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吳激《訴衷情·夜寒茅店不成眠》閱讀及賞析
在學(xué)習、工作生活中，我們最離不開(kāi)的就是試題了，試題可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識才能。什么樣的試題才是科學(xué)規范的試題呢？以下是小編精心整理的吳激《訴衷情·夜寒茅店不成眠》閱讀及賞析，希望對大家有所幫助。
吳激《訴衷情·夜寒茅店不成眠》閱讀及賞析 1
訴衷情
【金】吳激
夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭。黃花細雨時(shí)候，催上渡頭船。
鷗似雪，水如天，憶當年。到家應是，童稚牽衣，笑我華顛。
注釋?zhuān)簠羌ぴ瓰樗稳�，于宋徽宗宣和年間使金，被強留下來(lái)，一直未能返宋。此詞寫(xiě)于其即將回中原之時(shí)。
華顛，花白的頭發(fā)。
閱讀練習
【注】 ①吳激，宋人，出使金國被扣，留仕于金多年。此詞寫(xiě)于其歸家途中。②華顛，頭發(fā)花白。
1.上闋中詞人“不成眠”的原因是什么？與“殘月照吟鞭”有什么關(guān)系？請簡(jiǎn)要分析。（5分）
答案 （1）不成眠的原因：①夜寒；②思鄉心切；③行至途中的興奮與激動(dòng)。
�。�2）詞人因為夜不能寐，所以索性早起，在殘月之下低吟、揚鞭趕路。
2.“到家應是，童稚牽衣，笑我華顛”一句，描寫(xiě)了什么樣的場(chǎng)景？運用了怎樣的手法？請簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案 （1）描寫(xiě)了詞人到家以后，孩子們牽著(zhù)他的衣襟，笑他頭發(fā)已白的溫馨歡樂(lè )的場(chǎng)景。
�。�2）通過(guò)想象（或“側面描寫(xiě)”“從對面落筆”等）寫(xiě)回家后的溫馨歡樂(lè )，具體而真切地表達出詞人歸家時(shí)內心的興奮與喜悅。
二、①這首詞的上闋，寫(xiě)出了作者怎樣的心情?(3分)
上闋主要寫(xiě)景，化景物為情思（1分）一個(gè)“催”字，寫(xiě)出了歸家的急切心情
�、谙麻牻Y尾使用了什么表達技巧?本詞“到家應是，童稚牽衣，笑我華顛”和賀知章的《回鄉偶書(shū)》中的詩(shī)句有何異同?請簡(jiǎn)要分析。(5分）
答案：相同的是。兒童的“牽衣”，“笑我”頭發(fā)花白的情景，既具有戲劇性，又充滿(mǎn)了輕松活潑的家庭氣氛（2分）
不同：賀詩(shī)是實(shí)寫(xiě)，家中孩童不認識這位外來(lái)的老叟，竟將他當成了遠方來(lái)訪(fǎng)的客人，笑盈盈的向他問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，這對詩(shī)人來(lái)說(shuō)一方面感到這群后輩的天真活潑，幼稚可愛(ài)；另一方面感到年老的感傷。吳詩(shī)是虛寫(xiě)，想象回家后的親切情景，詩(shī)人久別回鄉的急切喜悅表達得淋漓盡致。(3分)(附：《回鄉偶書(shū)》： “少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！�)
三、1.詞的上闕是怎樣表現作者久居異鄉歸心似箭的心情的？（5分）
2.簡(jiǎn)析詞的下闕“憶當年”一句的妙處。（6分）
【參考答案】
