五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃模板集合七篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編為大家整理的五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基矗
二、教材分析：
本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習狀況：我所任教的502班和504班，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大。從與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。
2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養科學(xué)情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標：
1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，本冊將引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據。
3、掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗。
4、運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
5、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的意義。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察
實(shí)驗 專(zhuān)題研究 情境模擬
科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養
科學(xué)游戲 參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽
科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)
角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )
八、主要導學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀(guān)法 實(shí)踐法 討論法
談話(huà)法 辯論法 實(shí)驗法 列表法 暗示法
九、教學(xué)進(jìn)度：
注：以上僅為參考，具體教學(xué)進(jìn)度將根據學(xué)校工作，機動(dòng)安排。
五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
實(shí)驗教學(xué)是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)際操作能力的培養，更有其不可替代的作用。為加強對實(shí)驗教學(xué)工作的管理，更好地為教學(xué)提供服務(wù)，特作本學(xué)期實(shí)驗教學(xué)計劃如下：
一、教材分析：
本冊教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動(dòng)和力”四個(gè)單元組成。
《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
二、學(xué)生分析：
五年級學(xué)生喜歡學(xué)習科學(xué)，而且喜歡做實(shí)驗。從實(shí)驗情況看，學(xué)生能在教師的指導下實(shí)驗探究，能與他人合作學(xué)會(huì )了寫(xiě)實(shí)驗記錄。也有學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中放不開(kāi)手腳，甚至不敢實(shí)驗。
三、實(shí)驗目的：
1、培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的樂(lè )趣。
2、使學(xué)生獲得簡(jiǎn)單的科學(xué)知識。
3、培養學(xué)生包括觀(guān)察、發(fā)現和記錄的能力。
四、實(shí)驗措施：
1、課前教師要備教材、備學(xué)生、備教法、備實(shí)驗過(guò)程。
2、課上培養學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現和記錄的能力。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)能力。
4、養成搜集資料的習慣。
五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、 教材分析：
五年級是第三學(xué)段的起始年級。把握新學(xué)段的教學(xué)目標，熟悉《課標》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細心研讀《課標》的習作部分，比較兩個(gè)學(xué)段的習作要求，可以發(fā)現第三學(xué)段習作目標的變化，主要表現在以下幾點(diǎn)：
1．習作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習作興趣的培養，在此基礎上，第三學(xué)段明確了習作的目的：懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉化、提升為學(xué)生的自我需求，密切了習作與學(xué)生生活和成長(cháng)的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習作欲望和熱情。
2．習作的內容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象；寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文；學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。
3．在“觀(guān)察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周?chē)挛铩钡幕A上，第三學(xué)段提出“養成留心觀(guān)察事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨特感受，積累習作素材”。
4．在表達方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習作難度，培養自信心，在表達上除了“在習作中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓練，學(xué)生具備了初步的表達能力。在此基礎上，第三學(xué)段在表達方面提出具體明確的要求：內容具體，感情真實(shí)；根據習作內容的需要，分段表述；使用常用的標點(diǎn)符號。另外，在習作速度上提出要求：40分鐘內完成不少于400字的習作。
二、 本學(xué)期具體教學(xué)目標：
