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早期教育工作總結（精選6篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的早期教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
早期教育工作總結 1
1、早期教育促進(jìn)人腦發(fā)達，特別利于左右腦并行發(fā)展。千萬(wàn)不要任孩子自然長(cháng)大，消極地等待孩子腦成熟以后再教育，那極不利于孩子在大腦生長(cháng)發(fā)育期（主要是6歲前）形成最有效的腦功能大網(wǎng)絡(luò )。
2、早期教育開(kāi)發(fā)人類(lèi)巨大潛能，這個(gè)潛能是人類(lèi)億萬(wàn)年進(jìn)化的積淀，人人都有這種巨大的遺傳潛能；但這種潛能只有在嬰幼兒時(shí)期才得以較為充分地開(kāi)發(fā)，不然將迅速被埋沒(méi)。人的各種潛能只有大腦生長(cháng)發(fā)育期才可能較為充分激發(fā)出來(lái)。
3、0～6歲，延伸到12歲是最佳期和次佳期的教育，最佳期教育事半功百倍；而錯過(guò)最佳期的教育則事倍功減半，許多方面甚至徒勞無(wú)功。每個(gè)孩子最佳期內都能學(xué)一口標準方言就是最典型的事例，而錯過(guò)了最佳期的青少年、成年人新學(xué)任何語(yǔ)言也難以學(xué)得標準、地道。
4、人類(lèi)要重新認識胎、嬰、幼兒，胎嬰幼兒有巨大的適應性學(xué)習能，甚至可以說(shuō)孩子個(gè)個(gè)都是“神童”。人一生的基本難題和重大難題（如學(xué)會(huì )直立行走、手足分工、認識萬(wàn)物、掌握語(yǔ)言、習得行為、學(xué)會(huì )審美等等）都是嬰幼兒時(shí)期解決的，據統計人一生所獲知識概念的95%左右是5歲前的孩子學(xué)來(lái)的。
5、孩子出生至3歲是母親、家庭的“二次孕育”期，即孕育孩子“心理生命”的成長(cháng)構建起人生的“潛意識板塊”。人的潛能意識板塊鑄就以后從根本上影響乃至支配人一生的態(tài)度的行為，在今后的人生百年中都難以完全抹掉。
6、科學(xué)育兒要“兩個(gè)生命”同時(shí)養育，使孩子生理上強壯、發(fā)達，心理上聰慧、卓越。特別要注重心理生命的科學(xué)養育，因為人作為萬(wàn)物之靈長(cháng)，主要靠“第二生命”心理的能量。第二生命的養育需要16個(gè)心理營(yíng)養區，一百多種心理營(yíng)養素，（詳見(jiàn)《0歲方案》，其內容包涵了哈佛大學(xué)加德納教授研發(fā)的多元智能）。
7、早期教育要“兩種語(yǔ)言”同步相似發(fā)展，使孩子“聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言”能說(shuō)會(huì )道，“視覺(jué)語(yǔ)言”脫盲閱讀�！�0歲方案》理論和實(shí)踐完全證明每個(gè)孩子都能像學(xué)會(huì )認物、說(shuō)話(huà)、走路、聽(tīng)音樂(lè )一樣，不知不覺(jué)識字二千～三千，三四歲脫盲閱讀，喜愛(ài)讀書(shū)，一生與書(shū)做伴。今后世世代代的孩童將都能帶著(zhù)兩種語(yǔ)言工具上小學(xué)，既會(huì )聽(tīng)和說(shuō)，也會(huì )讀和寫(xiě)，極快地學(xué)會(huì )自學(xué)和思考，具備良好的自我發(fā)展素質(zhì)。
8、早期教育要把孩子性格培養放在首位，這是給孩子一生幸福、成才的好命運。經(jīng)大量調查，早期教育必須培養孩子6大性格基礎：快樂(lè )活潑、安靜專(zhuān)注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創(chuàng )造精神這是人生和人才成長(cháng)的一本萬(wàn)利之舉。怎樣培養優(yōu)良性格，《0歲方案》已作大量有效的研究，為社會(huì )所渴望。
