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幼兒自主性游戲工作計劃（精選15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計劃了。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編為大家整理的幼兒自主性游戲計劃—工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒自主性游戲工作計劃 1
一、指導思想。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒認識世界的重要途徑，是學(xué)前期重要的教育手段。著(zhù)名德國學(xué)者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來(lái)的�！泵绹睦韺W(xué)家加維認為：“游戲應當是由內驅力所策動(dòng)的一種快樂(lè )活動(dòng)�！彼麄兌颊J為游戲是一種本能表現，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動(dòng)。
通過(guò)游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展。游戲可·以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識，新《綱要》對“以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于生活、游戲之中”的強調。因此，本學(xué)期針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)到知識。
二、班級情況分析。
全班共有34名幼兒，其中有15名女生，有19名男生。大多數幼兒是家中的獨生子女，爸爸媽媽都非常愛(ài)護，養成了他們任性，不聽(tīng)話(huà)的壞習慣。經(jīng)過(guò)四周的觀(guān)察，大部分幼兒玩游戲的興趣很高，對游戲有著(zhù)強烈的向往，感到什么都新鮮，但是玩起來(lái)沒(méi)有規則。有個(gè)別幼兒對游戲沒(méi)有興趣，經(jīng)常坐著(zhù)不動(dòng)老師提醒才動(dòng)。幾個(gè)好動(dòng)的幼兒到處亂跑，把好玩的東西占為己有，甚至為了好玩的東西和其他小朋友而吵起來(lái)，在游戲中時(shí)常發(fā)出尖叫聲�？傊�，來(lái)自不同的家庭的孩子有著(zhù)不同的特點(diǎn)，為了確保幼兒在游戲中自主性得以發(fā)揮和在游戲中有更好的效果，老師的適時(shí)指導是相當重要的。
三、游戲目標。
1、根據主題活動(dòng)創(chuàng )設游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵幼兒樂(lè )意參加各種游戲，體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的'樂(lè )趣。
2、培養幼兒在游戲活動(dòng)中團結合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統美德教育，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。
3、遵守游戲的活動(dòng)規則，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅速、安靜。能聽(tīng)老師對游戲的評講。
4、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。
5、開(kāi)展角色游戲，引導幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據角色開(kāi)展相應的游戲。
6、引導幼兒運用身體各種感官感知周?chē)挛�，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣。，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀(guān)察事物，培養幼兒的觀(guān)察能力。
7、在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的需求和愿望。
四、具體措施。
1、針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，根據主題，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)愉快的主題游戲環(huán)境，設置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個(gè)活動(dòng)區如建構區、科學(xué)區、語(yǔ)言區等等。
2、明確各區域目標，讓幼兒明白各區域是干什么的，怎么玩的，教師與幼兒同時(shí)游戲，并同時(shí)指導說(shuō)話(huà)、玩法。
3、讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察事物，學(xué)習一句或兩句簡(jiǎn)單的話(huà)，培養幼兒說(shuō)話(huà)能力和觀(guān)察能力。
4、結合社會(huì )活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習模仿成人的勞動(dòng)，以便在區域中進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，培養幼兒的社會(huì )交往能力，讓幼兒知道家人的勞動(dòng)是辛苦的，要聽(tīng)家人的話(huà)，不讓家人操心。
5、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅。
6、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，做一做，培養幼兒的動(dòng)手能力和認識事物的能力。
7、多關(guān)注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長(cháng)，讓他們多參加各種游戲活動(dòng)，同時(shí)培養他們開(kāi)朗活潑的性格和聽(tīng)話(huà)的習慣。
8、讓幼兒自主選擇游戲活動(dòng)的同時(shí)，適當指導幼兒輪換進(jìn)入各區域活動(dòng)，讓幼兒體驗各區域活動(dòng)時(shí)的快樂(lè )感覺(jué)。
9、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中不要把玩具放在嘴里咬，而且玩好后要及時(shí)洗手。
10、在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛(ài)的好習慣。
五、具體安排。
9月份：
1、激發(fā)幼兒的興趣，根據主題活動(dòng)“幼兒園真好”設置相應區域。在建構區中用積木搭搭“美麗的幼兒園”等建筑物。
2、發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，并安排到各區域中。
3、讓幼兒初步掌握游戲的玩法和規則。
10月份：
1、根據幼兒的興趣，繼續收集游戲材料，豐富各區域的活動(dòng)內容。
2、針對主題活動(dòng)“身體的寶貝”的內容和班級工作要求，設立區域，提供材料。
3、加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語(yǔ)，教給幼兒觀(guān)察的方法，活動(dòng)結束后按分類(lèi)擺放相關(guān)游戲材料。
4、收集一些圖片、圖書(shū)，為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境。
5、定期清洗，消毒各類(lèi)玩具，確保幼兒在游戲中是安全、衛生的。
11月份：
1、根據主題“好吃的水果”豐富游戲區域，為各個(gè)區域提供材料。美勞區鼓勵幼兒運用多種材料來(lái)表現顏色的特點(diǎn)，運用橡皮泥制作水果。
2、組織幼兒觀(guān)摩平行班的游戲情況，讓幼兒進(jìn)一步學(xué)會(huì )玩游戲。
3、加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，根據幼兒的興趣增添游戲材料。
4、發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )分享并從中感到快樂(lè )。
12月份：
1、根據主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”幼兒在老師的指導下學(xué)習簡(jiǎn)單的制作，豐富游戲區內容。如語(yǔ)言區增設一些故事書(shū)，讓幼兒講講簡(jiǎn)單的故事。
2、重視區域活動(dòng)的講評，讓幼兒大膽地說(shuō)：“今天我玩了什么，和誰(shuí)一起玩的”逐步引導幼兒說(shuō)：“誰(shuí)玩得最好，你是怎樣玩得”讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、進(jìn)行區域的清潔工作，培養幼兒講衛生的好習慣。
1月份：
1、根據主題“新年快樂(lè )”讓幼兒收集廢舊的賀卡，在老師的指導下，制作簡(jiǎn)單的卡片。
2、指導幼兒共同布置新年環(huán)境，認識新年，知道自己長(cháng)大一歲了。
3、進(jìn)行各區域的清洗衛生，讓幼兒養成良好的衛生習慣。
4、做好游戲的總結工作。
幼兒自主性游戲工作計劃 2
一、班級情況分析：
我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過(guò)游戲他們反映成人的社會(huì )生活，在游戲中他們社會(huì )交往能力、口語(yǔ)表達能力、想象創(chuàng )造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如不同的幼兒，有著(zhù)不同的興趣、愛(ài)好和個(gè)性、他們之間也存在著(zhù)能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。
二、游戲總要求：
幼兒園區域游戲是當前幼兒學(xué)習的一種途徑，也是推進(jìn)幼教改革的一種教育活動(dòng)新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，在活動(dòng)中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進(jìn)行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育最佳手段。
本學(xué)期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進(jìn)行游戲，教會(huì )幼兒自我判斷、解決問(wèn)題的能力。在游戲中讓幼兒通過(guò)操作充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
三、游戲總指導：
在區域活動(dòng)中，教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。
1、適時(shí)介入，恰當引導
在區域游戲中，教師要適時(shí)介入幼兒活動(dòng)，做到既不干預太多，又不錯失任何一個(gè)具有教育價(jià)值的教授時(shí)機。
A、學(xué)會(huì )等待
在活動(dòng)中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動(dòng)，當幼兒出現困難時(shí)，不要急于介入，而應給予一定的等待時(shí)間，讓幼兒通過(guò)充分的操作、探索，盡可能自己解決問(wèn)題。
B、適時(shí)促進(jìn)在區角活動(dòng)中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過(guò)程，成為幼兒探索、發(fā)現過(guò)程的目擊者和共同參與者。
2、尊重幼兒，科學(xué)評價(jià)
A、個(gè)別的過(guò)程評價(jià)，教師根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當評價(jià)。能力強的幼兒，評價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。
B、集體評價(jià)，除了讓幼兒展現各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂(lè )開(kāi)放性地展開(kāi)一些討論，激發(fā)幼兒繼續在活動(dòng)中探索的欲望。
四、具體措施：
1、創(chuàng )設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng )設、自主參與設計和制作游戲材料。
2、遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng )造性地開(kāi)展各種自主性游戲。
3、結合課題研究開(kāi)展有特色的園林游戲活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的'自主性游戲。
4、重視游戲活動(dòng)的評價(jià)，及時(shí)把握指導契機，適時(shí)適當進(jìn)行指導。善于利用偶發(fā)情節引導集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結合評價(jià)，表?yè)P游戲中的創(chuàng )新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續游戲的愿望。
