助殘日校園廣播稿（精選7篇）

　　在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，我們廣播前都會(huì )提前做好廣播稿，廣播稿寫(xiě)得優(yōu)秀才會(huì )有更好的廣播效果，廣播稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的助殘日校園廣播稿，歡迎閱讀與收藏。

　　助殘日校園廣播稿 篇1

　　一、開(kāi)場(chǎng)

　　甲：舞著(zhù)五月清新的風(fēng)；

　　乙：吟著(zhù)五月盎然的春；

　　甲：我們相約在春天，萌育出新生的希望；

　　乙：我們走進(jìn)美麗的五月，手握光輝與燦爛！

　　甲：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們；

　　合：大家中午好！

　　甲丙：很高興能與你們又一次相約在紅領(lǐng)巾廣播中，我們是主持人

　　乙�。何覀兪侵鞒秩�

　　乙：本期我們?yōu)榇蠹覝蕚涞娜齻�(gè)板塊是：【紅領(lǐng)巾資料站】【佳文欣賞】【愛(ài)心點(diǎn)歌臺】

　　二、【紅領(lǐng)巾資料站】

　　甲：首先是【紅領(lǐng)巾資料站】時(shí)間！同學(xué)們，你們知道嗎？上個(gè)星期日——5月17日是第二十五次全國助殘日，這次“全國助殘日”宣傳口號是：

　　乙：1、加強殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權益

　　甲：2、貫徹落實(shí)殘疾人保障法，依法維護殘疾人權益

　　乙：3、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈

　　甲：4、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)

　　乙：5、加快殘疾人社會(huì )保障和服務(wù)體系建設

　　甲：6、保障殘疾人合法權益，共建文明和諧社會(huì )

　　乙：7、自尊、自信、自強、自立

　　甲：8、倡導助殘風(fēng)尚，構建和諧社會(huì )

　　乙：9、扶殘助殘，有你有我

　　甲：10、把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭

　　乙：11、平等參與共享

　　甲：12、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人

　　乙：在這里，我們呼吁虹二小全體少先隊員積極行動(dòng)起來(lái)，伸出我們的雙手，關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，努力營(yíng)造和諧、文明、進(jìn)步的社會(huì )環(huán)境。

　　【間奏】

　　甲：殘疾人，一個(gè)不容忽視的弱視群體。雖然人數不多，可他們就生活在我們身邊。由于受自身條件的限制，使他們更需要我們的關(guān)心、需要我們的鼓勵，需要我們的幫助。

　　乙：我國法律充分保護殘疾兒童受教育的權利，普通幼兒教育機構應當接收能適應其生活的殘疾幼兒，殘疾幼兒教育機構、普能幼兒教育機構附設的殘疾兒童、班、特殊教育學(xué)校的學(xué)前班、殘疾兒童福利機構、殘疾兒童家庭，都應依法對殘疾兒童實(shí)施學(xué)前教育。

　　甲：目前，我國殘疾兒童實(shí)行義務(wù)教育的年限原則上與當地健全兒童相同，各類(lèi)特殊學(xué)校的學(xué)制應根據各地的不同情況和各類(lèi)殘疾兒童教育的特點(diǎn)，確定不同的年限規定。

　　乙：盡管殘疾兒童有種種不同的殘疾情況，但接受教育是他們共同的要求，也是國家和社會(huì )的共同責任，保護、實(shí)現殘疾兒童的受教育權利我國的一貫政策。

　　甲：同學(xué)們，你們知道嗎？有一些人，他們從小就身患殘疾，但是通過(guò)自身與社會(huì )各界的幫助，最終成為了受全世界尊敬的人。下面，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)張海迪的故事。

　　乙：張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時(shí)起，張海迪開(kāi)始了她獨到的人生。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時(shí)，海迪跟隨父母，下放農村，給孩子當起了小老師。她還自學(xué)針灸醫術(shù)，為鄉親們無(wú)償治療。后來(lái)，張海迪自學(xué)多門(mén)外語(yǔ)，還當過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。鄧小平爺爺親筆題詞：“學(xué)習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共一產(chǎn)主義新人！”

　　甲：聽(tīng)完了小故事，我們又一次走進(jìn)了這些受人尊敬的殘疾人榜樣。在感受他們堅強意志、刻苦學(xué)習的同時(shí)，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護殘疾人；真誠對待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

