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《燭之武退秦師》原文以及翻譯
《燭之武退秦師》見(jiàn)《左傳》�！蹲髠鳌酚置蹲笫洗呵铩�、《左氏春秋傳》。是中國最早的一部編年體歷史名著(zhù)，也是一部?jì)?yōu)秀的文學(xué)作品。下面是小編為大家整理的《燭之武退秦師》原文以及翻譯，歡迎閱讀。
【原文】
燭之武退秦師
先秦：左丘明
晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見(jiàn)秦君，師必退�！惫珡闹�。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已�！惫唬骸拔岵荒茉缬米�，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉�！痹S之。
夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之�！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也�！币嗳ブ�。
【翻譯】
�。ㄙ夜辏⿻x文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國，因為鄭國曾對文公無(wú)禮，并且鄭國同時(shí)依附于楚國與晉國。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。
佚之狐對鄭伯說(shuō)：“鄭國處于危險之中了！假如讓燭之武去見(jiàn)秦伯，（秦國的）軍隊一定會(huì )撤退�！编嵅饬�。燭之武推辭說(shuō)：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現在老了，也不能有什么作為了�！编嵨墓f(shuō)：“我早先沒(méi)有重用您，現在由于情況危急因而求您，這是我的過(guò)錯。然而鄭國滅亡了，對您也不利��！”燭之武就答應了這件事。
在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見(jiàn)到了秦伯，燭之武說(shuō)：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國對您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。越過(guò)鄰國把遠方的鄭國作為（秦國的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國而給鄰邦晉國增加土地呢？鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。如果您放棄圍攻鄭國而把它當作東方道路上接待過(guò)客的主人，出使的人來(lái)來(lái)往往，（鄭國可以隨時(shí)）供給他們缺少的東西，對您也沒(méi)有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應給您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡過(guò)黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國，怎么會(huì )滿(mǎn)足呢？（現在它）已經(jīng)在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國，于是秦國就撤軍了。
晉大夫子犯請求出兵攻擊秦軍。晉文公說(shuō)：“不行！假如沒(méi)有那個(gè)人（秦伯）的力量，我是不會(huì )到這個(gè)地步的。依靠別人的力量而又反過(guò)來(lái)?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開(kāi)了鄭國。
【注釋】
�。�1）晉侯、秦伯：指晉文公和秦穆公。
�。�2）以其無(wú)禮于晉：指晉文公即位前流亡國外經(jīng)過(guò)鄭國時(shí)，沒(méi)有受到應有的禮遇。倒裝句，于晉無(wú)禮。以，因為，連詞。其，代詞，它，指鄭國。于，對于。
�。�3）且貳于楚：并且從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚。且，并且，表遞進(jìn)。貳，從屬二主。于，對，介詞。
�。�4）晉軍函陵：晉軍駐扎在函陵。軍，名詞作動(dòng)詞，駐軍。函陵，鄭國地名，在今河南新鄭北。
�。�5）氾（fán）南：氾水的南面，也屬鄭地。（古漢語(yǔ)字典注，氾作水命是念作第二聲。）
�。�6）佚（yì）之狐：鄭國大夫。
�。�7）若：假如。使：派。見(jiàn)：拜見(jiàn)進(jìn)見(jiàn)。從：聽(tīng)從。
�。�8）辭：推辭。
�。�9）臣之壯也：我壯年的時(shí)候。
�。�10）猶：尚且。
