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學(xué)生習慣養成工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的學(xué)生習慣養成工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生習慣養成工作計劃1
一、指導思想
為貫徹落實(shí)學(xué)校德育工作要求，根據六年級學(xué)生的年齡特征和認知規律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生能愉快的學(xué)習、快樂(lè )的活動(dòng)、健康的成長(cháng)的“溫馨家園”。
二、工作目標
1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學(xué)生自主管理體系，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規的落實(shí)、自主活動(dòng)的組織、自我困難的克服、學(xué)習時(shí)間的安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養，做好學(xué)生心理健康教育引導，建立新型的師生關(guān)系，加強個(gè)案的分析與追蹤，使學(xué)生在誠實(shí)守信、感恩孝敬、關(guān)愛(ài)他人等方面有進(jìn)一步的認知并能在日常生活中付諸實(shí)踐。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設良好的風(fēng)氣，使學(xué)生在團結互助、寬容謙讓、熱愛(ài)集體等方面有進(jìn)一步的認知和表現，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、主要工作要求與措施
1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持，對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
2、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣；
3、成立班級“學(xué)生自律隊”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監督作用，檢查學(xué)生不文明行為；
4、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的
服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導與教育引導，及時(shí)掌控學(xué)生的思想狀況與變化，進(jìn)行有針對性的教育，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理
5、開(kāi)展學(xué)生心理咨詢(xún)活動(dòng)，對個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導，使其身心健康發(fā)展；
養成教育盡管是老話(huà)題，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是一片新領(lǐng)域，只要我們同心同德，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，就一定能夠開(kāi)創(chuàng )養成教育工作的新局面。
學(xué)習目標：
1．認識“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”7個(gè)生字。
2．理解課文內容，初步了解相關(guān)的科普知識。
3．把課文讀正確、流利，并讀出棉花姑娘說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。
一、激趣揭題，導入新課
1、猜謎語(yǔ)，激興趣
師：喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）我們馬上來(lái)猜謎語(yǔ)，知道答案的同學(xué)先不要說(shuō)出來(lái)，舉手示意就可以，留給其他同學(xué)思考的時(shí)間。
謎語(yǔ)：不是桃樹(shù)卻結桃，桃子里面長(cháng)白毛，到了秋天桃熟了，只見(jiàn)白毛不是桃。生：謎底是——棉花
再來(lái)一個(gè)：“像云不是云，地上開(kāi)白花，像雪不是雪，越冷大家越愛(ài)它�！鄙褐i底是----棉花
2、揭題目，導新課
師：對，棉花�！懊蕖弊�，木字旁，棉花白白的，可以做毛巾。（板書(shū)：棉花）師：棉花是一種農作物，可是課文中卻把它當作人來(lái)寫(xiě)，還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字（板書(shū)課題“棉花姑娘”）。老師沒(méi)標拼音，誰(shuí)能叫出她的名字？
生：（兩位同學(xué)讀課題）。
師：提示讀音：“花”我們平時(shí)讀一聲，比如“花園”“花朵”，但在“棉花”這個(gè)詞里讀輕聲。請大家跟我一起讀。
師：“姑娘”這兩個(gè)字都是這一課要認的字，發(fā)現它們有什么共同的地方嗎？生：都是女字旁。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法記住這兩個(gè)字的。
生：“姑”是女字旁加一個(gè)“古”，“娘”是女字旁加“良”。
師：這兩個(gè)字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思。我們班就有好多小姑娘，對嗎？生：對。
師：“娘”本來(lái)讀二聲，但在“姑娘”這個(gè)詞里面讀輕聲。（板書(shū)注音）齊讀課題。
二、初讀課文。
1．自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
師：棉花姑娘發(fā)生了什么事呢？請小朋友們翻開(kāi)教材137頁(yè)，自由地讀讀課文。老師有兩個(gè)提示：第一，不認識的字借助拼音多讀幾遍，第二，用鉛筆標出自然段序號。（生自由讀課文）。
2．結合語(yǔ)境識字，交流識字方法。
師：棉花姑娘帶來(lái)幾個(gè)句子，想考考同學(xué)們認字認得怎么樣。
yá（1）棉花姑娘的葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)。
師：（指名讀）。
生：交流“蚜”字識記方法——蟲(chóng)字旁加“牙”就是蚜蟲(chóng)的“蚜”。
師：（出示蚜蟲(chóng)圖片）簡(jiǎn)單介紹：蚜蟲(chóng)專(zhuān)門(mén)吸取植物葉子里的水分和營(yíng)養，是一種害蟲(chóng)。它很小，比芝麻還小。但是危害很大，植物長(cháng)了蚜蟲(chóng)，就像我們人生病一樣難受。生：（齊讀句子）。
Pàn
Zhì（2）她多么盼望有醫生來(lái)給她治病��！
師：（指名讀）。師：盼望的“盼”是什么部首？
生：目字旁。師：還能說(shuō)幾個(gè)目字旁的字嗎？生：眼、睛、曉。
師：老師把“曉”字寫(xiě)出來(lái)，看看是什么偏旁。生：日字旁。生：樹(shù)林。
師：樹(shù)林是木字旁啊，雖然和“目”同音，但不是一個(gè)偏旁。
師：我們這學(xué)期學(xué)了一首古詩(shī)，還記得嗎？生：“春眠不覺(jué)曉”的“眠”。師：對，是睡眠的“眠”。師：治病的“治”字是怎么記的？
生：交流“治”字識記方法——三點(diǎn)水旁加“臺”就是“治”
師：對，三點(diǎn)水旁加講臺的“臺”，電視臺的“臺”。
