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小學(xué)午餐值班教師工作職責（精選10篇）
在我們平凡的日常里，大家逐漸認識到崗位職責的重要性，制定崗位職責有助于提高內部競爭活力，提高工作效率。崗位職責到底怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)午餐值班教師工作職責（精選10篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 1
應家長(cháng)的要求，學(xué)校特設午餐管理。本著(zhù)自愿參加服務(wù)，學(xué)校聘用的原則，老師們認真閱讀工作職責要求，并認真履行職責。
一、午餐時(shí)間的安排：
1、12：15分—12：50分，為學(xué)生午餐時(shí)間，值班教師到指定教室組織好學(xué)生，準備就餐，此時(shí)，各樓道值班的教師負責相應樓層的安全和紀律。
二、值班教師的職責：對學(xué)生進(jìn)行嚴格的考勤，若有缺席，一定要追查原因，并及時(shí)與班主任聯(lián)系，上報值周行政人員，若無(wú)缺席，就組織學(xué)生進(jìn)餐。
2、值班教師在值班時(shí)間內不得因故缺席或
1、值班教師在12：15分之前準時(shí)到崗，私自換崗。如有特別重要事情要辦，必須安排好自己的崗位，并向有關(guān)值周行政人員請假同意后方可離崗。
3、值班教師在午餐前，組織教育學(xué)生進(jìn)餐前后要洗手、不挑食、不亂扔飯菜果皮，不大碗或整碗的倒剩飯菜，不遠扔或高扔碗和飯瓢進(jìn)塑料筐，教學(xué)生小心輕放，愛(ài)護學(xué)校公物，保護學(xué)校公共衛生，養成良好的飲食習慣。
4、由值班教師給學(xué)生分發(fā)飯菜，在給學(xué)生打飯菜時(shí)，必須佩戴一次性手套、口罩，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生需要用餐的份量的多少，給學(xué)生適量合理配餐。避免過(guò)多的浪費。
5、學(xué)生進(jìn)餐時(shí)，值班人員應負責餐室的紀律和秩序，教育學(xué)生安靜的進(jìn)餐，文明進(jìn)餐。午餐結束鈴聲未響，決不能讓用餐學(xué)生在餐室打鬧或離開(kāi)餐室玩耍，值班教師應做到熱情、耐心、盡職。
6、每班值班教師兩人，在給學(xué)生配餐后，方可用餐。
7、教師的.飯菜由食堂工作人員配送到各樓層指定地點(diǎn)，同時(shí)教師不能使用學(xué)生餐具，在學(xué)生就餐時(shí)，教師要組織好學(xué)生，不得讓學(xué)生離開(kāi)教室。
8、學(xué)生餐后，值班教師應分配組織學(xué)生收拾裝飯餐具到指定地點(diǎn)，并認真打掃清潔。
9、13：00—13：45為學(xué)生午休時(shí)間，值班教師同樣要對學(xué)生嚴格考勤。教室里一定要保持安靜、有序、有條不紊的進(jìn)行。嚴禁出現擁擠、追逐打鬧，學(xué)生不得隨意出入教室，更不能隨意離開(kāi)學(xué)校。若有特殊情況，需有家長(cháng)的請假條和班主任批準同意的簽字，方可讓其離開(kāi)。
10、搭餐費用需及時(shí)收齊上繳財務(wù)室。
11、因午餐服務(wù)管理人員失職引起的事故，要追究責任人的責任。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 2
1、組織和監督午餐時(shí)間安排：
負責制定午餐時(shí)間的具體安排，確保學(xué)生能按時(shí)用餐，并協(xié)調各個(gè)年級的午餐時(shí)間不沖突。
提前到崗，組織學(xué)生排隊進(jìn)入餐廳，維持良好的就餐秩序。
2、維持秩序和紀律：
在午餐期間，確保學(xué)生們安靜有序地排隊取餐，防止發(fā)生擁擠和打鬧現象。
教育學(xué)生遵守餐廳紀律，保持餐廳的'安靜和整潔。
3、食品安全和衛生管理：
監督午餐食品的質(zhì)量和衛生狀況，確保食品符合衛生標準。
定期檢查廚房設備的清潔和消毒情況，確保用餐環(huán)境的安全衛生。