1．詞的上闕先寫(xiě)“我”客居“茅店”，因“夜寒”而“不成眠”，于是揚鞭催馬早行，形象地表現了作者歸心似箭的心情。（2分）“催上渡頭船”中的一 個(gè)“催”字，既是“黃花細雨”催我快上渡船，也是“催”馬快上渡船，快上渡船，渡船快開(kāi)，早日回家（2分）。作者通過(guò)“不成眠”、“吟鞭”、“催”等一系 列細節的生動(dòng)描寫(xiě)，共同凸現出其久居異鄉，歸心似箭的心情。（1分）
2.“憶當年”三字，把我從眼前的美景引發(fā)到了對當年的回憶當中去（2分）。對“當年”的回憶，自然是世事眾多，其中是喜是悲，作者并沒(méi)有明確點(diǎn) 出，給人以廣闊的想象空間，意味深長(cháng)而含蓄。（2分）無(wú)論“當年”是悲是喜，現在作者所要面對的都是回鄉的輕松與愉悅。頗有“往事不回首”，只享受回家之 樂(lè )的意味，讓人產(chǎn)生眾多感慨。（2分）
四
(1)作者在詞的上片敘寫(xiě)行程是如何實(shí)現地點(diǎn)轉換的？表達了怎樣的情思？
(2)“到家應是，童稚牽衣，笑我華顛”一句，描寫(xiě)了什么樣的場(chǎng)景？運用了怎樣的手法？請簡(jiǎn)要分析。
【參考答案】
(1)①地點(diǎn)的轉換:從茅店內，轉換為道路間，再轉換為渡口、船頭。
�、诒磉_了作者在回家途中的急切和喜悅之情。
(2)①描寫(xiě)了詞人到家以后，孩子們牽著(zhù)他的衣襟，笑他頭發(fā)已白的溫馨歡樂(lè )的場(chǎng)景。②通過(guò)想象(或“側面描寫(xiě)”“對寫(xiě)”“從對面落筆”等)，寫(xiě)回家后的溫馨歡樂(lè )，具體而真切地表達出詞人歸家時(shí)內心的興奮與喜悅。
五
1.下列各項對詩(shī)歌的解說(shuō)或賞析最恰當的兩項是(5分)()
A.上片“夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭”兩句化用“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，它們在藝術(shù)表現特點(diǎn)上也一致。
B.“殘月照吟鞭”用“殘”飾“月”，表示詩(shī)人的悲傷之情;用“黃花細雨”營(yíng)造一種哀傷孤寂的氛圍。
C.“鷗似雪，水如天”兩句，承上轉下，詩(shī)人由眼前水行所見(jiàn)，喚起對記憶深處美好情景的神游。
D.詩(shī)人用“童稚牽衣，笑我華顛”描寫(xiě)親切溫馨的場(chǎng)面，輕松活潑的家庭氣氛，來(lái)表達此時(shí)自己歡快的心情。
E.上片寫(xiě)景為主，營(yíng)造氛圍;下片重在抒情，情真意切。整首詞用語(yǔ)清婉，哀而不傷。
參考答案
選E得3分，C得2分，D得1分
[解析」A項在藝術(shù)表現上有別，本詩(shī)句情景交融，而“雞聲茅店月，人跡板橋霜”是名詞成句，意象羅列，塑造環(huán)境，營(yíng)造氛圍。B項“殘月照吟鞭”是點(diǎn)明時(shí)間，表示詩(shī)人趁早趕路，急于歸家之情;“黃花細雨時(shí)候，催上渡頭船”是以自然景物來(lái)渲染氣氛。細雨霏霏，秋菊盛開(kāi)，在具有風(fēng)雅興致的詞家眼中，本該是飲酒賞菊的美好時(shí)光，但一個(gè)“催”字卻使意境陡轉，催上渡船是寫(xiě)游子急于思歸的心態(tài)。D項是詩(shī)人設想的場(chǎng)景，表現詩(shī)人憧憬歸家的'喜悅之外，還著(zhù)重于眼前自己羈旅多年難歸，感傷人生年華衰老，離家多年的慨嘆等。
賞析：
遠離故鄉的游子，即將踏上歸家的路程，那種激動(dòng)興奮的心情是難以形容的。而作為被強留于金的吳激來(lái)說(shuō)，這種心態(tài)顯得更加復雜而深沉。在這首詞中，作者以飽蘸感情的筆墨，運用白描的手法，既對這種歸心似箭的情態(tài)作了生動(dòng)的描述，又吐露了一腔思鄉的濃烈情意。
