職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃（通用16篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 1
新的學(xué)期來(lái)臨了，面對新的工作、新的挑戰，我既興奮又緊張。仔細閱讀了六年級教材，結合教材特點(diǎn)，我特做以下計劃：
一、教材分析：
教材按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組"祖國在我心中"和第六組"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"。其中，"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括"活動(dòng)建議"和"閱讀材料"兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由"導語(yǔ)""課例""口語(yǔ)交際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"三次，安排"閱讀鏈接"兩次。"口語(yǔ)交際習作"依然作為一個(gè)獨立的欄目�；仡櫷卣褂扇齻�(gè)欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"展示臺""成語(yǔ)故事""課外書(shū)屋""趣味語(yǔ)文"穿插安排，其中，"趣味語(yǔ)文""成語(yǔ)故事""課外書(shū)屋"各安排了兩次，"展示臺"安排了一次。
二、教學(xué)目標
1、識字、寫(xiě)字教學(xué)
本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，我會(huì )就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。
2、閱讀教學(xué)
隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。所以我覺(jué)得閱讀教學(xué)更要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，注意拓寬話(huà)題范圍。我想要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的.交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
4、習作教學(xué)
對教材中安排的習作內容，教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí)，還要結合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內容，安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。
5、綜合性學(xué)習的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái)，引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。
三、教學(xué)措施：
1、認真備課。
備好課是上好課的前提，高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂，要樹(shù)立正確的備課價(jià)值觀(guān)。在備課方面，要注重對教材的鉆研，切實(shí)加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰術(shù)的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理，提高教學(xué)效率：督促學(xué)生形成良好的聽(tīng)課習慣;教學(xué)時(shí)以情感人，以飽滿(mǎn)的熱情和教學(xué)藝術(shù)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習情感，形成規范、和諧的課堂氛圍。
3、要經(jīng)常聽(tīng)課、說(shuō)課。
取長(cháng)補短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，平時(shí)注重向別的老師學(xué)習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一方面，培養學(xué)生讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣。另一方面，繼續發(fā)揚以往形成的良好習慣,并做到常抓不懈。
5、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學(xué)生把書(shū)讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語(yǔ)文水平。
6、在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言，學(xué)習范文的寫(xiě)作方法，并能遷移運用到習作中來(lái)。
7、要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養。課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導和個(gè)別輔導，幫助學(xué)生及時(shí)復習好所學(xué)的新知識。
8、認真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
四、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施：
(一)后進(jìn)生轉化措施
1、取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長(cháng)的配合(經(jīng)常上門(mén)家訪(fǎng))。
2、感情投資
(1)多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習和生活。
(2)對他們取得的成績(jì)及時(shí)表?yè)P，讓他們樹(shù)立起信心。
(3)對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時(shí)指出和批評。
(4)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習
A、課堂提問(wèn)、練習多給機會(huì )(難度較淺的)。
B、課后作業(yè)的布置與眾不同。
C、作業(yè)盡量面批。
D、利用課余時(shí)間輔導功課。
3、堅持不懈，持之以恒。
后進(jìn)生的思想波動(dòng)較大，各方面表現反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉化。我相信只要我們教師有一份愛(ài)心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。
(二)優(yōu)秀生提高措施
1、加強對優(yōu)秀生的思想教育。
優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚、敬慕，家庭、學(xué)校寵愛(ài)、呵護，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺(jué)得自己已經(jīng)是很好了，而忽視了自我提高，自我超越的過(guò)程。因此，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養和教育。
2、要適當評價(jià)，正確引導。
教師對優(yōu)秀生的評價(jià)要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學(xué)習成績(jì)的評價(jià)要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。對優(yōu)秀生其他方面的成績(jì)要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好，為什么好。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀(guān)念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如，奉獻愛(ài)心、關(guān)心同學(xué)、幫助后進(jìn)、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。
3、培養優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。
優(yōu)秀生應作為班級體中的普通一員，不能越出界外，要樹(shù)立班級的集體感和榮譽(yù)感，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動(dòng)，感受到集體意識和成功的喜悅，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標而奮斗，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個(gè)人力量的微薄，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往，取長(cháng)補短。