1、 懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、 養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、 學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。
5、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
6、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
三、 具體措施：
1．學(xué)段目標適度提升、循序漸進(jìn)。
進(jìn)入第三學(xué)段，教師首先要把握《課標》在目標上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應認識到，第三學(xué)段的目標是需要兩年時(shí)間逐步達成的，作為起始年級不能一下將目標提得太高，使學(xué)生望而卻步，削減對習作的`興趣。應把握尺度，適度提升，循序漸進(jìn)。其中引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察積累并逐步穩定成良好的習慣是重點(diǎn)，要求學(xué)生作文內容真實(shí)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵，保持學(xué)生對習作的恒久興趣是核心。此外應結合“習慣篇”的教材內容，教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記，常抓不懈，養成良好習慣。
2．用好教材，體現編者意圖；用教材教，體現教師的創(chuàng )造性。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為自己設計教學(xué)的思路，可根據教學(xué)實(shí)際對教材進(jìn)行擴展延伸甚至適度的改編。應該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間，[優(yōu)習 ]這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng )造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標》的理念之一，應在習作教學(xué)中加以體現。
3．將自主合作探究用于習作教學(xué)中。
應把自主合作探究的學(xué)習方式引入習作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調動(dòng)積累．完成取材。組織學(xué)生通過(guò)閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫(xiě)得具體?是怎樣寫(xiě)的?”通過(guò)切身體驗，發(fā)現總結出習作的方法，建構起自己的思路。完成初稿后，組織學(xué)生展示交流，師生共同評價(jià)，在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習作要求。作文的修改也要體現合作互助，將自改、他改、互改有機結合起來(lái)，在修改中互相取長(cháng)補短，達到共同提高。
還要把自主合作探究的學(xué)習方式拓展到更廣闊的天地，超越學(xué)科和校園的范圍，讓學(xué)生去發(fā)現全新的、未知的世界；讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作，到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調查“高年級學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調查與分析”、“金魚(yú)尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗記錄”、“學(xué)校電視臺收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養習作能力。
五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習，科學(xué)教科書(shū)也將展示一系列新的內容，引導學(xué)生們開(kāi)展更為豐富多彩的過(guò)程與方法活動(dòng)。為更好的開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，我對本冊教材、班級學(xué)生情況等方面作了細致地學(xué)習或分析，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
五年級學(xué)生應該已掌握了一定的過(guò)程與方法技能，如觀(guān)察、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗等，再加上兒童與生俱來(lái)的周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習肯定能表現出濃厚的興趣。
二、教材內容概要：
《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個(gè)部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(cháng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導學(xué)生觀(guān)察分析生態(tài)系統中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)對生態(tài)瓶的制作、觀(guān)察，探究生態(tài)系統中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導學(xué)生們觀(guān)察光的傳播（直線(xiàn)傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著(zhù)指導學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球最大的光源和熱源。陽(yáng)光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最后通過(guò)制作太陽(yáng)能熱水器綜合運用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元內容主要包括兩個(gè)方面：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生知道是地球內部的運動(dòng)，是太陽(yáng)、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《運動(dòng)和力》單元內容可分為四個(gè)部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，并研究動(dòng)力的大小與小車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手實(shí)踐，設計和制作一個(gè)小車(chē)。
三、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過(guò)程。
