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高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編幫大家整理的高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結1
光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣
俗話(huà)說(shuō)得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。
講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
學(xué)生對一門(mén)科的興趣來(lái)源于對老師的興趣和對學(xué)科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬。在言行上覺(jué)得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì )化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì )，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)習化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠重基礎
俗話(huà)說(shuō)：開(kāi)頭是成功的一半。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調整教學(xué)的節奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情。
因為在教學(xué)中狠抓基礎知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習能力不同，學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過(guò)程
俗話(huà)說(shuō)：聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線(xiàn)元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對比來(lái)突破難點(diǎn)。
再如氧化還原的學(xué)習，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復的讓學(xué)生體會(huì )平衡移動(dòng)的精髓，在化學(xué)平衡中體會(huì )，在電離平衡中體會(huì )，在水解平衡中體會(huì )，經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機的反復感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。
在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過(guò)程和解題思路分析;而應該重視學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的`基本學(xué)科思維方法。
四、化學(xué)真知重實(shí)驗
俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知�；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，離開(kāi)了實(shí)驗就談不上學(xué)習化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并能設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。
我還結合教材內容，對實(shí)驗進(jìn)行增補，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門(mén)課的特征，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成績(jì)好不好都對化學(xué)實(shí)驗很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析能力，讓學(xué)生在實(shí)驗課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴謹。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗過(guò)程，體會(huì )生活與化學(xué)的關(guān)系，增強化學(xué)學(xué)科的人文性。
通過(guò)氣體制備實(shí)驗的設計，體會(huì )設計的技巧嚴謹，增強化學(xué)實(shí)驗的科學(xué)素養。多提供學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，讓學(xué)生體會(huì )實(shí)驗探究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
五、考好成績(jì)重復習
孔子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績(jì)，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。
對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導和改進(jìn)的調控工作，為全面提高統考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結2
在不知不覺(jué)中，幾個(gè)月又過(guò)去了，自從高一開(kāi)學(xué)劉校長(cháng)安排各備課組落實(shí)集體備課，創(chuàng )造各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改進(jìn)：現在向領(lǐng)導及各位老師匯報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況，了解班級的一些不良表現。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來(lái)，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來(lái)的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習中的一些困難。我們會(huì )把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的.放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節課進(jìn)行試講，其他老師聽(tīng)講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進(jìn)行試講，其他老師認真聽(tīng)講做記錄，講完后由每一位聽(tīng)講老師對所聽(tīng)的每一節課進(jìn)行評價(jià)并提出自己的意見(jiàn)，最后對提出的意見(jiàn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。
對于習題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識點(diǎn)的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來(lái)，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個(gè)知識點(diǎn)以及如何用。根據學(xué)生的情況，可能會(huì )出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習的大致過(guò)程。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結3
本學(xué)期，我擔任高一兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內容，期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個(gè)小結。
一、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的'指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋。
五、實(shí)驗教學(xué)有待加強