4、學(xué)生安全管理：
關(guān)注學(xué)生的安全情況，防止意外事故的發(fā)生，并及時(shí)處理學(xué)生在用餐過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困擾。
確保學(xué)生在用餐過(guò)程中不離開(kāi)指定區域，防止走失或發(fā)生其他意外。
5、學(xué)生行為管理：
指導學(xué)生在用餐過(guò)程中的行為規范，教育學(xué)生文明就餐，養成良好的飲食習慣和衛生習慣。
引導學(xué)生不挑食、不浪費，吃飽吃好。
6、與家長(cháng)溝通：
及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在午餐期間的表現和問(wèn)題，并與家長(cháng)溝通交流，共同解決學(xué)生的飲食和衛生問(wèn)題。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 3
1、考勤與組織：
午餐前，值班教師需提前到崗，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的考勤，若有缺席需追查原因并及時(shí)與班主任聯(lián)系，上報值周行政人員。
組織學(xué)生有序進(jìn)入餐廳，并分發(fā)飯菜，確保每位學(xué)生都能按時(shí)用餐。
2、衛生與安全教育：
教育學(xué)生進(jìn)餐前后要洗手，不挑食、不亂扔飯菜果皮，不大碗或整碗的倒剩飯菜。
在分發(fā)飯菜時(shí)，值班教師需佩戴一次性手套、口罩，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生需要用餐的份量，合理配餐。
3、紀律維護：
午餐期間，值班教師應負責餐室的紀律和秩序，確保學(xué)生安靜進(jìn)餐，文明就餐。
午餐結束鈴聲未響，決不能讓用餐學(xué)生在餐室打鬧或離開(kāi)餐室玩耍。
4、餐后整理：
學(xué)生餐后，值班教師應分配組織學(xué)生收拾裝飯餐具到指定地點(diǎn)，并認真打掃清潔，保持餐廳的整潔。
5、午休管理：
午餐結束后，進(jìn)入午休時(shí)間，值班教師需繼續對學(xué)生進(jìn)行嚴格考勤，確保學(xué)生在教室內安靜有序地進(jìn)行午休。
嚴禁學(xué)生出現擁擠、追逐打鬧等現象，若有特殊情況需離開(kāi)，需有家長(cháng)的.請假條和班主任的批準。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 4
1、細致服務(wù)：
值班教師在分發(fā)飯菜時(shí)，需細心詢(xún)問(wèn)學(xué)生的需求，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的餐食。
指導學(xué)生正確使用餐具，避免浪費和損壞。
2、心理健康關(guān)注：
在午餐期間，注意觀(guān)察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)發(fā)現并處理學(xué)生的心理問(wèn)題，為學(xué)生提供必要的幫助和支持。
3、家校合作：
通過(guò)建立微信群等方式，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在午餐期間的表現和問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的.健康成長(cháng)。
4、衛生習慣培養：
引導學(xué)生養成良好的衛生習慣，如飯后漱口、擦嘴等，并定期檢查學(xué)生的個(gè)人衛生情況。
5、校園文化建設：
午餐時(shí)間也是進(jìn)行校園文化建設的好時(shí)機，值班教師可以利用這段時(shí)間開(kāi)展一些簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、故事講述等，豐富學(xué)生的課余生活。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 5
