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初三語(yǔ)文復習備考計劃

時(shí)間:2024-06-20 17:47:38 藝詩(shī) 工作計劃 我要投稿
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初三語(yǔ)文復習備考計劃(通用10篇)

  日子如同白駒過(guò)隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的初三語(yǔ)文復習備考計劃,希望對大家有所幫助。

初三語(yǔ)文復習備考計劃(通用10篇)

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 1

  一年一度的中考即將來(lái)臨,中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示,更是一次選拔性考試,其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識,提高復習質(zhì)量和效率,在中考中取得理想的成績(jì),全組教師團結協(xié)作,研究新課標精神,研究近年來(lái)中考的趨勢及試題,明確中考的范圍,積極準備應對策略,現將復習計劃擬定如下:

  一、新課結束和開(kāi)始復習時(shí)間

  三月中旬結束新課開(kāi)始復習。

  二、指導思想

  以語(yǔ)文課程標準和南京市中考考試說(shuō)明為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。

  三、復習目標

  充分體現素質(zhì)教育的精神和新課改的理念,通過(guò)復習,力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使每位學(xué)生獲得長(cháng)久進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

  四、復習原則

  通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析,我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,值得注意以下方面:

  1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢。

  中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

  2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。

  語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上,復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養,要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

  3、團結協(xié)作,共同提高。

  本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。

  五、時(shí)間安排

  整個(gè)復習過(guò)程分為三個(gè)階段:

  全面復習階段(3月中旬到4月中旬):全面復習7—9年級6本書(shū)中的基本文言文篇目、古詩(shī)詞篇目和所要考到的考點(diǎn)、現代文閱讀、作文。完成第一輪復習。

  重點(diǎn)突破階段(4月中旬到5月中旬):進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題系統復習點(diǎn)撥與檢測,各區一模試卷的針對性訓練,讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。

  查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬):進(jìn)行知識點(diǎn)的查漏補缺與綜合測試(校模),最后階段以各區中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。完成第三輪復習。

  20xx年6月中旬參加南京市中考。

  六、任務(wù)分工:

  開(kāi)學(xué)至3月中旬前,完成9年級下冊新內容的教學(xué),認真分析課文內容,把握教學(xué)重點(diǎn),提高課堂效率,力爭時(shí)間短速度快效果優(yōu)。

  1、3月中旬至4月中旬第一輪復習,以1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節是中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節,關(guān)鍵環(huán)節,可分為四大塊:

 。1)積累運用。以古課內詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎,過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號以及詩(shī)詞和名著(zhù)積累關(guān)?梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W(xué)生的識記。

 。2)綜合性學(xué)習。以每單元綜合性學(xué)習要求為基礎,過(guò)好學(xué)科融合生活、實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。

 。3)現代文閱讀。六本書(shū),三十六個(gè)單元,可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復習,明確每單元總體要求,點(diǎn)面結合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語(yǔ)法概念,并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。4)古詩(shī)文賞析。以課內古詩(shī)文為基礎,加強對文章內容的理解,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。

  由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復習資料的編寫(xiě),全組討論定稿,在3月中旬前完成。

  2、4月中旬至5月中旬的第二輪復習以知識點(diǎn)和考點(diǎn)為主要內容,結合《中考指導用書(shū)》進(jìn)行系統的專(zhuān)題復習。

 。1)文言文閱讀專(zhuān)題復習

  以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練,歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。

 。2)古詩(shī)詞專(zhuān)題

  繼續加強默寫(xiě),反復強化訓練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測,糾錯。加強詩(shī)詞的賞析訓練,歸納常見(jiàn)題型和解題方法,提高詩(shī)歌鑒賞能力。

 。3)現代文閱讀專(zhuān)題(可運用《中考指導書(shū)》的現代文閱讀訓練部分)

  記敘類(lèi)文章閱讀,重點(diǎn)復習記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

  科技作品閱讀重點(diǎn)復習說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),歸納常見(jiàn)考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

  議論文閱讀重點(diǎn)復習議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

 。4)積累與運用專(zhuān)題復習

  借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的`各種開(kāi)放性題型,歸納整理,進(jìn)行仿寫(xiě)、圖表、(口語(yǔ)交際今年不作要求)等題型的專(zhuān)項復習。也由本組的四個(gè)人分工進(jìn)行資料講義的整理編輯。由全組討論確定,力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢,群策群力,資源共享,提高教學(xué)案質(zhì)量,共同提高。專(zhuān)項復習的講學(xué)稿力爭4月中旬完成。

  3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節,查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。重點(diǎn)采用城區的二模試卷或各地質(zhì)量較好的中考模擬試卷。

  4、寫(xiě)作方面,作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結尾和語(yǔ)言潤色形成專(zhuān)題復習,融合于整個(gè)復習的過(guò)程。

  5、針對本校待優(yōu)生較多,合格率偏低的現狀,本組決定整理本省13市中考試卷,形成13套由語(yǔ)基和古詩(shī)文閱讀為主的試卷,利用一定的時(shí)間組織每個(gè)班此類(lèi)學(xué)生進(jìn)行練習,認真批改和反饋。

  總之,我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。

  七、其它

  受限于種種,一模時(shí)間的不確定、中考基本篇目的調整和諸多不可預測的因素,初三復習計劃肯定會(huì )隨之有相應改變,我們相信在教務(wù)部和年級組的統籌安排之下,在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下,我們希望有一個(gè)不辜負學(xué)校和家長(cháng)期望的結果。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 2

  一、明確目標,吃透考試大綱。

  在總復習過(guò)程中,只有確立了正確的復習教學(xué)觀(guān)念,才能有明確的思想來(lái)指導復習教學(xué)工作。因此必須緊緊圍繞著(zhù)《大綱》和《考試說(shuō)明》中關(guān)于對初中畢業(yè)生的要求的內容,對考試范圍、學(xué)生情況仔細研究,心中有數,使復習能抓住重點(diǎn)。及時(shí)根據教學(xué)內容和學(xué)生反饋的意見(jiàn)不斷調整和充實(shí)復習計劃。

