養成工作計劃（通用18篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的養成工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
養成工作計劃 1
世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個(gè)班級, 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。
好習慣是一個(gè)人終身的財富。習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�？梢�(jiàn)，中學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要！
一、什么是學(xué)習習慣
所謂習慣，就是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習習慣，就是在不間斷的學(xué)習實(shí)踐中養成的那種自自然然表現出來(lái)的學(xué)習上的習性。
學(xué)習習慣一旦養成，它便會(huì )以情不自禁、不期而至的方式持續下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量�！傲己玫膶W(xué)習習慣是一種自覺(jué)的學(xué)習行為，因而能提高學(xué)習效率”
二、中學(xué)生必須養成哪些良好的學(xué)習習慣？
1.尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對的各學(xué)科教師，長(cháng)短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應老師，并學(xué)會(huì )欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進(jìn)步。從現在適應老師，長(cháng)大了適應社會(huì )。不會(huì )稍不如意就埋怨環(huán)境。
2.自學(xué)預習的習慣
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習的真正主體，學(xué)習中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。
閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨立領(lǐng)會(huì )知識，把握概念本質(zhì)內涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
提前預習，是培養自主學(xué)習的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現疑難，從而可以在課堂內重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權，使聽(tīng)課具有針對性。
3.專(zhuān)心上課的習慣
教與學(xué)應該同步，應該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。
4.認真觀(guān)察，積極思考的習慣
對客觀(guān)事物的觀(guān)察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀(guān)事物的基本環(huán)節，因此，觀(guān)察被稱(chēng)為學(xué)習的“門(mén)戶(hù)”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應當學(xué)會(huì )觀(guān)察，逐步養成觀(guān)察意識，學(xué)會(huì )恰當的觀(guān)察方法，養成良好的觀(guān)察習慣，培養敏銳的觀(guān)察能力。
“觀(guān)察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀(guān)”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀(guān)察，對認識客觀(guān)事物毫無(wú)意義。要做到觀(guān)察和思考有機結合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結得出事物的一般規律和特征.
我們觀(guān)察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。
5.善于提問(wèn)的習慣
我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著(zhù)知識疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(cháng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習的表現，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng )新精神的學(xué)生。
6.切磋琢磨的習慣
《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復加工，釀造知識精華。
7.獨立作業(yè)的習慣
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨立學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或實(shí)踐操作的。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長(cháng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì )做的馬馬虎虎，不會(huì )做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠，簡(jiǎn)單的是會(huì )而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學(xué)習效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時(shí)要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的.思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
8.仔細審題的習慣
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現。要求學(xué)生仔細閱讀材料內容，學(xué)會(huì )抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內容，對提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個(gè)知識點(diǎn)上的內涵與外延。
同時(shí)還要培養自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現自己的錯誤，及時(shí)糾正的能力。
9.練后反思的習慣
讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中，尤其是復習備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。
一般說(shuō)來(lái)，習題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；
第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
10.復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過(guò)對知識，對解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。
復習是有規律的，復習必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復習，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學(xué)完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。
對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
11.整理錯題集的習慣
平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會(huì )了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12.客觀(guān)評價(jià)的習慣
學(xué)生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學(xué)生能客觀(guān)地評價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習活動(dòng)中的表現, 是一種健康心理的體現。只有客觀(guān)地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀(guān)。
同學(xué)們，好的學(xué)習效果、好的學(xué)習成績(jì)從培養良好行為習慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養成好的學(xué)習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學(xué)生我們不能說(shuō)明天——他的名字是今天！”
那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習中培養自己一個(gè)又一個(gè)好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！
養成工作計劃 2
一、指導思想
習慣乃非意識行為，也可以說(shuō)是不自覺(jué)的行為，它是在人的生存、生活實(shí)踐中經(jīng)多次重復而逐漸形成的一種穩固的動(dòng)力定型。小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期，“少成則若性也，習慣若自然也”。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生來(lái)說(shuō)終身受益。一年級是學(xué)生各種行為習慣養成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(cháng)和老師的引導來(lái)認知世界。我堅持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德行為習慣，像愛(ài)國、守紀、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛(ài)、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以?xún)鹊�，也是小學(xué)生力所能及的。
二、具體措施
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣
1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開(kāi)教室整理好桌面。
2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問(wèn)題的想法，是一種很好的學(xué)習習慣。經(jīng)常參加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開(kāi)朗、更樂(lè )觀(guān)，還可以交往的新朋友。
3、晚上臨睡前自己準備好第二天學(xué)習用品。
4、有充足的睡眠時(shí)間，以飽滿(mǎn)的精神投入學(xué)習。
5、要先做作業(yè)后玩耍。