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗。盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗。 上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任高一496、497、498班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)工作的順利開(kāi)展，在這一年里自己成長(cháng)的許多。但是，還存在很多的不足，還有很多地方有待提升。教學(xué)中我虛心向前輩們學(xué)習，在各方面都嚴格要求自己，并很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為使今后的工作能夠更加出色的完成，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結如下：
一、認真備課。
每節新課前，我都會(huì )去聽(tīng)取其他老師對本堂課程內容的呈現方式方法，并且結合自身實(shí)際，整理并優(yōu)化自己的教學(xué)課件，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，并為每節課都設計了學(xué)案。并且在課前，自己會(huì )先做練習，掌握本節課內容的出題方向，有針對性的進(jìn)行課堂分析與講解，讓學(xué)生能明顯的感受到，學(xué)完本節課知識后能有效的完成課后練習�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，課本上的每一個(gè)演示實(shí)驗都會(huì )在課堂上認真給學(xué)生呈現，并且每次實(shí)驗前自己都會(huì )親自提前操作，防止在課堂上出現實(shí)驗失敗等現象，確保課堂教學(xué)能夠有序的進(jìn)行。
二、增強教學(xué)技能。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，使自己所講授的知識讓學(xué)生更容易接受，我會(huì )去聽(tīng)每一位高一化學(xué)老師的課，從他們的.課堂中去總結，讓自己站在學(xué)生的立場(chǎng)，試問(wèn)自己，這個(gè)知識點(diǎn)是否應該這樣去講解才能夠讓學(xué)生更加容易接受。所以，每次聽(tīng)課我都會(huì )認真做筆記，將自己在聽(tīng)課過(guò)程遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，課后跟前輩們討論。并且，每次課后都會(huì )對各位老師的課堂進(jìn)行總結，整理出更加合適教學(xué)的教學(xué)課件。
三、虛心請教其他老師。
作為一名新老師，可能在教學(xué)上會(huì )遇到各種問(wèn)題。但是，每次我都會(huì )做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記錄，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，改進(jìn)工作。并且，認真參加每次的集體備課，向各位前輩們認真學(xué)習。
四、認真批改作業(yè)。
每次課后都會(huì )有針對性，有層次性的給學(xué)生布置作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。并且會(huì )通過(guò)默寫(xiě)的方式讓學(xué)生對當天所學(xué)的公式及化學(xué)方程式進(jìn)行默寫(xiě)。每次的作業(yè)都會(huì )收上來(lái)進(jìn)行認真的批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
在課后輔導工作中，注意分層次教學(xué)，根據學(xué)生對知識掌握程度的不同而進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。并且，我會(huì )注意在平時(shí)作業(yè)上給學(xué)生打適當的評語(yǔ)，以提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。對成績(jì)好的學(xué)生，我開(kāi)展了培優(yōu)訓練，讓他們能夠深化所學(xué)知識，提前讓他們接觸一些高考題，提前適應高考難度。
六、認真做好實(shí)驗。
依據教材內容，認真做好學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)驗和演示實(shí)驗。每次實(shí)驗前，我都會(huì )在實(shí)驗室先進(jìn)行正確的實(shí)驗演示，確保實(shí)驗能夠順利的進(jìn)行，不影響課堂進(jìn)度。同時(shí)對于大部分實(shí)驗，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗的能力，提高他們觀(guān)察實(shí)驗現象和準確描述實(shí)驗現象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習化學(xué)的興趣。
七、存在的不足。
作為一名新老師，在教學(xué)中還存在著(zhù)很多的不足，比如，還需要提升自己的習題量，積累各種題型。在教學(xué)方法上可能還存在一些有待改進(jìn)或者是提升的地方。但是，我一定會(huì )繼續努力學(xué)習，通過(guò)不斷的積累去克服自己的不足。希望來(lái)年自己能做的更好，表現能夠更加出色。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結5
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀(guān)、培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過(guò)對學(xué)生的研究，發(fā)現學(xué)生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差;若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的`閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進(jìn)步。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結6
本學(xué)期我擔任了高一（5）、（10）、（15）、（16）班的化學(xué)科任。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)——高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法
今年新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的'實(shí)驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗能力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據本校的實(shí)驗設備條件，把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生，指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論，加強學(xué)生的實(shí)驗表達能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗水平。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因為廣東省第一年實(shí)行新課標，第一次教新課材，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
四、認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì )是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設計的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認真進(jìn)行教學(xué)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著(zhù)一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時(shí)不當；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結7
一、教材分析：(結構系統、單元內容、重難點(diǎn))
本學(xué)期教材為蘇教版化學(xué)必修1的內容，共分四個(gè)專(zhuān)題：
專(zhuān)題1：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界
專(zhuān)題2：從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)
專(zhuān)題3：從礦物到基礎材料
專(zhuān)題4：硫、氮和可持續發(fā)展
專(zhuān)題1與初中銜接緊密，主要介紹學(xué)習研究化學(xué)的基本方法和思路，為后續三個(gè)專(zhuān)題元素及化合物知識的學(xué)習打下基礎，專(zhuān)題1還涉及了化學(xué)計量方法的學(xué)習。