  二、制定、實(shí)施嚴密的中考復習路線(xiàn)圖計劃。

  (一)第一階段的復習,應以“本”為主。抓綱務(wù)本,優(yōu)化對學(xué)生各知識點(diǎn)的復習。盡管現在中考題大多來(lái)自課外,但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此,在這一階段復習中,應遵循《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的教學(xué)要求和教學(xué)內容來(lái)復習。這也是命題者命題的依據。又因為整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文知識系統分散和包含于各冊課文之中,所以又存在著(zhù)知識點(diǎn)零碎,覆蓋面廣和不系統等特點(diǎn)。復習中堅持學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn),使學(xué)生成為學(xué)習的主人。復習中引導學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識重新進(jìn)行整理歸類(lèi),找出規律?舍槍χ锌碱}型特點(diǎn),進(jìn)行基礎知識積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作能力培養開(kāi)展專(zhuān)題復習。

  1、基礎知識積累與運用。就中考而言,語(yǔ)文基礎知識是必考內容,考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學(xué)生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語(yǔ)音、漢字、詞語(yǔ)、句子、背誦規定的篇和段。務(wù)必使同學(xué)們把這些內容中容易記混、容易寫(xiě)錯的,再強化記憶,力求不寫(xiě)錯別字,保證這部分不丟分。

  2、文言文閱讀。文言文的考查,基本源自課內,所以要緊扣課本,夯實(shí)基礎。具體操作可分三步走:第一步,對《大綱》規定的文言文和古詩(shī)文,從字詞句到文學(xué)常識、思想感情藝術(shù)手法等,拎出要點(diǎn),總結規律,逐篇過(guò)關(guān)。第二步,分項訓練?梢越柚墩Z(yǔ)文報》等資料,按實(shí)詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學(xué)常識等分項訓練,使學(xué)生獲得系統的知識,并形成運用能力。第三步,考試演練。學(xué)生能否考好,最終體現在對試題的解答上。所以,要結合模擬考試等,選擇優(yōu)秀的模擬試題,強化訓練,解決好學(xué)以致用的問(wèn)題,力爭中考文言文不丟分。

  3、現代文閱讀。應該把握四點(diǎn):

  1)、要把握文章的結構,理清文章的思路;

  2)、能概括文章的中心意思;

  3)、對文章的內容、語(yǔ)言和寫(xiě)法能有自己的心得,并提出自己的看法;

  4)、能夠根據語(yǔ)言環(huán)境準確理解文中重要的詞語(yǔ)和句子含義。

  中考閱讀題對不同文體區分也大,指導學(xué)生增強文體意識,不同文體的特點(diǎn)是很鮮明的。比如記敘文就是考語(yǔ)言、結構、思想等;說(shuō)明文無(wú)非就是考說(shuō)明對象、說(shuō)明方法、說(shuō)明順序、說(shuō)明語(yǔ)言的準確性以及言之有序特點(diǎn)的'體會(huì )。議論文則著(zhù)重考察學(xué)生對“論點(diǎn)”“論據”“論證”的理解運用,近些年個(gè)省市加入了不少考察學(xué)生積累的題型,例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫(xiě)一個(gè)關(guān)于勤奮的名人事例!币鸷眠@類(lèi)題,需要平時(shí)留心生活,多讀書(shū)多積累。

  4、作文復習。連續這幾年,全國各地的中考題大多是話(huà)題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多,所以在最后復習中不能忽視。若使作文能力得到提高,一是靠語(yǔ)言的積累,二是靠作文形式的創(chuàng )新!扒蓩D難為無(wú)米之炊”,語(yǔ)言的積累不能靠死記硬背,要采取有效的方法。

  1)讀好文章。盡管復習時(shí)間短,還應該抽出一定的時(shí)間讀好的文章和原來(lái)做過(guò)的讀書(shū)筆記。

  2)熟讀詩(shī)詞名句。這些都是語(yǔ)言中的精品,恰到好處的引用和仿用,能使語(yǔ)言表達更精練,更巧妙。從而提升語(yǔ)言的品位。

  3)作文的形式的創(chuàng )新。在內容上,要讓我們的學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì ),關(guān)注人生,關(guān)注社會(huì )中的熱點(diǎn),尤其是近段時(shí)間發(fā)生的國內外重大事件,不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點(diǎn)進(jìn)行思索,體會(huì ),必要時(shí)運用到文章中去。

  4)將優(yōu)秀的中考作文例文定期上墻,讓學(xué)生找出制勝的根本,彌補自己作文的不足。

  (二)第二階段復習,主要從考試題型方面入手,F在的中考題型,一般由語(yǔ)言積累運用、閱讀和寫(xiě)作三部分組成。語(yǔ)言積累運用部分,主要是對詩(shī)詞和文學(xué)常識的掌握。俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)丈高樓平地起”,對課內外常見(jiàn)古詩(shī)詞和名句的積累進(jìn)行分類(lèi)總結訓練,查漏補缺。依據復習材料精選試題讓學(xué)生充分熟悉中考的題型。

  (三)第三階段是模擬考試訓練。最后階段一定要克服以往語(yǔ)文復習中重講授,輕視提煉與引申;重盲目運用模擬資料,缺乏針對性;重大量模擬簡(jiǎn)單講評,忽視培

  養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法;重理論概括,輕視基本能力訓練等缺點(diǎn)。通過(guò)模擬練習,繼續查漏補缺。進(jìn)一步強化學(xué)生的應試能力和積累做題技巧,F在的復習資料可謂是鋪天蓋地,但我們要根據教學(xué)大綱和考試,不搞題海戰術(shù),重視精選精練精講。對于出現的問(wèn)題必須及時(shí)的“回爐補火”。