4、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"，牛頓指出："沒(méi)有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現"。所以在課堂教學(xué)過(guò)程中可安排給學(xué)生提問(wèn)題的環(huán)節，創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛，讓他們不斷地去探索、學(xué)習、提高。
5、在教學(xué)中滲透課外知識
成績(jì)好的學(xué)生，有一定的學(xué)習基礎和學(xué)習能力，不滿(mǎn)足于課內的知識，對掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點(diǎn)，可結合課本的知識，適當插入相關(guān)的課外知識，并與課內知識融會(huì )貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時(shí)，擴大知識面，盡量滿(mǎn)足優(yōu)秀生的求知欲望。
五、教學(xué)質(zhì)量
通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習，在期末考試中，力爭優(yōu)秀率達50%以上，及格率達100%。
總之，我會(huì )盡自己最大的努力和孩子們一塊兒學(xué)習、成長(cháng)，使孩子們能在輕松愉快的氛圍中學(xué)有所成、學(xué)有所得。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 2
一、學(xué)生基本情況分析:
通過(guò)七年級的教學(xué),從整體來(lái)看,本班學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記)正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,但存在的問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān):目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是語(yǔ)文優(yōu)良率不高，大部分同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣不濃,學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整。
本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音.我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對課改的學(xué)習與研究。
二、教材分析:
八年級語(yǔ)文上冊教材各單元仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現代文單元分別以戰爭與和平、愛(ài)心散文、說(shuō)明文為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三、四單元說(shuō)明文拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。
文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應當做好以下兩點(diǎn)：
一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。
文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》、《杜甫詩(shī)三首》、詩(shī)四首、還有課外古詩(shī)詞背誦。
二、倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。
文言和現代語(yǔ)同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生!再說(shuō)，課本里的文言文內容和語(yǔ)言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書(shū)那樣深奧費解，再加上注釋全用通俗的現代語(yǔ)，簡(jiǎn)潔明了，認真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎。
更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著(zhù)探究的愿望。因此，問(wèn)題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。此外，“寫(xiě)作?口語(yǔ)交際?綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。
三、教學(xué)目標：
課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設計。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據這三個(gè)方面設計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下。
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的.質(zhì)量和速度。
熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。
要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
10、利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 3
一、教材分析
蘇教版八年級下冊共六個(gè)單元，一個(gè)名著(zhù)推薦與閱讀，兩個(gè)專(zhuān)題，三個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。六個(gè)單元分別以詠物抒懷、道德修養、事理說(shuō)明、小說(shuō)之林、人生體驗、精彩演講為專(zhuān)題內容。其中以記敘類(lèi)文章為主，兼有說(shuō)明文議論文。在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用。文言文穿插于各單元。
二、學(xué)習目標
要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。
要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的`語(yǔ)言。默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精莢的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
要能借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情等寫(xiě)作方法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
三、學(xué)生現狀
從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來(lái)看，我班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，絕大部分學(xué)生的學(xué)習積極性都比較一般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習習慣也比較差，仍有相當一部分學(xué)生的預習習慣沒(méi)有能夠形成，上課也有一些會(huì )常開(kāi)小差，不太能夠積極回答問(wèn)題。且書(shū)寫(xiě)不夠認真，閱讀理解有時(shí)脫離文本，即使知道大意也卻表達不清，作文更是胡亂湊合，無(wú)論從文章形式和選材都大同小異沒(méi)有創(chuàng )新。
四、教學(xué)措施
1、首先要從學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多動(dòng)。
2、根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習.
3、每堂課一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.
4、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強科代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
6、課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。
7、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
