汲黯傳原文翻譯

　　文言文在初中，高中中的平時(shí)考試、期末考試中是不可缺少的一部分，所以，多做一些關(guān)于文言文翻譯的題目，不僅能熟能生巧，掌握知識，最重要的是能使你語(yǔ)文的文言文水平提升。這篇汲黯傳原文翻譯，以供同學(xué)們練習、反思和感悟!

　　【原文】

　　始汲黯為謁者①，以嚴見(jiàn)憚。河內失火，延燒千余家，上使往視之。還，報曰：‘家人失火，屋比延燒，不足憂(yōu)也。臣過(guò)河南，河南貧人傷水旱萬(wàn)余家，或父子相食，臣謹以便宜，持節發(fā)河南倉粟以賑之。臣請歸節，伏矯制之罪�！�上賢而釋之。以數切諫，不得久留內，遷為東海太守。好清靜，擇丞史而任之。其治，責大指而已，不苛小。歲余，東海大治。

　　黯多病，賜告②者數，不愈。莊助復為請告，上曰：“汲黯何如人也?”助曰：“使黯任職居官，無(wú)以愈人，然至其輔少主，守成深堅，招之不來(lái)，麾之不去，雖自謂賁、育③，亦不能奪之矣�！鄙显唬骸叭�。古有社稷之臣，至如黯，近之矣!”

　　天子使使者持大將軍印，即軍中拜青④為大將軍，諸將皆屬。尊寵于群臣無(wú)二，公卿以下皆卑奉之，獨汲黯與亢禮。人或說(shuō)黯曰：“大將軍尊重，君不可以不黯曰：“夫以大將軍揖⑤客，反不重邪!”青聞，愈賢黯，數請問(wèn)國家朝廷所疑，遇黯加于平日。青雖貴，有時(shí)侍中，上踞廁而視之。丞相弘燕見(jiàn)上或時(shí)不冠至如汲黯見(jiàn)上不冠不見(jiàn)也上嘗坐武帳中黯前奏事上不冠望見(jiàn)黯避帷中使人可其奏。

　　【注】①謁者：官名。②告：休假。③貪、育：即孟賁、夏育，倆人均為古代著(zhù)名勇士。④青：衛青，漢武帝時(shí)名將。⑤揖客：只揖不拜之客。

　　【譯文】

　　當初，汲黯擔任謁者，因他為人威嚴而被大家敬畏。河內郡失火，火勢蔓延燒毀了一千多家民房，武帝派汲黯前去視察;返回之后，報告說(shuō)：“平民百姓不慎失火，因為房屋毗連而蔓延燃燒起來(lái)，不值得陛下憂(yōu)慮。我經(jīng)過(guò)河南郡見(jiàn)河南郡的貧民遭受洪水干旱災害磨難的有一萬(wàn)多家，有的甚至于到了父子相食的悲慘境地，我謹借出使的機會(huì )，用陛下的符節，命令發(fā)放河南官倉積糧以救濟貧民。我請求歸還符節，甘愿領(lǐng)受假托天子命令的懲罰�！蔽涞酆苜p識他，就赦免了他的罪。他因為多次強硬進(jìn)諫，不能夠在朝庭內任職，改任為(貶為)東海太守。他喜好清靜無(wú)為，謹慎地選擇郡丞和各曹掾史，他只關(guān)注大事，不苛求細枝末節。過(guò)了一年多，東�？ぶ卫淼煤芎�。

　　汲黯身體多病，多次休假，病情無(wú)法痊愈。莊助替他請假。武帝說(shuō)：“汲黯這個(gè)人怎么樣呢?”莊助說(shuō)：“讓汲黯任職當官，沒(méi)有什么超越常人的才能;但要說(shuō)到讓他輔佐年幼的君主，會(huì )堅定不移地維護祖先基業(yè)，有人以利祿引誘他，他不會(huì )前去投靠，君主嚴辭苛責地驅趕他，他*也不會(huì )離去，即使有人認為像孟賁、夏育那樣勇猛無(wú)敵，也無(wú)法改變他的耿耿忠心!”武帝說(shuō)：“說(shuō)得對。古時(shí)有所謂的社稷之臣，說(shuō)到汲黯，就很接近了!”

　　漢武帝派使臣帶著(zhù)大將軍印信來(lái)到， 在軍中拜衛青為大將軍，各路將領(lǐng)皆歸衛青統領(lǐng)。漢武帝對衛青的尊崇寵信超過(guò)了任何一位朝廷大臣，三公、九卿及以下官員都對衛青卑身奉承，唯獨汲黯用平等的禮節對待衛青。有人勸汲黯說(shuō)：“大將軍地位尊貴，您不可以不下拜�！奔橱稣f(shuō)：“以大將軍身份而有長(cháng)揖不拜的平輩客人，大將軍反而不尊貴了嗎!”衛青得知，越發(fā)覺(jué)得汲黯賢明，多次向汲黯請教國家和朝廷的疑難大事，對待他比平日更為尊重。衛青雖然地位尊貴，但有時(shí)入宮，漢武帝就坐在床邊接見(jiàn)他;丞相公孫弘大漢武帝空閑時(shí)謁見(jiàn)，漢武帝有時(shí)不戴帽子;至于汲黯謁見(jiàn)時(shí)，漢武帝沒(méi)戴上帽子就不接見(jiàn)。有一次，漢武帝正坐在陳列兵器的帳中，汲黯前來(lái)奏事，漢武帝當時(shí)沒(méi)戴帽子，遠遠望見(jiàn)汲黯，急忙躲入后帳，派人傳話(huà)，批準汲黯所奏之事。汲黯受到的尊重和禮敬就是這樣的。