師：三點(diǎn)水旁的字我們認識不少，老師給三次機會(huì )！
生：洗。
師：能連著(zhù)詞一起說(shuō)嗎？讓大家都知道是哪個(gè)洗。
生：洗澡的“洗”。
師：（板書(shū)）說(shuō)字的時(shí)候要連著(zhù)詞一起說(shuō)，讓大家聽(tīng)清楚。
生：我名字里的“涵”是三點(diǎn)水旁，涵養的“涵”。生：小河的“河”。
師：誰(shuí)能用治病的“治”再組兩個(gè)詞？
生：醫治。生：治療。師：這兩個(gè)詞都組得很好。生：（齊讀句子）。
Zhuó
�。�3）啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。
師：（指名讀）。
生：（讀句子，把“干”誤讀為一聲）。
師：有一個(gè)多音字讀錯了，誰(shuí)能幫他糾正？
生：（糾正字音并讀句子）。
師：看圖片，啄木鳥(niǎo)身上長(cháng)得最有特點(diǎn)的部位是哪里？
生：它的嘴最有特點(diǎn)。
師：對，所以啄木鳥(niǎo)是口字旁。
師：有人把啄木鳥(niǎo)叫做“樹(shù)木醫生”，誰(shuí)知道這是為什么？
生：因為啄木鳥(niǎo)會(huì )捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。
師：（放大“啄”字）大家看：右邊的一點(diǎn)是不是很像樹(shù)干里的小蟲(chóng)子？
生：（齊讀句子）。
bān
�。�4）七星瓢蟲(chóng)身上有七個(gè)斑點(diǎn)。
師：（指名讀）。
師：斑點(diǎn)的'“斑”，它和我們見(jiàn)過(guò)的哪個(gè)字有點(diǎn)像？
生：班級的“班”。
師：真好，你們都會(huì )連著(zhù)詞說(shuō)字了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的不同之處？
生：斑點(diǎn)的“斑”中間是個(gè)“文”字，班級的“班”中間是一點(diǎn)一撇。
師：老師給大家出個(gè)填空題目。
斑
班
一年級七（）的同學(xué)去動(dòng)物園看（）馬。
生：第一個(gè)空填班級的“班”，第二個(gè)空填斑點(diǎn)的“斑”。
生：（齊讀句子）。
3．去掉拼音認字。
師：同學(xué)們，一橫排一橫排拼出這些漢字。`現在句子里的這些詞語(yǔ)要脫掉拼音帽子來(lái)和你們打招呼了，如果還認識它們，請你們大聲叫出它們的名字（兩兩一齊說(shuō)）。生：（隨著(zhù)大屏幕出示詞語(yǔ)，齊讀）。
�。猩x）（女生讀）。
4．指名讀課文。
師：詞語(yǔ)我們都認識了，它們就要回到課文里去了。剛才我們讀了課文，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
生：六個(gè)自然段。
師：（指名讀）。注意：讀的同學(xué)要做到讀音正確，聲音洪亮；其他同學(xué)認真聽(tīng)，他們讀得是不是準確？
生：（逐段讀課文）。
師：聽(tīng)出什么問(wèn)題了嗎？
生：（評價(jià)并糾正）。
師：對，注意讀課文的時(shí)候不要隨便添字、漏字、改字。
三、激趣學(xué)文，整體感知
▲學(xué)習第1自然段
�。�1）創(chuàng )設情境
師：課文讀通了，那就讓我們帶著(zhù)她一起去探望棉花姑娘吧。
師：【出示課件：生病的棉花姑娘】：棉花姑娘，您這是怎么啦？皺著(zhù)眉頭，一副有氣無(wú)力的樣子。小朋友們，你們知道是怎么一回事嗎？
生：葉子上有許多可惡的蚜蟲(chóng)，這些蚜蟲(chóng)在她的身上咬了許多小洞，她就生病了
學(xué)生習慣養成工作計劃2
一、指導思想
學(xué)生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長(cháng)和老師的引導來(lái)認知世界。我們堅持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)需要的種道德行為習慣，像愛(ài)國、守紀、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛(ài)、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以?xún)鹊�，也是小學(xué)生力所能及的。
二、活動(dòng)開(kāi)展目的意義：
習慣的.養成是行為日積月累的結果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會(huì )重復這種行為，從而改變他的習慣。播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)品格;播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運。良好行為習慣的養成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我們一年級根據學(xué)生實(shí)際情況，組織開(kāi)展良好行為習慣養成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)鋪平道路。
三、活動(dòng)內容：
1、熱愛(ài)祖國，關(guān)心時(shí)事，收聽(tīng)收看新聞，了解國內外大事。
2、自覺(jué)參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;
3、熱愛(ài)班集體，有較強的集體榮譽(yù)感。愛(ài)護公物，熱心為集體服務(wù);
4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助;
5、尊敬師長(cháng)，有禮貌。見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好;對家長(cháng)稱(chēng)呼"您";不頂撞老師和家長(cháng);
6、使用文明用語(yǔ)："謝謝"、"對不起"、"你好"等已成學(xué)生口頭語(yǔ);
7、遵守學(xué)校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小;
8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。
四、教育計劃
(一)構建"教師——學(xué)生——家長(cháng)"三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養成良好的行為習慣。
在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長(cháng)，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運用。例如，在家長(cháng)的監督下要學(xué)生完成"十個(gè)一"活動(dòng)，在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書(shū)、看一部好電影等等，并制定"自評——師評——家長(cháng)評"的評價(jià)制度，這樣，家長(cháng)和教師在養成教育方面，就能達成一個(gè)共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣.，在班級內設立"小小監督崗",專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一周總結，通過(guò)監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎""文明禮儀之星"等，對表現不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導,加強教育.