5、提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負責快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。
6、在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛(ài)的優(yōu)秀品德。
7、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
8、尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進(jìn)幼兒共同提高語(yǔ)言表達能力和游戲水平。
幼兒自主性游戲工作計劃 3
一、情況分析：
自區域游戲活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，深受孩子們的歡迎和喜愛(ài)。在活動(dòng)的逐步展開(kāi)中，幼兒的交往能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過(guò)程中絕大部分幼兒也都有了規則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過(guò)程中會(huì )出現能力上的差異、個(gè)別幼兒甚至會(huì )出現專(zhuān)橫、不愿與他人分享等現象，為了讓孩子們都能在游戲的過(guò)程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強對游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對實(shí)際情況，來(lái)制定游戲計劃，旨在通過(guò)一些列的游戲活動(dòng)來(lái)培養孩子們動(dòng)手動(dòng)腦，相互友愛(ài)和謙讓?zhuān)纬闪己玫钠焚|(zhì)。
二、游戲目標：
1、鼓勵幼兒樂(lè )意參加各種游戲，體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的.規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據游戲自由想象活動(dòng)的情節，對積極創(chuàng )造游戲情節的幼兒及時(shí)給予表?yè)P。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評價(jià)時(shí)能安靜傾聽(tīng)老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語(yǔ)交往的能力。
三、具體內容安排：
九月份：
益智區：做得對，說(shuō)得好 找格子 我說(shuō)你做
美工區：小小發(fā)型師 小小服裝設計師 漂亮的項鏈
表演區： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語(yǔ)接龍游戲
探索區： 有趣的磁鐵 我來(lái)找一找 鏡子里的我
十月份：
益智區：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子
美工區：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋
表演區：鞋匠舞 嘿呦嘿呦
探索區：萬(wàn)花筒 陽(yáng)光接力賽 大家來(lái)拼圖
十一月份：
益智區：找朋友 比比誰(shuí)的長(cháng) 這是誰(shuí)的尾巴 逛商場(chǎng) 水果攤
美工區： 泥塑項鏈 吹畫(huà) 撕貼畫(huà)
表演區：說(shuō)反詞 中國功夫
探索區：制造風(fēng) 水會(huì )搬家
十二月份：
益智區：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂(lè )
美工區：大頭娃娃 建造未來(lái)的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變
表演區：捉迷藏 圖卡抽抽樂(lè ) 怪車(chē)開(kāi)開(kāi)
生活區：我會(huì )泡茶
幼兒自主性游戲工作計劃 4
一、指導思想：
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過(guò)模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗成人的生活，滿(mǎn)足了成長(cháng)的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說(shuō)是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習做人。游戲實(shí)是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們在游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，結合主題教育的內容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養幼兒探索、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、情況分析：
我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動(dòng)中我們卻發(fā)現，有很多孩子他們"不太會(huì )"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動(dòng)仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的.幼兒帶新同伴，注意觀(guān)察幼兒游戲，如有新發(fā)現，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過(guò)，游戲中我們也發(fā)現有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛(ài)，拒絕參與其他游戲。
三、目標與措施：
1、根據《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng )設和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動(dòng)內容融入游戲活動(dòng)中，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)。
2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。引導幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來(lái)獨立地發(fā)現問(wèn)題和解決游戲中的問(wèn)題。
3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè )。同時(shí)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過(guò)游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節，充實(shí)游戲的內容。
4、根據幼兒的特點(diǎn)及表現，有針對性地進(jìn)行指導，給每位幼兒提供機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地表現自己。了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感，適時(shí)地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動(dòng)手的過(guò)程中掌握分類(lèi)的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。
5、重視游戲的評價(jià)，引導幼兒積極參與到游戲的評價(jià)中去，通過(guò)討論培養幼兒學(xué)會(huì )分析，明辨是非的能力和創(chuàng )造力，培養幼兒獨立游戲的能力。
四、具體游戲安排：
第二周草坪：踩腳印沙地：跳房子
塑膠跑道：運球
種植園地：施肥
第三周草坪：老鷹捉小雞沙地：小雞挖洞
塑膠跑道：腳尖腳跟跳
種植園地：松土
第四周草坪：捉影子沙地：小烏龜
塑膠跑道：拋球接力
種植園地：鋤草
第五周草坪：踩蟒蛇沙地：篩細沙制作沙雕
塑膠跑道：信號燈
種植園地：澆水
第六周草坪：我是小司機沙地：挖戰壕
塑膠跑道：手背傳球
種植園地：觀(guān)察記錄
第七周草坪：過(guò)小橋沙地：運沙
塑膠跑道：兩人三只腳
種植園地：鋤草
第八周草坪：勇敢的偵察兵沙地：山坡和田野
塑膠跑道：傳紅旗
種植園地：松土
第九周草坪：丟手帕沙地：運沙
塑膠跑道：小老鼠運糧食
種植園地：鋤草
第十周草坪：蝴蝶追追沙地：修筑城堡
塑膠跑道：慢慢走
種植園地：圍籬笆
第十一周草坪：小兔拔蘿卜沙地：挖隧道
塑膠跑道：聽(tīng)鼓聲走
種植園地：澆水
第十二周草坪：穿樹(shù)林沙地：玩沙
塑膠跑道：夾包跳
種植園地：捉蟲(chóng)
第十三周草坪：投籃比賽沙地：修筑城堡
塑膠跑道：大花貓和小老鼠
種植園地：鋤草
第十四周草坪：拍皮球接力沙地：挖隧道
塑膠跑道：過(guò)小島
種植園地：量量你的身高
第十五周草坪：一起跳竹竿沙地：沙堆里的寶藏
塑膠跑道：雨水接力賽
種植園地：澆水
第十六周草坪：喂小動(dòng)物沙地：沙坑跳遠
塑膠跑道：烏龜賽跑
種植園地：觀(guān)察
幼兒自主性游戲工作計劃 5
一、游戲目標
1.進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。
2.鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè )。同時(shí)豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過(guò)游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節，充實(shí)游戲的內容。
3.繼續做好游戲觀(guān)察，了解幼兒的'游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡(jiǎn)單的規則，不斷豐富游戲內容；觀(guān)察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現，了解每個(gè)幼兒現有的自我成長(cháng)能力的發(fā)展水平，并根據他們各自的情況加以引導。
4.根據本班幼兒學(xué)習與發(fā)展的具體情況，針對性地設計和組織一些專(zhuān)門(mén)的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學(xué)內容延伸至區域活動(dòng)中，保證使每個(gè)幼兒都有充分操作的機會(huì )；將智力游戲、音樂(lè )游戲及娛樂(lè )游戲等科學(xué)、合理地滲透到幼兒一日活動(dòng)中去，讓幼兒在游戲活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地建構多方面的認知能力。
二、游戲逐月安排
九月份：
1.師生共同設計班內區域布局，發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同收集和制作游戲材料。
2.制作游戲進(jìn)區記錄表，與幼兒一起討論和完善各區域的游戲規則，并向幼兒進(jìn)行相關(guān)講解與教育。
3.開(kāi)展自選游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解各區域的游戲規則并互相督促，自覺(jué)地遵守。教育幼兒游戲后主動(dòng)地分類(lèi)擺放相關(guān)游戲材料。
十月份：
1.豐富圖書(shū)角材料，教育幼兒愛(ài)護圖書(shū)，學(xué)習安靜地、有順序地翻閱圖書(shū)。
2.在泥工區開(kāi)展塑貼展覽活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造作品。根據游戲請況開(kāi)展師生共同交流評價(jià)活動(dòng)。
3.秋游，收集秋天的種子。
十一月份：
1.美工區開(kāi)展“秋天”主題活動(dòng)，鼓勵幼兒用多種方式表現秋天的美好。
2.加強禮貌教育，引導幼兒在游戲中運用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。引導幼兒學(xué)習觀(guān)察、分析，學(xué)著(zhù)自己解決游戲中出現的小問(wèn)題、小糾紛。
3.嘗試開(kāi)展與同年級班級間的互訪(fǎng)游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒游戲的時(shí)間。
十二月份：
1.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀(guān)察記錄工作，根據幼兒游戲區域記錄，調整游戲主題和材料。
2.豐富自然角內容，種植蠶豆并組織幼兒觀(guān)察生長(cháng)情況。
3.發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。
一月份：
1.開(kāi)展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂(lè )。
