化學(xué)教師的工作計劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的化學(xué)教師的工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化學(xué)教師的工作計劃1

　　一、指導思想

　　為了遵循教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)的戰略思想，貫徹教育必須為現代化建設服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合。培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。因此，在本學(xué)期化學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，應認真落實(shí)教育局、學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)以教學(xué)大綱為依據，緊扣教材，有目的有計劃組織教學(xué)，使學(xué)生對所學(xué)知識融會(huì )貫通，在此基礎上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并注重培養學(xué)生科學(xué)探究的思維。

　　二、課時(shí)安排

　　化學(xué)選修五《有機化學(xué)基礎》

　　第一章 認識有機化合物 共14課時(shí)

　　第二章 烴和鹵代烴 共16課時(shí)

　　第三章 烴的含氧衍生物 共30課時(shí)

　　第四章 生命中的基礎有機化學(xué)物質(zhì) 共15課時(shí)

　　第五章 進(jìn)入合成有機高分子化合物的時(shí)代 共10課時(shí)

　　三、教學(xué)建議

　　化學(xué)教育教學(xué)要體現課程改革的基本理念，讓“自主、探究、合作”新理念融入課堂教學(xué)中去，尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，在教學(xué)過(guò)程中應采用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法。形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高科學(xué)素養和人文素養，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎，因而教學(xué)過(guò)程中應注意幾點(diǎn)：

　　(1)根據學(xué)生個(gè)性差異性，指導學(xué)生自主選擇課程板塊。

　　(2)把握不同模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略與方式。

　　(3)在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓展視野，開(kāi)闊思路，綜合運用化學(xué)及其它學(xué)科知識分析解決有關(guān)問(wèn)題。

　　(4)要突出化學(xué)科學(xué)的特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的功能，確實(shí)開(kāi)好開(kāi)全化學(xué)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗、探索實(shí)驗、課題研究實(shí)驗。

　　(5)要重視探究學(xué)習活動(dòng)、發(fā)展學(xué)生的'科學(xué)探究能力。

　　(6)教師要以改革的精神搞好教學(xué)，轉變教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，經(jīng)常反思自己的教學(xué)活動(dòng)，針對教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究。

　　四、滲透思想教育的構想

　　1、深入挖掘教材中思想品德教育的資源，溶入愛(ài)祖國、愛(ài)人民、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育。

　　2、結合教材內容，教育學(xué)生明理誠信，遵紀守法，尊老愛(ài)幼，樂(lè )于助人。

　　3、啟迪學(xué)生樹(shù)立遠大理想，勤奮刻苦，努力拼搏，立志成才。

　　4、教育學(xué)生以母校為榮，為母校爭光。

化學(xué)教師的工作計劃2

　　高三下學(xué)期是學(xué)生沖刺階段，優(yōu)化的教學(xué)是學(xué)生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、服務(wù)學(xué)生為宗旨，深入學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的發(fā)展奠基。具體計劃如下：

　　一、反思第一學(xué)期高考備考情況

　　(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復習，總結學(xué)生對知識掌握存在的問(wèn)題。

　　1、知識基礎底子薄弱，各知識點(diǎn)掌握不透徹。

　　2、第一輪復習進(jìn)度太慢，非常被動(dòng)，所以讓學(xué)生訓練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節課的小訓練，結果每次大考中學(xué)生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學(xué)生都不能完整地做完一份試卷。

　　3、學(xué)生對知識的遺忘太快，復習到的知識點(diǎn)做題就得心應手，但隔一段時(shí)間再做相應的題目，學(xué)生又會(huì )感到陌生。

　　(二)了解考試中學(xué)生非智力因素失分的情況

　　1、書(shū)面表達不規范，不夠端正

　　2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是結構式，把元素符號看成是元素名稱(chēng)，把離子方程式看成是化學(xué)方程式，該寫(xiě)單位的漏寫(xiě)單位等等)

