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網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)校工作計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)教學(xué)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)校工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)校工作計劃1
根據縣教育局和中心校的工作部署，為切實(shí)做好疫情防控期間對學(xué)生學(xué)習的管理與指導，落實(shí)好開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)，停課不停教”的'工作方針，最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，充分利用現代網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，結合我校實(shí)際，制訂如下計劃：
一、提前謀劃，明確分工，壓實(shí)責任
我校成立了以L(fǎng)校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，做到明確分工，健全制度，壓實(shí)責任，具體如下：L，組長(cháng)，負責制訂工作總思路、方向，組織、調度、協(xié)調，檢查督導。S，負責人員分工，具體工作安排指導，督導評價(jià)；L，負責后勤保障，督導評價(jià)；X，負責技術(shù)指導、技術(shù)保障。各班主任負責本班家長(cháng)溝通，學(xué)習組織，掌握本班學(xué)情并對學(xué)生進(jìn)行督導檢查。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師負責線(xiàn)上教學(xué)、輔導、作業(yè)批閱、學(xué)情評價(jià)反饋。體、藝教師要對學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行具體指導。
二、制訂教學(xué)內容，和輔導方式
1、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)科暫定語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科，體藝、閱讀活動(dòng)自主穿插安排，并制訂班級線(xiàn)上教學(xué)課程表。
2、安排落實(shí)學(xué)科任課教師，教師提前備課，準備資料，搜集整合線(xiàn)上教學(xué)資源，建立教師個(gè)人線(xiàn)上教學(xué)“資源庫”，包括電子課本、導學(xué)案、微課、課件、練習，音視頻資料等，備用。
2、充分利用“樂(lè )教樂(lè )學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)主渠道，借助微信、微信公眾號、QQ群、QQ空間、直播平臺、百度網(wǎng)盤(pán)等網(wǎng)絡(luò )平臺指導學(xué)生學(xué)習。教師要提前做好軟件測試，提前掌握必要技術(shù)手段，提前錄制、下載、整理教學(xué)資源。
4、班主任要聯(lián)系指導家長(cháng)，提前熟悉、掌握樂(lè )教樂(lè )學(xué)、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò )平臺的應用。和家長(cháng)共同制訂學(xué)生的學(xué)習計劃。
5、全校協(xié)調聯(lián)動(dòng)，確保按時(shí)高質(zhì)量開(kāi)學(xué)開(kāi)課。
三、督導考核
1、根據工作進(jìn)度，校長(cháng)和教導處每周至少兩次檢查教師輔導和作業(yè)留批情況。
2、教師的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)和作業(yè)留批情況要隨時(shí)留存資料，中心校、學(xué)校將不定期檢查。
3、每位老師的教學(xué)資料要注意保存，學(xué)校將組織檢查評比并公開(kāi)展示。包含：a、實(shí)物資料，手抄資料、習題，學(xué)生的作業(yè)本等；b、電子資料，每人建一個(gè)專(zhuān)用文件夾，與開(kāi)展該項工作有關(guān)的文本文檔、圖片影音、錄制下載的各種實(shí)用資料。c、能夠體現工作開(kāi)展過(guò)程及成效的其他資料。
4、待疫情結束復學(xué)后，學(xué)校將統一組織學(xué)習質(zhì)量測評。疫情就是命令，防控就是責任。做好疫情防控，立足本職，精心備課、認真上課、細致輔導，確保停課不停學(xué)，停課不停教。在縣局和中心校的正確領(lǐng)導下，眾志成城，攻堅克難，堅決打贏(yíng)疫情防控阻擊戰。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)校工作計劃2
針對很多學(xué)生和家長(cháng)擔心的在線(xiàn)學(xué)習的效率和質(zhì)量，我校在正式開(kāi)學(xué)恢復課堂后，學(xué)校還是會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)規律，制定教學(xué)計劃，老師會(huì )對在線(xiàn)教學(xué)內容進(jìn)行再指導并安排復習。
一、工作目標
在疫情防控期間，為把疫情給學(xué)生學(xué)習帶來(lái)的影響降到最低；我校實(shí)行網(wǎng)上開(kāi)學(xué)、網(wǎng)上開(kāi)課，利用網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)現“停課不停學(xué)”；保障學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習；利用線(xiàn)上教學(xué)平臺完成教學(xué)任務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習不掉隊。在開(kāi)學(xué)初，各班主任要對學(xué)生進(jìn)行摸底測試，針對假期里的學(xué)困生進(jìn)行知識輔導，并對在線(xiàn)教學(xué)內容進(jìn)行再指導并安排復習。