�。�11）無(wú)能為也已：不能干什么了。為，做。已，同“矣”，語(yǔ)氣詞，了。
�。�12）用：任用。
�。�13）是寡人之過(guò)也：這是我的過(guò)錯。是，這。過(guò)，過(guò)錯。
�。�14）然：然而。
�。�15）許之：答應這件事。許，答應。
�。�16）縋（zhuì）：用繩子拴著(zhù)人（或物）從上往下運。
�。�17）既：已經(jīng)。
�。�18）敢以煩執事：冒昧地拿（亡鄭這件事）麻煩您手下的人。這是客氣的說(shuō)法。敢，冒昧的。執事，執行事務(wù)的人，對對方的敬稱(chēng)。
�。�19）越國以鄙（bǐ）遠：（然而）越過(guò)別國而把遠地（鄭國）當做邊邑。越，越過(guò)。鄙，邊邑。
�。�20）焉用亡鄭以陪鄰：為什么要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？焉：何。用：介詞，表原因。陪：增加。鄰：鄰國，指晉國。
�。�21）鄰之厚，君之薄也：鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。之：主謂之間取消句子獨立性。厚，雄厚。
�。�22）若舍鄭以為東道主：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過(guò)客）的主人。舍：放棄（圍鄭）。
�。�23）行李：古今異義，出使的人。
�。�24）共（gōng）其乏困：供給他們缺乏的東西。共，通“供”，供給。其：代指使者。
�。�25）嘗為晉君賜矣：曾經(jīng)給予晉君恩惠（指秦穆公曾派兵護送晉惠公回國）。嘗，曾經(jīng)。為，給予。賜，恩惠。為···賜：施恩。
�。�26）許君焦、瑕：（晉惠公）許諾給您焦、瑕兩城。
�。�27）朝濟而夕設版焉：指晉惠公早上渡過(guò)黃河回國，晚上就修筑防御工事。濟，渡河。設版，修筑防御工事。版，筑土墻用的夾板。朝，在早晨。
�。�28）厭：通“饜”，滿(mǎn)足。
�。�29）東封鄭：在東邊讓鄭國成為晉國的邊境。封，疆界。這里作用動(dòng)詞。
�。�30）肆其西封：擴展它西邊的疆界。指晉國滅鄭以后，必將圖謀秦國。肆，延伸，擴張。封：疆界。
�。�31）闕（quē）：侵損，削減。盟：結盟。戍：守衛。還：撤軍回國。
�。�32）說(shuō)：“說(shuō)”同“悅”，喜歡，高興。
�。�33）微夫人之力不及此：假如沒(méi)有那個(gè)人的力量，我是不會(huì )到這個(gè)地步的。微：沒(méi)有。夫人：遠指代詞，那人，指秦穆公。
�。�34）因人之力而敝之，不仁：依靠別人的力量，又返回來(lái)?yè)p害他，這是不仁道的。因：依靠。敝，損害。
�。�35）失其所與，不知：失掉自己的同盟者，這是不明智的。與，結交，親附。知：通“智”。
�。�36）以亂易整，不武：用混亂相攻取代聯(lián)合一致，是不符合武德的。易，代替。武，指使用武力是所應遵守的道義準則。不武，不符合武德。整，指一致的步調。
�。�37）吾其還也：我們還是回去吧。其，表商量或希望的語(yǔ)氣，還是。
�。�38）去之：離開(kāi)鄭國。之，指代鄭國。
【作品背景】
魯僖公三十年（公元前630年），晉國和楚國大戰于城濮，結果楚國大敗，晉國的霸業(yè)完成。在城濮之戰中，鄭國曾協(xié)助楚國一起攻打晉國，而且晉文公年輕時(shí)流亡到鄭國，受到冷遇，所以文公把新仇舊怨加到一塊，于兩年后聯(lián)合秦國討伐鄭國。鄭伯聞?dòng)嵑�，派燭之武面見(jiàn)秦穆公，勸他退兵。
燭之武巧妙地利用秦、晉兩國的矛盾表現出處處為秦國利益著(zhù)想的樣子，分析當時(shí)的形勢，抓住利害關(guān)系，說(shuō)明保存鄭國對秦國有利，滅掉鄭國對秦國不利的道理，終于說(shuō)動(dòng)秦國退兵。晉軍失去盟軍支持后，也被迫撤離了鄭國。此文即是記敘了這一歷史事件。
【文學(xué)賞析】
內容結構
文章首段開(kāi)篇就造成一種緊張的氣氛：秦晉兩大國聯(lián)合起來(lái)圍攻鄭國，戰爭如箭在弦上，一觸即發(fā)，為下文燭之武臨危受命埋下伏筆。并埋下兩處伏筆：鄭無(wú)禮于晉，與秦無(wú)關(guān)；晉、秦不在一處。
第二段寫(xiě)燭之武臨危受命。他在鄭伯一番誠意和透徹的分析下，拋開(kāi)個(gè)人感傷和利益，承擔起關(guān)系國家生死存亡的重任，體現燭之武的深明大義。其中，佚之狐舉賢和燭之武先“辭”后“許”，行文波瀾起伏，頗具戲劇性。
第三段是全文的主體，也是說(shuō)退秦師的關(guān)鍵。分四個(gè)層次：一是燭之武站在秦國的立場(chǎng)上說(shuō)話(huà)，引起對方好感；二是說(shuō)明亡鄭只對晉國有利，對秦國有害無(wú)益；三是陳述保存鄭國，對秦國有好處；四是從秦、晉兩國的歷史關(guān)系，舊事重提，觸及秦伯的恨處，說(shuō)明晉國過(guò)河拆橋、忘恩負義，并分析晉國貪得無(wú)厭，后必“闕秦”。燭之武的說(shuō)秦之詞，句句令人毛骨悚然，具有撼人的邏輯力量，從而使秦穆公意識到晉強會(huì )危秦，于是與鄭國訂立了盟約，乃至幫助鄭國。