(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動(dòng)節，六一兒童節，少先隊建隊日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活.。
(四)、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養學(xué)生良好的道德情操，通過(guò)故事會(huì )和流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
(五)通過(guò)兒歌的形式，進(jìn)一步強化孩子的行為習慣。
兒歌
愛(ài)國：愛(ài)祖國，知大事，承傳統，曉歷史;心向黨，系人民，愛(ài)家鄉，惜校譽(yù)。
明禮：講文明，懂禮貌，尊長(cháng)輩，愛(ài)幼小;明是非，遵教導，禮先讓?zhuān)袨楹谩?/p>
誠信：對人事，要忠誠，不說(shuō)謊，講信用;借東西，要歸還，答應事，不遲延。
團結：團結好，力量大，同心做，目標達;手足情，存己異，有問(wèn)題，靠大家。
友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關(guān)心，不強暴，不欺人。
學(xué)生習慣養成工作計劃3
一、指導思想
養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的'生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”；
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理；⑨看電視按照家長(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
�、霞议L(cháng)接送不進(jìn)校園。
4、節儉習慣
�、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；
�、趷�(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物；
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴；
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_支配零用錢(qián)，不吃零嘴；
�、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求；
�、釋W(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、工作措施
養成教育做起來(lái)不可能轟轟烈烈，但是它的質(zhì)量確系學(xué)生們將來(lái)的生存和發(fā)展，我校將在養成教育中，少一些空談，多一些落實(shí)，少一些指責，多一些培養，從點(diǎn)滴做起，用我們的心血，來(lái)完成由量變到質(zhì)變的飛躍。
1、養成教育領(lǐng)導小組，負責班級養成教育的規劃、布置、協(xié)調和落實(shí)工作。
2、班級成立“學(xué)生自律隊”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監督作用。班級成立養成教育監察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。
3、聯(lián)系家長(cháng)委員會(huì )配合，發(fā)揚家長(cháng)對學(xué)生行為是指導和監督作用。
5、建立學(xué)生心理輔導站，對個(gè)別特殊學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理輔導，使其身心健康發(fā)展。
6、堅持周班會(huì )制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個(gè)周五，召開(kāi)一次主題班會(huì )、討論會(huì )，進(jìn)行一次階段性班內總結。
7、加強師德建設，提高教師德育意識，強化學(xué)科滲透功能，及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習慣。
8、實(shí)行按月進(jìn)行評比文明之星。
學(xué)生習慣養成工作計劃4
播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。結合本班工作實(shí)際，特制定以下計劃：
一、 指導思想
為培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高中學(xué)生的文明水平。
二、工作目標
1、“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《中學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》為重要的學(xué)習內容，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學(xué)生行為習慣。
(一)禮儀習慣
�、僮鹬亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇;
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”;
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”;
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的'家務(wù)勞動(dòng);
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用禮貌用語(yǔ);
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”;
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號;
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
(二)學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課;
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
�、馨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致;
�、菘荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范;培養自覺(jué)學(xué)習的習慣。
(三)生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人;
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人;
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人;
�、懿贿^(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人;
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律;
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德;
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理;
�、峥措娨暟凑占议L(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智;
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);
(四)節儉習慣
�、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水;
�、趷�(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
�、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴;
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、垃圾簍等教室用具;
�、哒_支配零用錢(qián)，不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求;
�、鄬W(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、實(shí)施途徑與措施
1.充分利用班會(huì )等時(shí)間，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳。
2.把行為規范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與管理。
3.通過(guò)家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等多種形式，使家長(cháng)充分了解小孩在校的學(xué)習和表現，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
4.組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。
學(xué)生習慣養成工作計劃5
各位領(lǐng)導，各位老師：
下午好，首先我要感謝孫校長(cháng)，趙校長(cháng)，常校長(cháng)以及各位老師組織的這個(gè)論壇，因為這個(gè)論壇教會(huì )了我很多很多，我想在以后的學(xué)習和工作中，我要向大家學(xué)習的東西更多。這個(gè)學(xué)期，我教的是一年級并擔任班主任工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，我從未教過(guò)一年級的小學(xué)生，他們剛剛結束幼兒園的在游戲中學(xué)習的過(guò)程，還沒(méi)有形成學(xué)習的意識，他們年齡小，是一群可愛(ài)而又好動(dòng)的小精靈，但是在行為習慣及學(xué)習習慣的養成上比較欠缺，因此我將力爭讓孩子們近快適應學(xué)校的學(xué)習生活，使每一位學(xué)生在這里都受到良好的養成教育。那么如何讓他們養成好的學(xué)習習慣呢？我制定了以下計劃
