一、說(shuō)教材
《我的叔叔于勒》是法國小說(shuō)家莫泊桑的短篇小說(shuō)。小說(shuō)敘述了我的叔叔于勒因年輕時(shí)不務(wù)正業(yè)被菲利普夫婦趕出家門(mén)，被迫到美洲謀生。于勒發(fā)財后給菲利普夫婦寫(xiě)信，表示要償還以前的欠債。這些信件成了家庭拮據的菲利普夫婦的福音，一家人制定了許多荒誕可笑的花錢(qián)計劃。一家人到哲爾賽旅行，在海船上意外遇到了窮困潦倒的老于勒，怕被他牽累，全家倉皇避開(kāi)。小說(shuō)情節一波三折，扣人心弦，于勒的貧富變化牽動(dòng)著(zhù)菲利普夫婦的“變臉”，深刻地揭露了冰冷的親情關(guān)系，發(fā)人深省。
二、說(shuō)教法
教學(xué)設想：
本課的閱讀教學(xué)擬從分析情節入手，把握人物形象，領(lǐng)會(huì )作品的豐富意蘊。力求創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，用現代人的思想觀(guān)念創(chuàng )新、多元評價(jià)作品的主題，領(lǐng)會(huì )其匠心獨運的藝術(shù)構思。在評價(jià)認識中提高學(xué)生的道德水準。
教學(xué)目標
知識目標
準確梳理小說(shuō)的故事情節，理解主題思想。
多角度分析人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。
能力目標
學(xué)習通過(guò)人物語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)、揭示人物心理活動(dòng)，刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。
學(xué)習本文構思的巧妙及情節的曲折。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
思考人與人之間的關(guān)系，理解作者對文中主人公深切的同情。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：梳理情節，體會(huì )構思，把握小說(shuō)主題思想。
教學(xué)難點(diǎn)：多角度分析人物形象，把握人物的性格特點(diǎn)。
教學(xué)方法
①線(xiàn)索教學(xué)法
②活動(dòng)式教學(xué)法
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生情況分析：
學(xué)生是學(xué)習的主體，本課應指導學(xué)生利用已有的知識結構和認知水平，學(xué)習、感悟新知識。小說(shuō)的故事性強，其曲折的情節、鮮明的人物很能引起學(xué)生的閱讀興趣，他們往往比較關(guān)注主要人物的結局。因此小說(shuō)的閱讀易調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。但學(xué)生對于人物形象的分析和主題的把握較為薄弱，須重點(diǎn)指導。
學(xué)法指導：
尋讀----品讀----拓讀
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課課堂教學(xué)擬用一課時(shí)完成。
導入新課
整體感知課文
尋讀，梳理情節
請同學(xué)自由朗讀小說(shuō)，找出你認為難以認讀的字詞。
理清小說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事，從小說(shuō)中找出“我們”一家對于勒的其他稱(chēng)呼，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
同學(xué)們找出了許多對于勒的稱(chēng)呼，思考這些稱(chēng)呼與小說(shuō)的情節有著(zhù)怎樣的關(guān)系。
教師歸納：這些稱(chēng)呼代表了我們一家對于勒的不同態(tài)度，而這些稱(chēng)呼因于勒的地位的變化而變化。
品讀，剖析人物
1、探究“誰(shuí)是最可憐的人？”
學(xué)生精讀小說(shuō)，可以進(jìn)行小組間的合作，解決探究的問(wèn)題。
交流反饋。
學(xué)生的解答可能有以下幾個(gè)方面：
①菲利普夫婦是最可憐的人。
從他們面對親弟弟于勒“揮霍家產(chǎn)--經(jīng)商發(fā)財--衰敗窮困”的三度起落浮沉，他們采取了“懼怕憎恨--奉為福星--深?lèi)和唇^”的三種不同態(tài)度。感受作為典型的小市民的他們，虛榮勢力，自私貪婪，一切以金錢(qián)為轉移的性格特點(diǎn)。
②“我”是最可憐的人。
小說(shuō)中其他人的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的。小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全文。小小年紀的“我”卻要經(jīng)歷這樣赤裸裸的世俗爭斗，不能同親叔叔相認，跟隨在父母身后做自己不想做的事情。站在渾濁的世間事那么的孤獨、寂寞�！拔摇钡纳屏寂c整個(gè)社會(huì )相比也顯得那么不和諧。
③于勒是最可憐的人。
他的一生坎坷，到老卻又無(wú)家可歸。甚至連自己的親兄長(cháng)都不能真誠相待。
④姐夫是最可憐的人。
你問(wèn)我愛(ài)你有多深，法郎代表我的心。
教師小結
拓讀，提升感悟
課本中有幅插圖，是“我”給于勒叔叔錢(qián)的情形，這是這篇小說(shuō)中最溫情的畫(huà)面。發(fā)揮你的想象，聯(lián)系小說(shuō)內容，給這幅畫(huà)命個(gè)題目，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì )。
拓展延伸
假設破了產(chǎn)又重新窮困潦倒的于勒找到菲利普夫婦一家的門(mén)上，將是怎樣一種情景？試寫(xiě)一段不少于300字的片段。
想象一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現一位百萬(wàn)富翁像于勒，他們會(huì )怎么樣？試寫(xiě)一段200字左右的文字。
教學(xué)反思
為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，有層次地探究文本。
讓學(xué)生在探究與對話(huà)中表現并強化語(yǔ)文能力。
王聰
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