五、教學(xué)進(jìn)度預設
教訓內容所需時(shí)間
第一、二單元三周半
第三、四單元三周半
第五、六單元兩周
名著(zhù)推薦與閱讀一周
專(zhuān)題《鳥(niǎo)》《葉》一周半
實(shí)踐活動(dòng)一周半
期中考試與復習一周
期終考試與復習兩周
教學(xué)改革的設想：
(一)早下手，抓反復。剛開(kāi)學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語(yǔ)法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎。
(二)用足教材，以“本”為本。課內現代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
(三)分步前進(jìn)，抓好作文。在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結構提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提出起來(lái)。
(四)以提高課堂教學(xué)效率為改革中心，做到講練有機的結合。講要以“導”為主，練要抓好適度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練學(xué)生的基礎知識的積累和閱讀能力。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 4
一、指導思想：
切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎上，通過(guò)適應時(shí)代和適應學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語(yǔ)文基礎知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養語(yǔ)感，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度、使用正確的學(xué)習方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語(yǔ)文的學(xué)習興趣。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本學(xué)期所教的學(xué)生為高一（3）（5）班學(xué)生，學(xué)生的基本素養要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì )的一些原因，學(xué)生在思想觀(guān)念上呈現多樣性，學(xué)習習慣急需規范，學(xué)習興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對時(shí)事社會(huì )的了解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。因此提高學(xué)生的'基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。鑒于這些原因，本學(xué)期將設法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文
素養
三、目標任務(wù)：
1、繼續培養閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數量的現代文學(xué)作品。
3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。能學(xué)會(huì )幾種常用的應用文寫(xiě)作。
5、加強學(xué)生口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生交際能力。
6、結合單元的訓練要求讓學(xué)生了解基本現代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
四、措施與方法：
1、落實(shí)教學(xué)常規。
2、更新教學(xué)觀(guān)念，運用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動(dòng)向。
4、教師之間加強交流、學(xué)習和研究。
5、運用現代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習效果。
6、樹(shù)立創(chuàng )新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。將學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會(huì )。
7、適當開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養。
8、集體討論，認真備課（備學(xué)生），積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。
9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習興趣。著(zhù)重提高學(xué)生的表達能力。
五、具體時(shí)間安排
閱讀教學(xué)：58學(xué)時(shí)，6個(gè)單元，18篇課堂講讀課文，6篇課堂自瀆課文。
寫(xiě)作教學(xué)：15學(xué)時(shí)，3篇大作文，12篇小作文。依據教材安排，大作文3篇為：記敘文2篇，說(shuō)明文1篇。小作文主要訓練應用文。
口語(yǔ)交際教學(xué)：6學(xué)時(shí)。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：12學(xué)時(shí)。2014年2月18日復習考試：20學(xué)時(shí)。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 5
根據上級指示精神，本學(xué)年我校開(kāi)展了聲勢浩大的法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識不斷增強，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。在法治教育宣傳活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面工作：
一、統一思想，明確目標，深入開(kāi)展法制教育宣傳活動(dòng)
注重法制宣傳教育工作隊伍建設。我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，政教主任、班主任、法制宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導小組。校領(lǐng)導親自?huà)鞄�，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長(cháng)為龍頭，政教處為主體，法制教育宣傳員、班主任為骨干，以團組織為依托的學(xué)法、普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò )體系。學(xué)校加強了與本地公安、交通部門(mén)的聯(lián)系，在專(zhuān)業(yè)法制教育工作者的指導下積極開(kāi)展工作，進(jìn)一步加強了對全體師生的法制教育工作。
二是積極開(kāi)展豐富多彩的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我校一方面采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合等學(xué)習形式，不斷提高學(xué)習效率，并由法制宣傳員有計劃地利用活動(dòng)時(shí)間對各班輪流進(jìn)行輔導；另一方面，有計劃、有針對性地開(kāi)展頗具規模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制宣傳教育的良好氛圍。
二、狠抓安全教育管理，共建平安班級
一是加強領(lǐng)導，健全班級職責和各項規章制度。落實(shí)班級創(chuàng )建過(guò)程的組織領(lǐng)導和檢查督促，確保創(chuàng )建活動(dòng)有領(lǐng)導、有組織、有指導、有檢查。
二是利用升旗儀式、主題班（團）隊活動(dòng)、政治學(xué)習等對學(xué)生進(jìn)行法制教育和安全知識教育，并通過(guò)班級網(wǎng)站、黑板報、安全知識宣傳單等，做到安全衛生知識處處講，時(shí)時(shí)抓，師生的安全防范，遵紀守法意識普遍提高。堅持每周對學(xué)生的儀容儀表、課桌文化、違禁物品（管制刀具、危險玩具、口袋圖書(shū)）等進(jìn)行清查收繳，對學(xué)生間的矛盾、困難、問(wèn)題等進(jìn)行排查，開(kāi)展矛盾糾紛排查工作，隨時(shí)了解掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，建立團員、班干部定人監督幫護普通學(xué)生安全衛生管理聯(lián)系制度，對各種矛盾糾紛和各類(lèi)不安定因素及時(shí)解決處理，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
