學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y個(gè)人
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家收集的學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y個(gè)人，歡迎大家分享。
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在各級領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，在基層領(lǐng)導和教師的支持和配合下，在我區教育科研工作人員的共同努力下，使我區的教育科研工作在20xx年上半年的科研工作得以順利開(kāi)展，現將半年以來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、充分利用“提高普九”成果、經(jīng)驗資源，以“雙高普九”為目標和動(dòng)力，進(jìn)一步規范我區科研管理工作，使科研工作向規范化、常態(tài)化穩步發(fā)展。
在認真總結了“提高普九”工作經(jīng)驗和成果后，我區又提出了更高的奮斗目標——“雙高普九”。區教育局通過(guò)召開(kāi)進(jìn)一步推進(jìn)雙高普九工作會(huì )，對“雙高普九”工作進(jìn)行詳細分工和部署后，師�？蒲胁吭诮逃趾蛶熜ｎI(lǐng)導的指導下認真研讀了普九文件，同時(shí)在吸取了達標單位的寶貴經(jīng)驗的基礎上，結合本區科研實(shí)際對科研部負責的部分“雙高普九”指標進(jìn)行了科學(xué)分解，并對基層各校相關(guān)負責人進(jìn)行了詳細部署和解讀，為基層各校完成“雙高普九”工作提供了有力指導。
二、加強區內交流、總結和推廣階段成果，促進(jìn)全區科研工作的協(xié)調發(fā)展。
“十一五”課題研究工作雖然才步入短短的一年，但多數課題研究已經(jīng)扎實(shí)有序地開(kāi)展起來(lái)，而且部分課題已初見(jiàn)階段成果，為了加強區內交流，從而進(jìn)一步推動(dòng)我區“十一五”課題研究工作的順利開(kāi)展，四月初，在教師學(xué)校我們組織召開(kāi)了一次科研經(jīng)驗交流培訓會(huì )。會(huì )上，南芬小學(xué)的業(yè)務(wù)校長(cháng)包淑娟同志就本�！笆晃濉闭n題《小學(xué)生個(gè)性化作文研究》從選題、到操作以及課題研究過(guò)程材料的組織，以及取得的階段成果，從理論到實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行了經(jīng)驗介紹和成果展示。與會(huì )的其他各�？蒲胸撠熑嗽诼�(tīng)經(jīng)驗介紹和看實(shí)驗材料后深刻地談出了自己的感想并寫(xiě)出了書(shū)面體會(huì )。
三、深入開(kāi)展調查研究，提高工作的針對性和實(shí)效性。
為了使今后的科研培訓工作更具針對性和實(shí)效性，四月初我們還對全區各�？蒲泄ぷ鬟M(jìn)行了一次問(wèn)卷調查，同時(shí)還對我區目前各校教師參與課題研究比率進(jìn)行了一次全面統計。通過(guò)問(wèn)卷調查和數據統計分析，一方面對各校的科研概況進(jìn)行了一次詳細的摸底，另一方面為下一步的研究工作和培訓工作提供了決策依據。
四、組織參加各級各類(lèi)培訓，強化科研領(lǐng)導素質(zhì)。
1、四月六日我們迎接了市科研所領(lǐng)導、專(zhuān)家對我區“十一五”科研工作的現場(chǎng)課題研究工作的指導檢查，全區各項課題的主持人或執行主持人均接受了一次現場(chǎng)指導培訓。
2、四月中旬，組織全區各�？蒲胸撠熑藚⒓恿耸⊙芯吭航M織的一次“十一五”科研培訓。
3、五月十一日組織我區各中學(xué)科研校長(cháng)和科研主任參加了本溪市教育科研工作會(huì )，會(huì )上一方面聽(tīng)取了市科研領(lǐng)導對前期工作總結；另一方面，還接受了市科研領(lǐng)導的培訓指導。
4、五月十五日下午，組織我區中國教育學(xué)會(huì )國家級課題組主要成員參加了市教育學(xué)會(huì )組織召開(kāi)的國家級課題培訓會(huì )。會(huì )議由市教育學(xué)會(huì )秘書(shū)長(cháng)于麗華同志主持，科研專(zhuān)家張道林同志就教育科研文獻資料的查閱與研究資料的收集、整理和分析等專(zhuān)題進(jìn)行了一次理論與案例分析相結合的扎實(shí)有效的培訓，此次培訓為我區國家級課題的研究工作做好了前期鋪墊，將促進(jìn)課題研究工作科學(xué)有序地開(kāi)展。
5、七月二日~四日，組織我區各�？蒲胸撠熑藚⒓恿诉|寧省教育研究院在東港市舉辦的一次遼寧省科研現場(chǎng)會(huì )，市與會(huì )的科研領(lǐng)導得到了一次高層次、多角度的科研培訓，這將為各校的科研工作帶來(lái)更好的借鑒與指導。
五、積極組織教師參加學(xué)術(shù)交流、科研科普、教學(xué)評優(yōu)等活動(dòng)，提高教師科研意識和科研能力，以創(chuàng )設濃郁的科研氛圍。
1、三月份組織我區業(yè)務(wù)校長(cháng)參加了省第五次中國教育學(xué)會(huì )學(xué)術(shù)年會(huì )，會(huì )上我區范新英同志的論文在會(huì )上交流，獲得省級優(yōu)秀論文證書(shū)。
2、五月份積極組織全區中小學(xué)教師參加了20xx年本溪市教育學(xué)會(huì )舉辦的學(xué)術(shù)論文評選活動(dòng)。我區共有22篇論文獲獎，其中一等獎7篇，二等獎15篇，其中實(shí)驗小學(xué)張宇老師的《作文教學(xué)指導中的點(diǎn)滴感受》一文，被選上參加即將舉辦的此次學(xué)術(shù)論文總結表彰會(huì )上做經(jīng)驗交流。
