學(xué)校教育扶貧工作計劃（通用11篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的學(xué)校教育扶貧工作計劃，歡迎大家分享。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇1
一、指導思想
本著(zhù)"沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生沒(méi)有差生，只有差異"的原則，從學(xué)困生抓起，課內與課外相結合，實(shí)行成功教育，并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數學(xué)生的。教師就要根據不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應的方法，特別是要關(guān)心那些學(xué)習困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪(fǎng)，我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)，而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了"學(xué)困生工作計劃"。
二、學(xué)生基本情況分析
這幾個(gè)學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認真，不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認真學(xué)習。通過(guò)與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學(xué)習習慣差，接受能力弱，因此成績(jì)不夠理想。
三、具體幫撫措施
針對上述原因，為了使他在學(xué)習上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1、加強思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認為從主科學(xué)習中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找幫扶對象談心，平均每周談話(huà)一次，每月月考結束談話(huà)一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、加強關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3、培養學(xué)習習慣
�。�1）課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進(jìn)逐步完成。
�。�2）上課環(huán)節
首先要告訴該生應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。對于該生起初會(huì )很困難，但要鼓勵學(xué)生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點(diǎn)，那也是學(xué)習成果。
�。�3）練習環(huán)節
課堂練習要認真對待，如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
4、鼓勵學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5、實(shí)行"低、小、多、快"的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
8、通過(guò)內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，從"要我學(xué)"變?yōu)?quot;我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
9、學(xué)困生考評獎勵措施
根據每學(xué)期期末的成績(jì)，對這些學(xué)困生的成績(jì)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jì)進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒(méi)有進(jìn)步的不予評價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)"進(jìn)步獎"，以示鼓勵。
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，希望通過(guò)上述幫撫措施，經(jīng)過(guò)我與該生的共同努力，能夠使該生日有進(jìn)步，學(xué)有所獲
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇2
一、指導思想
學(xué)困生的幫扶工作是提高素質(zhì)教育必須要做的工作，而對學(xué)困生的幫扶，不僅要了解學(xué)困生形成的外部因素，更要了解影響學(xué)困生形成的內部根據。在轉化教育中，只有全面地，深刻地認識學(xué)困生，對學(xué)生的學(xué)習目的、態(tài)度、興趣、愛(ài)好、志向、心理變化和生理特點(diǎn)、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德德等方面作全面調查，深入研究，才能有的放矢地開(kāi)展工作并收到實(shí)效。
二、學(xué)生基本情況分析
從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現本班學(xué)困生占有一定的比例。造成他們成績(jì)差的原因是多方面的�；A打得不夠扎實(shí)，記憶力差，家長(cháng)不夠重視其學(xué)習等等綜合素。這部分學(xué)生平時(shí)作業(yè)不認真，不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認真學(xué)習。
三、具體工作目標和措施
1、把學(xué)困生失去的自信心找回來(lái)。長(cháng)期以來(lái)，以分數論英雄的質(zhì)量觀(guān)，導致學(xué)困生受到歧視，多數學(xué)困生對學(xué)習沒(méi)有信心，沒(méi)有了方向和動(dòng)力。針對這一狀況，我們教師要改變對他們的看法，尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來(lái)，大膽地說(shuō)話(huà)和做事，使學(xué)困生自然覺(jué)醒，充滿(mǎn)信心。在活動(dòng)中多留意，多觀(guān)察，多關(guān)心，多鼓勵，努力溝通師生情感。
2、培養學(xué)困生的學(xué)習興趣。一旦學(xué)困生有了自信心，有了挑戰困難的勇氣，那么就有了搞好學(xué)習的希望。對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，自身的基礎和能力與所學(xué)知識之間存在一段距離。因此，我要設法把學(xué)困生引入情境，帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節拍，一步步產(chǎn)生共鳴。引導他們動(dòng)手、動(dòng)腦，指導他們去尋找解決問(wèn)題的答案，解決問(wèn)題之后，帶領(lǐng)他們領(lǐng)略成功的喜悅。由此，學(xué)困生隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)一道品嘗了感知認識的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，自然也培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣。
3、培養學(xué)困生正確的學(xué)習方法。在恢復學(xué)困生的信心，培養了學(xué)習興趣的基礎上，進(jìn)一步培養學(xué)困生的學(xué)習方法。據觀(guān)察，學(xué)困生表現在注意力不集中、抓不住重點(diǎn)、思維呆滯、記憶力差等方面。因此，教師也要激勵學(xué)困生勇敢地面對困難，接著(zhù)訓練他們的思維，促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性，進(jìn)而鼓勵他們打破傳統的慣常思路，力求創(chuàng )新，從而達到事半功倍的效果。在學(xué)習新知識的過(guò)程中，要讓學(xué)生掌握預習方法、自我檢查法和復習法。鼓勵他們獨立思考，步步為營(yíng)，天天有所進(jìn)步。
總之，在學(xué)困生身上的確具有某些方面的潛在素質(zhì)優(yōu)勢，只是我們沒(méi)有發(fā)現出來(lái)，一旦被發(fā)現，就會(huì )出現亮點(diǎn)，真正是孺子可教而不是朽木不可雕了
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇3
為了五年一班貧困學(xué)生賈文琪同學(xué)能更好的學(xué)習、生活，學(xué)校領(lǐng)導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會(huì )議研究決定，對該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。為此，特制訂本方案。