6、書(shū)寫(xiě)要工整，格式要規范。
7、口頭作業(yè)要認真完成，要求聲音響亮，語(yǔ)言標準。
8、完成作業(yè)后要細檢查。
�。ǘ┏浞掷冒嚓爼�(huì )及晨會(huì )的時(shí)間
學(xué)習《一日常規》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的',什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣.，在班級內設立"小小監督崗",專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一周總結，通過(guò)監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導,加強教育.
�。ㄈ┖侠砝蒙靸x式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。
這學(xué)期利用勞動(dòng)節，六一兒童節等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活.。
習慣培養不是一朝一夕之事，一個(gè)良好的學(xué)習習慣的形成，需一定時(shí)期，使其鞏固則需要更長(cháng)的時(shí)間。我們必須以鍥而不舍的精神，持之以恒的毅力，結合學(xué)生實(shí)際制定“學(xué)習習慣培養目標”，以及“學(xué)習習慣培養標準”，運用“學(xué)習習慣培養標準”通過(guò)及時(shí)反饋和評價(jià)手段，時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
養成工作計劃 3
養成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程，結合恒山區教育局小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”活動(dòng)及恒山區20xx年養成教育工作計劃，特擬訂本學(xué)期工作計劃：
一、指導思想：
養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標：
1.通過(guò)校本課程“禮儀教育”，使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2.通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3.通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
三、教育內容
以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》及《雞西市小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”考核評價(jià)標準》為依據，提出以下好習慣養成內容：“每日一歌”“一項體育技能” “每天一次家務(wù)”“學(xué)具整理”“讀書(shū)”“課前一分鐘演講”“課前一分鐘口算”七個(gè)方面，以此來(lái)正面規范學(xué)生行為習慣。
四、工作措施：
1.全面教育，形成共識。
利用班隊會(huì )學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》及《雞西市小學(xué)生好習慣“七個(gè)一”考核評價(jià)標準》，明確好習慣的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做，并提出要求，明確目標，建立我校全面的科學(xué)的好習慣考核評價(jià)標準。我校把好習慣“七個(gè)一”活動(dòng)落實(shí)到專(zhuān)人負責，教導處每位主任各負其職，分片落實(shí)，并制定各自的要求，如：各年段的閱讀要求，各年段的寫(xiě)字要求及各年段的家務(wù)活勞動(dòng)標準。
2.環(huán)境熏陶， 儒染行為。
重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng )設良好的風(fēng)氣，在每天的“七彩晨讀”及寫(xiě)字訓練過(guò)程中有輕音樂(lè )的熏陶浸染，為學(xué)生創(chuàng )造輕松的閱讀習字氛圍。班班建立圖書(shū)角，為學(xué)生營(yíng)造良好地讀書(shū)氛圍。同時(shí)，學(xué)生在團結互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認知和表現，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng)，健全廣闊的`學(xué)生陣地，如國旗下講話(huà)、黑板報、手抄報等以及結合學(xué)校的“優(yōu)秀班級” “文明學(xué)生” 活動(dòng)，一周一評選，從學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在學(xué)生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等。
3.強化訓練，內化行動(dòng)。
良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(cháng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。為了落實(shí)好習慣的養成，每周提出明確可行的要求。
具體措施：
(1)反復強調、訓練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣。充分利用七彩晨讀檢查、寫(xiě)字訓練檢查及每天的大隊部檢查，反復召開(kāi)會(huì )議，尋找過(guò)程中出現的問(wèn)題，不斷完善方式方法，加大評估力度，引起師生的高度重視;
(2)認真執行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;
(3)注意抓好典型，反復強化，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養成認真負責的態(tài)度。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行為習慣。
4、完善評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成，但相應的評價(jià)機制更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。根據同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)方法的改變：班級有專(zhuān)人負責。根據每項內容提出的好習慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值周生進(jìn)行檢查并記錄，進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次。
養成教育盡管是老話(huà)題，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，就一定能夠開(kāi)創(chuàng )養成教育工作的新局面。
養成工作計劃 4
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入,我們已經(jīng)從更深的層次面上認識到學(xué)校這個(gè)特殊的社會(huì )環(huán)境對培養全面合格的人才的核心作用。學(xué)校的教育內容和方法,直接制約學(xué)生德智體美勞等方面的全面發(fā)展。為了逐步規范一年級學(xué)生的日常行為，提高其自理能力，形成良好的道德品質(zhì)，結合我校實(shí)際，制定本計劃。
一、目的意義
教育德為先。養成教育是德育工作中的基礎工程。更是一年級新生德育工作的重點(diǎn)，通過(guò)系列有效地常規養成教育，培養學(xué)生文明禮貌，自立自強的優(yōu)良品質(zhì)，豐富我校關(guān)于《加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設》的工作內容，促進(jìn)學(xué)校德育工作的深入開(kāi)展。
二、具體內容
根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，養成教育的'內容分為下列幾個(gè)板塊：
�。ㄒ唬┒Y儀常規
1、自學(xué)生入學(xué)起，著(zhù)重讓學(xué)生懂得：
�、偕蠈W(xué)穿戴要整潔；
�、谏险n鈴聲響立即有序的進(jìn)教室坐好，不打鬧、不講話(huà)，能唱歌，在班干部指揮下朗讀或背書(shū)。
�、凵�、下課時(shí)，起立向老師致敬問(wèn)好。站立正直、聲音自然洪亮、整齊。
�、苌蠈W(xué)遲到，應在教室門(mén)口先向老師報告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時(shí)，腳步要輕捷，入座時(shí)不要發(fā)生較大響聲，并立即集中精神聽(tīng)課。
�、荻Y貌，在校內外見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，會(huì )用“請”、“您好”、“對不起”、“沒(méi)關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。
�、拚n間如有緊急情況需要離開(kāi)課堂，須向老師請假，經(jīng)老師同意后才可出去。
�。ǘ⿲W(xué)習常規
1、培養學(xué)生養成課前準備的好習慣每天自覺(jué)將下堂課所需物品準備妥當。
2、班主任要結合每周一的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)國旗”的教育，讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認真嚴肅、列隊要整齊、唱國歌時(shí)聲音要響亮、整齊。
3、老師上課時(shí)應向學(xué)生強調讀書(shū)寫(xiě)字的基本要求：
�、傥木邤[放：書(shū)、本分別擺放在課桌左右角，文具盒與書(shū)本垂直成直角，上什么課擺什么書(shū)；
�、谧耍簝墒肿匀幌麓狗址艃蛇�，胸離課桌一拳，身坐正，眼平視；
�、畚兆耍何展P姿勢正確，手離筆尖一寸；
�、軐�(xiě)姿：眼距書(shū)本一尺，書(shū)本擺正，不歪頭、不斜肩、不橫寫(xiě)；
�、葑x書(shū)：書(shū)拿起，傾斜45度角，朗讀時(shí)身坐正，讀書(shū)聲音洪亮，要抑揚頓挫，不能唱讀。注意句與與之間的停頓；
�、薨l(fā)言：先舉手，動(dòng)作要輕，經(jīng)允許再發(fā)言。身體站直，聽(tīng)準問(wèn)題，回答完整，聲音洪亮，不說(shuō)半句話(huà)。
4、要求學(xué)生上課認真聽(tīng)課，及時(shí)、獨立完成作業(yè)，并交老師批改，如作業(yè)有錯誤要及時(shí)訂正。
5、班主任和數學(xué)老師要利用晨會(huì )和口語(yǔ)交際課，讓學(xué)生學(xué)會(huì )專(zhuān)心傾聽(tīng)，積極思考，主動(dòng)表達。
�。ㄈ┘o律常規
班主任要結合新頒布的中小學(xué)生日常行為規范，對學(xué)生進(jìn)行校紀、校規教育。
1、每天按時(shí)上課、不遲到、不早退，有事向老師請假。
2、集隊做到快、靜、齊，行進(jìn)中不打鬧。
3、上下樓梯時(shí)靠右走，不準推擠別人，不扶肩搭背。
4、課間活動(dòng)不追趕打鬧。不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的動(dòng)作。
5、愛(ài)護公物，不破壞花草樹(shù)木。
�。ㄋ模┬l生常規
1、各班設立學(xué)生輪流值日制度。學(xué)會(huì )打掃衛生。學(xué)生值日時(shí)不許家長(cháng)代勞，班主任要及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué)。
2、不亂涂墻壁，不亂丟亂吐。
3、注意個(gè)人衛生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。
4、自己能做的事情自己做。