9、孩子觀(guān)察、提問(wèn)、動(dòng)手、動(dòng)腦的創(chuàng )造教育要從小抓起；培養一個(gè)發(fā)現、發(fā)明、創(chuàng )造型人才務(wù)必從小引導觀(guān)察、提問(wèn)、思考、討論和動(dòng)手操作實(shí)驗。因此我們設計的家用“科技百寶箱”，幼兒園和中小學(xué)的“袖珍科技館”是國民基礎教育的必要建構和設備，這方面我們已有定型的產(chǎn)品研發(fā)。
10、早期教育是“全素質(zhì)教育”。什么是人的素質(zhì)？我們定義為人的素質(zhì)即與人的發(fā)展、發(fā)揮和個(gè)體幸福密切相關(guān)的，時(shí)刻起作用的諸因素的質(zhì)量。素質(zhì)培養分4個(gè)層次：胎兒的潛在素質(zhì)，嬰幼兒的基本素質(zhì)，中小學(xué)生的.自我發(fā)展素質(zhì)，青年后期到成人的發(fā)揮素質(zhì)。所謂“嬰幼兒全素質(zhì)教育”是全面提高孩子基本素質(zhì)的教育，它是非學(xué)歷教育、非義務(wù)教育、非專(zhuān)業(yè)教育、非系統文化知識的傳授，而是在孩子身心承受的范圍內極大地豐富生活體驗和感受；在激發(fā)興趣的前提下，教育不分學(xué)科，不講系統，不顧深淺，也不求甚解，任何認識都不是一次完成的。人的基本素質(zhì)，即：健美的身體、靈敏的頭腦、良好的性格、廣泛的興趣、趨向發(fā)達的語(yǔ)言（包括視覺(jué)語(yǔ)言和外語(yǔ)），善于人際交往和對一切美好事物的喜愛(ài)。
11、傳統教育必須改革，定要走出一條教育創(chuàng )新的金光大道。在幼教方面務(wù)必改革傳統幼教的“照看化”、“傳授化”、“貴族化”、“女性化”、“單純玩樂(lè )化”和忽視家庭早教的腐朽觀(guān)念；中小學(xué)則務(wù)必改革教學(xué)中千年一貫的“傳道、授業(yè)、解惑”教育理念和淹沒(méi)孩子童年生活的“一講到底”、“滿(mǎn)堂灌”、“作業(yè)�！�、“考試山”的教育法，定要把兒童少年解放出來(lái)，使我國3個(gè)多億的孩子生活、學(xué)習更幸福、更快樂(lè )，都有積極探索的童年和少年時(shí)代。
12、早期教育的方法論體系：實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析是方法論的根本原則�！�0歲方案”的大量實(shí)踐總結出以下方法最有效：生活中教，游戲中學(xué)；教在有心，學(xué)在無(wú)意；環(huán)境濡染，榜樣誘導；對牛彈琴，興趣第一；積極暗示，寬嚴并濟；培養習慣，形成定勢；教育愛(ài)，不可溺愛(ài)；講究愛(ài)態(tài)，控制情緒；促進(jìn)發(fā)展，順其自然；以及八大基本方法不可背離。
早期教育工作總結 2
在街道黨工委、辦事處正確領(lǐng)導和區人口計生委精心指導下，**路街道0-3歲嬰幼兒早期教育工作，以提高出生人口素質(zhì)為宗旨，以免費提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標，扎實(shí)有效地開(kāi)展內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，截止6月，分期分批培訓戶(hù)籍人口、人戶(hù)分離、流動(dòng)人口嬰幼兒家長(cháng)共計5858人次。切合實(shí)際情況的早教活動(dòng)使家長(cháng)在教育理念上有了新的認識，幫助他們確立正確的教育方法，使早期教育受到了重視，也為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎，因而受到家長(cháng)歡迎，取得良好成效。
一、計劃早安排，措施早落實(shí)
