中班下學(xué)期計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的中班下學(xué)期計劃，希望能夠幫助到大家。
中班下學(xué)期計劃1
一、班況分析
新學(xué)期又到來(lái)了！中四班本學(xué)期臨來(lái)了一些新生，本班共有30名幼兒，男孩18名，女孩12名。1/3家長(cháng)接的，。2/3車(chē)接車(chē)送幼兒，與家長(cháng)交流的機會(huì )很少，大部分是沒(méi)有上過(guò)幼兒園的，板橋住的比較多，大部分是農村幼兒。由于都是新生，一開(kāi)始大部分孩子自理能力比較弱，有個(gè)別孩子有哭鬧現象，不愿意上幼兒園。通過(guò)兩個(gè)多星期的培養，個(gè)別孩子一會(huì )自己動(dòng)手穿衣服，大部分孩子可以正確的穿對鞋子；在吃飯方面，個(gè)個(gè)都像小老虎，也養成了吃飯不撒米粒、不講話(huà)、左手扶碗右手拿勺的好習慣。在自理能力這方面我們還需要多給孩子多學(xué)習的機會(huì )，讓孩子在生活當中多多鍛煉，更快的成長(cháng)。大部分孩子已經(jīng)適應了幼兒園，養成了好的作息習慣，可以按時(shí)到園上課，在上課時(shí)，幼兒可以安靜地坐下來(lái)跟老師來(lái)做游戲，但是有一部分孩子還是少言寡語(yǔ)，不喜歡與同伴一起做游戲，也沒(méi)有舉手回答問(wèn)題的興趣。在這部分老生可以帶動(dòng)少言寡語(yǔ)的新生。午睡方面，通過(guò)在老師幫助下，孩子有了午睡的習慣，在午睡時(shí)知道穿脫衣服，將鞋子擺整齊，被子蓋好的良好習慣。只有個(gè)別幼兒在午休是有哭鬧不睡覺(jué)的現象。最近早晚溫差較大，有的孩子體質(zhì)弱，有咳嗽感冒的幼兒，我們都特別關(guān)注，給幼兒多喝水，給幼兒吃藥。這些孩子當中通過(guò)幾節手工課，我發(fā)現大部分孩子的動(dòng)手能力較差，在動(dòng)手能力方面要多加強，給孩子機會(huì )。有的孩子膽小不說(shuō)話(huà)，要多給機會(huì )讓他們多說(shuō)，提高語(yǔ)言方面。
二、保育計劃
首先：先穩定幼兒的情緒，培養幼兒養成良好的常規，有良好的秩序感，為開(kāi)展教育教學(xué)打下好的基礎：
1、入廁：要引導幼兒有秩序的排對，
2、用餐：養成左手扶碗，右手拿勺的習慣，在用餐時(shí)不浪費米粒，不挑食的好習慣；
3、養成良好的課堂秩序，積極參與集體活動(dòng)；
4、從小培養他們的團結精神；
5、引導他們做人誠實(shí)，不說(shuō)謊。
6、開(kāi)展有組織有目的的戶(hù)外活動(dòng)；
7、多鼓勵夸獎?dòng)變海?/p>
8、與幼兒個(gè)別談話(huà)；
9、如果幼兒有哭鬧的現象，要耐心的引導幼兒，安撫幼兒，不可以訓訴幼兒；
10、使幼兒愿意與你做朋友。
其次安全工作：
1、車(chē)接車(chē)送的.幼兒，請家長(cháng)按要求在接孩子時(shí)必須拿接送卡，才能接送孩子；對于接送幼兒確認家長(cháng)的身份后，才能放孩子；
2、每天做好入園后的晨檢工作，檢查幼兒的精神面貌、身體狀況以及是否攜帶危險物品上床，檢查幼兒有無(wú)異物放到嘴里。
3、培養幼兒不在教室里瘋打，亂跑、遵守教室常規；
4、戶(hù)外活動(dòng)要有組織，以免幼兒因為瘋打而發(fā)生安全事故；
5、讓孩子學(xué)會(huì )自我保護。
最后：培養孩子良好的常規
由于是新生班，幼兒剛脫離家庭父母，什么都不懂，沒(méi)有良好的常規與作息習慣，所有的習慣都要從頭開(kāi)始；
三、教育教學(xué)計劃
根據本班的實(shí)際情況，幼兒的新老生特點(diǎn)以及個(gè)性差異，有目的地開(kāi)展一些集體活動(dòng)，增強幼兒的合作意識、班級的凝聚力，并且豐富幼兒各方面的經(jīng)驗，提高各方面的能力。促進(jìn)有身心和諧發(fā)展。
中班下學(xué)期計劃2
�。ㄒ唬┣闆r分析：
本學(xué)期我們教研組共有10位老師，承擔5個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)。年輕教師缺乏工作經(jīng)驗，在班級管理及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待加強，因此我們將通過(guò)園本教研、小組教研、聽(tīng)課、評課等多形式、多層面的研究活動(dòng)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
上學(xué)期教師們能認真參加教研活動(dòng)、團結協(xié)作搞好每項活動(dòng)，同時(shí)對環(huán)境創(chuàng )設、教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等積極準備，總之，教研工作在園長(cháng)的領(lǐng)導下，教師的積極配合下，教研活動(dòng)有所進(jìn)步，教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。但是經(jīng)過(guò)反思與分析我覺(jué)得中班組的教研工作還存在著(zhù)一些不足，具體表現在：老師們的理論水平還不夠高，對活動(dòng)的分析和反思還不夠深入；老師的課堂設計能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著(zhù)一定的差距；教師參與研討的主動(dòng)性、積極性，教師的研究能力還有待進(jìn)一步提高；新教材的實(shí)施與研究不夠到位。這些都是本學(xué)期教研活動(dòng)重要內容，我們需要進(jìn)一步學(xué)習新教材的有關(guān)理念，理論與實(shí)踐相結合，使各方面都有所提高。