第四段敘述晉師撤離鄭國，同時(shí)體現一代霸主晉文公的政治遠見(jiàn)。此段行文又一張一弛，先是“子犯請擊之”，令氣氛陡然又緊；文公“未可”，又松；直到“亦去之”，讀者的心才安然放穩。
行文特色
一、伏筆照應，組織嚴密。該文處處注意伏筆與照應。秦、晉圍鄭的主要原因，是晉國為了征服異己，再加上晉文公與鄭有個(gè)人恩怨。這一事件的發(fā)生，與秦毫無(wú)關(guān)系，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。文章開(kāi)頭兩句話(huà)“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，暗示了這一事件的背景，為全文作了鋪墊。秦、晉雖是聯(lián)合，二者并不是無(wú)隙可乘，這就容易使人理解：燭之武所以能夠說(shuō)服秦君并不是偶然的。全文正是按照開(kāi)頭的預示而展開(kāi)的。燭之武說(shuō)退了秦師，孤立了晉國，晉師最后也不得不撤退，正是這一暗示的結果。文章雖然篇幅短小，但有頭有尾，結構嚴密，事件交待得很清楚，矛盾展示充分，收尾也圓滿(mǎn)。
二、波瀾起伏，生動(dòng)活潑。行文波瀾起伏，生動(dòng)活潑。當鄭國處于危急之際，佚之狐推薦燭之武去說(shuō)秦君，燭之武的一番牢騷，使事情發(fā)生波折。鄭文公的引咎自責，也增添了情節的戲劇性。燭之武在說(shuō)秦君的時(shí)候，一開(kāi)頭就指出亡鄭于秦無(wú)益；但接著(zhù)又退一步說(shuō)：“若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害�！币源俗鳛榫彌_；緊接下去就緊逼一步說(shuō)明亡鄭對秦不僅無(wú)益，而且有害。當秦國單獨退兵之后，子犯發(fā)怒要攻打秦軍，秦、晉關(guān)系一下子轉而緊張起來(lái)。最后對晉文公講了一番道理，晉軍偃旗息鼓，一場(chǎng)風(fēng)波，終于平息。這樣一張一弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。
三、詳略得當，說(shuō)理透徹。文章主要是表現燭之武怎樣說(shuō)退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說(shuō)辭上。對“退秦師”的前因后果，只作簡(jiǎn)略交代。在燭之武“夜縋而出”的前后，鄭國君臣和百姓是怎樣焦急地等待消息，秦國君臣又是以怎樣的場(chǎng)面和驕橫態(tài)度接待這位即將亡國的使臣，都只字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象，從而做到繁而不雜，層次井然。在說(shuō)理這個(gè)主題上，著(zhù)意描繪人物語(yǔ)言，使辭令引人入勝。語(yǔ)言的分寸，掌握得恰到好處。全部說(shuō)辭只有短短的一百多個(gè)字，卻說(shuō)了五層意思，委婉曲折，面面俱到，步步深入，層層逼緊，句句動(dòng)人，具有很強的說(shuō)服力。其語(yǔ)言藝術(shù)達到了很高的水平。
【作者簡(jiǎn)介】
左丘明（約公元前502—約公元前422年），姓左，名丘明（一說(shuō)復姓左丘，名明，也有人說(shuō)他姓丘，名明，因其父曾任左史官，故稱(chēng)左丘明），春秋末期魯國人，曾任魯國史官。左丘明知識淵博、品德高尚，孔子曾說(shuō)過(guò)：“巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之；匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之�！�
可見(jiàn)孔子把他引為同道。漢代史家司馬遷稱(chēng)其為“魯君子”。相傳他鑒于魯史《春秋》太簡(jiǎn)，恐后學(xué)弟子各持異說(shuō)，失其真意，寫(xiě)成《左氏春秋》，后世稱(chēng)為《左傳》。還編著(zhù)有《國語(yǔ)》。
【知識點(diǎn)總結】
一、一詞多義
“之”
1、公從之 （代佚之狐的建議）
2、許之 （人稱(chēng)代詞，鄭文公）
3、將焉取之 （增加的土地，代詞）
4、子犯請擊之 （秦國，代詞）
5、臣之壯也，猶不如人（用于主謂之間，取消句子獨立性）
6、鄰之厚，君之薄也（用于主謂之間，取消句子獨立性）
7、行李之往來(lái)，共其乏困（用于主謂之間，取消句子獨立性）
“以”“而”
1、吾不能早用子，今急而求之，是寡人之過(guò)也（連詞，表承接）
2、敢以煩執事 （介詞，拿）
3、越國以鄙遠 （連詞，表承接）
4、因人之力而敝之 （連詞，表轉折）
5、以亂易整，不武 （介詞，拿、用）
“焉”
1、子亦有不利焉（語(yǔ)氣詞）
2、焉用亡鄭以陪鄰（疑問(wèn)副詞，何）
3、朝濟而夕設版焉（兼詞，“于之”，在那里）
4、將焉取之（疑問(wèn)代詞，哪里）
“其”
1、以其無(wú)禮于晉（代詞，鄭國）