2.師生一起動(dòng)手整理游戲材料，如修補破損圖書(shū)、整理創(chuàng )意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。
幼兒自主性游戲工作計劃 6
一、指導思想
《綱要》指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權力，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！�
二、班級情況分析
本班幼兒有38名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，現在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數性格內向的幼兒，如陳潔妍、子杰等，什么游戲都不是很積極；還有點(diǎn)小朋友在自主游戲時(shí)，堅持性不強，總是不停的更換游戲；游戲過(guò)程中，孩子們的合作、交往行為還沒(méi)有；游戲結束后，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學(xué)期的游戲計劃，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。
三、游戲目標
1.幼兒樂(lè )意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂(lè )趣。
2.初步掌握結構游戲中的構造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構造各種物體。
3.豐富生活經(jīng)驗，能用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。
4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲，游戲中能大膽想象，能根據已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。
5.游戲中，能積極動(dòng)腦，有探索的興趣。會(huì )獨立一個(gè)人玩，逐步學(xué)會(huì )與同伴交往，能與2-3個(gè)幼兒合作游戲，游戲中相互謙讓?zhuān)粻帗屚婢摺?/p>
6.遵守游戲規則，能根據相關(guān)標志，快速、有效的整理玩具。
四、具體措施
1.根據主題內容、幼兒年齡特征、興趣愛(ài)好等，創(chuàng )設各種游戲環(huán)境、游戲內容，如角色游戲、表演游戲、建構游戲等，吸引幼兒積極主動(dòng)的`參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動(dòng)性。
2.鼓勵幼兒從家里帶來(lái)廢舊物品，投放到各個(gè)區域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。
3.教師做幼兒游戲的合作者、觀(guān)察者、引導者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長(cháng)。
4.創(chuàng )設條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和感性經(jīng)驗。
5.各種游戲設定一定的挑戰性，能符合各層次幼兒的需要，促進(jìn)幼兒的個(gè)體發(fā)展。
6.引導幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂(lè )。
7.鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng )新的幼兒，及時(shí)表?yè)P。
8.重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。
9.更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養膽小幼兒游戲的積極性；頑皮幼兒的良好常規。
10.時(shí)刻不忘孩子們的安全工作，游戲時(shí)，更要仔細觀(guān)察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。
五、具體安排
三月份：
1.發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同收集各種廢舊材料，豐富各區域的游戲玩具。
2.不斷豐富各區域內容，重點(diǎn)設置“娃娃家”，添置各種自制的家具用品，如冰箱、洗衣機、電磁爐、微波爐、電視劇等，投放各種操作材料。如彩紙、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，豐富幼兒角色游戲“娃娃家”的內容，增多幼兒動(dòng)手操作的機會(huì )。
3.針對主題活動(dòng)“動(dòng)物花花衣”的內容和要求，設立區域，提供各種動(dòng)物與動(dòng)物影子的圖片，引導幼兒開(kāi)展“猜猜我是誰(shuí)”的游戲；根據主題“小醫生”，豐富“小醫院”內容，開(kāi)展角色游戲“小醫院”。
4.提供“三只熊”故事的各種頭飾，引導幼兒開(kāi)展表演游戲“三只熊”。
5.加強幼兒的常規工作，培養幼兒整理玩具的能力。
四月份：
1.根據主題“去郊游”“春天的小花園”豐富游戲區域，為各個(gè)區域提供材
料。如美工區“春天的小花園”，角色游戲“娃娃花店”，益智區“和動(dòng)物朋友去春游” 等，滿(mǎn)足幼兒動(dòng)手的愿望，引導幼兒用多彩的方式了解和獲得春天的信息。
2.加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣。
五月份：
1.根據主題“白天與黑夜”“下雨啦”設置區域環(huán)境，引導有觀(guān)察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區分白天和黑夜；探索雨天的自然景象，感受雨天活動(dòng)的快樂(lè )。
2.重視游戲活動(dòng)的講評，讓幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3.培養幼兒整理玩具的能力，讓幼兒學(xué)會(huì )分類(lèi)整理。
六月份：
1.根據主題“炎熱的夏天”“好玩的水”，讓幼兒收集夏天能讓我們變涼快的好辦法，豐富我們的“百寶箱”，讓幼兒體驗共同探索的樂(lè )趣。
2.讓幼兒自帶玩具，體驗與同伴分享的美好情感。
3.豐富已有經(jīng)驗，引導幼兒玩“大雨和小雨”“我愛(ài)洗澡”等表演游戲，增強幼兒的表演能力。
4.做好游戲的總結工作。
幼兒自主性游戲工作計劃 7
一、指導思想：
深入貫徹《綱要》精神，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律，關(guān)注個(gè)別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長(cháng)，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。
二、班級游戲情況分析：
我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒(méi)有幼兒園生活經(jīng)驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來(lái)說(shuō)各方面能力水平都比較低，如何開(kāi)展游戲更為重要。經(jīng)過(guò)一端時(shí)間的觀(guān)察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動(dòng)物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數幼兒的游戲水平都只停留在簡(jiǎn)單的操作和擺弄上，而不會(huì )創(chuàng )造游戲的情節與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節是本學(xué)期的.重點(diǎn)所在。
三、游戲的目標：
本學(xué)期主要目標：
1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動(dòng)選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進(jìn)行游戲。
2、遵守游戲規則，并做到愛(ài)護玩具，不爭搶?zhuān)粊y扔玩具，學(xué)會(huì )自己整理玩具。
3、游戲中學(xué)說(shuō)普通話(huà)，開(kāi)始加入簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，能大膽表達自己的意愿，引導膽小內向的幼兒參與游戲，并喜愛(ài)游戲。
四、具體措施：
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1．幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì )化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動(dòng)，這是其他任何游戲和活動(dòng)所不可替代的。各班要根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動(dòng)地參與到角色 游戲中去。教師要努力創(chuàng )設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。
2．在環(huán)境創(chuàng )設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主
題內容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區域活動(dòng)的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區域活動(dòng)能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3．積極投入課題研究中去，踏實(shí)地開(kāi)展研究，操作科學(xué)、規范，并注意過(guò)程資料的積累。
4．加強對兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀(guān)察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
�。ǘ⿷�(hù)外體育游戲：
1．確保戶(hù)外體育游戲的時(shí)間
2．學(xué)習聽(tīng)信號和按信號反應，動(dòng)作協(xié)調，結合游戲感受隊形距離和學(xué)習走隊
3．提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。
�。ㄈ⿲�(zhuān)用教室游戲：
1．了解專(zhuān)用教室的使用要求，遵守活動(dòng)規則
2．愛(ài)護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊
3．幼兒認真活動(dòng)，每次給幼兒提出更高的要求
�。ㄋ模┢渌黝�(lèi)游戲：
1．貫穿于幼兒園的一日活動(dòng)
2．組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動(dòng)
五、工作安排：
二月份：
1、收集各類(lèi)材料，制作游戲區的操作材料
2、合理安排游戲活動(dòng)區域，完善各區域環(huán)境的創(chuàng )設，體現“師生互動(dòng)”
的主旨。
三月份：
1、圍繞主題來(lái)開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。
2、深入指導游戲，推動(dòng)游戲情節的合理發(fā)展，增設“幼兒園”的游戲區。
四月份：
1、鼓勵幼兒與伙伴友好合作，活動(dòng)后及時(shí)整理。
2、收集各類(lèi)瓶子、盒子進(jìn)行色彩的創(chuàng )意裝飾等活動(dòng)。
3、組織參加友誼班穿脫衣服比賽。
五月份：
1、圍繞主題開(kāi)展各類(lèi)游戲活動(dòng)。
2、培養幼兒在游戲中的自信心，敢于嘗試新的角色，增設“醫院”的游戲區。
幼兒自主性游戲工作計劃 8
一、研究思路
幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分�！吨改稀分兄赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式�！庇變簣@美術(shù)活動(dòng)能發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng )造才能，教會(huì )幼兒掌握簡(jiǎn)單的美術(shù)知識和技能，培養幼兒的審美能力，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。傳統的美術(shù)教育和現代美術(shù)教育的差異。過(guò)去我們評價(jià)孩子的畫(huà)，主要是看畫(huà)的像不像，顏色涂的均勻嗎？所以幼兒園所展示的'幼兒美術(shù)作品千篇一律、大同小異。教師出示范例，再示范，幼兒學(xué)著(zhù)畫(huà)，就連顏色也和范例圖得一模一樣。