0-3歲嬰幼兒的早期教育，不僅僅是全新教育理念下培養寶寶各種能力、促進(jìn)寶寶健康成長(cháng)的教育方法，更是轉變家長(cháng)育兒經(jīng)驗，幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒健康發(fā)展奠定基礎的大事，也是建立和諧社區的`一項措施。為了將此項工作做細、做好，年初我們就按照工作計劃，召開(kāi)了街道內各幼兒園園長(cháng)、早教老師及7個(gè)居委會(huì )早教點(diǎn)負責人會(huì )議，共同商議2012年早教工作，并制定詳盡的實(shí)施計劃，旨在使轄區內每個(gè)0-3歲嬰幼兒家庭都能享受一年四次的免費科學(xué)培訓，滿(mǎn)足居民日益高漲的早期教育實(shí)際需求。街道計生辦對年內早教活動(dòng)涉及的師資、教材，課程，對可能遇到的困難等，做到心中有數，措施落實(shí)，保證了活動(dòng)的正常開(kāi)展。
二、嚴把課程關(guān)，聘請優(yōu)質(zhì)師資
課程質(zhì)量上嚴把關(guān)口，做到內容上既有新的教育理念，也符合幼兒家庭實(shí)際情況。街道計生辦根據報名情況，今年共計安排10堂講座，邀請華東師范大學(xué)學(xué)前教育系的周念麗、錢(qián)文等教授為社區居民講課，同時(shí)還邀請《娃娃畫(huà)報》主編管倚、科學(xué)育兒基地培訓部主任章淼榕等有育兒經(jīng)驗的老師為居民講課。老師們用國內外早教的先進(jìn)經(jīng)驗和實(shí)例講解分析嬰幼兒的動(dòng)作、心理及語(yǔ)言的發(fā)展與教育，嬰幼兒的語(yǔ)言與社會(huì )性、個(gè)性的發(fā)展與教育過(guò)程，深入淺出的引導嬰幼兒家長(cháng)如何科學(xué)地培養下一代。早教理論和實(shí)踐的成功結合講座，深受廣大0-3歲家長(cháng)的歡迎，前后共有3035人次參加，使他們受益匪淺。
三、結合街道實(shí)際，推進(jìn)早教工作
早教工作必須要同街道實(shí)際相結合，方能滿(mǎn)足需求，深入推進(jìn)，達到預定目的，我們的做法是：
1、打造15分鐘早教圈。按照就近、便利的原則，我們將街道1500多戶(hù)家庭分別編在5個(gè)幼兒園及7個(gè)居委會(huì )早教點(diǎn)，使他們能就近免費參加有關(guān)講座和接受親子活動(dòng)。每個(gè)早教點(diǎn)都為每位嬰幼兒建立《成長(cháng)檔案》，做好早教記錄。截止目前，已組織3個(gè)年齡段親子活動(dòng)12期，各項活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)。
2、拓展早教內容范圍。為滿(mǎn)足嬰幼兒家長(cháng)多元化的早教需求，引導家長(cháng)科學(xué)養育，使寶寶從小養成良好習慣，街道計生辦還為每戶(hù)家庭準備了周念麗老師主編的《52周讓你的孩子更聰明》2000余本，作為早教的免費補充教材。書(shū)中有156個(gè)親子互動(dòng)游戲，強調多元智能的學(xué)習形態(tài)，指導家庭環(huán)境中親子同樂(lè )，和引導嬰幼兒探索能力的啟發(fā)和培養。因內容針對性強，便于實(shí)踐，得到了0-3歲嬰幼兒家長(cháng)的大力支持和積極響應。
3、開(kāi)展親子運動(dòng)會(huì )。6月1日兒童節，街道辦事處承辦由xx區人口計生委、xx區計生協(xié)主辦的“童·趣健身 觸·動(dòng)生活”活動(dòng)、和xx區慶“六一”親子運動(dòng)會(huì )暨優(yōu)生智慧早教網(wǎng)開(kāi)通儀式。為此邀請市兒科醫院專(zhuān)家為社區居民解答育兒疑問(wèn)，有針對性地進(jìn)行育兒指導。同時(shí)，參與前期免費講座和親子活動(dòng)的90個(gè)家庭的小朋友和家長(cháng)共計270余人共同參與運動(dòng)會(huì )。運動(dòng)會(huì )根據年齡段分爬爬樂(lè )、拉小環(huán)、滾龍球、分果果、小小建筑師等寓教于樂(lè )的五個(gè)親子活動(dòng)。小朋友們經(jīng)過(guò)三輪比拼，獲勝小朋友由區人口計生委方永昌副主任為他們頒獎。整個(gè)現場(chǎng)歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè )融融。