　　合：讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習環(huán)境做出自己應有的貢獻！

　　三、【佳文欣賞】

　　乙：下面是佳文欣賞板塊，請欣賞《五月，我們相約春天》

　　丙：舞著(zhù)五月清新的風(fēng)，

　　吟著(zhù)五月盎然的春，

　　放松肌膚，用心品味

　　那滲透純真的自然。

　　——生機勃勃的季節，

　　我們擁抱春天。

　　�。喊橹�(zhù)春風(fēng)氤氳的情

　　攜著(zhù)春天明麗的暖，

　　喜看春蕾，悄悄綻放

　　那充滿(mǎn)鮮艷的笑臉。

　　——鮮花盛開(kāi)的日子，

　　我們相約今天。

　　丙：淡淡淺淺來(lái)臨的春，

　　是五月的靦腆；

　　殷殷切切企盼的五月，

　　是我們心中美麗的紅帆。

　　�。汗餐�的愛(ài)好相同的夢(mèng)幻，

　　讓我們走到一起；

　　相同的志趣共同的期盼

　　把我們緊緊相連。

　　丙：我們與文學(xué)相會(huì )，

　　我們與音樂(lè )結緣！

　　我們放歌、奏彈，

　　我們回想、暢談。

　　�。核枷氲蔫T就、精神的豐贍，

　　是五月給予我們最美的禮贊；

　　升華情感、洗煉心靈，

　　是我們舉行在五月的盛大慶典。

　　丙：人性的至善、友情的溫暖，

　　讓我們在五月里流連忘返；

　　涌動(dòng)的情思、純摯的笑臉，

　　是五月賜給彼此永恒的“纏綿”。

　　�。豪世势截�、裊裊韻調，

　　詠出闕闕清音、大雅情感；

　　嘹繚歌詠、悠幽琴韻，

　　讓天籟麗聲響徹云霄天邊。

　　五、尾聲

　　乙：每一次相聚都是那么短暫

　　甲：每一次懷想都是那么香甜

　　乙：讓我們手牽手，肩著(zhù)肩。

　　甲：一起在童心花園里快樂(lè )遨游！

　　合：在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲中，今天的廣播馬上就要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，感謝大家的收聽(tīng)。老師們，同學(xué)們讓我們在下期節目中再回！

　　助殘日校園廣播稿 篇2

　　甲：敬愛(ài)的老師們！

　　乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

　　甲、乙：新一期的紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了！

　　甲：這次的播音由我們六（3）中隊主持，我是（xx ） 。

　　乙：我是主持人（ xx） 。

　　甲：歡迎大家和我們一起走進(jìn)今天的節目！

　　乙：讓我們帶領(lǐng)著(zhù)大家一起享受美好的時(shí)刻。

　　甲：同學(xué)們，也許大家知道五月有勞動(dòng)節、母親節，但你也許不知道五月還有一個(gè)特別的節日—— “助殘日”。

　　乙：下面，就來(lái)告訴你全國助殘日的來(lái)歷吧。

　　甲：《中華人民共和國殘疾人保障法》第四十八條規定：每年五月第三個(gè)星期日，為全國助殘日�！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》從1991年5月15日開(kāi)始實(shí)施，“全國助殘日”活動(dòng)即從當年開(kāi)始進(jìn)行。

　　乙：每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據當年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。如： 2022年是第32個(gè)全國助殘日，主題是關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。2022年是第32次全國助殘日，主題是關(guān)愛(ài)幫扶農村貧困殘疾人。

　　甲：同學(xué)們，今年是第23個(gè)全國助殘日，主題是“幫扶貧困殘疾人”。

　　乙：在中國約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著(zhù)一個(gè)正常人想象不到的困難。

　　甲：“請讓我來(lái)幫助你，就像幫助我們自己；請讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己�！� 這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時(shí)還多出一個(gè)標識，就是殘疾人的輪椅標識。

　　乙：這個(gè)特殊的衛生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問(wèn)題。

　　甲：我們身邊有很多身殘志堅的殘疾人，像張海迪，桑蘭、海倫凱勒等，在感受他們堅強意志、刻苦學(xué)習的同時(shí)，我們這些健康的少先隊員應該為殘疾人士殘障兒童貢獻出自己微薄的力量。

　　乙：給盲人讓一條道；攙扶老弱病殘過(guò)馬路；給殘障人士讓座；尊敬愛(ài)護殘疾人；真誠對待殘疾人。

　　甲：讓我們從身邊的小事做起，讓溫暖的陽(yáng)光照耀在需要幫助的殘疾人心靈，讓我們的愛(ài)心時(shí)刻傳達到最渴求希望的人們身邊。

　　乙：俗話(huà)說(shuō)：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛(ài)心，收獲希望。讓我們共同努力，為打造和諧美好的生活學(xué)習環(huán)境做出自己應有的貢獻！隊員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè )地學(xué)習和生活。

　　甲：歡樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得太快。

　　乙：又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。

　　甲：讓我們相約下周五，

　　乙：相約紅領(lǐng)巾廣播。

　　合：同學(xué)們，再見(jiàn)！

　　助殘日校園廣播稿 篇3

　　播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》

　　(男)尊敬的老師們，

　　(女)親愛(ài)的同學(xué)們：

　　(齊)大家好!

