教研管理制度
在現(xiàn)實社會中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編為大家收集的教研管理制度，希望能夠幫助到大家。
教研管理制度1
1、學(xué)校教務(wù)處具體負責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。
2、學(xué)校教務(wù)處負責(zé)校本教研具體策劃，組織教研組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦教研園地，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。
3、學(xué)校教務(wù)處負責(zé)教研組的常規(guī)教研管理工作，組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。
4、教務(wù)主任、副主任的主要任務(wù)為：
（1）自覺參與校本教研活動提高教師科研素質(zhì)。
�。�2）組織教師學(xué)習(xí)教育理論。
�。�3）出刊“坪中教研園地”。
�。�4）根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的.指導(dǎo)與幫助。
�。�5）每學(xué)期聽課20節(jié)以上。
（6）做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。
教研管理制度2
臺東幼兒園教研組活動管理制度
1、每月組織一次教研活動，由課題組長和教研組長主持。
2、組織學(xué)習(xí)教育理論、上級下發(fā)的文件；學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗、與課題有關(guān)的.科研信息。
3、定期研究課題及學(xué)科教學(xué)中存在的共性問題，作為教科研攻堅主題。
4、做好課題的跟蹤調(diào)查、信息收集與處理。
5、每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗交流，推薦優(yōu)秀論文、典型經(jīng)驗，到全園大會上交流。
教研管理制度3
為規(guī)范政府采購業(yè)務(wù)，防范采購風(fēng)險，減少采購成本，防止差錯和舞弊，根據(jù)《中華人民共和國政府采購法》，結(jié)合行政事業(yè)單位（以下簡稱“單位”）實際，制定本制度。
一、政府采購業(yè)務(wù)的界定
政府采購業(yè)務(wù)是指各級國家機關(guān)、事業(yè)單位和團體組織，使用財政性資金采購依法制定的集中采購目錄以內(nèi)的或者采購限額標準以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。貨物是指各種形態(tài)和種類的物品，包括原材料、燃料、設(shè)備、產(chǎn)品等。工程是指建設(shè)工程，包括建筑物和構(gòu)建物的新建、改建、擴建、裝修、拆除、修繕等。服務(wù)是除貨物和工程以外的其他政府采購對象。
為加強內(nèi)部控制管理，單位使用財政性資金采購的集中采購目錄以外和采購限額標準以下的貨物、工程和服務(wù)，應(yīng)當(dāng)比照政府采購業(yè)務(wù)控制程序執(zhí)行。
二、政府采購業(yè)務(wù)管理制度與機構(gòu)
1、按內(nèi)部牽制制度要求，單位設(shè)立政府采購管理、政府采購執(zhí)行和政府采購監(jiān)督機構(gòu)。一般情況下，政府采購管理機構(gòu)由單位負責(zé)人（即一把手，下同）和班子成員組成。政府采購執(zhí)行機構(gòu)由政府采購歸口管理部門（沒有專設(shè)的由辦公室兼任）、政府采購業(yè)務(wù)承辦部門、資產(chǎn)管理部門、財務(wù)部門(凡文中涉及以上部門時,均由單位細化)的專職或兼職人員組成。單位紀檢、內(nèi)審部門(凡文中涉及以上部門時,均由單位細化)對政府采購業(yè)務(wù)實行全程監(jiān)控。
2、單位政府采購歸口管理、業(yè)務(wù)承辦部門，負責(zé)擬定政府采購預(yù)算計劃管理制度、政府采購活動管理制度、政府采購驗收管理制度和政府采購內(nèi)部管理制度。
三、政府采購業(yè)務(wù)預(yù)算與計劃控制
1、單位業(yè)務(wù)承辦、財務(wù)部門,根據(jù)實際需求和相關(guān)標準編制政府采購預(yù)算，按照已批復(fù)的預(yù)算安排政府采購計劃，實現(xiàn)預(yù)算控制計劃，計劃控制采購，采購控制支付。
2、年初收支預(yù)算時，單位業(yè)務(wù)承辦部門應(yīng)將涉及政府采購項目的有關(guān)內(nèi)容，根據(jù)政府采購目錄規(guī)定，細化到具體貨物、工程和服務(wù)，財務(wù)部門按批準的收支預(yù)算單獨編制年度采購預(yù)算。
3、單位業(yè)務(wù)承辦部門應(yīng)在政府采購預(yù)算指標批準范圍內(nèi)分季提交本部門的政府采購計劃，送財務(wù)部門匯總。由單位政府采購歸口管理部門審查同意，經(jīng)市政府采購辦審批后，財政局歸口業(yè)務(wù)股室下達。
4、政府采購計劃一經(jīng)下達，原則上不作調(diào)整。計劃執(zhí)行過程中確需變更調(diào)整的，應(yīng)當(dāng)重新履行審核和審批程序。因重大項目需要追加政府采購計劃的，單位要先落實資金，專題報告政府采購辦批準，增加金額較大的(具體金額由單位細化)，須報分管市長同意。