  三、重視教法,培養學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際運用能力。

  初中語(yǔ)文總復習效果的好壞與教師的教學(xué)方法有很大的關(guān)系。由于復習時(shí)間短,內容多,因而課堂復習容量要大、頻率要快,給教師備課、出題帶來(lái)一定的難度。為了達到最佳的復習效果,我將繼續在教學(xué)方法上下功夫。復習課所講授的內容,不要只對過(guò)去知識和課文內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復、冷飯重炒。繼續采用啟發(fā)式的教學(xué)法,理出知識系統,找出內在規律、開(kāi)拓學(xué)生思路、培養學(xué)生創(chuàng )造性思維和語(yǔ)言的實(shí)際運用能力。近年來(lái),南平市語(yǔ)文試題越來(lái)越注重對學(xué)生語(yǔ)文能力的考查,記憶性概念性知識的分值不斷減少,這就要求我們在復習教學(xué)中要把能力訓練和培養放在至高的位置上。同時(shí)在重要的知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的訓練上,必須做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)淺出,成效突出。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 3

  首先是文言文知識的復習。

  我們決定利用5節課復習,每一節課復習一到兩篇文章,主要以學(xué)生的知識的記憶為主,同時(shí),依據文章特點(diǎn),幫助學(xué)生歸納總結重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子,牢記詞語(yǔ)含義以及句子的解釋。

  在學(xué)生掌握知識的基礎上,利用3節課左右的時(shí)間,以課堂的檢查、檢測等反饋的形式,及時(shí)的查缺補漏。

  總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句,對所學(xué)知識做到熟記于心。

  其次,是現代文的復習。

  我們則打算采用7節課的時(shí)間進(jìn)行復習現代文。

  其中用2節課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。

  其他的5節課的時(shí)間,我們則主要以課外閱讀文章的練習來(lái)發(fā)現學(xué)生答題中的問(wèn)題,并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導,借此來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

  第三,其他知識的復習。

  用3節課左右的時(shí)間,針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫(xiě)以及拓展運用題目,精選部分的練習題目,在練習和指導中,讓學(xué)生的能力得以提高。

  對于作文的訓練,我們還可以利用課上時(shí)間加以訓練。

  在教師的.指導與學(xué)生的自主的學(xué)習中,我們還將適時(shí)的穿插幾次練習、測試。

  通過(guò)練習來(lái)發(fā)現復習中存在的那些問(wèn)題,與此同時(shí),教師的講解、講評要側重于答題的方法的指導。

  總之,我們語(yǔ)文組將利用最后的時(shí)間,給學(xué)生以指導,力爭最后的勝利。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 4

  一、復習依據

  根據《語(yǔ)文課程標準》,結合x(chóng)x地區20xx年《中考說(shuō)明》及題型、考點(diǎn),歷年擬題的導向,切合黃柿中學(xué)學(xué)生的是實(shí)際情況,制定以下備考方案,根據備考方案要求進(jìn)行系統性復習。

  二、復習設想

  1.認真學(xué)習《中考說(shuō)明》,了解考試范圍,題型,考點(diǎn),重點(diǎn)抓基礎知識和基本能力點(diǎn),教學(xué)中要落實(shí)。注意總結學(xué)習規律,掌握解題方法,技巧,使學(xué)習目標得以達成。

  2.抓常態(tài)課堂,發(fā)揮備課組的集體力量,使復習集大家智慧,這樣盡量減少無(wú)效的勞動(dòng)。以耗時(shí)間,拼經(jīng)理來(lái)提高質(zhì)量的做法必須摒棄。

  3.合理使用多媒體,擴大教學(xué)容量,調動(dòng)學(xué)習興趣,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮師生互動(dòng),生生互動(dòng)的效能,使知識能力內化。

  4.對后進(jìn)生的轉化工作,必須以極大的耐心,做到仁至義盡,不留遺憾。與同班級教師協(xié)調合作,把育人放在首位,其次是教好書(shū)。

  三、復習目標

  通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,掌握必備的語(yǔ)文基礎知識,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使每位學(xué)生獲得長(cháng)久進(jìn)步,力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。

  四、具體安排

  第一輪復習:回歸課本、系統歸納、重抓基礎。(4月1日——4月30日,著(zhù)重于從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎。結合本校復習資料《中考新方向》和《導學(xué)精練》進(jìn)行基礎性、系統性復習。

  復習要點(diǎn):

 、僬n內古詩(shī)詞過(guò)關(guān):理解→背誦→默寫(xiě)。

 、谡n內文言文過(guò)關(guān):規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。

 、壅n內重點(diǎn)現代文過(guò)關(guān),規定篇目的背誦、主要知識點(diǎn)的歸納

 、芡诰蛘n內文本的寫(xiě)作價(jià)值。

  第二輪復習:專(zhuān)題分講、精講精練、提升能力。(5月1日——5月31日)結合本校復習資料《中考新方向》和《導學(xué)精練》做專(zhuān)項訓練與閱讀能力提升的相練習,重點(diǎn)講解答題方法與答題答題技巧。

  復習要點(diǎn):

 、俜e累與運用(默寫(xiě)、語(yǔ)言應用題的方法指導及訓練)

 、谖难晕拈喿x(文言閱讀方法的指導及訓練)

 、郜F代文閱讀(各種文體的閱讀方法指導及訓練)

 、軐(xiě)作(各種文體的寫(xiě)作指導及訓練)

  專(zhuān)題復習階段,即根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律,打破學(xué)科原有順序,將它們分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。在語(yǔ)文總復習中,我認為專(zhuān)題復習是最重要的階段,通過(guò)這一階段的復習,可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化,使同學(xué)們站在一個(gè)較高的'平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。因此,我們都應該重視這一階段的復習。根據歷年語(yǔ)文考試說(shuō)明中的所

  列考項,我們可以將復習內容歸為四個(gè)專(zhuān)題:一是基礎知識。包括

  1、語(yǔ)音

  2、漢字

  3、詞短語(yǔ)和句子

  4、標點(diǎn)