三、營(yíng)造安定祥和的學(xué)習氛圍；
學(xué)風(fēng)方面，充分利用網(wǎng)絡(luò )、主題班會(huì )、學(xué)習園地、黑板報、廣播室等教育陣地，通過(guò)專(zhuān)題講座、討論交流、辯論征文、個(gè)別談心、結對子幫扶、找競爭對手等方式教育培養學(xué)生正確的學(xué)習目的和奮斗目標，教育學(xué)生為中華民族偉大復興、建設社會(huì )主義強國而努力學(xué)習，做到學(xué)生近期、遠期目標上桌，并找準自己學(xué)習上的弱點(diǎn)，用名言警句來(lái)勉勵自己，端正自己的學(xué)習態(tài)度，保持一顆正常平靜的心態(tài)，養成勤學(xué)好問(wèn)、精益求精的精神，指導學(xué)生正確的學(xué)習方法，培養學(xué)生自學(xué)能力，做到自主學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習、養成良好的學(xué)習習慣，課前預習，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認真復習，認真完成作業(yè)，掌握基礎知識，形成基本技能。
四、團結協(xié)作，普法與依法執教工作取得顯著(zhù)成效
隨著(zhù)普法與依法執教工作卓有成效地開(kāi)展，我校廣大師生和員工的法制觀(guān)念法律意識大大增強，依法執教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項工作逐步走上了規范化的法制軌道，為教育事業(yè)健康、快速、協(xié)調發(fā)展發(fā)揮了積極作用。
�。ㄒ唬┰鰪娏藦V大師生和員工的法制觀(guān)念法律意識大大增強，提高了依法辦事和依法維護自身合法利益的自覺(jué)性。
法制教育活動(dòng)中，廣大教職員工重新學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《治安管理處罰條例》等法律法規，認真學(xué)習了《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步增強了法制觀(guān)念和法律意識，遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺(jué)性明顯提高。例如，廣大師生通過(guò)再次認真學(xué)習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強了教書(shū)育人的自覺(jué)性，教師當中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒(méi)有了；熱心幫助困難學(xué)生的`多了，疏于學(xué)生工作的少了；加強自身修養、自覺(jué)做表率的多了，違規違紀的現象杜絕了。
�。ǘ┩苿�(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校逐步走上制度化管理的軌道
制度管理，是指管理者依據國家頒布的有關(guān)法律、法規、條例、規制和部門(mén)制定的規章制度、行為規范進(jìn)行嚴格管理。所謂依法治校就是在學(xué)校內部實(shí)行制度管理，制度管理以其規范性、威懾性、穩定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅持學(xué)用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規則，結合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理體系。在此基礎上，學(xué)校加強規章制度的學(xué)習和宣傳，在教職員工中樹(shù)立法制觀(guān)念，形成守法光榮、違法可恥的良好風(fēng)氣，同時(shí)校領(lǐng)導以身作則、率先垂范，并加強對法制執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過(guò)程中，堅持有章可循、違法必究，對遵章守紀者加以肯定表彰，對違紀者進(jìn)行批評教育和紀律處分，真正使學(xué)校管理制度化和規范化，步入法治良性軌道。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 6
一、指導思想
貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導，全面推新課程改革，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以新課程實(shí)施為中心，轉化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐職高語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高為宗旨，實(shí)現對口高考大突破，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、教學(xué)措施
教學(xué)以質(zhì)量為生命，質(zhì)量上不去，一切教學(xué)計劃都是空談。語(yǔ)文教學(xué)具有學(xué)科性，語(yǔ)文非一朝一夕之功，需要日積月累，不斷地進(jìn)步才有勝利的希望。具體措施如下：
1、備好課，才能上好課。根據每篇的教學(xué)要求，深入備課，深入研究對口高考動(dòng)向和考綱，保證備課質(zhì)量。
2、精講實(shí)練，努力創(chuàng )設探究式能力課型。
3、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養。本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習重點(diǎn)還是應放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)�；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
5、加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對講解，表?yè)P優(yōu)秀，鼓勵后進(jìn)。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了對口高考試題，制定了有效的'措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入對口高考的知識，立足高考，打好基礎。
7、加強與外界交流，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。
8、自我不斷完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能，只有自己完善了才能做到教學(xué)的有的放矢。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 7
為了順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃如下：
一、情況分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀）正在逐步養成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度沒(méi)有明顯的轉變。
�。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙壗滩娜詾榛A模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩(shī)文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。
二、教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
過(guò)程與方法目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
三、教學(xué)措施：
1、認真落實(shí)“小組合作學(xué)習”的教學(xué)形式，認真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
4、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的`觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
8、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、演講會(huì )、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
四、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內化、發(fā)展；認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節課上都能有所收獲。
五、課時(shí)分配〈一冊〉
第一單元散文9課時(shí)
第二單元議論文9課時(shí)
第三單元戲劇9課時(shí)
作文5課時(shí)