上片“夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭”兩句寫(xiě)景，但采用了化景物為情思的手法。在寒意料峭的涼秋深夜，游子獨自歇宿於荒郊茅店，因久別將歸而一時(shí)難以入眠。這里所寫(xiě)旅人的內心感受，使人想起唐代溫庭筠在《商山早行》中的著(zhù)名詩(shī)句：“雞聲茅店月，人跡板橋霜�！甭玫甑目腿擞瓉�(lái)第一聲雞鳴，趁著(zhù)月色起身趕路，足跡印在板橋的霜上。詩(shī)人通過(guò)典型的物景，把羈旅早行的意象表現得有聲有色。從旅途的感受來(lái)說(shuō)，詞里的含意有相似之處，但觀(guān)照下句的“殘月照吟鞭”，則意境上是又有不同的。吟鞭指詩(shī)人的馬鞭，中天的月亮照著(zhù)半夜起程趕路的游子，他不是因寒冷而滿(mǎn)腹牢騷，倒像是高興得自言自語(yǔ)，且行且吟。一個(gè)“寒”和“照”字，不僅寫(xiě)出了旅人的感覺(jué)與視覺(jué)形象，而且豐富了感情的容量。
“黃花細雨時(shí)候，催上渡頭船”。這兩句是以自然景物來(lái)渲染氣氛。細雨霏霏，秋菊盛開(kāi)，在具有風(fēng)雅興致的詞家眼中，本該是飲酒賞菊的美好時(shí)光，但一個(gè)“催”字卻使意境陡轉。柳永在《雨霖鈴》中寫(xiě)過(guò)“都門(mén)悵飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”的情景，那是表現一種不忍離別而又不得不離別的難舍的意緒，而這里的催上渡船是寫(xiě)游子急于思歸的心態(tài)。
上片以寫(xiě)景為主，作者把自然景象與人物心情有機地交織在一起，景中含情，而情融于景。這樣寫(xiě)思念家鄉之情顯得十分真切自然。
詞的下片，“鷗似雪，水如天”兩句，承上轉下，由眼前水行所見(jiàn)，喚起對記憶深處美好情景的神游。作者生于江南、長(cháng)于江南，江南水鄉之美景，誘發(fā)了他對諳熟事物的親切感�，摪椎乃咜t鳥(niǎo)，秋高氣爽，水天相接，這詩(shī)與畫(huà)的交融，可以說(shuō)與王勃筆下那“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的境界，有著(zhù)異曲同工之妙。接下來(lái)，作者思緒轉向身邊細事�！皯洰斈�，到家應是，童稚牽衣，笑我華顛�！贝饲榇司�，十分親切動(dòng)人。初唐詩(shī)人賀知章寫(xiě)過(guò)膾炙人口的《回鄉偶書(shū)》：“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！边@里雖沒(méi)有兒童笑問(wèn)的場(chǎng)面，但兒童“牽衣”，“笑我”頭發(fā)已經(jīng)花白的情景，既富有戲劇性，又充滿(mǎn)了輕松活潑的家庭氣氛。然而那只是往昔的場(chǎng)景，或者說(shuō)是想象中的一幕，而此刻不得遣返，只能留下難以忘懷的思念。
吳激早年在宋朝甚有聲名，春風(fēng)得意。此時(shí)屈仕北國，貳臣之疚自不待言，而思念故鄉之情也只能托歸來(lái)的游子之口道出。整首詞造語(yǔ)清婉，哀而不傷。那無(wú)可奈何的思鄉情絲仍能激發(fā)起讀者深切的同情。
作者簡(jiǎn)介
吳激