早期教育工作總結 3
把幼兒園教育擴展到家庭、社區是我們幼教人新探索的一種新型教育模式，它不僅使嬰幼兒家長(cháng)及早的了解了幼兒園、認識到了早期教育的重要性，并熱心的參與到親子活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)，幼兒園對社區嬰幼兒產(chǎn)生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入園率、早期教育已成為學(xué)前教育的重要內容。為充分發(fā)揮早期教育的巨大作用和優(yōu)勢，確保早期教育的成果，對前一段早期教育工作總結如下：
做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高家長(cháng)對早期開(kāi)發(fā)的認識
剛開(kāi)展這項工作時(shí)，多數家長(cháng)對這項工作認識不足。教師們利用業(yè)余時(shí)間挨家挨戶(hù)的進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，到開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，卻只有三、五個(gè)家長(cháng)帶孩子來(lái)，來(lái)的家長(cháng)不是幼兒園老師的親戚就是與幼兒園老師非常熟悉抹不開(kāi)面子的，因為他們太忙，帶孩子到幼兒園參加活動(dòng)家長(cháng)認為是浪費他們的時(shí)間。老師們也有抵觸情緒，為幼兒園的孩子們忙了一周，休息時(shí)間還要為社區的孩子們開(kāi)展早期教育活動(dòng)，自己給自己加壓，何苦呢?
剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，大家都沒(méi)經(jīng)驗，忙忙活活，效果還不明顯，但家長(cháng)看到了孩子燦爛的笑臉，看到了自己孩子與其他孩子的'差距，在親子活動(dòng)中，家長(cháng)體驗到了什么是“不和群”，什么是“膽怯怕羞”，什么是“固執任性”，什么是“心理品質(zhì)良好”……�？吹郊议L(cháng)帶著(zhù)怨氣而來(lái)，滿(mǎn)意而歸，老師們也舒心的笑了。
在此基礎上，我們的工作有了轉機，參加活動(dòng)的家長(cháng)回去一宣傳，我們再進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)時(shí)，許多不愿來(lái)的家長(cháng)也抱著(zhù)試試看的心情來(lái)參加活動(dòng)了,參加活動(dòng)的人數越來(lái)越多，有的家長(cháng)因為有事，一次不帶孩子參加活動(dòng)，就象小學(xué)生拉下功課一樣感到非常遺憾。參加過(guò)活動(dòng)的孩子都非常向往幼兒園，許多家長(cháng)不是周六就帶孩子來(lái)園，開(kāi)始我們還以為家長(cháng)記錯了時(shí)間，后來(lái)家長(cháng)們告訴老師：孩子天天嚷著(zhù)來(lái)幼兒園，不帶他來(lái)就碰頭。聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我們真是感慨萬(wàn)千：任何一種新生事物的發(fā)展壯大，都不會(huì )是一帆風(fēng)順的，在經(jīng)歷了家長(cháng)的不接受和認可的過(guò)程中，我們幼教人付出了多少心血和休息時(shí)間，現在終于迎來(lái)了收獲的季節。
采取得力措施，加強社區服務(wù)，搞好家園共育
