、南京漢恩、阿里巴巴、富士康等公司合作,初步建立了聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結合的新機制。其中的“德中班”、“中興班”、“漢恩班”、“思科班”等訂單式培養的特色班級,產(chǎn)學(xué)結合、校企合作與交流得到深化,畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力較強,綜合素質(zhì)有所提高,受到用人單位好評。篇三:校企合作實(shí)施方案
校企合作方案13
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神,真正統一思想,采取措施,把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處,抓出成效,根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神,結合我校實(shí)際,組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢,找準與企業(yè)的合作點(diǎn),打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強,面向社會(huì )做大,多方積極聯(lián)系,形成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現"雙贏(yíng)"的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí),抓出實(shí)效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導組。組長(cháng):崔作讓副組長(cháng):王暢郭明德楊宇松閆文貴成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導組主要職責:
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的`實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度。 領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。組長(cháng):霍宇平成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責:
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標、內容、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗,加以改進(jìn),保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化,以堅持服務(wù)行業(yè)為主,同時(shí)根據實(shí)際情況,實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單,根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、我校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓,多年來(lái)一直將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為我們工作的主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。同時(shí),學(xué)校面向社會(huì ),加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年,我校已積極轉變觀(guān)念,開(kāi)展校企合作活動(dòng),該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行實(shí)際,全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中,共培訓員工418人次,收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情況進(jìn)行進(jìn)一步總結,針對培訓實(shí)際,加大活動(dòng)的覆蓋面,增加培訓內容。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓,提高參培人員綜合素質(zhì),強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓,現場(chǎng)演示,個(gè)別指導,互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等,同時(shí),盡快簽定相關(guān)合同予以保障。 5、培訓內容
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單,也可共同確定培養方案,實(shí)施聯(lián)合培養,并通過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓內容
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送一定數量的高技能人才。
校企合作方案14
為深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng )新鏈有機銜接,服務(wù)湖北高質(zhì)量發(fā)展,依據《國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)實(shí)施方案》,統籌開(kāi)展湖北省產(chǎn)教融合型城市、行業(yè)、企業(yè)建設試點(diǎn),特制定本工作方案。
一、總體要求
(一)指導思想
