學(xué)生綜合素質(zhì)測評總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的學(xué)生綜合素質(zhì)測評總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生綜合素質(zhì)測評總結1
小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)是基礎教育課程改革的一項重要內容，是義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系的重要組成部分，是全面反映學(xué)生發(fā)展狀況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。我校在接到上級關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)測評方案之后，認真領(lǐng)會(huì )其內涵，以為學(xué)生發(fā)展為原則進(jìn)行學(xué)習，深刻體會(huì )，最后依據自己學(xué)校的實(shí)際情況形成自己學(xué)校的方案并進(jìn)行認真評價(jià)�，F作如下回報：
一．加強領(lǐng)導、健全機構
綜合素質(zhì)評價(jià)是以激勵為主導、以評價(jià)為方向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，充分體現對學(xué)生發(fā)展負責全面評價(jià)學(xué)生有效手段。對此學(xué)校領(lǐng)導高度重視評價(jià)工作，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(cháng)為核心的測評領(lǐng)導小組具體如下：
組長(cháng)：趙玉生
副組長(cháng)：趙玉起石培育組員：各班主任
二．達成共識、全員參與
為了能讓此次評價(jià)做到公正、公平、真實(shí)、客觀(guān)，讓每位教師了解評價(jià)的意義，我校召開(kāi)了全校教師大會(huì )進(jìn)行宣傳和部署。經(jīng)過(guò)學(xué)習，全校教師對評價(jià)工作有了深刻地認識，并達成一致共識，即評價(jià)公正、公平、客觀(guān)、真實(shí)。一定要以對學(xué)生發(fā)展負責的態(tài)度認真完成好評價(jià)，以此有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而且我們也發(fā)現，通過(guò)宣傳教育，教師們很關(guān)心、關(guān)注測評工作，全員參與到測評工作當中，并做到認真、準確、公正、公平。
三．細化方案、綜合評價(jià)
在進(jìn)行學(xué)習、部署之后，我們對教育局的文件進(jìn)行分析和細化，對具體評價(jià)提出這樣的要求：
1、學(xué)生自評（提供個(gè)人實(shí)證材料）、要求：
�。�1）教師不斷引導學(xué)生學(xué)習評價(jià)細則，使學(xué)生接受其中的評價(jià)標準，理解評價(jià)內容，并能按期要求操作。
�。�2）學(xué)習評價(jià)細則，并能對照細則進(jìn)行自檢。
�。�3）4月-5月由班主任組織全班同對照評價(jià)細則在校集中完成自我評價(jià)。
2．學(xué)生互評、要求：
�。�1）集中學(xué)習學(xué)�；ピu評價(jià)標準，做到每個(gè)同學(xué)全面理解評價(jià)內容。
(2)同學(xué)之間能夠運用互評細則相互監督、互相提示，達到共同依據評價(jià)細則規范自己。
�。�3）班主任教師統一組織學(xué)生以小組（前后桌四個(gè)人）為單位在校內集中進(jìn)行互相評價(jià)
3．家長(cháng)評價(jià)、
�。�1）學(xué)生一年入學(xué)時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )及時(shí)將學(xué)生的各項評價(jià)標準介紹給家長(cháng)，并向家長(cháng)宣傳好評價(jià)的意義，讓家長(cháng)隨時(shí)用評價(jià)標準引導、教育孩子。
(2)利用每次家長(cháng)會(huì )學(xué)習評級標準。
4.小組評價(jià)
�。�1）讓全校教師對小學(xué)生綜合評價(jià)有明確認識，并能將評價(jià)理念滲透到平是教育、教學(xué)中。
(2）不斷地用評價(jià)標準引導教育學(xué)生，并能用評價(jià)標準督促學(xué)生、規范學(xué)生。
5．學(xué)�？傇u
�。�1）學(xué)校評審委員會(huì )在新生入學(xué)后就要及時(shí)宣傳綜合評價(jià)工作的意義及學(xué)校評價(jià)細則，讓學(xué)生、教師、家長(cháng)了解評價(jià)內容，并將評價(jià)標準作為規范學(xué)生，教育學(xué)生的指導性綱領(lǐng)。
�。�2）用評價(jià)標準跟蹤、教育每位學(xué)生，并及時(shí)引導、教育學(xué)生。
�。�3）評價(jià)委員會(huì )依據評價(jià)標準將對每個(gè)學(xué)生做好最后的總評工作，及時(shí)、公正、公平的寓意每個(gè)學(xué)生一個(gè)準確地評價(jià)，為學(xué)生升學(xué)奠定基礎。