二、科學(xué)統籌教學(xué)安排，落實(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下課程銜接
各班主任根據實(shí)際開(kāi)學(xué)時(shí)間和假期教學(xué)組織情況，統籌考慮線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)計劃，做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)計劃的有效銜接，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行、教學(xué)質(zhì)量不降低。同時(shí)，針對個(gè)別不能參加網(wǎng)課的學(xué)生，各班班主任制定對應教學(xué)計劃，任課教師指導學(xué)生學(xué)習，確保學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度不落后。
三、精準三步走：
�。ㄒ唬�、摸清底細
教師要提前梳理線(xiàn)上學(xué)習期間的學(xué)習筆記，找出教師線(xiàn)上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習重點(diǎn)是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課現象。
�。ǘ�、找出問(wèn)題
摸清了底細后，要對全班學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習存在的'問(wèn)題。要鼓勵學(xué)生通過(guò)復習、檢測等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習存在的失誤，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在老師的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。
�。ㄈ�、查缺補漏
開(kāi)學(xué)后，一二年級原則上實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，三四五年級任課教師根據學(xué)生實(shí)際掌握情況查缺補漏，途經(jīng)如下：
�。�1）、集中突破
對共性問(wèn)題和學(xué)生提出一些有代表性的個(gè)性化問(wèn)題，專(zhuān)門(mén)備課，安排課時(shí)進(jìn)行定點(diǎn)突破；對于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，教師可以鼓勵學(xué)生回看線(xiàn)上視頻、反復練習、個(gè)別指導的方法逐步解決。
�。�2）、平時(shí)課前補充
對與前面內容連貫的新課內容，可在新課前，課上安排一定時(shí)間進(jìn)行前后知識的梳理，讓學(xué)生知識學(xué)習銜接無(wú)縫對接。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)校工作計劃3
一、教學(xué)指導思想
以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著(zhù)力從學(xué)生成長(cháng)，發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生思想品德發(fā)展的現狀、問(wèn)題和需要出發(fā)，教育學(xué)生做負責任的公民，過(guò)有意義的生活。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)原則，努力體現道德與法治課程的時(shí)代性與綜合性，力圖發(fā)揮道德與法治課程功能，體現中華優(yōu)秀傳統文化精神，融入新時(shí)代中國特色社會(huì )主義理論，從而培養出一代“四有”的建設者和接班人。
二、學(xué)生情況分析
這一屆學(xué)生的學(xué)習是不平衡的，參差不齊的；尖子生有，但不多，中等生較少，后進(jìn)生占了大部分。很多學(xué)生學(xué)習目的不明確，學(xué)習興趣不高，整體綜合素質(zhì)不高。加之線(xiàn)上教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，對學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性要求較高。因此，我會(huì )努力幫助他們正視自身實(shí)際，分析其學(xué)習情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，嚴格督促學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。
三、教學(xué)措施
1.認真研讀、挖掘教材，充分做好教學(xué)準備
教材對教師專(zhuān)業(yè)化提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如社會(huì )民主問(wèn)題、國際問(wèn)題，人類(lèi)命運共同體打造、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習，準確理解和把握教材內容，領(lǐng)會(huì )編寫(xiě)者意圖。
2.創(chuàng )造性地處理教材，拓展教材，開(kāi)發(fā)資源
基于學(xué)生、教師、學(xué)校和線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際，因人而異，因地制宜，創(chuàng )造性地處理教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，努力實(shí)現教材的嚴肅性與教學(xué)的活潑性的有機統一，教材的相對穩定性與社會(huì )生活的不斷變化性的有機統一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長(cháng)的有效對接。
