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富饒的西沙群島課文原文
《富饒的西沙群島》是一篇小學(xué)三年級課本里的課文。下面是小編為大家整理的富饒的西沙群島課文原文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
原文
西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著(zhù)。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
海底的巖石上長(cháng)著(zhù)各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。
魚(yú)成群結隊地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(cháng)著(zhù)一簇紅纓;有的周身像插著(zhù)好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(cháng)滿(mǎn)了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。
西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著(zhù)各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著(zhù)一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。
富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(cháng)的地方。隨著(zhù)祖國建設事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
分析
這篇文章可按總、分、總的記敘順序分為三段。 第一段是全文的總述,寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。 第二段是分述,按照由上到下、由近及遠的順序從海面、海底、海灘和島上四方面描述,具體寫(xiě)出西沙群島的美麗富饒。 第三段是總結,寫(xiě)守衛在島上的英雄兒女必將使西沙群島變得更加美麗和富饒。全文條理清楚,層次分明。 這種總、分、總的敘述方式不僅體現在全篇文章中,還體現在段落、句群和句子中,形成這篇文章結構上的突出特點(diǎn)。 此外,本文開(kāi)頭結尾的相互呼應,使文章顯得結構完整
教案
一、教學(xué)目標
。、了解祖國的西沙群島富饒美麗。
。、學(xué)會(huì )生字新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。
。、正確、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三自然段。
。、運用課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
指導誦讀課文,理解課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解大海五光十色的色彩,海底動(dòng)物特點(diǎn)。
四、教學(xué)準備
生字卡片、CAI課件。
五、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)。
。ㄒ唬﹦(chuàng )設情景,解題興趣
。、用課件播放大海,海上的島、島嶼、群島及島上風(fēng)光。教師隨機導入新課:我們祖國海疆非常廣闊,無(wú)邊無(wú)際的大海上有許多陸地,大的叫島,小的叫嶼,許多島嶼集中在一起叫群島。我國有許多群島,如西沙群島、南沙群島等。同學(xué)們,我們今天就學(xué)習第22課《富饒的西沙群島》。
。、板書(shū)課題,齊讀課題。
。、讀完課題同學(xué)們有什么問(wèn)題沒(méi)有?想知道什么?
。ǘ┏踝x課文,了解文意
。、學(xué)生自由讀課文,教師巡視指導。
。、檢查初讀情況?提問(wèn):“西沙群島給你什么印象?”學(xué)生根據自己讀書(shū)得到的信息,談自己的印象。(據學(xué)生回答板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富)
。ㄈ┘氉x課文,質(zhì)疑問(wèn)難
。、要求學(xué)生認真細致自讀課文,用“——”線(xiàn)畫(huà)出生字新詞,結合注音自主識字,聯(lián)系上下文理解新詞。
。、在不明白的地方標上小問(wèn)號,多讀兩遍。
。、檢查生字、卡片出示:
讀字組詞。
。、質(zhì)疑問(wèn)難:有的問(wèn)題當時(shí)解決,典型的問(wèn)題放到指導閱讀中解決。
。ㄋ模┲笇Ю首x,感悟品評
。、逐段指名讀、或齊讀,學(xué)生評議,教師相機指導,解決疑問(wèn),學(xué)生練讀。
第一自然段:指導理解島嶼、重點(diǎn)讀好風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。
第二自然段:重點(diǎn)指導讀好描寫(xiě)海水的各種顏色的句子。借助CAI課件幫助理解“五光十色”,并與“五顏六色”作對比,體會(huì )作者用詞的準確。播放課件:陽(yáng)光照耀下的大海?,天安門(mén)廣場(chǎng)的燈火??,正月十五的煙花,商店各種顏色的布匹??,各種顏色的紙張? 。學(xué)生選用“五光十色”或“五顏六色”填空。(板書(shū):五光十色)
進(jìn)一步理解海水五光十色形成的原因。(海水真的具有各種不同的顏色?為什么?)
