漢語(yǔ)拼音aoouiu教學(xué)后記范文
經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐證明，小組合作學(xué)習是一種行之有效的學(xué)習方式。在小組中，每位學(xué)生各有分工，組長(cháng)可視不同的活動(dòng)內容和方式經(jīng)常輪換，讓每位學(xué)生都有機會(huì )成為領(lǐng)導者，以充分調動(dòng)每個(gè)成員的積極性，培養小組每個(gè)成員的`合作意識和組織才干。
在傳統的教材和教學(xué)中，拼音教學(xué)是枯燥無(wú)味的，學(xué)生不但不容易記，而且容易混淆。新課程標準實(shí)驗教材有效地解決了這一問(wèn)題，突出了“認、拼、讀”的重點(diǎn)，采用以漢字帶拼音、學(xué)習拼音的同時(shí)學(xué)習漢字的方法。進(jìn)入一年級時(shí)，學(xué)生學(xué)前教育的差異較大，利用拼音教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習。學(xué)習拼音時(shí)，可以利用學(xué)生的差異資源，讓學(xué)生說(shuō)出本小組同學(xué)名字的發(fā)音，以此來(lái)認識自己和同學(xué)的名字，也使自己為同學(xué)提供服務(wù)時(shí)更為方便。小組間的競賽活動(dòng)非常有利于拼音教學(xué)。如教學(xué)“ao ou iu”以后，可以設計出帶有拼音及相應文字的彩圖。如：“小河水，流流流，繞過(guò)九條溝，流到姥姥家的村東頭。村東頭，有九棵柳。啾啾啾，九棵柳上停著(zhù)九只鳥(niǎo)。雄雞叫，太陽(yáng)照，九只鳥(niǎo)兒都飛了”等句子。然后讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習，分別在發(fā)下的三張紅旗形的紙上寫(xiě)上帶有復韻母ao ou iu的音節。比一比哪一小組合作得好，符合低級學(xué)生的興趣特點(diǎn)，有利于學(xué)生在自主活動(dòng)中開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習，培養合作精神。
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