2、君知其難也（代詞，這件事）
3、吾其還也（表商量或希望語(yǔ)氣）
注：思考練習三中“若、說(shuō)、辭、鄙、微”自己整理到積累本上。
二、通假字
1、今老矣，無(wú)能為也已（通“矣”）
2、行李之往來(lái)，共其乏困 （通“供”，供給）
3、秦伯說(shuō) （同“悅”）
4、失其所與，不知 （同“智”，明智）
三、詞類(lèi)活用
1、晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動(dòng)詞，駐扎）
2、既東封鄭（封，疆界。這里用作動(dòng)詞，使……成為疆界）
3、若不闕秦 （使動(dòng)用法，使……削減）
4、因人之力而敝之，不仁（形容詞作動(dòng)詞，損害）
5、越國以鄙遠 （名詞的意動(dòng)用法，把……當作邊邑）
6、若亡鄭而有益于君 （使動(dòng)用法，使……滅亡）
7、燭之武退秦師 （使動(dòng)用法，使……撤兵）
四、古今異義
1、夫人（古義為“那個(gè)人”，今義為“妻子”的尊稱(chēng)）
2、行李（古義為“出使的人”，今義為“出門(mén)時(shí)所帶包裹”）
五、特殊句式
1、狀語(yǔ)后置（介詞結構后置）
A. 以其無(wú)禮于晉
B. 若亡鄭而有益于君
C. 佚之狐言于鄭伯
2、省略句
A. 晉軍(于)函陵,秦軍(于)汜南 (省略介詞“于”)
B.（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；……” （省略主語(yǔ)）
C. 敢以（之）煩執事 （省略介詞賓語(yǔ)，以之）
3、賓語(yǔ)前置
夫晉，何厭之有 （“之”作賓語(yǔ)前置的標志）
【《燭之武退秦師》教案】
教學(xué)目標
1、積累重點(diǎn)文言詞匯，了解文言文的一些重要語(yǔ)法知識。
2、賞析人物形象和寫(xiě)作技巧，培養對文言文詞句的語(yǔ)感。
3、學(xué)習古人國難當頭時(shí)顧全大局不計個(gè)人安危的愛(ài)國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動(dòng)活潑的情節。
2、難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習本課，使學(xué)生對《左傳》的語(yǔ)言特點(diǎn)有所了解。
教學(xué)方法：
朗讀法。
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、了解《左傳》
2、學(xué)習課文1、2、3段。
3、積累一些文言知識。
4、學(xué)習燭之武機敏善辯的外交才能。
上個(gè)單元我們學(xué)習了現代的一些詩(shī)歌，這個(gè)單元，我們將學(xué)習古代的一些散文。那么，學(xué)習古文，我們需要掌握的最基本的知識是什么呢？通過(guò)初中的學(xué)習，想必大家都有一定了解。
�。ò鍟�(shū)）文言文所要掌握的知識：
�、偻僮�。
�、谝辉~多義。
�、酃沤癞惲x。
�、芴厥饩涫剑ǖ寡b句、被字句等）。
�、輰�(shí)詞和虛詞的使用（使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、之子的使用等）。
這些就是我們學(xué)習文言文需要掌握的最基本的知識了。好，下面我們開(kāi)始上新課。
一、導入
自古中國便有“一人之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬(wàn)雄兵”之說(shuō)，在一九五五年也有這樣一個(gè)流傳，著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森沖破重重阻撓回國，當時(shí)美國的海軍處長(cháng)金波爾說(shuō)：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開(kāi)美國，無(wú)論他在哪里，都抵得上五個(gè)師�！蔽鍌�(gè)師是多少人呢，相當于11萬(wàn)人，一個(gè)人的力量真的能抵得上11萬(wàn)人嗎？今天我們要學(xué)的《燭之武退秦師》會(huì )告訴我們這個(gè)問(wèn)題的答案。請同學(xué)們打開(kāi)《語(yǔ)文》第一冊第16頁(yè)，跟著(zhù)錄音一起勾出難點(diǎn)字詞。（板書(shū)：燭之武退秦師《左傳》）
二、關(guān)于《左傳》
在進(jìn)入課文之前，我先來(lái)帶同們玩一個(gè)游戲（PPT展示內容）。
三、閱讀課文，整體感知。
1、解題：退：使動(dòng)用法，使-----撤退師：軍隊
2、糾正字音。
函（hán）氾(fán)佚(yì)縋(zhuì)闕(quē)逢（páng）
4、剛剛同學(xué)們跟隨視頻錄音讀了一遍課文，請問(wèn)：課文講述了一個(gè)什么樣的故事呢？
解析：秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕。燭之武奉鄭君之命，只身前往秦國，說(shuō)服了秦君，免去了一場(chǎng)戰禍。