老師畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，幼兒也畫(huà)一個(gè)，老師畫(huà)小草，幼兒也畫(huà)小草。老師畫(huà)兩朵花，幼兒也只畫(huà)兩朵花，多一朵都不畫(huà)，害怕 和老師畫(huà)的不一樣了。而《指南》中指出應該讓幼兒更多的感受與欣賞、表現與創(chuàng )造。所以我們把美術(shù)活動(dòng)游戲化，運用的材料多樣，不在局限于只用水彩筆油畫(huà)棒去畫(huà)，還可以有多種有趣的游戲性的表現手法。引導幼兒創(chuàng )新，勇于嘗試，敢于使用材料。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)開(kāi)展幼兒對美術(shù)活動(dòng)更感興趣，敢下筆，更加自信。而不覺(jué)得是一種負擔。老師的對《指南》精神的領(lǐng)會(huì )更加深刻，并且有效的指導教師日常美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。
二、研究目標
�。�1）通過(guò)研究，培養幼兒的“游戲精神”，即幼兒在游戲化的美術(shù)活動(dòng)中獲得到身心愉悅、和諧發(fā)展。
�。�2）探索游戲化的美術(shù)活動(dòng)內容、教學(xué)策略及評價(jià)方式，構建游戲化幼兒美術(shù)活動(dòng)的園本課程。
�。�3）更新教師的兒童觀(guān)和美術(shù)教育觀(guān)，提高業(yè)務(wù)水平和科研能力，提升美術(shù)素養。
三、研究?jì)热?/strong>
1.游戲化美術(shù)活動(dòng)材料的研究：打破活動(dòng)材料的單一性，充分挖掘孩子生活中有趣的、新穎的材料，作為幼兒美術(shù)活動(dòng)的材料，激發(fā)幼兒對“玩美”的興趣。
2.游戲化美術(shù)活動(dòng)題材的研究：包括游戲化的美術(shù)活動(dòng)內容（繪畫(huà)、欣賞、手工）、形式，然后進(jìn)行整理、篩選、加工，使美術(shù)活動(dòng)內容本身成為一種游戲。
3.游戲化美術(shù)活動(dòng)指導過(guò)程的研究：包括情景創(chuàng )設、指導語(yǔ)言、教學(xué)策略、評價(jià)方式等，能創(chuàng )造性地根據活動(dòng)內容創(chuàng )設情景、運用多種游戲化的指導語(yǔ)言、教學(xué)方法、評價(jià)方式等，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，便于幼兒理解和掌握，培養幼兒的美術(shù)素養。
四、具體工作安排：
三月
1.小組討論“如何利用水粉顏料的開(kāi)展美術(shù)游戲活動(dòng)”沙龍活動(dòng)
2.美術(shù)活動(dòng)：紙團印畫(huà)：一片樹(shù)林
3.美術(shù)活動(dòng)：染畫(huà)：美麗的蝴蝶
4.美術(shù)活動(dòng)：點(diǎn)彩畫(huà)：家鄉的風(fēng)景
四月
1.小組討論：“多元料在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運用 ”
2. 美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng )意瓶子
3. 美術(shù)活動(dòng)：石頭變變變
4. 美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng )意紙盤(pán)
5.美術(shù)活動(dòng)：噴畫(huà)：交通工具
五月
1.小組討論：“怎樣使幼兒作品展現個(gè)性
2. 美術(shù)活動(dòng)：炫彩棒：倒影
3. 美術(shù)活動(dòng)：毛線(xiàn)、棉花制作綿羊
4. 美術(shù)活動(dòng)：版畫(huà)：特別的我
5.美術(shù)活動(dòng)：水墨游戲
六月
1.小組討論：“幼兒作品的評價(jià)怎樣開(kāi)展”
2. 美術(shù)活動(dòng)：水墨畫(huà)：葡萄
3.美術(shù)活動(dòng)：滾筒畫(huà)：我最喜歡的動(dòng)物
4.階段小結
幼兒自主性游戲工作計劃 9
游戲，是幼兒生活中不可或缺的重要部分，幼兒從剛入小班開(kāi)始就接觸自主性游戲，到現在的中班下學(xué)期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
本學(xué)期針對本班幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
一、指導思想上
幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。通過(guò)游戲，促進(jìn)了幼兒智力、情感、社會(huì )性、身體等方面的發(fā)展。作為教師要明確，幼兒的自主性游戲是指游戲不是在外在強制情況下進(jìn)行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)。游戲活動(dòng)是基于0—6歲幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展有重要的作用。
二、游戲目標
1. 進(jìn)一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來(lái)獨立地發(fā)現問(wèn)題和解決游戲中的小問(wèn)題。
2. 繼續做好游戲觀(guān)察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語(yǔ)言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時(shí)地給予幫助。
3. 啟發(fā)幼兒能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開(kāi)游戲的能力。
4．強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，互相謙讓?zhuān)惺苡螒虻目鞓?lè )、提高交往的.能力。
5．游戲后會(huì )歸類(lèi)整理玩具，收放、整理材料時(shí)做到迅速、有序、整齊，養成愛(ài)護游戲材料的良好行為習慣。
6.將特色課題逐步細化，由易到難，多創(chuàng )新游戲的形式，體現班級教學(xué)特色。
三、具體措施
1．創(chuàng )設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的游戲環(huán)境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時(shí)投入相關(guān)材料，及時(shí)更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng )設、自主參與設計和制作游戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導游戲，采用適當的游戲指導方法參與游戲，進(jìn)行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動(dòng)、有創(chuàng )造性地開(kāi)展各種自主性游戲。
3．結合課題研究將奧爾夫音樂(lè )、傻瓜音樂(lè )游戲等特色園本教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開(kāi)發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。同時(shí)重視游戲活動(dòng)的評價(jià)，及時(shí)把握指導契機，適時(shí)適當進(jìn)行指導。善于利用偶發(fā)情節引導集體討論，分享交流的同時(shí)，教師結合評價(jià)，表?yè)P游戲中的創(chuàng )新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續游戲的愿望。
4．提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負責快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。
5．在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛(ài)的優(yōu)秀品德。
6．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
幼兒自主性游戲工作計劃 10
一、開(kāi)展“民間童謠與民間游戲”課題研究的意義
20xx-20xx學(xué)年，根據課題研究計劃，我園將“民間童謠與民間游戲”這一熟悉而具特色的活動(dòng)作為課題研究對象。在學(xué)習民間游戲的活動(dòng)中幼兒不僅在游戲中學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，讓幼兒積極參與，主動(dòng)探討。在學(xué)習中提高孩子們的口語(yǔ)表達能力，膽小的孩子敢說(shuō)話(huà)了，口吃的孩子通過(guò)童謠的學(xué)習和訓練，言語(yǔ)比一前連貫了，孩子們對于學(xué)習民間童謠的興趣大增。他們把在家學(xué)會(huì )的民間童謠說(shuō)給小朋友們聽(tīng)，在童謠的選擇中，大量的民間玩具為我們提供了大批的素材，我們把玩具和游戲結合在一起，在活動(dòng)中進(jìn)行嘗試。民間游戲，大多是很早以前流傳下來(lái)的，有些童謠與游戲內容幼兒不理解，我們就在選擇內容上進(jìn)行反復推敲，確定內容后讓幼兒學(xué)說(shuō)，并給以通俗形象化的解釋或修改。
二、開(kāi)展課題研究的目的
民間游戲藝術(shù)具有特殊的情趣和魅力，具有率直、不拘一格的質(zhì)樸特點(diǎn)，與農村兒童藝術(shù)活動(dòng)中所表現出來(lái)的傾向有所相同，可以說(shuō)民間游戲與藝術(shù)活動(dòng)有內在的共同特征，游戲地發(fā)展可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，是一項利于孩子們全面發(fā)展的活動(dòng)，有利于幼兒學(xué)習中的地位和作用，越來(lái)越被人們認識到對于兒童知識面的擴大，能力的培養，情感的培養，情感的熏陶，美感的啟迪，都有著(zhù)潛移默化的作用。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平，將一系列民間游戲玩具作為主題進(jìn)行選材。在選材中注意選擇了一些淺顯易懂，貼近生活的民間游戲，讓幼兒學(xué)習。
三、課題研究分工情況
組長(cháng)：xxx（全面負責課題研究工作）成員：
四、開(kāi)展課題研究有利于提高幼兒綜合素質(zhì)
談起民間游戲老師們都非常興奮，特別是年齡大的老師們都能如數家珍似的說(shuō)出許多游戲名稱(chēng)，如：跳繩、翻繩、摔寶、跳皮筋、拾石子、玩紙牌、彈杏核、扣泥巴、踢毽子，拾高粱柞等等。這些游戲不但符合孩子們好學(xué)、好動(dòng)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，而且易學(xué)、易會(huì )、易傳，增添參與的主動(dòng)性，既能促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面發(fā)展，陶冶幼兒的情操，使孩子在游戲中生活、在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。
游戲的過(guò)程也是孩子們學(xué)習的過(guò)程。他們充滿(mǎn)新奇、幻想和奧秘的游戲世界里，小腦袋不停地轉，并努力去探索，操作以期得出答案，不倒翁為什么不倒，陀螺為什么會(huì )轉？石頭是從哪里來(lái)的？火車(chē)為什么會(huì )叫？這些問(wèn)題不僅激發(fā)了孩子豐富的想象力、思維力，同時(shí)也是孩子認識工具、啟迪他們智慧的教科書(shū)。在玩游戲時(shí)有些孩子不愿與別人分享自己心愛(ài)的玩具，總是一把搶過(guò)自己的說(shuō)：“這是我的玩具，不給你玩�！庇捎谶@種不愿與人分享的心理，往往這些孩子在玩耍時(shí)總是不合群，難以與別人合作，久而久之容易形成唯我獨尊的孤僻性格。針對這些情況，在玩民間游戲的過(guò)程中，要注意培養孩子熱情大方的品質(zhì)，多組織一些集體協(xié)作性的活動(dòng)，例如：抬轎子，四人踏板、拉大鋸等游戲，讓孩子通過(guò)游戲學(xué)會(huì )怎樣與別人友好相處、相互合作。
根據孩子們好玩、好動(dòng)、好勝、好奇的特點(diǎn)，我們利用早間活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，讓孩子們按照自己的興趣和愛(ài)好，自愿選擇伙伴一起玩剪子包袱錘、騎大馬、老鼠鉆風(fēng)箱，老鷹捉小雞等兩人或群體游戲，在游戲中可以充分調動(dòng)孩子自主學(xué)習的欲望。讓孩子們向爸爸、媽媽學(xué)習一個(gè)他們小時(shí)侯的游戲，帶到幼兒園教給大家一起玩，孩子們在愉快的氣氛中，爭著(zhù)教爭著(zhù)學(xué)。通過(guò)互相交流，觀(guān)摩和評價(jià)，既發(fā)展了語(yǔ)言，又發(fā)展了基本動(dòng)作；既發(fā)展了興趣，又增強了自信和自尊。讓孩子們自己獨立自主地、創(chuàng )造性地開(kāi)展游戲，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，起到了引發(fā)感情，共享共樂(lè )的效果。民間游戲為孩子提供了一個(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵孩子自主學(xué)習的良好環(huán)境。
五、民間游戲與教育活動(dòng)的融合。