　　3、考試心理里恐懼、膽怯

　　4、時(shí)間緊迫，抄寫(xiě)答案出錯

　　二、確立尖子生的培養名單

　　高三(3)班：二本以上培養對象：

　　三本以上培養對象：

　　高三(4)班：二本培養對象：

　　三本培養對象：

　　建立學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jì)跟蹤，定時(shí)定點(diǎn)培優(yōu)，爭取全面勝利。

　　三、最后三個(gè)多月的工作思路(百日沖刺)——二輪復習

　　(一) 加強學(xué)習、研究、落實(shí)考綱

　　學(xué)習：一是學(xué)習20xx-20xx年考試大綱、二是學(xué)習課程標準、三是學(xué)習專(zhuān)家的教學(xué)建議。

　　研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、能力要求，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型示例。同時(shí)還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢和方向。

　　落實(shí)：對考試大綱，除了備課組老師要學(xué)透參透外，還要將所學(xué)心得落實(shí)，一要落實(shí)到課堂上，二要落實(shí)到習題的精選上，二要落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習行為上，在教學(xué)中要引導并指導學(xué)生有針對性地學(xué)習考試大綱，題型示例要逐條過(guò)關(guān)。

　　(二)樹(shù)立“強化主干、突出重點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、專(zhuān)攻簿弱”的復習思路

　　如果說(shuō)第一輪復習注重知識網(wǎng)絡(luò )化，在知識的廣度上做文章;二輪復習則要對重要的概念和規律做到深層次的理解，在主干、重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識的深度上下功夫。要注重重點(diǎn)知識的整合，突出新課改的.學(xué)科特點(diǎn)。

　　對重要知識點(diǎn)要專(zhuān)題復習，重點(diǎn)測練、變式訓練;對多個(gè)重要知識點(diǎn)，要精編一個(gè)典型例題，進(jìn)行體現基礎與能力的整合，同時(shí)也體現新高考下的命題思想，使學(xué)生加強了整合多個(gè)重要知識點(diǎn)的學(xué)習研究。

　　(三)精編習題，用教師的時(shí)間促成學(xué)生復習的高效率

　　二輪專(zhuān)題復習課中的題，專(zhuān)題檢測題，化學(xué)綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線(xiàn)，各條均有各條的功能。

　　偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統題，不僅不能滿(mǎn)足學(xué)生應對新高考的需要，反而會(huì )誤導學(xué)生，浪費學(xué)生有限的復習時(shí)光。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務(wù)。希望備課組內各位老師舍得用時(shí)間，多方查資料，提前著(zhù)手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用教師的時(shí)間促成學(xué)生復習的高效率。

　　(四)加強課堂教學(xué)，構筑提高學(xué)生復習效率的平臺

　　二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學(xué)。要用新課程的理念指導高三復習，努力營(yíng)造師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的氛圍，繼續強化實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中的作用。課堂上要有讓學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，多一點(diǎn)動(dòng)口說(shuō)的機會(huì )，多一點(diǎn)動(dòng)腦筋思考的空間，多一點(diǎn)動(dòng)手練的安排，加強師生的情感交流，從而實(shí)現課堂教學(xué)的有效性。強調建立“目標為先、習慣為重、指導為主、補償為實(shí)”的指導思想。

　　所謂目標為先是以學(xué)生的應考需求為出發(fā)點(diǎn)，依照選取的考點(diǎn)，根據學(xué)生缺什么?最易錯什么? 最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、能力等方面進(jìn)行整合甚至根據應考目標建立錯題檔案。

　　在課堂教學(xué)環(huán)節中采用問(wèn)題(習題)引入，知識回顧，例題拓展，訓練深化，習題鞏固的模式。

　　總之，通過(guò)上述二輪復習備考計劃的實(shí)施，力爭在20xx年的高考中創(chuàng )造出輝煌的成績(jì)。

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