小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結1
時(shí)間過(guò)得很快，不經(jīng)意間我們又迎來(lái)了新的一年。在這一年的教學(xué)工作中，我擔任五年級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定成績(jì)�？茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性，轉變育人觀(guān)念，進(jìn)一步適應新課程的要求，加強學(xué)科質(zhì)量意識，認真執行教學(xué)常規，提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養。因此，為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結匯報如下：
一、做好課前準備，備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。學(xué)習新課程標準和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應用到教學(xué)實(shí)踐之中，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘，努力提高課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠追求的目標，我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
五、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
總的來(lái)說(shuō)，雖然在一些方面取得了不少的成績(jì)，但是總的來(lái)說(shuō)還是存在一些不足的。所以在以后的工作中，繼續深入學(xué)習科實(shí)踐學(xué)發(fā)展觀(guān)，以學(xué)生為本，教書(shū)育人。認真學(xué)習和總結教，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識水平，以適應新形勢的需要。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要自己，學(xué)習新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平，更好的教學(xué)育人。
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結2
xx年12月，經(jīng)上級有關(guān)部門(mén)的層層考核，我取得了小學(xué)三級教師資格。這幾年來(lái)，我始終堅持不懈地學(xué)習，努力工作，并利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完大學(xué)的全部課程，取得了小教專(zhuān)科文憑�，F正在向小教本科奮斗。在教學(xué)中，不斷探索教學(xué)方法，更新教育觀(guān)念，爭做學(xué)科帶頭人�，F在我將這幾年的工作情況總結如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作
自xx年我踏上工作崗位以來(lái)，我就下決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。為了這個(gè)目標，我努力工作，嚴格要求自己，遵守學(xué)校各項規章制度，一切從大局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導分工，認真高效地完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù)。任職幾年來(lái)，我一直擔任低年級班主任，得到了家長(cháng)及學(xué)校領(lǐng)導與各位老師的制度好評，曾被評為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生
在這幾年的教育教學(xué)中，我始終堅持“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”這一先進(jìn)理念來(lái)組織教學(xué)，做一名學(xué)生喜歡、家長(cháng)喜歡的教師，主要表現在如下幾方面：
1、了解學(xué)生，針對學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，全面發(fā)展。
每接一個(gè)新班，第一緊要的就是通過(guò)各種途徑，盡可能全面地掌握學(xué)生的基本情況。如：學(xué)生姓名、住址、家庭情況等，對于一些“留守學(xué)生”，我對他們的了解更加詳細，并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”進(jìn)行交心談心，時(shí)刻注意他們的心理變化，讓那些“留守生”感覺(jué)到了家的溫暖。對于一些脾氣古怪一點(diǎn)的學(xué)生，我采取用心去感動(dòng)他們的辦法，使每一位學(xué)生都能健康的成長(cháng)。對于一些學(xué)困生，我在教學(xué)中對他們的關(guān)注也特別多，因為這是一群非常敏感的群體，因此，我沒(méi)有遺忘他們，經(jīng)常幫助他們樹(shù)立自信心，采用多種方法培養他們的學(xué)習興趣，通過(guò)我的幫助，那些學(xué)困生的成績(jì)顯著(zhù)提高。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，轉變學(xué)習觀(guān)念。
在教學(xué)中，我經(jīng)常利用班隊會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習態(tài)度等方面的思想教育，并適時(shí)對一些好的行為進(jìn)行表?yè)P，對一些壞的行為習慣進(jìn)行批評教育。
三、嚴格做好教學(xué)常規工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
任職幾年來(lái)，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位，在教學(xué)過(guò)程中，深鉆教材及學(xué)習新課標倡導的一些先進(jìn)理念，并把新課標倡導的一些先進(jìn)理念落實(shí)到平時(shí)的每一節課中。積極參加學(xué)校組織的各項教研活動(dòng)，開(kāi)展集體備課、示范課、公開(kāi)課等，各項工作有計劃、有記錄、有效果。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，提高了自己教學(xué)水平，在每年的全鄉統考中，我所帶的班級總是名列前茅。
教學(xué)始終是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在這幾年的教學(xué)工作中，雖有成功可取之處，但也有諸多的遺憾之處。在以后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習，努力完善自己，爭取做得更好
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結3
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作。此刻又到年末，現對一年來(lái)的工作進(jìn)行評價(jià)。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針，作為一名教師，我從自身嚴格要求自我，經(jīng)過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)本事等方面的不斷提高來(lái)塑造自我的行為。使自我在教育行業(yè)中不斷成長(cháng)，為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才，打下堅實(shí)的基礎。