一、指導思想
為進(jìn)一步加強對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現“不讓一個(gè)生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個(gè)思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個(gè)學(xué)習上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會(huì )。將學(xué)�！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機的結合起來(lái)。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(cháng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作措施
強化宣傳，提高認識
號召學(xué)生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節約自己的零花錢(qián)，向貧困生獻愛(ài)心，教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )幫扶。發(fā)動(dòng)全班同學(xué)愛(ài)心捐助活動(dòng)，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學(xué)。
三、幫扶方式
1、定期對其進(jìn)行家訪(fǎng)，了解其學(xué)習生活情況及其困難;
2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據具體情況對其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。
3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習上的幫扶。
四、幫扶內容
1、思想上解惑
鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。
許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強;激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì )到多一份努力，就會(huì )多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找賈文琪談心。
2、生活上資助
貧困生賈文琪平時(shí)的生活費用都很低，往往不能滿(mǎn)足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學(xué)期開(kāi)學(xué)給賈文琪購買(mǎi)學(xué)習用品及課外讀物，幫助他渡過(guò)難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習。
3、學(xué)習上幫助提高
為了避免賈文琪由于客觀(guān)條件的影響，造成成績(jì)不如人意。為賈文琪未來(lái)的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足，有所建樹(shù)，為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此要從學(xué)習上去幫助，利用課余時(shí)間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習方法，使他學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇4
根據教育局確定的三類(lèi)重點(diǎn)學(xué)生結對幫扶工作要求，為進(jìn)一步增強教育的實(shí)效性，結合我校教育實(shí)際和學(xué)生幫扶需求，為切實(shí)做好三類(lèi)學(xué)生教育，促進(jìn)三類(lèi)學(xué)生健康、快樂(lè )和全面進(jìn)步，使問(wèn)題學(xué)生有效轉化，特制訂本工作計劃。
一、留守學(xué)生幫扶
1、采取自愿原則，師生結對并在網(wǎng)上向社會(huì )公示留守學(xué)生信息，接受社會(huì )愛(ài)心有教育經(jīng)驗的志愿者結對關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。
2、工作目標：使學(xué)生感受到有人關(guān)懷，有人教育，有人監護，不孤獨，不因父母外出無(wú)人管理逃學(xué)、逃課、學(xué)不長(cháng)進(jìn)，放縱失教。
3、工作措施：
�、僦辽倜恐芨鷮W(xué)生進(jìn)行一定談心交流，交談學(xué)習情況，生活情況，課余假期活動(dòng)情況和交友情況。
�、诿吭屡c家長(cháng)進(jìn)行一次通話(huà)，匯報學(xué)生在校居家學(xué)習生活和思想變化情況，學(xué)生通過(guò)教師電話(huà)與家長(cháng)進(jìn)行一次交流。
�、勖繉W(xué)期指導學(xué)生寫(xiě)一封書(shū)信，向家長(cháng)全面匯報學(xué)習成長(cháng)經(jīng)歷，交流思想。④每年至少陪學(xué)生過(guò)一個(gè)節日。
�、輰W(xué)校建立留守學(xué)生活動(dòng)室，遵從學(xué)生需要組織周末假日活動(dòng)。
二、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生幫扶：
1、學(xué)校黨員和領(lǐng)導以及教師志愿者與家庭經(jīng)濟困難學(xué)生結對幫扶。
2、工作目標：使困難學(xué)生感受到來(lái)自社會(huì )的關(guān)心與幫助，自強不息，滿(mǎn)懷戰勝困難的信心，不因家庭經(jīng)濟困難棄學(xué)、失學(xué)。
3、工作措施：
�、倜吭赂鷮W(xué)生進(jìn)行一次交流詢(xún)問(wèn)生活情況，學(xué)習情況，征詢(xún)幫扶
意見(jiàn)。及時(shí)掌握學(xué)生生活學(xué)習方面的困難和要求。
�、诿繉W(xué)期至少有一次實(shí)質(zhì)性的衣物、學(xué)習用品和資金方面的資助。
�、勖繉W(xué)期進(jìn)行一次家訪(fǎng)。
三、學(xué)習困難學(xué)生幫扶：以學(xué)科學(xué)習困難學(xué)生為主要幫扶對象，由學(xué)科教師與學(xué)生結對幫扶。
1、工作目標：使學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)心、期待和幫助，立足進(jìn)步，熱愛(ài)學(xué)習，充滿(mǎn)學(xué)習信息，學(xué)有長(cháng)進(jìn)，學(xué)習成績(jì)不斷提高。
2、工作措施：
�、倜恐軐W(xué)生進(jìn)行一次有效輔導，作業(yè)至少面批一次，教育幫助學(xué)生獨立及時(shí)完成作業(yè)。
�、诿看慰荚嚽爸笇W(xué)生有效復習，每次考試結束與學(xué)生共同
分析試卷。
�、蹘徒M學(xué)生做好節假日學(xué)習計劃，并每學(xué)期至少進(jìn)行一次學(xué)生
家庭學(xué)習訪(fǎng)問(wèn)。
四、問(wèn)題學(xué)生幫扶。
1、對于不思學(xué)習，不求上進(jìn)，思想消極，不服管理，有不良表現，易發(fā)生不良問(wèn)題的學(xué)生實(shí)施結對幫扶。
2、工作目標：使學(xué)生感受到來(lái)自老師的關(guān)懷和期待，樹(shù)立成長(cháng)意識，不斷修正缺點(diǎn)，自覺(jué)改正錯誤，違紀行為日逐減少，無(wú)逃學(xué)逃課，結伙打架，欺詐弱小，頂撞師長(cháng)等嚴重違規犯罪行為發(fā)生。
3、工作措施：
�、賹W(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次問(wèn)題學(xué)生座談會(huì )，統一相關(guān)教育者的教育
認識和教育方法。
�、诿恐芨鷮W(xué)生進(jìn)行一次促膝交談，給學(xué)生一個(gè)肯定，一個(gè)忠告，
一個(gè)期望。
�、勖恐芨嘀魅魏拖鄳獙W(xué)科任課教師交流一次幫扶學(xué)生有關(guān)教
育方面的問(wèn)題。
�、苊吭轮辽倥c家長(cháng)進(jìn)行一次交流。
�、菝吭聨椭鷮W(xué)生進(jìn)行一次進(jìn)步盤(pán)點(diǎn)，思想行為總結。
�、薨嘀魅�、學(xué)校對學(xué)生違紀教育與處理時(shí)，尊重幫扶教師的教育建議和處理意見(jiàn)。
五、幫扶工作成效考核：
1、結對幫扶工作每學(xué)期考核一次，考核結果作為教師教育成效的重要內容，納入年度述職考核。完成幫扶工作目標，取得良好幫扶效果，按照下列辦法量化積分。每幫扶一個(gè)留守學(xué)生，積2分，每幫扶一個(gè)學(xué)習困難學(xué)生，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生積1分，每幫扶一個(gè)問(wèn)題學(xué)生積5分。
2、考核內容：
�、賻头龉ぷ饔泴�(shí)手冊和相應工作資料。
�、趲头鰧ο髥�(wèn)卷調查反饋評價(jià)。
�、蹘头龉ぷ髂繕送瓿汕闆r。出現下列情形之一者，幫扶視為無(wú)成效：