  5、修辭方法

  6、文體、文學(xué)常識。

  二是文言文閱讀。三是現代文閱讀,包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、小說(shuō)、散文等。四是寫(xiě)作。在進(jìn)行專(zhuān)題復習時(shí),首先要明確每項專(zhuān)題的復習要點(diǎn),然后再結合練習進(jìn)行鞏固。在復習過(guò)程中為了便于更好地記憶掌握一些知識,我們還可采取列表、再分類(lèi)的形式。如復習文學(xué)常識時(shí),可按作者姓名、時(shí)代(國籍)、對作者評價(jià)、篇目、體裁、出處列表歸類(lèi)記憶。復習文言文時(shí),可按通假字、詞類(lèi)活用、文言句式、常見(jiàn)文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類(lèi)別列表歸類(lèi)掌握。根據近年來(lái)中考中古詩(shī)詩(shī)文積累默寫(xiě)部分開(kāi)放題型的出現,我們也可試著(zhù)將古詩(shī)文分類(lèi)整理記憶。

  第三輪復習:

  綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。(6月1日——6月15日中考前一星期約20課時(shí))

  復習要點(diǎn):

  吃透課標及中考說(shuō)明,收集篩選中考信息,精選模擬試題。

  精練精講,著(zhù)重培養學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法,能觸類(lèi)旁通、舉一反三。

 、弁ㄟ^(guò)模擬練習,反饋復習情況,及時(shí)調整復習方向和方式方法。

  這一輪復習重在進(jìn)行模擬練習(或綜合訓練),可幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后,檢測學(xué)習的成效,同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時(shí)可選十堰市近五年的中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習,真正起到模擬的作用。

  第四輪復習:自主學(xué)習(6月16日——6月19日考前一星期約5課時(shí))

  復習要點(diǎn):

 、賹W(xué)生自主學(xué)習,查漏補缺,整理消化知識點(diǎn),梳理知識結構。

 、谧龊每记皩W(xué)生心理輔導,緩解緊張情緒,引導學(xué)生正確認識自我,找到自信,以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng),考出最佳成績(jì)。

  作文復習安排:(3月5日——6月19日共十六周)

  (一)、形式:每周一篇作文

  (二)、復習要點(diǎn):

  1.自由命題作文

  2.命題作文

  3.半命題作文

  4.話(huà)題作文

  5.材料作文

  6.閱讀并收集優(yōu)秀作文

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 5

  在結束新課之后,即將進(jìn)入緊張的初三總復習。面對六本教科書(shū),如何在短暫的時(shí)間內取得良好的學(xué)習效果,行之有效的復習規劃是成功的一半。為此,通過(guò)反復思量之后,我擬定一下復習計劃。

  一、復習目標

  通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  二、復習原則

  1、明確目標,立足教材。

  認真研究《成都市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)暨高中招生語(yǔ)文科考試說(shuō)明》,明確考試內容與要求,認真研究《考試說(shuō)明》中的題型示例和近三年成都市初中語(yǔ)文中考試題,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型做出科學(xué)的分析和預測,以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢,增強復習備考的針對性。語(yǔ)文復習應以課本為主,按《課程標準》和《考試說(shuō)明》的`要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結,輔之以適當的練習;考查內容不受教材內容的限制,課內外兼顧,著(zhù)重考查學(xué)生的識字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習能力。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練,培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。

  2、強化基礎,突出重點(diǎn)。

  針對中考評估的要求,立足于A(yíng)卷。對于《課程標準》和《考試說(shuō)明》中要求掌握的語(yǔ)文知識,教師應進(jìn)行適當的梳理,建立語(yǔ)文中考所需的知識網(wǎng)絡(luò ),只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn)并結合具體的試題,教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,訓練學(xué)生與命題者對話(huà)的意識,注意總結梳理規范答題格式,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練,注意文體要求,提倡創(chuàng )新意識。

  3、點(diǎn)面結合,講練同步

  我在4月初啟動(dòng)了中考復習。中考復習按照“分冊復習、專(zhuān)題復習、模擬沖刺、梳理調整”四輪復習方法進(jìn)行。

  三、時(shí)間安排

  1、分冊復習(4月上旬——5月上旬):重點(diǎn)復習課本中現代文字詞與古詩(shī)文。要求做到①古詩(shī)詞:能默寫(xiě),會(huì )賞析。②文言文:默寫(xiě)規定篇目、掌握主要知識點(diǎn)(包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類(lèi)活用、古今異義詞、一詞多義等)。每?jì)詴?shū)復習完后進(jìn)行綜合測試。

  2、專(zhuān)題復習(5月中旬——5月下旬):將知識結構分版塊地進(jìn)行整合并強化訓練。我們根據試題類(lèi)型主要分了“基礎知識積累與運用”“古詩(shī)文閱讀”“現代文閱讀”“名著(zhù)閱讀”“語(yǔ)言運用”“作文”五大版塊,采用講練結合的方法,提升學(xué)生答題能力。

  3、模擬沖刺(5月下旬——6月上旬):模擬訓練和綜合能力的培養階段。內容為做模擬試卷,目的是營(yíng)造考試情境,進(jìn)行強化訓練,加強心理素質(zhì),提高綜合能力

  4、梳理調整(考前一周):引導學(xué)生回歸課本、重視基礎知識。采用學(xué)生自由復習、教師解疑答惑的方式。

  四、復習方法

  抓基礎,重落實(shí),教方法,明思路,講科學(xué),勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累,突出讀寫(xiě),著(zhù)眼運用,鼓勵創(chuàng )新”的思路,所以我們在復習時(shí)要進(jìn)一步突出學(xué)生的主體性,重視語(yǔ)文基礎,培養綜合能力。對于基礎知識要強化記憶,對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)也要有針對性的點(diǎn)撥,進(jìn)行方法上的突破。

  總之,在中考復習階段,只要循序漸進(jìn)、方法得當,相信就一定能減輕學(xué)生負擔、提高復習效率、取得優(yōu)異的成績(jì)。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 6