那么，“燭之武退秦師”為什么要退？怎樣退？退的結果若何？接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)課文，看看燭之武是怎樣退秦師，結果又如何的。
三、課文分析。
�。ㄒ唬┲v解第一段。
1、譯文：晉文公、秦穆公聯(lián)合攻打鄭國，因為鄭國曾對晉文公無(wú)理，并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。
2、第一段寫(xiě)了什么事情？——秦晉圍鄭
3、秦晉為何圍鄭？——“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”
補充背景：
�、偾貢x圍鄭發(fā)生在公元前630年。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國。一是晉文公當年逃亡路過(guò)鄭國時(shí)，鄭國沒(méi)有以禮相待（重耳過(guò)鄭）；二是在公元前632年的晉、楚城濮之戰（退避三舍）中，鄭國曾出兵幫助楚國（貳于楚也）。
�、谇�、晉歷史上關(guān)系一直都很好（秦晉之好）；秦國也有向外擴張的愿望。
4、重點(diǎn)講解：
�、俸�、伯——指晉文公和秦穆公（公侯伯子男五等爵位）。
�、谝云錈o(wú)禮于晉，且貳于楚也——（倒裝句）
以，是連詞，表因果關(guān)系；
其，代詞，代鄭國
于，是介詞，相當于現代漢語(yǔ)中的“對于”。
“于晉”，是古漢語(yǔ)中常見(jiàn)的介賓結構后置，按現代漢語(yǔ)的語(yǔ)序應是：以其于晉無(wú)禮。翻譯成現代漢語(yǔ)是：因為鄭國曾對晉文公無(wú)禮。
“且貳于楚也”句中的“貳”指從屬二主，
“于”是介詞，引出二主之一的“楚”。
貳為數詞動(dòng)用，翻譯成現代漢語(yǔ)是：并且在與晉國結盟的情況下又與楚國結盟。
�。ㄌ嵝褜W(xué)生從翻譯的方面看句子語(yǔ)序的調整，得出本句的介詞結構“于晉”、“于楚”本來(lái)應在“無(wú)禮”和“貳”的前面，但句子中卻是在它們后面，所以是倒裝結構中的介賓短語(yǔ)后置，也叫狀語(yǔ)后置。）
�、蹠x軍（于）函陵——軍，名詞活用為動(dòng)詞，駐軍、駐扎。（省略句）
“晉|軍函陵，秦|軍氾南（這樣斷句對不對，為什么這樣斷句呢）”�！败姟笔敲~活用作動(dòng)詞了。同時(shí)，也可以明顯的看出秦晉是分駐在兩個(gè)地方的，為什么這樣交代呢？（且看下文）（這為下文埋下了伏筆）。
5、秦晉圍鄭，來(lái)勢兇猛，鄭形勢危急，渲染了氣氛。同時(shí)，兩事均與晉利害相關(guān)，與秦關(guān)系不大，秦可以爭��；兩軍分兵駐扎，鄭有機會(huì )單獨與秦接觸，為燭說(shuō)秦埋下伏筆。
�。ǘ┲v解第二段。
1、譯文：佚之狐對鄭伯說(shuō)：“國家很危急了，如果派燭之武去見(jiàn)秦王，秦軍一定會(huì )撤退�！编嵅�(tīng)從了佚之狐的意見(jiàn)。（燭之武）推辭說(shuō)：“老臣壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現在老了，不能做什么了�！编嵅f(shuō)：“我不能早點(diǎn)重用您，現在危急之中求您，這是我的過(guò)錯。然而鄭國滅亡，您也有不利啊�！保T之武）答應了。
2、第二段寫(xiě)了什么什么？——燭之武臨危受命。
3、重點(diǎn)講解：
�、儇杂卩嵅弧寡b句，介詞結構后置句，還原后的正常句式應為“佚之狐于鄭伯言曰”；
�、谵o曰：省略句，補充完整后為“（燭之武）辭曰”；
�、鄢贾畨岩�，猶不如人——我年輕時(shí)，尚且不如別人。之：助詞，不譯；
�、軣o(wú)能為也已——不能做什么了。無(wú)能：不能。已：同“矣”，句末語(yǔ)氣助詞；
�、菔枪讶酥^(guò)也——這是我的過(guò)錯。是：這�！耙病弊直砼袛啵ㄅ袛嗑洌�。
4、文中寫(xiě)了個(gè)能洞明事理的佚之狐：對燭之武有足夠的了解，但是寫(xiě)他是為了寫(xiě)燭之武服務(wù)的，燭之武未出場(chǎng)已經(jīng)引出了讀者的強烈關(guān)注。燭之武可以說(shuō)是壯士不遇，英雄末路。他滿(mǎn)腹牢騷、滿(mǎn)心委屈，但能以國事為重，深明大義。文中還著(zhù)力寫(xiě)了鄭伯，他用于自責，更能以情動(dòng)人，以誠動(dòng)人。
�。ㄈ�、講解第三段
1、燭之武采取了什么方式去游說(shuō)的呢？有沒(méi)有效果呢？我們看到第三段，第三段寫(xiě)了什么事情？——智退秦師
2、譯文：
3、重點(diǎn)講清以下詞句：
�。�1）詞類(lèi)活用：
亡：動(dòng)詞的使動(dòng)用法；利：形容詞的使動(dòng)用法；
闕：形容詞的使動(dòng)用法；鄙：名詞的意動(dòng)用法；
封：名詞的意動(dòng)用法；厚：形容詞活用為動(dòng)詞；
�。盒稳菰~活用為動(dòng)詞；東：名詞活用做狀語(yǔ)；
