幼兒園主題審議計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的幼兒園主題審議計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我們對課程主題內容、課程目標和實(shí)施方式、主題實(shí)施過(guò)程和主題活動(dòng)的反思，進(jìn)一步落實(shí)和建立適合兒童的主題活動(dòng)內容和形式，促進(jìn)兒童適宜性的發(fā)展。
一、審議課程主題內容
1.確定使用的教師參考書(shū)。
以幼兒園多元化整合課程為主，輔以其他教材，選擇適合主題、適合兒童實(shí)際情況的內容。
2.確定本學(xué)期主題的數量和內容。
討論結果:由于本學(xué)期時(shí)間短，我們根據當前疫情防控的需要和季節特點(diǎn)，確定了科學(xué)防疫，守護家園、快樂(lè )夏天、我有多愛(ài)你三個(gè)主題。
二、審議課程目標與實(shí)施途徑
主題活動(dòng)開(kāi)展前，主要進(jìn)行課程目標與實(shí)施途徑的審議，審議的主要內容有：
1、梳理，保障課程目標的全面性課程目標的梳理，第一步，檢驗課程目標是否全面、均衡。逐條與《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》)進(jìn)行對接、匹配。如發(fā)現有缺失或超載的目標，做好備注說(shuō)明。第二步，對缺失目標、超載目標進(jìn)行補充與調整。根據不同主題的特征、幼兒發(fā)展不同階段的特點(diǎn)等，將預設主題中缺失或超載的課程目標進(jìn)行補充與調整。
2、分解，實(shí)現課程目標的適宜性
審議時(shí)，參加人員將主題目標分解成若干條后，分別對接大家認為最適宜實(shí)現目標的'課程實(shí)施環(huán)節，如：日常生活、戶(hù)外游戲、區域活動(dòng)等等，做到確保每一條課程目標都有具體實(shí)現的課程實(shí)施途徑。在原有的主題課程的基礎上，再對課程目標進(jìn)一步作解讀，尋找更多能夠實(shí)現目標的課程實(shí)施途徑。通過(guò)這一步的審議，進(jìn)一步實(shí)現課程目標落實(shí)的適宜性。
三、審議主題實(shí)施過(guò)程
主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，進(jìn)行課程主題實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題的審議，老師在實(shí)施課程主題過(guò)程中，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題、隨時(shí)召集本班老師或者保育員進(jìn)行商議，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，可以上交到年級組，借助平行班級資源解決。主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，家長(cháng)也是重要的參與者、評價(jià)者，這一過(guò)程中，請他們通過(guò)一定的方式提出對課程活動(dòng)實(shí)施的意見(jiàn)或建議。
四、審議主題活動(dòng)后的反思
主題活動(dòng)結束之后，年級組在周審議時(shí)以分享交流的方式請各班呈現各自主題實(shí)施過(guò)程中的軌跡�？梢怨适路窒�、PPT演示、問(wèn)題紙條等形式進(jìn)行。通過(guò)主題后的審議，分享各個(gè)班的經(jīng)驗，解決一些共性的問(wèn)題，對主題進(jìn)行一定的完善與豐富，利于下一次主題活動(dòng)的開(kāi)展。促使課程在審議中不斷得到豐富與完善，教師在審議中不斷得到鍛煉與成長(cháng)。
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