學(xué)習習慣：
1.做好課前準備（九、十月重點(diǎn)）
2.寫(xiě)字姿勢：一拳一尺一寸（3個(gè)一）（九、十月重點(diǎn)）
3.上課聽(tīng)清老師的要求，發(fā)言先舉手，培養有序表達及同桌合作學(xué)習。（十一、十二、一月重點(diǎn)）
具體操作：
一、利用兒歌進(jìn)行習慣教育。
利用兒歌形式對他們進(jìn)行習慣教育，是行之有效的方法。因為孩子是在兒歌中長(cháng)大的 兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)。
為了規范學(xué)生的課堂常規，我將會(huì )先教學(xué)生朗讀兒歌如：“我是小學(xué)生，上課小手放得好。小腳并并攏，身子坐得正。小眼睛仔細看，小耳朵專(zhuān)心聽(tīng)。說(shuō)話(huà)先舉手，才是好學(xué)生”。又如：“上課鈴聲響，立即進(jìn)課堂。雙唇緊緊閉，雙腳平平放。身體直直坐，眼睛向前望�；卮饐�(wèn)題先站好，聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒”�！ぁぁぁぁぁそ�(jīng)常讀一讀，能較好地規范孩子的行為。
為了提醒學(xué)生上課的坐姿，我還告訴學(xué)生：“身正、背直、肩平、足安”等。加強寫(xiě)字習慣的訓練：“寫(xiě)字必須三個(gè)一：眼離書(shū)本一尺遠，胸離課桌一拳頭，手離筆尖一寸寬�！毙袨橐幏秲焊瑁骸靶瞧谝�，升國旗，小學(xué)生，愛(ài)祖國，炯炯有神望國旗�！闭n堂師生對對歌：師：抬頭挺胸生：看黑板
師：誰(shuí)坐好生：我坐好
師：小嘴巴生：不講話(huà)
師：小手放放好生：小腳并并攏
師：小猴小猴在哪里？生：小猴小猴跑走了（可比動(dòng)作）（學(xué)生好動(dòng)時(shí)說(shuō)的）
師：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)在哪里？生：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛走了（可比動(dòng)作）（學(xué)生吵鬧時(shí)說(shuō)的）
二、課堂上滲透聽(tīng)說(shuō)結合。
如：讓孩子聽(tīng)后復述同學(xué)的話(huà)，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)后評議，達到以說(shuō)促聽(tīng)，聽(tīng)評結合。同時(shí)注意培養孩子說(shuō)完整話(huà)，如用：“先?再?然后?最后?”，或者用：“原來(lái)?先來(lái)了?又來(lái)了?現在?”，看著(zhù)圖或操作后套用它說(shuō)完整話(huà)。
三、嚴格要求，抓典型。
告訴學(xué)生各種要求后，就要讓他們對照標準嚴格要求自己，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了。比如：幾點(diǎn)到校，到了做什么，應該怎么做；課前準備幾個(gè)“寶”，放在課桌的哪個(gè)位置。嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。有時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對課前做好準備工作的要求，我給能按要求做到的小組畫(huà)上一面紅旗，或給某個(gè)同學(xué)一個(gè)小獎品，來(lái)刺激別的同學(xué)。同學(xué)們印象深刻，爭著(zhù)做好。
四、建立評價(jià)制度，以激勵學(xué)生。
要想讓學(xué)生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的`，我認為要建立一個(gè)與其學(xué)習、習慣等掛鉤的評價(jià)制度。針對一年級的年齡特點(diǎn)，我在班級的版地上設置了：“我進(jìn)步了，真開(kāi)心”、“愛(ài)心直通車(chē)”、“百分開(kāi)心果”、以上三欄是個(gè)人獎，“小組賽一賽”是四個(gè)大組的日常評比。每次學(xué)生看到自己的名字上墻了，自己的小組獲得了相應的水果卡片，那份喜悅便掛在小臉上，比吃了蜜還甜。
五、課間操：（有節奏地擊打鈴鼓）
一則：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開(kāi)合攏張開(kāi)小手伸起來(lái)，合攏張開(kāi)合攏張開(kāi)小手伸起來(lái)，爬呀爬爬呀爬，爬到我的小臉上，這是我的眉毛，這是我的眼睛，這是我的小耳朵，這是我的小鼻子，哈欠···
二則：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，左左右右，上上下下，前前后后，拍拍手，伸伸手，打打肩，左點(diǎn)頭，右點(diǎn)頭，上點(diǎn)頭，下點(diǎn)頭，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，做做好。
以上都是學(xué)生做好傾聽(tīng)的前奏曲，只有學(xué)習習慣好了，那么傾聽(tīng)習慣的養成就水到渠成了。
當然，我也存在一些困惑，希望各位老師多多指導我，我一定會(huì )好好學(xué)習的：
1.孩子的表現存在反復性。
2.口頭表達能力欠佳。
3.操作課，氣氛就比較不好控制。
學(xué)生習慣養成工作計劃6
世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個(gè)班級, 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。
好習慣是一個(gè)人終身的財富。習慣是一個(gè)人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�？梢�(jiàn)，中學(xué)生良好的學(xué)習習慣的養成至關(guān)重要！
一、什么是學(xué)習習慣
所謂習慣，就是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。學(xué)習習慣，就是在不間斷的學(xué)習實(shí)踐中養成的那種自自然然表現出來(lái)的學(xué)習上的習性。
學(xué)習習慣一旦養成，它便會(huì )以情不自禁、不期而至的方式持續下來(lái)，猶如物理學(xué)中的慣性力量�！傲己玫膶W(xué)習習慣是一種自覺(jué)的學(xué)習行為，因而能提高學(xué)習效率”
二、中學(xué)生必須養成哪些良好的學(xué)習習慣？
1.尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對的各學(xué)科教師，長(cháng)短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應老師，并學(xué)會(huì )欣賞自己的老師。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進(jìn)步。從現在適應老師，長(cháng)大了適應社會(huì )。不會(huì )稍不如意就埋怨環(huán)境。
2.自學(xué)預習的習慣
自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習的真正主體，學(xué)習中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。
閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過(guò)閱讀教科書(shū)，可以獨立領(lǐng)會(huì )知識，把握概念本質(zhì)內涵，分析知識前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學(xué)習層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)能力有較高的要求。
提前預習，是培養自主學(xué)習的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現疑難，從而可以在課堂內重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權，使聽(tīng)課具有針對性。
3.專(zhuān)心上課的習慣
教與學(xué)應該同步，應該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認真聽(tīng)邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過(guò)了，也還是要認真聽(tīng)，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶一些東西。
4.認真觀(guān)察，積極思考的習慣
對客觀(guān)事物的觀(guān)察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀(guān)事物的基本環(huán)節，因此，觀(guān)察被稱(chēng)為學(xué)習的“門(mén)戶(hù)”和打開(kāi)智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應當學(xué)會(huì )觀(guān)察，逐步養成觀(guān)察意識，學(xué)會(huì )恰當的觀(guān)察方法，養成良好的觀(guān)察習慣，培養敏銳的觀(guān)察能力。
“觀(guān)察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀(guān)”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀(guān)察，對認識客觀(guān)事物毫無(wú)意義。要做到觀(guān)察和思考有機結合，要善于提出問(wèn)題，要積極思考在學(xué)習過(guò)程中碰到的問(wèn)題，積極思考教師和同學(xué)提出的問(wèn)題，通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工，總結得出事物的一般規律和特征.