5、愛(ài)惜課本、文具。
6、教育學(xué)生不亂扔雜物，主動(dòng)維護校園衛生清潔，見(jiàn)到紙片拾起來(lái)。
班主任要充分利用班隊活動(dòng)時(shí)間舉行如“我能行”、“小鬼當家”之類(lèi)有益活動(dòng)。有針對性的開(kāi)展“比學(xué)習、比紀律、比能力”的活動(dòng)。同時(shí)要善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，以點(diǎn)帶面。
�。ㄎ澹┝嘘犠霾�
要求學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)體育口令，班干部報數。培養從小鍛煉身體的意識，齊步走、向右、向左轉等基本常識。養成做操認真、動(dòng)作規范，出操、下操要有秩序的好習慣。
具體內容：
1、是否快速準確到達指定地點(diǎn)。
2、按音樂(lè )完成整套動(dòng)作。
3、做操動(dòng)作正確，規范、到位，整體效果好。
養成工作計劃 5
養成教育是幼兒學(xué)會(huì )做人最基本、最重要的一門(mén)課程，幼兒階段是一個(gè)人身心發(fā)展和機能發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，是一個(gè)人終身教育的奠基階段。幼兒習慣的養成關(guān)系到一個(gè)人的一生。
一、幼兒園基本情況
我園共有3個(gè)幼兒班，共有幼兒133名，經(jīng)過(guò)檢查統計握筆姿勢正確僅占50—60%，歪頭寫(xiě)字的占70—80%，書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛離書(shū)本很近的占90%，寫(xiě)字時(shí)坐姿不對的占90%，如此做下去，孩子們就會(huì )養成不良的書(shū)寫(xiě)習慣，便會(huì )出現近視，斜肩、駝背、脊柱彎曲等現象，影響了幼兒的身體健康及一生的發(fā)展，因此，我們要強化意識，樹(shù)立高標準的育人觀(guān)，以注重培養幼兒的握筆姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣為切入點(diǎn)，抓好幼兒的習慣養成教育。
二、總目標
我們要以端正幼兒的握筆姿勢為切入點(diǎn)，抓好幼兒養成教育，引導培養幼兒形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，使幼兒學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活，有效促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展，為提高全民素質(zhì)大好基礎。
三、階段性目標
到本學(xué)期末，努力使我園全體幼兒都能基本掌握正確的握筆姿勢并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
四、采取的措施
1、強化幼兒教育按照標準姿勢進(jìn)行培養，告訴幼兒正確的握筆姿勢，及書(shū)寫(xiě)習慣，筆桿放在拇指食指之間，右手拇指在筆桿的左側，食指稍靠前偏右，中指在食指下面，用第一節拖住筆桿。告訴幼兒，正確的書(shū)寫(xiě)習慣是“一寸、一尺、一拳”（拇指食指距筆尖一寸，眼睛距書(shū)本一尺，身體距課桌一拳）。
2、老師以身示范。幼兒階段模仿性很強，老師的一行一動(dòng)直接影響幼兒的發(fā)展，因此，教師要以身作則，來(lái)引導培養幼兒的良好習慣。
3、強化訓練。幼兒在開(kāi)始畫(huà)畫(huà)和書(shū)寫(xiě)進(jìn)行時(shí)跪在小椅子前面寫(xiě)，有時(shí)在墻上畫(huà)寫(xiě)，有時(shí)趴在地上畫(huà)寫(xiě)，因此教師要持之以恒的觀(guān)察，有針對性的進(jìn)行指導，讓幼兒明白自己的所在，強化幼兒握筆姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣。
4、調動(dòng)幼兒端正書(shū)寫(xiě)姿勢的積極性，采取不同形式對幼兒進(jìn)行獎優(yōu)促差。
5、家園共育。幼兒入園前在家已練習書(shū)寫(xiě)數字，其父母有時(shí)不注意幼兒的握筆姿勢及書(shū)寫(xiě)習慣，因此我們要加大宣傳力度，采取家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，幫助家長(cháng)學(xué)習掌握科學(xué)的教育方法，使家長(cháng)和教師同步教育幼兒，做到家園共育，保障幼兒掌握正確的握筆姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
6、建立評價(jià)制度。讓幼兒之間互相監督互相評價(jià)共同養成好的習慣，教師幼兒進(jìn)行評價(jià)，好的`表?yè)P差的引導，使之養成好的書(shū)寫(xiě)習慣，掌握正確的握筆姿勢。
五、具體活動(dòng)安排
二月份
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣傳孩子正確書(shū)寫(xiě)姿勢的重要性和必要性，讓家長(cháng)積極參與，達到家園共育。
2、引導幼兒觀(guān)察正確握筆姿勢的基本要領(lǐng)，掌握正確的握筆姿勢。
3、引導幼兒觀(guān)看一些因錯誤的書(shū)寫(xiě)姿勢造成的后果，使幼兒認識到正確掌握握筆姿勢和養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的重要性。
三月份
1、采取不同形式開(kāi)展握筆姿勢及書(shū)寫(xiě)習慣的各項比賽活動(dòng)，以先進(jìn)帶后進(jìn)，抓習慣養成教育。
2、督導檢查相結合，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。
四月份
1、進(jìn)行一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，得到家長(cháng)的支持讓家長(cháng)積極參與共同配合，達到活動(dòng)目的。
2、開(kāi)展不同形式的競賽活動(dòng)，培養幼兒的學(xué)習興趣。
五、六月份
1、針對幼兒握筆姿勢及書(shū)寫(xiě)習慣的養成進(jìn)行考核評價(jià)。
2、幼兒園深入各班進(jìn)行考評，針對不同情況，提出新的要求。
養成工作計劃 6
一、指導思想：
以《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》為教育內容，結合我校辦住宿實(shí)驗班的特色繼續把"以少先隊活動(dòng)為載體,以爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體活動(dòng)為導向"科研課題作為科研內容更加深入的開(kāi)展下去。結合我校實(shí)際制定的《精神文明班級評比標準》為檢查的準繩，全方位對我校青少年的文明行為、衛生習慣、良好的環(huán)保意識進(jìn)行培養使其形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
二、工作措施：
1、明確教育目標，加大力度，確保落實(shí)到位。
2、加強領(lǐng)導，提高認識，形成校長(cháng)全面負責，其它領(lǐng)導教師齊抓共管。
3、強化養成教育隊伍建設
4、做好三個(gè)目標的評比檢查，確保公平公開(kāi)。
5、以少先隊基礎陣地開(kāi)展豐富多采的'活動(dòng)，鞏固養成教育成果。
6、切實(shí)實(shí)施目標管理與崗位責任制掛色，定期評比兌現獎罰。
三、具體工作途徑：
1、主管領(lǐng)導及教師召開(kāi)養成教育研討會(huì )，逐步完善《養成教育要求與評比標準》的各項內容。
2、在此基礎上，進(jìn)一步召開(kāi)養成教育擴大會(huì )，各班主任及科任教師結合班級實(shí)際及所教學(xué)科內容，制定出工作計劃，并邀請學(xué)生代表參加，強提參考意見(jiàn)。
3、利用班隊會(huì )形式，對《守則》、《規范》、《養成教育要求及評比標準》學(xué)習，逐條落實(shí)，使學(xué)生能背誦在口，實(shí)踐在行。
4、各班教師都應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習思想動(dòng)向，明確教育工作的重要性和緊迫性，有針對性的做好學(xué)生思想的輸導工作，訓練學(xué)生養成自覺(jué)的習慣。
5、各班設立養成教育評比園地及好人好事記錄，《規范》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》上墻。
6、切實(shí)做好三個(gè)目標評比及檢查情況。建立領(lǐng)導、教師、學(xué)生三級督查小組。每小組由一位值班領(lǐng)導，一名教師及一名學(xué)生代表組成，檢查措施：
�。�1）值周領(lǐng)導全面負責隨時(shí)抽查。
�。�2）值周教師和值周學(xué)生定時(shí)檢查，每日由一名科任教師，一名值周學(xué)生定時(shí)檢查，一同進(jìn)行扣分，由值周同學(xué)執筆記錄，記錄冊由教師負責保管。
�。�3）其它值周學(xué)生定點(diǎn)上崗檢查，在校門(mén)、大廳、二、三樓值勤處配合領(lǐng)導、教師檢查。
7、領(lǐng)導隨時(shí)抽查《守則》《規范》《養成教育要求及評比標準》的掌握情況，熟知率至少達到95%。
8、對值周人員進(jìn)行必要的培訓，增強他們的思想意識，提高工作質(zhì)量，使檢查工作有條不紊，公平公正地開(kāi)展。
9、負責的領(lǐng)導教師必須嚴格進(jìn)行檢查，做好成績(jì)累計工作排出名次與本周檢查的總結、記錄一起于每周五下午第一節課前上交到少先隊。少先隊將檢查記錄累加，評選出本周的紀律、衛生、好人好事流動(dòng)紅旗獲得者。每月由紀律、衛生流動(dòng)紅旗次數評選出精神文明班級。
10、對檢查中的問(wèn)題及時(shí)反饋。
每周五定為例會(huì )日，安排養成教育工作階段性總結，各班主任應明確扣分原因，確定今后努力的重點(diǎn)特別應有針對性地對學(xué)生開(kāi)展教育。
11、少先隊是小學(xué)生的先進(jìn)組織，充分利用少先隊這塊陣地，開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義，學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)，尊老愛(ài)幼等教育，鞏固與完善養成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活動(dòng)將它延伸成為學(xué)生的宣誓活動(dòng)，在對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí)，使他們更明確自己的現今任務(wù)。
13、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各中隊要做好養成教育的自評活動(dòng)，及時(shí)對表現突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育要求及評比標準》的學(xué)生進(jìn)行批評教育，使隊員能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開(kāi)展表彰活動(dòng)，鼓勵先進(jìn)，創(chuàng )建人人爭上進(jìn)的良好氛圍。
14、做好交流工作期末開(kāi)展“養成教育經(jīng)驗交流會(huì )，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，共同促進(jìn)養成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養成教育工作取得更大的進(jìn)展。
養成工作計劃 7
俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習慣成自然”，行為習慣一旦養成，將使她受益終生。就這一養成教育，我從以下幾方面入手：
一、 制定切實(shí)可行的養成教育目標