  新學(xué)期的開(kāi)始,也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,如何搞好初三的教學(xué)和復習工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習的成效如何,往往決定或影響著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習,因此,對我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),更肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此,我們在新學(xué)期的開(kāi)始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況,對照新課標分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復習計劃,是十分必要的。

 。ㄒ唬┍尘凹艾F狀

  了解我們初三語(yǔ)文教學(xué)所處的背景,分析我們語(yǔ)文教學(xué)的現狀,能使我們對自己的語(yǔ)文教學(xué)有清醒的`認識和準確的估價(jià),能使我們的語(yǔ)文教學(xué)更有方向性和針對性,減少盲目性和隨意性,能使我們的語(yǔ)文教學(xué)向新課程走得更近。

  1、背景

 。1)新課程實(shí)施將近兩年,語(yǔ)文課改的方向已經(jīng)十分明朗,語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位,語(yǔ)文課程的基本理念以及語(yǔ)文教學(xué)的目的,方式等也已經(jīng)為我們理解和接受。但新課程理念要真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,還有很長(cháng)的路要走。

 。2)黃岡市語(yǔ)文中考的命題思路及語(yǔ)文試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型,從去年開(kāi)始,試卷的命題思想和意圖已經(jīng)與新課程基本接軌,且保持連續相對穩定。

 。3)我們現在使用的教材屬于新大綱向新課標轉軌的最后一套過(guò)渡教材,它基本上是以新大綱為依據編寫(xiě)的,但也體現了新課程的一些基本思想,在編排體系和教材內容上與新教材相比也許略顯不足,因此,我們如何用新課程的理念來(lái)觀(guān)照和使用它,是新學(xué)期初三語(yǔ)文教學(xué)必須研究的課題。

 。4)初三教學(xué)時(shí)間短,各門(mén)功課都將進(jìn)入總復習階段,學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。

 。5)家長(cháng)和社會(huì )對教育的期望值不斷提高,也給我們的教學(xué)帶來(lái)不小的壓力。尤其是語(yǔ)文學(xué)習,需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎樣在較短時(shí)間內讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)取得較大突破,有待我們作出努力。

  2、現狀

  從教師方面看:

  實(shí)施新課程一年多來(lái),通過(guò)一個(gè)階段的理論培訓和教學(xué)實(shí)踐,可以說(shuō)每一位教師基本上都認同或接受了新課程的理論,在教學(xué)中也能盡可能體現新課程的特點(diǎn)。但是,由于傳統觀(guān)念的根深蒂固,加上操作層面上存在的一些誤區,在實(shí)際的教學(xué)中,還存在著(zhù)許多與新課程理念不相符合的教學(xué)行為,具體表現為

 。1)教師的主導意識太強,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,牢牢掌握著(zhù)課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權,給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動(dòng)的空間很小,學(xué)生基本上還是忠實(shí)的聽(tīng)眾。

 。2)教師放棄對學(xué)生的指導點(diǎn)撥權利,任由學(xué)生自由發(fā)揮,對學(xué)生的所有發(fā)言,不辨優(yōu)劣,不作分析,都給以肯定回答,課堂看似熱鬧,其實(shí)沒(méi)有任何思維含量。

 。3)課內陣地丟失,忽視對文本的深入解讀,課文閱讀走馬觀(guān)花,課外無(wú)效資料和信息充塞,做大量練習,搞大運動(dòng)量訓練,看似重視了實(shí)踐,其實(shí)是舍本逐末,搭花架子,對學(xué)生的發(fā)展沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。

 。4)把多媒體課件當作語(yǔ)文教學(xué)的靈丹妙藥,不管有無(wú)必要,逢課必用,把大量精力放在課件制作上,而對課文卻不作深入的研究,結果是上課教師圍著(zhù)鼠標轉,學(xué)生看得眼花繚亂,課本卻沒(méi)有很好地看一看。

  從學(xué)生方面看:

 。1)語(yǔ)文積累貧乏,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識零碎或一知半解。

 。2)思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。

 。3)閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。

 。4)語(yǔ)文習慣較差,讀書(shū)缺乏耐心,做題不夠細心,書(shū)寫(xiě)缺少規范。

 。5)語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確,認為憑自己現有的知識水平即可應付。

 。ǘ┐胧┖驮O想

  總的指導思想是:宏觀(guān)上要活,微觀(guān)上要實(shí)。

  宏觀(guān)上要活,是指要以新課標來(lái)統率和指導語(yǔ)文教學(xué),始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn),強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。首先要明確閱讀教學(xué)涉及到的幾個(gè)重要問(wèn)題:

  1、閱讀和閱讀教學(xué)的本質(zhì)是什么?

  新課標認為閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。而閱讀教學(xué)則是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。

  2、閱讀教學(xué)要注意什么問(wèn)題?

  閱讀教學(xué)要注意:

 。1)閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。

 。2)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。同時(shí)還要培養他們探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的能力,以拓展他們的思維空間。

 。3)閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,讓學(xué)生學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。

 。4)語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識不作系統、集中的教學(xué),而是采用隨文學(xué)習的方法。

 。5)閱讀教學(xué)要培養學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,做到“多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”。

  3、怎樣處理好教師、學(xué)生和文本三者的關(guān)系?