我們觀(guān)察事物，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。
5.善于提問(wèn)的習慣
我們要積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，帶著(zhù)知識疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(cháng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習的表現，能提出問(wèn)題的`學(xué)生是學(xué)習能力最強的學(xué)生，是具有創(chuàng )新精神的學(xué)生。
6.切磋琢磨的習慣
《學(xué)記》上講“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習交流和思想交流是十分重要的，遇到問(wèn)題要互幫互學(xué)，展開(kāi)討論。每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過(guò)反復加工，釀造知識精華。
7.獨立作業(yè)的習慣
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的獨立學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，也是反映學(xué)生學(xué)習情況的主要方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習和積累的過(guò)程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書(shū)面的，二是看書(shū)思考或實(shí)踐操作的。
做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長(cháng)。有的學(xué)生做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，會(huì )做的馬馬虎虎，不會(huì )做的就不動(dòng)筆；有的學(xué)生好高騖遠，簡(jiǎn)單的是會(huì )而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學(xué)習效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習題時(shí)要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結論。
8.仔細審題的習慣
審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現。要求學(xué)生仔細閱讀材料內容，學(xué)會(huì )抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內容，對提示語(yǔ)、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個(gè)知識點(diǎn)上的內涵與外延。
同時(shí)還要培養自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現自己的錯誤，及時(shí)糾正的能力。
9.練后反思的習慣
讀書(shū)和學(xué)習過(guò)程中，尤其是復習備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節。
一般說(shuō)來(lái)，習題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；
第二，為什么這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應進(jìn)行反思：錯解根源是什么？解答同類(lèi)試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長(cháng)一智”，不斷完善自己。
10.復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過(guò)對知識，對解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識系統化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識的脫離與割裂。
，中學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育
復習是有規律的，復習必須及時(shí)，否則超過(guò)了人的記憶極限點(diǎn)再去復習，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學(xué)完后再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結歸納。
對所學(xué)知識進(jìn)行概括，抓住應掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習一個(gè)專(zhuān)題，要把分散在各章中的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、輔以面、結成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來(lái)才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
11.整理錯題集的習慣
平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會(huì )了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12.客觀(guān)評價(jià)的習慣
學(xué)生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學(xué)生能客觀(guān)地評價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習活動(dòng)中的表現, 是一種健康心理的體現。只有客觀(guān)地評價(jià)自己、評價(jià)他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀(guān)。
同學(xué)們，好的學(xué)習效果、好的學(xué)習成績(jì)從培養良好行為習慣開(kāi)始，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，希望同學(xué)們盡快養成好的學(xué)習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)：“許多需要的東西我們可以等待;但是學(xué)生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對學(xué)生我們不能說(shuō)明天——他的名字是今天！”
那么，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習中培養自己一個(gè)又一個(gè)好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！
學(xué)生習慣養成工作計劃7
一、指導思想
養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
一、禮儀習慣：
1、見(jiàn)到家長(cháng)、領(lǐng)導、老師要問(wèn)好；校內盡量講普通話(huà)。
2、尊重長(cháng)輩，聽(tīng)老師教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
3、接受獎品或錦旗時(shí)要起立雙手接，少先隊員行隊禮，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
4、有客人來(lái)訪(fǎng)，要熱情周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)，并能主動(dòng)讓座、倒水；
5、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行，同學(xué)之間高年級讓低年級先行；
6、上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
7、老師進(jìn)課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、齊聲道"老師好"；學(xué)生遲到進(jìn)教室，先喊"報告"，經(jīng)老師同意后，再進(jìn)入教室；學(xué)生有急事需出教室，先舉手，
起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室；下課鈴響，在聽(tīng)到老師說(shuō)"下課"后，全體學(xué)生起立齊聲道"老師再見(jiàn)"，待老師離開(kāi)后再自由活動(dòng)。
8、課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打罵，開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng)
9、學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊入場(chǎng)，按時(shí)到達指定地點(diǎn)，做到"快、靜、齊"，會(huì )中端坐靜聽(tīng)。
10、升旗、出國旗時(shí)，全體同學(xué)肅立，行注目禮，升國旗時(shí)，唱國歌，少先隊員行少先隊禮。
11、同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
12、自行車(chē)應放在學(xué)校統一安排的地點(diǎn)，整齊排列，不能在校內騎車(chē)。
二、學(xué)習習慣：
1、課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
2、課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
3、上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；
5、作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
6、按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
7、學(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
8、考試答題要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。
9、養成良好的讀書(shū)習慣，堅持每天看書(shū)半小時(shí)以上；關(guān)心國家大事，多看多聽(tīng)廣播電視新聞，閱讀報刊。
三、生活習慣：
1、早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
2、起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當利索人；
3、吃飽飯、吃好飯、不挑食、不喧嘩——做健康人；
4、上學(xué)、上課不遲到——做守時(shí)人；
5、早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔，勤洗紅領(lǐng)巾、書(shū)包——講衛生；
6、出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會(huì )或出操、退場(chǎng)講秩序，認真做好課間操；認真遵守紀律，不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；
7、按時(shí)認真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
8、隨時(shí)保持校園整潔，不在教室、樓道和操場(chǎng)內亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰，不亂倒垃圾，不在黑板、墻壁和桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護學(xué)校公共財物，花草樹(shù)木�！v公德
四、節儉習慣：
1、利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；
2、愛(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
3、愛(ài)護桌椅、門(mén)窗、黑板擦等物；
4、愛(ài)惜衣物，不亂丟棄；
5、愛(ài)惜糧食，不剩飯，節約一粒糧食；
6、不隨便丟棄粉筆、掃帚、紙簍等教室用具；
7、正確支配零用錢(qián)，不吃零食；
8、不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；
9、學(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、工作措施：
(一)、前期準備（時(shí)間20xx年2月——5月）
1、理論學(xué)習
對象：全體教師（班主任為重點(diǎn)）。
內容：養成教育的有關(guān)理論、班主任工作方法、“養成教育”實(shí)施計劃、《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》。
形式：下發(fā)資料，集中學(xué)習，研討會(huì )等。
(二)、行動(dòng)階段（時(shí)間20xx年2月——20xx年5月）
1、成立養成教育領(lǐng)導小組，負責學(xué)校養成教育的規劃、布置、協(xié)調和落實(shí)工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、班級成立“學(xué)生自律隊”，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，起到激勵和監督