二、教育教學(xué)方面:
一年來(lái)我一向擔任高年級的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改善教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。
在教學(xué)中，深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主個(gè)人工作評價(jià)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權，尊重學(xué)生的發(fā)言權，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作評價(jià)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
2、分層合作，是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。
學(xué)生的層次不一樣，思考的效率不一樣，往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作評價(jià)，依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，本事相同的情景下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學(xué)生有不一樣的挑戰性任務(wù)。
3、明確學(xué)習目標。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納評價(jià)，這樣既費時(shí)又費力，學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個(gè)本事并且有各自獨特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作評價(jià)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學(xué)生明白這節課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化，要靠必須的作業(yè)來(lái)鞏固提高。經(jīng)過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn)，而規范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習慣得以構成。養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
5、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì )上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)�！�，如何利用制作等一系列活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和表達本事都有顯著(zhù)提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì )兒。
6、制定幫教方案。
對個(gè)別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。例如，自我經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí)，在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習，互想促進(jìn)，構成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí)，自我還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生，一方面經(jīng)過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏(yíng)效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
1）提高課前準備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預習的有效性。
一是教給學(xué)生一些預習的方法，并經(jīng)過(guò)課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預習的課堂檢查，教學(xué)即能夠從預習入手，以學(xué)定教。
2）對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標:首先，我有預設的課堂教學(xué)目標，目標根據教材、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標落實(shí)到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動(dòng)對目標的達成度自我評估。
(2)師生主角:學(xué)生是課堂學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主體。沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不一樣層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。課堂中我正確地定位自我的主角，并努力促進(jìn)學(xué)生構成正確的主角感。
(3)教學(xué)結構:
課堂中凸現課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現課程資源的創(chuàng )生開(kāi)發(fā)及教學(xué)目標的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的.方式。我在教學(xué)時(shí)根據不一樣文章的特點(diǎn)來(lái)選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線(xiàn)條的處理的課文我多采用問(wèn)題導引法，比較較感性的文章，對文章的精彩細部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的自讀自悟。
(4)教學(xué)資源:教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過(guò)程是師生共同開(kāi)發(fā)課程資源的過(guò)程。課堂中教師應重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。
(5)學(xué)習評價(jià):
a、學(xué)習評價(jià)應是完整的評價(jià)，包括激勵和批評。
b、學(xué)習評價(jià)應是針對性的評價(jià)，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價(jià)。
c、學(xué)習評價(jià)應是發(fā)展的評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的激勵和指導作用，不傷害學(xué)生的自尊。
3）對課后反思有效性的研究。
一方面個(gè)人勤思考、勤動(dòng)筆，養成教學(xué)反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得提高。
三、遵守紀律方面:
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質(zhì)和本事。
四、工作業(yè)績(jì)方面:
隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并進(jìn)取進(jìn)行各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應上級的號召，進(jìn)取到邊遠學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自我的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導的好評，經(jīng)過(guò)學(xué)校評價(jià)組評比為一等獎。并且自我對自我所研究的關(guān)于“自主學(xué)習的有效性”也有了必須的理解。在學(xué)校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結4
一學(xué)期的時(shí)間在緊張而又忙碌、愉快而又充實(shí)的工作中轉瞬即逝。本學(xué)期，在新區教體局的正確領(lǐng)導下，我校教學(xué)工作以建設幸福校園為目標，以幸福課堂、幸�；顒�(dòng)、幸福課程為支撐，以實(shí)現教師和學(xué)生共同發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以培養學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì),現總結如下：
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變廣大教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的局面，本學(xué)期，我們加強了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡學(xué)后思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更好的指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1.加強對蘇霍姆林斯基等教育理論的學(xué)習。
本學(xué)期我們以開(kāi)展“名家教育思想論壇”活動(dòng)為契機，督促教師學(xué)習《給教師的100條建議》，以語(yǔ)文、數學(xué)、綜合年級教研組為單位，學(xué)校把每星期一下午6：00——7：00定為雷打不動(dòng)的教師讀書(shū)活動(dòng)時(shí)間組織各學(xué)科教師對蘇霍姆林斯基斯基著(zhù)作詳細研讀后，分別確定論討論主題，教研組內研究論討，通過(guò)論壇活動(dòng)的開(kāi)展，廣大教師不僅對蘇霍姆林斯基理論有了新認識，并能在日常教學(xué)工作中得以運用，更在全校掀起了一股學(xué)習研討的熱潮。
除此之外，我們更提倡老師個(gè)性閱讀，讀自己喜愛(ài)的的書(shū)，推薦自己喜愛(ài)的書(shū)，單周一讀共度的書(shū)，雙周一老師都走進(jìn)閱覽室讀自己喜歡的書(shū)，老師讀的書(shū)很多，有魏書(shū)生的《多改變自己，少埋怨環(huán)境》智慧的真諦》《靜悄悄的革命》《第56號教室的奇跡》《讓每一個(gè)學(xué)生都有最喜歡做的事》《中小學(xué)德育》《設計課堂提問(wèn)的有效性》《教師，要愛(ài)護兒童對你的信任》《讓學(xué)生活在思考的世界里》《為了孩子，別去打斷》等，真正意義上實(shí)現幸福閱讀。
2.重視教育教學(xué)理論學(xué)習。
教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針，本學(xué)期我們組織教師觀(guān)看了有關(guān)課堂教學(xué)的錄像，還訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數學(xué)教師》《小學(xué)青年教師》等教學(xué)書(shū)刊。通過(guò)學(xué)習，交流，總結等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到的提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。
3.鼓勵教師外出觀(guān)摩學(xué)習。
為了適應教育改革的新形勢，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我校大力支持教師到外校去觀(guān)摩學(xué)習，本學(xué)期，苗利芹、武潔、丁鵬、劉蓓去唐山路北實(shí)驗小學(xué)參加“十商”研討會(huì );黃其其格去遼寧參加德育培訓;白琴琴、黃其其格去鄂托克旗參加德育現場(chǎng)會(huì )，全校語(yǔ)文教師去伊旗聽(tīng)崔巒教授關(guān)于新課程方面的講座;除此之外，我們派學(xué)校老師劉麗麗、王丹、李艷寧、韓梅、劉建華等老師去北師大附小、新區一小、三小,向兄弟學(xué)校學(xué)習，進(jìn)行校際教研活動(dòng)。老師每次每次外出學(xué)習后，都要寫(xiě)學(xué)習心得，將學(xué)習所得運用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將外出學(xué)習收獲最大化的回報學(xué)校。
二、加強校本教研培訓、提高教師素質(zhì)
我們學(xué)校今年新補充了22名新教師，她們的加入為學(xué)校輸入了新的活力，同時(shí)也對學(xué)校的教育教學(xué)工作、尤其是青年教師的培養培訓工作提出了更高的要求。在開(kāi)學(xué)前，教務(wù)處和德育處就對新教師進(jìn)入了撰寫(xiě)教案、反思，課堂常規、開(kāi)展班主任工作、如何開(kāi)家長(cháng)會(huì )等內容進(jìn)行了細致的培訓。開(kāi)學(xué)后，教務(wù)組織了師徒結對活動(dòng)，每一名青年教師都有成熟教師做指導;同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導來(lái)分別承包不同科目新教師的培養工作。教研組也為新教師的成長(cháng)量體定做了活動(dòng)方案，以幫助青年教師盡快成長(cháng)。在九月份開(kāi)展了成熟教師獻課活動(dòng)，十月份開(kāi)展了青年教師課堂達標活動(dòng)，十一月份聘請區教研中心的五位老師來(lái)校對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行指導。主動(dòng)與新區一小、新區三小、北師大附小開(kāi)展了不同科目的聯(lián)校教研活動(dòng)，開(kāi)闊了新教師的視野。本學(xué)期進(jìn)行了兩次基本功比賽，第一次為初試摸底，通過(guò)測試，有6名教師獲免試資格，該項考核為優(yōu)。其他教師在學(xué)期中加強基本功訓練，期末考試前進(jìn)行第二次測試，將兩次測量中的最好成績(jì)記入考核成績(jì)。
各項培訓的扎實(shí)進(jìn)行，使新教師的成長(cháng)周期大大縮短，馮超和高瑞在全區青年都是說(shuō)課比賽獲一等獎，劉建華獲二等獎，呂姝榮、韓梅、杜娟等老師獲三等獎，劉鳳英老師的拼音教學(xué)論文獲全區一等獎，高瑞、呂姝榮、杜娟獲二等獎。教研中心的老師來(lái)校聽(tīng)課，總會(huì )說(shuō)，“每次來(lái)二小聽(tīng)課，都會(huì )發(fā)現她們的課有大的進(jìn)步，有質(zhì)的飛躍�！�
三、緊抓教學(xué)常規工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校狠抓教學(xué)工作常規，做好校本培訓，確定科研課題，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1.課堂教學(xué)