在各項教育活動(dòng)中，有些活動(dòng)往往無(wú)法在時(shí)間空間上滿(mǎn)足幼兒探究的需求，此時(shí)如果教師能提供相關(guān)的游戲材料，引導幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，將會(huì )使幼兒在認知、情感等方面獲得很大的滿(mǎn)足。如，孩子們在大自然中玩角色游戲，他們用泥巴捏出娃娃，用木塊擺上床、桌子、凳子，撿了一些樹(shù)葉、小草用紙袋包好做墊，在地上挖上灶臺，放上泥捏的鍋，到種植園里采來(lái)菜葉，然后分配角色（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等），玩起了娃娃家的游戲，他們的材料全是用大自然中的泥土、花草等，而且玩的很投入，很愉快。在孩子們的爭論中，通過(guò)教師的引導，“生成”出：到樹(shù)上去采葉子，樹(shù)會(huì )痛嗎？它會(huì )哭嗎？采樹(shù)上的葉子，樹(shù)還會(huì )長(cháng)高嗎？孩子們爭論的臉紅脖子粗，最后來(lái)到老師這里，老師只說(shuō)了一句：樹(shù)和動(dòng)物和人一樣都是有生命的。孩子們熱烈地討論起來(lái)，有的孩子試著(zhù)采自己的頭發(fā)，后說(shuō)：“以后要愛(ài)護樹(shù)不能采它的`葉子了。它會(huì )痛的，我采了自己三根頭發(fā)，痛得快要哭了�！庇螒蛑泻⒆觽儾辉兕櫦勺约旱男袨榉绞交蛘Z(yǔ)言的失誤，活動(dòng)的自由度較大，不受區角的限制，而教師僅采用提問(wèn)和建議的方法去影響幼兒的游戲行為，成為幼兒游戲的援助者，幼兒可以充分交流自我表現，自主性得到了體現和發(fā)揮。這樣的環(huán)境，可以促使幼兒展開(kāi)想象的翅膀，無(wú)拘無(wú)束地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極地去想、去做、去采集大自然中的東西做游戲材料，從中獲取多方面的知識，并且游戲內容接近于主題內容，已和整個(gè)主題活動(dòng)的進(jìn)度緊密結合在一起，從中孩子們得到了快樂(lè )和發(fā)展。
六、民間游戲可以培養幼兒的親社會(huì )行為。
親社會(huì )行為是指個(gè)體在社會(huì )交往中表現出來(lái)的一種良好的道德行為，它包括謙讓互助，協(xié)作分享等有益行為，這也是在我們的主題活動(dòng)中所表現出的內容，例如：在建筑游戲中，引導幼兒制定“能共享玩具材料”的規則，要求幼兒能分享玩具，誘發(fā)分享和謙讓行為，在角色游戲中引導幼兒建立“協(xié)商扮演角色”的規則，要求幼兒在游戲前能協(xié)商好自己的角色，誘發(fā)協(xié)作行為，遇到兩人同時(shí)要扮某一角色時(shí)，就誘發(fā)退讓行為。
在當今社會(huì )已越來(lái)越向著(zhù)社會(huì )化、多元化發(fā)展，不管是課程的生活化和游戲化，都離不開(kāi)社會(huì )這個(gè)大背景。陳鶴琴先生很早就提出“大自然是活教材”的教育觀(guān)念。我們努力使課程游戲化的同時(shí)，積極嘗試與社會(huì )、家庭、社區合作，充分利用周?chē)挠欣h(huán)境，整合多方面的課程資源，誘發(fā)幼兒的親社會(huì )行為。
為了讓家庭真正成為幼兒園的合作伙伴，我們嘗試開(kāi)展了“幼兒家庭游戲”的創(chuàng )建，指導家長(cháng)如何開(kāi)展親子游戲，提高家長(cháng)的游戲教育觀(guān)念。首先，我們要求家長(cháng)根據自己的條件為孩子提供一個(gè)可自由游戲的房間或每周教孩子一個(gè)游戲，為孩子提供豐富的能適應孩子發(fā)展需要的游戲材料。使家長(cháng)能夠支持并鼓勵孩子游戲，使家庭真正成為幼兒園教育的合作伙伴，家長(cháng)成為幼兒園新的課程資源。
幼兒的生活就是游戲，游戲是幼兒體驗社會(huì )生活的最好的方法。保障兒童游戲的權利是現代早期教育促進(jìn)幼兒健康、和諧、全面發(fā)展的基本策略。因此，在幼兒園教育實(shí)踐中，我們強調遵循“以民間游戲與幼兒素質(zhì)的提高的原則。把游戲作為對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”從根本上，把教育與幼兒的生活予以最佳整合的基本途徑。還幼兒以游戲的生活就是讓兒童找回童年的幸福與快樂(lè )。
幼兒自主性游戲工作計劃 11
一、指導思想：
“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的,是以游戲為生命的”。
孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說(shuō)是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學(xué)習做人，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會(huì )性的學(xué)習與發(fā)展過(guò)程是其社會(huì )性不斷完善并奠定健全人格基礎的過(guò)程。
而幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的，通過(guò)游戲和多種活動(dòng)引導幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動(dòng)地感知、操作、探索、發(fā)現，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見(jiàn)游戲對于幼兒一生的發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的影響。
二、班級游戲情況分析：
大班下學(xué)期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無(wú)新增幼兒。經(jīng)過(guò)近三年的共同學(xué)習，同伴之間也已結下深厚的友誼，因此在游戲時(shí)完全沒(méi)有陌生感，隨著(zhù)他們身體、心智的不斷成長(cháng)，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動(dòng)手操作能力、口語(yǔ)表達能力、動(dòng)手操作能力，還是解決問(wèn)題能力都有了不小的進(jìn)步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進(jìn)行游戲、自由地談?wù)�、交往，按自己的意愿、想法�?lái)發(fā)展情節，自由地宣泄自己的情緒，游戲結束時(shí)也能爭著(zhù)介紹自己的游戲情況過(guò)程。
當然，幼兒在游戲活動(dòng)中，常常會(huì )碰到困難，孩子們通過(guò)經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問(wèn)題時(shí)逐漸大膽、樂(lè )觀(guān)起來(lái)。當然，在游戲中還存在著(zhù)一定的問(wèn)題：如在學(xué)習性游戲中，幼兒的個(gè)體差異明顯，存在隨意換游戲的現象，缺乏持久性；
在創(chuàng )造性游戲中，首先，沒(méi)有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動(dòng)場(chǎng)地跑動(dòng)、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區現象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現在建筑區，錢(qián)涵、張夢(mèng)怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個(gè)幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現，自己解決問(wèn)題的能力也有待加強。
本學(xué)期，我們將注重引導幼兒專(zhuān)注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區現象，促進(jìn)游戲均衡性；關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也要把幼小銜接的內容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。
三、游戲目標：
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1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話(huà)和禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往，樂(lè )意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。
3.能專(zhuān)心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。
�。ǘ┱J知方面：
1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構游戲中的架空、壘高等技能。
2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內容和情節；遇到問(wèn)題時(shí)能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問(wèn)題。
3.能大膽想象，會(huì )主動(dòng)尋找一些替代物來(lái)充當各種游戲道具，開(kāi)展游戲。
4.會(huì )愛(ài)護游戲材料，能根據音樂(lè )信號主動(dòng)收拾整理玩具。
5.樂(lè )意玩一些相對復雜的表演游戲，能大方地扮演角色。
�。ㄈ┥鐣�(huì )性方面：
1.在小群體中，學(xué)會(huì )自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動(dòng)，能與同伴合作游戲。
2.學(xué)習以商量的方式共同制定游戲規則，并能自覺(jué)遵守游戲規則
3.能主動(dòng)參與游戲的講評過(guò)程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現并學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，對自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。
4.能自己分配游戲角色，引導幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，共同解決。
四、具體措施：
(一)學(xué)習性區域游戲
1.在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。
2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過(guò)“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗游戲的`樂(lè )趣及游戲所帶來(lái)的成功感。
3.閱讀區：鼓勵幼兒相互講述圖書(shū)內容，注意傾聽(tīng)他人談話(huà)與講述；同時(shí)引導幼兒關(guān)注書(shū)上的文字，激發(fā)幼兒學(xué)漢字的興趣。
4.美工區：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動(dòng)手能力。
5.益智區：增加棋類(lèi)、拼圖等競爭性規則游戲的內容，增加幼兒在游戲中思考問(wèn)題。
(二)創(chuàng )造性游戲
1.充分利用社區資源，在參觀(guān)、散步、秋游等社區活動(dòng)中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時(shí)掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時(shí)指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )造，把游戲主題不斷深入開(kāi)展。
2.細致觀(guān)察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導。
3.通過(guò)講解、示范、演示、語(yǔ)言指導等方法幫助幼兒學(xué)習建構的知識和技能，能按特定形象運用對稱(chēng)的方法逼真地合作建構物體形象，并裝飾。能在音樂(lè )信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。
4.開(kāi)設并豐富班級百寶箱內容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來(lái)充實(shí)班內的百寶箱，會(huì )運用替代物創(chuàng )造新的情節，并逐漸用言語(yǔ)動(dòng)作進(jìn)行替代。
5.為孩子創(chuàng )設良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng )設寬敞的空間、營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。
6.通過(guò)設置插牌區，了解每個(gè)幼兒每天參加的游戲，師幼共同監督，盡量避免偏區。
7.給幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據自己的意愿開(kāi)展游戲。經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進(jìn)行分析討論。