作用。（學(xué)生自律隊限4人）學(xué)校成立養成教育監察組、重點(diǎn)稽查學(xué)生不文明行為。（每班1人）
3、學(xué)習：學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》、《星級班級評比標準》。
4、利用一次校會(huì )集中學(xué)習講解《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
5、利用一次升旗儀式，專(zhuān)題宣傳《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》，國旗下作一次專(zhuān)題講話(huà)；
6、學(xué)校出一期專(zhuān)題宣傳欄，每班出一期專(zhuān)題黑板報；
7、實(shí)行按月進(jìn)行評比文明班級制度。積分第一名為文明班級，發(fā)放流動(dòng)紅旗。流動(dòng)紅旗次數作為評選學(xué)年優(yōu)秀班級和優(yōu)秀輔導員的重要依據。
8、堅持周班會(huì )制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一個(gè)周五，召開(kāi)一次主題班會(huì )、討論會(huì )，進(jìn)行一次階段性班內總結。
9、利用早自習的時(shí)間培養學(xué)生演講的能力，逐漸培養他們的能演會(huì )講的能力，從而陶冶他們的理想情操。
10、利用課上時(shí)間培養學(xué)生的記憶和讀的習慣，逐步養成會(huì )學(xué)習，會(huì )讀書(shū)的的行為習慣。
11、培養學(xué)生的寫(xiě)字習慣，每天上午早到校練字二十分鐘。做到寫(xiě)會(huì )寫(xiě)好。重點(diǎn)培養學(xué)生寫(xiě)日記的.習慣，每天一記，發(fā)現問(wèn)題及早解決，鼓勵同學(xué)們堅持不懈養成習慣。
12、舉行經(jīng)典朗誦大賽，從《三字經(jīng)》、《弟子規》等一系列經(jīng)典中汲取到榜樣的力量。
13、繼續堅持整理錯題集，預習和自己留作業(yè)的習慣，做到課課有預習，有作業(yè)并會(huì )收集錯題為學(xué)好科學(xué)文化知識做基礎。
14、在日常的校內外生活中培養學(xué)生適應老師的習慣，一些小事都要讓學(xué)生自己來(lái)完成，逐步培養他們的小事趕緊做的習慣。
15、本學(xué)期還要加強對學(xué)生其他方面的養成教育，如出考試題的習慣，總結的習慣，做家務(wù)的習慣等等，以上這些可在校內外隨時(shí)進(jìn)行，以達到養成教育的目標。
16、家校聯(lián)系，齊抓共管。要通過(guò)致家長(cháng)一封信等形式，使學(xué)生家長(cháng)了解學(xué)
校養成教育的工作情況，取得家長(cháng)支持，共同加強對學(xué)生的養成教育。
17、健全組織，建立制約機制。為使各項工作落到實(shí)處，學(xué)校將成立路隊、早讀和衛生糾察小組，執行各項檢查。檢查結果，與班務(wù)管理、教師評估聯(lián)系。同時(shí)，對學(xué)生行為習慣、衛生保持等方面存在的問(wèn)題，在全體教師中推行“首見(jiàn)負責制”，以形成人人關(guān)心，人人參與管理的氛圍。對于普遍存在的比較明顯的問(wèn)題，學(xué)校則集中精力，通過(guò)專(zhuān)項活動(dòng)來(lái)抓出成效。
2、開(kāi)展“養成好習慣我能行”系列活動(dòng)
�。�1）、道德垃圾尋找——學(xué)生所處的環(huán)境不是真空，在他們的身邊和周?chē)嬖谥?zhù)種種不文明的現象，道德垃圾尋找活動(dòng)旨在引導學(xué)生從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導學(xué)生深入學(xué)校、家庭、社會(huì )生活，承擔一個(gè)公民的社會(huì )義務(wù)，關(guān)注社會(huì )。
�。�2）、我的煩惱傾訴——小少年的許多煩惱與其生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。以?xún)A訴我的煩惱的形式繼續引導學(xué)生發(fā)現搜索身邊的不道德行為，利用宣傳櫥窗、黑板報等形式公布出來(lái)。由心理健康老師負責學(xué)生心理健康咨詢(xún)和指導。
�。�3）、好習慣大家定——在道德垃圾尋找活動(dòng)中學(xué)生發(fā)現了自身，及同學(xué)身上的種種不文明行為。此時(shí)，引導學(xué)生討論應該養成哪些好習慣。學(xué)生會(huì )將搜集、整理學(xué)生的提議，確定幾種學(xué)習、生活方面的文明習慣，作為本學(xué)年的重點(diǎn)訓練習慣。
�。�4）、好習慣大家練——針對確定的文明習慣，開(kāi)展“好習慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵，家長(cháng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。
�。�5）、我的好習慣征集——經(jīng)過(guò)“好習慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項活動(dòng)采用征文形式，敘述自己在活動(dòng)中的所得，老師、家長(cháng)、同學(xué)也可參加。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。
�。�6）、好習慣大家評比——經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現突出、進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生出現。在校內范圍內評選好習慣學(xué)生，并進(jìn)行好習慣學(xué)生的事跡播講。
學(xué)生習慣養成工作計劃8
播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。結合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、指導思想
我校行為習慣養成教育以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導中小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎文明水平。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標
第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)管理規范》、《中小學(xué)生守則》、校紀班規，學(xué)校行為習慣要求等，明確行為規范的`內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規章制度，檢查約束學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強化訓練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵評優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
四、教育內容
以《中小學(xué)管理規范》、《中小學(xué)生守則》為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇;
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”;
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”;
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”;
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號;
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課;
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳;
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致;
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣;
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人;
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人;
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人;
�、懿贿t到，不貪玩——做守時(shí)人;
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律;
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德;
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理;
�、峥措娨暟凑占议L(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智;
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);
4、節儉習慣
�、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水;
�、趷�(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
�、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴;
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
�、哒_支配零用錢(qián)，不吃零嘴;
�、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求;
�、釋W(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
學(xué)生習慣養成工作計劃9
20xx—20xx學(xué)年養成教育工作計劃 行為習慣養成教育是一個(gè)人終身成長(cháng)發(fā)展的基礎性教育，是德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是素質(zhì)教育的重要內容。為加強我校管理，切實(shí)提高我校德育工作的針對性和實(shí)效性，提升學(xué)生的思想道德和文明素養，從而結合我們雙鋪二中學(xué)校實(shí)際制定的《學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施方案》為總領(lǐng)，以《學(xué)生行為習慣評價(jià)辦法》為評價(jià)手段，全方位對我校學(xué)生的學(xué)習習慣、文明習慣、安全習慣、衛生習慣、生活習慣等方面進(jìn)行培養，使其形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一、加強領(lǐng)導
學(xué)校成立“養成教育領(lǐng)導小組”，制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。
組 長(cháng)：黃遵學(xué)
副組長(cháng)：程正寬 陳功國
成 員： 劉峰 鮑啟森 余峰 全體班主任老師
二、工作目標
1、通過(guò)“文明習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“安全衛生習慣”教育，培養師生自我安全意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使師生養成安全為天，講究衛生的良好習慣。
三、階段目標
第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)《中小學(xué)生日常行為規范》、《中小學(xué)生守則》、學(xué)校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規章制度，指導學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強化訓練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵評優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步，從而養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
四、教育內容
�。ㄒ唬┮浴吨袑W(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》為重要的學(xué)習內容，從文明、學(xué)習、生活和安全衛生四方面，正面引導和培養學(xué)生行為習慣。
1、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；
�、凵险n坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考； ⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范；
�、崤囵B學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣。
2、文明習慣
�、僦亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向； ④吃飯不獨占獨吃，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”； ⑤關(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)； ⑥有客人來(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)； ⑦進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人；
