語(yǔ)言文字工作管理制度3篇

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編為大家整理的語(yǔ)言文字工作管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語(yǔ)言文字工作管理制度1

　　為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。

　　一、除英語(yǔ)教學(xué)外，教師工作、教學(xué)語(yǔ)言為普通話(huà)。全體教師在上班時(shí)間必須使用普通話(huà)，對外電話(huà)聯(lián)系、接待家長(cháng)必須使用普通話(huà)。

　　二、教師在板書(shū)、作業(yè)批改和其它教育教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字。

　　三、教師要主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行規范用語(yǔ)、用字的教育，對于學(xué)生中出現的問(wèn)題要及時(shí)提出并幫助改正。

　　四、班主任教師每學(xué)期至少組織一次以語(yǔ)言文字為主題的班隊會(huì )活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加學(xué)校、年級或班級的語(yǔ)言文字宣傳活動(dòng)。

　　五、積極參加社區、共建單位和語(yǔ)言文字工作，發(fā)揮學(xué)校的'輻射作用。

　　六、積極參加語(yǔ)言類(lèi)、書(shū)法類(lèi)競賽，爭取優(yōu)異成績(jì)。

　　七、在條件許可的前提下積極開(kāi)展語(yǔ)言文字的課題研究，提高研究水平和實(shí)踐能力

語(yǔ)言文字工作管理制度2

　　我校把語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校管理常規，將學(xué)生語(yǔ)言文字應用能力納入學(xué)生素質(zhì)教育體系。為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現我校語(yǔ)言文字的規范化、標準化、制度化，依法治校、依法執教，結合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本制度。

　　一、學(xué)校以普通話(huà)為校園語(yǔ)言，教師以普通話(huà)為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生以普通話(huà)為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)以普通話(huà)為交際語(yǔ)言。

　　二、“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。

　　三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導機構，教導處具體負責教學(xué)常規方面的落實(shí)，德育處積極開(kāi)展德育活動(dòng)，有機滲透語(yǔ)言文字規范化教育，總務(wù)處投入人力、物力，積極建設校園規范用語(yǔ)用字的宣傳環(huán)境，辦公室協(xié)調各處工作，制定好學(xué)校工作計劃和語(yǔ)言文字專(zhuān)題工作計劃，并做好工作總結，各部門(mén)各司其職，緊密配合，齊抓共管。同時(shí)建立了由領(lǐng)導小組、各處室、語(yǔ)文教師、其他學(xué)科教師組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，覆蓋校內各部門(mén)，深入到各教學(xué)班，各司其職，各盡其能，充分發(fā)揮作用，形成良好的管理功能。

　　四、普及普通話(huà)和用字規范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內容。學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組與各年級組、各班級實(shí)行目標管理，根據上級有關(guān)規定和學(xué)校具體情況，把教師普通話(huà)水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節，把對學(xué)生普通話(huà)的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

　　五、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100％，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。學(xué)校不得錄用沒(méi)有取得普通話(huà)資格證書(shū)的教師。在職教師，必須全員參加普通話(huà)培訓與考核，逐步提高普通話(huà)水平。

　　六、學(xué)校名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字。

　　七、師生書(shū)寫(xiě)漢字必須使用規范漢字，除毛筆書(shū)法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師批改作業(yè)、給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)、在黑板上寫(xiě)字等，凡是與學(xué)生見(jiàn)面的字，必須用規范字，不得潦草、連筆。

　　八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà)、用字規范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，切實(shí)改變重知識輕能力現象，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和語(yǔ)言習慣，巧妙引導學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，如演講、寫(xiě)字比賽、閱讀活動(dòng)等，不定期檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。

　　九、加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在師生中開(kāi)展形式多樣、行之有效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，并向社會(huì )做好宣傳，對于表現突出的個(gè)人、班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。

語(yǔ)言文字工作管理制度3

　　為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現我校語(yǔ)言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會(huì )主義物質(zhì)文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學(xué)校實(shí)際情況，特制定本制度。

　　一、學(xué)校以普通話(huà)為校園語(yǔ)言，教師以普通話(huà)為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生普通話(huà)為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)以普通話(huà)為交際媒介。

　　二、“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，做文明人”是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。

　　三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導機構，全力配合學(xué)校整體工作，形成"推普"工作網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行責任分工，職責明確。工會(huì )、辦公室負責教職工語(yǔ)言文字工作，教導處負責教師和學(xué)生學(xué)校日常用語(yǔ)使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，總務(wù)處負責校園環(huán)境、室內外各種標牌規范使用漢字和語(yǔ)言文字工作宣傳牌的設置。

　　四、普及普通話(huà)和用字規范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要內容。學(xué)校語(yǔ)言文字工作組與各年級組、各班級實(shí)行目標管理，根據上級有關(guān)規定和學(xué)校具體情況，把教師普通話(huà)水平和"推普"工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節，把對學(xué)生普通話(huà)的訓練、測試等納入班級管理考核之中。

　　五、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100%，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優(yōu)的條件之一。學(xué)校不得錄用沒(méi)有取得普通話(huà)資格證書(shū)的教師。在職教師，必須全員參加普通話(huà)培訓與考核，逐步提高普通話(huà)水平。

　　六、學(xué)校名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書(shū)繁體標牌必須配放規范字副牌。

　　七、師生書(shū)寫(xiě)漢字必須使用規范漢字，除書(shū)法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師批改作業(yè)、給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，在黑板上寫(xiě)字等，凡是與學(xué)生見(jiàn)面的字，必須用規范字，不得草率、連筆。

　　八、充分發(fā)揮語(yǔ)文課在普及普通話(huà),用字規范化中的主渠道作用。語(yǔ)文教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力。切實(shí)改變重知識，輕能力，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和語(yǔ)言習慣，巧妙引導學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣，開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)，如演講、寫(xiě)字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。初中階段加強寫(xiě)字練習，毛筆字、鋼筆字納入常規作業(yè)范圍，對做的好的教師給予適當獎勵。

　　九、加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開(kāi)展形式多樣，富實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì )做好宣傳，對于做的好個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。

【語(yǔ)言文字工作管理制度】相關(guān)文章：

語(yǔ)言文字工作管理制度08-09

語(yǔ)言文字工作總結07-04

語(yǔ)言文字工作計劃05-13

語(yǔ)言文字工作計劃06-22

語(yǔ)言文字工作計劃06-23

語(yǔ)言文字工作總結12-02

語(yǔ)言文字工作計劃12-01

中學(xué)語(yǔ)言文字工作計劃05-06

學(xué)院語(yǔ)言文字工作總結11-12