四、政府采購活動的控制
1、政府采購活動由單位政府采購歸口管理部門負責(zé)。建立政府采購、資產(chǎn)管理、財會、紀檢、內(nèi)審等部門崗位相互協(xié)調(diào)、相互制約的聯(lián)動機制。
2、采購項目申請。單位業(yè)務(wù)承辦部門根據(jù)批準的采購計劃提出政府采購申請，申請中應(yīng)填明采購項目名稱、采購金額、資金來源、需求部門、需求登記日期、采購項目分類等要素。
3、采購項目審核。單位政府采購歸口管理部門對業(yè)務(wù)承辦部門申請的采購事項應(yīng)進行合理性審核。包括采購事項是否已列入預(yù)算，是否與資產(chǎn)配置標準相符。專業(yè)性設(shè)備是否附相關(guān)部門的審核意見。
4、采購項目審批。對政府采購目錄以內(nèi)、采購限額以上的工程、貨物、服務(wù)經(jīng)單位負責(zé)人或分管負責(zé)人批準后（金額批準權(quán)限單位細化），由單位政府歸口管理部門報政府采購辦審批。屬于招投標項目的，按招投標規(guī)定辦理。采購進口產(chǎn)品、變更政府采購方式等事項必須按程序報批。對政府采購目錄以外、采購限額標準以下的零星貨物和小額服務(wù)(工程除外)，屬政府采購預(yù)算計劃內(nèi)的，由單位分管負責(zé)人審批，報政府采購辦備案。
5、采購方式選擇。按照湖南省政府采購文件，100萬元以上的工程項目、50萬元以上的單項或者批量貨物、30萬元以上的單項或者批量服務(wù)必須采用公開招標方式。除此之外，單位應(yīng)按《中華人民共和國政府采購法》的規(guī)定，分別采用邀請招標、競爭性談判、詢價、單一來源等方式。對暫未列入政府采購目錄的貨物和服務(wù)，單位業(yè)務(wù)承辦部門可按內(nèi)部管理規(guī)定自行采購，也可比照政府采購程序辦理。
6、對經(jīng)過批準的政府采購項目，單位業(yè)務(wù)承辦部門應(yīng)按規(guī)定選擇代理機構(gòu)或確定供應(yīng)商，按《合同業(yè)務(wù)內(nèi)部控制制度》規(guī)定與之簽訂政府采購合同。
7、按照規(guī)定需要公開的政府采購信息，單位業(yè)務(wù)承辦部門應(yīng)當(dāng)在財政部門指定的政府采購信息發(fā)布媒體上向社會公開，提高政府采購活動的`透明度。向社會公開的政府采購信息主要有：公開招標公告、邀請招標資格預(yù)審公告、中標公告等。
8、審核和審批過程中要重點控制：隨意改變采購方式，規(guī)避公開招標的事項；人為化整為零，逃避政府采購的行為。
五、政府采購項目驗收的控制
1、單位對政府采購項目驗收的控制包括：組建驗收小組，確定驗收方式，出具驗收證明。
2、組建驗收小組。驗收小組由單位歸口管理部門、財會、內(nèi)審、紀檢、代理機構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域的專家組成。驗收小組應(yīng)根據(jù)政府采購合同協(xié)議、供應(yīng)商發(fā)貨單等文件，對所采購貨物、服務(wù)或工程的品種、規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量、技術(shù)要求及其它內(nèi)容進行驗收。
3、確定驗收方式。依法自行組織采購的，單位按照采購合同約定自行組織驗收；委托代理機構(gòu)組織采購的，由單位或其委托的代理機構(gòu)按照采購合同約定組織驗收；大型或者復(fù)雜的采購項目，還應(yīng)邀請國家認可的質(zhì)量檢測機構(gòu)參與驗收。
4、出具驗收證明。驗收結(jié)束后，參與驗收工作的相關(guān)人員應(yīng)在驗收證明上簽署驗收意見，驗收單位加蓋公章，落實驗收責(zé)任。
六、政府采購業(yè)務(wù)的記錄控制
1、單位財會部門按預(yù)算計劃指標和政府采購合同規(guī)定支付價款，根據(jù)有關(guān)規(guī)定進行政府采購業(yè)務(wù)核算。定期與政府采購歸口管理部門、業(yè)務(wù)承辦部門、資產(chǎn)管理等部門核對信息，分類統(tǒng)計，綜合分析。
2、單位政府采購歸口管理部門應(yīng)當(dāng)做好采購業(yè)務(wù)相關(guān)資料的收集、整理工作，建立政府采購業(yè)務(wù)檔案。將業(yè)務(wù)承辦、資產(chǎn)、財務(wù)等部門報送的資料定期移送單位檔案管理部門，防止資料遺失、泄露。政府采購業(yè)務(wù)檔案主要包括：政府采購預(yù)算與計劃、各類批復(fù)文件、招標文件、投標文件、評標文件、合同文本、驗收證明等。
七、政府采購業(yè)務(wù)質(zhì)疑投訴與答復(fù)
政府采購業(yè)務(wù)質(zhì)疑投訴答復(fù)工作由單位政府歸口管理部門負責(zé)牽頭，提出政府采購需求的業(yè)務(wù)承辦部門、支付款項的財會部門、實行監(jiān)督的內(nèi)部審計和紀檢監(jiān)查等部門參加，按照國家法律有關(guān)規(guī)定的時限、程序和要求做好政府采購業(yè)務(wù)質(zhì)疑投訴答復(fù)工作，對答復(fù)過程中形成的各種文件由政府采購歸口管理部門進行整理歸檔，定期移送單位檔案管理部門。
八、政府采購項目安全的控制
對于涉密的政府采購項目，單位業(yè)務(wù)承辦部門應(yīng)當(dāng)與供應(yīng)商或采購中介機構(gòu)簽訂保密協(xié)議或者在合同中設(shè)定保密條款，強化供應(yīng)商或采購中介機構(gòu)的保密責(zé)任，保證涉密政府采購項目的安全。