a、逃學(xué)、逃課，棄學(xué)、輟學(xué)。
b、私自離校、夜不歸宿、離家出走。
c、結伙打架、欺詐弱小，嚴重違犯校紀校規或學(xué)校紀律安全管理規定。
d、學(xué)困生學(xué)習進(jìn)步率小于1.1，其它幫扶學(xué)生學(xué)習進(jìn)步率小于1.05。(進(jìn)步率等于=(本學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jì)÷級學(xué)生平均學(xué)業(yè)成績(jì))/(上學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jì)÷級學(xué)生平均學(xué)業(yè)成績(jì)))
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇5
一、指導思想
為貫徹黨中央的精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，現決定在全體學(xué)校黨員干部中開(kāi)展對學(xué)困生“結對子、送溫暖”活動(dòng)，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機會(huì )，而成為未來(lái)孤立無(wú)援的社會(huì )弱勢者。通過(guò)全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長(cháng)，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、扶助對象
1、遵紀守法，品行優(yōu)良
2、誠實(shí)謙遜，好學(xué)上進(jìn)
3、經(jīng)濟困難，并迫切需要資助的
三、扶助方式
1、由全體學(xué)校黨員干部與學(xué)困生結對幫扶，每人扶助一名學(xué)困生;
2、具體活動(dòng)由校團隊組織進(jìn)行，學(xué)校黨員干部自愿扶助，扶助名單由年級組統一安排;
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習上幫助提高。
四、扶助內容
1、思想上解惑
鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長(cháng)年患病，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛(ài)，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的.健康心理。
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強;要讓他們認識到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì )到多一份努力，就會(huì )多一份收獲的道理;幫扶者平時(shí)要把學(xué)生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找幫扶對象談心。
2、生活上資助
學(xué)困生平時(shí)的生活費用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習。
3、學(xué)習上幫助提高
一部分貧困生由于客觀(guān)條件的影響，往往成績(jì)不如人意。而貧困生要在真正改變現狀，提高成績(jì)，為未來(lái)人生打好底色，就必須培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì )立足，有所建樹(shù)，為社會(huì )貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習方法，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。
五、扶助要求
1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動(dòng)，并落實(shí)到具體行動(dòng)上;
2、扶助工作應保持持續性、穩定性;
3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對照幫扶條件認真審核無(wú)誤后上報;
4、扶助工作要營(yíng)造良好的社會(huì )氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇6
一、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì )服貼，班風(fēng)才能純正�，F在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習的前提下，班主任放下師長(cháng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味，這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他人事例和自身體驗為參照，現身說(shuō)法，動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學(xué)生日常行為規范，及時(shí)發(fā)現解決問(wèn)題。
三年輪回中，當學(xué)生進(jìn)入初二時(shí)，開(kāi)始在思想上出現較大的變化，進(jìn)入“青春反叛期”，常常自認為已經(jīng)長(cháng)大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生交流體會(huì )遵規守紀的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習生活中不守紀律的現象，如課上睡覺(jué)，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為，我讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導，讓他們在反省中受教育，培養自己良好的行為習慣，尤其針對這些學(xué)生的思想復雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。
四、抓好后進(jìn)生轉化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭取家長(cháng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪(fǎng)，請家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)的形式，匯報學(xué)生在校的表現，爭取家長(cháng)支持配合。
2、對差生分層次分類(lèi)別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)，轉移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”，比如，我班上有幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我幫他們成立籃球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時(shí)撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負責班級衛生管理，有的后進(jìn)生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時(shí)也約束規范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P的依據。
4、致力學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(cháng)日久，后進(jìn)生會(huì )逐漸走向積極康健的大道。
五、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。當自己所帶的班級進(jìn)入到初三了，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，班主任應在班集體創(chuàng )造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘學(xué)習巨大的潛能。我在班會(huì )課上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競賽，比如背誦、朗讀、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論等比賽，絕大多數班干、科代表依據成績(jì)競爭上崗。通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇7
一、落實(shí)好義務(wù)教育階段各項政策。
對就讀我鎮的建檔立卡的家庭進(jìn)行幫扶，保證上級的貧困寄宿生補助全額準確的落實(shí)到位，讓那些家庭貧困的孩子能夠安心讀書(shū)、讀得起書(shū)。落實(shí)好農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃，為學(xué)生提供營(yíng)養餐。堅決杜絕亂收費和推薦教輔資料的行為。
二、切實(shí)做好貧困救助工作。
組織全校教師和同學(xué)自愿捐款活動(dòng)，積極爭取引導社會(huì )各界捐資，多渠道籌集貧困生資助資金。