　　(男)伴隨著(zhù)這熟悉的樂(lè )曲，

　　(女)聆聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的旋律，

　　(男)紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了。

　　(齊)這一期的紅領(lǐng)巾廣播由四(7)中隊隊員為您奉獻!

　　一、“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！弊屛覀兂松蠒r(shí)代的快車(chē)，穿越時(shí)空隧道，了解新聞動(dòng)態(tài)，這里聚焦了最新最快的國內新聞。張媛同學(xué)邀請您走進(jìn)“天下大事”。

　　略

　　二、大家好，我是宋文恬，我帶給大家的是“校園通訊”。

　　略

　　三、絢麗的色彩，繽紛的生活。在這個(gè)美好的早上，讓我們用一雙善于發(fā)現的眼睛，來(lái)打開(kāi)“學(xué)習之窗”。下面請聽(tīng)我班的王子寧的稿件。

　　大家好，我是王子寧，我給大家帶來(lái)的是我的作文：《助殘》

　　在我的腦海里，有一件事情永遠消磨不了：

　　那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)，一位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著(zhù)輪椅，沒(méi)有人把他放在眼里，沒(méi)有人愿意幫助他一下，只是低著(zhù)頭走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……

　　轉眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周?chē)�人的冷漠引起了殘疾人的信念，他咬�?zhù)牙，豆大的汗珠從他的額頭上落下，在他的眼神里，有堅定二字，再怎么困難，也要回到家里。

　　往遠處望望，隱隱約約地看見(jiàn)兩個(gè)矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見(jiàn)他們胸前的紅領(lǐng)巾。原來(lái)，是兩個(gè)少先隊員。他們離這一條街道越來(lái)越近，對殘疾人的身軀也越來(lái)越熟悉。

　　只見(jiàn)他們倆嘀咕了一小會(huì )兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，向他詢(xún)問(wèn)了地址以后，就用自己那沒(méi)有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來(lái)……這無(wú)疑是在惡劣的時(shí)候出現的天使，就是“及時(shí)雨”……

　　一路上，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，殘疾人士打斷了這種寂靜，問(wèn)道：“你們是哪個(gè)學(xué)校的，叫什么名字?這么懂事，回頭我給你們學(xué)校送表?yè)P信去吧……”少先隊員脫口而出：“我們是‘好人好事’學(xué)校的”我們共同的名字叫‘少先隊員’，表?yè)P信就往少先隊總隊區送吧!”叔叔非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉身沖向了暴風(fēng)雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見(jiàn)到兩人明顯的身影……

　　四、學(xué)習方法講壇：

　　大家好，我是童芮。今天我給大家介紹學(xué)好語(yǔ)文的小竅門(mén)。

　　學(xué)好語(yǔ)文特別重要。那么，怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文呢?不妨在以下幾個(gè)方面下一番功夫。

　　第一，在課堂上要聚精會(huì )神聽(tīng)老師講課，把老師講的每一個(gè)問(wèn)題都要弄明白。遇到不明白的問(wèn)題，就記在課本上，下課后再去問(wèn)老師。

　　第二，每天課余時(shí)間，都要認真去復習當天學(xué)的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

　　第三，每天堅持寫(xiě)日記。小學(xué)生從一年級第二學(xué)期開(kāi)始寫(xiě)日記，每天都寫(xiě)，練習多了、作文自然就會(huì )好起來(lái)。堅持每天寫(xiě)日記可以學(xué)習寫(xiě)文章的本領(lǐng)，運用課內外學(xué)到的新詞匯，學(xué)到更多的語(yǔ)文知識。

　　第四，除了課文知識外，在課余時(shí)間要多讀書(shū)，多看報，對學(xué)好語(yǔ)文是有很大幫助的。

　　第五，要學(xué)好語(yǔ)文，還得從多方面努力。比如，看電視的時(shí)候，聊天的時(shí)候……只要用心都可以學(xué)到很多知識和詞匯。不少成語(yǔ)可以從爸爸和朋友們談話(huà)中學(xué)來(lái)。

　　今后，我會(huì )一直堅持這樣做。請相信：只要我們辛勤地播種下希望的種子，那收獲的喜悅一定會(huì )不期而至!