1、午餐時(shí)間安排：
負責制定午餐時(shí)間的具體安排，確保學(xué)生能在規定時(shí)間內用餐，并協(xié)調各個(gè)年級的午餐時(shí)間，避免沖突。
2、秩序與紀律維護：
在午餐期間，值班教師需要確保學(xué)生們安靜有序地排隊取餐，防止擁擠和打鬧，保持餐廳的良好秩序。
3、食品安全與衛生管理：
監督午餐食品的質(zhì)量和衛生狀況，確保食品符合衛生標準。同時(shí)，定期檢查廚房設備的清潔和消毒情況，預防食品安全問(wèn)題的.發(fā)生。
4、學(xué)生行為管理：
教育學(xué)生文明就餐，不挑食、不浪費，并指導學(xué)生將餐具整齊地堆放到指定位置，養成良好的飲食習慣和衛生習慣。
5、安全管理：
密切關(guān)注學(xué)生的安全情況，防止意外事故的發(fā)生，并及時(shí)處理學(xué)生在用餐過(guò)程中遇到的問(wèn)題或困擾。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 6
1、考勤與組織：
在午餐前，值班教師需準時(shí)到崗，對學(xué)生進(jìn)行嚴格的.考勤，確保每位學(xué)生都在場(chǎng)。若有缺席，需追查原因并及時(shí)與班主任聯(lián)系，上報值周行政人員。
2、就餐準備：
組織學(xué)生坐好，清點(diǎn)人數并做好記錄。同時(shí)，協(xié)助送餐人員分發(fā)飯菜，確保每位學(xué)生都能及時(shí)領(lǐng)取到午餐。
3、文明就餐教育：
教育學(xué)生在進(jìn)餐時(shí)保持安靜，不打鬧，不離開(kāi)教室吃飯。同時(shí)，提醒學(xué)生注意個(gè)人衛生，進(jìn)餐前后要洗手。
4、餐后管理：
指導學(xué)生飯后將餐具整齊地堆放到盒中，并安排學(xué)生清潔教室，開(kāi)窗通風(fēng)，保持教室的整潔和通風(fēng)。
5、午休安排：
午餐結束后，值班教師還需負責學(xué)生的午休管理，確保教室內安靜有序，嚴禁學(xué)生隨意出入教室或離開(kāi)學(xué)校。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 7
1、家校溝通：
及時(shí)向家長(cháng)反饋學(xué)生在午餐期間的表現和問(wèn)題，并與家長(cháng)溝通交流，共同解決學(xué)生的飲食和衛生問(wèn)題。
2、協(xié)助其他工作：
根據需要，協(xié)助學(xué)校其他教職員工進(jìn)行午餐期間的.其他工作，如清理餐桌、回收垃圾等，確保午餐時(shí)段的順利進(jìn)行。
3、搭餐費用管理：
負責搭餐費用的收取和上繳工作，確保費用的及時(shí)和準確處理。
4、責任追究：
因午餐服務(wù)管理人員失職引起的事故，要追究責任人的責任，確保午餐時(shí)段的安全管理得到嚴格執行。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 8
一、安全保障
環(huán)境檢查：午餐前，提前到達餐廳或班級午餐區域，檢查環(huán)境衛生，確保無(wú)安全隱患，如地面濕滑、尖銳物品等。
秩序維護：在學(xué)生排隊取餐及就餐過(guò)程中，維護現場(chǎng)秩序，防止學(xué)生擁擠、推搡，確保每位學(xué)生都能安全有序地進(jìn)行午餐。
食品監督：留意觀(guān)察學(xué)生的飲食情況，防止學(xué)生食用過(guò)期、變質(zhì)或不適合的食物，及時(shí)制止學(xué)生之間的食品交換，避免食物過(guò)敏等問(wèn)題的發(fā)生。
二、衛生指導
個(gè)人衛生：提醒學(xué)生餐前洗手，保持手部清潔，養成良好的'個(gè)人衛生習慣。
餐桌衛生：指導學(xué)生正確擺放餐具，餐后清理桌面，將剩余食物倒入指定垃圾桶，保持餐桌整潔。
餐具回收：負責引導學(xué)生將使用過(guò)的餐具分類(lèi)放置在指定位置，便于后續清洗消毒。
三、營(yíng)養教育