教研管理制度4
小學(xué)教研管理制度是提升教學(xué)質(zhì)量、保障教育公平、促進教師專業(yè)發(fā)展的重要工具。它旨在規(guī)范教學(xué)研究活動，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新，通過集體智慧解決教學(xué)中的問題，優(yōu)化課程設(shè)計，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
內(nèi)容概述：
1. 教研活動規(guī)劃：制定年度或?qū)W期教研計劃，明確目標、內(nèi)容、形式和時間安排。
2. 教研組織架構(gòu)：設(shè)立教研組，明確組長職責(zé)，確保每個學(xué)科都有專門的教研團隊。
3. 教研活動實施：包括教學(xué)觀摩、案例分析、專題研討、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
4. 教材與資源管理：對教材選用、教輔材料審核，以及教學(xué)資源共享進行規(guī)范。
5. 教研成果評價：設(shè)立評價機制，對教研活動的`效果進行評估，鼓勵優(yōu)秀教研成果的應(yīng)用與推廣。
6. 培訓(xùn)與發(fā)展：為教師提供專業(yè)發(fā)展機會，如參加研討會、進修課程等。
7. 溝通與反饋：建立有效的信息溝通渠道，收集教師、學(xué)生和家長的反饋，及時調(diào)整教研策略。
教研管理制度5
1.提升教學(xué)質(zhì)量：通過規(guī)范化的教研活動，可以提高課程設(shè)計的科學(xué)性，增強教學(xué)的針對性和有效性。
2.促進教師成長：網(wǎng)絡(luò)教研制度為教師提供了專業(yè)發(fā)展的`平臺，有助于他們不斷提升教學(xué)能力。
3.強化教學(xué)管理：制度化管理使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動有章可循，有助于保持教學(xué)秩序和穩(wěn)定性。
4.塑造良好學(xué)習(xí)環(huán)境：良好的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。
教研管理制度6
教研工作室管理制度旨在規(guī)范教學(xué)研究工作，提升教育質(zhì)量，激發(fā)團隊潛力，確保教研活動的高效、有序進行。它涵蓋了人員管理、項目管理、資源管理、評估機制及改進策略等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 人員管理：明確工作室成員的角色和職責(zé)，設(shè)定招聘、培訓(xùn)、考核和晉升的標準。
2. 項目管理：規(guī)定項目立項、執(zhí)行、監(jiān)督和驗收的`流程，強調(diào)項目周期管理和成果產(chǎn)出。
3. 資源管理：優(yōu)化設(shè)備、資料、資金等資源的分配與使用，確保資源的有效配置。
4. 評估機制：建立公正、透明的績效評價體系，定期對工作室的工作成效進行評估。
5. 改進策略：通過反饋和反思，不斷調(diào)整和完善管理制度，推動工作室持續(xù)發(fā)展。
教研管理制度7
一、編制寫目的
為了秉承我�！昂竦逻h志”的校訓(xùn)，落實我校“讓每個人成為最好的自我”的辦學(xué)理念，彰顯德育特色，使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體，學(xué)校決定編寫具有本校特色的校本教材。
二、編寫原則
1、具有課改理念，以人為本，內(nèi)容要求具有真實性、代表性、綜合性、科學(xué)性、實效性、創(chuàng)造性。
2、形式上力求體現(xiàn)多樣性、主體性、生動性、探究性、創(chuàng)新性。
三、組織機構(gòu)
校本教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XX
副組長：XX
成員：XX
主編：XX
副主編：XX
編委：XXXX以及各年級主任
校閱：XX
美工設(shè)計：XX
錄入：XX
印刷：XX（負責(zé)）
四、編寫內(nèi)容
1、書名：《汛五中學(xué)德育校本教材》（暫定）（征集書名：面向全校教師征集）
2、內(nèi)容架構(gòu)：
校本教材一冊，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學(xué)篇
校史篇：如實反映我校六十年歷史軌跡，激勵五中人奮進。
名人篇：為學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻的人員，為本校畢業(yè)的成功人士。
厚德篇：以“厚德載物”的二十五德為范本，選擇適合新時期特點，又與中華傳統(tǒng)美德相適應(yīng)的“愛心德”、“善良德”、“禮節(jié)德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內(nèi)涵。具體內(nèi)容為：
（一）、愛心德
愛像春日的陽光：
1、永存仁愛之心；
2、仁愛之人，易獲他人合作
�。ǘ�、善良德
沒有人不想與善者為伍為鄰為友：
1、為善者可服人；
2、勿以善小而不為；
3、善待每一顆心；
4、美德，生命中最閃光的部分
（三）、禮節(jié)德
有“禮”走遍天下：
1、彬彬有禮，方能魅力四射；
2、禮多人不怪；
3、送禮送到位
（四）、理解德
人人都渴望他人的認可：
1、理解，就是給人方便；
2、理解一般人不能理解的事；