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理宿舍衛生、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人； ③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；
�、苌蠈W(xué)不遲到、不早退、不曠課。
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
4、安全習慣
�、偕舷聵强坑易�，不擁擠，有秩序；
�、谠诘缆飞闲凶咭坑疫呑�；
�、刍顒�(dòng)要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險；
�、苷娟牬蝻垥r(shí)，不擁擠，以免燙傷；
�、菁乃迣W(xué)生星期、放假時(shí)不坐“三無(wú)”車(chē)輛；
�、奕w師生在夏季時(shí)不要隨意到水池里游泳、玩耍；
�、呓處熞獋浜冒踩n，上好安全法制課，讓學(xué)生真正掌握一定的安全、法制知識； ⑧住宿生起床疊好被子，放好枕頭，養成洗臉刷牙的好習慣。
�。ǘ�、要求教師要做到：
1、遵守校規校紀。
2、認真備課上課。
3、及時(shí)批改輔導。
4、規范用語(yǔ)用字。
5、言行文明得體。
6、管理愛(ài)護學(xué)生。
7、善于交流合作。
8、勤于學(xué)習反思。
9、注重言傳身教。
10、堅持廉潔從教。
五、實(shí)施途徑與措施：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、充分利用班隊、思品、晨會(huì )等課程，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；“四帶”即把晚文明帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶向社會(huì )；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。
2、把行為規范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在各學(xué)科教學(xué)之中，做到全員參與學(xué)生養成教育管理。每月第一周召開(kāi)一次全體教師會(huì )議，明確教育主題，安排當月工作，提醒教師應注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。
�。ǘ┙M織各種班隊活動(dòng)，落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班隊活動(dòng)，健全班級活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)，從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鉤來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為習慣養成教育。
“知”：每月的第一周召開(kāi)一次主題班會(huì )，一個(gè)大周舉行一次升國旗，教會(huì )學(xué)生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表?yè)P，從思想上明確認識。 “比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每月一次班會(huì )制度，總結本月本班養成教育工作情況，安排下月工作。
3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦學(xué)校宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng )造良好的`行為環(huán)境。
4、寓“學(xué)生常規”訓練于各種活動(dòng)之中�；顒�(dòng)是養成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊會(huì )活動(dòng)，是訓練學(xué)生行為規范的好時(shí)機，活動(dòng)中除要求學(xué)生排隊出場(chǎng)、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽(tīng)講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規定。
�。ㄈ╅_(kāi)辟社會(huì )教育途徑，突出“情”的培養。通過(guò)正面的家庭、社會(huì )教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì )各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等多種形式，使家長(cháng)充分了解小孩在校的學(xué)習和表現，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高隊員的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┢綍r(shí)加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養學(xué)生堅定的道德意志。
1、值周值日制度：值周值日人員由領(lǐng)導、教師、學(xué)生干部組成，負責檢查每天學(xué)生在校的行為表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比，一周的小結總評等工作。把行為規范教育真正落到實(shí)處。
2、以安全衛生監督員為主要管理人員，每天對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤、包括學(xué)生宿舍、餐廳等情況進(jìn)行督查和評比，充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監督崗”的作用，提高學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。
3、形成制度，做好表彰，將養成教育推向更高層次，各班要做好養成教育的自評活動(dòng)，及時(shí)對表現突出的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，對一再不遵守《規范》、《守則》、《養成教育實(shí)施細則》的學(xué)生進(jìn)行批評教育，使學(xué)生能分清優(yōu)劣，在趕、幫、超中不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校在每學(xué)年末都開(kāi)展表彰活動(dòng)，鼓勵先進(jìn)，創(chuàng )建人人爭上進(jìn)的良好氛圍。
4、做好交流工作期末開(kāi)展“養成教育經(jīng)驗交流會(huì )”，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，共同促進(jìn)養成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，使本學(xué)年養成教育工作取得更大的進(jìn)展。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施養成教育課題研究，推動(dòng)學(xué)生行為習慣養成教育上檔升級。
學(xué)校確立養成教育研究總課題為：在各科教學(xué)中滲透良好行為習慣的培養。各教師依據自己所代學(xué)科，確立自己研究的子課題，上報政教處，要求人人有課題，有方案，有過(guò)程，有小結。
學(xué)生習慣養成工作計劃10
一、指導思想：
葉老先生曾這樣說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！毙W(xué)階段是培養學(xué)生養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話(huà)說(shuō)：習慣成自然。當學(xué)生養成了各種好習慣后，會(huì )使學(xué)生學(xué)習更自覺(jué)，更有效；逐步適應學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我決定以習慣培養為目標，通過(guò)對生活習慣、道德習慣和學(xué)習習慣的培養教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣，為今后的終身學(xué)習打下良好的基礎。
二、基本情況分析
小學(xué)生行為習慣的養成，與他們的生活環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系�，F在的小學(xué)生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個(gè)，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。本班學(xué)生的各種行為習慣并不是很好，很多學(xué)生太隨便，不能有效利用各種資源來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生的整體合作能力差，課堂行為習慣仍有待提高。
三、習慣養成教育內容：
1、上課習慣的培養（傾聽(tīng)習慣、思考習慣、表達習慣）
2、作業(yè)習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時(shí)改正的習慣）
3、閱讀習慣的培養（喜歡讀書(shū)的習慣、閱讀積累的習慣）
4、講究學(xué)習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時(shí)間習慣）
四、養成教育的實(shí)施
1、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規歌》
�。�1）利用晨會(huì )課集中學(xué)習講解《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
�。�2）利用班隊課，專(zhuān)題宣傳《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
�。�3）利用板報陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》。
2、開(kāi)展“好習慣伴我行”教育學(xué)習活動(dòng)
�。�1）大家定好習慣：引導學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的.種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習、生活方面的文明習慣，作為重點(diǎn)訓練內容。
�。�2）大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開(kāi)展“好習慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵，家長(cháng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。
�。�3）征集我的好習慣：經(jīng)過(guò)“好習慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項活動(dòng)采用寫(xiě)話(huà)形式，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。
�。�4）大家評比好習慣：經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現突出、進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生出現。在班內評選好習慣學(xué)生，并進(jìn)行好習慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規
�。�1）依據《小學(xué)生日常行為規范》，加強檢查督促反饋，重點(diǎn)：進(jìn)出校門(mén)規范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔；
�。�2）抓每日的廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；
�。�3）抓課前二分鐘預備。
�。�4）抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節約糧食。
�。�5）抓課堂紀律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵制度：
針對小學(xué)生孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識教育，盡量正面教育引導，多表?yè)P少批評，采用小紅旗激勵的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、獨立完成作業(yè)、認真做眼保健操，不睜眼，動(dòng)作規范，坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得A+、等等獎勵一面小紅旗，最后依據小紅旗評選優(yōu)秀。
5、家校聯(lián)手，鞏固行為習慣的培養。
好習慣，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣，走出校門(mén)，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養成教育更具針對性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(cháng)—社會(huì )”四位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化，防止他們壞習慣的滋生，以便于繼續深化養成教育。將繼續通過(guò)“告家長(cháng)書(shū)”、“家長(cháng)學(xué)�！�，家長(cháng)會(huì )、家校路路通、電話(huà)交流等方式幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，特別是一些行為習慣差的學(xué)生，使家長(cháng)明白“要成才先成人”的道理，家校配合，讓學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習慣。