3、為了推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，為鄉鎮教師搭建展示平臺，在市“十一五”科研課題課說(shuō)課評優(yōu)活動(dòng)，我區組織鄉鎮學(xué)校參加了此次評優(yōu)活動(dòng)，參加評優(yōu)的選手有苗可秀學(xué)校的穆玉、思山嶺學(xué)校的黃云飛兩位老師，兩位老師均為此次活動(dòng)做了積極認真的準備，在說(shuō)課過(guò)程中表現比較出色，分獲一等獎和二等獎。
4、七月初，征集各�！笆晃濉笨蒲姓n題實(shí)驗方案，向本溪市教育科研所推薦，為本溪市教育科研所出“十一五”科研成果專(zhuān)集提供成果素材。
六、今后工作設想
以推進(jìn)“雙高普九”工作為契機，以教師學(xué)校國家級課題《小學(xué)地方課程開(kāi)發(fā)的研究與探索》為龍頭，帶動(dòng)全區其它各項課題的深入研究，加強科研服務(wù)與指導，扎實(shí)推進(jìn)、規范管理，將科研工作與教研工作緊密結合，使我區的科研工作更加扎實(shí)邁進(jìn)。
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本學(xué)期，我校教科研工作依據上級部門(mén)的工作意見(jiàn)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目的，課程改革為抓手，從我校的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展以校為本的教育科研�？偨Y一學(xué)期以來(lái)的工作，大致可以概括為以下幾個(gè)方面：
一、抓教育科研工作，提高課堂效益。
1、轉變觀(guān)念，增強教育科研意識。
開(kāi)展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育創(chuàng )新的客觀(guān)要求；是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。通過(guò)學(xué)習和宣傳，全校教師逐步認識到開(kāi)展教育科研是“促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展”的內趨動(dòng)力，學(xué)校只有以教育科研為先導，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷地向前推進(jìn)�，F在，我校教師的教育觀(guān)念已有所改變，參與教育科研的熱情有所提高。
2、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，形成教學(xué)成果。
學(xué)校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫(xiě)。本學(xué)年，我校教師教科研論文撰寫(xiě)獲得了很大成果。并且積極參加區優(yōu)秀教科研論文評比，顯示出良性的發(fā)展趨勢。
3、堅持理論業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。
通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修和自主學(xué)習相結合的方式，教師的業(yè)務(wù)能力有所增強，理論素養有所提高。
4、提高教師課改意識，積極參與課改實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)改革是學(xué)校良性發(fā)展的根本。先的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)手段已不能適應新課程的發(fā)展需要，要提高課堂授課效率，減輕學(xué)生負擔，必須先從更新教師的教育觀(guān)念入手，讓先進(jìn)的教學(xué)理論引領(lǐng)課堂教學(xué)。為達到這個(gè)目的，教科室緊密配合教導處抓好教師“課堂教學(xué)改進(jìn)計劃”工作的落實(shí)，促進(jìn)每一個(gè)教師對自己的教學(xué)情況作反思，進(jìn)行改進(jìn)，并逐步形成教師的一種自覺(jué)行為，收到了很大的教學(xué)效果，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了提高。
二、抓校本教研，促年輕教師快速成長(cháng)。
我校35周歲以下的年輕教師占教師總人數的53%，可以說(shuō)，這批教師是我校未來(lái)的頂梁柱。他們成長(cháng)的好壞，將直接影響我校今后的發(fā)展狀況。因此，向他們提供一個(gè)發(fā)展的平臺，提升他們教育、教學(xué)的能力是學(xué)校一項不可推卸的責任。我們在青年教師的培養上做了一些事。
1、新老結對，師徒捆綁前進(jìn)。通過(guò)授課聽(tīng)課評課等環(huán)節對青年教師進(jìn)行培養，使年輕教師盡快適應課堂教學(xué)。
2、舉行青年教師教學(xué)技能大獎賽，讓他們在競賽中錘煉，在競賽中找差距，在競賽中成長(cháng)。
3、鼓勵他們走出校門(mén)，向外取經(jīng)，積極為青年教師的成長(cháng)提供方便。骨干教師帶教，學(xué)校成果推廣展示，學(xué)科培訓等活動(dòng)中盡可能地讓年輕教師參加，提供他們更多的學(xué)習取經(jīng)的機會(huì )。
三、課題建設促教師教育素養的提升和學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)科研工作的開(kāi)展必須要有載體，課題建設是確保學(xué)校教學(xué)科研工作深入開(kāi)展的唯一途徑。
1、配合德育處做好“楷模勵志，人文育人”的課題建設，讓學(xué)生在教育活動(dòng)中提高人文素養，使江中的學(xué)生得到全面發(fā)展。