落實(shí)教育文化衛生領(lǐng)域專(zhuān)家代表座談會(huì )上的講話(huà)、視察湖北和參加湖北代表團審議的系列重要講話(huà)精神,遵照《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展第x個(gè)五年規劃和x年遠景目標的建議》精神,堅持新發(fā)展理念,堅持教育優(yōu)先發(fā)展、人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展,把深化產(chǎn)教融合改革作為推進(jìn)人力人才資源供給側結構性改革的戰略性任務(wù),推動(dòng)建立以城市為節點(diǎn)、行業(yè)為支點(diǎn)、企業(yè)為重點(diǎn)的改革推進(jìn)機制,促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術(shù)、資本、管理等資源要素集聚融合、優(yōu)勢互補,打造支撐高質(zhì)量發(fā)展的新引擎,推動(dòng)湖北高質(zhì)量發(fā)展。
(二)試點(diǎn)原則
統籌部署、協(xié)調推進(jìn)。堅持政府主導,發(fā)揮市場(chǎng)作用,形成各方協(xié)同共進(jìn)的工作格局。充分發(fā)揮試點(diǎn)城市綜合承載改革功能和典型示范作用,以城市試點(diǎn)為基礎,統籌開(kāi)展行業(yè)企業(yè)試點(diǎn)。
優(yōu)化布局、分層推進(jìn)。根據湖北經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和產(chǎn)業(yè)戰略布局,綜合考慮區域發(fā)展,重點(diǎn)支持有建設基礎、有改革精神、有帶動(dòng)效應的城市開(kāi)展試點(diǎn)。不具備綜合試點(diǎn)的城市,可先行開(kāi)展行業(yè)、企業(yè)試點(diǎn),并逐步推進(jìn)到城市綜合試點(diǎn)。
問(wèn)題導向、改革先行。集中力量破除產(chǎn)教融合的體制機制障礙、領(lǐng)域門(mén)檻、行業(yè)界限、政策壁壘,不斷探索產(chǎn)教融合、校企合作的實(shí)現途徑,不斷強化行業(yè)、企業(yè)的主體作用,重點(diǎn)降低制度性交易成本,推動(dòng)實(shí)現全要素深度融合。
因地制宜、力求實(shí)效。堅持因地因業(yè)制宜,建設試點(diǎn)內容要與產(chǎn)業(yè)結構布局、產(chǎn)業(yè)轉型升級緊密結合,推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。堅持實(shí)事求是、扶優(yōu)扶強,不搞平衡照顧,真抓實(shí)干、力求實(shí)效,根據條件成熟程度,分期開(kāi)展建設試點(diǎn)。
二、試點(diǎn)目標
到x年,通過(guò)x年的努力,試點(diǎn)布局建設3個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型城市,打造形成5個(gè)左右特色鮮明的湖北省產(chǎn)教融合型行業(yè),建設培育400個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型企業(yè),重點(diǎn)建設100個(gè)左右發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè),初步建立省級產(chǎn)教融合制度框架和激勵政策體系。
通過(guò)試點(diǎn),建立行業(yè)企業(yè)深度參與職業(yè)教育和高等教育校企合作育人、協(xié)同創(chuàng )新的體制機制,構建服務(wù)支撐產(chǎn)業(yè)重大需求的人才培養體系,教育對經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的服務(wù)貢獻顯著(zhù)增強,打造產(chǎn)教融合“湖北樣板”。
三、試點(diǎn)對象
在產(chǎn)業(yè)、人口、教育資源相對集聚,經(jīng)濟實(shí)力強、產(chǎn)業(yè)基礎強、科教優(yōu)勢強、改革意愿強、帶動(dòng)效應和承載能力強的城市,試點(diǎn)建設3個(gè)左右湖北省產(chǎn)教融合型城市,形成以國家級產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市為龍頭牽引,省級試點(diǎn)城市為骨干支撐,向全省輻射示范作用明顯的產(chǎn)教融合型城市體系,打造支撐湖北高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。
依托我省集成電路、新一代通信技術(shù)、智能制造、新能源與新材料等十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè),推進(jìn)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域深化產(chǎn)教融合,強化行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織的協(xié)調推動(dòng)和公共服務(wù),以互聯(lián)網(wǎng)、云計算、人工智能等新技術(shù),重點(diǎn)打造以芯片為代表的集成電路產(chǎn)業(yè)、以5G為代表的新基建產(chǎn)業(yè)、以激光和智能裝備為代表的智能制造產(chǎn)業(yè)、以生物醫藥和高性能醫療器械為代表的大健康產(chǎn)業(yè)、以新能源和智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)為代表的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)等5個(gè)左右引領(lǐng)全省產(chǎn)教融合改革的湖北省產(chǎn)教融合標桿行業(yè)。
圍繞支撐服務(wù)湖北十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,遴選建設培育400個(gè)左右深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,在職業(yè)院校、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用,在提升技術(shù)技能人才和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養質(zhì)量上發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的產(chǎn)教融合型企業(yè)。