我校一直將“高效輕負優(yōu)質(zhì)”作為教學(xué)工作追求的終極目標，這就要求有高效的課堂教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導參與課堂教學(xué)指導，參與聽(tīng)評課。對青年教師的課堂教學(xué)分層次進(jìn)行指導，9月份，青年教師要建立自己的課堂常規，同時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習。成熟教師為青年教師做了示范課。10月份，為青年教師的過(guò)關(guān)課考核，其要求具體明確，就是建立基本的課堂常規，教學(xué)有清晰的目標。11月份，進(jìn)行了學(xué)校的說(shuō)課比賽，具體指導青年教師會(huì )備課，會(huì )說(shuō)課。12月份，為夯實(shí)青年教師的常態(tài)課，具體辦法是是跟蹤青年教師聽(tīng)推門(mén)課，尤其是教學(xué)上比較薄弱的教師，有的連續三天扎進(jìn)她們的課堂，具體要求為，教學(xué)目標得以實(shí)現，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我們聘請區教研室的老師來(lái)校指導課堂教學(xué)不下三四次，他們真誠地說(shuō)，每次來(lái)都能感受到這些老師的進(jìn)步。
對于課堂教學(xué)存在問(wèn)題的教師，學(xué)校領(lǐng)導耐心幫助，不間斷地跟蹤聽(tīng)課指導;對于在課堂教學(xué)方面進(jìn)步較大的青年教師，學(xué)校搭建展示平臺，鼓勵她們在師傅的幫助下，在全校做示范課。
2.作業(yè)與測試
嚴格控制作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重是的課業(yè)負擔。在家長(cháng)與學(xué)生中進(jìn)行問(wèn)卷調查，在作業(yè)量較重的教師提出批評，并勒令改正。豐富作業(yè)各類(lèi)，既有寫(xiě)的，也有聽(tīng)的，還有讀的，甚至有唱的。既有獨立完成的，也有與家長(cháng)配合的。本學(xué)期質(zhì)量檢測有期中期末測查，還安排了單項測查生字、識字、拼音測查，通過(guò)檢測反映出教師教學(xué)中的問(wèn)題，并及時(shí)改正。對學(xué)生答題的情況做具體的科學(xué)的統計與分析，切實(shí)通過(guò)檢測提高教育教學(xué)水平。
3.課程開(kāi)發(fā)
學(xué)校開(kāi)發(fā)了十余種校本課程，成立了近十個(gè)社團組織。采取學(xué)生自愿、家長(cháng)參謀、教師建議的方式來(lái)確定學(xué)習內容，既保護了學(xué)生的興趣愛(ài)好，又了避免了盲目從眾的弊端。學(xué)生走班上課，不僅可以學(xué)到自己感興趣的校本課內容，更擴大了交往的范圍，有一些平時(shí)在課堂沉默的孩子，在校本課上找到了自信，對其他科目的學(xué)習都起到了促進(jìn)作用。
4.教學(xué)隨筆
我們學(xué)校的核心辦學(xué)理念就是要辦幸福教育，老師們在平時(shí)的工作中雖然非常辛苦，但從他們撰寫(xiě)的教育隨筆中，真切地體會(huì )著(zhù)教育的幸福。通過(guò)撰寫(xiě)教育隨筆，老師們及時(shí)捕捉與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提醒自己要始終保持一顆愛(ài)心。一個(gè)學(xué)期全校教師共撰寫(xiě)隨筆28萬(wàn)字。
5.校本教研活動(dòng)。
在學(xué)期初排課程表時(shí)就給每個(gè)教研組的活動(dòng)時(shí)間做了預留，各教研組每周集中開(kāi)展一次活動(dòng)，既有對課標的學(xué)習，也有聽(tīng)評課活動(dòng)，還有觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)案例。12月份我們組織全校教師進(jìn)行了“有效課堂”的課題研討，這次研討會(huì )上充分發(fā)揮青年教師主體地位，她們從一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中提煉出40多條有用的小策略，體現了我們二小教師的智慧。校本教研的認真、扎實(shí)開(kāi)展，對青年教師的快速成長(cháng)，對成熟教師的繼續提高起了積極的促進(jìn)作用。
6.教學(xué)常規檢查。
學(xué)校每月對所有科任教師的各項常規工作做一次檢查，所有檢查內容提前告知，檢查結果公示。檢查教案中是否既有備教材又有備學(xué)情，是否有教學(xué)反思;作業(yè)檢查中看是否設計科學(xué)合理，是否適量，是否豐富多樣。檢查結束后，召開(kāi)總結反饋會(huì )，對亮點(diǎn)工作和不足及時(shí)總結，使教學(xué)工作的整改更有針對性。
7.書(shū)香校園
本學(xué)期我校繼續推動(dòng)“書(shū)香校園”活動(dòng)的深入開(kāi)展。圖書(shū)角的管理完善、漂書(shū)活動(dòng)、經(jīng)典誦讀內容的確定、親子閱讀家長(cháng)聯(lián)系卡的建立，低年級繪本閱讀交流課，周五閱讀課全校學(xué)生走進(jìn)閱覽室閱讀，教務(wù)處都把工作落到實(shí)處。每天的晨讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間，誦讀古詩(shī)、《三字經(jīng)》、童謠整個(gè)校園朗朗的讀書(shū)聲響徹校園，書(shū)香的浸潤，在學(xué)生心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，為加深師生文化底蘊發(fā)揮積極的作用。
8..語(yǔ)言文字規范規范化工作
語(yǔ)言文字規范化工作是提升學(xué)校品質(zhì)與內涵的重要工作。我們把普通話(huà)成為我們的課堂語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言。學(xué)校每次大會(huì )，學(xué)校所有領(lǐng)導、教師講話(huà)全部用普通話(huà)，教師的課堂板書(shū)、教案、作業(yè)批改、教學(xué)隨筆、讀書(shū)筆記計劃總結一切文字的書(shū)寫(xiě)要求老師做到了工整、規范。學(xué)生作業(yè)要求干凈整潔規范。組織學(xué)生開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，尋找錯別字，糾正錯別字。開(kāi)展“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”，制作推廣普通話(huà)手抄小報，洪校還親自給家長(cháng)做了家庭教育講座。全�？倓�(dòng)員，為推進(jìn)語(yǔ)言文字規范工作作出努力。
9.建立激勵機制
在學(xué)期末，評選優(yōu)秀教研組2個(gè)，新人成長(cháng)獎3個(gè)，特色作業(yè)獎1個(gè)，同時(shí)對在全區各項競賽中獲獎的教師均給予物質(zhì)獎勵。
過(guò)去的一年我們取得一些成績(jì)，我們在展望新的一年，我們充滿(mǎn)希望和信心，我們一定努力加強青年教師培養，不斷豐富辦學(xué)內涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，為我校能實(shí)現辦幸福教育創(chuàng )設幸福校園而努力。
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結5