教育目標是教育活動(dòng)的靈魂，是對教育結果的期望，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。為了使目標更科學(xué)、更具操作性。我園根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，結合本園幼兒實(shí)際，將養成教育目標劃分為良好的衛生習慣、良好的行為習慣、良好的安全意識、活動(dòng)常規、來(lái)園離園等五個(gè)方面制定出各年齡段具體的養成教育目標。
二、將養成教育滲透于日�；顒�(dòng)之中
幼兒養成教育要落到實(shí)處，必須重視幼兒的日�；顒�(dòng)，以日�；顒�(dòng)為載體確保養成教育的養成，達到教學(xué)目的。我們的做法是：
1、與幼兒一道制定合理的行為準則
幼兒剛入園，對于幼兒園的一切都很陌生，特別是對集體需要遵守的行為規范更是難以接受和適應，我們就結合具體事物向幼兒說(shuō)明幼兒園需要遵守的一些常規，并說(shuō)明應怎么做，為什么要這樣做。如：洗手的時(shí)候告訴幼兒：先卷好袖口，再打開(kāi)水龍頭，把手打濕，抹上肥皂，搓手心手背，然后沖洗干凈，擰好水龍頭，把手擦干。每次洗手時(shí)，老師都這樣提醒幼兒，慢慢地，他們就養成了愛(ài)清潔、講衛生的良好習慣。平時(shí)，我們注重根據幼兒的行為和幼兒一道討論制定行為準則。比如：有一次幼兒正在玩玩具，聽(tīng)到“該吃飯”的信號時(shí)，大家就隨手把玩具堆在桌上不管了，老師看見(jiàn)后并沒(méi)有強制讓他們收拾，因為孩子們都知道玩完玩具要收拾，但從無(wú)拘無(wú)束的家庭來(lái)到幼兒園，一下從“知道”到“做到”是有一段距離的。這時(shí)，小朋友聞到香噴噴的飯菜，都急著(zhù)想吃，老師有意識地引導小朋友說(shuō)：哎呀，桌子上這么多玩具，怎么放得下碗筷呢?該怎么辦，我們才能很快地吃上飯菜?小朋友說(shuō)：把玩具收拾在玩具柜里。說(shuō)完，大家紛紛動(dòng)手很快就把玩具收拾好了。這時(shí)，老師趁勢對幼兒講：這樣多好呀!于是與幼兒一道又一次制定了一條規則：玩完玩具要及時(shí)收拾在玩具柜里。再比如：在看圖書(shū)前，教師提醒幼兒應怎樣取、怎樣收，在看書(shū)過(guò)程中，發(fā)現了新的問(wèn)題，老師就與幼兒討論，制定圖書(shū)區制度。在角色區活動(dòng)時(shí)，我們往往與幼兒一起商量討論，將自己的考慮通過(guò)誘導變成孩子的想法，使得一些規則要求變成是孩子們制定的。這樣，在師生關(guān)系特別融洽的氣氛中，孩子感到了教師是可敬可親的，更加明白了行為規范，愿意主動(dòng)地自覺(jué)地遵守規則，逐漸從“知道”到“做到”。
2、設計活動(dòng)，使幼兒曉之以理，動(dòng)之以情
對于3―6歲的幼兒來(lái)講，他們的自控力差，知道該怎樣去做，但往往搞不清為什么要這樣做，常常出現一些不良行為，或好的習慣得不到鞏固的現象。如果一味單純的說(shuō)教是無(wú)濟于事的。老師常常要根據班上實(shí)際情況，有目的的設計一些活動(dòng)，強化幼兒的行為，如：一位老師發(fā)現幼兒在進(jìn)餐活動(dòng)中出現了不文明的行為：兩腿分開(kāi)，嘴就著(zhù)碗吃，滿(mǎn)口塞等。針對這種情況，該老師有意識有目的地設計了活動(dòng)：《學(xué)當小客人》。教師當經(jīng)理，請值日生扮演服務(wù)員。在“經(jīng)理”指導下，首先要求“服務(wù)員”認真擦桌子，擺餐具。然后請“客人”入座就餐，“經(jīng)理”提出要求：這里是文明室，客人要文明進(jìn)餐，餐后評選文明客人。在進(jìn)餐過(guò)程中，“服務(wù)員”巡回檢查，最后評選文明客人，并講出理由�！敖�(jīng)理”為文明客人發(fā)小紅花。通過(guò)此項活動(dòng)，孩子明確了什么是文明進(jìn)餐，并在練習過(guò)程中獲得獎勵，感受到文明進(jìn)餐的快樂(lè )，便有利于幼兒良好的進(jìn)餐習慣的。
3、樹(shù)立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到影響
幼兒模仿力強，思維具體形象，情感占優(yōu)勢，為了使幼兒良好的行為得到鞏固，形成習慣，一是通過(guò)具體形象的有感染力的優(yōu)良思想和優(yōu)秀作品中人物的情感與行為去影響幼兒，如《做個(gè)守信用的孩子》教育幼兒要誠實(shí)守信。二是抓住幼兒日常良好行為做榜樣。例如：有的小朋友非常懂禮貌，特別表現在來(lái)園時(shí)能熱情主動(dòng)地向教師和小朋友問(wèn)好。老師便特意與家長(cháng)配合，請他星期一來(lái)園時(shí)稍晚一點(diǎn)，以便幼兒大部分來(lái)園了，好為大家做榜樣。事后請小朋友進(jìn)行討論，使孩子真正認識到早晨來(lái)園教師和孩子的態(tài)度，不是一種形式，而是一種情感。三是用老師良好的言行去感染幼兒。在幼兒心目中老師的一言一行他們都樂(lè )于模仿，都是學(xué)習的榜樣。老師的言語(yǔ)、態(tài)度、思維、習慣都容易轉化為幼兒的行動(dòng)，所以要求幼兒做到的，老師首先要做好，老師的思想素質(zhì)、道德行為、敬業(yè)精神等都是幼兒學(xué)習的榜樣。
4、創(chuàng )設情景，為幼兒提供有意重復和練習的機會(huì )。
幼兒期可塑性大，學(xué)習的波動(dòng)性也很大，往往一些好的養成教育，不是一朝一夕可以養成的，更不是一、二次活動(dòng)就可以鞏固的。因此，行為行慣教育需要長(cháng)期堅持，不斷為幼兒創(chuàng )設重復與練習的機會(huì )，方能生效。為此，我們要求各班為幼兒創(chuàng )設“小小理發(fā)店”、“寶寶商店”、“兒童醫院”、“建筑小區”等豐富多彩的活動(dòng)區角，讓幼兒隨時(shí)都有機會(huì )在活動(dòng)區角參加活動(dòng)，使他們在與同伴的相互交往中逐漸鞏固禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì )熱情地接待客人;行為行慣主動(dòng)有條理地收拾玩具、愛(ài)惜游戲材料等良好的養成教育;形成關(guān)心幫助他人，主動(dòng)為他人服務(wù)等一些優(yōu)良的品德行為。這樣，幼兒的良好行為經(jīng)過(guò)多次重復，自然而然的、習以為常的養成教育。
三、家園配合，形成家園教育一致性
幼兒園教育固然重要，但是離開(kāi)家長(cháng)的配合是不行的。因為現在幼兒基本上都是獨生子女，是“小公主”、“小皇帝”，很多家長(cháng)對孩子嬌生慣養，只注重孩子的智力發(fā)展，而輕視其良好的養成教育培養，為了使孩子的養成教育不流于形式，克服幼兒在幼兒園習慣好，回家又是老樣子的問(wèn)題，我園首先通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)宣傳養成教育的`重要性和必要性，爭取家長(cháng)的積極配合;其次，各班建立了家園聯(lián)系欄、家長(cháng)園地，每周布置養成教育的要求，并向家長(cháng)宣傳“養成教育”教育的教育方法。再次，各班定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)看孩子的活動(dòng)，了解孩子在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些養成教育，以便及時(shí)地配合教育。
總之，我們采取了口頭交流、書(shū)面交流、參與活動(dòng)等形式，掌握家教特點(diǎn)，發(fā)揮家教優(yōu)勢，取得家長(cháng)信任。幼兒養成教育既要高度重視，又要采取一定的措施，才能取得較好的效果，使幼兒受益終身。
附各段幼兒日常行為規范內容：
小班小朋友行為規范
(一)課間：
1、在老師提示下，進(jìn)門(mén)不擁擠，聽(tīng)到信號能進(jìn)教室。
2、會(huì )上廁所，需要時(shí)會(huì )主動(dòng)請成人幫忙。
3、不把手指和不干凈的東西放在嘴里。
4、在成人的提示下，會(huì )用手帕擦鼻涕。
5、在成人的提示下，知道保護嗓子，不大聲叫喊。
6、知道愛(ài)護公物，用兩手輕搬輕放椅子。
7、樂(lè )意到戶(hù)外進(jìn)行活動(dòng)和游戲。
8、在成人的提示下，會(huì )正確洗手，會(huì )用自己的毛巾擦手。
(二)游戲：
1、喜歡參加游戲活動(dòng)，能遵守游戲規則。
2、不獨占玩具，玩玩具時(shí)，能做到輕拿輕放。
3、在老師的幫助下，能把玩具、圖書(shū)等放回原處。
(三)餐點(diǎn)：
1、洗手時(shí)不玩水，在成人的提示下，不擁擠，有秩序地洗。
2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏。
3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，在成人的提示下，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。
(四)午間：
1、在成人的提示下能安靜地活動(dòng)和游戲。
2、不影響別人、招惹別人，不大聲叫喊和奔跑。
(五)午睡：
1、在成人的提示下，睡前上廁所，入室安靜。
2、在成人的幫助下，能按次序脫衣服、鞋子、睡姿正確。
3、能安靜入睡，不惹人，不玩東西，醒后不影響人。
中班小朋友行為規范
(一)課間：
1、進(jìn)出門(mén)不擁擠，聽(tīng)到信號能進(jìn)教室。
2、會(huì )自理大小便，會(huì )自己喝水，會(huì )正確洗手。
3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后放回原處。
4、不玩活動(dòng)量過(guò)大的游戲，在戶(hù)外玩運動(dòng)器具時(shí)，注意安全。
5、知道保護嗓子，不大聲叫喊。
(二)游戲：
1、角色游戲時(shí)，會(huì )商量角色，能在老師的幫助下解決游戲中的問(wèn)題。
2、遵守游戲規則，互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護公物，不拖拉桌椅，用兩手輕拿椅子，不擾亂別人，注意安全。
3、游戲結束時(shí)，在老師的協(xié)助下能有條理地歸收玩具，排好椅子。
(三)餐點(diǎn)：
1、餐前用肥皂洗手，不浪費水，相互謙讓?zhuān)兄刃虻叵础?/p>
2、手洗干凈后，不亂摸其他物品，兩手合攏，準備用餐點(diǎn)。
3、吃點(diǎn)心時(shí)，能一手拿點(diǎn)心，一手拿杯子，能同時(shí)吃完點(diǎn)心和水，能將杯子放好，用毛巾擦嘴。
4、學(xué)會(huì )用筷子吃飯，能保持桌面和地面的干凈。
5、吃飯時(shí)，不大聲說(shuō)笑，學(xué)會(huì )一口飯一口菜地吃飯，吃完自己的一份飯菜，并收拾好殘渣，按規定放好碗筷，會(huì )裝半杯水漱口，用小毛巾擦干凈嘴和手。
(四)午間：
1、自由結合做安靜的游戲及散步。
2、不惹人，不大聲叫喊和奔跑。
(五)午睡：
1、睡前自覺(jué)上廁所，入室安靜。
2、衣帽等物品放在規定的地方，有次序地穿脫衣服、鞋子、會(huì )系鞋帶。
3、能迅速入睡，醒后不影響他人，保持安靜。
4、起床后，在老師的指導幫助下，能整理床鋪，學(xué)折被子，并放在指定地方。
大班小朋友行為規范
(一)課間：
1、進(jìn)出門(mén)不擁擠，聽(tīng)到信號后迅速進(jìn)教室，準備上課。
2、會(huì )正確迅速地洗手，不亂扔紙屑，不隨地吐痰。
3、自由結合同伴，自選易拿易放的玩具，玩后能整齊地放回原處。
4、不玩游戲量過(guò)大的游戲，在戶(hù)外玩運動(dòng)器具時(shí)，注意安全。
(二)游戲：
1、角色游戲時(shí)，自己想象主題，商量、分配角色，會(huì )自行解決游戲中的問(wèn)題。
2、遵守游戲規則，互相謙讓?zhuān)瑦?ài)護公物，不拖拉桌椅，用兩手拿、轉椅子，不打擾他人，注意安全。
養成工作計劃 8
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期過(guò)去一半啦，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jì)。下面就簡(jiǎn)單的小結本階段的課題工作。
一、制訂計劃，加強落實(shí)
20xx年10月，制定課題組研究工作計劃。并在工作中圍繞” 農村初中學(xué)生厭學(xué)成因及對策研究”主題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。撰寫(xiě)了實(shí)施計劃、并安排了具體的時(shí)間表。