三、全面落實(shí)“黨員包戶(hù)、教師幫扶學(xué)生”的政策。
開(kāi)展專(zhuān)題會(huì )安排扶貧工作，每月一次次談心談話(huà)和每學(xué)期的三次家訪(fǎng)是否落實(shí)到位，定期查看教師的扶貧會(huì )議記錄本。
四、保證資金落實(shí)到位。
對于縣級財政撥付貧困學(xué)生資助金和農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃等，要及時(shí)精準發(fā)放到學(xué)生手里。對各班“三免兩補”和幼兒園“一免一補”政策的落實(shí)情況定期教學(xué)督查審核。
五、建立貧困學(xué)生信息臺賬。
在認真調研、摸清底數的基礎上，建立貧困生的資料數據庫、貧困家庭勞動(dòng)力數據庫，使每一個(gè)貧困家庭、每一個(gè)貧困生都要有相應的信息資料，確保不漏一戶(hù)貧困戶(hù)、不漏一個(gè)貧困生，并根據實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，最大程度地發(fā)揮各種教育扶貧資源的作用，確保教育精準扶貧工作穩步實(shí)施。
六、加強輿論引導。
我鎮充分利用手機短信、微信、led、家長(cháng)會(huì )等各種載體，宣傳好教育精準扶貧的重大意義、幫扶內容和典型事跡等，讓每個(gè)貧困戶(hù)、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。進(jìn)一步統一廣大干部群眾思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇8
一、 指導思想
根據縣教育局相關(guān)會(huì )議精神，努力構建社會(huì )主義和諧社會(huì )，切實(shí)保證貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)，全力營(yíng)造關(guān)愛(ài)農村貧困學(xué)生的社會(huì )氛圍，解除農村貧困家庭的后顧之憂(yōu)，不斷加大農村 貧困家庭 關(guān)愛(ài)力度，通過(guò)深入扎實(shí)地開(kāi)展扶貧幫困活動(dòng)，充分發(fā)揮我校師生的先鋒模范作用，維護社會(huì )穩定。結合我校實(shí)際情況，特制定我校 扶貧幫困 工作計劃。
二、目標任務(wù)
扶貧幫困活動(dòng)要針對困難家庭的學(xué)生實(shí)際情況，以幫助困難學(xué)生安心入學(xué)，解除他們學(xué)習的后顧之憂(yōu)，樹(shù)立良好的教育形象為目標。要求如下：
1、學(xué)校領(lǐng)導重視，全體教職員工大力支持。為了抓好扶貧工作，學(xué)校成立扶貧濟困工作領(lǐng)導小組。學(xué)校校長(cháng)親自?huà)鞄�，德育主任、教�?wù)主任、各班主任負責具體落實(shí)，廣大老師，特別是黨員教師要積極響應學(xué)校 千師進(jìn)萬(wàn)家 號召，各年級對貧困生進(jìn)行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地實(shí)施。
2、工作落實(shí)到人，溫暖送進(jìn)家庭。學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實(shí)到各班、各部門(mén)、各責任人，必須做到每個(gè)貧困生都要有人關(guān)愛(ài)，每個(gè)貧困家庭都能感受學(xué)校的溫暖。結合國家的 兩免一補 政策，再發(fā)動(dòng)廣大師生積極獻愛(ài)心，為貧困學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品、書(shū)籍等，其次組織老師、同學(xué)到貧困學(xué)生家庭進(jìn)行慰問(wèn)走訪(fǎng)，鼓勵他們振奮精神，刻苦學(xué)習，報答社會(huì )和父母關(guān)愛(ài)。
3、爭取各方力量，拓展扶貧助學(xué)途徑。我們將組織少先隊員、黨員同志在校園內開(kāi)展愛(ài)心捐助活動(dòng)，另外學(xué)校還將通過(guò)聯(lián)系社會(huì )人士為貧困同學(xué)獻愛(ài)心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)，為貧困生爭取各種獎學(xué)金，讓他們通過(guò)自己的努力，取得獎學(xué)金等途徑，從根本上解決貧困生的經(jīng)濟困難。
4、督促檢查，嚴格考核
德育處要對各部門(mén)開(kāi)展扶貧幫困的情況定期進(jìn)行統計，并報扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導小組。扶貧幫困活動(dòng)領(lǐng)導小組將定期對扶貧幫困活動(dòng)進(jìn)行檢查考核、調度通報，對活動(dòng)開(kāi)展好的個(gè)人將予以表彰獎勵。
5、20xx年庫爾班節走退休教師1，在職教師13人。
總之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)系到和諧社會(huì )的創(chuàng )建，任重而道遠，我校力求在各級部門(mén)的領(lǐng)導下，在社會(huì )熱心人士的幫助下，將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)、教師受集體的溫暖，社會(huì )的關(guān)愛(ài)。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇9
為深入貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于全力打贏(yíng)精準扶貧攻堅戰的決定》精神，充分發(fā)揮教育在推進(jìn)精準扶貧精準脫貧中的基礎性、先導性、根本性作用，根據《湖北省教育精準扶貧行動(dòng)計劃(20xx-20xx年)》部署，結合我市農村貧困地區教育實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
按照“精準扶貧，不落一人”的總體要求，堅持“精準扶貧，教育先行;教育扶貧，育人為本”，把教育扶貧作為精準扶貧精準脫貧攻堅的優(yōu)先任務(wù)，加快實(shí)施教育扶貧工程，讓貧困家庭子女都能接受有質(zhì)量的教育，不斷提升人力資本素質(zhì)，提高貧困家庭脫貧能力，阻斷貧困代際傳遞，為武漢率先全面建成小康社會(huì )奠定堅實(shí)基礎。
二、工作目標
以提高貧困地區基礎教育水平和辦學(xué)質(zhì)量，提升職業(yè)教育促進(jìn)脫貧致富能力，資助貧困家庭子女全部入學(xué)，改善農村薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件，加強教師周轉房宿舍建設和管理，打造高素質(zhì)農村中小學(xué)教師(校長(cháng))隊伍，發(fā)展壯大對口幫扶村集體經(jīng)濟，實(shí)現對口幫扶村7戶(hù)貧困家庭27個(gè)貧困人口脫貧銷(xiāo)號為目標，通過(guò)助學(xué)扶智提升貧困地區和貧困家庭的自我發(fā)展、自我脫貧能力，從根本上消除貧困。
三、重點(diǎn)任務(wù)
(一)落實(shí)貧困家庭子女助學(xué)扶智資助政策。對我市農村建檔立卡貧困家庭在校(園)學(xué)生,按照學(xué)前教育每生每年2000元的標準給予生活補助(含政府助學(xué)金);義務(wù)教育免學(xué)費，免教科書(shū)費，小學(xué)每生每年1000元、初中每生每年1250元的標準補助生活費;對實(shí)行校車(chē)接送學(xué)校的貧困學(xué)生，給予校車(chē)費補助，標準為每生每年500元;普通高中教育免學(xué)費，免住宿費，每生每年2500元的標準發(fā)放國家助學(xué)金;中職教育免學(xué)費，免住宿費，每生每年2000元的標準發(fā)放國家助學(xué)金。本(專(zhuān))科教育每生每年10000元實(shí)施助學(xué)扶智(含國家助學(xué)金)。
(二)全面關(guān)愛(ài)特殊群體。落實(shí)《湖北省特殊教育提升計劃(20xx—20xx年)》;加強特殊教育經(jīng)費保障，義務(wù)教育特殊學(xué)校生均預算內經(jīng)費標準20xx年達到6000元以上，以后逐步提高;各區建設1個(gè)特殊教育資源教室(中心)，指導全市30個(gè)留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)站開(kāi)展好各種關(guān)愛(ài)活動(dòng)，對農村貧困地區留守兒童給予特殊關(guān)愛(ài)。
(三)改善農村貧困地區學(xué)校辦學(xué)條件。擬投入3.02億元改善涉及黃陂、蔡甸、新洲、江夏、漢南等五個(gè)區91所義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件。推進(jìn)30所農村義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。繼續做好農村地區中小學(xué)教師周轉房建設和管理工作，新建30套農村教師周轉宿舍。完成貧困地區中小學(xué)、幼兒園圍墻、道路、管網(wǎng)等基礎設施建設。推進(jìn)新城區普職教育協(xié)調發(fā)展,20xx年高中階段教育毛入學(xué)率達到90%以上;努力滿(mǎn)足人口集中、入園矛盾突出地區兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童及“三類(lèi)”(視力、聽(tīng)力、智力)殘疾兒童入園需求，農村地區學(xué)前三年毛入園率達到87%以上。