第三自然段:先讓學(xué)生試讀,播放CAI課件幫助理解海底神奇世界。指導學(xué)生讀出珊瑚及各種魚(yú)類(lèi)不同的情態(tài)。指導理解:“綻開(kāi)”、“糯動(dòng)”、“威武”等詞語(yǔ)。(板書(shū):珊瑚、海參、魚(yú))
第四自然段:指導讀出貝殼的千奇百怪,海龜的有趣。(板書(shū):貝殼、海龜)
第五自然段:指導讀出:海鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)蛋多的感覺(jué),理解“棲息”。(板書(shū):鳥(niǎo))
第六自然段:齊讀,指導讀出西沙群島的美好前景,讀出我們的自信。(板書(shū):美麗富饒)
。、推薦學(xué)生接讀課文。
。、根據板書(shū)總結結構:總—分—總。
。ㄎ澹┵p讀課文,發(fā)展個(gè)性
向同學(xué)們展示自己讀得最好的片斷,讀出感情。讀出韻味,讀出個(gè)性。采用擂臺比賽的方法,每節2—3個(gè)同學(xué)賽讀,重點(diǎn)讀2—3自然段。
。┍痴b課文,積累語(yǔ)言
指導背誦第三自然段。
。、學(xué)生以自己喜歡的方式背誦課文。
。、出示背誦提示:……珊瑚,有的……,有的……。海參……,在海底……。大龍蝦……,……,……。一群群的魚(yú)……,有的……,有的……。飛虎魚(yú)……,……。氣鼓魚(yú)……,……,……,……。各種各樣的魚(yú)……。正像……,……,……,……。
。ㄆ撸⿵褪稣n文,鼓勵創(chuàng )新。
采取爭當導游的方法調動(dòng)學(xué)生復述課文的積極性。分組練習,每組一個(gè)自然段,開(kāi)頭要有導語(yǔ),結束要有結束語(yǔ)。
學(xué)生練習,教師指導。復述課文,師生評議。
。ò耍┳x寫(xiě)結合,指導運用
。、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,西沙群島真是太美了,太富饒了。面對美麗、富饒的群島,同學(xué)們有什么感想呢?寫(xiě)幾句贊美西沙群島的話(huà),可以用書(shū)上的優(yōu)美詞語(yǔ)和句子。
。、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)話(huà),教師隨機指導。
。、寫(xiě)完后提名三至五名同學(xué)讀,師生共同賞析。
作業(yè):把寫(xiě)好的那段話(huà)整理后寫(xiě)在日記本上。
課堂小結:西沙群島是那樣美麗富饒。我想現在的西沙群島,在祖國人民的建設下,一定更加美麗富饒。同學(xué)們有機會(huì )可到西沙群島去看一看,寫(xiě)出新的西沙群島。
六、板書(shū)設計
13富饒的西沙群島,
風(fēng)景優(yōu)美五光十色
珊瑚、魚(yú)、海參美麗富饒
特產(chǎn)豐富
貝殼、海龜、鳥(niǎo)
七、教案簡(jiǎn)評
《富饒的西沙群島》教案設計,是按照:創(chuàng )設情景、引發(fā)興趣,初讀課文、整體感知,細讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難,指導朗讀、理解課文,賞讀課文、發(fā)展個(gè)性,復述課文、鼓勵創(chuàng )新,訓練習作、指導運用這條線(xiàn)索來(lái)設計的。教案思路清晰,便于操作應用,解決了語(yǔ)文學(xué)科閱讀教學(xué)“老虎吃天,無(wú)處下口”的弊端,這無(wú)疑是對閱讀教學(xué)模式的有益探索。
教案體現以讀為本的教學(xué)理念,通篇教案把指導學(xué)生讀書(shū)放到首要位置,指導學(xué)生讀通、讀熟、讀懂,讀出感情來(lái),讀出個(gè)性來(lái),讀中求悟,讀中求解,完全符合新課標精神。教案還充分體現了學(xué)生的主體地位,教學(xué)目標的實(shí)現都是通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習,合作學(xué)習完成的,教師只起啟發(fā)、引導、評價(jià)激勵的作用,教師的教學(xué)功能得到根本轉變。教案凸現了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐性的特征。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文素養是在具體的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)踐中獲得的,教案在以讀為本的前提下,注重了語(yǔ)文知識的積累和運用。讓學(xué)生比賽背誦課文精彩片斷,爭當小導游,寫(xiě)贊美西沙群島的片段,這都是適應兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生學(xué)以致用,能收到事半功倍的效果。教案還體現了傳統語(yǔ)文教學(xué)和現代手段的完美結合。
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