在工作剛有起色后，我們老師廣泛搜集早期教育資料，為每次參加的家長(cháng)開(kāi)設了專(zhuān)題講座時(shí)間，每次一個(gè)專(zhuān)題，內容豐富多彩，具有實(shí)用性，根據家長(cháng)的需要，打印出來(lái)，發(fā)放到家長(cháng)手中，家長(cháng)非常滿(mǎn)意。
早期教育工作總結 4
根據《xx市教育局20xx年0-3歲嬰幼兒早期教育工作思路》的要求，積極探索建立“公辦早教機構”，推進(jìn)我園0~3歲兒童早期教育實(shí)驗工作，指導家長(cháng)、撫養者和學(xué)前教育工作者科學(xué)的開(kāi)展0~3歲兒童教育工作和家庭教育指導，取得初步成效�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、籌備早教實(shí)施方案
為推進(jìn)我園0~3歲兒童早期教育實(shí)驗工作，根據我園0~3歲兒童早期教育實(shí)驗工作的實(shí)際情況，與我市計劃生育委員會(huì )及所在新華社區居委會(huì )緊密配合，著(zhù)力解決存在的現實(shí)問(wèn)題，有效提高0―3歲嬰幼兒的綜合素質(zhì)和智力水平，滿(mǎn)足廣大嬰幼兒家庭對早期教育的需求，召開(kāi)全園教職工大會(huì )，傳達各級教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展0-3歲早期教育等相關(guān)文件的精神，認真組織學(xué)習《福建省0~3歲兒童早期教育指南》（試行）和《0~3歲嬰幼兒早期教育家長(cháng)指導手冊》內容，明確20xx年我市早期教育工作任務(wù)，根據本園的實(shí)際，討論制定并做好所在轄區社區0~3歲嬰幼兒情況的摸底工作，制定出20xx年的0~3歲早期教育實(shí)驗方案。
二、召開(kāi)早教知識講座
為了貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)的文件精神，切實(shí)做好對0―3歲孩子家長(cháng)育兒知識宣傳，3月10日晚上，xx市華僑幼兒園面向社區家長(cháng)開(kāi)展了“僑幼0―3歲嬰幼兒早教知識講座”。家長(cháng)們通過(guò)聽(tīng)講座、觀(guān)看教學(xué)錄像，對0―3歲的嬰幼兒教育有了一定的初步認識，提高了家長(cháng)科學(xué)育兒理念，為我園做好0―3歲早教邁出了堅實(shí)的一步。
三、開(kāi)展早教宣傳。
我們策劃和xx市教育局幼教、計生協(xié)會(huì )、婦幼保健院于3月25日在石碼街心公園聯(lián)合舉行面向石碼市區0-3歲幼兒家長(cháng)早教知識現場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)，為石碼市區嬰幼兒身心和諧發(fā)展給予更多的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，為家庭科學(xué)育兒給予更多的指導、幫助�；顒�(dòng)中吸引了許多關(guān)注早教的家長(cháng)及社會(huì )群眾，并有30幾位家長(cháng)留下了帶幼兒參加早教活動(dòng)的《xx市華僑幼兒園親子班報名單》，為我園的早教活動(dòng)的開(kāi)展提供堅實(shí)的群眾基礎。
四、創(chuàng )設良好的早教氛圍。
1、寓教于境，創(chuàng )設溫馨、安全、開(kāi)放、多元的`教養環(huán)境。
蒙臺梭利提出：“要幫助幼兒發(fā)展，我們就必須給他們提供一個(gè)使其能夠發(fā)展的多元的環(huán)境�！睖嘏�、舒適的環(huán)境可以給嬰幼兒“家”的感受，嬰幼兒愿意嘗試和享受環(huán)境帶來(lái)的快樂(lè )；開(kāi)放、自主的環(huán)境可以讓嬰幼兒大膽地接觸人和物，接納我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟牧�。于是我們將教師�?huì )議室重新裝修改建成我園的早教活動(dòng)中心。創(chuàng )建了“優(yōu)優(yōu)樂(lè )”僑幼早教中心的品牌標志，設計相應的主題壁畫(huà)，購置了許多適宜的教玩具，將活動(dòng)室涂上溫馨的粉色系，創(chuàng )設了多個(gè)活動(dòng)區：幼兒圖書(shū)區、游戲區、教學(xué)活動(dòng)區三大功能區域。