8.重視游戲的評價(jià)過(guò)程，要根據不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當的縱向評價(jià)。在此基礎上，引導幼兒相互評價(jià)，體驗分享成功的喜悅與快樂(lè )。
9.游戲中鼓勵幼兒多說(shuō)多做，多發(fā)現問(wèn)題，多會(huì )想辦法解決問(wèn)題。
10.培養幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時(shí)候，引導他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時(shí)，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。
(三)戶(hù)外體育游戲
1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶(hù)外體育游戲，幫助幼兒掌握各類(lèi)器材的使用方法，教育幼兒愛(ài)護公共財物。
2.考慮幼兒之間的個(gè)別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個(gè)別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。
3.確保充足的游戲時(shí)間，充分利用餐后、起床后等短暫時(shí)間讓幼兒自由開(kāi)展游戲。
4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內容提供豐富的物質(zhì)基礎。
5.在活動(dòng)中，引導幼兒能主動(dòng)了解并避免危險動(dòng)作的出現，知道必要的自我保護方法。
(四)專(zhuān)用活動(dòng)室游戲
1.每次游戲時(shí)先提出要求，并結合游戲中出現的狀況，及時(shí)提出問(wèn)題，引導孩子思考，增強規則意識，引發(fā)其愛(ài)護公物的行為。
2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)，能說(shuō)出大致圖書(shū)內容；教師進(jìn)行針對性指導。
3.體育室：引導幼兒有序進(jìn)入體育室，及時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)狀況，注意安全，控制好幼兒的活動(dòng)時(shí)間；游戲結束時(shí)，及時(shí)提醒幼兒讓玩具放回原位處。
4.科學(xué)發(fā)現室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入，保證老師的指導能顧及每一位孩子；指導時(shí)能用啟發(fā)開(kāi)放式的問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。
5.沙水池：引導幼兒正確使用玩沙工具，并提供樹(shù)枝、自制房屋等輔助材料豐富游戲內容；合理利用沙水池開(kāi)展相關(guān)探索活動(dòng)。
(五)規則游戲
1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進(jìn)行探索，然后在游戲中給予適當的指導。
2.根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。
3.逐步增多規則游戲的類(lèi)型與數量，在游戲中有意識強化孩子的規則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺(jué)遵守游戲規則。
4.利用動(dòng)作、口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應能力，能根據指令迅速地行動(dòng)。以此提高幼兒的反應能力和觀(guān)察能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎和水平上的不斷提高。
5.游戲結束后，能安靜的傾聽(tīng)老師對游戲活動(dòng)的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問(wèn)題。
(六)其他各類(lèi)游戲
1.引導幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習各種音樂(lè )、手指游戲、參與猜謎游戲等。
2.鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類(lèi)游戲，為幼兒提供表現自己的機會(huì )。在餐前、餐后等空余時(shí)間愿意做個(gè)小老師帶其他幼兒做各種小游戲。
3.鼓勵幼兒在集體面前大方地表演節目、講故事等。
五、月工作安排：
三月份
1.根據班內幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。
2.結合主題活動(dòng)“中國節”的開(kāi)展，豐富常規游戲內容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng )設過(guò)中國節的氛圍；美食坊中買(mǎi)賣(mài)年節食物如年糕、元宵等，大舞臺進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強對角色之間交往行為的指導。
3.結合三月的節日，如春龍節、植樹(shù)節、婦女節、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現。
4.鼓勵幼兒在游戲中、生活中要獻愛(ài)心，樂(lè )意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。
5.開(kāi)展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵幼兒練習掂球。
四月份
1.結合主題“春天的秘密”，在建構區中，鼓勵幼兒學(xué)習運用對稱(chēng)、圍合等方法進(jìn)行建構活動(dòng)，并利用花朵、小樹(shù)進(jìn)行裝飾。
2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。
3.師幼共同探討愛(ài)護玩具的方法，通過(guò)自制規則督促每一位幼兒都能愛(ài)護玩具。
4.圍繞春季的季節特征，增設“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習制作鮮花。
5.結合閱讀節的啟動(dòng)，豐富圖書(shū)角材料，發(fā)動(dòng)幼兒自帶圖書(shū)、玩具，開(kāi)展分享游戲，增進(jìn)幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力；并開(kāi)展四月“講故事”擂臺賽。
五月份
1.結合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區內容。
2.關(guān)注幼兒對游戲區的選擇情況，及時(shí)引導有偏區現象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內容。
3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。
4.學(xué)習性區域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過(guò)比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。
5.結合勞動(dòng)節，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動(dòng)，爭做勞動(dòng)的小能手。
6.開(kāi)展“算式接龍”擂臺賽。
六月份
1.適當減少游戲次數，課間活動(dòng)以模仿小學(xué)生的活動(dòng)為主，在加強關(guān)注的同時(shí)把活動(dòng)的主動(dòng)權放手給孩子，為幼小銜接作準備。
2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀(guān)小學(xué)，萌發(fā)上小學(xué)的愿望。
3.結合主題活動(dòng)“再見(jiàn)了，幼兒園”，在自主性游戲中增設“買(mǎi)賣(mài)文具”“上小學(xué)”等游戲內容。
4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。
5.做好游戲總結工作。
幼兒自主性游戲工作計劃 12
一、情況分析：
由原來(lái)教師處于組織幼兒的游戲改革為以幼兒為主、自主發(fā)起的自由交往的自主游戲。幼兒經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，指導思想 現在角色游戲教學(xué)更進(jìn)了一步。存在問(wèn)題還很多，本班大多數幼兒在游戲中語(yǔ)言表達能力還不夠，成為游戲展開(kāi)的最大“絆腳石”且加上大部分幼兒在家庭環(huán)境的影響下使得一些孩子一切以“為中心，故而與同伴之間不能和睦共同協(xié)商游戲，缺乏一定的社交能力，對有的角色扮演方面，還不能完全進(jìn)入角色，針對以上的這些情況，對本學(xué)期的角色游戲教學(xué)特制定如下計劃：
二、 工作措施
1、 在豐富幼兒社會(huì )經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開(kāi)有情節，培養幼兒進(jìn)行游戲的獨立性。
2、 引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任新。
3、 通過(guò)在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問(wèn)題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
4、 讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語(yǔ)言的發(fā)展，使幼兒有話(huà)敢說(shuō)。
5、 提高幼兒迅速地分類(lèi)、整理游戲材料的能力。
三、 具體工作安排：
九月份：餐廳
1、 教學(xué)目標：模仿餐廳工作人員的勞動(dòng)，培養幼兒獨立生活能力。
2、 指導：
1） 繼續豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，服務(wù)員與廚師要配合搞好餐廳的衛生工作，服務(wù)員主要負責周?chē)h(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛生，廚師要負責廚房的衛生、飲食的衛生等，顧客的需求服務(wù)員要及時(shí)與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要如何的熱情等等。
2） 為幼兒提供游戲材料，在已有游戲材料的基礎上，為幼兒提供一些半成品，讓幼兒加工、動(dòng)腦筋豐富材料。
3） 教師要滿(mǎn)足幼兒選擇、商議、決定空間，幼兒選擇游戲伙伴選擇餐廳的游戲場(chǎng)所、分配角色、商量玩法，教師盡可能提供足夠的活動(dòng)空間。
十月份：市場(chǎng)、商場(chǎng)
1、 教學(xué)目標：豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的認識，通過(guò)模仿顧客與售貨員之間的對話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，學(xué)習人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語(yǔ)及簡(jiǎn)單的計算。
2、 指導：
1） 繼續豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗：通過(guò)《家園聯(lián)系欄》及家長(cháng)交談，布置家長(cháng)抽空帶幼兒逛街市時(shí)有目的、有計劃地參觀(guān)市場(chǎng)、商場(chǎng)，傾聽(tīng)有關(guān)人員的對話(huà)。
2） 提供豐富的游戲材料：大力鼓勵幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作游戲材料。
3） 根據幼兒的需要，教師要滿(mǎn)足幼兒玩游戲的場(chǎng)地，自由選擇游戲材料、工具，但在游戲結束時(shí)要求幼兒把材料按類(lèi)分放回原位。
十一月份：娃娃家、幼兒園
1、 教學(xué)目標：
1） 模仿家庭成員的勞動(dòng)，懂得家庭成員的工作分配，使幼兒體現家庭的溫暖是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，活躍思維，增強獨立生活的能力。
2） 模仿幼兒園老師、阿姨的勞動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解老師的工作，熟悉在園的每天生活、學(xué)習環(huán)節，增進(jìn)師生感情。
2、 指導：
1） 繼續豐富幼兒的感性經(jīng)驗：要求幼兒認真、留心、觀(guān)察教師每天的工作，熟悉每個(gè)學(xué)習，生活環(huán)節，通過(guò)帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒提供幼兒游戲時(shí)的空間布局，通過(guò)讓幼兒交談、談?wù)�、回憶、使幼兒積累游戲經(jīng)驗。