3.積極參加線(xiàn)上教硏活動(dòng)
虛心學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。積極聽(tīng)取“空中課堂”骨干名師的.線(xiàn)上課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
四、線(xiàn)上方式
1.督促學(xué)生在“寧夏教育頻道”進(jìn)行網(wǎng)上課程學(xué)習。每節課開(kāi)課前十分鐘教師在任課班級群內提醒學(xué)生準備學(xué)習。
2.每節網(wǎng)課結束后，及時(shí)利用“釘釘”檢查學(xué)生課本上的做筆記情況。有無(wú)做筆記，內容是否清晰、詳細。
3.利用“釘釘”布置課后作業(yè)。學(xué)生進(jìn)行反饋，對于普遍存在的問(wèn)題，利用釘釘“在線(xiàn)課堂”進(jìn)行講解。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎知識訓練。
五、時(shí)間安排及教學(xué)內容
第一周：
1、在線(xiàn)觀(guān)看“寧夏教育頻道空中課堂”，學(xué)習九年級下冊第一課第一框《開(kāi)放互動(dòng)的世界》。
2、完成對九年紀上冊《世紀金榜》第一單元、第二單元單元練習的檢查。
3、對《世紀金榜》第一單元、第二單元練習中集中反應出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行講解、查漏補缺。
第二周：
1、在線(xiàn)觀(guān)看“寧夏教育頻道空中課堂”，學(xué)習九年級下冊第一課第二框《復雜多變的關(guān)系》。
2、完成對九年紀上冊《世紀金榜》第三單元、第四單元單元練習的檢查。
3、對《世紀金榜》第三單元、第四單元練習中集中反應出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行講解、查漏補缺。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)學(xué)校工作計劃4
一、什么是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃：
北大附屬中小學(xué)遠程教育網(wǎng)與當地學(xué)校合作，借助信息技術(shù)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò )資源，實(shí)現開(kāi)放性、多元性、自主性教學(xué)的一種新型管理模式，稱(chēng)之為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃分為兩種，一種是元培網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃，一種是道勤網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃的“三優(yōu)”特色：
1、優(yōu)質(zhì)的生源：獨立編班，擇優(yōu)錄取。
2、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍：選派優(yōu)秀教師擔任網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃的任課教師及班主任。
3、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境：
A、多媒體+網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)環(huán)境。
B、科學(xué)化、制度化的管理環(huán)境。
C、網(wǎng)絡(luò )化的資源環(huán)境。
三、優(yōu)化教學(xué)內容與特性
教學(xué)內容：
按當地版本教材，在正常教學(xué)的基礎上，增添下列教學(xué)內容：
1、直接享用資源：每周給學(xué)生提供3-6個(gè)課時(shí)上機時(shí)間，借助北大附屬中小學(xué)遠程教育學(xué)校提供的資源與交互平臺，在教師指導下學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。
2、整合應用資源：教師根據教學(xué)大綱，結合教學(xué)實(shí)際情況，利用現代信息技術(shù)及多媒體，豐富課堂教學(xué)資源，創(chuàng )設最佳教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)特性：
1、教學(xué)環(huán)境的開(kāi)放性：網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境。教師要利用這種開(kāi)放性，有序引導學(xué)生加強與外界的聯(lián)系，拓展、遷移知識。
2、教學(xué)資源的共享性：學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò )資源里，從教師設計的網(wǎng)頁(yè)中獲得學(xué)習資源。教師要創(chuàng )造條件，使學(xué)生方便地得到這些資源，有效地利用這些資源。
3、教學(xué)過(guò)程的交互性：計算機網(wǎng)絡(luò )的高速運算和傳遞功能，使教學(xué)過(guò)程由單向傳遞變?yōu)槎嘞蚪换サ慕涣鬟^(guò)程。教師在教學(xué)設計中、教學(xué)過(guò)程中、教學(xué)反饋中，應充分體現這一功能，從而改變自己的“教”的方式和學(xué)生的“學(xué)”的方式。
四、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃的實(shí)施
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1、班子溝通會(huì )：校長(cháng)主持召開(kāi)，統一思想，明確合作辦學(xué)的意義、目的及操作模式；討論通過(guò)招生計劃、工作流程、人事安排等，確定網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃負責部門(mén)（有資源協(xié)調職能的部門(mén)）及負責人（能夠代表校長(cháng)權威的副校長(cháng)及主任）。