2、作為川中“自主性學(xué)習”教科研成果推廣學(xué)校，在成果的推廣過(guò)程中，促使教師對自己的教學(xué)行為和方式的反思，研究科學(xué)的教學(xué)手段，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，提高學(xué)校有效的教學(xué)質(zhì)量。
這學(xué)年的學(xué)校教科研工作在學(xué)校新的辦學(xué)理論的指引下，摸索中取得了一點(diǎn)成績(jì)，但明顯的還存在著(zhù)許多的不足，我們將在學(xué)校新一輪發(fā)展的需求下，加大工作的力度，為推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展盡到自己的責任。
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在市教育局、市教育科研院領(lǐng)導的.關(guān)心指導下，三十四中學(xué)本著(zhù)“靠科研興校，靠科研強校，靠科研騰飛”的辦學(xué)理念，以“有效課堂教學(xué)”為核心，以“創(chuàng )新教育”為突破口，嚴格管理，大膽實(shí)踐，使學(xué)校教科研工作穩步開(kāi)展�，F將“十一五”期間教科研工作總結如下：
一、機構健全，制度保障。
學(xué)校領(lǐng)導十分重視教科研工作。學(xué)校的以校長(cháng)為首的教科研工作領(lǐng)導小組的成員們定期召開(kāi)教科研工作會(huì )議、教研組長(cháng)（課題組組長(cháng)）工作會(huì )議，對教科研工作進(jìn)行細致分工（由副校長(cháng)主抓、學(xué)校教研室主任負責具體工作），并結合本校實(shí)際制定教科研工作計劃，進(jìn)一步完善《教科研工作制度》、《教研室工作職責》、《課題管理制度》、《三十四中學(xué)科研型教師評選標準》等教科研工作制度，并將教師參與教育科研活動(dòng)的情況列入教師考核的一項重要內容，還將考核結果與教師評優(yōu)、晉級、優(yōu)秀教研組的評比掛鉤。校領(lǐng)導還親自進(jìn)行教科研專(zhuān)題講座，積極參與教科研活動(dòng)，帶頭擔任課題組的負責人，學(xué)校中層干部個(gè)個(gè)都是課題組成員，教師們人人參與課題研究工作，使學(xué)校教科研工作有序開(kāi)展。
二、加強培訓，落實(shí)經(jīng)費。
為使教科研工作順利開(kāi)展，學(xué)校鼓勵教師積極學(xué)習，除了在校內集中進(jìn)行教科研專(zhuān)題培訓之外，還購買(mǎi)了《新課堂創(chuàng )新教法與經(jīng)典案例》、《有效教學(xué)聚焦課堂》、《名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細節》等書(shū)刊雜志和光盤(pán)，讓教師們能利用課余時(shí)間學(xué)習，提高自身的教科研能力。在校內，請莫榮君、孫振偉等老師對全校教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)培訓，電子備課室全天向老師開(kāi)放；在校外，還讓教師“走出去”參加省市級的各種培訓學(xué)習活動(dòng)，對教師培訓費、教材費、立項課題經(jīng)費等全力解決；對期末評出的“優(yōu)秀論文”、“優(yōu)秀教學(xué)設計”、“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“優(yōu)秀教育敘事”等給予獎勵，激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師的教科研能力，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、開(kāi)展活動(dòng)，提高科研能力。
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以理論學(xué)習、教學(xué)反思、青年教師帶教、經(jīng)驗交流、公開(kāi)教學(xué)、示范教學(xué)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等多種教研方式，靈活多樣的教研形式開(kāi)展教研活動(dòng)，嚴格管理，大膽實(shí)踐，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)。
1.教科研活動(dòng)日規范化。學(xué)校規定從周一到周五每天上午分別為不同教研組的教研日，規定按單雙周每月至少進(jìn)行兩次教科研活動(dòng)，校領(lǐng)導至少有一人要按時(shí)參加。各教研組（課題組）也都能按照自己精心制定教科研活動(dòng)計劃，通過(guò)集體備課、教師二次備課、組內聽(tīng)課評課、組內專(zhuān)題培訓、經(jīng)驗交流、組內論壇、課題研究、試后質(zhì)量分析、“五個(gè)一”活動(dòng)（一篇學(xué)期教學(xué)反思、一個(gè)教學(xué)案例、一篇教學(xué)設計、一篇以師德師風(fēng)或如何更快更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題的教育教學(xué)論文、一份課題總結）等形式，積極探索實(shí)施與新課程標準相適應的新的教法和學(xué)法，從多方面提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，提倡課堂開(kāi)放，采取領(lǐng)導、教師隨機聽(tīng)評課制度，要求每個(gè)教師每月聽(tīng)課至少達到四節，聽(tīng)課后隨即評課，有效地提高了45分鐘課堂教學(xué)的質(zhì)量和教師駕馭課堂教學(xué)的能力。
2.骨干教師帶教活動(dòng)。學(xué)校確立“首席教師制”，充分發(fā)揮董艷、孫振偉等教育科研骨干教師的作用，引領(lǐng)教師們積極創(chuàng )新。還常年開(kāi)展“骨干教師帶教青年教師”活動(dòng)，骨干教師與青年教師們簽定了帶教協(xié)議，能者為師，他們在互幫互助中不斷總結、相互研討，共同進(jìn)步。