�。�？—1142）宋金時(shí)期詞人。字彥高，號東山，建州（今福建建甌）人。吳栻子，米芾婿。公元1122年（北宋宣和四年）至公元1127年（靖康二年）間，使金被留，仕至翰林待制。公元1142年（金皇統二年）出知深州（今河北深縣），到官三日卒�！督鹗贰肪硪欢逵袀�。工詩(shī)文，書(shū)法俊逸，繪畫(huà)得米芾筆意。尤精樂(lè )府，與蔡松年齊名，時(shí)號“吳蔡體”。
吳激《訴衷情·夜寒茅店不成眠》閱讀及賞析 2
訴衷情
【金】吳激
夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭。黃花細雨時(shí)候，催上渡頭船。
鷗似雪，水如天，憶當年。到家應是，童稚牽衣，笑我華顛。
注釋?zhuān)簠羌ぴ瓰樗稳�，于宋徽宗宣和年間使金，被強留下來(lái)，一直未能返宋。此詞寫(xiě)于其即將回中原之時(shí)。
華顛，花白的頭發(fā)。
試題
1、詞的上闋描繪了怎樣的畫(huà)面？請簡(jiǎn)要概括。（4 分）
答案：上闋描繪了一幅寒夜中旅人在簡(jiǎn)陋茅店難以入眠，在殘月的映照下?lián)P鞭趕路，又在黃花細雨的時(shí)節急忙登上渡頭船的畫(huà)面。
2、“黃花細雨時(shí)候，催上渡頭船” 中的 “催” 字用得極妙，請簡(jiǎn)要賞析。（4 分）
答案：“催” 字生動(dòng)地寫(xiě)出了游子急于思歸的心態(tài)。黃花細雨本是賞景的好時(shí)光，但在游子心中卻無(wú)心賞景，只想盡快踏上歸程，一個(gè) “催” 字將這種急切的心情表現得淋漓盡致，同時(shí)也使整個(gè)畫(huà)面的意境發(fā)生了轉折，從原本可能的閑適轉為急切。
3、詞的下闋表達了詞人怎樣的情感？請結合詞句具體分析。（4 分）
答案：下闋表達了詞人對家鄉的.思念以及對歸家后溫馨場(chǎng)景的憧憬之情�！苞t似雪，水如天” 的美景引發(fā)了詞人對家鄉的回憶，“憶當年” 直接點(diǎn)明了對過(guò)去的懷念�！暗郊覒�，童稚牽衣，笑我華顛” 則通過(guò)想象歸家后孩子牽衣笑問(wèn)的場(chǎng)景，表現出詞人對家鄉親人的思念以及對歸家的渴望，從側面反映出詞人的孤獨與寂寞。
4、吳激在這首詞中表達的情感較為復雜，請簡(jiǎn)要分析。（6 分）
答案：詞中既有歸心似箭的急切之情，如 “黃花細雨時(shí)候，催上渡頭船”，體現了詞人急于歸家的心態(tài)；又有對家鄉的深切思念之情，從 “鷗似雪，水如天，憶當年” 以及對歸家后場(chǎng)景的想象可以看出；同時(shí)，作為被強留金國的人，詞人心中還懷有身世之悲和對故國的眷戀，這種復雜的情感交織在一起，使整首詞的情感更加深沉。
5、“夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭” 這句詞營(yíng)造了怎樣的氛圍？對全詞有何作用？（4 分）
答案：營(yíng)造了一種寒冷、孤寂、凄涼的氛圍。在全詞中起到了奠定情感基調的作用，為后文詞人歸心似箭以及對家鄉的思念等情感的表達做了鋪墊。
6、這首詞是如何體現 “白描” 手法的？請結合詞句具體分析。（4 分）
答案：整首詞以簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，如 “夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭”“鷗似雪，水如天” 等詞句，不加修飾地描繪出了旅途中的景象和自然景色，用最直觀(guān)的方式展現了詞人的所見(jiàn)所感，體現了白描手法的特點(diǎn)。這種手法使詞的意境更加真切自然，讓讀者更能感受到詞人的情感。
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