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新學(xué)期開(kāi)始了，我們中班教研組將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為基準，結合本園教研工作重點(diǎn)，深入學(xué)習新教材。本著(zhù)“讓孩子全面發(fā)展”的宗旨，吸取上學(xué)期的諸多有益經(jīng)驗，優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)。本學(xué)期我們年級組將繼續努力，并不斷加以完善與調整。根據我園發(fā)展方向，努力實(shí)現以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨，轉變教育行為，提高全組教師的教育教學(xué)水平。
�。ㄈ┕ぷ髦攸c(diǎn)及措施：
1、更新觀(guān)念、強化意識。
本學(xué)期我們將認真學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》和《寧陽(yáng)縣幼兒園管理工作手冊》，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，掌握基本內容。在教育教學(xué)活動(dòng)中，尊重、理解和信任幼兒，把幼兒看作是發(fā)展變化的整體，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質(zhì)教育的需要，并能很好地應用、并指導日常工作。
2、抓好班級常規，優(yōu)化幼兒一日生活。
�。�1）、根據各領(lǐng)域的教學(xué)目標，結合幼兒以往的生活習慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規。
�。�2）、兩位老師目標一致，對幼兒要求統一，抓好常規。
�。�3）、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動(dòng)的組織，讓幼兒有事可做。
3、全面提高本教研組的質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高
�。�1）、明確本教研組工作的計劃及重點(diǎn)，深入學(xué)習研究，解決實(shí)際問(wèn)題，提高教研工作的針對性和有效性。
�。�2）、豐富教研形式，優(yōu)化教研質(zhì)量，思考適合新教材實(shí)施的教研新模式。引導教師積極參與、有效互動(dòng)，使教研活動(dòng)能更好地促進(jìn)教師思維互動(dòng)及資源共享，使教師在教研活動(dòng)中得到真實(shí)的'提高。
�。�3）、深入學(xué)習，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)化水平，尤其是實(shí)施新課程的能力；觀(guān)察、提問(wèn)、設計、組織、評價(jià)的能力；說(shuō)、寫(xiě)、思、做的能力等等。
�。�4）、學(xué)會(huì )反思，勤于反思，形成反復習慣，提高反思能力。
4、勤于家園溝通，促使家長(cháng)更好理解園工作，以便順利開(kāi)展班級活動(dòng)。及時(shí)和家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)也覺(jué)得自己是幼兒園的一份子，會(huì )理解班級工作，知道我們的教育目標是一致的，并積極配合班級工作，情愿為幼兒園、班級服務(wù)。
5、積極投入到課題的研究中去，制定課題計劃，每個(gè)班，每位教師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去，踏實(shí)地開(kāi)展各項研究，操作科學(xué)，規范，并注意過(guò)程資料的積累和記錄。切實(shí)完成課題的結題工作。
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九月份：
1、穩定幼兒情緒，加強幼兒常規訓練
2、制定各項計劃，搞好環(huán)境創(chuàng )設
3、準備班主任經(jīng)驗交流
4、加強新教師對廣播操的學(xué)習
十月份：
1、環(huán)境創(chuàng )設評比
2、準備參加第23期學(xué)前教育發(fā)展論壇
3、舉行并推薦參加縣戶(hù)外素質(zhì)教育評選活動(dòng)
十一月份：
1、人人一節優(yōu)質(zhì)課
2、幼兒素質(zhì)發(fā)展階段性評價(jià)
3、家長(cháng)開(kāi)放日
4、實(shí)驗課題階段交流和評價(jià)
5、幼兒才藝大賽
6、參加縣幼教優(yōu)秀論文評選
十二月份：
1、教師基本功階段性測查
2、教師教育筆記交流、主題教研活動(dòng)
3、中班拍球達標測試
4、元旦聯(lián)歡
一月份：
1、家長(cháng)座談會(huì )
2、各實(shí)驗課題總結及進(jìn)行展示
3、幼兒素質(zhì)發(fā)展總結性評價(jià)、個(gè)案交流與匯報
4、學(xué)期工作總結，各類(lèi)資料、物品整理
中班下學(xué)期計劃3
一、班級情況分析
1 、班級概況