　　五、每年五月的第三個(gè)星期日為“世界助殘日”。有人說(shuō)比聾啞人更為痛苦的是永遠生活在黑暗世界中的盲人。他們只能通過(guò)手摸、耳聽(tīng)、鼻嗅來(lái)感受世上繽紛的色彩，只能用堅強的心靈去擁抱想象中的光明。他們每個(gè)人都應該稱(chēng)為“被折斷翅膀的天使”，下面請欣賞歌曲：《隱形的翅膀》。

　　六、悄悄話(huà)欄目又和大家見(jiàn)面了，這期的悄悄話(huà)由向楊為大家帶來(lái)《海倫，我想對你說(shuō)》

　　世界上有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是你。你又盲又聾又啞，可是你卻以連一個(gè)完整的人都完成不了的優(yōu)異成績(jì)畢業(yè)于哈弗大學(xué)，你的不幸注定了你一生的傳奇。當我讀到你用感覺(jué)來(lái)判斷舌頭和嘴唇震動(dòng)的情況，以此體會(huì )怎樣發(fā)音。此時(shí)我完全震驚了，有一些完整的人在學(xué)習說(shuō)話(huà)的時(shí)候都學(xué)不會(huì )更何況你還是一個(gè)殘疾人呀!終于，在你的努力學(xué)習下你成功。作為一名盲人，你卻沒(méi)有向命運低頭，，一生竟然寫(xiě)了14部著(zhù)作。你是那么的無(wú)私，就連畢業(yè)了以后，你還去關(guān)照那些和你一樣的殘疾人，你把自己的愛(ài)都無(wú)一保留的傾注在他們身上。我們應該學(xué)習你那一種不屈不撓、堅持不學(xué)、無(wú)私奉獻的精神，海倫你要記住無(wú)論你有多少的生理缺陷，你都是我心目中的英雄!

　　七、下面請聽(tīng)張天琪為我們帶來(lái)的生活小常識：《每天六個(gè)一，提高免疫力》

　　睡一個(gè)好覺(jué)：睡眠不良和免疫系統功能降低有關(guān)。體內的t細胞負責對付病毒和腫瘤，如果得不到充足的睡眠，t細胞的數目會(huì )減少，生病幾率隨之增加。不一定要睡足8小時(shí)，只要早上醒來(lái)覺(jué)得精神舒暢就可以。

　　做一番運動(dòng)：每天運動(dòng)30到45分鐘，免疫細胞數目會(huì )增加，抵抗力也會(huì )相對增加。不過(guò)，運動(dòng)如果太過(guò)激烈或時(shí)間超過(guò)1小時(shí)，身體反而會(huì )制造一些荷爾蒙，抑制免疫系統的活動(dòng)。

　　做一次按摩：按摩使身體放松，減少壓力。每天接受45分鐘的按摩，1個(gè)月后，免疫功能會(huì )有明顯改善。

　　做一回白日夢(mèng)：每天做5分鐘的白日夢(mèng)，一邊深呼吸，一邊做做白日夢(mèng)，讓愉快的畫(huà)面從腦中飄過(guò)，可以增加免疫細胞的數目和活動(dòng)能力。

　　參加一次藝術(shù)活動(dòng)：笑能使干擾素明顯增加，免疫細胞變得更活躍。如果自認缺乏幽默感，可以多看喜劇片、好笑的漫畫(huà)。音樂(lè )可以增加對抗感染及癌癥的抗體，不管喜歡哪一種音樂(lè )，聆聽(tīng)時(shí)都能刺激健康的生理反應。

　　與知己交流一次：朋友多的人，不但不容易感冒，免疫功能也比性格孤僻的人好。有研究顯示，良好的社交關(guān)系有助于對抗壓力，減少壓力，影響免疫細胞功能。

　　八、據國家統計，中國的殘疾人共有6000萬(wàn)人，其中殘疾少年兒童多達1170萬(wàn)。讓這個(gè)特殊困難的群體也和正常人一樣擁有一個(gè)美好的明天，除了他們自己自強不息的努力之外，全社會(huì )無(wú)私的捐助也支撐著(zhù)他們的一個(gè)又一個(gè)希望，實(shí)現著(zhù)他們一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想。

　　結束語(yǔ)：播放歌曲《雛鷹之歌》

　　(男)今天的紅領(lǐng)巾廣播要跟您說(shuō)再見(jiàn)了，我們四(7)班的全體同學(xué)，感謝您20分鐘的溫暖陪伴。

　　(女)愿我們的節目能給您一份收獲，一份記憶，一份感動(dòng)!

　　(齊)感謝您的收聽(tīng)，再見(jiàn)!