教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。后來(lái)在反思中我漸漸發(fā)現，其實(shí)聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，因為新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個(gè)人學(xué)習方面，我通過(guò)積極學(xué)習各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我仍舊努力學(xué)習英語(yǔ)，給自己充電，并利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們學(xué)習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會(huì )到了充實(shí)真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無(wú)限樂(lè )趣；更贏(yíng)得了家長(cháng)的贊賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內校外聽(tīng)課，家長(cháng)開(kāi)放日及教研員組織的觀(guān)摩課等教學(xué)教研等活動(dòng)之后，我無(wú)論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無(wú)形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過(guò)悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創(chuàng )新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。
例如在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我都充分利用有效時(shí)間，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習，這樣通過(guò)精講，多練，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識，在練的過(guò)程中鞏固知識。同時(shí)，我又讓每位同學(xué)準備一個(gè)錯題本，在我每次評講習題的過(guò)程中，把他們易錯的習題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。
正是這教學(xué)理念上的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jì)：教育論文《中英文化差異與英語(yǔ)跨文化交際學(xué)習》和德育論文《小學(xué)實(shí)踐性道德教育的思索與探究》分別榮獲市優(yōu)秀教研論文一等獎和市小學(xué)優(yōu)秀論文二等獎。另外在11月舉辦的“蒲公英青少年英語(yǔ)才藝大賽”中，由我輔導的4名學(xué)生紛紛榮獲了該活動(dòng)河南賽區的金獎，同時(shí)自己也獲得了“優(yōu)秀輔導獎”的榮譽(yù)證書(shū)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我不但學(xué)會(huì )了如何教育學(xué)生，更學(xué)會(huì )了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著(zhù)從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；信任他們潛在的能力，放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結6
轉眼又是一學(xué)期，這學(xué)期的我好像和從前的狀態(tài)不一樣，如果讓我給這學(xué)期的工作提取兩個(gè)關(guān)鍵詞的話(huà)，我想我會(huì )總結為：壓力和反思。
壓力來(lái)源于很多方面，有身邊優(yōu)秀的新教師帶來(lái)的工作壓力：長(cháng)江后浪推前浪，把前浪拍在了沙灘上，學(xué)校一大批的新老師一上崗就表現出了過(guò)人的工作能力，讓我這個(gè)“老教師”深感自身不足。語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎，低年級的語(yǔ)文尤其重要，我暗自告訴自己不能誤人子弟，這學(xué)期教學(xué)工作中，我在備課中狠抓重點(diǎn)，在學(xué)生作業(yè)輔導中嚴抓嚴查，想盡各種辦法讓學(xué)生多練習，期末復習給學(xué)生出手寫(xiě)卷子，堅持復習期間每天批改兩個(gè)班的試卷，作業(yè)批改量是平時(shí)的好幾倍。
學(xué)校下鄉支教的兩位老師各懷絕技，牛老師是教學(xué)和管理上的能手，對學(xué)生的心理了如指掌，能夠做到以柔克剛，魏老師洞察能力超強，對人和事有準確的判斷力。通過(guò)和他們交談、學(xué)習以及借鑒書(shū)上優(yōu)秀教育工作者的經(jīng)驗，我發(fā)現自己原先的班級管理工作很多都浮于表面，在管理學(xué)生的過(guò)程中很少靜下心來(lái)分析學(xué)生，教育目的很多只停留在消除表面現象上，教育手段過(guò)于簡(jiǎn)單直接，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“把教育的目的隱藏起來(lái)，是十分重要的教育藝術(shù)之一�！薄澳軌虼偈箤W(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育�！边@也就意味著(zhù)教育是有方法和技巧的，怎樣做一名智慧型的班主任老師是我目前要追求的重要工作目標之一，這學(xué)期我也在不斷地反思如何才能做到這一點(diǎn)。
下面分享一些這學(xué)期讓我印象深刻的工作反思：
第一，低年級學(xué)生的管理與中高年級不一樣，寬嚴相濟中的“嚴”字顯得格外重要，另外還要充分運用表?yè)P的藝術(shù)，這其間的平衡很難把握，還要根據學(xué)生的具體情況區別對待。二一班有個(gè)叫李金陽(yáng)的男孩子，雖然是班里的班干部，但平常行為習慣不是特別好，甚至有時(shí)候還會(huì )有課間和別人打鬧的情況，我發(fā)現每次批評他的時(shí)候他都一言不發(fā)，表情淡漠，能看得出他并不是心悅誠服地接受老師的批評，甚至還有些抵觸情緒，聯(lián)系家長(cháng)的話(huà)他的抵觸情緒會(huì )更強。后來(lái)，我發(fā)現他是一個(gè)很識夸的孩子，就別有用心地經(jīng)常在班里當眾表?yè)P他的點(diǎn)滴進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，李金陽(yáng)的行為習慣有了很大改變，下課很少參與追逐打鬧，而且對班里的紀律管理變得很上心，任課老師上課之前偶爾晚到一會(huì )兒，他一定會(huì )主動(dòng)和班長(cháng)一起管理班級紀律。聽(tīng)他媽媽說(shuō)，這半年他放學(xué)回家，總是說(shuō)老師又表?yè)P他了，在家也非常聽(tīng)話(huà)，感覺(jué)孩子突然長(cháng)大了。聽(tīng)到這些，我更加堅定了自己的方向是正確的，老師對孩子贊揚和肯定可以激發(fā)起孩子的自信心、提高孩子的自尊水平，從而提高孩子的自律性。
第二、農村孩子的家長(cháng)在教育孩子方面缺少有效的方法，有的家長(cháng)在孩子的成長(cháng)方面花的心思太少。在交流中得知，班里有些孩子的家長(cháng)在孩子這七八年的成長(cháng)中很少刻意地去培養過(guò)孩子，不管是在學(xué)習方面還是性格的塑造。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也是初為人母，很多地方也有困惑，而且孩子還小，對于七八歲的孩子家教方面該怎么細致具體地指導我也沒(méi)有什么經(jīng)驗，但我始終相信：對孩子的教育要了無(wú)痕跡，但了無(wú)痕跡絕不是不作為更不是走極端，特別是在面對孩子身上存在的問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)們要冷靜、理智地分析和處理，每個(gè)問(wèn)題其實(shí)都是偽裝的禮物，這些問(wèn)題正是孩子成長(cháng)的契機，如果家長(cháng)們能夠以恰當地方式處理孩子身上的問(wèn)題，那么孩子也會(huì )從家長(cháng)身上學(xué)到很多對人對事的正確態(tài)度，為孩子端正的三觀(guān)打基礎。