3、換位思考，替別人著想
�。ㄎ澹�、誠信德
無信不立，狡詐者必?zé)o朋友：
1、誠信為本，重諾守信；
2、誠信深入人心，成功接踵而至；
3、失去誠信，百事不可為；
4、任何理由都無法解釋自己的失信
�。�、虛心德
讓別人顯得高人一等：
1、要一點含蓄，要一點謙遜；
2、虛心萬事能成，自滿十事九空；
3、虛心求教，成就大業(yè)
�。ㄆ撸�、感恩德
不感恩，就別指望有下次：
1、感恩，是一種歌唱生活的方式；
2、及時感激，切莫等到花兒都謝了；
3、感謝你的對手
�。ò耍⒃�
雪中送炭，危難之中現(xiàn)真情：
1、別忘了買人情原始股；
2、當(dāng)別人危難時伸手援助；
3、援助人時要讓對方樂于接受
（九）、形象德
使自己形象成為一流品牌：
1、名譽比金錢更珍貴；
2、好形象容易獲得認同與喜愛；
3、你的形象價值百萬
（十）、合作德
資源共享，利益均沾：
1、合作是最有效率的借力方法；
2、合作才能雙贏
每篇的編寫要設(shè)內(nèi)容詮釋、歷史典故、名人名言、新時代五中學(xué)生行為要求、新時代五中學(xué)生風(fēng)采等欄目。
勤學(xué)篇：設(shè)歷史典故，名人名言，汛五中學(xué)學(xué)生勤學(xué)故事，新時期學(xué)生風(fēng)采等欄目。
3、呈現(xiàn)方式：圖文并茂；側(cè)重實踐活動與交流；
4、稿件來源：
�。�1）面向全校師生廣泛征集，錄用者享受稿費，入選的優(yōu)秀稿件均有獎勵；
�。�2）編輯小組成員分工主持編寫版面的'組稿工作。
五、編寫要求
校本教材的編寫要注重實用性、科學(xué)性和創(chuàng)造性，并要注意以下幾個方面：
1、在板塊設(shè)計上要考慮層次梯度；
2、要考慮總體架構(gòu)的連續(xù)梯度；
3、要考慮教學(xué)主體的時空梯度。
六、在整體設(shè)計上要滿足“四個有利”的原則：
1、是要有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷；
2、是要有利于開拓學(xué)生視野；
3、是要有利于發(fā)展學(xué)生個性；
4、是要有利于學(xué)生自主選擇。
七、要明確“五個層面”的內(nèi)容：
1、是要明確校本教材建設(shè)的背景；
2、是要明確本教材的課程目標；
3、是要明確課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和框架結(jié)構(gòu)；
4、是要明確課程實施的具體形式和手段；
5、是要明確課程評價的設(shè)想和做法。
八、各篇要求：
各組在十月中旬前出臺本篇編寫方案，交編委會審核。
九、具體流程
1、審定方案：領(lǐng)導(dǎo)小組
2、稿件截止時間：20xx年10月30日
3、詳細分工：（負責(zé)人是每篇的責(zé)任編輯）
序、前言
負責(zé)人：XX
校史篇
負責(zé)人：XX
名人篇
負責(zé)人：XX各班主任
厚德篇
負責(zé)人：XX成員：各年級主任班主任
勤學(xué)篇
負責(zé)人：XX
教研管理制度8
為了進一步發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在我鎮(zhèn)教育科研、教學(xué)研究、課改引領(lǐng)方面的重要作用，延伸教研功能，創(chuàng)新教研方式，促進教師專業(yè)提升，提高教研工作質(zhì)量和效率，根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研的指導(dǎo)精神和要求，結(jié)合我校教育教學(xué)的實際，特制定我校網(wǎng)絡(luò)教研管理制度。
1、建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研平臺，完善學(xué)校網(wǎng)站和博客，設(shè)立校園博客欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時組織進行有關(guān)知識的培訓(xùn)。
2、學(xué)校成立“網(wǎng)絡(luò)教研指導(dǎo)小組”，負責(zé)組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。
3、充分發(fā)揮信息技術(shù)組及學(xué)校網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進行教研提供支持。
4、學(xué)校要有對全區(qū)中小學(xué)博客的`友情鏈接。組織本校所有教師利用博客、論壇和qq群、uc等平臺積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。
5、40歲以下教師必須有自己的博客，每月都要有相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)課件、教學(xué)論文等在博客上發(fā)表。教師及時發(fā)布自己在教育、教學(xué)以及生活中的體會、經(jīng)驗。
7、積極參與網(wǎng)上的問題討論，跟帖發(fā)表自己的見解。發(fā)表帖子注意不能將自己的見解或轉(zhuǎn)貼的文章分段發(fā)表，回復(fù)要有意義。
8、發(fā)表文章及回復(fù)前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯別字，是否有自相矛盾的地方，對自己嚴格要求就是對網(wǎng)絡(luò)教研的重視。
9、所有老師自覺維護學(xué)校形象，不做、不發(fā)表有損學(xué)校聲譽的事和言論。