2） 提供一定的材料：提供簡(jiǎn)單的一些應備材料及一些半成品之外，鼓勵幼兒利用原有材料充當象征性的`材料。
3） 在游戲前，教師與幼兒討論并制訂出游戲規則，使幼兒意識到行為的責任和后果；分配角色后，要求幼兒不能在商討好角色或隨意更換，不能大聲喧嘩等。
十二月份：銀行、發(fā)廊
1、 教學(xué)目標：
1） 使幼兒知道銀行的作用，通過(guò)人與人的交往，鞏固1—100的計算。練習拿取及書(shū)寫(xiě)1—50的阿拉伯數字。
2） 模仿理發(fā)員的勞動(dòng)，培養幼兒講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、指導
1） 繼續豐富幼兒的社會(huì )經(jīng)驗，餐前、晨間談話(huà)向幼兒介紹有關(guān)的知識，從而豐富幼兒的知識。
2） 鼓勵幼兒帶回一些廢舊材料。
3） 幼兒在這兩種游戲的場(chǎng)地選擇上，所占的空間不用過(guò)大，從而影響別人游戲。
一月份：醫院
1、 教學(xué)目標：模仿醫生、護士對病人的關(guān)心、照顧，并懂得簡(jiǎn)單的衛生常識。
2、 指導
1） 豐富幼兒對醫院醫務(wù)人員的勞動(dòng)，通過(guò)幼兒回憶，教師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗。
2） 收集幼兒平時(shí)吃藥的各類(lèi)廢舊物品，動(dòng)員幼兒帶回一些材料制作醫院游戲的材料。
3） 共討提出游戲規則，懂得與同伴友好合作，會(huì )協(xié)商解決同伴間的糾紛。
幼兒自主性游戲工作計劃 13
一、班級情況分析：
本班現有42名幼兒，其中女生20名，男生22名。其中，有6名幼兒為本學(xué)期新來(lái)的小朋友，除這幾位新小朋友，其余的孩子通過(guò)小班一學(xué)年游戲活動(dòng)的開(kāi)展，他們對自主游戲已經(jīng)有了初步的認識，大部分幼兒喜歡參加游戲活動(dòng)，對游戲的興趣顯得更為濃厚：都爭著(zhù)當《娃娃家》的“爸爸”、“媽媽”，《建筑工地》的“小工人”等角色，一學(xué)年來(lái)，幼兒的交往能力、語(yǔ)言表達能力有了較大的提高，在游戲過(guò)程中也能較好的遵守游戲規則，并根據自己扮演的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)。但在游戲中我們也發(fā)現，還有很多孩子他們“不太會(huì )”游戲：比如：有的孩子比較調皮，規則意識淡薄;自己拿到的物品不愿與別人分享，發(fā)生爭搶行為;游戲情節比較單一且持久性差;游戲時(shí)聲音較大，有叫喊現象;游戲結束物品的整理不太會(huì )等等。本學(xué)期針對班級的現有場(chǎng)地、條件，本班幼兒的年齡特點(diǎn)和存在的問(wèn)題，擬定了以下游戲計劃，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。
二、指導思想：
玩是幼兒的天性，在幼兒園里，游戲就是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)。它能讓幼兒通過(guò)扮演角色，運用模仿和想象，創(chuàng )造性地反映現實(shí)生活，獲得人與人之間交往的能力，學(xué)習社會(huì )規則，發(fā)展意志品質(zhì)等。不同年齡幼兒的自主性游戲有著(zhù)不同的特點(diǎn)和水平，它對促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。因此，我們將根據中班幼兒的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的計劃，創(chuàng )設好的游戲環(huán)境，在一日生活中，保證幼兒游戲的時(shí)間，在游戲中尊重幼兒的意愿，讓幼兒自由選擇游戲的內容，使幼兒獲得滿(mǎn)足和發(fā)展。
三、本學(xué)期游戲目標：
1、進(jìn)一步為孩子創(chuàng )設一個(gè)好的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材及半成品，鼓勵幼兒樂(lè )意參加各種游戲，體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、啟發(fā)幼兒能根據材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì )創(chuàng )造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開(kāi)游戲的能力
3、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的能力。
4、強化規則意識，要求幼兒收放、整理玩具時(shí)做到輕拿輕放，并做到迅速、有序、整齊。養成愛(ài)護游戲材料的良好行為習慣。
5、通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。
6、重視游戲的評價(jià)。對游戲情況讓幼兒進(jìn)行交流、討論，初步學(xué)會(huì )分析、明辨是非的能力和自我評價(jià)能力。
四、具體措施與指導策略：
1、針對中班幼兒特點(diǎn)，選擇合適的空間位置，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)溫馨、寬敞的游戲環(huán)境，營(yíng)造寬松而富有吸引力的游戲氛圍，保證足夠的`時(shí)間、體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、發(fā)動(dòng)幼兒及家長(cháng)收集相關(guān)的廢舊材料，為游戲的順利開(kāi)展提供物質(zhì)基礎。
3、有計劃、有重點(diǎn)地指導幼兒角色游戲開(kāi)展，觀(guān)察幼兒游戲的具體情況，及時(shí)豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。
4、根據不斷變化的主題及時(shí)更新游戲或生成新的游戲內容，適當地投放一些半成品材料，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng )設、設計和制作。
5、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。
6、在游戲活動(dòng)中滲透傳統美德教育，重點(diǎn)培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛(ài)的優(yōu)秀品德。
7、提醒孩子參與整理、收放物品，主動(dòng)負責快速地分類(lèi)擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。
8、在游戲活動(dòng)的評價(jià)過(guò)程中，引導幼兒討論，分享交流的同時(shí)，教師結合評價(jià)，表?yè)P游戲中的創(chuàng )新活動(dòng)，并激發(fā)幼兒下一次繼續游戲的愿望。
五、每月游戲安排：
九月份
1、合理規劃、開(kāi)設各區域，對各個(gè)區域進(jìn)行美觀(guān)、溫馨的環(huán)境布置。
2、發(fā)動(dòng)幼兒收集各種廢舊材料，并安排到各區域中，豐富游戲內容。
3、制定好游戲計劃，對幼兒的游戲有一個(gè)清晰明確的指導方向。
4、結合主題“我長(cháng)大了”，投放相應的材料，開(kāi)展與主題相關(guān)的游戲情節。
5、進(jìn)一步明確游戲規則，增強幼兒在游戲中的常規及角色意識。
6、新開(kāi)設區域“小超市”的游戲內容，讓幼兒知道“營(yíng)業(yè)員”的工作職責，使幼兒在游戲中當好“營(yíng)業(yè)員”。
十月份
1、結合主題“多彩的秋天”，可開(kāi)展水果超市，果汁飲品店等游戲，讓幼兒在游戲中，感受秋天的特色，喜愛(ài)秋天的季節。
2、進(jìn)一步明確各游戲區的游戲規則，引導幼兒自主分配角色，知道自己所扮演的角色，并逐步融入角色之中，使游戲活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
3、繼續開(kāi)展“生日書(shū)屋”的游戲，增加圖書(shū)漂流及借閱登記表，引導幼兒開(kāi)展“把書(shū)帶回家”的借閱活動(dòng)，增加幼兒與家長(cháng)的親子共讀機會(huì )。
4、加強引導幼兒活動(dòng)結束后能分類(lèi)擺放相關(guān)游戲材料，學(xué)會(huì )整理簡(jiǎn)單的游戲物品。
十一月份
1、開(kāi)展“點(diǎn)心店”游戲，提供彩泥、點(diǎn)心師帽子及其它物品，制作各種點(diǎn)心，鼓勵幼兒模仿點(diǎn)心店師傅的工作，大膽地制作，并初步學(xué)會(huì )常見(jiàn)的湯圓、餃子、蛋糕、及小吃，如：火腿腸、冰糖葫蘆等。提供煤氣灶、餐桌餐椅及各種必備用品，學(xué)會(huì )買(mǎi)賣(mài)點(diǎn)心，熱情地招呼顧客，能夠把自己制作的點(diǎn)心介紹給顧客，增進(jìn)幼兒相互見(jiàn)的交流。，培養幼兒開(kāi)朗的性格和體驗游戲的快樂(lè )。
2、結合主題“我的朋友”，在游戲中進(jìn)一步培養幼兒的合作意識，體驗與同伴間相互幫助、相互關(guān)心的美好情感。
3、繼續加強游戲常規管理，培養幼兒良好的游戲習慣。
4、發(fā)動(dòng)幼兒自帶動(dòng)物、玩具等，開(kāi)展分享游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )分享并從中感到快樂(lè )。
十二月份
1、結合主題“我的朋友”“走進(jìn)冬天”的主題目標，開(kāi)展“幼兒園”的游戲活動(dòng)，在游戲中要求幼兒能正確扮演好“老師”、“小朋友”的角色，讓幼兒爭當小老師、當好小朋友，學(xué)會(huì )遵守活動(dòng)常規。
2、隨著(zhù)天氣變冷，可在小超市中增加一些冬天的衣帽，供幼兒選擇。
3、在理發(fā)店中也可增加帽子、圍巾等冬天的配飾，引導幼兒為客人搭配，豐富游戲情節。
4、引導幼兒整理材料，培養幼兒講衛生、愛(ài)整潔的好習慣。
一月份
1、結合主題“走進(jìn)冬天”，開(kāi)展“冬天的用品商店“的游戲內容，進(jìn)一步了解各種取暖用具的名稱(chēng)和使用方法。
2、加強引導幼兒在游戲中自我解決問(wèn)題的能力，能夠用一些方法來(lái)吸引顧客，培養他們的社會(huì )交往能力
3、能快速的收歸游戲材料，能自覺(jué)把物品放回原處，保持走廊的整潔、衛生。
幼兒自主性游戲工作計劃 14
一、情況分析：
本學(xué)期在原來(lái)的基礎上新增了8個(gè)小朋友，因此全班總計有39名幼兒，其中男孩子20名，女孩子19名，外地生14名，本地生25名。31名小朋友是小班升上來(lái)的。他們經(jīng)歷了一學(xué)年的自主性游戲生活，知識和經(jīng)驗都比較豐富，且已形成了一定的游戲常規，基本能按角色去履行自己的職責，能自主選擇游戲，自主選擇游戲材料，參與評價(jià)活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )與操作的成功感。會(huì )較有序地收拾好游戲材料，但由于每個(gè)家庭的教養方式不同，家長(cháng)對孩子傳授的教育信息差異較大，有的孩子知識經(jīng)驗比較豐富，動(dòng)手能力較強，想象力也較豐富，游戲情節逼真自然;有的孩子比較懶惰，不喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，操作能力差，口語(yǔ)表達也較差，交往能力有待提高;有的孩子則完全依賴(lài)游戲材料，游戲情節單一……
為了更好地豐富幼兒的游戲生活，提高游戲水平，促進(jìn)每個(gè)幼兒在游戲中都能獲得最大限度的發(fā)展，本學(xué)期將重點(diǎn)整合多方面的信息，進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗，提供豐富的游戲材料，加強幼兒之間、師生之間的合作與交流，充分開(kāi)發(fā)幼兒的游戲潛能，重視幼兒的規則培養，使幼兒在游戲中得到全面的提高。
二、游戲目標：
1、根據主題內容、本班幼兒的游戲發(fā)展水平和興趣特點(diǎn)，推陳出新，不斷調整游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
2、強化幼兒的角色意識，引導幼兒明確角色職責，根據角色想象相應的游戲情節。
3、確立規則意識，與幼兒共同商討活動(dòng)區域規則，強調聽(tīng)到信號及時(shí)中止游戲，養成認真傾聽(tīng)的習慣，積極參與到講述分享活動(dòng)中。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，在游戲中交往大方，想象大膽，遇到困難能尋求同伴或老師的幫助，提高交往能力和解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)游戲，培養禮貌待人、團結互助、謙讓共享等文明行為和良好的個(gè)性品質(zhì)，體現和睦融洽的集體氛圍。
6、通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、談話(huà)等多種形式豐富幼兒的生活經(jīng)驗，如參觀(guān)菜場(chǎng)、社區超市等，加深對角色的理解，提高角色扮演水平。
7、利用總結性評價(jià)，拓展幼兒的游戲情節經(jīng)驗，為下次游戲打下基礎。
三、措施與指導策略：