2、在理解探究以及培養探究技能方面有更高的要求。具體包括：強調實(shí)驗前后的推測、解釋要有充分的依據；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗的技能，并學(xué)習實(shí)際控制變量實(shí)驗；運用模擬實(shí)驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規律。
3、面臨幾次較長(cháng)期的觀(guān)察研究活動(dòng)：能用線(xiàn)條、符號、圖畫(huà)、文字等方式記錄觀(guān)察現象，用柱狀圖、折線(xiàn)圖處理數據，并認識到重復實(shí)驗的意義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
五、教學(xué)措施：
1、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱(chēng)職的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗室上課，做到“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生21人，大多是農村孩子，活動(dòng)性較強，但是，交往能力較差，部分同學(xué)聰明而且積極性高，各方面較優(yōu)秀，有些同學(xué)對各項活動(dòng)不能很積極的參加，希望通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使每個(gè)同學(xué)都能得到不同程度的發(fā)展。
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標：
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì )和自我之內在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
2、獲得對自然、對社會(huì )、對自我之間的內在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì )以及自我發(fā)展的責任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì )認知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養成探究學(xué)習的態(tài)度和習慣。
4、培養學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當地利用信息的能力
5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望，培養創(chuàng )新能力。
6、養成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)內容
五年級有如下備選課題（分研究性學(xué)習、社區服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐），我班可選擇其中兩個(gè)課題，也可自行選擇制定好相應的活動(dòng)方案。
1、競選班干部；
2、我們身邊的飲料；
3、中國傳統節日及風(fēng)俗的調查與研究；
4、中秋知識知多少；
5、小小水果學(xué)問(wèn)大；
6、對零花錢(qián)支配情況的調查；
7、家校聯(lián)系本的使用效果的調查研究；
8、我們身邊的鉛筆盒；
9、植物傳播種子的方式；
10、我為環(huán)保做什么；
11、小制作等。
本學(xué)期研究?jì)蓚�(gè)課題
1、中秋知識知多少；
2、植物傳播種子的方式；
四、活動(dòng)實(shí)踐：
1、重視信息技術(shù)教育，教會(huì )學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料；
2、定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)、采訪(fǎng)、調查一些工廠(chǎng)和青少年校外實(shí)踐基地。
3、指導老師要充分利用雙休日、節假日、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮輔導員和家長(cháng)的指導作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。
4、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)踐，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，以保證活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
五、活動(dòng)注意事項
1、確定課題以后教師認真指導小組成員制定研究方案，提醒應該注意的地方，以確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
2、指導學(xué)生按方案進(jìn)行活動(dòng)，并認真評價(jià)。
3、社區服務(wù)時(shí)，最好征得街道有關(guān)人員的支持，更要注意安全。
4、搞小制作時(shí)，注意正確使用工具，以免受傷。
5、每次活動(dòng)后，都要進(jìn)行總結討論，寫(xiě)出總結報告。
六、活動(dòng)安排：
九月份 中秋知識知多少
十月份至十一月份 植物傳播種子的方式；
五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇6
現狀分析：
五年級兩個(gè)班現有學(xué)生四十余人，基本為我校四年級直升學(xué)生。目前普遍情況是聽(tīng)、寫(xiě)的能力尚可，讀和說(shuō)的能力有待提高。一班學(xué)生基礎知識較為扎實(shí)，但缺乏變通性，學(xué)習較為用功，但成績(jì)不佳；二班學(xué)生普遍思維較好，知識遷移能力強，但學(xué)習不夠用心，尤其是一些男生成績(jì)不夠理想。針對這種情況，本學(xué)期特制定如下學(xué)習計劃。
本學(xué)期學(xué)習的內容：
1、人教版《語(yǔ)文》五年級下冊全冊。
2、人教版《語(yǔ)文》六年級上冊全冊。
3、人教版《語(yǔ)文》五年級上冊全冊。
培養目標：
1、利用我校自主開(kāi)發(fā)的識字軟件識字，確保85%的學(xué)生識字量不少于3000個(gè)。
2、書(shū)寫(xiě)行款整齊，有一定的速度，每分鐘不少于15個(gè)字。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。
5、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
6、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
7、學(xué)習網(wǎng)上瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
8、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦校本《國學(xué)》古詩(shī)50首，《論語(yǔ)》第十篇—第二十篇。