第四單元外國詩(shī)文9課時(shí)
第五單元科技小品9課時(shí)
第六單元文言詩(shī)文10課時(shí)
第七單元口語(yǔ)交際12課時(shí)
第八單元應用文寫(xiě)作8課時(shí)
期末考試2課時(shí)
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 8
一、指導思想
在我校精細化管理和新課改的指導下，堅持“高效課堂”和“有效作業(yè)”，做到以學(xué)生行為為主體，以培養學(xué)生能力為主，努力提高四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。
推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)思考和主動(dòng)提問(wèn)；改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)、學(xué)習方法的指導和各種能力的培養。
二、主要工作
1、強化集體備課
集體備課是本學(xué)期我們化學(xué)組制作導學(xué)案，討論導學(xué)案，備好精品課的主陣地，我們一定要抓住抓好集體備課。
2、注重高效課堂和有效作業(yè)
在集體備課的基礎上，每個(gè)教師對各專(zhuān)題單元的內容的重點(diǎn)及難點(diǎn)做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點(diǎn)，又如何突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十五鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂、有效教學(xué)”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹(shù)立全備課組一盤(pán)的思想，做到統一備課、統一教學(xué)進(jìn)度、統一教輔資料、統一練習、統一考試和統一批改。
3、注重學(xué)生能力的培養
在課堂教學(xué)中充分體現以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念，努力創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，培養學(xué)習自主學(xué)習的能力、勇于探究的能力和合作學(xué)習的能力以及觀(guān)察能力、動(dòng)手能力等。
4、重視非智力因素在教學(xué)中的作用
平時(shí)多與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習情況，努力調動(dòng)非智力因素，使他們對化學(xué)學(xué)科樹(shù)立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績(jì)。
5、注意因材施教
重視因才施教的原則，做好課外學(xué)生的輔導工作，重點(diǎn)抓好提優(yōu)和補差工作，對學(xué)生分層次教學(xué)，做到有差異的教學(xué)達到有差異的提高，爭取全面豐收。
三、工作重點(diǎn)
1、加強備課組整體教學(xué)水平提高意識，明確學(xué)校業(yè)績(jì)考核方案的核心是提高學(xué)科地位。
3、重視基礎知識的教育、基本技能的訓練和能力的培養，注重知識的`形成過(guò)程。注意知識的整體性，抓好知識的再練和整合，引導學(xué)生對知識進(jìn)行系統編排，形成知識網(wǎng)絡(luò )結構。
5、組織好平時(shí)單元測驗、期中考試、期末考試的命題、閱卷、質(zhì)量分析工作。
6、抓好學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習積極性的培養，強調化學(xué)的重要性。強化學(xué)法指導，規范解題格式。
7、落實(shí)集體備課工作。集體備課明確以下內容：
�。�1）教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
�。�2）教材的內容和安排等是否要進(jìn)行調整，如何安排。
�。�3）那些知識需要進(jìn)行延伸和補充，有何建議。
�。�4）教輔資料如何處理。
8、認真做好“拔優(yōu)補差”工作，將“拔優(yōu)補差”工作落到實(shí)處
�。�1）培優(yōu)措施：①落實(shí)對象，使學(xué)生明確學(xué)科奮斗目標。②要求優(yōu)生努力拓寬知識面，開(kāi)拓解題思路。③幫助優(yōu)生形成良好的學(xué)習習慣，克服“眼高手低”的毛病。
�。�2）補缺措施
�、俳�(jīng)常找差生談心，幫助消除畏難情緒，提高學(xué)習自信心。②指導學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。③課堂提問(wèn)，作業(yè)、試卷面批等的傾向性，多鼓勵，多表?yè)P。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 9
為了保證教學(xué)工作沿著(zhù)正確的方向教學(xué)，高質(zhì)量高效率地完成教學(xué)工作任務(wù)，現結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，按照學(xué)校和教研組工作計劃提出的`要求，特制訂本期高二語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。
一、本學(xué)期語(yǔ)文教材內容
高二語(yǔ)文（職業(yè)模塊），共六個(gè)單元，每個(gè)單元由閱讀與欣賞、表達與交流、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)三部分構成。
職業(yè)模塊側重學(xué)生實(shí)際能力的提升。訓練重點(diǎn)：
1、口語(yǔ)交際能力；
2、應用文寫(xiě)作能力；
3、語(yǔ)文綜合應用能力。
二、本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求
在把握基礎模塊（上、下）的前提下，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀與欣賞能力，重點(diǎn)是訓練學(xué)生口語(yǔ)交際（接待、洽談、答詢(xún)、協(xié)商、解釋與致歉、應聘）能力和應用文寫(xiě)作（會(huì )議記錄、說(shuō)明書(shū)、廣告詞、策劃書(shū)、求職信、應聘書(shū)）能力以及語(yǔ)文綜合應用能力。
三、本學(xué)期改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的具體措施
1、加強對學(xué)生的學(xué)習指導，征求學(xué)生對語(yǔ)文教學(xué)的意見(jiàn)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。
2、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，堅持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì )，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。
3、深入研究大綱和教材，做到認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生。
4、指導學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文課外小組活動(dòng)（如讀報紙、參加作文競賽、編演課本劇等），培養學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的興趣。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 10
依據新教材和新大綱的教學(xué)思想和內容，同時(shí)繼續貫徹全區對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語(yǔ)文教學(xué)將本著(zhù)教材內容相對統一，但按照學(xué)生學(xué)習能力與教材內容掌握的深度廣度相結合的原則，堅持進(jìn)行A、B、C三個(gè)層次的分層教學(xué)與考核。
一、教學(xué)內容
�、� 開(kāi)學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28、29日）
完成篇目：
第一單元 《合歡樹(shù)》《善良》（《人生的境界》）
第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）
第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）
同時(shí)完成每個(gè)單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內容。其中語(yǔ)文基礎知識與應用（詞語(yǔ)的運用、成語(yǔ)、句式的變換），應用文寫(xiě)作（啟事）要認真對待。寫(xiě)作訓練側重記敘文練習。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目，可根據課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