第三、成績(jì)雖然很重要，但成績(jì)不是評價(jià)孩子的唯一指標，作為一種選拔機制，考試就算是相對公平的高考也會(huì )有不公平的一面，老師難當，因為我們肩上承擔的責任太多太多，既要讓孩子們成績(jì)好，還要讓孩子們全面發(fā)展，更要盡我們所能地給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，讓孩子小學(xué)的童年時(shí)光因為學(xué)校和老師的存在而更加美好，而不是大打折扣。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的，“當你覺(jué)得很焦慮、煩惱、疲憊的時(shí)候，你往往是在走上坡路，當你覺(jué)得輕松的時(shí)候很有可能你是在走下坡路”，每次想起這句話(huà)都會(huì )感嘆人生艱辛：辛苦焦慮是人生常態(tài)，好不容易輕松一點(diǎn)了還要背負著(zhù)“走下坡路”的罪惡感。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得實(shí)在不夠厚道，有些過(guò)勞綁架的嫌疑，對此，我認為：辛苦付出很重要。但方向更重要，我們只有秉承著(zhù)“愛(ài)與責任”堅定前行，才能走得更遠。
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結7
我于xxx年xx月取得中師學(xué)歷，長(cháng)期擔任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任等工作，xx年來(lái)，始終扎根于xx縣農村偏遠山區學(xué)校，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地干著(zhù)自己的本職工作，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷、同志們的熱情幫助下，加上個(gè)人勤奮刻苦努力，在思想上、業(yè)務(wù)上和教育教學(xué)研究上逐步成熟起來(lái)，取得了一定的成績(jì)。
一、政治思想表現
1、從參加工作以來(lái)，首先樹(shù)立科學(xué)世界觀(guān)和自己的人生追求，堅持四項基本原則，擁護黨的路線(xiàn)、方針和政策，逐步形成了自己堅定的政治信仰和人生追求，模范遵守和執行學(xué)校各項決議和學(xué)校各項規章制度；工作上積極勇?lián)負�，服從組織安排，聽(tīng)從學(xué)校指揮，校內校外均能做到為人師表，堪稱(chēng)學(xué)校師生的楷模。
2、工作中傾注自己的滿(mǎn)腔熱情，工作勤奮，任勞任怨，能深刻理解教書(shū)育人的重要性，把“作為一名好教師”作為自己的教學(xué)生涯的人生理想，作為自己熱心工作的永恒動(dòng)力，以身作則，作風(fēng)民主，富有創(chuàng )新和積極進(jìn)取的精神，不斷探索教育規律。
3、在工作中，我始終貫徹“以正確的輿論引導人，以?xún)?yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操感染人，以科學(xué)的方法指導人”的育人原則，憑著(zhù)高度的責任感和使命感，培養了一批又一批新型的建設社會(huì )主義接班人。十分注重自己的師德修養，善于從情感深處激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的意識，從一言一行中來(lái)陶冶自己的高尚情操，因而養成了對待學(xué)生象慈母般地關(guān)心他們，對待同事真誠善良，對待學(xué)校大公無(wú)私的優(yōu)秀品質(zhì)，言傳身教用兄弟之情來(lái)感化引導學(xué)生。
二、教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┡μ岣咚枷胝J識，樹(shù)立新的理念
1、堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)。新課程實(shí)驗搞得紅紅火火，為了保證新課程實(shí)驗能健康順利開(kāi)展，重要的是教師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習，平時(shí)認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習教科研專(zhuān)著(zhù)，認真聽(tīng)講座，積極參加校本培訓，通過(guò)一系列的學(xué)習，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習理論文章外，我還學(xué)習文化知識方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習，積極參與教研組的，聽(tīng)課，評課，觀(guān)摩，研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應現代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展脈搏。
�。ǘ釔�(ài)學(xué)生尊重學(xué)生相信學(xué)生
尊重學(xué)生是教學(xué)原則和教學(xué)本質(zhì)的要求。我把學(xué)生看成是發(fā)展中的人，以人為本，創(chuàng )造各種條件引發(fā)他們的無(wú)限創(chuàng )造力和內在的潛力，相信學(xué)生在我的引導作用下能管理好自己。創(chuàng )造和諧的教學(xué)氛圍，我深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對學(xué)生好動(dòng)的心理特點(diǎn)，制定相應的教育教學(xué)措施，用我的愛(ài)心和熱情去感化和教育他們，真正成為他們心靈上的好朋友，尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究新知識形成的過(guò)程。鼓勵每一位學(xué)生都要敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，并注意傾聽(tīng)他們的看法，敢于失敗，敢于競爭，然后經(jīng)充分討論選出最佳探究觀(guān)察和想象能手，在合作與交流過(guò)程中，我能主動(dòng)做好事件的引導并注意到小組各成員的分工與協(xié)同作用，使每一小組的同學(xué)人人都有事干，取得了人人參與，人人都有收獲的喜人效果。
�。ㄈ┮幏蹲约旱慕虒W(xué)行為，提高教育教學(xué)效果
在總結教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，我也不斷反思教學(xué)，以科研促課改、以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸應用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力把小學(xué)科學(xué)教學(xué)與學(xué)生日常生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，注重培養學(xué)生實(shí)驗探究和觀(guān)察能力，重視培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦意識和創(chuàng )新能力，常觀(guān)察、常動(dòng)手、常研究、�？偨Y，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
1、認真備課
不但備教材而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序、時(shí)間和分組實(shí)驗安排，都做了詳細的準備，認真寫(xiě)好實(shí)驗教學(xué)方案設計，每堂課都做到“有備而上”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出教學(xué)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記，促進(jìn)自己的教學(xué)。