10、自尊、自愛、自強，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，讓自己在專業(yè)化知識和技能上逐步成熟。
11、參加省網(wǎng)絡(luò)合作體學(xué)校。以數(shù)學(xué)老師為主體每天一份教學(xué)反思，每周一次uc教研，每月一次網(wǎng)絡(luò)集體備課。
教研管理制度9
教研工作室管理制度旨在規(guī)范和提升教學(xué)研究工作的效率與質(zhì)量，它涵蓋了工作室的組織架構(gòu)、人員管理、項目管理、資源分配、成果評價等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 組織架構(gòu)：明確工作室的負責(zé)人、成員職責(zé)，以及與校內(nèi)其他部門的.協(xié)作機制。
2. 人員管理：包括招聘、培訓(xùn)、考核、激勵等，確保團隊的專業(yè)素養(yǎng)和工作積極性。
3. 項目管理：規(guī)定項目立項、執(zhí)行、驗收的流程，強調(diào)科研誠信和知識產(chǎn)權(quán)保護。
4. 資源分配：合理配置人力、物力、財力等資源，保障工作室的運行。
5. 成果評價：建立公正的成果評價體系，促進研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。
教研管理制度10
教研室管理制度是確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)研究有效進行的關(guān)鍵，它涵蓋了人員管理、教學(xué)活動、科研任務(wù)、資源分配以及考核評估等多個方面。
內(nèi)容概述：
1. 人員管理：明確教研室主任的職責(zé)，規(guī)定教師和助教的分工合作，制定新進人員的.培訓(xùn)計劃。
2. 教學(xué)活動：設(shè)定課程大綱，規(guī)定教學(xué)質(zhì)量標準，制定教學(xué)進度表，組織教學(xué)研討會。
3. 科研任務(wù)：規(guī)劃科研項目，分配科研經(jīng)費，監(jiān)控科研進度，鼓勵學(xué)術(shù)論文發(fā)表。
4. 資源分配：合理配置教學(xué)設(shè)備，管理圖書資料，協(xié)調(diào)實驗室使用。
5. 考核評估：建立教師績效評價體系，定期進行教學(xué)和科研成果的評審。
教研管理制度11
小學(xué)教研管理制度的重要性體現(xiàn)在：
1.提升教學(xué)質(zhì)量：通過教研活動，教師能不斷更新教育理念，改進教學(xué)方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2.促進教師成長：教研活動為教師提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的.平臺，有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
3.增強團隊協(xié)作：教研活動鼓勵教師間的交流與合作，增強教師團隊的凝聚力和創(chuàng)新能力。
4.持續(xù)改進教學(xué)：通過教研成果的反饋和評價，學(xué)�？梢猿掷m(xù)改進教學(xué)工作，適應(yīng)教育改革的需求。
教研管理制度12
教研組是小學(xué)教學(xué)研究的組織，其主要任務(wù)是組織教師進行教學(xué)研究工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。但從農(nóng)村小學(xué)教育的實踐看，教研組往往比較重視抓教學(xué)常規(guī)工作，沒有把教研組工作的重點放在教學(xué)研究上。教研組工作的好壞，直接影響到教師的“教風(fēng)”、學(xué)校的“校風(fēng)”、學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”，直接影響到學(xué)�？傮w教改的進程，影響到學(xué)校的辦學(xué)水平和發(fā)展前途。因此，加強教研組的管理，搞好教研工作是農(nóng)村小學(xué)教育管理中不可忽視的重要方面。
教研工作主要包括工作研究、教材教法研究、課堂教學(xué)評估、教學(xué)常規(guī)研究、教育科學(xué)研究等，是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對教研活動中重要的理論問題，要借助集體的力量，進行高層次研究即教育科學(xué)研究，如實驗課題研究、教改教研、科研成果推廣等，為推進學(xué)校教育教學(xué)改革的深入和辦學(xué)水平的提高發(fā)揮作用。加強教研組的教研工作，可從以下幾方面著手。
一、創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境
學(xué)校教研工作是由教師、教研目標、教研內(nèi)容、教研形式、教研方法和教研環(huán)境等因素構(gòu)成的整體，是一個動態(tài)的系統(tǒng)。教師是這個系統(tǒng)運行的動力，而教師從事教研的積極性和主動性受制于農(nóng)村小學(xué)的教研環(huán)境，因此，創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境是教研組教研工作順利開展的前提。