  在教學(xué)中,要保證學(xué)生的主體地位,要重視文本的特殊作用,要發(fā)揮教師的資源優(yōu)勢。

  微觀(guān)上要實(shí),是指在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要努力創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū),積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的訓練。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 7

  如何搞好語(yǔ)文復習,是一項教學(xué)技術(shù),也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習,相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原有基礎上得到提高。

  一轉眼兩年過(guò)去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情,F在的十一班班風(fēng)比較穩定,學(xué)習成績(jì)在全級也是不錯,所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設,爭取取得更好的成績(jì)。為了達到這個(gè)目標,我制定了以下計劃。

  一、繼續抓好班風(fēng)建設,帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

  1、加強班干部隊伍建設:建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負責制。

  2、加強班級管理崗位責任制:設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專(zhuān)人負責,使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。

  3、加強學(xué)生自我管理:建設管理小組,由學(xué)習委員帶頭課代表、組長(cháng)為骨干,全面負責班級學(xué)習工作;

  二、 加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導。

  這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習困難,盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。 我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法,并及時(shí)地向學(xué)生介紹,以完善其學(xué)習方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。

  三、 進(jìn)一步提高衛生、兩操水平,繼續開(kāi)展“每月一星”的評選活動(dòng)

  衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此,每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以個(gè)臺階。

  上個(gè)學(xué)期后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一通過(guò)評選“每月一星”的活動(dòng),激發(fā)了全班同學(xué)的`積極性,所以這個(gè)學(xué)期要繼續并完善好這個(gè)制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

  四、認真抓好活動(dòng)課程建設,注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)

  今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。另外,我還要多召開(kāi)關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì ),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

  五、加大安全教育力度

  安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

  六。加強宿舍文化建設

  讓學(xué)生宿舍有家的感覺(jué),開(kāi)展文化建設,讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場(chǎng)所。關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況,經(jīng)常光顧他們的宿舍,了解他們的生活狀況、心里動(dòng)向。做好弱勢學(xué)生工作:弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習不重視和有談戀愛(ài)傾向的,在這方面我準備多場(chǎng)地家長(cháng)聯(lián)系,雙方共同來(lái)督促其認真學(xué)習,培養其積極向上的學(xué)習態(tài)度。班級分物分工管理,落實(shí)到人。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 8

  學(xué)生語(yǔ)文能力的形成立足于長(cháng)期的積累和實(shí)踐,但中考前夕的科學(xué)指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復習過(guò)程中加強實(shí)效性,關(guān)鍵在于教師能否運籌帷幄,使學(xué)生“溫故”的基礎上舉一反三,在“知新”的基礎上實(shí)現更完整更深入的理解與感悟。我們準備按以下計劃復習:

  一、指導思想

  以《初中語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》7―9年級“語(yǔ)文課程目標”為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。

  二、復習目標

  通過(guò)復習,使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、復習原則

  1、明確目標,立足教材。認真研究《南充市初中學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文科考試說(shuō)明》和《語(yǔ)文課程標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測,以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主,按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結,掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),輔之以適當的練習;并不斷地由課內向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練,培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。

  2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學(xué)生,教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性,教師不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求。

  3、強化基礎,突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn),對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目,教師應進(jìn)行適當的梳理,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”,教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí),應根據不同文體的特點(diǎn),教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng )新意識。

  4、團結協(xié)作,共同提高。我們每周一次集體備課,共同探討教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法及教學(xué)中遇到問(wèn)題。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。

  四、復習方法和措施

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  四輪復習是對初中語(yǔ)文六冊課本及所有中學(xué)語(yǔ)文知識內容的有序復習。

  第一輪、整冊復習(4月中旬—4月下旬),:以考綱中確定的基本篇目為復習重點(diǎn),復習按“重點(diǎn)知識梳理與強調――學(xué)生練習鞏固――教師例題分析與重點(diǎn)講解”三個(gè)步驟進(jìn)行。通過(guò)這一輪復習,指導學(xué)生總體把握初中階段語(yǔ)文的基本知識與復習要點(diǎn)。

  第二輪、專(zhuān)題分類(lèi)復習(5月上旬—5月中旬):針對考試試題特點(diǎn),按積累運用、記敘文、議論文、說(shuō)明文、文言文、寫(xiě)作訓練六大塊,進(jìn)行體裁知識、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。

  第三輪、綜合訓練(5月中旬――5月下旬):在前兩輪復習的基礎上,重點(diǎn)是對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓練和模擬考試,通過(guò)這一輪的復習,使學(xué)生積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力。

  第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段(6月上旬――中考),學(xué)生在老師的指導下,根據自己的實(shí)際情況查缺補漏,教師側重點(diǎn)撥指導,并進(jìn)行知識歸類(lèi)、考試方法與技巧的輔導。

 。ǘ、三塊專(zhuān)題復習

  三塊專(zhuān)題復習是對中考語(yǔ)文三大塊考試內容的針對性復習,即、積累運用、閱讀能力、寫(xiě)作能力三部分,這一專(zhuān)題的復習是與四輪系列復習同時(shí)進(jìn)行的,在具體操作中可分解到四輪復習的沒(méi)有個(gè)過(guò)程。這一專(zhuān)題復習的基本要點(diǎn)和注意事項具體分析如下。

  1、積累部分:

  這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶,并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實(shí),尤其是平時(shí)默寫(xiě)時(shí)經(jīng)常出錯的字,更要時(shí)時(shí)溫故。切記:一字出錯,滿(mǎn)盤(pán)皆輸。具體做法:

 。1)把近幾年全國中考試卷中的默寫(xiě)題,按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。

 。2)每周用兩三節課的課前十分鐘,讓學(xué)生默寫(xiě)小卷。

 。3)由默寫(xiě)小組長(cháng)批改,一空5分。每張小卷都要求家長(cháng)簽字,并在默寫(xiě)本上訂正,每錯一處訂正3遍。

 。4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上,一個(gè)月后,把表格復印,反饋給每位家長(cháng)簽字。

 。5)第二輪重點(diǎn)過(guò)關(guān)名篇名句,不管是記憶型、還是理解型、運用型、開(kāi)放型,讓學(xué)生熟悉、掌握,也不強求字字全部過(guò)關(guān)。

  2、閱讀部分:

 。ㄒ唬┪难晕牟糠。文言文的考查主要以課內閱讀的形式出現,試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,以文言基礎知識和對選段的內容理解為主,也有適當的延伸拓展,是課內知識和能力的遷移,能較好地體現學(xué)生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點(diǎn),對文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ),要拎出要點(diǎn),總結規律。其次要選好課內向課外的遷移運用。第三,要把握考點(diǎn)。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向和縱向兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場(chǎng),聯(lián)系文章主要情節及主要人物,抓住評論性的語(yǔ)句從多角度、多側面思考作答。具體做法:

  第一輪:按篇復習法時(shí)間:4月中旬到4月下旬

 。1)每節課復習一至兩篇課文,老師梳理該課的重點(diǎn)內容,如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關(guān)鍵問(wèn)題、重點(diǎn)字詞解釋等。

 。2)對文言文實(shí)詞的積累,可以按照通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等方面分類(lèi)整理,要求學(xué)生用一本專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)文大筆記本記錄,從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”

 。3)根據各冊的重點(diǎn)課文,選取和自編配套練習加以鞏固,強化記憶。

  第二輪習題訓練法時(shí)間:5月上半月

  收集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題,打印制成若干練習卷。每天完成一張,第二天老師講評,統一訂正。通過(guò)近半個(gè)月的文言文閱讀復習,可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最重要的內容,短期內提升閱讀能力。

 。ǘ┈F代文閱讀部分:現代文閱讀的考查,在題目的設置上,一般都是按照“整體――局部――整體”的順序進(jìn)行的。指導學(xué)生做題時(shí)要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的`唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖,做到從整體把握文章,如陳老師說(shuō)的要弄清“寫(xiě)了什么,怎么寫(xiě)的,為什么這樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題。重要的是在原文中找線(xiàn)索找答案。因此復習時(shí)應要把握“考點(diǎn)”。要求學(xué)生掌握答題技巧。(印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生)

  時(shí)間:5月下半月

 。1)按記敘文、說(shuō)明文、議論文三大文體進(jìn)行復習。

 。2)用兩節課歸納一種文體的閱讀知識點(diǎn),命題趨勢等。

 。3)精選這些文體的中考試題,一般選3―4篇,作為當天作業(yè)完成。

 。4)講評試題時(shí),注重方法的指導,特別是有一些問(wèn)題,可歸納出一個(gè)統一的答題格式,教給學(xué)生。如復習說(shuō)明文中帶點(diǎn)字詞的作用,一般按這樣的格式答:第一步,解釋這個(gè)詞的本來(lái)意思:第二步,解釋這個(gè)詞放在句中表示的意思;第三步,分析這個(gè)詞在句中的作用,如是生動(dòng)說(shuō)明什么特征。有了這樣的完整回答,一般就不會(huì )丟分了。

  3、作文部分:

  作文是學(xué)生語(yǔ)文知識和基本技能的綜合運用,也是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素質(zhì)的全面反映。有人說(shuō)得作文者得天下,但農村學(xué)生的作文水平差。

  1)繼續引導學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活,養成良好的觀(guān)察事物、觀(guān)察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫(xiě)作能力。

  2)指導學(xué)生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準,可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。

  3)幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點(diǎn)熟悉掌握各類(lèi)作文題型特點(diǎn)。從這一兩年的高考、中考試卷上看,話(huà)題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來(lái)之勢,所以后期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。

  具體做法:時(shí)間:從3月份至4月

  第一輪:周日作文訓練

 。1)每周周末布置一篇作文

 。2)老師每篇作文粗略批改,只給分,不寫(xiě)評語(yǔ),把每篇作文存在共同的問(wèn)題記下,精選幾篇作文特別突出的當作范文。

 。3)每周一節作文講評課,評點(diǎn)出問(wèn)題所在(一、二、三若干點(diǎn),要求學(xué)生做好筆記,下次作文力圖避免)。念讀優(yōu)秀范文,指出優(yōu)點(diǎn)及可以借簽之處。

 。4)每小組互評,達到共同提高的目的。

  第二輪:當堂作文訓練時(shí)間:5月份至6月份上半月

 。1)每周一節課當堂作文,除模擬卷上的作文,另外按專(zhuān)題再精選幾個(gè)題目讓學(xué)生練筆,這樣可以訓練學(xué)生快速審題、立意、行文的技巧,更可以讓學(xué)生在中考前保持著(zhù)考場(chǎng)作文的狀態(tài)。

 。2)進(jìn)行幾節作文形式的技巧點(diǎn)撥課,如開(kāi)頭法、結尾法、選材法、結構法、點(diǎn)亮語(yǔ)言法等。

 。3)技巧點(diǎn)撥課盡量與當堂作文課隔日進(jìn)行。

 。4)作文仍然要全部批改,敢于給高分,給滿(mǎn)分,以鼓勵為主,讓學(xué)生充滿(mǎn)寫(xiě)作的成就感。

  五、三“補”措施

  中考考的是學(xué)生的基礎知識、基本技能以及創(chuàng )新運用與表達,同時(shí)也是考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力,三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實(shí)生活素材,在復習中指導學(xué)生勤于進(jìn)行語(yǔ)文素材的積累、課外知識的補充、現實(shí)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的思考、學(xué)生個(gè)人思想火花的記錄,可以拓展學(xué)生的思想空間,知識的應用與寫(xiě)作做準備。二補是提供中考信息:即教師注意搜集并呈現給學(xué)生新的出題方向、題型設計、學(xué)習資料、方法技巧等可用考試信息,讓學(xué)生把握考試動(dòng)態(tài)和方向。三補是提高應考能力:包括應考心理準備、臨場(chǎng)發(fā)揮能力的培養及創(chuàng )新實(shí)踐能力的養成等。三補可以通過(guò)個(gè)別輔導、談心等形式進(jìn)行。

  總之,初三語(yǔ)文復習是一項系統工程,復習套路也是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智!昂穹e而薄發(fā)”是語(yǔ)文學(xué)習的一個(gè)重要特征,相信在復習中若三者都能兼顧,中考一定能取得較優(yōu)異的成績(jì)。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 9