　　助殘日校園廣播稿 篇4

　　甲：敬愛(ài)的老師們！

　　乙：親愛(ài)的同學(xué)們！

　　甲、乙：“小龍人”廣播站又和大家見(jiàn)面了！

　　甲：我是今天的主持人 。

　　乙：我是今天的主持人 。

　　甲：同學(xué)們，當我們沉浸在現代文明的生活中，可曾想過(guò)，我們中間有這樣一群特殊而困難的人，由于生理和心理的障礙，他們在學(xué)習、生活、工作中面臨著(zhù)諸多困難。

　　乙：因為殘疾，有許多人喪失勞動(dòng)能力，基本生活難以得到保障，為生存而苦苦掙扎

　　甲：因為殘疾，有許多人生活難以自理，備受著(zhù)病痛的折磨，亟待康復治療和輔助器械的幫助；因為殘疾，造成家庭生活貧困，有許多殘疾學(xué)生得不到特殊的教育和培訓，使他們難以適應和參與社會(huì )的競爭

　　乙：今天的小龍人廣播，是關(guān)愛(ài)殘疾人的專(zhuān)輯報道！節目有《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》，《殘疾人的相關(guān)新聞》，《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》和殘奧會(huì )主題曲《和夢(mèng)一起飛》。

　　一、《校園新聞——與殘疾學(xué)生的聯(lián)歡》

　　5月17日是第32個(gè)全國助殘日，今年的活動(dòng)主題是“關(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育�！痹诘�32個(gè)全國助殘日來(lái)臨之際，xx市關(guān)工委主任陸致遠、副主任陳菊林，xx市殘聯(lián)副理事長(cháng)任朝暉一行在林埭鎮黨委、關(guān)工委、民政等有關(guān)領(lǐng)導地陪同下蒞臨林埭小學(xué)，為林小培智班的孩子們帶來(lái)了節日的慰問(wèn)。

　　5月8日那天，領(lǐng)導們一到學(xué)校就來(lái)到教室里，參加了培智班孩子和三（1）班孩子的聯(lián)歡活動(dòng)�；顒�(dòng)中，林小培智班的10個(gè)孩子為大家表演了精心排練的詩(shī)歌朗誦和合唱節目，智障孩子們以飽滿(mǎn)的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌展示了他們的才藝，受到了與會(huì )領(lǐng)導的一致好評。

　　活動(dòng)結束后，市關(guān)工委、殘聯(lián)及林埭鎮的領(lǐng)導和培智班的師生親切座談，并給孩子們贈送了禮物，送上了一份濃濃的關(guān)愛(ài)。另外，平湖電視臺也對此次活動(dòng)進(jìn)行了全程拍攝。

　　近年來(lái)林埭小學(xué)始終堅持以構建人文校園、和諧校園為主題，以創(chuàng )新為動(dòng)力，以活動(dòng)促發(fā)展，不斷加大扶殘助學(xué)宣傳力度，學(xué)校的特殊教育事業(yè)不斷發(fā)展，連續十幾年被評為xx市特殊教育先進(jìn)單位。

　　殘疾人是社會(huì )主義大家庭中的一員，是社會(huì )中的弱勢群體，他們面臨著(zhù)常人感受不到的遭遇和困境，他們的生存能力十分脆弱，或許因為你的一次愛(ài)心奉獻，可能給他們帶來(lái)一生的幸福；因為你的一個(gè)善舉，可能給他們帶來(lái)一份溫暖和感動(dòng)，給社會(huì )帶來(lái)一份安寧與和諧。

　　扶殘活動(dòng)的廣泛開(kāi)展為這群生活在無(wú)聲世界里的弱勢群體點(diǎn)燃了照亮前程的一盞盞心燈，也進(jìn)一步提升了殘疾人的自身素質(zhì)�！瓣P(guān)愛(ài)殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”勢必將為構建和諧教育作出更大的貢獻。

　　二、《殘疾人的相關(guān)新聞》

　　同學(xué)們，在中國約有6000萬(wàn)殘疾人，約占我們國家人口總數的5%。殘疾人由于先天或后天的不幸，導致個(gè)人生理或心理的殘缺，他們的生活處處面臨著(zhù)一個(gè)正常人想象不到的困難。

　　“請讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關(guān)心你，就像關(guān)心我們自己�！� 這種關(guān)心人、體貼人的感受，在我們很多現代化的衛生間里可以看的一清二楚：衛生間的指示牌上除去有男女標識，同時(shí)還多出一個(gè)標識，就是殘疾人的輪椅標識。這個(gè)特殊的衛生間里，無(wú)論是抽水馬桶，還是洗手池，都比正常的設備低20公分左右。這樣一來(lái)，殘疾人都可以不依靠任何人的幫助，自如地使用這些設施解決問(wèn)題。