二、提高認識，加強學(xué)習
本學(xué)期來(lái)，加強課題組教師的理論學(xué)習，集中學(xué)習5次，通過(guò)理論學(xué)習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過(guò)程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長(cháng)的重要性。
三、分析現狀，開(kāi)展活動(dòng)
課題組負責人對課題研究的現狀進(jìn)行調查研究，并在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫(xiě)成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案，開(kāi)展了多次研究課活動(dòng)，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導學(xué)生讀寫(xiě)整合的新方法，新技巧，讓聽(tīng)課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情，使讀寫(xiě)整合研究在語(yǔ)文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展�；顒�(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。
四、及時(shí)交流，取長(cháng)補短
在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，在課題組會(huì )議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問(wèn)題，以取長(cháng)補短。例如，新來(lái)的黃老師心存疑慮，在會(huì )上提出后，得到各位教師的幫助和支持。各人在審閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過(guò)她的精心設計，結合集體的智慧，寫(xiě)成了頗具特色的研究課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學(xué)效果，受到了教師們的贊揚，起到了課題組成員的.示范作用。
五、實(shí)施階段的研究成果
在研究中，對課題有針對性總結。主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習教育理論，努力提高每個(gè)人的自身的理論水平。
2、開(kāi)展了3次的課題研究專(zhuān)題講座及匯報課。
六、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，課題組教師認真學(xué)習，學(xué)到很多新的理念。做好階段性的工作安排，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
本階段的工作即將結束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì )遇到許多的困難和艱辛，但我們堅信，憑著(zhù)堅忍不拔、永不放棄的執著(zhù)精神，在以后的研究中定會(huì )取得更令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
養成工作計劃 9
一、指導思想：
小學(xué)生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習慣上存在很大的可 塑性，許多好習慣都尚未養成，他們就像一張白紙，等待著(zhù)教育者在上面勾勒出豐富的內容。所以一年級是學(xué)生各種行為習慣養成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習慣 的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。他們必須靠家長(cháng)和老師的引導來(lái)認知世界。我堅持從實(shí)踐出發(fā)的 原則，把《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養成教育內容的`主要依據。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)需要的10種道德 行為習慣，像愛(ài)國、守紀、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、 自愛(ài)、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以?xún)鹊�，也是小學(xué)生力所能及的。
二、活動(dòng)開(kāi)展目的意義：
播種一個(gè)信念，收獲一 個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣；播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)品格；播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運。良好行為習慣的養成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我根據 學(xué)生實(shí)際情況，組織開(kāi)展良好行為習慣養成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)鋪平道路。
三、活動(dòng)內容：
1、熱愛(ài)祖國，關(guān)心時(shí)事，收聽(tīng)收看新聞，了解國內外大事。
2、自覺(jué)參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮。
3、熱愛(ài)班集體，有較強的集體榮譽(yù)感。愛(ài)護公物，熱心為集體服務(wù)。
4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助。
5、尊敬師長(cháng)，有禮貌。見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好；對家長(cháng)稱(chēng)呼“您”；不頂撞老師和家長(cháng)；
6、使用文明用語(yǔ)：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語(yǔ)、
7、遵守學(xué)校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小。
8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。
四、教育計劃：
(一)學(xué)習習慣：
1、課前要盡量早點(diǎn)進(jìn)教室，擺放好學(xué)習用品，靜靜的坐在座位上等待上課。離開(kāi)教室整理好桌面。
2、課堂上積極表現，大膽表達出自己對問(wèn)題的想法，是一種很好的學(xué)習習慣。經(jīng)常參加集體活動(dòng)，可以使自己變得更開(kāi)朗、更樂(lè )觀(guān)，還可以交往更多的新朋友。
(二) 充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》，《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的， 使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，在班級內設立“小小監督崗”，專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為，并在班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一周總結，通過(guò)監督崗的匯報，評出“最 佳拇指獎”“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導，加強教育。
(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
(四)充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
總之，一年級是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì )輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。
養成工作計劃 10
養成教育是我們德育工作的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)，本學(xué)期我班的養成教育計劃如下：
一、在行為上引導，反復訓練
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；學(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范；培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣。
2、使學(xué)生養成良好的禮儀習慣：重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；接受長(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
二、建立相應的評價(jià)機制，促進(jìn)好習慣的養成
根據同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評價(jià)方法的改變：班級設有值日班長(cháng)記錄表。根據每周提出的`好習慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。對一些經(jīng)常要違規的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來(lái)進(jìn)行單獨訓練；還有不能按要求做到離開(kāi)教室桌面整齊的，及時(shí)指出讓其改正……
三、充分利用時(shí)間，加大自我教育力度
利用班隊活動(dòng)、周會(huì )、主題班會(huì )等活動(dòng)形式提高學(xué)生思想認識，矯正其不良習慣。利用每周星期一的升旗儀式、晨會(huì )和周會(huì )對學(xué)生進(jìn)行全方位的說(shuō)理教育，使學(xué)生的行為習慣始終不脫離學(xué)校要求。
良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(cháng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。
養成工作計劃 11
播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運�？梢�(jiàn)，良好的習慣對學(xué)生起著(zhù)多么重要的作用。作為一名教育工作者，作為一名三小的體育教師，對小學(xué)生進(jìn)行習慣養成教育，使校園內處處體現出文明和諧的教育氛圍，我們同樣具有不可推卸的責任。結合我班實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、生活習慣方面
1.自己的事情自己做，養成獨立自主的.習慣，并幫助父母做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
2.書(shū)包內部不允許出現零食、玩具、小垃圾等雜物，更不允許攜帶易燃、易爆等危險物品進(jìn)校園。
3.課桌抽屜干凈整潔，不留果皮紙屑等雜物。
4.上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。
二、學(xué)習習慣方面
1.課前要預習，預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
2.課前準備好學(xué)習用品，自覺(jué)復習上節課內容。
3.按時(shí)獨立完成作業(yè)。
4.養成善于動(dòng)腦、思考、提問(wèn)的習慣。