　　【注】

　�、僦]者：官名。

　�、诟妫盒菁�。

　�、圬�、育：即孟賁、夏育，倆人均為古代著(zhù)名勇士。

　�、芮啵盒l青，漢武帝時(shí)名將。

　�、菀究停褐灰静话葜�客。

　　【習題及答案】

　　10.對下列句子中的加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)�不正確的一項是（）

　　A屋比延燒，不足優(yōu)也 比：并排。

　　B臣請婦節，伏矯制之罪 矯：假托。

　　C責大指而已 指：意旨。

　　D亦不能奪之矣 奪：強取。

　　11.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）

　　A 持節發(fā)倉栗以賑之 B上賢而釋之

　　作《師說(shuō)》以貽之 令人有大功而擊之

　　C 莊助復為請高 D尊龐于群臣無(wú)二

　　于是秦王不懌，為一擊缶 以勇氣聞?dòng)谥T侯

　　12.文中畫(huà)波浪的部分斷句最恰當一項是（）

　　A丞相弘燕見(jiàn)/或時(shí)不冠/至/如汲黯見(jiàn)上/不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武賬中/黯前湊事上不冠/往見(jiàn)黯避帷中/使人可其奏

　　B丞相弘燕見(jiàn)/上或時(shí)不冠至/如汲黯見(jiàn)/上不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武賬中/黯前湊事/上不冠望/見(jiàn)黯/避帷中/使人可其奏

　　C丞相弘燕見(jiàn)/上或時(shí)不冠/至如汲黯見(jiàn)/上不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武賬中/黯前湊事/上不冠/望見(jiàn)黯/避帷/使人可其奏

　　D丞相弘燕見(jiàn)上/或時(shí)不冠/至如汲黯見(jiàn)上/不冠不見(jiàn)也/上嘗坐武賬中/黯前湊事上/不冠/望見(jiàn)黯/避帷/中/使人可其奏

　　第II卷(共114分)

　　13.把文言文閱讀材料中劃橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(12分)

　　(1) 以數切諫，不得留內，遷為東海太守。(4分)

　　譯文：______________________

　　(2)公卿以下皆卑奉之，獨汲黯與亢禮。(4分)

　　譯文：______________________

　　(3)愈賢黯，數請問(wèn)國家朝廷所疑，遇黯加于平日。(4分)

　　譯文：_________________________________

　　10【命題透析】本題考查對文中文言實(shí)詞的含義的理解能力。

　　【解題透析】【D】(奪：改變)

　　【答題技巧】文言實(shí)詞可以運用可以運用代入法，如果不通順可能有誤。也可以用知識遷移法，“奪”在《陳情表》中學(xué)過(guò)“舅奪母志”奪：改變。

　　11.【命題透析】本題考查對文言虛詞意義和用法的理解能力。

　　【解題透析】B(A、以均表目的;B、表承接于是，就 /表轉折，卻;C均為介詞“替” D均介詞“在”)

　　【答題技巧】本題是課內課外結合的典型。備考時(shí)不要拋棄課本。綜觀(guān)近幾年高考，為降低難度，同時(shí)也為貼近中學(xué)教學(xué)實(shí)際，考查內容大多是課內課外相結合。如果能在積累的基礎上，尋求規律，形成一定的推斷技巧，無(wú)疑會(huì )提高答題的正確率。

　　12.【命題透析】本題是考查文言文斷句能力。

　　【解題透析】【C】(在古文言文中，省略賓語(yǔ)應較省略主語(yǔ)頻繁。在句讀時(shí)特別要注意。C項里上，既可為主語(yǔ)，亦可為賓語(yǔ)，劃入后作主語(yǔ)，還是劃入前作賓語(yǔ)。顯然，將上視作主語(yǔ)語(yǔ)勢更暢)

　　13、【命題透析】本題重點(diǎn)考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。

　　【解題透析】(1)他多次強硬進(jìn)諫，(因而)不能夠留在朝庭內任職，被貶為東海太守(注意“數”、“內” “遷”的用法，每字1分，大意1分)。

　　(2)三公、九卿及以下官員都對衛青卑身奉承，唯獨汲黯用平等的禮節對待衛青。

　　(“奉”、“亢禮”各1分，“與”省略“之”對待他。1分，大意1分)。

　　(3)越發(fā)覺(jué)得汲黯賢明，多次向汲黯請教國家和朝廷的疑難大事，對待他比平日更為尊重(賢：意動(dòng)用法1分，所疑：的疑難大事1分。加：更，1分。大意1分)。

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