  語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習的成效如何,往往決定或影響著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習,因此,對我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),更肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。如何搞好初三的教學(xué)和復習工作,如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷,這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。為此,我在新學(xué)期的開(kāi)始階段,認真地回顧和思索一下自己以往的語(yǔ)文教學(xué)情況,對照新課標分析一下語(yǔ)文教學(xué)的得與失,籌劃一下新學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及后階段的語(yǔ)文復習計劃,是十分必要的。

  一、分冊復習

  梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊語(yǔ)文課本的知識,使之系統化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解

  1.復習重點(diǎn):課文的'字、詞、句,理解記憶

  2.復習難點(diǎn):

 、儆洈⑽、說(shuō)明文、議論文的聯(lián)系與區別。

 、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識,如,記敘文的要素,說(shuō)明文的說(shuō)明順序,說(shuō)明文的結構,說(shuō)明文的說(shuō)明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結構等,以此落實(shí)到一至六冊課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。

  3.復習目標:

 、僬莆掌渌膶W(xué)體裁的常識,如散文、小說(shuō)、童話(huà)、寓言、神話(huà)、詩(shī)歌、戲劇。

 、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識,側重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

 、鄯謨詮土暿菍滩牡闹覍(shí),針對十一班的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要和必要,我們一冊書(shū)一周,約六周(一個(gè)半月),每?jì)詮土曂瓿芍,輔之以選擇的題精練。

  4.注意事項:針對十一班的同學(xué),在以上復習的基礎上,選擇大量的題加強訓練,在知識的運用上加深加寬。

  二、專(zhuān)題復習

 。ㄒ唬┮罁袑W(xué)語(yǔ)文教材編排,文體于課文分成五大類(lèi),進(jìn)行專(zhuān)題復習,源于教材、高于教材。(大概用時(shí)四周)

  1.記敘文專(zhuān)題復習

  2.說(shuō)明文專(zhuān)題復習

  3.議論文專(zhuān)題復習

  4.應用文專(zhuān)題復習

  5.古詩(shī)文專(zhuān)題復習

 。ǘ┳魑闹笇Вù蟾庞脮r(shí)一周)

  了解說(shuō)明文、議論文的常見(jiàn)結構模式,重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面,要求學(xué)生能夠準確地審題,正確地選材、立意、結構文章,板書(shū)正確,為良好寫(xiě)作打下基礎。

  為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jì)較好,必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復習,總耗時(shí)約二個(gè)半月。

  三、模擬沖刺

  此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應對學(xué)生進(jìn)行強化訓練,又特別是三班,應多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習,增加見(jiàn)識,提高心理素質(zhì),沉著(zhù)應考。教師必須把握題目的量和度,認真批閱,準確評講,注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀(guān)場(chǎng)感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時(shí)約半月。

  四、作文訓練

  側重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  舉行寫(xiě)作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西,下筆能心中有數。

  找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文,引導學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準方向,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  五、猜題、押題,打獨釘子

  再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標更明確,一切為了分數,考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓,堅決杜絕白卷現象的發(fā)生。

  如何搞好語(yǔ)文復習,是一項教學(xué)技術(shù),也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習,相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原有基礎上得到提高。

  初三語(yǔ)文復習備考計劃 10

  (一)復習總設想:

  1.導向引路:要在深入研究課程標準、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎上,從內容到方法,體現正確的復習方向。并在復習的內容,學(xué)習的方法,解題的思路上,對學(xué)生給予正確的指導,以便最終切實(shí)提高學(xué)生的中考成績(jì)。

  2.整理歸類(lèi):以課標為依據,幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理,以掌握知識的.體系和知識之間的內在聯(lián)系,盡量做到把知識系統化,條理化和簡(jiǎn)單化。

  3.訓練能力:通過(guò)持續復習和訓練力爭全面提高學(xué)生的識記能力,理解能力,寫(xiě)作能力和應試答題遷移能力。

  (二)復習進(jìn)度與計劃:

  語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣,有自身的知識系統和復習規律。我們也跟許多兄弟學(xué)校一樣在時(shí)間上制定了三個(gè)時(shí)段的復習計劃。

  第一輪復習:課本為主,按冊進(jìn)行。

  時(shí)間為3月中旬到4月下旬。這一輪復習強調不“忘本”,著(zhù)重從課本入手,依標扣本,在字,詞,句,篇中夯實(shí)基礎,特別是古詩(shī)詞和文言文全面鋪開(kāi)。按照“知識點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強調——練習題鞏固——錯誤題強化”的步驟進(jìn)行,采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復習,以提高語(yǔ)文復習的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓練與指導則貫穿復習的整個(gè)過(guò)程。

  第二輪復習:專(zhuān)項訓練,強化重點(diǎn)。

  時(shí)間為4月下旬到5月底。這一輪進(jìn)入專(zhuān)題復習。根據《考試說(shuō)明》和中考命題規律,打破教材原有的單元順序,將知識結構分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行整理并強化訓練。按照“相關(guān)知識整合——相關(guān)練習強化——相關(guān)錯題點(diǎn)評”的步驟分類(lèi)進(jìn)行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結答題技巧,多點(diǎn)評中考范文。更注重現代文和作文的訓練指導,培養學(xué)生的中考得分意識。專(zhuān)題復習是復習進(jìn)程中最重要的階段,通過(guò)對知識板塊的專(zhuān)題復習,可以使以前散見(jiàn)于課文中的基礎知識系統化,使學(xué)生能站在一個(gè)較高的平臺來(lái)俯視語(yǔ)文知識體系,消除那種只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林的迷茫。

  第三輪復習:綜合訓練,把握整體。

  時(shí)間為6月上旬到中考前。這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時(shí)間。這一輪的復習旨在幫助同學(xué)們在完成專(zhuān)題復習后,檢測學(xué)習的成效,同時(shí)又起到中考實(shí)戰演習,提高應試能力的作用。

  考前三天則安排學(xué)生自主復習。要求按照自己學(xué)習的特點(diǎn),在老師指導下,每天做適量中等題、寫(xiě)一篇小文章培養手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準備。

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