盟，名詞做動(dòng)用，釋為訂立盟約。
�。�2）通假字：
陪：通假字，通“倍”；共：通假字，通“供”；
厭：通假字，通“饜”；說(shuō)：通假字，通“悅”；
闕：通假字，通“缺”或“掘”；
�。�3）古今異義：
以為：古意：把……當作；今意：認為。
行李：古意：出使的人；今意：出行時(shí)帶的包裹。
東道主：古意：東方道路上的主人；今意：請客的主人。
乏困：古今異義詞，古意：缺乏的東西；今意：精神不好。
�。�4）特殊句式：
若亡鄭而有益于君：介詞結構后置，還原后為：若亡鄭而于君有益。
夫晉，何厭之有：賓語(yǔ)前置句，還原后為：有何厭。
4、燭之武如何退秦師：
�。�1）“越國以鄙遠，君知其難矣”從這個(gè)形式圖中也可以很明顯的看出秦的劣勢。
�。�2）所以，燭之武一開(kāi)始就擺正自己的位置，“鄭即知亡矣”，之后，說(shuō)“若亡......執事”，從形式圖中，也可以看出秦晉圍鄭，受益的就是晉。欲揚先抑，以退為進(jìn)。（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）
�。�3）晉強，相對的秦就弱了。闡明利害，動(dòng)搖秦君。（亡鄭只對晉有利：鄰之厚，君之薄也。）
�。�4）要是不滅鄭，會(huì )怎么樣呢“君亦無(wú)所害”。替秦著(zhù)想，以利相誘。（舍鄭會(huì )對秦有益：君亦無(wú)所害。）
�。�5）晉國曾經(jīng)有不講信義的行為，還能相信嗎？引史為例，挑撥秦晉。（君之所知也。）
�。�6）（秦——晉——鄭）推測未來(lái)，勸秦謹慎。（唯君圖之。）經(jīng)過(guò)以上這幾點(diǎn)的分析，我們可以總結出燭之武說(shuō)退秦師的原因（理由）：
三個(gè)角度——現在、過(guò)去、未來(lái)。
五個(gè)理由：
A、越地難治論
B、亡鄭陪鄰論
C、舍鄭有益論
D、過(guò)河拆橋論
E、晉國擴張論
燭之武通過(guò)這幾個(gè)反面的分析，使得秦王心中開(kāi)始動(dòng)搖，我們且看結果如何？
5、說(shuō)秦的結果是：①秦鄭訂立盟約；②秦國駐兵守鄭。
6、燭之武的游說(shuō)藝術(shù)：
�。�1）為對方打算——不暴露游說(shuō)目的。燭之武先講明秦晉圍鄭，即使攻下鄭國，秦國亦無(wú)大裨益；進(jìn)而分析晉侯出征目的在于擴張領(lǐng)土，且欲壑難填。一方面使秦伯覺(jué)得枉費心機，一方面頓感危機所在。于是，燭之武“一心為秦”地挑撥離間了“秦晉之好”。
�。�2）用婉言相勸——忠言順耳更利于聽(tīng)。雖然燭之武年歲已高，但在秦穆公眼前豈敢倚老賣(mài)老，婉言以說(shuō)，“良言一句三冬暖”，秦穆公怎能不愛(ài)聽(tīng)，又怎能不依計行事。
�。�3）巧施攻心術(shù)——先對方之憂(yōu)而憂(yōu)。燭之武抓住秦伯擔憂(yōu)“幫晉滅鄭后反而惹火燒身”之心理，步步深人，層層逼緊，透辟申明圍鄭對秦無(wú)任何好處，曉之以害，動(dòng)之以利，所以得以解鄭國之圍。
7、燭之武三寸不爛之舌，強于百萬(wàn)之師。他之所以能說(shuō)服秦穆公主要原因是處處為秦國著(zhù)想（表面看來(lái)），理由充分。這段說(shuō)辭僅125個(gè)字，卻不卑不亢，既不刺激對方，又不失本國尊嚴地道出了秦、晉聯(lián)盟的虛偽，亡鄭對秦的不利，晉國的貪得無(wú)厭和背信棄義，委婉曲折，面面俱到，步步深入主題，句句打動(dòng)對方，這就是“天下之事以利而合者，亦必以利而離”。不愧是一段非常漂亮的外交辭令。并且以自己睿智和勇氣為鄭國解除了秦國這一強大的危機。
這節課，我們分析了這篇課文的前面三段，下節課我們再來(lái)講解課文的第四段、也就是最后一段，看看晉文公是如何表現出一代霸主的睿智的！
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文第4段。
2、分析人物形象及其人物描寫(xiě)的手法。
3、本文寫(xiě)作的特點(diǎn)。
4、歸納本文的文言虛詞。
一、舊課復習
1、特殊句式的考察。
2、詞類(lèi)活用的考察。
3、句子翻譯。
二、講解第四段
1、譯文：略
2、第四段講講了什么？——晉師撤離
3、重點(diǎn)講清以下詞句：
�。�1）詞類(lèi)活用：
敝：形容詞活用為動(dòng)詞；
�。�2）通假字：
知：通假字，通“智”。
�。�3）古今異義：
夫人：古意：那個(gè)人；今意：成年男子的配偶。
去：古意：離開(kāi)；今意：到，往。
�。�4）特殊句式：
因人之力而敝之，不仁：判斷句。
4、解析：晉文公是頭腦清醒的。他以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，“不仁”只是個(gè)冠冕堂皇的理由，如果真講“仁義”，當初就不會(huì )發(fā)兵攻鄭�！安恢笔菍�(shí)質(zhì)，“知”是理智，是對現實(shí)情況的客觀(guān)分析，是對動(dòng)武后果的冷靜判斷；“不武”，則是因為勝敗難以預料。所以，說(shuō)到底，晉的退兵，是“利”字使然。這是一種隱忍不發(fā)、隨機應變的胸懷和謀略，正是晉文公終成霸業(yè)的根本原因。