(四)加大農村貧困地區教師(校長(cháng))培訓力度。在市級骨干教師培訓中設置農村教師專(zhuān)業(yè)素養提升、信息技術(shù)與學(xué)科整合能力等專(zhuān)項培訓。通過(guò)名師指導、外出學(xué)習等途徑,打造農村“種子教師”。在教師職稱(chēng)量化評審中，對農村教師給予加分獎勵。繼續落實(shí)農村教師鄉鎮工作補貼待遇。面向新洲、黃陂、江夏、蔡甸、東西湖、漢南等6個(gè)新城區中小學(xué),開(kāi)展第一期100級干部培訓工作。
(五)加強職業(yè)學(xué)校建設和技能培訓。以新城區職業(yè)教育中心為主陣地，配合相關(guān)部門(mén)，面向貧困人口開(kāi)展各類(lèi)技術(shù)技能培訓。開(kāi)展新城區貧困人員培訓需求調研，制定新城區職教中心開(kāi)展技能扶貧培訓實(shí)施方案。推進(jìn)4個(gè)新城區職教中心建設項目實(shí)施，擬訂技術(shù)技能培訓教學(xué)計劃，開(kāi)展招生宣傳和培訓相關(guān)工作。分類(lèi)開(kāi)展群眾就地實(shí)用技術(shù)培訓、進(jìn)城務(wù)工轉移培訓和勞務(wù)品牌培訓。對返鄉創(chuàng )業(yè)人員開(kāi)展創(chuàng )業(yè)技能培訓，組織實(shí)施培訓績(jì)效評價(jià)。
(六)促進(jìn)貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)。結合高校文明校園建設，組織志愿者團體到新城區偏遠地區開(kāi)展支教、農業(yè)技術(shù)幫扶、暑期調研等公益活動(dòng)。結合各高校精準扶貧任務(wù)，為新城區偏遠地區因地制宜地開(kāi)展職業(yè)技能培訓。結合市屬高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作，將學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目與農村貧困地區經(jīng)濟發(fā)展相融合，扶持貧困家庭學(xué)生創(chuàng )業(yè),帶動(dòng)農村貧困地區精準脫貧。
(七)加強農村地區教育信息化建設。以“三通兩平臺”的建設與優(yōu)化為基礎，開(kāi)展農村地區中學(xué)生計算機配備、更新，實(shí)現中學(xué)生機比7:1。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程，提高農村學(xué)校教師信息化素養。全市農村地區中小學(xué)100%專(zhuān)任教師、60%學(xué)生開(kāi)通空間，開(kāi)展同步課堂等規�；瘧�，促進(jìn)武漢教育資源公共服務(wù)平臺優(yōu)質(zhì)資源共享。
(八)推進(jìn)對口幫扶村精準扶貧工作。積極爭取資金支持，推進(jìn)村灣灌溉溝渠硬化工程和機耕道路900米建設工程項目。協(xié)調街、村與湖北鼎新建筑公司簽署投資合約,實(shí)現集體經(jīng)濟年收益18萬(wàn)元目標。推進(jìn)綠滿(mǎn)鄉村項目建設，種植濕地松1.2萬(wàn)顆。邀請武漢生物工程技術(shù)學(xué)院專(zhuān)家到村考察油茶、白茶和水產(chǎn)養殖等，培訓指導農民發(fā)展種植、養殖業(yè)，增加農民收入。搭建電商平臺，強化人員培訓，實(shí)現“為農民買(mǎi)、為農民賣(mài)、為農民工掙外快”的幫扶功能，為“智慧村莊”發(fā)展打下基礎。宣傳致富典型，介紹致富經(jīng)驗，組織貧困家庭勞力參加技能培訓和安排就業(yè)，實(shí)現貧困戶(hù)7戶(hù)27人率先脫貧。加強政策宣講，幫助貧困家庭落實(shí)子女教育資助和大病救助等。堅持片區例會(huì )制度，推進(jìn)片區精準扶貧工作開(kāi)展。
(九)開(kāi)展第六輪農村“三萬(wàn)”活動(dòng)。按照一村一品的思路，10個(gè)對口幫扶村，每村投入2萬(wàn)元以上資金，支持幫扶村培育主導產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)。圍繞精準扶貧精準脫貧,夯實(shí)產(chǎn)業(yè)基礎、找準生產(chǎn)門(mén)路、落實(shí)增產(chǎn)措施、促進(jìn)貧困村及貧困戶(hù)增收致富。根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需要的技能開(kāi)展培訓，讓農民掌握技術(shù)、懂得經(jīng)營(yíng)、學(xué)會(huì )管理，不斷發(fā)展壯大主導產(chǎn)業(yè)。以強基礎、興產(chǎn)業(yè)、促脫貧為主題，鞏固前五輪“三萬(wàn)”活動(dòng)成果。組織黨員干部開(kāi)展幫扶聯(lián)戶(hù)活動(dòng)，著(zhù)力解決貧困家庭急難問(wèn)題。加強政策宣傳，提高群眾參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。
四、工作措施
(一)強化精準扶貧助學(xué)扶智工作責任機制。加強貧困家庭學(xué)生信息動(dòng)態(tài)管理，即：依托扶貧部門(mén)對貧困家庭狀況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理;以教育和人社部門(mén)建立完善學(xué)生資助系統為主，掌握貧困家庭學(xué)生就讀信息，為教育精準扶貧及時(shí)提供可靠依據;各級各類(lèi)學(xué)校(幼兒園)要認真落實(shí)校(園)長(cháng)第一責任人的職責，對資助對象、范圍、標準等審核甄別信息上報工作負責。積極協(xié)調落實(shí)市、區財政部門(mén)資金預算，確保資助資金及時(shí)落實(shí)到位。督促各區加強對助學(xué)扶智項目完成情況的檔案管理，做到及時(shí)、規范歸檔備查。
(二)完善特殊群體保障機制。按照屬地管理原則，各區在特殊教育學(xué)校、選擇一所承擔隨班就讀學(xué)生較多的普通學(xué)校，配齊基本的教育教學(xué)和康復設備，20xx年完成特殊教育資源教室建設，為殘疾學(xué)生提供個(gè)性化教育和康復訓練。開(kāi)設親情電話(huà)，聘請“代理(愛(ài)心)媽媽”，進(jìn)行“生活引導、學(xué)業(yè)輔導、心理疏導”，對農村貧困地區留守兒童給予特殊關(guān)愛(ài)。堅持“兩為主”方針，為進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在漢平等就學(xué)提供保障，與同城學(xué)生在收費、資助、學(xué)籍異動(dòng)、入隊入團、評優(yōu)表彰及參與各種活動(dòng)等方面一視同仁。落實(shí)隨遷子女異地升學(xué)考試政策，在我市初、高中就讀并獲得統一學(xué)籍的隨遷子女均可在學(xué)籍所在學(xué)校報名參加中、高考，享受當地戶(hù)籍考生同等待遇。
(三)加強農村教師周轉宿舍管理和建設。結合農村學(xué)校和生源變化特點(diǎn)，與中小學(xué)布局機構調整、教師隊伍建設計劃、教師特設崗位計劃、支教行動(dòng)計劃等做好銜接，摸清底數，合理測算教師周轉宿舍需求，科學(xué)規劃和論證項目方案，程度發(fā)揮資源配置效益，避免項目建成后改變用途或閑置浪費。堅持“安全、經(jīng)濟、實(shí)用、適用”的原則，在保證周轉房基本功能的前提下，每套周轉房建筑面積嚴格控制在35平米以?xún)�，配備教師生活必要的用具，努力達到讓教師能夠拎包入住的效果。同時(shí)配套相應經(jīng)費，緩解各相關(guān)區的資金壓力。
(四)落實(shí)項目規范管理責任機制。建立和完善市教育局、相關(guān)區人民政府和區教育局項目建設工作領(lǐng)導機構和工作專(zhuān)班，依據各自職能落實(shí)工作職責。制定建設項目工作方案，明確工作任務(wù)、工作措施和時(shí)間安排，細化責任分工，落實(shí)工作要求。采取明察暗訪(fǎng)、專(zhuān)項督查、信息上報、情況通報等措施，及時(shí)發(fā)現建設中存在的困難和問(wèn)題。適時(shí)召開(kāi)調度會(huì )議，必要時(shí)約談相關(guān)負責人，有效指導、督促各區開(kāi)展建設工作。建立工作臺賬，開(kāi)展督導驗收，公開(kāi)驗收結果。
(五)確保學(xué)前教育和高中階段毛入學(xué)率達標。進(jìn)一步擴大公辦學(xué)前教育資源，逐年安排新建、改(擴)建公辦幼兒園建設項目。加強農村幼兒園建設，促進(jìn)城鄉教育一體化和基本教育公共服務(wù)均等化。堅持依法保障各類(lèi)民辦幼兒園辦學(xué)自主權。20xx年秋季開(kāi)學(xué)前，農村小學(xué)附設幼兒園(學(xué)前班)完成向獨立的三年制幼兒園過(guò)渡。制定標準，認定一批有質(zhì)量的普惠性民辦幼兒園，探索通過(guò)政府補貼、購買(mǎi)服務(wù)、減免租金、派駐公辦教師、培訓教師等組合方式，支持其提供普惠性學(xué)前教育。加強高中階段教育事業(yè)計劃的動(dòng)態(tài)管理，普及高中階段教育，指導開(kāi)展教育事業(yè)統計工作，分析績(jì)效目標完成情況。