飲食引導：鼓勵學(xué)生均衡飲食，適量攝取各類(lèi)食物，特別是蔬菜、水果等富含維生素和礦物質(zhì)的食物。
健康教育：利用午餐時(shí)間，簡(jiǎn)短介紹食物的營(yíng)養價(jià)值，增強學(xué)生的健康意識，培養良好的飲食習慣。
四、緊急情況處理
食品安全事故：一旦發(fā)現學(xué)生因食物出現不適，立即停止其繼續進(jìn)食，并迅速報告校醫或相關(guān)領(lǐng)導，采取必要措施。
突發(fā)事件應對：熟悉應急預案，能夠迅速、冷靜地處理午餐期間可能發(fā)生的突發(fā)事件，如學(xué)生受傷、食物過(guò)敏等。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 9
一、學(xué)生管理
紀律監督：負責午餐時(shí)段學(xué)生的紀律管理，確保學(xué)生按時(shí)就餐，不大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)。
行為指導：關(guān)注學(xué)生就餐行為，引導學(xué)生文明用餐，不浪費食物，尊重他人勞動(dòng)成果。
二、服務(wù)協(xié)調
協(xié)助分發(fā)：在需要時(shí)，協(xié)助食堂工作人員分發(fā)餐食，確保每位學(xué)生都能及時(shí)獲得餐食。
溝通反饋：收集學(xué)生對午餐的反饋意見(jiàn)，如口味偏好、分量大小等，及時(shí)向食堂管理部門(mén)反饋，以便改進(jìn)。
三、安全巡查
定時(shí)巡查：在午餐期間進(jìn)行定時(shí)巡查，檢查餐廳或班級午餐區域的安全狀況，及時(shí)發(fā)現并排除安全隱患。
特殊關(guān)注：對特殊體質(zhì)或需要特別照顧的`學(xué)生給予特別關(guān)注，確保其飲食安全及身體健康。
四、文化營(yíng)造
餐桌禮儀：通過(guò)示范和講解，引導學(xué)生了解并實(shí)踐基本的餐桌禮儀，培養學(xué)生的文明素養。
氛圍營(yíng)造：營(yíng)造輕松愉快的午餐氛圍，讓學(xué)生在享受美食的同時(shí)，也能感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
小學(xué)午餐值班教師工作職責 10
一、學(xué)生情緒關(guān)注
情感交流：利用午餐時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的情感交流，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)給予安慰和鼓勵。
心理疏導：對于午餐期間出現情緒波動(dòng)的學(xué)生，進(jìn)行簡(jiǎn)單的心理疏導，幫助他們緩解壓力，保持積極心態(tài)。
二、時(shí)間管理
就餐時(shí)間控制：合理安排學(xué)生的就餐時(shí)間，確保學(xué)生既能充分享受午餐，又不會(huì )因時(shí)間過(guò)長(cháng)而影響下午的學(xué)習。
餐后活動(dòng)安排：午餐結束后，引導學(xué)生有序離開(kāi)餐廳或班級午餐區域，并簡(jiǎn)要說(shuō)明餐后活動(dòng)安排，如休息、閱讀等。
三、衛生監督與反饋
持續監督：午餐期間及餐后，持續監督學(xué)生的衛生習慣，確保他們養成良好的個(gè)人衛生和公共衛生習慣。
反饋機制：建立午餐衛生情況的`反饋機制，定期向學(xué)校管理層匯報午餐期間的衛生狀況及改進(jìn)措施的效果。
四、自我提升
學(xué)習培訓：積極參加學(xué)校組織的午餐管理相關(guān)培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。
經(jīng)驗交流：與其他午餐值班教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，分享成功案例和遇到的問(wèn)題，共同探討解決方案。
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