5.上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
三、行為習慣方面
1.上學(xué)、放學(xué)途中不在路上逗留，注意交通安全。
2.學(xué)生上下樓梯一律靠右走。不扶樓梯欄桿。輕聲慢步不喧嘩。學(xué)會(huì )主動(dòng)、熱情、有禮貌的問(wèn)候。
3.課間活動(dòng)要做健康有意義的活動(dòng)，不得做危險性游戲，不得追逐打鬧。
4.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;
五、工作措施
1.充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力
在課堂上，我一直要求自己要用和藹謙遜的態(tài)度與學(xué)生談話(huà)，如發(fā)現某個(gè)學(xué)生站姿不端或做小動(dòng)作時(shí)，不訓斥叫嚷，而是走到跟前，輕輕扶他一下，或用眼神示意一下，學(xué)生就能意識到自己的毛病而自覺(jué)改正過(guò)來(lái)。發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
2.充分利用課前、課間等時(shí)間，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。
3.利用教材內容，滲透品德教育。在小學(xué)體育教材中，思想品德教育內容十分豐富，只要教師認真鉆研教材，充分利用教材中的德育素材，不失時(shí)機地進(jìn)行思想教育，把德育教育貫穿于體育教學(xué)中。
養成工作計劃 12
一、指導思想
養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬師長(cháng)、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
三、教育內容
以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從文明、學(xué)習、生活三個(gè)方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
四、工作措施
1、全面教育，形成共識。
利用班會(huì )課學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做，并提出要求、訂常規，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學(xué)的行為規范養成的管理制度。
2、環(huán)境熏陶，儒染行為。
重視班級的環(huán)境熏陶，努力創(chuàng )設良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團結互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認知和表現，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng)，健全廣闊的學(xué)生陣地，如國旗下講話(huà)、黑板報、手抄報、等以及結合學(xué)校的“班級達標”和班級的“爭章創(chuàng )星”活動(dòng)，一周一評選，從學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在學(xué)生中評選出“文明標兵”、“禮儀之星”等等，讓學(xué)生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產(chǎn)生“我能行”的感受，通過(guò)循循善誘，以點(diǎn)帶面，逐步有少數人能做到變?yōu)槎鄶等藫碛�，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。
3、強化訓練，內化行動(dòng)。
良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(cháng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。為了落實(shí)好習慣的養成，每周提出明確可行的要求，并堅持：
一、反復強調、訓練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣。充分利用“班級達標”人員的檢查，反復召開(kāi)會(huì )議，尋找過(guò)程中出現的問(wèn)題，不斷完善方式方法，加大評估力度，引起師生的高度重視；
二、認真執行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；
三、注意抓好典型，反復強化，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養成認真負責的態(tài)度。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行為習慣。
4、完善評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成，但相應的評價(jià)機制更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。根據同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)方法的改變：班級設有值日班長(cháng)記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長(cháng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰(shuí)達到了評比的.要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為“爭章創(chuàng )星”評比的依據。每個(gè)周，根據學(xué)生日常的表現，通過(guò)自評、小組評、班主任推薦、等方式評選出“班級之星”。并根據本周的班級爭星情況，評選出“行規優(yōu)秀小組”。學(xué)期結束再從每月的“行規優(yōu)秀小組”中評選出本學(xué)期的“文明示范組”。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現與班級集體的評優(yōu)結合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規范。
養成教育盡管是老話(huà)題，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，就一定能夠開(kāi)創(chuàng )養成教育工作的新局面。
養成工作計劃 13
指導思想：貫徹市教育局大會(huì )精神，堅持“育人為本，德育為先”的教育理念。以“全心全意為學(xué)生終生健康發(fā)展服務(wù)”為宗旨，加強青少年思想道德建設和養成教育。以培養學(xué)生學(xué)習習慣、體育鍛煉習慣、衛生習慣為重點(diǎn)，深化養成教育。不斷提高德育工作水平。
一、重點(diǎn)工作：
(一)加大養成教育力度，抓好“三種習慣培養”即:學(xué)習習慣、體育鍛煉習慣、衛生習慣
1、學(xué)習習慣培養：主要培養學(xué)生預習、聽(tīng)課、作業(yè)、考試、技藝、閱讀等六個(gè)方面的良好學(xué)習習慣，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生課前預習、課后完成作業(yè)、課上認真聽(tīng)講和閱讀四種習慣的培養。
2、體育鍛煉習慣：一是抓好課間操，完善大課間入退場(chǎng)形式，高質(zhì)量完成規定的第三套廣播操，二是抓好第二節課后的大課間活動(dòng)。
3、衛生習慣的培養：一是培養學(xué)生每天洗臉、每天正確刷牙、飯前便后洗手、勤洗澡勤換衣、睡前洗腳、勤理發(fā)、勤剪指甲等七個(gè)良好個(gè)人衛生習慣;二是培養學(xué)生不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的良好公共衛生習慣。
4、實(shí)施“學(xué)生成長(cháng)導師制”工作，為每一位不良行為學(xué)生和特殊家庭學(xué)生及學(xué)困生配備導師，每一位前勤教師聯(lián)系一名學(xué)生，通過(guò)導師的“思想教導、學(xué)業(yè)輔導、生活指導、行為引導、心理疏導”落實(shí)全員育人，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。征集“我與學(xué)生的故事”成功教育案例征集，推薦參評。
二、常規工作:
(一)加強德育隊伍建設
1、定期召開(kāi)班主任會(huì )，加強理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育法》，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，《陸安市實(shí)驗初中班主任工作條列》等內容加強班主任工作的規范化管理，強化依法執教全員德育意識。以觀(guān)念的更新推動(dòng)德育工作的創(chuàng )新。
2、召開(kāi)德育工作研討會(huì )，以養成教育為重點(diǎn)，推廣優(yōu)秀班主任成功經(jīng)驗。
3、選聘部分教師為副班主任，加強班主任隊伍建設。
4、通過(guò)優(yōu)秀班主任事跡宣講、經(jīng)驗交流、研討等途徑，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范作用。
5、抓好班主任的培訓工作
(二)貫徹《關(guān)于加強中小學(xué)法制教育工作意見(jiàn)》，充分發(fā)揮法制校長(cháng)機制的作用。結合法制講座，社區的實(shí)踐活動(dòng)，加強學(xué)生法制教育。
1、開(kāi)展法制講座。
2、深入社區，開(kāi)展法制教育活動(dòng)。
3、開(kāi)好法制教育主題班會(huì )，觀(guān)看法制教育光盤(pán)，定期舉案說(shuō)法，增強法制觀(guān)念。
(三)根據學(xué)生年齡及身心特點(diǎn)、有針對性的開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
1、七年級，抓好“xx”教育，以培養學(xué)生良好的行為習慣為重點(diǎn)，以“創(chuàng )建文明班集體”為主題，加強學(xué)生的集體主義教育及行為習慣的養成。
2、八年級在“xx”基礎上，針對薄弱環(huán)節，進(jìn)一步加強思想教育工作，以“邁好青春第一步，明事理、講禮儀”為主題，開(kāi)展教育活動(dòng)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的轉化工作，防止分化。
3、九年級繼續鞏固養成教育成果，以“樹(shù)立遠大理想，惜時(shí)篤學(xué)，實(shí)現自我”為主題，開(kāi)展教育活動(dòng)。
4、落實(shí)班級教導會(huì )，每次月考、期中考試各年級、各班按時(shí)召開(kāi)班級教導會(huì )，由班主任、全體班級任課老師對全班學(xué)生進(jìn)行認真分析，形成教育合力，提高學(xué)生成績(jì)。
(四)加強校園紀律、衛生工作的.管理：
1、落實(shí)學(xué)生考勤制度。
2、做好學(xué)生遲到、早退、自習課的檢查、統計工作，及時(shí)反饋。
3、抓好學(xué)生課間執勤加強課間巡視。
4、禁止出現門(mén)外生，加強學(xué)生放學(xué)后校內逗留、校門(mén)前聚集等候等現象的管理。
5、定期檢查與平時(shí)檢查相結合。及時(shí)反饋衛生檢查情況。
(五)加強校園文化建設和學(xué)生德育基地建設，創(chuàng )設文化育人、實(shí)踐育人的校園環(huán)境。
1、結合我校制定的《校園文化建設方案》，繼續推進(jìn)班級文化建設試點(diǎn)工作，進(jìn)一步完善規范校訓等內容，發(fā)揮其對校園文化建設的凝聚作用。
2、以綠色學(xué)校創(chuàng )建工作為契機，加強學(xué)校文化環(huán)境建設與文化資源建設，利用銘言、人物、故事、人文景觀(guān)等，營(yíng)造濃郁的學(xué)校文化氛圍。
3、依托德育基地、共建社區，結合重大節日組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