重點(diǎn)：物質(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，更多的則是元素化合物知識，通過(guò)元素化合物知識的學(xué)習，進(jìn)一步來(lái)理解基本理論和概念，同時(shí)培養學(xué)生的實(shí)驗能力和學(xué)習化學(xué)的興趣。
難點(diǎn)：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的轉化關(guān)系，定量研究化學(xué)反應，氧化還原反應、離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)、元素化合物知識的系統性
二、學(xué)生分析：(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)
我校高一年級有十個(gè)班，其中四個(gè)文科班，兩個(gè)提前班，四個(gè)理科班。學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，對化學(xué)的研究方法沒(méi)有整體的認識，已能夠用質(zhì)量進(jìn)行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學(xué)習過(guò)氫氣、氧氣和二氧化碳的制備，酸堿鹽和少數的氧化物，四大基本反應類(lèi)型，元素、化合物等基本概念。學(xué)生抽象思維能力正在逐步發(fā)展。
初入高中，一切都很新鮮，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣較高，但是未形成規范，學(xué)習方法有待改善，紀律管理需要強化。
三、教學(xué)目的要求：
通過(guò)化學(xué)1的學(xué)習，初步掌握化學(xué)的研究方法和學(xué)習方法，糾正不良的學(xué)習習慣，初步形成元素化合物知識的'結構系統，學(xué)會(huì )分析歸納總結。初步掌握基本的實(shí)驗操作，并能應用于化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)的研究，在實(shí)驗過(guò)程中提高探究能力，知道化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
教師做到集體備課和課后反思，參加教學(xué)研討活動(dòng)，積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息，學(xué)習最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法，認真批改學(xué)生的作業(yè)，分析學(xué)生的各種反饋信息，及時(shí)調整教學(xué)計劃，以學(xué)生為中心展開(kāi)教學(xué)。
五、期末總結：
整個(gè)學(xué)期，教學(xué)進(jìn)度符合要求，能夠完成要求的教學(xué)內容。學(xué)生的學(xué)習呈現周期性的變化。初學(xué)物質(zhì)的量時(shí)，完全不能接受一個(gè)全新的物理量。隨著(zhù)時(shí)間的推移，能夠在習題和學(xué)習中不斷理解物質(zhì)的量，并能夠應用物質(zhì)的量解決問(wèn)題�？傮w上能夠達到預期的教學(xué)目標，完成教學(xué)計劃。
對于教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習總是循序漸進(jìn)的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，采用螺旋上升式的。在整個(gè)教學(xué)中，貫穿離子反應和氧化還原反應的原理，經(jīng)常鞏固復習提高。較多的反應和化學(xué)方程式，學(xué)生在記憶上有一定的難度，所以在平時(shí)上課要灌輸書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應的方法和規律。
如酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)不能共存，氧化性物質(zhì)和還原性的物質(zhì)不能共存，根據酸堿鹽之間的反應和氧化還原的原理書(shū)寫(xiě)產(chǎn)物并配平化學(xué)方程式。教學(xué)難點(diǎn)的突破上比較困難，根據學(xué)生的認知規律，需要重復講解復習。教學(xué)重點(diǎn)能夠落實(shí)到位。
在期末復習中也發(fā)現較多的問(wèn)題，比如一些概念：膠體、電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、分散系等仍然有部分同學(xué)出現了遺忘，沒(méi)能真正理解，在以后的教學(xué)中，要穿插前面的知識點(diǎn)，不斷提醒學(xué)生去復習。
高一第一學(xué)期化學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我擔任了初三（1，4班）和高一（1、2班）的化學(xué)教教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)按時(shí)按量地完成了教學(xué)任務(wù)。在過(guò)去的教學(xué)中我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。本學(xué)期已完成了初三上冊和高一化學(xué)必修1的所有教學(xué)內容，期末復習工作也順利進(jìn)行�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，簡(jiǎn)單總結如下：
一、認真備課
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、增強教學(xué)技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、因材施教
根據學(xué)生的實(shí)際水平調整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。例如：在教學(xué)工程中發(fā)現學(xué)生在初中對于一些重要的基礎知識沒(méi)有及時(shí)掌握，因此，利用時(shí)間幫助學(xué)生及時(shí)掌握元素、原子團常見(jiàn)化合價(jià)，以及化學(xué)式書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)，并加以練習鞏固。對于一些基礎較差的學(xué)生，則通過(guò)面授提高。
五、指導學(xué)習方法
不同的學(xué)生的基礎是不一樣的。對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的習慣，提高自信心，增強學(xué)習興趣。
六、提高課堂效率
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的'方式。
七、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
八、及時(shí)批改作業(yè)，做好評講，補缺補漏
按照學(xué)校的要求，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
九、積極推進(jìn)新課程教學(xué)。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
雖取得了一定的成績(jì)，但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
十、需要加強改進(jìn)的地方
在完成幾個(gè)適應的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的不足。
1、對學(xué)生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽(tīng)講不認真或表現反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流；對沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)。
2、對個(gè)別基礎特差、甚至放棄了理化學(xué)習，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)辦法，常有黔驢技窮的感嘆。
3、實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時(shí)非常緊張，到了最后為了完成教學(xué)任務(wù)，有些實(shí)驗就沒(méi)有在課堂上演示或者是沒(méi)有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗，盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗。
新的校情和學(xué)情，對我的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，以后我將重新發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成績(jì)搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力
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