四、試點(diǎn)任務(wù)
充分發(fā)揮試點(diǎn)城市承載、試點(diǎn)行業(yè)聚合、試點(diǎn)企業(yè)主體作用,重點(diǎn)聚焦以下方面先行先試。試點(diǎn)城市要同步規劃產(chǎn)教融合與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、統籌職業(yè)教育與區域發(fā)展布局、推動(dòng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)升級相適應,試點(diǎn)行業(yè)要強化行業(yè)協(xié)調指導、開(kāi)展人才需求預測、校企合作對接服務(wù),試點(diǎn)企業(yè)要深度參與教育教學(xué)改革、推進(jìn)協(xié)同創(chuàng )新和成果轉化、開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓和職業(yè)培訓。
(一)優(yōu)化完善社會(huì )產(chǎn)教融合湖北布局
將產(chǎn)教融合發(fā)展納入湖北省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃,同步聯(lián)動(dòng)區域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設和重大生產(chǎn)力布局,同步推進(jìn)產(chǎn)教融合發(fā)展政策制定、要素支持、實(shí)施路徑和重點(diǎn)項目建設。引導高等學(xué)校和職業(yè)院校圍繞湖北十大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)調整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系,推進(jìn)資源向產(chǎn)業(yè)和人口集聚區集中。
(二)打造人才產(chǎn)教合作培養湖北樣板
鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)、職業(yè)院校、高等學(xué)校的實(shí)習實(shí)訓實(shí)踐基地向社會(huì )開(kāi)放。發(fā)揮企業(yè)重要主體作用,推進(jìn)職業(yè)院校人才培養與企業(yè)聯(lián)盟、與行業(yè)聯(lián)合、同園區聯(lián)結,以生產(chǎn)性實(shí)訓為關(guān)鍵環(huán)節,探索職業(yè)教育人才培養新模式,在技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)全面推行現代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制。推動(dòng)校企合作構建規范化的技術(shù)課程、實(shí)習實(shí)訓和技能評價(jià)標準體系,提升專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和實(shí)習實(shí)訓能力。推動(dòng)大型企業(yè)參與職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué),明顯提高規模以上企業(yè)參與校企合作比例。
(三)搭建產(chǎn)教融合服務(wù)湖北平臺
建立湖北產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺,匯集行業(yè)企業(yè)人才需求、校企合作、項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等供求信息,提供精準化產(chǎn)教融合信息發(fā)布、檢索、推薦和相關(guān)增值服務(wù)。推動(dòng)院校向企業(yè)購買(mǎi)技術(shù)課程和實(shí)訓教學(xué)服務(wù),建立產(chǎn)業(yè)導師特聘、教師定期企業(yè)實(shí)踐制度,促進(jìn)校企雙向交流。推進(jìn)行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭,聯(lián)合職業(yè)院校、高等學(xué)校組建實(shí)體化運作的湖北行業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟,開(kāi)展科研創(chuàng )新、成果轉化、信息對接、教育服務(wù),聚合帶動(dòng)各類(lèi)中小企業(yè)參與。探索校企和校地共建產(chǎn)教融合科技園區、眾創(chuàng )空間、中試基地,面向小微企業(yè)開(kāi)放服務(wù)。
(四)創(chuàng )新產(chǎn)教融合發(fā)展湖北機制
健全以企業(yè)為重要主導、高等學(xué)校為重要支撐、產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的產(chǎn)教融合創(chuàng )新機制。鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作方式,依法參與舉辦職業(yè)教育、高等教育,開(kāi)展職業(yè)院校股份制、混合所有制等改革試點(diǎn)。允許企業(yè)以土地、資本、知識、技術(shù)、管理等要素,依法與職業(yè)院;蚋叩葘W(xué)校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或二級學(xué)院、實(shí)訓基地和創(chuàng )新基地。鼓勵企業(yè)加大開(kāi)發(fā)投入力度,與高等學(xué)校、科研機構聯(lián)合,設立人才工作站,共建制造業(yè)創(chuàng )新中心、企業(yè)技術(shù)中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)實(shí)驗室、中試和工程化基地,推動(dòng)技術(shù)成果向企業(yè)轉移。