1.加強領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注是保證教研活動順利進行的'條件之一。這主要表現(xiàn)在：重視計劃的制定，落實和評價，重視自身的積極參與，重視保證必要的物質(zhì)條件和內(nèi)外信息順暢地交互傳遞，做到責(zé)任到人，工作落實到位。
2.保證必要的物質(zhì)條件。學(xué)校必須為教研提供一定的理論學(xué)習(xí)資料和教學(xué)參考書刊，為教師學(xué)習(xí)先進的教育理論、教育思想、教育信息提供較好的條件，也應(yīng)保證一定的教研活動（如下小學(xué)調(diào)研等）和課題研究經(jīng)費。
3.營造科研氛圍。教育科研與日常教研是緊密相關(guān)的。教師的科研意識和科研的自覺性直接影響教研組教研活動的開展。因此要不斷宣傳開展教育科研的作用和意義，幫助教師從教育的發(fā)展歷史、自身規(guī)律、辦學(xué)目標、教改需要等方面加深認識和理解，不斷強化教學(xué)科研的意識和緊迫感，喚起投身教育科研的自覺性和主動性。
二、規(guī)范和完善教研工作
在小學(xué)培養(yǎng)目標、課程計劃或?qū)W科教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗，通過教育調(diào)查，運用教學(xué)理論去尋找、分析、解決教學(xué)過程中的一些必須解決的問題，掌握教育規(guī)律，進一步指導(dǎo)教學(xué)實踐，優(yōu)化教學(xué)過程。這是教研活動的基本流程。在教學(xué)管理中要重視以下幾個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。
1.制定教研計劃。開展教研活動，首先要明白研究的主體、內(nèi)容、方法和期望目標。教研計劃既是對這些問題思考結(jié)果的外化、物化的標志，又是保證教研活動操作規(guī)范化和成果高效化的前提。教研組制定教研計劃要求內(nèi)容“實”、“小”、“新”，“實”就是從教學(xué)實際要求中提出問題；“小”就是從教學(xué)整體出發(fā)，著手解決一個個具體問題；“新”就是從不斷尋找新思路、新方法、新途徑去解決教學(xué)實際問題。
2.實施教學(xué)研究。要從理論研究和實踐操作去探索教育教學(xué)的規(guī)律。
3.組織觀摩教學(xué)。組織觀摩教學(xué)，發(fā)動全組教師研討本專題實行情況，提出修改意見，彌補不足，促進研究更加深入。這在有些教研活動中是十分重要的一環(huán)。
4.總結(jié)經(jīng)驗。對實施教學(xué)研討和組織觀摩教學(xué)取得的經(jīng)驗進行總結(jié)，撰寫論文或體會文章，把成果進行推廣。
三、重視提高教師的教研能力，增強教研意識
教研活動的組織者與參與者主要是教師，提高他們的教研水平和素質(zhì)是獲得教研成功的前提。教學(xué)常規(guī)的研究、教研成果的推廣要在學(xué)校范圍內(nèi)進行，那就需要更多的教師具有較強的教學(xué)研究能力和運用研究成果的能力，而這一切均與教師素質(zhì)有關(guān)。學(xué)�？赏ㄟ^教研成果評選、專家指導(dǎo)、師徒帶教、組織教研組到兄弟學(xué)�？疾烊〗�(jīng)等形式對教師進行培養(yǎng)，提高教師的教研能力。
為了提高教研組工作的效率，進一步調(diào)動教研組的主動性和積極性，讓更多的教師關(guān)心、參與，促進教研組工作的提高，可把教研組教研活動的成果展示出來。形式可以是：觀摩課——把教研所得通過課堂教學(xué)直觀地顯示；講座——教研組長主講某次教研活動開展情況、成功之處；論文報告會及評獎——交流教師及教研組撰寫的論文，并進行評比；把教師在各種報刊上發(fā)表的文章張榜公布。要把教研成果及時應(yīng)用于教育教學(xué)工作中，從而提高學(xué)校辦學(xué)水平。
教研管理制度13
1教研組長教研活動工作制度
1、每學(xué)期開學(xué)前2周內(nèi)完成教研計劃，并于教研組長會議中做交流。
2、按教研計劃實施教研活動;根據(jù)教研情況及時對計劃做出修改、調(diào)整、實施。
3、每次教研活動中要做到：
(1)活動之前有準備：教研活動備課、教研活動之前都讓教師了解教研活動的內(nèi)容、與教師溝通、物質(zhì)準備等。
(2)活動之中有主題：在教研活動中組長要注意調(diào)控整個活動的節(jié)奏，圍繞主題展開討論，不偏題、離題。經(jīng)過激烈的辯解、討論后，組長要善于歸納總結(jié)，把教師中的零星觀點匯總、整理成本次活動的討論成果，并提出1—2個思考題，讓教師回去作進一步的思索。
(3)活動之后有思考：進行教研反思，積極采取措施做好反思后的具體 落實、跟進。
4、認真負責(zé)地組織好教師開展教研活動、教育教學(xué)實踐活動，做好實踐活動小結(jié)。
5、每周認真負責(zé)查閱教師的計劃制定，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
6、定期召開教研組長會議，交流教研組工作，分析教研現(xiàn)狀，解決教研存在問題。
2教師教研工作制度
1、完成每學(xué)期的工作安排，態(tài)度認真。
2、參加教研活動時，做到人到、心到、口到，積極發(fā)言并作好認真的準備。
3、在每次教研活動中要做到：
(1)活動之前有準備：知道教研活動的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容尋找相關(guān)的理論文章、閱讀書籍，預(yù)先有準備，做到有話可說。
(2)活動之中有主題：教師可以從不同的角度闡述自己的看法，形成爭論、辯解的'氛圍，做到有話善于說。