5、所以故事的結局就是，晉文公毅然撤軍作結，鄭國轉危為安。而這也正是燭之武所想達到的目的。
三、人物形象分析
1、佚之狐：正面：慧眼識才、舉賢、伯樂(lè )
反面：狡猾、權臣
�。�1）找學(xué)生讀佚之狐的那句話(huà)：國危矣！若使燭之武見(jiàn)秦君，師必退！
——讓學(xué)生談對佚之狐的看法。多數學(xué)生會(huì )說(shuō)這是個(gè)伯樂(lè )。那么請學(xué)生思考如下問(wèn)題：他真的是慧眼識英雄的伯樂(lè )嗎？
補充：據史料記載，說(shuō)服秦伯的初定人選是佚之狐，佚之狐也未必不能勸退秦師。但他為什么自己不去而舉薦了燭之武呢？
——人如其名，佚之狐身上的狐味太重。只身入虎狼之地，能否說(shuō)服秦伯誰(shuí)也不敢打保票，稍有不慎，惹惱了秦伯，自己掉了腦袋不算，還可能被牢牢的釘在歷史的恥辱柱上讓后人指指點(diǎn)點(diǎn)。抬出燭之武，既能提高成功的幾率，在成就燭之武的同時(shí)自己也落個(gè)“伯樂(lè )”的美名。所以說(shuō)他是一條狡猾的狐貍！
�。�2）通過(guò)他的話(huà)，我們可知他對燭之武是很了解的。那么既然他知道燭之武這么能干，為什么到現在才舉薦呢？他這是一種什么心理�！刀�、紅眼病。
2、鄭伯：正面：善于納諫、勇于自責、善于言辯
反面：目光短淺、不重視人才、不合格的君主
�。�1）“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也，然鄭亡，子亦有不利焉�！薄f(shuō)說(shuō)對他的看法。（大部分同學(xué)會(huì )說(shuō)鄭伯是一個(gè)禮賢下士、從諫如流的君主。）
啟發(fā)：是不是還能有別的理解：他平白無(wú)故的怎么禮賢下士起來(lái)了呢？——事到臨頭才開(kāi)始求賢。
�。�2）、讓學(xué)生們品味他的話(huà)：“然鄭亡，子亦有不利焉�！�
——言外之意就是：你出來(lái)干活，是幫我的忙也是幫你的忙，你如果不肯幫忙，對你也沒(méi)有好處。話(huà)里含有威脅的意味。
再想一想秦晉攻打鄭的原因——當年慢待晉文公，可知鄭伯是個(gè)目光短淺又自私的人，如今來(lái)求燭之武，也不過(guò)是臨時(shí)抱佛腳罷了。
3、燭之武：正面：深明大義的愛(ài)國志士；知難而上，義無(wú)反顧的勇士；口若懸河，巧言善辨的辯士
反面：無(wú)自薦的“勇氣”、不懂得官場(chǎng)的左右逢源
�。�1）燭之武能言善辯，才智過(guò)人。這樣的人為何老不見(jiàn)用？——當權者不注意選拔人才，有權者的嫉妒。
�。�2）從文中可看出，他對國家大事了解得很透徹。既然燭之武一直不被用，他了解得那么透徹想干什么？
啟發(fā)：劉備三顧茅廬見(jiàn)到了諸葛亮，諸葛亮對他暢談天下大勢�？梢哉f(shuō)諸葛亮未出山前就做著(zhù)出山的準備�！獱T之武也是如此。盡管懷才不遇，但他沒(méi)有放棄自己的希望。燭之武不是不想做一番事業(yè)，他的心始終沒(méi)有放棄過(guò)“一飛沖天”的渴望，他一刻不停地關(guān)注著(zhù)天下形勢，思考著(zhù)安定天下濟蒼生一逞抱負的路徑。你想，一個(gè)小小的“弼馬溫”，怎么對晉國的歷史、對晉國國君的為人那么清楚，對秦伯的心理、對秦晉之間的恩怨又是如此了然�！袄象K伏櫪，志在千里”的豪情無(wú)疑是后人敬仰他們的主要緣由。
�。�3）這樣一個(gè)才華長(cháng)久沒(méi)顯出來(lái)的人，當國家有難的時(shí)候他還是出來(lái)解國家之圍了。
我們可以想象：這樣一個(gè)須發(fā)盡白的老者，夜縋而出時(shí)是怎樣的一種情形。當他拄著(zhù)拐杖走進(jìn)秦營(yíng)時(shí)又是怎樣的大義凜然，視死如歸。
�。�4）深明大義的愛(ài)國志士；知難而上，義無(wú)返顧的勇士；口若懸河，巧言善辯的辯士。
�。�5）在國家危難面前，燭之武深明大義、義無(wú)返顧；在強秦面前，燭之武不卑不亢，能言善辯，聰慧機智。他的不計個(gè)人得失，處處為鄭國安危著(zhù)想的愛(ài)國主義精神，他的義無(wú)返顧赴敵營(yíng)的信心和勇氣都值得我們學(xué)習。但是以我們現在的眼光來(lái)看，他是不是也有一些小小的缺點(diǎn)呢？——燭之武為何不在“臣之壯也”的時(shí)候，也像三百年后的晚生毛遂那樣，大膽地“自贊”于鄭伯的駕前呢？
4、晉文公：正面：理智、審時(shí)度勢、雄才大略、隱忍不拔
反面：貪婪
四、人物的寫(xiě)作特點(diǎn)
1、簡(jiǎn)而精；2、曲而達；3、婉而有致
五、寫(xiě)作特點(diǎn)（以小見(jiàn)大觀(guān)《左傳》）
1、情節波瀾起伏。
文章的事件一件連一件，情節是不是平穩發(fā)展的呢？——不是。而是一波三折，跌宕起伏的