�、� 期中考試后至期末考試（20**年7月1、2日）前
完成篇目：
第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳墓》（《畫(huà)里陰晴》）
第五單元 現代詩(shī)二首《我愛(ài)這土地》《雨巷》，《雷雨》（《竇娥冤》）
第六單元 唐詩(shī)二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》，古文《師說(shuō)》。
注：也可把第六單元的部分內容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力。
注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據課時(shí)作為自主處理篇目，不做硬性要求。
同時(shí)完成每個(gè)單元相應的閱讀與欣賞、表達與交流，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)里的相關(guān)內容。其中語(yǔ)文基礎知識與應用（戲劇常識、詩(shī)歌常識），應用文寫(xiě)作（通知、計劃）要認真對待。寫(xiě)作訓練側重議論文練習。
課時(shí)安排：
閱讀與欣賞 現代文 共12篇，平均每篇2課時(shí)；
文言文 共5篇， 平均每篇2.5課時(shí)；
學(xué)習方法和常識6個(gè)單元，平均每單元 1課時(shí)；
表達與交流 口語(yǔ) 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí)；
寫(xiě)作 共6個(gè)單元 平均每單元 1課時(shí)；
綜合實(shí)踐 共6個(gè)單元 平均每單元 1.5課時(shí)；
二、分層教學(xué)與考核
A層教學(xué)：對規定篇目的學(xué)習，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣
一些，課文的字詞摳的細密些，對語(yǔ)法等知識會(huì )遷移，要對文本的理解透徹，對重點(diǎn)句子的理解到位。在選擇判斷的基礎上，能完成對主觀(guān)題的表述，包括文言文句子翻譯。
B層教學(xué)：對規定篇目的學(xué)習，要在基本知識點(diǎn)上適度擴展些，但仍以書(shū)后
練習和配套練習冊為主，強調重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀(guān)題的.表述，包括文言文句子翻譯。
C層教學(xué)：在規定篇目的范圍內，可根據課時(shí)的實(shí)際情況，減少一些篇目的
學(xué)習（但黑體加重篇目不能�。�，要把基本知識點(diǎn)學(xué)扎實(shí)些，以書(shū)后練習為主，
以配套練習冊為輔，強調重點(diǎn)落實(shí)到位。在選擇判斷的基礎上，能完成簡(jiǎn)單少量的主觀(guān)題的表述，不含文言文句子翻譯。
注：詳細標準可參見(jiàn)高二水平測試指導小白本。
三、教學(xué)指導說(shuō)明
1、重視教材配套資源的了解和使用。
2、認真落實(shí)書(shū)后練習和相關(guān)配套練習冊。
3、落實(shí)好背誦篇目和語(yǔ)段。
4、注重教材使用中遇到問(wèn)題和感受的記錄。
5、期中考試試卷各校自行安排，期末考試以全區統測為準，分A、B、C卷來(lái)考核。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 11
一、指導思想：
切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎上，通過(guò)適應時(shí)代和適應學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語(yǔ)文基礎知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養語(yǔ)感，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度、使用正確的學(xué)習方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語(yǔ)文的學(xué)習興趣。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì )的.一些原因，學(xué)生在思想觀(guān)念上呈現多樣性，學(xué)習習慣急需規范，學(xué)習興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對時(shí)事社會(huì )的了解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學(xué)期將設法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
三、目標任務(wù)：
1、繼續培養閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數量的現代文學(xué)作品。
3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。能學(xué)會(huì )幾種常用的應用文寫(xiě)作。
5、加強學(xué)生口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生交際能力。
6、結合單元的訓練要求讓學(xué)生了解基本現代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
四、措施與方法：
1、落實(shí)教學(xué)常規。
2、更新教學(xué)觀(guān)念，運用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動(dòng)向。
4、教師之間加強交流、學(xué)習和研究。
5、運用現代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習效果。
6、樹(shù)立創(chuàng )新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。將學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會(huì )。
7、適當開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養。
8、集體討論，認真備課（備學(xué)生），積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。
9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習興趣。著(zhù)重提高學(xué)生的表達能力。
五、時(shí)間安排和教學(xué)內容
課時(shí)
教學(xué)內容
8
第一單元
3
第一單元作文
2
活動(dòng)課
8
第二單元
3
第二單元作文
2
活動(dòng)課
8
第三單元
3
第三單元作文
2
活動(dòng)課
段考
8
第四單元
3
第四單元作文
2
活動(dòng)課
8
第五單元
3
第五單元作文
2
活動(dòng)課
8
第六單元
3
第六單元作文
2
活動(dòng)課
8
第七單元
3
第七單元作文
2
活動(dòng)課
9
總復習
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 12
一、學(xué)生狀況分析
學(xué)生整體水平一般，成績(jì)以中等為主，中上不多，后進(jìn)生很普遍。幾個(gè)班中，重點(diǎn)班學(xué)生的學(xué)習積極性還是比較高，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)比較多，但由于基礎知識不太牢固，上課效率不是很高。
二、教材簡(jiǎn)析
使用人教版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)·數學(xué)（B版）》，教材在堅持我國數學(xué)教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng )新之間的關(guān)系，體現基礎性、時(shí)代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問(wèn)題性、科學(xué)性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)
三、教學(xué)質(zhì)量目標
1、獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，體會(huì )數學(xué)思想和方法。
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高學(xué)生提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）的能力，數學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學(xué)知識的能力。