4、能按要求定期完成案例，對不符合要求的必須重新進行制定;并定時張貼每位教師案例，有教師參與對案例做出評議打分。
3會議制度
1、每月1次月工作總結(jié)會議、1次核心組會議、兩周1次大教研活動、小教研活動、教研組長會議。(書面)
2、參加會議不遲到、中途不擅自離開，會議中不接聽手機;無特殊情況不得擅自請假。
4教師學(xué)習(xí)制度
1、組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策、法規(guī)等。
2、自學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在小教研中展開有主題有中心的交流，做好記錄。
3、寫出專題總結(jié)或經(jīng)驗論文等，在園內(nèi)進行交流、評比。
5教師備課制度
1、根據(jù)幼兒園備課計劃的不斷完善和調(diào)整，以及組長針對教師備課中出現(xiàn)的問題提出的意見和建議，教師在不說明情況之下，必須按照教研組長的要求重新將計劃做出修改和完善并上傳，備課計劃必須在教研組長通過之后方可以進行實施。
2、教師在認真完成備課內(nèi)容后、周五之前將周計劃、日備課計劃上傳教研組長。
3、觀察與反思與月計劃每月月底前完成一起上傳教研組長。
6教學(xué)實踐與觀摩制度
1、教師必須根據(jù)幼兒園園本研究的工作開展教研活動，同時明確教研實踐活動是提高教師專業(yè)化水平的途徑，必須做到人人參與人人實踐。
2、在開展二課三反思活動、實踐活動之前每位教師都需做好討論的準備，以及實踐活動之后必須做出評析、反思;對觀摩的活動進行評析、反饋。
3、教師實踐活動是教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一以備存檔。
7園本培訓(xùn)制度
1、有針對性的對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并邀請專家前來指導(dǎo);教師必須認真參加教育學(xué)院和園安排的外出業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、接受培訓(xùn)的教師根據(jù)需要定時定期的進行展示匯報培訓(xùn)結(jié)果，并保證展示匯報質(zhì)量。
3、作為園內(nèi)的骨干教師、教研組長、積極分子要主動接受和參加園內(nèi)組織的各項培訓(xùn)工作，并在與姐妹園開展結(jié)對的活動中，認真完成園內(nèi)所需的對外實踐展示和實踐交流活動。
8園本研究獎懲制度
1、鼓勵教師進行本科學(xué)歷的自我培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凡在現(xiàn)任園長任職期間，完成本科學(xué)業(yè)的教師，可報銷學(xué)費：全額1/3。
2、在區(qū)級、市級、國家級刊物上發(fā)表交流的經(jīng)驗論文、教學(xué)活動設(shè)計、教育教學(xué)案例的，給予1篇10分獎勵，以此類推。
3、園內(nèi)大活動：實行自行申報和級組推薦相結(jié)合的方法實行，計劃實施的加5分，由園內(nèi)推出計劃實施的再加5分。
4、大教研實踐活動：主動代表級組加10分、級組推薦加5分。
5、教學(xué)評比活動：級組推薦園內(nèi)評比加10分;園內(nèi)推薦支部評比加15分;園內(nèi)推薦區(qū)里評比加20分。獲得名次：一等獎200元;二等獎150元;三等獎100元。
6、接受園級對外展示工作、匯報工作、交流工作按照工作量、強度、性質(zhì)加5分、10分、15分、20分。
9教研檔案管理制度
1、園內(nèi)所有活動包括資料：活動計劃、照片、活動記錄、活動反饋。
2、學(xué)期結(jié)束，各部門及時整理資料歸檔，遺漏的及時補足，并交由專人負責(zé)。
3、凡歸檔資料，無特殊原因不得外借;需要外借的，必須經(jīng)由園領(lǐng)導(dǎo)同意，出寫借條：說明原因、歸還時間。
10教師工作考核、考評制度
1、嚴格執(zhí)行考核分配方案，教師可對本人當(dāng)月考核提出疑惑問題，園長給予解釋與解答。
2、 實行一年一考、一人一考制度，考核不得與其他教學(xué)活動合并進行，每位教師必須對考核教師做出事實評析、公正打分。教師在考核中有提出意見和建議的，必須經(jīng)過考評小組的商議討論，給予答復(fù)。
3、年終考評由月考評、業(yè)務(wù)考評、年終考核三者綜合而得。
4、教師對管理、教學(xué)、制度有意見或建議，可向本級組、本部門負責(zé)人、教師代表提出上傳至園長，經(jīng)園民管會討論，給予答復(fù)。
教研管理制度14
學(xué)校教研管理制度的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.提升教學(xué)質(zhì)量：通過教研活動，教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。
2.促進教師成長：教研制度為教師提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺，有助于提升其專業(yè)素養(yǎng)。
3.激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新：鼓勵教師參與教研，能激發(fā)他們的學(xué)術(shù)熱情，推動教學(xué)理論與實踐的`創(chuàng)新。