　　為殘疾人提供專(zhuān)門(mén)的衛生設備，并不是簡(jiǎn)單地體現了一個(gè)對他們的照顧。如果進(jìn)一步思考，對于殘疾人的關(guān)愛(ài)只是出于憐憫，并不是體現尊重他們獨立自主的人格上，這種照顧又有什么意義呢？為他們提供依靠自己的努力就能解決大小便問(wèn)題的衛生設備與專(zhuān)門(mén)的空間，并不因提供了這種特殊的服務(wù)而損傷他們的自尊心，確確實(shí)實(shí)地把他們看成是與我們是一樣的社會(huì )成員，這需要有一種真正對人的尊重。

　　我相信，每一個(gè)看到這些為殘疾人所精心準備的設施的人，都能體味到管理者細致入微的管理以及他們對殘疾人無(wú)微不至的`體貼與關(guān)心。

　　其實(shí)，這些“小事”并不小，它體現了一個(gè)國家的國民素質(zhì)和一個(gè)民族的文化教養。正是靠著(zhù)一點(diǎn)一滴的身邊小事，這樣一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，不僅有了一個(gè)優(yōu)美的社會(huì )環(huán)境，同時(shí)也為自己創(chuàng )造了豐裕物質(zhì)財富和美好文明的生活。

　　三、《關(guān)愛(ài)殘疾人的倡議書(shū)》

　　全體隊員們，大家好！

　　當我們高高興興背起書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，當我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當我們與小伙伴暢談人生理想的時(shí)候······可曾想到在我們生活的這片藍天下，還生活著(zhù)一個(gè)特殊而困難的群體——殘疾人。生活對于殘疾人來(lái)說(shuō)是殘酷的，每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個(gè)殘疾人家庭都籠罩著(zhù)一抹驅不散的愁云。

　　許多聾啞孩子因戴不起助聽(tīng)器，難以告別無(wú)聲的世界；許多盲人因配不起助視器，做不起復明手術(shù)，伴隨他們的只有黑暗和寂寞；許多肢殘人因買(mǎi)不起輪椅、假肢，無(wú)法走出戶(hù)外享受燦爛的陽(yáng)光······對他們來(lái)說(shuō)，擁有一個(gè)溫暖的“家”還是一個(gè)夢(mèng)想。

　　今年5月21日是我國第17個(gè)“全國助殘日“，我們更應該走在社會(huì )的前列，用實(shí)際行動(dòng)為身邊的殘疾人傾注一片熱心，捧出一顆真心，奉獻一片愛(ài)心。為此，特向全校少先隊員發(fā)出如下倡議：

　　1、嚴于律己。隊員們，我們是幸運的，因為我們擁有健康，讓我們珍惜健康、珍愛(ài)生命，從小養成良好的行為習慣，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，爭做一名文明健康、全面發(fā)展的新一代小公民。

　　2、友愛(ài)相處。對身邊的殘疾人，不歧視，不譏笑，給予力所能及的幫助，與他們交朋友，盡我所能地溫暖他們孤寂的心靈。

　　3、自立自強。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、報刊雜志等方式了解殘疾人的學(xué)習、生活情況，學(xué)習他們身殘志堅、頑強拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自立、自強的可貴品質(zhì)。

　　涓涓溪流匯大海，眾人拾柴火焰旺。隊員們，行動(dòng)起來(lái)吧，伸出援助雙手，捧出一顆愛(ài)心，讓我們身邊的每一個(gè)殘疾人也能沐浴在和煦的春風(fēng)和溫暖的陽(yáng)光中，和我們一樣快樂(lè )地學(xué)習和生活。

　　四、欣賞2008殘奧會(huì )主題曲《和夢(mèng)一起飛》

　　甲：俗話(huà)說(shuō)：贈人玫瑰，手有余香，奉獻愛(ài)心，收獲希望。

　　乙：也許，您的付出，可能會(huì )改變一個(gè)殘疾學(xué)生的命運；也許，您的義舉，將喚起千百人的慈善愛(ài)心！

　　甲：當失學(xué)的殘疾學(xué)生受到您的關(guān)愛(ài)而重返學(xué)堂，當貧困殘疾人家庭通過(guò)您的傾情而生活安定，您所給予的這些人間珍愛(ài)，將在殘疾人朋友心中豎起一座永不磨滅的豐碑。