2、增強及完善好上課技能
課堂教學(xué)中，我做到了講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到了條理清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。為提高每節課的教學(xué)效果，我還采用現代遠程教育手段，利用教學(xué)掛圖，自制的實(shí)驗教具和動(dòng)、植物的標本等多種形式，避免了枯燥、機械的教學(xué)。注重精講精練，老師在課堂上盡量講得少，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮到每一個(gè)實(shí)驗，每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。
3、虛心與其他教師搞好協(xié)作，不斷完善教學(xué)方式
在教學(xué)中，有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節教學(xué)上積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的教學(xué)不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)自己的課，征求他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法，形成自己獨特的教學(xué)方式。
4、認真批改學(xué)生的作業(yè)，布置作業(yè)做到精講精練
學(xué)生的作業(yè)是學(xué)生在課堂上學(xué)習知識的信息反饋及自己教學(xué)效果的信息反映，所以我在布置作業(yè)時(shí)做到有針對性，有層次。為了做到這一點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去收集資料，對各種教輔資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都能收到最大的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹分析并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到了有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)
學(xué)生的發(fā)展與提高不能只局限于課內，而課后的輔導工作也非常重要，在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，根據他們的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導，利用課間多次與他們傾談，解決他們的心結，鼓勵為他們確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣，從而自覺(jué)把身心投放到學(xué)習中去。這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強制學(xué)習轉化到自覺(jué)地求知上來(lái)，使學(xué)習成為自己的自我意識力度的一部分，在此基礎上，再交給他們學(xué)習的方法，提高他們的學(xué)習技能。并認真細致的做好查漏補缺工作，他們在學(xué)習上存在著(zhù)很多知識的斷層，為了轉化他們我經(jīng)常給他們開(kāi)“小灶”補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也很快，學(xué)習興趣與求知欲也會(huì )隨之增加，一批批后進(jìn)生我就用這些方法被轉化了。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
轉變教育思想，更新教育觀(guān)念是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我充分認識到小學(xué)語(yǔ)文是基礎教育中的基礎學(xué)科，擔負著(zhù)為提高民族素質(zhì)打基礎的重要任務(wù)；轉變教育思想，更新教育觀(guān)念是語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在教學(xué)中，我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)教育層次性，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，注重把語(yǔ)文能力的培養有機地和知識教學(xué)過(guò)程相結合，將語(yǔ)文能力的培養寓于知識的領(lǐng)會(huì )、理解、運用、掌握之中，根據學(xué)生的不同層次，培養他們的不同個(gè)性技能，使他們的能力得到不斷提高教學(xué)中，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且教學(xué)生會(huì )學(xué)；不僅教學(xué)生怎樣做人，還教學(xué)生怎樣生存。如我在教四年級課文《落花生》一文時(shí)，為使學(xué)生充分而深刻地理解“父親”所說(shuō)的話(huà)的深刻含義，我舉了現實(shí)生活中的事例來(lái)教育學(xué)生，把思想教育主線(xiàn)貫穿在語(yǔ)文知識教學(xué)中，充分發(fā)揮了語(yǔ)文學(xué)科的德育功能，既使學(xué)生掌握了這篇課文所要求掌握的知識，又使“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)道理轉化為學(xué)生的思想認識和信念，教會(huì )了學(xué)生求知，教會(huì )了學(xué)生做人。
三、班主任工作
從參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作，把學(xué)生的思想教育放在首位，把搞好班級建設作為班務(wù)工作的核心，通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等五愛(ài)教育。從而使學(xué)生養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是我的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容，他們能夠把班級的學(xué)習紀律管理好，并為他們確定好班委工作的近期目標和遠期規劃。既能鍛煉了他們的能力，有提升了他們的素質(zhì)。經(jīng)常定期召開(kāi)班干部會(huì )，了解他們的工作情況，班上學(xué)生的思想狀況。鼓勵班干部大膽工作，做勞動(dòng)、紀律、學(xué)習的楷模，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
山區孩子上放學(xué)的路途離學(xué)校較遠，再加上山路崎嶇，水庫、塘、堰較多，為了學(xué)生在上放學(xué)路途中的安全，除了發(fā)揮班干部的作用外，我還經(jīng)常把學(xué)生護送到安全地帶，學(xué)生安全了，我也就安心了，我擔任班主任工作幾十年，不知為多少學(xué)生買(mǎi)過(guò)學(xué)習用品，墊支過(guò)生活費，也不知背過(guò)多少生病學(xué)生到醫院看病拿藥。
我深深體會(huì )到要管好一個(gè)班，需要社會(huì )、家庭、學(xué)校的大力配合，更是離不開(kāi)家長(cháng)的支持。我利用休息時(shí)間家訪(fǎng)，主動(dòng)與家長(cháng)通電話(huà)。校訪(fǎng)、家訪(fǎng)多種形式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的表現情況。爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致，形成了家庭教育與學(xué)校教育相結合的活力。