2、建設早教隊伍，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
為了更好的開(kāi)展早教活動(dòng)，我園首先在全園教師中選取8名年輕且對于早教幼兒興趣和研究的教師，開(kāi)展第一輪的培訓。送到漳州師院參加為期8周的高級育嬰師培訓，從而掌握更多的關(guān)于0-3歲幼兒的年齡特點(diǎn)及生長(cháng)發(fā)育中的關(guān)鍵期，更好的為早教中心的教育提供最好的知識和技能技巧，達到持證上崗的最佳效果。
五、開(kāi)展早教觀(guān)摩活動(dòng)
我園早教中心，于5月24日開(kāi)展了面向全xx市的早教觀(guān)摩活動(dòng)。為了更好的開(kāi)展此次活動(dòng)我早教中心做了一系列的工作。
1、召開(kāi)見(jiàn)面會(huì )。
我們電話(huà)聯(lián)系了30幾位報名參加早教的幼兒家長(cháng)，于活動(dòng)前一周，召開(kāi)了見(jiàn)面會(huì )。近距離的了解嬰幼兒情況及家長(cháng)的育兒觀(guān)念。教師深入與嬰幼兒及家長(cháng)交流，并做相應的記錄。根據年齡、家長(cháng)的配合度、以及幼兒的適應力，從中選取了是10名2-3歲的嬰幼兒及家長(cháng)參加首次的早教面向全市60多名公民辦幼兒園園長(cháng)、骨干教師及幼教專(zhuān)干的對外開(kāi)放觀(guān)摩活動(dòng)。
2、制定活動(dòng)方案。
為了選取適合2-3歲嬰幼兒親子開(kāi)展的活動(dòng)，我們設計了多個(gè)方案，從中選取了比較理想和創(chuàng )意的《可愛(ài)的小臉》，本活動(dòng)的設計主要是根據2-3歲嬰幼兒的動(dòng)作及認知能力入手，通過(guò)鞏固五官的認識，結合律動(dòng)、音樂(lè )、舞蹈、操作、游戲等多種形式，把親子、親情和親職三大要素融合在設計中，充分挖掘和發(fā)揮三者的影響力和功能，在活動(dòng)中提升親子活動(dòng)的質(zhì)量。
3、現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。
該活動(dòng)教師親切的教態(tài)，流暢的活動(dòng)環(huán)節，以及教師、嬰幼兒及家長(cháng)三方達到了有效的互動(dòng)，取得了較佳的效果，受到了全市教育領(lǐng)導、各個(gè)園長(cháng)及輔導員的一致好評。使他們感受到早教活動(dòng)的基本組織形式，以及如何在活動(dòng)中對價(jià)值進(jìn)行指導，從理論引向實(shí)際的操作指明了方向。
我園0―3歲兒童早期教育試點(diǎn)剛剛起步，新項目的啟動(dòng)和進(jìn)行總是在摸索中探尋，還存在許多問(wèn)題。希望能得到上級部門(mén)的理解和支持，我們會(huì )做得更好的。
早期教育工作總結 5
我園每月定期向社會(huì )開(kāi)放，根據社區發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要，有目的、有計劃、有組織地開(kāi)展一系列活動(dòng)。每周六在我園開(kāi)展一個(gè)小時(shí)的免費早期教育課程。
一、情況分析
本學(xué)期我們早教班由我，周洋，王思帶早教班，我們都帶小班的老師，對孩子的情況有一定了解。在引導幼兒方面都比較好，上課時(shí)都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現在基本年齡是1.5歲-3歲，活潑好動(dòng)，喜歡到處玩。