　　乙：讓我們伸出溫暖的雙手，傾注一份真情，用我們的愛(ài)心扶助這些特殊的家庭和特殊的孩子們，為他們撐起一片蔚藍的天空。

　　甲：我們殷切盼望善良的人們傾情施愛(ài)，讓更多的殘疾兒童能受到良好的教育和技能培訓，為他們增添人生的勇氣和自信。

　　乙：我們期待著(zhù)每個(gè)需要幫助的殘疾朋友們都能感受到人間的真情！

　　甲：這一期的“小龍人”廣播到此結束。

　　助殘日校園廣播稿 篇5

　　A:親愛(ài)的老師，同學(xué)們大家早上好!XX廣播站現在開(kāi)始播音。我是XXX，今天和我一起為大家廣播的是XXX同學(xué)。

　　B：大家好，我是XXX。

　　當你每天迎著(zhù)朝陽(yáng)，走向光明的人生時(shí)，你可曾想到在我們周?chē)�有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過(guò)人生的每一個(gè)臺階;當你和家人齊聚在電視機旁，共同欣賞每一個(gè)精彩節目，你可曾想起你周?chē)�還有一群人卻連聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)、觀(guān)看藍天也是一種奢望。同在一片藍天下，這些殘疾人的生活，較之我們，又是如此的艱苦!面對命運的不公平，他們，更需要家人的親情和世人的溫情。明天是12月3日，是“國際殘疾人日”。

　　A:據統計，我國有6000多萬(wàn)殘疾人，尤其是像你們這樣年齡的殘疾兒童，他們有的自出生開(kāi)始便處于一個(gè)無(wú)聲的世界，有的因家境貧困面臨失學(xué)的困境……他們同樣是祖國的未來(lái)，同樣充滿(mǎn)著(zhù)對未來(lái)的美好憧憬，他們中間也不乏身殘志堅、學(xué)有特長(cháng)的未來(lái)人才，他們渴望社會(huì )的關(guān)注，熱心人的扶助。他們在克服自身困難的時(shí)候，需要自尊、自信、自強、自立的樂(lè )觀(guān)向上精神，需要健全人的理解，需要健全人以春天般的溫暖激發(fā)他們頑強的生命力。

　　B：有一首小詩(shī)這樣寫(xiě)道：

　　我是一只受傷的鳥(niǎo)

　　被無(wú)形的繩索緊縛著(zhù)

　　一面洗刷我羽翼上的血斑

　　心里卻夢(mèng)想著(zhù)一次有力的飛翔

　　成功的背后，他們付出了正常人幾倍的血汗。面對他們，我們怎能不感動(dòng)、不敬佩?像他們這樣自強不息的殘疾人還有很多：作家張海迪、物理學(xué)家霍金、柔道冠軍劉思雅……

　　A:同學(xué)們，尊重和幫助殘疾人是中華民族的傳統美德，為此，我向全校同學(xué)發(fā)出倡議：讓我們進(jìn)一步弘揚中華民族的傳統美德，關(guān)心、尊重殘疾人，向同在一塊熱土上生活的殘疾人奉獻出自己的一份愛(ài)心!

　　B:今天是"國際殘疾人日"，讓我們再次關(guān)注殘疾人的生活。從挪開(kāi)盲道上的障礙物，到學(xué)習一句表達問(wèn)候的手語(yǔ)，再到耐心聽(tīng)完智障人的艱難表述……讓我們用溫暖的手握緊殘疾朋友的手，將真誠的心貼近殘疾朋友的心，讓和諧之音回響得更深遠。

　　助殘日校園廣播稿 篇6

　　中國全國助殘日是中國殘疾人節日。1991年5月，《中華人民共和國殘疾人保障法》開(kāi)始實(shí)施，該法規定每年5月的第三個(gè)星期日為“全國助殘日”。

　　在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：

　　1、有權勢的人；

　　2、有錢(qián)財的人；

　　3、普通人；

　　4、弱勢群體。弱勢群體中最受人們歧視的是殘疾人。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，殘疾人是最弱勢的卻又是為數不少的一個(gè)群體。目前世界上有殘疾人6。5億，僅在中國就有3000萬(wàn)殘疾人，其中包括778萬(wàn)肢體殘疾人。這樣看來(lái)，殘疾人布滿(mǎn)了大陸的每一個(gè)角落。

　　雖然有人去關(guān)心他們，幫助他們，但大多人都會(huì )對他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，最重要的一點(diǎn)就是不小看他們，因為，殘疾人也很偉大：海倫·凱勒好像注定要為人類(lèi)創(chuàng )造奇跡，或者說(shuō)，上帝讓她來(lái)到人間，是向常人昭示著(zhù)殘疾人的尊嚴和偉大。

　　霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話(huà)，一個(gè)當代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，它只是一個(gè)坐著(zhù)輪椅，挑戰命運的勇士。

　　高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟南，漢族，哲學(xué)碩士，中共黨員，山東省作家協(xié)會(huì )創(chuàng )作室一級作家，九屆、十屆、全國政協(xié)委員，中國殘疾人聯(lián)合會(huì )副主席、中國作家協(xié)會(huì )全國委員會(huì )委員，山東省作家協(xié)會(huì )副主席。