我班共有40名幼兒，其中男生17人，女生21人，男女比例基本呈平衡狀態(tài)。由于本班幼兒全是新生入學(xué)，從開(kāi)學(xué)這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應幼兒園正常的學(xué)習、生活；
2、班級幼兒發(fā)展特點(diǎn)
我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)，并結合中班第一學(xué)期培養目標，分析出本班幼兒各個(gè)方面的基本發(fā)展情況。因此，本學(xué)期我們通過(guò)幼兒園一日活動(dòng)加強對幼兒進(jìn)行培養。
�。�1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢
a、健康方面：班級幼兒生長(cháng)發(fā)育良好。
b、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進(jìn)餐。在用餐時(shí)，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較干凈地吃完自己的一份飯菜。
c 、學(xué)習方面：孩子們對各種學(xué)習活動(dòng)興趣較大，能在老師引導下參加各類(lèi)活動(dòng)。
�。�2）薄弱環(huán)節
a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，并能安靜地聽(tīng)別人講話(huà)方面比較欠缺，在與周?chē)硕Y貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協(xié)商、合作意識，因此在語(yǔ)言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進(jìn)一步培養。
b 、在學(xué)習方面要進(jìn)一步引導幼兒大膽動(dòng)手動(dòng)腦、大膽表達表現，初步激發(fā)幼兒的探索欲和求知欲。
c、幼兒對關(guān)心同伴、愿意為同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。
d 、幼兒盡管在用餐、午睡等方面進(jìn)步較大，但是在自己的`事情自己做方面，許多幼兒還時(shí)常依賴(lài)老師和家長(cháng)，需要進(jìn)一步培養。
3、家長(cháng)情況分析
根據家長(cháng)情況分析本學(xué)期我們將開(kāi)通手機校訊通，發(fā)揮家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性，提高家長(cháng)與老師的溝通。
二、本學(xué)期的培養目標
�。�1）引導幼兒能大膽的參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調，會(huì )使用多種運動(dòng)器械鍛煉身體，學(xué)習收拾整理運動(dòng)器具。在運動(dòng)中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動(dòng)能力和自我保護能力，初步培養幼兒對環(huán)境、氣候和生活條件的變化的適應能力。
�。�2）學(xué)習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個(gè)人衛生習慣。在活動(dòng)中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、折疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活能力。
�。�3）愛(ài)父母、老師、長(cháng)輩，會(huì )關(guān)心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關(guān)心他人。在活動(dòng)中學(xué)做值日生、樂(lè )意為成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動(dòng)習慣。
�。�4）初步學(xué)習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂(lè )。在活動(dòng)中認真遵守集體生活的各種行為規則，初步養成良好的行為習慣。
�。�5）能注意傾聽(tīng)別人講話(huà)，會(huì )說(shuō)普通話(huà)，喜歡參與聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，會(huì )用較完整的語(yǔ)言大膽表達自己的愿望與請求，能較大方、有禮貌地與周?chē)私徽劇?/p>
�。�6）喜歡參加文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)和游戲活動(dòng)，并能愿意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現美的能力，體會(huì )成功的快樂(lè )。
�。�7）能運用多種感官感知周?chē)挛�、現象的主要特征，喜歡參加探索、操作活動(dòng)，能用語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作等多種形式表達和交流自己的發(fā)現，具有初步的觀(guān)察比較分析能力、探索操作能力。
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