4、落實(shí)德育實(shí)踐“四個(gè)一”活動(dòng)要求，與藝術(shù)節、科技節、緊密結合。即：組織學(xué)生看一場(chǎng)電影;觀(guān)摩一次消防演練;參觀(guān)一次革命教育場(chǎng)地;組織一次社會(huì )公益勞動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升青少年道德素養。
5、讓“音樂(lè )走進(jìn)校園”提高學(xué)生的音樂(lè )素養。
(六)、建立完善學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )，認真貫徹《家長(cháng)學(xué)校工作綱要》。注意家長(cháng)學(xué)校的系統性，以年級為單位，采用多種形式，組織好家長(cháng)學(xué)校講座。提高家教質(zhì)量，推進(jìn)三結合教育。班主任要通過(guò)多種形式做好家訪(fǎng)工作。七年級和九年級班主任每學(xué)年對本班的學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，八年級班主任對本班學(xué)生重點(diǎn)訪(fǎng)，尤其是要做好后進(jìn)生的家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)時(shí)講究方法，注重與家長(cháng)溝通，同時(shí)做好家訪(fǎng)記錄。
(七)加強對課外活動(dòng)、科技、文藝活動(dòng)的組織指導。
(八)衛生保健工作：
1、貫徹《中小學(xué)衛生條例》做好六病防治工作。
2、鞏固“綠色學(xué)�！背晒�，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)保教育。
3、根據季節變化，進(jìn)行衛生知識及防病知識宣傳。
4、抓好健康促進(jìn)學(xué)校工作。
(九)推進(jìn)心理健康教育，重視和關(guān)心獨生子女、單親家庭子女教育問(wèn)題、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )依賴(lài)問(wèn)題，特別對學(xué)習有困難，品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的愛(ài)護和幫助，通過(guò)舉辦講座、個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導等多種方式解決學(xué)生成長(cháng)中的困惑，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
(十)開(kāi)展“優(yōu)秀”學(xué)生等各項先進(jìn)的評選工作。
三、行事安排
第一、二周：學(xué)生成長(cháng)導師制落實(shí)。
第三、四周：法制教育講座、安全教育
第五、六周：副班主任工作落實(shí)
第八、九周：文明習慣養成教育總結及主題班會(huì )
第十、十一周：班主任培訓，各班演講比賽
第十二、十三周：流行病傳染病預防教育
第十四、十五周：文明禮儀集體評選
第十六、十七周：優(yōu)秀學(xué)生等評選
第十八周:期末工作總結
養成工作計劃 14
一、指導思想：
葉老先生曾這樣說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！毙W(xué)階段是培養學(xué)生養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話(huà)說(shuō)：習慣成自然。當學(xué)生養成了各種好習慣后，會(huì )使學(xué)生學(xué)習更自覺(jué)，更有效；逐步適應學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我決定以習慣培養為目標，通過(guò)對生活習慣、道德習慣和學(xué)習習慣的培養教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣，為今后的終身學(xué)習打下良好的基礎。
二、基本情況分析
小學(xué)生行為習慣的養成，與他們的生活環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系�，F在的小學(xué)生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個(gè)，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。本班學(xué)生的各種行為習慣并不是很好，很多學(xué)生太隨便，不能有效利用各種資源來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生的整體合作能力差，課堂行為習慣仍有待提高。
三、習慣養成教育內容：
1、上課習慣的培養（傾聽(tīng)習慣、思考習慣、表達習慣）
2、作業(yè)習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時(shí)改正的習慣）
3、閱讀習慣的培養（喜歡讀書(shū)的習慣、閱讀積累的習慣）
4、講究學(xué)習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時(shí)間習慣）
四、養成教育的實(shí)施
1、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規歌》
�。�1）利用晨會(huì )課集中學(xué)習講解《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
�。�2）利用班隊課，專(zhuān)題宣傳《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
�。�3）利用板報陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》。
2、開(kāi)展“好習慣伴我行”教育學(xué)習活動(dòng)
�。�1）大家定好習慣：引導學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習、生活方面的文明習慣，作為重點(diǎn)訓練內容。
�。�2）大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開(kāi)展“好習慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵，家長(cháng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。
�。�3）征集我的好習慣：經(jīng)過(guò)“好習慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的'收獲。此項活動(dòng)采用寫(xiě)話(huà)形式，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。
�。�4）大家評比好習慣：經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現突出、進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生出現。在班內評選好習慣學(xué)生，并進(jìn)行好習慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規
�。�1）依據《小學(xué)生日常行為規范》，加強檢查督促反饋，重點(diǎn)：進(jìn)出校門(mén)規范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔；
�。�2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；
�。�3）抓課前二分鐘預備。
�。�4）抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節約糧食。
�。�5）抓課堂紀律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵制度：
針對小學(xué)生孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識教育，盡量正面教育引導，多表?yè)P少批評，采用小紅旗激勵的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、獨立完成作業(yè)、認真做眼保健操，不睜眼，動(dòng)作規范，坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得A+、等等獎勵一面小紅旗，最后依據小紅旗評選優(yōu)秀。
5、家校聯(lián)手，鞏固行為習慣的培養。
好習慣，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣，走出校門(mén)，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養成教育更具針對性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(cháng)—社會(huì )”四位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化，防止他們壞習慣的滋生，以便于繼續深化養成教育。將繼續通過(guò)“告家長(cháng)書(shū)”、“家長(cháng)學(xué)�！�，家長(cháng)會(huì )、家校路路通、電話(huà)交流等方式幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，特別是一些行為習慣差的學(xué)生，使家長(cháng)明白“要成才先成人”的道理，家校配合，讓學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習慣。
養成工作計劃 15
“習慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。本學(xué)期我就從以下幾方面展開(kāi)對學(xué)生良好習慣的培養。
一 、注重良好習慣培養的時(shí)機
1.時(shí)間上越早越好。
習慣的培養越早越好。從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始，我就要著(zhù)重觀(guān)察學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止；打掃衛生時(shí)，我要細心觀(guān)察學(xué)生打掃衛生是否積極，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷；全體同學(xué)做好后，我要認真觀(guān)察誰(shuí)最專(zhuān)心致志......讓學(xué)生們認識到，班主任從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行�！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半”。從一開(kāi)始趁壞習慣還立足未穩，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習慣的培養。
2.注意順序上的遞進(jìn)。
良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養,要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養
1.行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我要先為他們起到榜樣示范的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長(cháng)輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等。