學(xué)生習慣養成工作計劃11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期過(guò)去一半啦，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jì)。下面就簡(jiǎn)單的小結本階段的課題工作。
一、制訂計劃，加強落實(shí)
20xx年10月，制定課題組研究工作計劃。并在工作中圍繞” 農村初中學(xué)生厭學(xué)成因及對策研究”主題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。撰寫(xiě)了實(shí)施計劃、并安排了具體的時(shí)間表。
二、提高認識，加強學(xué)習
本學(xué)期來(lái)，加強課題組教師的理論學(xué)習，集中學(xué)習5次，通過(guò)理論學(xué)習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過(guò)程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長(cháng)的重要性。
三、分析現狀，開(kāi)展活動(dòng)
課題組負責人對課題研究的現狀進(jìn)行調查研究，并在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫(xiě)成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案，開(kāi)展了多次研究課活動(dòng)，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導學(xué)生讀寫(xiě)整合的新方法，新技巧，讓聽(tīng)課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情，使讀寫(xiě)整合研究在語(yǔ)文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展�；顒�(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。
四、及時(shí)交流，取長(cháng)補短
在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，在課題組會(huì )議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問(wèn)題，以取長(cháng)補短。例如，新來(lái)的黃老師心存疑慮，在會(huì )上提出后，得到各位教師的幫助和支持。各人在審閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過(guò)她的`精心設計，結合集體的智慧，寫(xiě)成了頗具特色的研究課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學(xué)效果，受到了教師們的贊揚，起到了課題組成員的示范作用。
五、實(shí)施階段的研究成果
在研究中，對課題有針對性總結。主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習教育理論，努力提高每個(gè)人的自身的理論水平。
2、開(kāi)展了3次的課題研究專(zhuān)題講座及匯報課。
六、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，課題組教師認真學(xué)習，學(xué)到很多新的理念。做好階段性的工作安排，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
本階段的工作即將結束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì )遇到許多的困難和艱辛，但我們堅信，憑著(zhù)堅忍不拔、永不放棄的執著(zhù)精神，在以后的研究中定會(huì )取得更令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
學(xué)生習慣養成工作計劃12
養成教育是素質(zhì)教育教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心。養成教育是一個(gè)長(cháng)期反復的教育過(guò)程，結合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、指導思想
養成教育是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標
1、通過(guò)"禮儀習慣"教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)"生活習慣"教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)"學(xué)習習慣"教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的'學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)"節儉習慣"教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇;
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)"謝謝";
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)"請慢用";
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用"歡迎光臨"、"再見(jiàn)"、"下次再來(lái)"等禮貌用語(yǔ);
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)"再見(jiàn)"，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊"報告";
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號;
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課;
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳;
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致;
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣;
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。
學(xué)生習慣養成工作計劃13
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。結合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、指導思想為培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的`學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
1、禮儀習慣①尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇；②接受長(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”；③上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向；④吃飯不獨占獨吃，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”；⑤關(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；⑥有客人來(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)；⑦進(jìn)校
第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行；⑧上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；⑨同學(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號；⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣①課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課；②課前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課；③上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳；④上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致；⑦學(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣；⑧考試答題要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范；⑨培養自覺(jué)學(xué)習的習慣。
3、生活習慣①早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人；③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；④不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時(shí)人；⑤早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律；⑦積極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德；⑧星期天、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理；⑨看電視按照家長(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智；⑩在家幫助家長(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；
4、節儉習慣①利用水、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水；②愛(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；③愛(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物；④愛(ài)惜衣物，不追求穿戴；⑤愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；⑦正確支配零用錢(qián)，不吃零嘴；⑧不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求；⑨學(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
四、實(shí)施途徑與措施：
�。ㄒ唬�、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育。知”即提高學(xué)生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò )，加強學(xué)生常規管理的力度。
2、充分利用班會(huì )、晨會(huì )等時(shí)間段，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(cháng)輩、把謙讓帶向社會(huì )；做到地面無(wú)痰跡、室內無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話(huà)。
3、把行為規范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。
�。ǘ╅_(kāi)展主題班會(huì )，落實(shí)“行”的要求。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育�！爸保好吭碌�
第一周召開(kāi)一次主題班會(huì )，教會(huì )學(xué)生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表?yè)P，從思想上明確認識�！氨取保簩φ震B成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練�！凹m”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為�！靶小保簣猿珠L(cháng)期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、結合“月主題”活動(dòng)，根據德育處下發(fā)的學(xué)生每周目標問(wèn)題，利用晨會(huì )、班會(huì )課提問(wèn)學(xué)生進(jìn)行考核。
3、在同一年級中開(kāi)展主題班會(huì )交流，確保教育效果（三）開(kāi)辟社會(huì )教育途徑，突出“情”的培養。通過(guò)正面的家庭、社會(huì )教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì )各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)等多種形式，使家長(cháng)充分了解小孩在校的學(xué)習和表現，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。
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