四．及時(shí)匯總、認真反思
評價(jià)工作在測評領(lǐng)導小組、學(xué)生自己、學(xué)生家長(cháng)、教師們的共同努力下接近尾聲。通過(guò)這段時(shí)間的評價(jià)，我們感到評價(jià)并不復雜，但它關(guān)乎與學(xué)生身心發(fā)展，是對每個(gè)孩子的公正定位。但在工作中，我們也存在許多值得思考的問(wèn)題。如：
1、我們學(xué)校規模大，學(xué)生多，每年的'學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作量大、任務(wù)重，如何在保證不影響其他工作正常開(kāi)展的前提下圓滿(mǎn)完成素質(zhì)測評工作，將素質(zhì)測評工作融合到學(xué)校的日常教育、教學(xué)工作中，還有待我們進(jìn)一步研討與落實(shí)。
2、盡管我們在工作中已經(jīng)做了大量的宣傳，但還是有部分家長(cháng)和學(xué)生不理解，認為是加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，如何在工作中消除這種觀(guān)念也有待我們思考。
3、在測評工作中，我們也確實(shí)遇到部分學(xué)生，文化課成績(jì)相當優(yōu)秀，但在測評項目上相對落后，如何在今后的工作中減少這種現象的存在，讓這部分學(xué)生能得到全面發(fā)展，也是我們日后思考與落實(shí)的一個(gè)重要方面.
學(xué)生綜合素質(zhì)測評總結2
時(shí)間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗了入學(xué)時(shí)的緊張與興奮，經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習中的困惑與頓悟，感受了大學(xué)生活的豐富與精彩，領(lǐng)略了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在德智體方面取得了長(cháng)足的進(jìn)步，我覺(jué)得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿態(tài)面對我未來(lái)的大學(xué)生涯。
德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅定的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團員及學(xué)生會(huì )成員的自己以身作則，積極投身于豐富的集體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。在院團委老師及輔導員老師的指導下，在與周?chē)瑢W(xué)的相互交流與學(xué)習中，在自己的不斷思考反省里，我收獲了真誠的朋友與師生情誼，得到了拼搏進(jìn)取的信心與勇氣，擁有了開(kāi)創(chuàng )未來(lái)的膽量與魄力。
智育方面：作為一名神圣而光榮的醫學(xué)生，我必須而且愿意為醫學(xué)事業(yè)奉獻自己的青春。學(xué)習過(guò)一本本沉甸甸的醫學(xué)書(shū)，領(lǐng)略過(guò)一節節教授們精辟的講解，我感到自己很充實(shí)。懷揣著(zhù)最單純的救死扶傷的夢(mèng)想，我不斷調整自己的學(xué)習習慣，端正自己的學(xué)習態(tài)度，明確自己的學(xué)習目標，改良自己的學(xué)習方法，在考試中取得了良好的成績(jì)，掌握了專(zhuān)業(yè)理論知識，也提高了實(shí)踐創(chuàng )新能力。
體育方面：身體是載知識之車(chē)寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的體魄和青春的活力尤為重要。大學(xué)生活的相對輕松也給了我充足的時(shí)間來(lái)強身健體。通過(guò)經(jīng)常與室友們在籃球場(chǎng)上龍爭虎斗，在乒乓球臺上切磋球技，我們保持了健康的身體，也有了更堅強的毅力。
勞動(dòng)方面：在大一，我們宿舍評上了三星級宿舍。這得益于我和我的室友們對宿舍精心的裝扮和辛勤的整理打掃。在家里，我開(kāi)始承擔了更多的家務(wù)活，畢竟爸爸媽媽都開(kāi)始漸漸變老，而我已慢慢長(cháng)大。我想，勤于勞動(dòng)是熱愛(ài)生活的表現，也讓人更加積極向上，這些不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對品質(zhì)的培養。
回首過(guò)去的一年，我想我可以說(shuō)，我不后悔。人生的道路雖然漫長(cháng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當年輕的時(shí)候。我想我已經(jīng)很好走完了這緊要的初入大學(xué)的一步。我對自己以及這個(gè)社會(huì )的的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
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