“細節決定成敗，”我要堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2.生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3.學(xué)習習慣
�。�1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
�。�2）上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的.必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，要積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
�。�3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程。我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(cháng)簽名，以便讓家長(cháng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補缺。
�。�4）養成正確書(shū)寫(xiě)的習慣�，F在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強調寫(xiě)字的“三個(gè)一”每節課嚴格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行表?yè)P，鼓勵好的帶動(dòng)差的。
三、注重學(xué)校與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂證讓家長(cháng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習情況。學(xué)生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長(cháng)的及時(shí)監督、培養。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學(xué)生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，都具有十分重大的意義。
養成工作計劃 16
播種行為，可以播種習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。結合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、 指導思想
為培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的`學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”；
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范；
�、崤囵B自覺(jué)學(xué)習的習慣。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
4、節儉習慣
�、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；
�、趷�(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物；
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴；
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_支配零用錢(qián)，不吃零嘴；
�、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求；
�、釋W(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
養成工作計劃 17
一、指導思想：
本期我班的工作將繼續以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)�！岸Y貌、守秩序、負責任、有愛(ài)心”的12字育人方針為重點(diǎn)，以學(xué)校德育工作計劃和少先隊大隊部工作計劃為依據，以培養學(xué)生學(xué)習、紀律、衛生為目標;以班隊會(huì )和課堂教學(xué)為主要渠道，對學(xué)生進(jìn)行養成教育全方位培養，發(fā)揮我班小干部的模范帶頭作用，培養孩子們的現代素養，結合本班實(shí)際開(kāi)展創(chuàng )造性的活動(dòng)，突出我班特色。
二、班級現狀分析：
我班有63名學(xué)生，其中男生30人，女生33人。經(jīng)過(guò)近兩年的`努力，我班的孩子已經(jīng)形成了一個(gè)共識：“班級是我家，建設靠大家�！卑嗉哪哿εc向心力正逐日加強。他們都能講文明、有禮貌、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)清潔、講衛生，遵守各種規章制度，能以“七、九、十”的相關(guān)要求約束自己。但部份孩子的持久性不強，易出現反復現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象;有時(shí)也會(huì )出現早到校，上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象;個(gè)別學(xué)生團隊意識淡薄，愛(ài)我行我素。
三、班級養成教育目標：
1、貫徹落實(shí)“不給別人添麻煩”主題教育活動(dòng)，培養有現代文化素養的小學(xué)生。
2、抓好養成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環(huán)保教育，愛(ài)心教育，心理健康教育。
3、健立健全班干部，指導班干部開(kāi)展工作，提高學(xué)生自我管理水平。
4、加強各科教師之間的聯(lián)系。
四、工作措施：
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生 ，讓學(xué)生喜歡各科老師，喜歡這個(gè)班集體，培養團隊意識，強化孩子們的集體榮譽(yù)感。
2、組建班干部，特別是值周干部和語(yǔ)、數組長(cháng)的選拔和培養。
3、強化常規養成教育。(七、九、十)
4、利用朝會(huì )課、班隊課，學(xué)校大型活動(dòng)進(jìn)行安全教育。
5、營(yíng)造良好班級氛圍，互相競爭，共同進(jìn)步。
6、抓好個(gè)別學(xué)生的教育，積極開(kāi)展家教活動(dòng)，召開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。
7、建立班級養成教育評價(jià)機制，開(kāi)展“我為小組添光彩”活動(dòng)，評選班級優(yōu)秀小組。
8、重視心理健康教育。
五、各月工作重點(diǎn)及安排：
二月份：
培養學(xué)生良好習慣，盡快適應學(xué)校生活。
1、制定工作計劃。
2、提出常規教育，重點(diǎn)愛(ài)護環(huán)境，熱愛(ài)學(xué)習，注意安全，遵守紀律。
3、組建班干部，宣布職責，實(shí)行輪流制度。
三月份：
培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，做有愛(ài)心、負責任的人
1、為別人做一件好事。(雷鋒紀念日)
2、“三八：婦女節這天為媽媽做一件事。
3、3月12日植樹(shù)節時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。
4、上下樓梯主動(dòng)靠右行，路隊整齊，不給別人添麻煩。
5、進(jìn)行安全教育。
四月份：
鼓勵學(xué)生從經(jīng)典讀物中吸取養份，培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。
1、布置閱讀經(jīng)典讀物：主題是古詩(shī)詞背誦、科普讀物的閱讀。
2、加強學(xué)習方法指導，特別是動(dòng)手操作(摘抄)方法的指導。
3、抓好寫(xiě)字教學(xué)，做到“提筆就是練字時(shí)”，熱愛(ài)祖國文字。
4、進(jìn)行安全教育。
五月份：
積極開(kāi)展“我是優(yōu)秀少先隊員”“科技小明星”活動(dòng)，爭取每一個(gè)學(xué)生都能取得榮譽(yù)。
1、開(kāi)展“我是優(yōu)秀少先隊員”系列評比活動(dòng)。
2、科技小發(fā)明，評選科技小明星。
3、為“六一”慶祝做準備。
4、進(jìn)行安全教育，特別是防水、防暑工作。
六月份：
給學(xué)生學(xué)期成果展示空間，提出期末階段的學(xué)習任務(wù)。
1、各項評比活動(dòng)結果及作品展示。
2、組建“一幫一”學(xué)習小組，幫助期末復習。
3、經(jīng)典閱讀成果展示;朗讀比賽。
4、進(jìn)行期末復習動(dòng)員。
5、進(jìn)行安全教育。
七月份：組織好期末迎考工作。做好假期安全教育。
養成教育是一個(gè)長(cháng)期的教育過(guò)程，我們要把功夫花在平時(shí)，抓細節，抓小事，使教學(xué)和育人相結合，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
養成工作計劃 18
一、指導思想：
本學(xué)期我班的工作將繼續以素質(zhì)教育為核心，以“懂禮貌、守秩序、負責任、有愛(ài)心”的12字育人方針為重點(diǎn)，以培養學(xué)生學(xué)習、紀律、衛生為目標；以班隊會(huì )和課堂教學(xué)為主要渠道，對學(xué)生進(jìn)行養成教育全方位培養，發(fā)揮我班小干部的模范帶頭作用，培養孩子們的現代素養，結合本班實(shí)際開(kāi)展創(chuàng )造性的活動(dòng)，突出我班特色。
二、班級現狀分析：
我班有69名學(xué)生，其中男生人，女生人。我班的孩子班集的'凝聚力與向心力正逐日加強，他們能講文明、有禮貌、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)清潔、講衛生，遵守各種規章制度。但部分孩子的持久性不強，易出現反復現象，具體表現為：規則意識不強，偶有違反各種規章制度的現象；有時(shí)也會(huì )出現早到校，上學(xué)不佩戴紅領(lǐng)巾，樓梯間亂跑，下課追逐瘋打，桌椅亂放等現象；個(gè)別學(xué)生團隊意識淡薄，愛(ài)我行我素。
三、班級養成教育目標：
1、貫徹落實(shí)“不給別人添麻煩”主題教育活動(dòng)，培養有現代文化素養的小學(xué)生。
2、抓好養成教育，主要抓好思想品德教育，行為習慣教育，禮儀教育，安全法制教育，環(huán)保教育，愛(ài)心教育，心理健康教育。
3、健立健全班干部，指導班干部開(kāi)展工作，提高學(xué)生自我管理水平。
4、加強各科教師之間的聯(lián)系。
四、工作措施：
1、走近學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡各科老師，喜歡這個(gè)班集體，培養團隊意識，強化孩子們的集體榮譽(yù)感。
2、組建班干部，特別是值周干部和語(yǔ)、數組長(cháng)的選拔和培養。
3、強化常規養成教育。
4、利用晨會(huì )、班隊會(huì )，學(xué)校大型活動(dòng)進(jìn)行安全教育。
5、營(yíng)造良好班級氛圍，互相競爭，共同進(jìn)步。
6、抓好個(gè)別學(xué)生的教育，積極開(kāi)展家教活動(dòng)。
7、建立班級養成教育評價(jià)機制，開(kāi)展“我為小組添光彩”活動(dòng)，評選班級優(yōu)秀小組。
8、重視心理健康教育。
養成教育是一個(gè)長(cháng)期的教育過(guò)程，我們要把功夫花在平時(shí)，抓細節，抓小事，使教學(xué)和育人相結合，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
【養成工作計劃】相關(guān)文章：
學(xué)生習慣養成工作計劃08-27
養成工作計劃（通用9篇）03-21
養成教育工作計劃08-21
帥哥養成計劃04-20
寶寶養成計劃09-21
養成習慣作文01-09
習慣的養成作文03-11
養成的習慣作文05-29
學(xué)校養成教育工作計劃09-05
中學(xué)養成教育的工作計劃09-28