4.維護教育公平：統(tǒng)一的教研管理制度確保了教學(xué)資源的合理分配，防止教育資源的不均等。
5.建設(shè)良好學(xué)術(shù)氛圍：良好的教研制度有助于形成尊重知識、崇尚學(xué)術(shù)的校園文化。
教研管理制度15
1，教研室是教學(xué)的基層業(yè)務(wù)、行政領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在學(xué)校醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下進行工作。教學(xué)工作接受臨床學(xué)院教務(wù)部指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、實施教學(xué)計劃。
2．對學(xué)生加強思想政治和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，要把政治思想教育與業(yè)務(wù)教育結(jié)合起來，并把這種教育滲透到教學(xué)各個環(huán)節(jié)中去，寓德育于智育之中，努力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
3．教研室的主要任務(wù)是教學(xué)、醫(yī)療和科研工作，三者必須統(tǒng)籌兼顧、全面安排。
4．教研室應(yīng)有一名副主任與臨時專職脫產(chǎn)教學(xué)秘書或兼職教學(xué)秘書協(xié)助教研室正副主任具體組織教學(xué)任務(wù)與計劃的實施，教學(xué)秘書應(yīng)由講師或從事過教學(xué)工作的高年資助教擔(dān)任。
5．教研室應(yīng)合理布局教學(xué)師資力量，重點保證本科生教學(xué)。師資隊伍要相對穩(wěn)定，防止教師外流和不重視教學(xué)的現(xiàn)象。教研室應(yīng)加強對教師的管理和考核工作，教師在完成每學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)做好自我述職與鑒定，接受教學(xué)主管部門的`考核與考評，結(jié)果直接與教師晉級、晉升及獎金掛鉤。
6．教研室在接到上級下達教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)在開課前一個月做好教學(xué)組織、準備工作，并及時將教學(xué)計劃與教學(xué)周歷報送教務(wù)部審定。
7．教研室應(yīng)加強教學(xué)儀器、設(shè)備和各類教具的管理，凡教研室的教學(xué)儀器、設(shè)備、幻燈片、掛圖、教學(xué)模型、教學(xué)電視片及課件等教具均應(yīng)指派專人保管，嚴格管理，任何教師不得將其視為個人財產(chǎn)。各教研室教學(xué)儀器、設(shè)備的添置原則上每年度審核一次，由教務(wù)部主任和主管院長審批。
8．教研室應(yīng)建立完整的教學(xué)檔案，并有專人管理。
9．根據(jù)教研室教學(xué)任務(wù)大小，酌情設(shè)教輔人員，各教輔人員應(yīng)積極協(xié)助教學(xué)秘書及教師完成教學(xué)任務(wù)，負責(zé)管理好教學(xué)資料、教具并作好開課前的各項準備工作。
一、教研室是我部教學(xué)、科研的基層單位和支柱，部領(lǐng)導(dǎo)班子必須高度重視教研室的工作，并予以一切必要的支持。馬列部主任對教研室工作進行全盤規(guī)劃，各教研室主任具體領(lǐng)導(dǎo)個教研室工作。
二、教研室主任可由該學(xué)科全體教師公選、或由系黨政聯(lián)席會議決定聘任。教研室主任由在本學(xué)科教學(xué)效果反映良好、科研成果突出、有一定組織能力和聲譽的高職稱教師擔(dān)任，必要時可由部領(lǐng)導(dǎo)干部兼任。教研室主任參加以教學(xué)科研為專題的部務(wù)會議，共商本部建設(shè)發(fā)展大計。
三、教研室主任負責(zé)召集并主持本教研室工作會議，初審本學(xué)科老師所出的試卷、本學(xué)科教材的預(yù)訂方案、教師的課題申報計劃、教師參加技術(shù)職務(wù)評定的申請等等。
四、教研室主任每學(xué)期必須聽本教研室教師的課1次以上，課后向任課教師反饋，并有詳細聽課記錄，。
五、教研室主任按學(xué)院有關(guān)規(guī)定享受津貼和減免工作量待遇。
六、教研室的日常工作內(nèi)容為：
1、初步確定本學(xué)科教學(xué)改革、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)內(nèi)容、選擇教材、自編教材、講義等事項。
2、對本學(xué)科擬吸收的師資進行初議，擬定本學(xué)科青年教師進修、培訓(xùn)計劃。督促檢查本專業(yè)學(xué)科“老帶新”落實情況。
3、督促、檢查本學(xué)科教師教學(xué)、科研情況，并及時向部領(lǐng)導(dǎo)班子和教師本人反饋。
4、總結(jié)教學(xué)、科研經(jīng)驗和不足，提出整改措施。
5、初選并推薦教學(xué)科研先進人員。
6、主辦本學(xué)科學(xué)術(shù)講座并預(yù)審講座提綱或講稿。
7、提出本專業(yè)學(xué)科需要添置的設(shè)備和硬件設(shè)施建設(shè)計劃。
8、提出教學(xué)、學(xué)術(shù)交流的計劃并執(zhí)行之。
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