1、根據主題內容和幼兒的興趣需要，師生共同創(chuàng )設游戲環(huán)境。設立建構區、美工區、圖書(shū)區、智益區、表演區、娃娃家、小超市、理發(fā)店等區角，并及時(shí)對各游戲區域進(jìn)行調整。淘汰或者暫時(shí)關(guān)閉某個(gè)幼兒已不感興趣的區域，鼓勵和支持幼兒自發(fā)生成的游戲活動(dòng)，捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)辟新的游戲渠道，調動(dòng)幼兒游戲的積極性。
2、中班的孩子思維活躍，想象力豐富，幼兒們已經(jīng)使擺弄變有意的操作、探索了。我們就為幼兒準備一些具有探索性和半成品的游戲材料。如在活動(dòng)區設置拼圖，智力區放置小汽車(chē)玩具供幼兒拆裝等。在創(chuàng )造性游戲時(shí)提供一些半成品的游戲材料，讓幼兒憑自己的生活經(jīng)驗自己去探索。
3、老師注重觀(guān)察幼兒的游戲，深入觀(guān)察和了解幼兒的游戲現狀，靈活扮演各種角色，不失時(shí)機地給幼兒?jiǎn)l(fā)性的建議，引導幼兒擴展新的游戲主題。從而促進(jìn)幼兒游戲水平的提高和教師自身的發(fā)展。
4、充分尊重幼兒的意愿，相信幼兒的能力，給他們最大的發(fā)揮空間，如：一起收集材料，制訂規則，適時(shí)提供半成品或替代品等，為幼兒的創(chuàng )作思維提供物質(zhì)條件和精神支持。
5、利用家長(cháng)資源和社區資源，通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)，豐富幼兒的.生活經(jīng)驗，使幼兒明確各游戲的角色及職責，教師采用開(kāi)放式的指導方法，以平等的身份與幼兒共同游戲，在幼兒需要幫助的時(shí)候，采用建議、協(xié)商的口吻，給予啟發(fā)、點(diǎn)撥，推動(dòng)游戲情節的發(fā)展。
6、注重區域游戲材料的充實(shí)性和目標的層次性，注重學(xué)習性游戲材料的設置與投放，角色游戲內容注重傳統與創(chuàng )新的有機整合，不斷提高幼兒自主游戲的質(zhì)量。
7、靈活巧妙地將區域游戲和角色游戲的環(huán)境有機整合，注重各區域的全面合理布局與設置，保證幼兒有充足的自主性游戲時(shí)間和空間。
8、通過(guò)教師講評和幼兒相互評價(jià)等方式，鼓勵在游戲中遵守規則的孩子以及表現出良好個(gè)性行為孩子(如懂得謙讓?zhuān)ハ鄮椭?，以獎勵小紅星的方式，鞏固幼兒的規則意識。
9、采用多種評價(jià)方式，幼兒自我評價(jià)、教師點(diǎn)評式評價(jià)、重視過(guò)程性評價(jià)，讓幼兒在評價(jià)中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂(lè )，促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達能力的提高。同時(shí)拓展幼兒的游戲情節經(jīng)驗，為幼兒的下次游戲打下基礎。
四、預設游戲內容及要求：
語(yǔ)言區：
準備：鼓勵幼兒及家長(cháng)自帶多種圖畫(huà)書(shū)，故事磁帶、拼圖材料、動(dòng)物植物圖片等。
要求：
1、喜歡欣賞圖畫(huà)書(shū)，學(xué)會(huì )有順序地觀(guān)察畫(huà)面，了解情節，感受文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。
2、愿意和同伴一起看書(shū)，交流看到的事物，在看看講講中提高語(yǔ)言的表達能力，豐富詞匯。
3、懂得愛(ài)護圖書(shū)，做到輕拿輕放，不損壞。
超市(包括菜場(chǎng))：
準備：自制青菜、蘿卜、辣椒、黃瓜等蔬菜;魚(yú)、肉、蝦等葷菜;蘋(píng)果、西瓜等水果;餅干、奶粉等實(shí)用品;牙膏牙刷、毛巾等日用品;貨價(jià)等。
要求：
1、通過(guò)參觀(guān)菜場(chǎng)、和爸爸媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜、談話(huà)等活動(dòng)，豐富和梳理幼兒對菜場(chǎng)的知識經(jīng)驗。
2、開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，知道買(mǎi)菜(買(mǎi)東西)要付錢(qián)，學(xué)習使用“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)開(kāi)展基本的交流活動(dòng)。
3、結合幼兒“動(dòng)手做”活動(dòng)，通過(guò)收集各種廢舊材料，鼓勵幼兒運用多種材料自主制作簡(jiǎn)單的蔬菜，提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。
娃娃家：
準備：將走廊的一角布置成娃娃家，準備娃娃家所需的多種物品和材料。
要求：
1、明確角色職責，知道自己在游戲中扮演的角色，根據角色的職責進(jìn)行游戲。
2、嘗試自主分配角色，在游戲中懂得謙讓?zhuān)瑢W(xué)習禮貌待人等。
3、和幼兒共同商討解決糾紛的方法，使游戲順暢地開(kāi)展，體驗游戲的樂(lè )趣。
4、利用材料豐富游戲的情節，增加游戲內容。
銀行：
準備：自制錢(qián)幣、存款單、取款單等。
要求：
1、認識10以?xún)鹊臄底�，理解數字代表的基數意義，了解數字表示物體的數量。
2、認識長(cháng)方形、半圓形等，發(fā)現圖形之間的關(guān)系。
3、能堅守崗位，履行職責，對顧客態(tài)度好，微笑服務(wù)。
點(diǎn)心店：
準備：
1、將教室一角布置成點(diǎn)心店，準備一些現成的點(diǎn)心，如餛飩、三角蛋糕、面條、肉串等。
2、材料：海綿、皺紋紙、廢舊報紙等，用于點(diǎn)心的制作。
要求：
1、通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)等方式，了解點(diǎn)心店的工作以及點(diǎn)心店的各角色職責。
2、提供多種成品、半成品以及廢舊材料(紙、橡皮泥、海綿、空盒子)等，引導幼兒創(chuàng )作多種類(lèi)型的點(diǎn)心，提高動(dòng)手能力。
3、在交流買(mǎi)賣(mài)中不斷豐富游戲經(jīng)驗，提高語(yǔ)言能力交往能力，能在老師的幫助下，解決游戲中遇到的問(wèn)題。
建構區：
準備：各類(lèi)大、中型的插塑積木，以及木制的積木，增加游戲主題。
要求：
1、允許幼兒自由選擇積木進(jìn)行建構活動(dòng)，并能運用自己的生活經(jīng)驗搭出一些實(shí)物造型。
2、鞏固疊高、延伸、對稱(chēng)、圍封等多種建構技能，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
3、游戲中注意輕拿輕放，遵守規則，會(huì )及時(shí)整理好積木。
4、培養幼兒的合作意識與初步合作的能力，體驗共同游戲的快樂(lè )和成功。
5、采用幼兒自己講評，教師點(diǎn)評的方法評價(jià)游戲，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)游戲健康發(fā)展。
美工區：(折紙游戲作為我們班的一個(gè)特色。)
準備：多種彩紙，折紙參考書(shū)。
要求：
1、學(xué)習用紙折出(按中心線(xiàn)折)、剪貼出簡(jiǎn)單的物象。
2、喜歡折紙游戲，學(xué)習參考圖示折出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物、小船、雙船等。
3、通過(guò)游戲，體驗快樂(lè )和成功的喜悅。
加工廠(chǎng)：
準備：各種紙盒、包裝袋、各色彩紙、剪刀、雙面膠、剪刀、漿糊等。
要求：
1、喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，正確使用多種手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并學(xué)習收拾整理。
2、根據不同的主題內容和游戲的需要，運用剪貼、撕帖、包裝等多種方式方法開(kāi)展一些制作活動(dòng)，為各游戲區的順利開(kāi)展提供物質(zhì)支持。
3、引導幼兒能運用多種美工工具，增強幼兒動(dòng)手的意識與能力。
4、在游戲過(guò)程中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維能力。
益智區：
準備：動(dòng)物拼圖、數學(xué)操作材料等。
要求：
1、喜歡數學(xué)操作活動(dòng)，能按要求完成作業(yè)。
2、養成觀(guān)察的好習慣，有初步的時(shí)間概念，知道昨天、今天和明天。
3、能注意和發(fā)現日常生活、周?chē)h(huán)境中的數量關(guān)系，并產(chǎn)生探索的興趣。
幼兒自主性游戲工作計劃 15
一、情況分析
著(zhù)名德國學(xué)者席勒認為：“游戲更多是享受，愉快是從游戲中得來(lái)的。認為游戲是一種本能表現，是自發(fā)的，愉快的，自由的，是一種非常有意識的活動(dòng)。 針對小班剛入園孩子的年齡特征和心理特征，游戲活動(dòng)就顯的特別的重要。首先，對于剛入園的孩子來(lái)說(shuō)，游戲活動(dòng)可以緩解他們對幼兒園生活的不適應，讓他們在不同的游戲中漸漸地適應幼兒園的生活，并喜歡上幼兒園。其次，由于剛入園的孩子對同伴不是很熟悉，會(huì )增加他們對幼兒園的“恐懼感”，通過(guò)游戲活動(dòng)可以增進(jìn)幼兒間的情感交流和互動(dòng)。幫助幼兒更快更好的熟悉同伴。再次通過(guò)游戲，可以使幼兒的各種能力得到發(fā)展，可以使小朋友輕松、愉快、有效的掌握各種知識。 新《綱要》對“以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于生活、游戲之中”做了的強調。由此，本學(xué)期會(huì )根據小班剛如園的特殊情況運用游戲的方式幫助幼兒適應幼兒園生活，增進(jìn)幼兒與同伴的情感交流和互動(dòng)，并發(fā)展幼兒的'各種能力。
二、具體要求
1根據主題活動(dòng)創(chuàng )設游戲環(huán)境，在不斷變化的主題中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，鼓勵幼兒樂(lè )意參加各種游戲，體驗游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2培養幼兒在游戲活動(dòng)中團結合作，遵守紀律，寬容謙讓的好品質(zhì)。在游戲活動(dòng)中穿插傳統美德教育，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道同伴之間要友好相處，初步懂得謙讓。
3遵守游戲的活動(dòng)規則，收放，整理玩具時(shí)，要做到迅速、安靜。能聽(tīng)老師對游戲的評講。
4鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，通過(guò)游戲促使幼兒在操作過(guò)程中發(fā)展他們的手部肌肉，鍛煉他們的動(dòng)手能力和交往能力。
5開(kāi)展角色游戲，引導幼兒理解角色游戲所具有的職能，能根據角色開(kāi)展相應的游戲。
6引導幼兒運用身體各種感官感知周?chē)挛�，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣.，在游戲活動(dòng)中，使幼兒善于觀(guān)察事物，培養幼兒的觀(guān)察能力。
7在游戲活動(dòng)中做到能安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)，樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己的需求和愿望。
三、具體活動(dòng)安排：
周次 快游 創(chuàng )游 備注
1 常規訓練 建筑游戲
2 常規訓練 建筑游戲
3 手指睡覺(jué)《手指游戲》 開(kāi)火車(chē) 建筑游戲
4 捶拍《手指游戲》 幼兒園里走走《幼兒滲透課程》P164 建筑游戲
5 小手睡覺(jué)《手指游戲》 找朋友《教師指導用書(shū)》P6 娃娃家
6 小手拍拍《手指游戲》 安安全全滑滑梯《幼兒滲透課程》P37 娃娃家
7 小手變變《手指游戲》 鞋子兄弟《幼兒滲透課程》P34 娃娃家
8 兩只孔雀《手指游戲》 快樂(lè )抱一抱《幼兒滲透課程》P161 娃娃家
9 打勾兒《手指游戲》 我叫×××《幼兒滲透課程》P159 醫院
10 小鳥(niǎo)飛飛 《手指游戲》 拉拉手，好朋友《幼兒滲透課程》P176 醫院
11 秋媽媽與果娃娃《幼兒滲透課程》P116 小手動(dòng)起來(lái)《幼兒滲透課程》P178 醫院
12 運水果《幼兒滲透課程》P165 拔蘿卜《幼兒滲透課程》P108 《拔蘿卜》角色表演
13 蟲(chóng)蟲(chóng)飛《幼兒滲透課程》P102 風(fēng)婆婆與小樹(shù)葉《幼兒滲透課程》P62 《拔蘿卜》角色表演
14 網(wǎng)小魚(yú)（音游）《教師指導用書(shū)》P85 小狗汪汪《幼兒滲透課程》P74 《拔蘿卜》角色表演
15 拉個(gè)圓圈走走《教師指導用書(shū)》P139 積木娃娃本領(lǐng)大《教師指導用書(shū)》P143 拼拼搭搭
16 吹泡泡《教師指導用書(shū)》P149 拉大鋸《幼兒滲透課程》P99 拼拼搭搭
17 玩具找家《幼兒滲透課程》P70 快樂(lè )的小魚(yú)《教師指導用書(shū)》P142 拼拼搭搭
18 大拇哥《幼兒滲透課程》P96 小花狗與大石頭《幼兒滲透課程》P107 拼拼搭搭
19 小青蛙打呼�！督處熤笇в脮�(shū)》P176 北風(fēng)爺爺別神氣《教師指導用書(shū)》P183 橡皮泥造型
20 不怕冷的大衣《幼兒滲透課程》P76 貓捉老鼠《教師指導用書(shū)》P186 橡皮泥造型
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