現在我們早教班有30多個(gè)孩子，每周來(lái)園人數基本上能達到20-25人，都是來(lái)自幼兒園附近的孩子，以小區的孩子居多。家長(cháng)基本上有教育孩子的意識，喜歡與老師交流。
3歲前是孩子學(xué)習成長(cháng)的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候的教育和學(xué)習會(huì )決定孩子的一生的。
常言說(shuō)的好：“三歲看大，七歲看老”。我看過(guò)書(shū)，書(shū)上說(shuō)這句話(huà)并非是空談的，科學(xué)研究顯示，說(shuō)在成長(cháng)的過(guò)程中，一個(gè)3歲之前的孩子的生長(cháng)發(fā)育是會(huì )影響一生的發(fā)展變化的。所以在這個(gè)三歲之前的黃金期，早教是非常重要的，而孩子按照其自身的'生長(cháng)發(fā)育的特點(diǎn)，發(fā)揮出每個(gè)孩子不一樣的潛能，健康的成長(cháng)
二、我們的成效家長(cháng)早期教育的意識明顯進(jìn)步，指導能力增強
2、教師的家教觀(guān)念、早教能力得到了進(jìn)步。
3、早教工作受到家長(cháng)的好評，小班幼兒進(jìn)園適應期減短。
我們的早教工作取得了一定的成效，但還存在很多的題目。在今后的工作中，我們仍需進(jìn)一步加強學(xué)習、研究，進(jìn)步教師早教服務(wù)的意識和能力，探索有利于孩子發(fā)展的服務(wù)模式，另外，作好信息資料庫的籌備工作，把握的知識、信息，以便更好地為教師、家長(cháng)服務(wù)。相信今后我園的早教工作在園領(lǐng)導和上級早教部分的指導下將更上一個(gè)臺階。
早期教育工作總結 6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼我們就迎來(lái)了這學(xué)期早期閱讀興趣班的結束活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我們收獲了豐碩的果實(shí)，中途也遇到了不少困難，但在小朋友的熱情好學(xué)和家長(cháng)們的幫助下，我們迎難而上，取得了很大的進(jìn)步。
在大班早期閱讀興趣班的教學(xué)過(guò)程中，我們主要學(xué)兒歌、講故事，學(xué)習23個(gè)聲母和6個(gè)單韻母以及一些簡(jiǎn)單的拼讀，努力讓孩子們做到了以下幾點(diǎn)：
1. 孩子們養成了良好的傾聽(tīng)習慣，每天上課前10分鐘都會(huì )坐正，認真聽(tīng)老師講故事，并舉手回答老師的提問(wèn)。
2. 養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣及握筆姿勢，孩子們知道正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，對身體的發(fā)育有很好的作用。
3. 孩子們掌握了23個(gè)聲母，6個(gè)單韻母，熟記了這些字母在四線(xiàn)三格的書(shū)寫(xiě)位置以及一些簡(jiǎn)單的拼讀。
4. 通過(guò)“找豆豆”，“踩氣球”等游戲，孩子們在快樂(lè )的游戲中認識了很多字寶寶。如藍天，月亮，線(xiàn)球……
5. 幼兒掌握了各種基本筆畫(huà)和一些生字。
早期閱讀的.培養可以開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能，讓幼兒豐富詞匯，練習口語(yǔ)表達能力，輕輕松松掌握漢字寶寶。這個(gè)學(xué)期的工作雖然得到了許多家長(cháng)的好評，但我自己知道還有很多地方做的不是很好，希望在下次的帶班中能取長(cháng)補短，做的更好!
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