五、試點(diǎn)支持政策
(一)投融資和財政組合激勵的牽引
進(jìn)入湖北省產(chǎn)教融合型企業(yè)認證目錄的企業(yè),給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵,并按規定落實(shí)相關(guān)稅收政策。激勵政策與企業(yè)投資興辦職業(yè)教育、接收學(xué)生實(shí)習實(shí)訓、接納教師崗位實(shí)踐、開(kāi)展校企深度合作、建設產(chǎn)教融合實(shí)訓基地等工作相掛鉤。
1.結構性減稅。取得高新技術(shù)企業(yè)資格的產(chǎn)教融合型企業(yè),享受企業(yè)所得稅按15%的稅率繳納的稅收優(yōu)惠。
2.用地支持。支持企業(yè)投資或與政府合作建設職業(yè)院校、高等學(xué)校,其教研及教學(xué)配套設施建設用地按科教用地管理。對非營(yíng)利性教育設施用地,符合《劃撥用地目錄》的,可通過(guò)劃撥方式供地。企業(yè)投資或與政府合作建設的`營(yíng)利性民辦職業(yè)院;蚋叩葘W(xué)校,按國家相應的政策供應土地。把產(chǎn)教融合謀劃儲備項目中總投資1億元以上的項目,按程序納入省重點(diǎn)項目,優(yōu)先保障用地。試點(diǎn)城市產(chǎn)教融合創(chuàng )新平臺和實(shí)訓基地用地列入土地供應年度計劃。
3.財政投入與抵免。優(yōu)化政府投入,完善體現職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)和成本的教育撥款機制。職業(yè)院校、高等學(xué)?蒲腥藛T依法取得的科技成果轉化現金獎勵,計入當年本單位績(jì)效工資總量,但不受總量限制,不納入總量基數。納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育范圍的試點(diǎn)企業(yè),興辦職業(yè)教育符合條件的投資,按規定投資額的30%比例抵免當年應繳教育費附加和地方教育附加。
4.金融支持。鼓勵金融機構按照風(fēng)險可控、商業(yè)可持續原則支持產(chǎn)教融合項目。積極支持符合條件的企業(yè)通過(guò)上市、掛牌、發(fā)債等方式拓寬融資渠道。加快發(fā)展學(xué)生實(shí)習責任保險和人身意外傷害保險,鼓勵保險公司對現代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制保險專(zhuān)門(mén)確定費率。
(二)產(chǎn)業(yè)和教育政策的牽引
鼓勵企業(yè)為新增先進(jìn)產(chǎn)能和新上技術(shù)改造項目配套建設實(shí)訓設施,加快培養大批產(chǎn)業(yè)技術(shù)技能人才。鼓勵符合條件的試點(diǎn)企業(yè)在崗職工以工學(xué)交替等方式接受高等職業(yè)教育,支持有條件的企業(yè)與高等學(xué)校共招、聯(lián)合培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。以完善“雙一流”“雙高計劃”等項目建設評價(jià)為先導,探索建立體現產(chǎn)教融合發(fā)展導向的教育評價(jià)體系,支持各類(lèi)院校積極服務(wù)、深度融入區域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對成效明顯的地方和院校在招生計劃安排、建設項目投資、質(zhì)量提升加大獎補資金額度等方面予以?xún)A斜支持。
(三)政府專(zhuān)項獎補資金的牽引
充分發(fā)揮已有省預算內固定資產(chǎn)投資專(zhuān)項引導資金的作用,對承擔產(chǎn)教融合型企業(yè)培訓任務(wù)的培訓機構,尤其是開(kāi)展育嬰師、養老師、護理師培訓的高職院校和應用型高等學(xué)校,給予一定的獎勵性激勵補貼。
六、試點(diǎn)組織實(shí)施
(一)加強組織領(lǐng)導,強化協(xié)同推進(jìn)
省發(fā)改委、教育廳、經(jīng)信廳、財政廳、人社廳、自然資源廳、國資委、稅務(wù)局等負責全省產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)的政策統籌、協(xié)調推進(jìn)。各市州人民政府要結合本地實(shí)際制定具體實(shí)施辦法。試點(diǎn)城市應堅持黨委領(lǐng)導、政府主導,積極做好域內建設試點(diǎn)組織實(shí)施工作,明確職責分工,完善評價(jià)體系;建立深化產(chǎn)教融合督促檢查機制,完善企業(yè)投入統計調查制度,對重點(diǎn)任務(wù)和重點(diǎn)項目加大督查力度,強化事中監督管理和事后評估公告,確保各項工作落實(shí)。
(二)加強宣傳引導,創(chuàng )新發(fā)展理念
加大對產(chǎn)教融合政策和先進(jìn)典型的宣傳報道,凝聚學(xué)校主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、企業(yè)重視“投資于人”的普遍共識,積極營(yíng)造全社會(huì )充分理解、積極支持、主動(dòng)參與產(chǎn)教融合的良好氛圍,努力形成產(chǎn)教融合新局面。
(三)加強示范引領(lǐng),彰顯輻射帶動(dòng)
試點(diǎn)城市通過(guò)深化改革探索出的經(jīng)驗辦法,應積極向省政府有關(guān)部門(mén)報送。省政府有關(guān)部門(mén)應密切關(guān)注試點(diǎn)城市、行業(yè)、企業(yè)的改革動(dòng)向,及時(shí)匯總、凝練改革典型經(jīng)驗和具有重大示范效應的改革舉措,在全省復制推廣。
校企合作方案15