　　還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關(guān)心他們，幫助他們。

　　雖然我們是小學(xué)生，但也能為那些殘疾人做很多力所能及的事情。同學(xué)們過(guò)馬路的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現一些殘疾人正準備去過(guò)馬路，但馬路上的車(chē)太多而且又開(kāi)得非�？�，怎么也過(guò)不了馬路，所以，當我們看到這種情況的時(shí)候，一定要過(guò)去攙扶著(zhù)他們走過(guò)馬路。如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，家里有什么好吃好用的，盡量分給他一些，讓他感覺(jué)這世界有愛(ài)，有溫暖，有關(guān)心自己的人。雖然這是一些微不足道的小事，但那些殘疾人卻會(huì )感到無(wú)限的溫暖。關(guān)愛(ài)殘疾人，就讓我們從身邊的小事做起吧。

　　在現實(shí)生活中，我們有些健全人真的還不如殘疾人。他們雖身殘，但心不殘，他們有一顆善良的心，他們在不段地改變命運。我們的生活條件這么好，但有些人卻身在福中不知福。例如：在學(xué)習上，我們應該比殘疾人更加積極向上，努力讀書(shū)。但有些同學(xué)不用功讀書(shū)，沒(méi)有恒心。遇到困難不會(huì )隨機應變，不會(huì )自己多動(dòng)腦筋，一遇到困難就很想放棄。但殘疾人說(shuō)過(guò)：每個(gè)人的生命只有一次，如果把它放棄了就很可惜。這是一句多么富有哲理性的話(huà)��！我們健全人很多都怕辛苦，很多人都想不勞而獲。大家有沒(méi)有想到過(guò)，成功是要靠我們的努力，只要我們下苦功夫，就功到自然成了！

　　同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，幫助殘疾人同時(shí)也讓自己實(shí)現生命的價(jià)值吧！

　　助殘日校園廣播稿 篇7

　　陳：老師們，同學(xué)們大家好，這里是“快樂(lè )陽(yáng)光十分鐘”紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間，我是今天的主持人四（5）中隊陳思源，歡迎收聽(tīng)本次播音。

　　池：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊池心妍，讓我們共享這愉快的十分鐘。

　　張：大家好，我是今天的播音員二（1）中隊張灝警，感謝大家支持紅領(lǐng)巾廣播

　　王：大家好，我是今天的播音員二（5）中隊王欽墨 ，讓我們共享陽(yáng)光，快樂(lè )生活。

　　陳：你們三個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)5月份都有哪些節日紀念日？

　　池：我來(lái)說(shuō)吧。5月1日勞動(dòng)節，5月4日青年節，5月12日國際護士節，5月14日母親節。

　　陳：池心妍說(shuō)的沒(méi)錯。誰(shuí)還知道？

　　王：我知道還有“全國助殘日”

　　陳：對。除了這些還有我們即將來(lái)的“端午節”世界無(wú)煙日等紀念日。今天我們廣播的主題就是——攜手殘疾伙伴，共享一片藍天 。

　　池：親愛(ài)的隊員們，當我們在風(fēng)景如畫(huà)的校園里快樂(lè )學(xué)習的時(shí)候，我們也許不會(huì )意識到我們能聽(tīng)、能說(shuō)，能看、能蹦、能跳是多么幸福呀！

　　張：可在我們的周?chē)�還有許許多多與我們一樣長(cháng)大的孩子，對他們而言，哪怕是噪音，能聽(tīng)到也是幸福��！

　　王：沒(méi)錯。他們同樣有著(zhù)做人的尊言、權力和做人的價(jià)值，同樣有著(zhù)參與社會(huì )活動(dòng)和受教育的愿望，

　　陳：是的。他們同樣對未來(lái)有著(zhù)美好的憧憬，同樣有著(zhù)自己的理想和追求。

　　池：我們國家把每年5月份的第三個(gè)星期日定為“全國助殘日”。每年助殘日活動(dòng)的主題，都是依據當年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作確立的。

　　張：那么今年的主題是什么呢？

　　王：今年助殘日主題是——推進(jìn)殘疾預防，健康成就小康。

　　陳：伙伴們，在助殘日即將到來(lái)之際，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注身邊的殘疾兒童，要用我們的真心、愛(ài)心、善心、誠心去幫助他們。

　　池：是啊，我們平時(shí)“少吃一袋零食，少買(mǎi)一個(gè)玩具，捐出零花錢(qián)，奉獻一片愛(ài)”，

　　張：伸出友愛(ài)的雙手，盡份微薄之力，

　　王：攜手殘疾伙伴 共享一片藍天！

　　陳：用我們的愛(ài)心和善舉，圓殘疾伙伴一個(gè)成長(cháng)之夢(mèng)！老師們，同學(xué)們，今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結束，感謝大家的收聽(tīng)。下周同一時(shí)間我們再會(huì )。

　　合：再會(huì )。

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