明確：大軍壓境（十萬(wàn)火急）——佚之狐薦燭之武（一線(xiàn)生機）——燭之武發(fā)牢騷（波瀾）——鄭公平息燭之武的怨氣（轉機）——燭之武出使退敵成功（大功告成）——子犯建議攻秦（出現危機）——晉公再曉之以理（一場(chǎng)虛驚）。
文章有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術(shù)感染力。
2、伏筆和照應。
那么，文章的一波三折，跌宕起伏是不是一下從懸崖跌到深谷呢？——不是，而是非常自然的設置了伏筆和照應
明確：這篇課文雖短，但在敘述故事時(shí)，卻能夠處處注意伏筆與照應。例如，在交代秦、晉圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且二于楚也”，說(shuō)明秦、鄭并沒(méi)有多大的矛盾沖突。這就為下文燭之武說(shuō)退秦軍埋下了伏筆�！耙箍P而出”照應了開(kāi)頭的“秦、晉圍鄭”，“國危矣”�！霸S君焦、瑕，朝濟而夕設版”和“微夫人之力不及此”，又照應了上文秦、晉雖是聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，既沒(méi)有駐扎在一起，彼此的行動(dòng)也不需要通知對方，這就為秦、鄭聯(lián)盟提供了條件。
3、詳略得當。
這篇課文主要是表現燭之武怎樣退秦師的，所以重點(diǎn)放在燭之武的說(shuō)辭上。對“退秦師”的前因后果，只作了簡(jiǎn)單的交代。從秦晉圍鄭寫(xiě)到晉師撤離，在這期間應該說(shuō)發(fā)生了許多事，但作者并未一一羅列，如鄭國君臣如何焦急地等待燭之武的消息、秦伯是如何驕橫傲慢地對待這位即將亡國的國家的使臣等，文章只字未提，而是集中筆墨塑造燭之武的形象。選材上注意到了“精”字，詳略得當，從而做到繁而不雜，有始有終，層次井然。
六、歸納
�。ㄒ唬┨撛~
1、以
�、僖云錈o(wú)禮于晉 (因為，連詞)
�、诟乙詿﹫淌� (拿，用，介詞)
�、墼絿员蛇h(表順承，連詞)
�、苎捎猛鲟嵰耘汔�？(表順承，連詞)
�、萑羯徉嵰詾闁|道主(把，介詞)
2、而
�、俳窦倍笞�(才，連詞，表順承)
�、谝箍P而出 (表修飾，連詞)
�、廴敉鲟嵍欣诰�(表順承，連詞)
�、艹瘽υO版焉。（表轉折，連詞)
3、焉
�、僮右嘤胁焕�。(語(yǔ)氣詞，表陳述)
�、谘捎猛鲟嵰耘汔�？(疑問(wèn)副詞，為什么)
�、廴舨魂I秦，將焉取之(疑問(wèn)副詞，怎么能)
4、之
�、俟珡闹�。（代詞）
�、诔贾畨岩�。（置于主謂之間，取消句子獨立性，不譯）
�、凼枪讶酥^(guò)也。（助詞，的）
5、其
以其無(wú)禮（代詞，鄭國）
肆其西封（代詞，它的）
失其所與（代詞，自己的）
吾其還也（表商量或希望的語(yǔ)氣，還是）
�。ǘ┰~類(lèi)活用
1、名詞做狀語(yǔ)：A既東封鄭，又欲肆其西封（在東邊；在西邊）
B夜縋而出（在晚上，當晚）
2、動(dòng)詞活用為名詞：A君亦無(wú)所害（害處）
B且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）
3、形容詞活用為名詞：A臣之壯也（壯年）
B越國以鄙遠（遠方，邊遠的方）
C共其乏困（缺少的東西）
D鄰之厚，君之薄也（雄厚、削弱)
4、名詞活用作動(dòng)詞：A晉軍函陵(駐扎)
B既東封鄭，又欲肆其西封。(封，作疆界。)
5、名詞活用作時(shí)間副詞：朝濟而夕設版焉 (“朝”、“夕”)
6、使動(dòng)和意動(dòng)用法：A若亡鄭而有益于君。 (使鄭亡)
B越國以鄙遠(鄙，以……為鄙)
C若不闕秦(使……土地減少)
�。ㄈ┨厥饩涫�
1、省略句
�。T之武）辭曰：“臣之壯也……”（主語(yǔ)）
�。〞x惠公）許君焦、瑕（主語(yǔ)）
夜縋（燭之武）而出（賓語(yǔ)）
敢以（之）煩執事（賓語(yǔ)）
晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）
2、倒裝句
以其無(wú)禮于晉（于晉無(wú)禮──介賓短語(yǔ)后置，又叫狀語(yǔ)后置）
且貳于楚也（于楚從屬──同上）
佚之狐言于鄭伯（于鄭伯言──同上）
何厭之有（有何厭──賓語(yǔ)前置）
3、判斷句
是寡人之過(guò)也。
因人之力而敝之，不仁。
4、通假字
無(wú)能為也已（已——矣）
共其乏困（共——供）
秦伯說(shuō)，與鄭人盟（說(shuō)——悅）
焉用亡鄭以陪鄰？(陪——倍)
何厭之有？(厭——滿(mǎn)足)
失其所與，不說(shuō)（說(shuō)——智）
5、古今異義
�、傩欣钪鶃�(lái)�！�(行李，古義：出行的人；今義：出門(mén)所帶的包裹)
�、谌羯徉嵰詾闁|道主�！�(以為，古義：把……作為；今義：認為)
�、畚⒎蛉酥Σ患按��！�(夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)
�、芤嗳ブ��！�(去，古義：離開(kāi)；今義：往，到)
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