2、師資培訓會(huì )：（班主任及骨干教師必須參加的全校教師培訓）讓全校教工認識到“合作”給師生成長(cháng)、學(xué)校發(fā)展帶來(lái)的影響及推動(dòng)力。
3、班主任工作會(huì )：明確責任、分配招生名額、劃分工作細則
�。ǘ┙虒W(xué)管理
1、相關(guān)老師配備：
1）主任一名：負責招生、教師配備、特聘教師培訓安排。
2）電教老師一名：保障教師和學(xué)生對教學(xué)本部提供資源順利地學(xué)習和使用。
3）學(xué)科教師若干：對于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃的實(shí)施，合作校要選派專(zhuān)門(mén)的教科研能力強的優(yōu)秀教師授課，并配備優(yōu)秀班主任完成學(xué)生的日常管理工作。
2、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃管理要求：
1）由校長(cháng)安排召開(kāi)本校的教師會(huì )，成立“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃”教研組，以座談和教學(xué)研討的形式開(kāi)展工作。
2）把握“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃”的目標和特性，從當前教學(xué)中遇到的問(wèn)題出發(fā)，運用整合理念，研究“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)計劃”在教學(xué)中的方法和模式，不斷改進(jìn)不同技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)實(shí)踐。
3）由學(xué)校選派本校各科優(yōu)秀教師任課，選派優(yōu)秀班主任擔任特聘教師。
4）特聘教師每年到北大/北大附中/北大附小進(jìn)修培訓（寒、暑假），北京大學(xué)頒發(fā)結業(yè)證書(shū)，北大附屬中小學(xué)遠程教育學(xué)校頒發(fā)特聘證書(shū)。
5）北大附屬中小學(xué)遠程教育學(xué)校選派北大、清華等高校優(yōu)秀大學(xué)生在線(xiàn)與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)、課程輔導、問(wèn)題答疑等多種服務(wù)，實(shí)行遠程咨詢(xún)管理。
6）合作學(xué)校選派本校電教教師任“元培、道勤教學(xué)計劃”技術(shù)支持教師
3、成績(jì)管理：
1）建立網(wǎng)絡(luò )教學(xué)班整體及學(xué)生個(gè)體的學(xué)習成績(jì)檔案，新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校統一組織全年級摸底考試。
2)網(wǎng)絡(luò )班整體成績(jì)檔案：各學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率的數字及在全年級的.排名；班級進(jìn)入年級前10名、前20名、前50名的人數。
3)學(xué)生個(gè)體成績(jì)檔案：各學(xué)科的成績(jì)及在全年級的排名，總分排名。
4)每次年級統一考試都按上述指標進(jìn)行統計。認真分析得失、查找原因。根據學(xué)期初的班級及學(xué)生成績(jì)情況，由班主任牽頭會(huì )同班級任課教師結合學(xué)生的實(shí)際情況（事前可讓學(xué)生自定目標），一起制定班級及學(xué)生的近期（階段、學(xué)期）、中期（學(xué)年）、長(cháng)期（中考、高考）的奮斗目標。
本學(xué)期教學(xué)建議
每周兩節網(wǎng)絡(luò )課時(shí)：14周×2=28課時(shí)
第一階段：大約需要2——4課時(shí)
1、學(xué)習掌握上網(wǎng)學(xué)習的基本技能；
2、注冊北大附中網(wǎng)上學(xué)習卡；
3、了解網(wǎng)上基本學(xué)習內容及欄目。
4、通過(guò)考試或考核的方式，檢測學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )課程的熟悉程度。
第二階段：大約需要6——10課時(shí)，按語(yǔ)數外學(xué)科分配課時(shí)
1、訓練學(xué)生“搜索信息”能力，教師按照課程進(jìn)度，明確搜索目標；
2、訓練學(xué)生“篩選信息”的能力，教師給出標準，設計“問(wèn)答”目標；
3、引導學(xué)生開(kāi)辟網(wǎng)上交流、互動(dòng)園地，如“郵箱、博客、BBS”等。
重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì )“網(wǎng)上預習、網(wǎng)上復習”等學(xué)習方法
第三階段：大約需要10——14課時(shí)
按學(xué)科分配課時(shí)
1、教師在常規教學(xué)中，引進(jìn)北大附中網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源；
2、教師在常規教學(xué)中，利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源、整合教學(xué)內容；
3、引導、訓練學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )自習課上，能“自主”學(xué)習：基礎好的學(xué)生，能夠拓寬學(xué)習；基礎薄弱的學(xué)生，能夠“查缺補漏”學(xué)習。使每個(gè)學(xué)生“針對性、個(gè)性化”學(xué)習。
要求教師作出教學(xué)計劃，學(xué)校及時(shí)考核、反饋、總結并布置工作目標。
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