(六)加大農村貧困地區教師隊伍培訓力度。加強貧困地區中小學(xué)音樂(lè )、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科的教師培訓。按照貧困地區教師的實(shí)際需求改進(jìn)培訓方式，采取網(wǎng)絡(luò )研修、送教下鄉、專(zhuān)家指導、校本研修等多種形式，增強培訓的針對性和實(shí)效性。嚴格執行城鎮中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(chēng)(職務(wù))，應有在鄉村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷的政策。在評選表彰教育系統先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人等方面要向鄉村教師傾斜。鼓勵具有副高職稱(chēng)教師在達到退休年齡后自愿到農村學(xué)校任教，并按有關(guān)規定辦理延退。
(七)著(zhù)力提升現代職業(yè)教育質(zhì)量。實(shí)施現代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃，重點(diǎn)支持黃陂、新洲、江夏、蔡甸區職教中心建設項目，加強涉農實(shí)訓基地、專(zhuān)業(yè)和課程建設，提高辦學(xué)水平。遵循農業(yè)生產(chǎn)規律，與農時(shí)季節緊密結合，采取送訓下鄉、集中辦班、現場(chǎng)實(shí)訓等多種形式，提高培訓的針對性、靈活性和適用性。發(fā)揮市農業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢和作用，整合農業(yè)園區、農業(yè)龍頭企業(yè)、農民合作社和專(zhuān)業(yè)大戶(hù)、家庭農場(chǎng)等資源，積極與農業(yè)、科研、推廣、人力資源等機構建立合作關(guān)系，務(wù)求培訓實(shí)效，提高參訓人員獲得感。
(八)推進(jìn)農村地區優(yōu)質(zhì)資源同享。加快有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò )入鄉進(jìn)村，提高貧困地區互聯(lián)網(wǎng)普及率。加強農村地區管理、教師、技術(shù)三支隊伍建設，圍繞教育云管理、教育云教學(xué)、同步課堂建設與應用等內容，開(kāi)展市、區、校三級培訓，創(chuàng )新培訓模式。加強農村地區優(yōu)質(zhì)資源同享，推動(dòng)城鎮名優(yōu)學(xué)校向貧困地區中小學(xué)共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，幫扶結對，縮小城鄉教學(xué)差距。推進(jìn)農村地區規�；瘧�，在農村地區培植典型，抓點(diǎn)促面，創(chuàng )造經(jīng)驗，形成特色。深入推進(jìn)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)與智慧課堂、同步課堂、名師工作室、課程社區和探究性學(xué)習等應用模式的應用指導，組織農村地區“三優(yōu)”(優(yōu)課、空間、資源)評比。
(九)堅持片區扶貧工作的統籌協(xié)調。定期組織召開(kāi)片區工作會(huì )議，研究部署工作，督辦工作落實(shí);及時(shí)監測片區內脫貧動(dòng)態(tài)，加大對扶貧工作先進(jìn)典型與事跡的宣傳力度;按照規定建立黨組織，健全工作、學(xué)習、例會(huì )、考勤、廉政等各項制度，促進(jìn)扶貧工作制度化、規范化;協(xié)調解決駐村隊員工作和生活上的實(shí)際困難，落實(shí)隊員相關(guān)待遇。
(十)嚴格脫貧攻堅幫扶機制。確保局機關(guān)干部聯(lián)戶(hù)全覆蓋，建立包保脫貧責任制;加大資金投入力度，每年籌措不少于5萬(wàn)元的幫扶資金，用于實(shí)施精準到村到戶(hù)的幫扶項目建設;嚴肅工作紀律，強化資金監管，督促工作人員切實(shí)履行工作職責，各類(lèi)幫扶資金在使用前張榜公示;加強基層組織建設，幫助提升村級班子戰斗力、建好用好村黨群服務(wù)中心。
(十一)完善農村“三萬(wàn)”活動(dòng)工作機制。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，明確職責任務(wù)。選派駐村干部，落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費。分階段梳理、匯總工作進(jìn)展情況，加強巡回檢查督辦，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，通報有關(guān)情況，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。加強信息報送，及時(shí)宣傳活動(dòng)的典型經(jīng)驗和做法。嚴肅工作紀律，切實(shí)做到“六不準”和“兩個(gè)不得”。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇10
為深入貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì )、市委七屆七次全會(huì )精神和 《共四川省委關(guān)于集中力量打贏(yíng)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅戰確保同步全面建成小康社會(huì )的決定》《共xx市委關(guān)于集中力量打贏(yíng)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅戰加快全面建成小康社會(huì )的決定》的安排部署，全面提升貧困地區教育發(fā)展水平，提高貧困群眾素質(zhì)能力，有效切斷貧困代際傳遞，在我縣與全國全省全市同步全面建成小康社會(huì )進(jìn)程中發(fā)揮基礎性、先決性和關(guān)鍵性的重要作用，特制定本專(zhuān)項方案。
一、范圍對象
本方案以我縣32個(gè)貧困村適齡受教育的兒童少年和薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，2935戶(hù)貧困家庭適齡受教育的兒童少年為主要對象。
二、目標任務(wù)
到2020年全縣基本公共教育服務(wù)水平達到全市領(lǐng)先水平�；酒占皩W(xué)前三年教育，鞏固和提高義務(wù)教育普及成果，實(shí)現縣域內義務(wù)教育基本均衡發(fā)展水平上臺階，普及高中階段教育，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。提高職業(yè)教育促進(jìn)脫貧致富的能力，建設滿(mǎn)足需要的高素質(zhì)教師隊伍。全面提高貧困人口素質(zhì)，為實(shí)現xx全域與全國全省全市同步全面建成小康社會(huì )提供人才支撐和智力支持。
三、重點(diǎn)工作及進(jìn)度安排
學(xué)前教育：到xx年，全縣開(kāi)辦村級幼教點(diǎn)118個(gè)，建設鄉鎮中心幼兒園11所，基本普及學(xué)前三年教育，毛入園率達到85%以上。
九年義務(wù)教育：到xx年，小學(xué)學(xué)齡人口入學(xué)率達到100%，初中學(xué)齡人口入學(xué)率達到96%以上，義務(wù)教育鞏固率達到93%以上；學(xué)校班額符合國家和省規定標準，基本消除“大班額”，開(kāi)齊開(kāi)足國家和省規定課程。
高中教育：到xx年，高中階段毛入學(xué)率達到90%。
四、政策措施
�。ㄒ唬⿲�(shí)施基礎教育鞏固提升計劃（縣教科局、縣財政局、縣委組織部、縣委編辦、縣發(fā)改局、縣人社局、縣國土局、縣規建局、縣民宗扶貧移民局、團縣委)。
1.健全學(xué)前教育資助政策。繼續對在園幼兒全面實(shí)行保教費減免資助政策。大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，加快鄉鎮公辦中心幼兒園建設，積極開(kāi)辦村級幼教點(diǎn)，努力構建鄉鎮中心幼兒園輻射管理村園的管理模式，形成中心園―村園聯(lián)動(dòng)發(fā)展的農村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò )，努力提高鄉鎮村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。
