學(xué)校環(huán)保教育總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的學(xué)校環(huán)保教育總結，希望能夠幫助到大家。
全面落實(shí)《環(huán)境教育指導綱要》，開(kāi)展環(huán)保教育主題系列活動(dòng)，全面推進(jìn)學(xué)校的環(huán)境教育、增強學(xué)生的環(huán)保意識，引導學(xué)生形成對生活、對環(huán)境的熱愛(ài)之情，并以此陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生認識到環(huán)保的重要性，從身邊的小事做起，用行動(dòng)保護我們的綠色家園。
一、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性。
我們的教育對象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡受到表?yè)P等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機應變，靈活多樣，讓學(xué)生在表?yè)P聲中樂(lè )意地接受教育。如有一次我帶學(xué)生游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準備了精彩的節目好好地露一手，還帶了不少食品助興。我先讓學(xué)生觀(guān)賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著(zhù)帶來(lái)的食品，當我們準備返校時(shí)，發(fā)現原來(lái)碧綠的草坪上開(kāi)出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當時(shí)，我真想大聲教訓一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉念一想這會(huì )掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不抓住時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護的知識。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì )，搶著(zhù)拾起垃圾，不僅把草坪上的`包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時(shí)，我們會(huì )心地笑了。
對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當今的小學(xué)生都是獨生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)有事無(wú)事地去擰水籠頭來(lái)玩水，這樣無(wú)意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴厲的批評只能一時(shí)奏效，解決問(wèn)題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育，于是我把環(huán)境保護教育有機地結合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習完《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開(kāi)討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育，玩水籠頭現象自然消失了。
二、讓學(xué)生了解環(huán)境保護的重要性，迫切性。
要想對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護教育的重要性和迫切性。小學(xué)生的年齡小，長(cháng)篇大論的空洞說(shuō)教收效甚微，只有直觀(guān)形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對這一特點(diǎn)我在日常教育活動(dòng)中采用了以下幾種方法。
1、組織學(xué)生觀(guān)賞錄象、圖片、閱讀資料。
為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀(guān)形象，使學(xué)生樂(lè )意接受。組織學(xué)生觀(guān)看錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學(xué)生觀(guān)看抗洪搶險那驚心動(dòng)魄的戰斗碟片，告訴學(xué)生我們人類(lèi)賴(lài)以生存的空氣、水和土地正遭受著(zhù)嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過(guò)分流失沙化??給人類(lèi)帶來(lái)了許多災難。讓學(xué)生通過(guò)看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
好動(dòng)是孩子的天性，學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。環(huán)保教育活動(dòng)主要包括環(huán)保手抄報評比活動(dòng)、環(huán)保小征文、環(huán)保小制作活動(dòng)、環(huán)保主題優(yōu)秀主題班隊會(huì )活動(dòng)等。豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在體驗中增強觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、交流合作能力和探索創(chuàng )新能力。如果以環(huán)保為主題開(kāi)展活動(dòng)，環(huán)保意識一定會(huì )深入人心，環(huán)保教育一定會(huì )收到更好的成效。
比如，我們讓學(xué)生自編以“保護環(huán)境”為主體的手抄報。學(xué)生可以自己搜集并整理一些人類(lèi)保護環(huán)境、破壞環(huán)境的做法、故事等，可以自己創(chuàng )作抨擊人類(lèi)破壞環(huán)境的行為、展望環(huán)境治理光明前景的文章、漫畫(huà)等。學(xué)生在搜集資料、寫(xiě)文畫(huà)圖的過(guò)程中，心靈會(huì )受到震撼。當孩子們將自己的手抄報展示出來(lái)時(shí)，在相互交流的過(guò)程中，他們學(xué)到的環(huán)境知識將得到擴展、補充，環(huán)保意識得到增強。
另外，我們組織學(xué)生對家鄉的河水的現狀進(jìn)行調查，鼓勵學(xué)生用自然課上學(xué)到的知識對河水進(jìn)行分解、過(guò)濾、凈化等，發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展保護身邊水源的活動(dòng)。寫(xiě)環(huán)保征文、抵制“白色垃圾”、開(kāi)展節水活動(dòng)，“我是環(huán)保小衛士”，“認領(lǐng)一顆樹(shù)”等活動(dòng)，能使孩子們的社會(huì )責任感得到進(jìn)一步強化。他們對家人、親戚、同學(xué)的宣傳和自身的行動(dòng)還能產(chǎn)生一定的社會(huì )影響，使“環(huán)境保護”這一話(huà)題得到更多人的關(guān)注與重視。
如：開(kāi)展《我與藍天同在》，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學(xué)生認識中國環(huán)境保護標志，了解3.12植樹(shù)節，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨唱《熱愛(ài)地球媽媽》等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強環(huán)保意識，豐富環(huán)保知識，從而進(jìn)行認識環(huán)境保護的重要性和迫切性。
三、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長(cháng)期性。
在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見(jiàn)廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛生，學(xué)生定會(huì )主動(dòng)加入這一行列，積極打掃。我們還應把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，齊抓共管，共同愛(ài)護一草一木。給學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)雅的學(xué)習環(huán)境，還定時(shí)給學(xué)生講解有關(guān)知識；帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )宣傳環(huán)保知識，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護勞動(dòng)實(shí)踐??多年來(lái)，始終如一地積極開(kāi)展環(huán)境保護教育活動(dòng)。 總之對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育，讓他們明白：愛(ài)護地球、珍惜資源，保護環(huán)境，是功在當代、利及千秋的大事。我們應該從中增強環(huán)保意識，學(xué)習、宣傳環(huán)保知識，自覺(jué)保持環(huán)境衛生，不做污染環(huán)境的事，積極參加保護環(huán)境的公益活動(dòng)，對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也是我們教師不容忽視的責任。
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