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中辦、國辦《關(guān)于進(jìn)一步加強高技能人才工作的意見(jiàn)》、勞動(dòng)和社會(huì )保障部校企合作培養技能人才工作會(huì )議精神,真正統一思想,采取措施,把校企合作培養高技能人才工作落到實(shí)處,抓出成效,根據上級有關(guān)校企合作培養高技能人才的精神,結合校實(shí)際,組織編制了《大同電力高級技工學(xué)校開(kāi)展校企合作實(shí)施方案》。
一、指導思想
1、密切關(guān)注企業(yè)需求,與企業(yè)開(kāi)展全方位、深層次、多形式合作,推動(dòng)高技能人才培養取得實(shí)效。
2、緊緊圍繞校的行業(yè)特色,發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢,找準與企業(yè)的合作點(diǎn),打造學(xué)校的專(zhuān)業(yè)特色。
3、立足電力做強,面向社會(huì )做大,多方進(jìn)取聯(lián)系,構成校企按需組合,相互支持,共同發(fā)展,實(shí)現”雙贏(yíng)”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導組織機構
為使校企合作培養技能人才作真正貫徹落實(shí),抓出實(shí)效,從而為學(xué)校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學(xué)校研究決定,成立校企合作領(lǐng)導組。
組長(cháng):崔作讓
副組長(cháng):王暢郭明德楊宇松閆文貴
成員:霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)
領(lǐng)導組主要職責:
1、研究、確立校企合作的指導思想、方式及步驟
2、領(lǐng)導、組織校企合作的實(shí)施工作。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制,加大宣傳力度。
領(lǐng)導組下設辦公室。辦公室設在教務(wù)工作部。
組長(cháng):霍宇平
成員:董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平
辦公室主要職責:
1、組織實(shí)施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開(kāi)展外聯(lián)工作,選擇企業(yè),明確合作目標、資料、方式等。
3、組織、實(shí)施校企合作的具體實(shí)施工作。
4、及時(shí)總結經(jīng)驗,加以改善,保證持續提高。
三、校企合作目標
1、以培養企業(yè)急需的`技術(shù)技能型、復合技能型和知識技能型高技能人才為重點(diǎn)。
2、做到合作模式的多元化,以堅持服務(wù)行業(yè)為主,同時(shí)根據實(shí)際情景,實(shí)施聯(lián)合培養。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
四、校企合作方式
1、主動(dòng)將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè),將培訓送到現場(chǎng)一線(xiàn)。
2、承接企業(yè)定單,根據企業(yè)用人數和規格開(kāi)展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開(kāi)展培訓。
五、校校企合作的一些經(jīng)驗
大同電力高級技工學(xué)校隸屬于山西省電力公司,主要任務(wù)是為省公司進(jìn)行職工技能及全員崗位培訓,多年來(lái)一向將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為們工作的主要任務(wù),僅20xx年,學(xué)校就完成行業(yè)內外營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。
同時(shí),學(xué)校面向社會(huì ),加大為系統外企業(yè)服務(wù)力度,目前學(xué)歷教育學(xué)生共有1500人。
20xx年,校已進(jìn)取轉變觀(guān)念,開(kāi)展校企合作活動(dòng),該活動(dòng)主要針對山西省電力公司各供電分公司運行
實(shí)際,全年8次主動(dòng)把現場(chǎng)需要的生產(chǎn)知識、技能主動(dòng)送到一線(xiàn)員工手中,共培訓員工418人次,收到了良好的效果。
六、校企合作的實(shí)施步驟
(一)山西省電力公司內校企合作
1、對20xx年校企合作情景進(jìn)行進(jìn)一步總結,針對培訓實(shí)際,加大活動(dòng)的覆蓋面,增加培訓資料。
2、培訓目標
主要針對現場(chǎng)人員急需提高的知識和技能水平開(kāi)展培訓,提高參培人員綜合素質(zhì),強化技能知識的培訓。
3、培訓方式
現場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)題性培訓,現場(chǎng)演示,個(gè)別指導,互動(dòng)答疑等方式。
4、培訓對象
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進(jìn)行。培訓對象為縣供電營(yíng)銷(xiāo)人員、供電所人員及農電工作人員等,同時(shí),盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓資料
營(yíng)銷(xiāo)自動(dòng)化培訓、變電仿真培訓、農電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線(xiàn)路鉗壓技術(shù)及接線(xiàn)制作技能培訓等。
6、培訓時(shí)間
每月進(jìn)行2次,每次約2-4天。
(二)山西省電力公司外校企合作
1、合作對象
河南送變電公司、北京超高壓公司
2、合作方式
承接企業(yè)定單,也可共同確定培養方案,實(shí)施聯(lián)合培養,并經(jīng)過(guò)合同等法律形式予以確立。
3、培訓資料
為企業(yè)送變電專(zhuān)業(yè)輸送必須數量的高技能人才。
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