2.鞏固和提升普及義務(wù)教育發(fā)展水平。按照《xx縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“六長(cháng)”責任制的意見(jiàn)》，全面落實(shí)縣長(cháng)、教科局長(cháng)、鄉鎮長(cháng)、校長(cháng)、村長(cháng)、家長(cháng)“六長(cháng)”責任制，建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責任機制，通過(guò)層層簽訂目標責任書(shū)，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局，嚴控學(xué)生輟學(xué)。根據本地城鎮化進(jìn)程，科學(xué)把握流動(dòng)人口規律，建立健全區域內義務(wù)教育學(xué)生流動(dòng)預測和管控機制，適齡兒童、少年戶(hù)籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊，做到人頭清、數據準。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統，加強流動(dòng)人口子女入學(xué)、轉學(xué)等學(xué)籍管理，確保每一名適齡兒童、少年依法入學(xué)并完成九年義務(wù)教育。進(jìn)一步強化父母作為第一監護人的職責，切實(shí)履行依法送子女按時(shí)入學(xué)的責任。深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，增強課程適應性和教學(xué)吸引力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)制定并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校設置和建設規劃，合理布局義務(wù)教育學(xué)校，分類(lèi)設置，保證足夠學(xué)位，確保義務(wù)教育劃片就近入學(xué)政策落實(shí)到位。鞏固農村義務(wù)教育學(xué)校布局調整成果，保留并辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，在運轉經(jīng)費、辦學(xué)條件等方面給予保障。妥善解決因學(xué)校撤并帶來(lái)的學(xué)生上下學(xué)交通問(wèn)題。建立政府主導、社會(huì )參與的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，加強對農村留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育和管理。深化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個(gè)全部納入”政策，完善貧困家庭學(xué)生資助政策，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女平等接收義務(wù)教育。加快實(shí)施特殊教育提升計劃，形成以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門(mén)為補充的特殊教育體系，到xx年基本實(shí)現全覆蓋，切實(shí)保障殘疾兒童、少年受教育權益。按照國家、省義務(wù)教育課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。采取切實(shí)有效措施，通過(guò)重點(diǎn)解決大班額，從嚴控制新生年級班額，逐步消除大班額，將班額控制在國家和省規定的標準內。
繼續打造富有xx特色的“雙語(yǔ)”教學(xué)體系，加大民族文字教材建設和優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的開(kāi)發(fā)力度，深入開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)指導與評價(jià)活動(dòng)，切實(shí)提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的覆蓋面。加大寄宿制學(xué)校建設力度，強化寄宿制學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，到xx年基本實(shí)現寄宿制學(xué)校標準化建設和標準化管理。
認真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補”政策，確�！皯獗M免”。爭取實(shí)施高海拔民族地區學(xué)生取暖計劃，切實(shí)保障學(xué)校正常運轉。深入實(shí)施農村義務(wù)教育營(yíng)養改善計劃，改善貧困地區學(xué)生營(yíng)養狀況。
3.支持辦好綜合高中。支持辦好試點(diǎn)綜合高中，將縣內外的優(yōu)質(zhì)中職資源和普通高中通過(guò)共享辦學(xué)資源，聯(lián)合辦學(xué)、轉型發(fā)展等方式，積極開(kāi)展普職融通，特色鮮明的綜合高中發(fā)展模式探索試點(diǎn)，總結經(jīng)驗辦好綜合高中。加大對普通高中改善辦學(xué)條件的支持力度，提升經(jīng)費保障水平。
4.大力實(shí)施重大教育扶貧項目。實(shí)施“全面改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)�；巨k學(xué)條件實(shí)施規劃（2014―2018 年)”，統籌利用好“民族地區教育發(fā)展十年行動(dòng)計劃”等項目。
5.加快推進(jìn)貧困地區遠程教育。加快推進(jìn)教育信息化，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。結合國家教育信息化重點(diǎn)工程的啟動(dòng)以及“全面改薄”、“第二個(gè)十年行動(dòng)計劃”等重大項目推進(jìn)遠程教育。全力推進(jìn)貧困地區寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通建設，到xx年，有學(xué)校的貧困村每間教室均配備班班通設備，所有中小學(xué)校都能開(kāi)展遠程教育。全面完成中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò )條件下的教學(xué)環(huán)境建設，寬帶接入和網(wǎng)絡(luò )條件下的教學(xué)環(huán)境基本滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)、管理應用的需要。全力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通建設，到xx年，有學(xué)校的貧困村師生在省、市、縣級教育資源公共平臺上普遍擁有實(shí)名制網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習環(huán)境，全面實(shí)現中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通�；緦�(shí)現教育現代化。
�。ǘ⿲�(shí)施創(chuàng )業(yè)就業(yè)能力培育計劃（縣人社局、縣教科局、 縣發(fā)改局、縣財政局、縣民宗扶貧移民局、縣投促局）。
大力發(fā)展職業(yè)教育。繼續加大縣職業(yè)高級中學(xué)的基礎能力建設和學(xué)校軟硬件建設，鞏固取得的建設成果。在“十三五”職業(yè)教育建設規劃中給予政策、項目和資金支持。支持與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校結對子,開(kāi)展對口幫扶，切實(shí)改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強招生統籌管理。深入實(shí)施職業(yè)教育免費教育計劃，實(shí)現應讀盡讀。認真落實(shí)中職助學(xué)金政策，按照中央統一部署，提高助學(xué)金補助標準。
�。ㄈ⿲�(shí)施民族地區十五年免費教育計劃（縣教科局、縣財政局、縣人社局)。
積極穩步推進(jìn)十五年免費教育，從xx年春季起，在實(shí)施九年義務(wù)教育和中職免費教育的基礎上，對公辦幼兒園全面免除保教費，對公辦普通高中全面免除學(xué)費并免費提供教科書(shū)。所需資金省財政在統籌中央補助資金基礎上給予補助，其余部分由市、縣財政安排。實(shí)行上述政策時(shí)，對經(jīng)教育部門(mén)批準設立的民辦幼兒園和民辦普通高中，按公辦幼兒園和公辦普通高中的財政補助標準給予等額補助，其收費標準高于財政補助的部分由學(xué)生家庭承擔。抓好“十五年免費教育學(xué)前教育鄉鎮中心幼兒園建設、普通高中教育學(xué)校建設項目規劃（xx―2020年)”。
�。ㄋ模⿲�(shí)施鄉村教師專(zhuān)項支持計劃（縣教科局、縣委編辦、縣財政局、縣人社局）。
拓寬貧困村教師補充渠道，積極爭取擴大農村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特崗計劃的實(shí)施規模，增加招聘數量。爭取增加我縣四川省免費師范生培養計劃名額。加強貧困地區教師培訓，培養一專(zhuān)多能鄉村教師。全面推行義務(wù)教育階段教師隊伍“縣管校用”，中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘向農村教師傾斜。鼓勵優(yōu)秀校長(cháng)和教師到農村學(xué)校任教交流。從xx年起，力爭教師輪崗交流達到專(zhuān)任教師的10%，輪崗交流時(shí)間達到1年以上，教師晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)必須有到艱苦邊遠學(xué)�；蜣r村薄弱學(xué)校輪崗交流1年以上工作經(jīng)歷。
全面提升鄉村教師能力素質(zhì)。加大對教師的培訓力度，加大對教師職業(yè)理想和職業(yè)道xx的培訓，提高教師的政治素養和業(yè)務(wù)水平，校長(cháng)、教師繼續教育每人每年不低于80學(xué)時(shí)，參加省、市、縣規范性培訓不少于24學(xué)時(shí)。
建立優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者定期表彰制度。加大農村教師周轉房建設力度，改善教師生活條件。
�。ㄎ澹⿲�(shí)施支教計劃（縣教科局、縣委組織部、縣財政局、縣人社局、縣民宗扶貧移民局）。