我經(jīng)常到學(xué)生中間去了解學(xué)生的思想心理動(dòng)態(tài)，對調皮搗蛋的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，有的放矢的教育，用自己的真誠去疏導他們，從而使他們能夠得以健康的成長(cháng)，為他們的人生奠定了堅實(shí)的思想基礎，自己所帶的班級曾多次被評為“優(yōu)秀班集體”，各科成績(jì)居同年級榜首。
四、以研促教，教育教學(xué)水平不斷提高
本人自參加工作以來(lái)，一直重視自己的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，學(xué)習別人的先進(jìn)教育方法，積極投身于教學(xué)研究行列，積極參加各級多種形式的研究活動(dòng)，主動(dòng)承擔教研任務(wù)。近年來(lái)，我在校內上公開(kāi)課、示范課若干次，還分別在xx片區、xx縣和xx市上公開(kāi)課和示范課，深受同行們的好評。
積極組織參加學(xué)校的教育科研工作。我校的縣級課題《xxx》的研究，我擔任主研人員，該課題已于xxx年結題，受到了縣教育局的好評，這一科研成果獲得獎勵，并把該成果作為經(jīng)驗在全縣推廣；xxx年又申報了縣級課題《xxx》，擔任主研工作，受到了課題組成員的一致好評。
xxx年至xxx1年擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)期間，我組織指導語(yǔ)文教師積極參加教研活動(dòng)，從教學(xué)研究中明白掌握好教育教學(xué)理論，用于指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐，結合課改確定了本組的實(shí)驗教師，以點(diǎn)帶面，制定了配套的激勵機制，課改工作初見(jiàn)成效，先后多人次參加縣市優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎，指導xxx老師在xx縣xxx年青年教師技能大賽中獲縣級x等獎；xxx老師在xx縣xxx年、xxx年優(yōu)質(zhì)課競賽中，分別獲得x、x等獎；所帶的教研組每期被評為優(yōu)秀教研組。
五、工作業(yè)績(jì)
一份耕耘一份收獲，工作離不開(kāi)勤勞，更離不開(kāi)勤奮。但作為人民教師的我，扎根山區工作幾十年，勤奮工作是做人的本色，也是做好本職工作的先決條件，本人能始終如一不斷上進(jìn)，取得了一定的成績(jì)：
xx年2月獲得鎮“畢業(yè)班語(yǔ)文科進(jìn)步獎”xx年6月評選為鎮“優(yōu)秀少先隊輔導員”xx年6月評選為鎮“優(yōu)秀少先隊輔導員”。
總之，xx年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，在教學(xué)管理和班級管理中積累了一定的經(jīng)驗，然而學(xué)海無(wú)涯，專(zhuān)業(yè)知識專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習更是無(wú)限，作為一名農村基礎教育工作者，我將時(shí)時(shí)刻刻都以敬業(yè)奉獻、護校愛(ài)生作為工作的座右銘，在今后的教學(xué)和教研中，一定會(huì )不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，在講臺上奉獻自己的生命和才智，扎根農村山區，忠于自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，爭取做出更好的成績(jì)。
小學(xué)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結8
在這一年的工作中，無(wú)論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的提高，但還存在著(zhù)一些不足，以下是我這一年來(lái)的具體工作情景：
一、政治思想方面
在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗。做到“干一行，愛(ài)一行”，時(shí)刻一“公民道德綱要”來(lái)檢測自我。在今后的工作和學(xué)習中，我會(huì )更加努力的提高自身的素質(zhì)修養，增強認識，認真學(xué)習，在思想上再上一個(gè)臺階，并進(jìn)取、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自我更快的成長(cháng)起來(lái)。
二、在教育教學(xué)方面
今年我帶的是一個(gè)大班，幼兒數量較多，并且幼兒“哭鬧”、“內向”的現象很多，相差懸殊。所以，剛入園的一段時(shí)期，我把如何引導，調動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細觀(guān)察幼兒的表現，對幼兒的點(diǎn)滴提高，給予正確的表?yè)P。和幼兒交談，并積極主動(dòng)的與家長(cháng)溝通。針對每個(gè)幼兒的不一樣特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵和教導，使幼兒熱愛(ài)幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現象減少了，內向的孩子也逐漸開(kāi)朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。
幼兒是祖國的花朵，是早上七八點(diǎn)中的太陽(yáng)，需要充足的陽(yáng)光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我，豐富知識，所以在每次教學(xué)前，我都認真備課，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調動(dòng)幼兒的進(jìn)取性，我還認真聽(tīng)取其他教師的上課經(jīng)驗，學(xué)習上課的方法，并加以改善，運用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導對我工作的指導和信任，同志的關(guān)心和幫忙。使我的工作取得了很大的提高，并先后評為區優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱(chēng)號，還參加了繼續教育和骨干教師的培訓和學(xué)習。經(jīng)過(guò)學(xué)習，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識，并深刻認識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問(wèn)題，課程資料是由教師與幼兒共同構件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗，在今后的工作和教學(xué)中，我會(huì )進(jìn)取努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中，用它的思想來(lái)指導我的工作，使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗。
在工作中我還存在著(zhù)不足之處，與個(gè)別家長(cháng)還存在著(zhù)一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛(ài)心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會(huì )跟家盡力的與家長(cháng)溝通，認真觀(guān)察幼兒，努力工作，爭取更大的提高，不負領(lǐng)導的眾望。
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