4、發(fā)展數學(xué)應用意識和創(chuàng )新意識，力求對現實(shí)世界中蘊涵的'一些數學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。
5、提高學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。
6、具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
四、教學(xué)工作的安排：
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 13
一、指導思想
在新的學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組全體同仁，將以課程改革為契機，以語(yǔ)文課程標準為指導，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語(yǔ)文教研的內容和形式，提升職高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)職高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作目標：
1、提高中職生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習和個(gè)性發(fā)展奠定基礎。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、職高校本課程開(kāi)發(fā)方面取得進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協(xié)作互助精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校布置的各項工作。
三、工作內容與措施
語(yǔ)文備課組的`主要工作配合教導處、教科室、實(shí)訓處、信息中心和等科室完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)任務(wù)。
1、認真落實(shí)教學(xué)常規檢查。認真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計劃，提倡共同備課。做好每月的備課、作業(yè)批改、輔導等的檢查。2。教研常規。認真做好聽(tīng)課、說(shuō)課、評課常規，并準備上好一堂公開(kāi)課。引導教師積極創(chuàng )造機會(huì )走出去、引進(jìn)來(lái)，取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。
3、課題研究。發(fā)動(dòng)老師積極參與課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐，調查研究，作為我們今后教學(xué)教研的依據。
4、投身學(xué)校網(wǎng)站建設及各種宣傳活動(dòng)。作為職高教師，學(xué)校職業(yè)教育的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是我們語(yǔ)文教師，要更多地擔負起宣傳學(xué)校、提升自我的責任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生向《當代中職生》雜志投稿。
5、組織學(xué)生參加征文評選、詩(shī)歌朗誦及三筆字競賽活動(dòng)，力爭多出精品。
四、分月行事歷三月份：
1、落實(shí)教學(xué)任務(wù)，制定教學(xué)計劃。
2、學(xué)期初教學(xué)常規檢查。
四月份：
1、期中考試、試卷分析。
2、職高學(xué)生三筆字擂臺賽。
3、教學(xué)常規檢查。五月份：
1、搞好職高藝術(shù)月活動(dòng)。
2、組織好公開(kāi)課聽(tīng)評課活動(dòng)。
3、教學(xué)常規檢查。
六月份：
1、職高學(xué)生配樂(lè )詩(shī)朗誦。
2、教研論文、教學(xué)案例評選。
3、期末教學(xué)常規檢查。
七月份：
1、期末復習考試。
2、期末試卷分析。
3、教學(xué)工作總結。
附：語(yǔ)文段考及期中期末制卷教師安排表。期中：程瑞芳
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 14
根據海淀區職業(yè)學(xué)校擬定實(shí)行分層教學(xué)的指導意見(jiàn)，并承接上學(xué)期的教學(xué)計劃，高二年級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)仍分三個(gè)層次（即A、B、C三層）進(jìn)行。
一、教學(xué)內容
A、B、C三個(gè)層次的教學(xué)內容是講授北京市教委編訂的中等職業(yè)學(xué)校教材《語(yǔ)文》第三冊（修訂調整版）剩余單元的規定篇目；A層和B層還要完成第四冊（修訂調整版）部分選學(xué)篇目的教學(xué)任務(wù)。
A層教學(xué)內容以滿(mǎn)足學(xué)生升高職的需求為重點(diǎn)，按照《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)適當補充語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達、文學(xué)常識和古代詩(shī)詞鑒賞、現代文閱讀、文言文閱讀和寫(xiě)作等方面的內容（主要依托教材，包括一些選學(xué)或自學(xué)篇目），幫助有意升學(xué)深造的學(xué)生在知識方面做好準備。
B層內容根據《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列基本篇目進(jìn)行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規定的教學(xué)內容，包括課后練習和配套練習冊上的練習。
C層教學(xué)時(shí)數為每周2課時(shí)，內容相對減少，應根據《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》及所列的基本篇目進(jìn)行必要的語(yǔ)文知識和能力的教學(xué)。
各層具體篇目見(jiàn)《海淀區職業(yè)高中語(yǔ)文考試說(shuō)明》。
二、教學(xué)安排：
以下教學(xué)內容的講授順序各�？筛鶕䦟�(shí)際情況靈活調整。期中考試各校自行安排，第十九周（20**年7月1日、2日）進(jìn)行全區統一考核。各層教學(xué)安排如下：
A層
期中考試前完成以下篇目的`講授
文學(xué)鑒賞篇：
第三冊、十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》
十九、《沁園春·長(cháng)沙》
二十、中國現代詩(shī)歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中國當代詩(shī)歌二首 《致橡樹(shù)》、《長(cháng)城謠》
二十二、《致恰達耶夫》
第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》
應用語(yǔ)文篇：第三冊、第三單元 專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同；
第四冊 第二單元、調查報告
第三單元、畢業(yè)論文
期末統考復習前完成以下第四冊篇目的講授
九、《伶官傳序》
十四、《涉江》
十七、唐詩(shī)一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、
《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無(wú)題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）
十八、宋詞一組（二）《一剪梅》
二十一、中國現代詩(shī)歌二首（二） 《再別康橋》
二十三、《項脊軒志》
二十六、《從羅丹得到的啟示》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶館》
三十四、《羅密歐與朱麗葉》
B層
期中考試前完成以下篇目的講授
第三冊、
文學(xué)鑒賞篇：
十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》
二十、中國現代詩(shī)歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、《致恰達耶夫》
第十單元 戲劇
二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》）
應用語(yǔ)文篇：
第三冊、第三單元 專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同
第四冊、第三單元 六、畢業(yè)論文
期末統考復習前完成以下第四冊篇目的講授
九、《伶官傳序》
十七、唐詩(shī)一組（二）《山居秋瞑》《走馬川行奉送出師西征》
十八、宋詞一組（二）《一剪梅》
二十一、中國現代詩(shī)歌二首（二）《再別康橋》
二十三、《項脊軒志》
二十八、《荷花淀》
三十一、《茶館》
三十四、《羅密歐與朱麗葉》