3.“學(xué)科節”有效課堂技能比賽活動(dòng)，將教師的說(shuō)課、講課、聽(tīng)課、評課融為一體，從而促使從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(cháng)。這也是學(xué)校質(zhì)量提升工程的一個(gè)重要組成部分。此次學(xué)科節活動(dòng)中，評出了邱麗娜、李鳳賢、孫琰等老師的課為最佳課。
4.讀書(shū)論壇活動(dòng)。教師在寒假個(gè)人自學(xué)學(xué)校為教師購買(mǎi)的《給自己注入積極基因》一書(shū)，并寫(xiě)出5000字的自學(xué)筆記，還舉行了讀書(shū)論壇，并9位教師代表學(xué)校參加了全市教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，受到了市局領(lǐng)導的好評。
5.開(kāi)展了課堂開(kāi)放周活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)放聽(tīng)課讓大家能夠取長(cháng)補短，提升了教師的能力。
6.說(shuō)教材活動(dòng)。各教研組選拔推薦，有11位教師代表學(xué)校參加了市局的活動(dòng)，受到好評。教師們也進(jìn)一步認識到只有做到心中有教材，才能真正的教好教材，教出質(zhì)量。
7.專(zhuān)題式評比。學(xué)期末進(jìn)行了教案、聽(tīng)課筆記、教學(xué)案例、教學(xué)反思、主題論文的專(zhuān)題評比，評比結果將在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行表彰。
四、承擔課題，教研能力有提升
提高教師素質(zhì)的一個(gè)重要途徑是課題研究。積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，超越自我。只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。一直以來(lái)，學(xué)校校長(cháng)親自擔任課題組組長(cháng)，堅持“人出課題，課題出人”的指導思想，教學(xué)中出現的問(wèn)題即課題，使每位教師都有自己的主攻方向，有自己的研究課題，有整套的方案計劃及實(shí)踐過(guò)程記錄、階段總結與反思。我們強調，最有價(jià)值的課題，是實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題，課題研究的生命力，在于給實(shí)踐以指導，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。因此，在組織開(kāi)展教研活動(dòng)和課題研究中，我們圍繞課改實(shí)踐的需要，鼓勵廣大教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)。目前，“十一五”期間學(xué)校確立的《關(guān)于對學(xué)生評價(jià)的研究》的省級課題、理化生組確立的《關(guān)于單親家庭子女的心理健康問(wèn)題調查研究》的省級課題、英語(yǔ)組確立的《語(yǔ)境設置在英語(yǔ)教學(xué)中的應用研究》的市級課題、政史地組確立的《優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高課堂教學(xué)效率研究》的市級課題已經(jīng)結題，數學(xué)組確立的《活用變式、求異創(chuàng )新、樂(lè )學(xué)高效的課堂教學(xué)實(shí)驗研究》、《關(guān)于學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣、習慣、方法的研究》的省級課題、語(yǔ)文組確立的《增強課堂教學(xué)活力的有效方法研究》已經(jīng)申請結題。在課題研究的過(guò)程中，教師們也有多項教研科研成果（論文、案例、反思、教學(xué)設計等）獲國家級、省級、市級獎勵，各教研組的教師們的教研能力也得到了提高。
在全體教師的努力和配合下，學(xué)校在教育科研工作中都取得了豐厚的成績(jì)。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得“省中小學(xué)教師教育科研能力培養研究與實(shí)踐‘先進(jìn)集體’”、“市教研工作先進(jìn)集體”、“市校本培訓先進(jìn)集體”、“市校本培訓‘示范學(xué)�！�、“市‘九五’教育科研科普先進(jìn)集體”、“‘十五’教育科研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)。
成績(jì)的取得進(jìn)一步證實(shí)了三十四中的教科研工作的成效，今后，三十四中學(xué)將會(huì )一如既往地加強教研管理，進(jìn)一步提高教師的教研能力、科研能力和專(zhuān)業(yè)素養，強化教師隊伍，一步一個(gè)臺階地抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提升工作，相信在上級教育主管部門(mén)的關(guān)心下，在市教育研究院和市局的指導下，三十四中的教科研之路會(huì )越走越寬闊，科研之花開(kāi)得會(huì )更加艷麗多姿！
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學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監測等方面取得了一定的成績(jì)。以下為我校教科研工作總結。
一、領(lǐng)導重視，保障到位