按照已有的羅江、什邡與我縣的結對關(guān)系，進(jìn)一步明確校對校的對口支援關(guān)系。切實(shí)做好每年10名左右支教教師的接收、管理和考評工作。積極開(kāi)展縣內校校間的結對幫扶工作。
五、組織保障
�。ㄒ唬┚慕M織實(shí)施。各部門(mén)、鄉鎮要進(jìn)一步提高對教育扶貧工作的認識，切實(shí)增強做好教育扶貧工作的緊迫感和自覺(jué)性，加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。由縣教科局牽頭，成立相關(guān)部門(mén)參加的教育扶貧工作領(lǐng)導小組，全面負責教育扶貧工作的規劃指導、統籌推進(jìn)和督促檢查工作。各鄉鎮黨委、政府作為教育扶貧的實(shí)施主體、工作主體、責任主體，要把該項工作納入重要議事曰程和目標管理，成立相應的領(lǐng)導機構，結合實(shí)際，統籌實(shí)施教育扶貧工作。建立縣、鄉（鎮）政府領(lǐng)導定點(diǎn)聯(lián)系片區學(xué)校制度。確保教育扶貧各項工作有力有序推進(jìn)。
�。ǘ┘訌娊�(jīng)費保障。建立與教育扶貧目標任務(wù)相銜接的經(jīng)費保障機制，縣級部門(mén)和鄉鎮政府主要負責人作為第一責任人，推動(dòng)人力、物力、財力等資源向教育傾斜。主動(dòng)對接國家、省、市、縣有關(guān)部門(mén)，積極爭取項目和資金支持。各級政府要加大對教育扶貧的投入，加強資金使用管理，對重大事項實(shí)行公告公示制度，強化審計監察, 堅決查處挪用、截留和貪去資金的行為。
�。ㄈ﹦�(dòng)員社會(huì )參與。大力營(yíng)造扶貧濟困的濃厚社會(huì )氛圍，通過(guò)落實(shí)優(yōu)惠政策、建立激勵機制等措施，廣泛動(dòng)員企業(yè)、社會(huì )組織和個(gè)人發(fā)揮各自的優(yōu)勢積極參與教育扶貧，多渠道籌措物資和資金等資源投向教育扶貧，助推教育扶貧工作更好開(kāi)展。
�。ㄋ模┘訌娍己嗽u估。依據教育扶貧工作的特點(diǎn)，制定和完善相關(guān)的評估考核辦法和細則，按照科學(xué)規范、客觀(guān)公正的原則對教育扶貧專(zhuān)項工作實(shí)施考核評估，并強化考核評估的結果運用，把各鄉鎮對教育扶貧的投入情況和省、市、縣對教育扶貧工作的考核結果，作為各級政府績(jì)效目標考核的重要內容和各鄉鎮申請項目和資金支持的重要依據。將重點(diǎn)項目作為督查督辦的重要事項，實(shí)行行政問(wèn)責。
學(xué)校教育扶貧工作計劃 篇11
為深入貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于強化扶貧幫困工作的總體部署，切實(shí)做好扶貧幫困工作，根據《中共xx市委辦公室、xx市人民政府辦公室關(guān)于開(kāi)展精準扶貧結親結對幫扶活動(dòng)的意見(jiàn)》（廣委辦發(fā)〔20xx〕12號）文件精神，結合學(xué)院實(shí)際情況，制定本方案。
一、指導思想
以黨的十八大為指導，堅持科學(xué)扶貧、精準扶貧為根本，扎實(shí)開(kāi)展結親結對幫扶貧困戶(hù)活動(dòng)，確保圓滿(mǎn)完成市委、市政府下達學(xué)院的精準幫扶目標。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿志珳试瓌t。廣泛排查摸底，嚴格標準和程序，做到公開(kāi)公平公正，摸清貧困村、貧困戶(hù)、貧困人口情況，精準確定幫扶對象，結親結對幫扶到村、到戶(hù)、到人，確�！胺稣尕殹�。
�。ǘ﹫猿謳蛻�(hù)原則。以貧困戶(hù)為單元，對每個(gè)貧困戶(hù)實(shí)行定人、定責、定時(shí)開(kāi)展結親結對幫扶，并因戶(hù)制宜確定幫扶內容，包括項目、資金、物資和技術(shù)等，實(shí)行一定三年不變，不脫貧、不脫鉤、不走人，確�！罢娣鲐殹�。
�。ㄈ﹫猿职l(fā)展原則。堅持扶志扶根扶本，把發(fā)展作為解決貧困的根本途徑，堅定發(fā)展定力，幫助貧困村、貧困戶(hù)落實(shí)改善生存生產(chǎn)生活條件、落實(shí)致富項目，發(fā)展增收產(chǎn)業(yè)、尋找增收門(mén)路、提升增收能力，通過(guò)發(fā)展加快貧困村貧困群眾脫貧致富步伐。
三、幫扶內容
�。ㄒ唬└纳粕鏃l件。參與結親結對幫扶人員要深入基層、深入貧困村貧困群眾，認真開(kāi)展調查研究，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，幫助貧困村、貧困戶(hù)制定扶貧規劃，結合整村推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)和民政救助政策，切實(shí)解決貧困戶(hù)出行、吃飯、穿衣、住房、子女上學(xué)、就醫等“兩不愁三保障”方面問(wèn)題，幫助改善貧困群眾基本生存條件。
�。ǘ┌l(fā)展增收產(chǎn)業(yè)。幫助貧困群眾出點(diǎn)子、想法子，共同謀劃發(fā)展新思路和新舉措，堅持以產(chǎn)業(yè)為支撐，因地制宜幫助貧困村貧困戶(hù)發(fā)展特色增收致富產(chǎn)業(yè)，尤其要幫助發(fā)展一批周期短、效益大、可持續增收的產(chǎn)業(yè)，努力探索構建貧困群眾持續增收長(cháng)效機制。
�。ㄈ┰鰪娭赂槐绢I(lǐng)。加大貧困群眾教育培訓和轉移輸出力度，幫助貧困群眾成為具有增收致富技能的新型農民，增強貧困群眾自我發(fā)展能力。全面落實(shí)各項惠民政策，將幫扶對象納入各項惠民政策保障范圍，促進(jìn)貧困群眾盡快脫貧致富。
�。ㄋ模┨岣咝腋Ｖ笖�。堅持物的扶貧與人的扶貧有機結合，將精準扶貧結親結對幫扶貧困戶(hù)與開(kāi)展“潔凈水”行動(dòng)、依法治村、文明創(chuàng )建、文化進(jìn)村等活動(dòng)有機結合起來(lái)，加快幸福美麗新村建設。把改善貧困村貧困戶(hù)人居環(huán)境與提振精氣神有機結合起來(lái)，實(shí)現貧困地區“村美、業(yè)興、家富、人和、神氣”，不斷提高貧困群眾幸福指數。
四、幫扶方式
�。ㄒ唬﹨⑴c幫扶人員。學(xué)院所有在編人員（近三年即將退休職工和困難職工除外）。
�。ǘ┙Y對幫扶對象。武勝縣石盤(pán)鄉邊巖村76戶(hù)貧困戶(hù)，武勝縣鳴鐘鄉小寨村56戶(hù)貧困戶(hù)，武勝縣萬(wàn)隆鎮躍進(jìn)村81戶(hù)貧困戶(hù)，武勝縣鼓匠鄉東原村54戶(hù)貧困戶(hù)，武勝縣永勝鄉平橋村79戶(hù)貧困戶(hù)，武勝縣真靜鄉真靜村66戶(hù)貧困戶(hù)，共412戶(hù)貧困戶(hù)。
�。ㄈ┙Y對幫扶時(shí)間。20xx年至20xx年，一定三年不變，對象不脫貧、結親不脫鉤、幫扶不走人。
�。ㄋ模┙Y對幫扶方式。院級領(lǐng)導定點(diǎn)聯(lián)系1個(gè)貧困村，學(xué)院黨委書(shū)記、院長(cháng)每人結對幫扶2戶(hù)貧困戶(hù)。其余在職人員（近三年即將退休職工和困難職工除外）每人結對幫扶1戶(hù)貧困戶(hù)。（詳見(jiàn)附表）
�。ㄎ澹�30歲以下青年教師（干部）定期下派幫扶行動(dòng)計劃（方案另行印發(fā)）。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙M織領(lǐng)導。學(xué)院成立精準扶貧結親結對幫扶活動(dòng)領(lǐng)導小組，由學(xué)院黨委書(shū)記王建平任組長(cháng)，其余班子成員任副組長(cháng)，各系、各部門(mén)主要負責人為成員，領(lǐng)導小組下設辦公室在學(xué)院紀委辦公室，沈邦兵兼任辦公室主任，劉春紅兼任辦公室副主任，紀委辦公室其余人員為成員，負責該項活動(dòng)的日常工作。
�。ǘ┱戏鲐毩α�。各系、各部門(mén)要按照“城鄉統籌、全面幫扶”的要求，實(shí)行“一對一”參與精準扶貧結親結對幫扶活動(dòng)，統一整合“三嚴三實(shí)”教育活動(dòng)和“走基層”、“三聯(lián)五幫”“雙聯(lián)”、定點(diǎn)扶貧、民政救助等各方面力量，共同做好扶貧幫扶工作。
�。ㄈ┞鋵�(shí)幫扶責任。牽頭貧困村的院級領(lǐng)導和各系、各部門(mén)主要負責人對此次精準扶貧結親結對幫扶活動(dòng)負領(lǐng)導責任，學(xué)院所有在編人員（近三年即將退休職工和困難職工除外）為定點(diǎn)聯(lián)系貧困村和結親結對幫扶貧困戶(hù)的責任主體。各系、各部門(mén)主要負責人要在學(xué)院精準扶貧結親結對幫扶活動(dòng)領(lǐng)導小組的統一安排部署下，按照活動(dòng)方案要求精心組織實(shí)施。每位結親結對幫扶人員的幫扶資金投入不低于每戶(hù)2000元/年，幫扶人員每年到村到戶(hù)時(shí)間不低于15天，達到每個(gè)貧困戶(hù)都有幫扶資金和增收產(chǎn)業(yè)，實(shí)現見(jiàn)項目、見(jiàn)產(chǎn)業(yè)、見(jiàn)增收、見(jiàn)成效。
�。ㄋ模﹪栏穸讲榭己�。學(xué)院黨委、行政將精準扶貧結親結對幫扶工作納入重點(diǎn)督查督辦事項，實(shí)行嚴格考核，并將考核結果納入年終工作績(jì)效考核。同時(shí)，學(xué)院精準扶貧結親結對幫扶活動(dòng)辦公室將不定期抽查各系、各部門(mén)開(kāi)展精準扶貧結親結對幫扶工作的情況，并進(jìn)行通報。學(xué)院紀委加強效能問(wèn)責，對幫扶工作不到位、群眾滿(mǎn)意度不高的部門(mén)和個(gè)人，要嚴肅追究其主要領(lǐng)導和
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