C層
期末統考前完成以下篇目的講授
第三冊、文學(xué)鑒賞篇
十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）《念奴嬌·赤壁懷古》
《永遇樂(lè )·京口北固亭懷古》
十九、《沁園春·長(cháng)沙》
二十、中國現代詩(shī)歌二首（一） 《死水》、《大堰河——我的保姆》
二十一、中國當代詩(shī)歌二首 《致橡樹(shù)》、《長(cháng)城謠》
二十二、《致恰達耶夫》
第九單元 小說(shuō)-二十六、《林黛玉進(jìn)賈府》
第十單元 戲劇-
二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》
應用語(yǔ)文篇：第三冊、第三單元 專(zhuān)業(yè)文書(shū)——六、合同
三、幾點(diǎn)說(shuō)明：
1．對于單元指導，單元綜合訓練，學(xué)生練習冊需認真講授并完成。
2．寫(xiě)作訓練可參看學(xué)生練習冊，亦可自行安排。
3．期中考試各校自行安排，期末全區統考：A、B層包括第一、二、三、四冊的內容，C層不包括第四冊的內容，具體要求將在考前輔導中予以說(shuō)明。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 15
一、指導思想
1.以課本作為培養學(xué)生能力的載體，以20xx年《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南，以2008年全國卷1為實(shí)踐樣品，并借鑒新課標卷命題理念及特點(diǎn)，揣摩09年全國卷一命題趨勢，探討各種題型及應對策略，以策略指導教學(xué)實(shí)踐。
2.培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)、清晰規范的語(yǔ)言表述能力、見(jiàn)仁見(jiàn)智的文學(xué)鑒賞能力、富有激情和文采的行文寫(xiě)作能力。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標
完成一至六冊的復習任務(wù)，通過(guò)對一至六冊課本的.二度開(kāi)發(fā)、挖掘（從識記、鑒賞、寫(xiě)作三方面），提高同學(xué)們的識記、古詩(shī)鑒賞、現代文閱讀及寫(xiě)作能力。
三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
1.第一周（11.24-11.30），復習第一冊。
�、抛R記方面
�、僮衷~積累（搜集整理）
現代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。
�、谡Z(yǔ)音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。
�、郾痴b積累（《xx詞二首》《錯誤》《荷塘月色》《鄒忌諷齊王納諫》《勸學(xué)》）。
�、畦b賞方面
《我與地壇》《胡同文化》與現代散文閱讀專(zhuān)題結合起來(lái)復習。
�、菍�(xiě)作方面
《荷塘月色》通感手法的運用；《我的空中樓閣》語(yǔ)言風(fēng)格的借鑒。
�、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面（均為客觀(guān)題）命題。
�、芍v評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
2.第二周（12.1-12.7），復習第二冊。
�、抛R記方面
�、僮衷~積累（搜集整理）
現代文字詞積累（一至四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。
�、谡Z(yǔ)音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。
�、郾痴b積累（《過(guò)秦論》《師說(shuō)》《阿房宮賦》《歸去來(lái)兮辭》《蘭亭集序》）。
�、畦b賞方面
《說(shuō)“木葉”》和詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題結合起來(lái)復習；《祝�！放c現代散文鑒賞人物形象專(zhuān)題結合起來(lái)復習；《神奇的激光》和科技文閱讀結合起來(lái)復習。
�、菍�(xiě)作方面
《拿來(lái)主義》和議論文寫(xiě)作結合起來(lái)復習；借鑒《荷花淀》《邊城》的語(yǔ)言風(fēng)格。
�、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面（均為客觀(guān)題）命題。
�、芍v評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
3.第三周（12.8-12.14），復習第三冊。
�、抛R記方面
�、僮衷~積累（搜集整理）
古詩(shī)詞字詞積累（一、二單元）；現代文字詞積累（三、四單元）；《考綱》要求的文言文實(shí)虛詞積累（五、六單元）。
�、谡Z(yǔ)音積累（一至六單元重點(diǎn)字詞讀音）。
�、郾痴b積累（《詩(shī)經(jīng)》三首、《離騷》第一部分、《孔雀東南飛》“雞鳴外欲曙”一段、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《近體詩(shī)六首》、《詞七首》、《記念劉和珍君》二、四部分及《六國論》《游褒禪山記》）。
�、畦b賞方面
《近體詩(shī)六首》、《詞七首》和詩(shī)歌鑒賞結合起來(lái)復習；《道士塔》和現代文閱讀結合起來(lái)復習。
�、菍�(xiě)作方面
摘錄《淚珠與珍珠》《巴爾扎克葬詞》《我為什么活著(zhù)》的經(jīng)典片段；借鑒《游褒禪山記》《項脊軒志》的寫(xiě)作特色，摘錄《游褒禪山記》《伶官傳序》《石鐘山記》一些有哲理的句子。
�、戎苓^(guò)關(guān)方面
主要從語(yǔ)音、字形、成語(yǔ)、病句、文言文閱讀方面（均為客觀(guān)題）命題。
�、芍v評方面
主要圍繞鑒賞、閱讀、寫(xiě)作進(jìn)行。
職高語(yǔ)文的教學(xué)工作計劃 16
為了順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)生情況、使用的教材、本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間等，特制定本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃如下：
一、情況分析：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)）正在逐步養成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度沒(méi)有明顯的轉變。
�。ǘ┙滩姆治觯阂荒昙壗滩娜詾榛A模塊，共有八個(gè)單元。文學(xué)體裁呈現多元化，如三單元的戲劇，四單元的外國詩(shī)文，五單元的科技小品。故針對此，上課形式可以靈活化。
二、教學(xué)目標：
知識與能力目標：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的`語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
過(guò)程與方法目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，教學(xué)學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
三、教學(xué)措施：
1、認真落實(shí)“小組合作學(xué)習”的教學(xué)形式，認真探索、實(shí)踐其它新的教學(xué)模式。
2、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )教學(xué)對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
3、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
4、重視學(xué)生思維能力的教學(xué)。指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，教學(xué)他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
5、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。
6、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
7、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、演講會(huì )、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
四、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內化、教學(xué)；認真提供資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節課上都能有所收獲。
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