1、加強組織領(lǐng)導。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導小組，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導小組制定計劃，落實(shí)責任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。
2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設等規模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(cháng)或教導主任分管教科室工作。
3、工作經(jīng)費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無(wú)人機等辦公設備，外出學(xué)習、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量?jì)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵。
二、制定計劃，落實(shí)方案
1、制定計劃，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據教研室的工作總結，結合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會(huì )議上宣讀，詳細安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、落實(shí)方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進(jìn)行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學(xué)校先自查，撰寫(xiě)工作總結，保證計劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導的檢查，做到全員檢查，詳細記錄。
三、活動(dòng)助推，注重過(guò)程
聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設、富強、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評課、名師送課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，發(fā)揮了我鎮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。
四、團隊建設，注重實(shí)效
1、學(xué)科帶頭人工作坊建設。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設為契機，把我鎮的省市區教學(xué)能手整合，組建名師團隊，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務(wù)團隊。
2、教研協(xié)作區制度建設。制定了教研協(xié)作區實(shí)施方案，組建了小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區中心教研組，成立了教研協(xié)作區名師團隊，開(kāi)展了教學(xué)觀(guān)摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪(fǎng)等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區被評為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區。
五、校本研修，扎實(shí)有效
1、完善校本研修標準和手冊。結合區校本研修學(xué)時(shí)認定標準和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標準和手冊，積極開(kāi)展理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、交流研討、學(xué)習培訓等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。
2、加強校本研修檢查和學(xué)時(shí)認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進(jìn)行查驗。年終，各校通過(guò)教師自評、學(xué)校認定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認定。
六、質(zhì)量監測，認真組織
1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績(jì)的同時(shí)提交試卷分析，實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評估。
2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統一調配監考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。
七、存在的問(wèn)題
檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理，尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊，內容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區教研室聯(lián)系，開(kāi)展好放映組織工作，同時(shí)加強教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。
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