9、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量100萬(wàn)字以上。
具體實(shí)施：
1、開(kāi)學(xué)第一天重新劃分學(xué)習小組，每四人一組，給每個(gè)小組成員編序號。選舉有責任心的同學(xué)為小組長(cháng)。利用午休時(shí)間，集中培訓小組長(cháng)，使小組長(cháng)在小組合作學(xué)習、交流、互相評價(jià)的過(guò)程中發(fā)揮積極的作用。
2、開(kāi)學(xué)第一周，和學(xué)生共同制定字詞驗收、朗讀、背誦、日記、習作等評價(jià)量規，讓學(xué)生明確自己生字驗收、朗讀、背誦、日記、習作所能達到的等級及努力的方向。該量規是動(dòng)態(tài)的，在今后的學(xué)習過(guò)程中師生將不斷修改完善。并對學(xué)生的課業(yè)進(jìn)行多重評價(jià)，如：自評、小組互評、教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)。
3、整合三冊語(yǔ)文書(shū)教材。對二十二個(gè)主題單元進(jìn)行歸類(lèi)整合，分為傳統文化、人與自然、人間真情、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、生活中的智慧、心靈的翅膀、向往和平、優(yōu)秀品質(zhì)等十個(gè)主題單元，并附加一個(gè)“認識馮驥才”主題單元。共十一個(gè)單元，這樣既節省課時(shí)，又加深學(xué)生對單元主題的認識。
4、采用英特爾未來(lái)教育主題單元教學(xué)模式，把工作重點(diǎn)轉移到分析教材、明確三維目標、設計框架問(wèn)題、搭建支架、制定評價(jià)量規、培養學(xué)生自學(xué)和小組學(xué)習的能力上來(lái)。為學(xué)生搭建支架尤為重要，搜集資料，充實(shí)主題網(wǎng)站的內容。每?jì)哉n本先集中識字學(xué)習字詞，然后集中進(jìn)行主題單元教學(xué)。
5、注重學(xué)生朗讀能力的培養，首先要做到正確、流暢，逐步培養學(xué)生有感情地朗讀。每周必留1—2次朗讀課文作業(yè)，指定朗讀的單元。每周必上一節朗讀課。課上小組長(cháng)主持，小組內檢查分自選部分和指定部分，組長(cháng)和組員給予及時(shí)的評價(jià)和記錄。各小組推舉本組能力最強的學(xué)生參加班級競賽；也可以指定每小組x號成員參加班級競賽。教師要及時(shí)做好相應的評價(jià)和記錄。
6、注重學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養。利用單元“口語(yǔ)交際”練習和單元“基本問(wèn)題”鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達能力。開(kāi)始時(shí)，可以讓學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，在班上集體交流時(shí)背誦出來(lái)。逐步培養學(xué)生在心里打稿，說(shuō)話(huà)有明確的觀(guān)點(diǎn)，圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)條理清查地表達，最好能做到舉例說(shuō)明，教師要及時(shí)做好相應的評價(jià)。
7、習作訓練常規化，每周做到堅持一次課上習作訓練，堅持兩次日記或讀書(shū)筆記訓練，要求學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的感受，寫(xiě)自己的心里話(huà)，篇幅不限。每周堅持一次習作后小組交流互評。要求學(xué)生做到每次習作后自評、小組成員內互評與教師評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)相結合。
8、關(guān)注學(xué)生的課外拓展閱讀。開(kāi)學(xué)初對一班進(jìn)行為期一周的快速閱讀復習訓練，使學(xué)生盡快恢復到原有的閱讀速度。大多數學(xué)生能達到每分鐘800字以上的閱讀速度。二班利用九月份時(shí)間集中訓練快速閱讀。指導學(xué)生每月至少讀一本“百年百部?jì)?yōu)秀兒童文學(xué)作品”書(shū)系中的長(cháng)篇小說(shuō)，一學(xué)期至少讀四本長(cháng)篇小說(shuō)。教師對每個(gè)學(xué)生閱讀的書(shū)目、進(jìn)度做好相應的記錄，及時(shí)提醒、督促學(xué)生堅持閱讀。每月組織本年級學(xué)生進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì )，對參加交流的學(xué)生給予必要的輔導，做好交流情況的記錄，并寫(xiě)出總結。
9、國學(xué)教學(xué)專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。每周一節詩(shī)詞教學(xué)課，兩節《論語(yǔ)》誦讀課。節節課有：復習、背誦、檢查、新授、講解等內容相結合，讓學(xué)生有收獲，每天早讀組織學(xué)生背誦《論語(yǔ)》，教師制定相應的評價(jià)表，記錄學(xué)生每個(gè)時(shí)段的學(xué)習情況。
10、堅持做好常規教學(xué)工作。堅持提前備課，堅持每天批改作業(yè)，搞好每月的生字驗收和月考工作，堅持寫(xiě)教學(xué)反思和讀書(shū)筆記。
五年級上冊教學(xué)教學(xué)工作計劃 篇7
一、教材分析
本冊教材包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應用題、土地面積計算和簡(jiǎn)易方程。本冊教材的重點(diǎn)是小數乘除法計算和簡(jiǎn)易方程，難點(diǎn)是小數除法和列方程解應用題。
小數乘法是整數乘法的擴展和延伸。當第二個(gè)因數是整數時(shí)，小數乘法的意義和整數乘法的意義相同;當第二個(gè)因數是純小數時(shí)，小數乘法的意義有了擴展，就是求一個(gè)數的十分之幾，百分之幾，千分之幾…….小數乘法的計算方法與整數乘法的計算方法類(lèi)似，只要掌握了積的小數點(diǎn)的定位方法，小數乘法的計算方法，應刃而解，為此教材應用積的變化規律，把小數乘法轉化為整數乘法進(jìn)行計算。
小數除法的意義與整數除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數的積和其中的一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算，小數除法的計算方法相對于小數乘法的計算方法則較為復雜。教材安排了兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：一是當除數是整數時(shí)，計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商里小數點(diǎn)的定位問(wèn)題即可。二是當除數是小數時(shí)，則根據商不變的性質(zhì)，把它轉化為除數是、整數的除法進(jìn)行計算。
小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，通過(guò)教學(xué)和訓練，提高學(xué)生計算的準確性和熟練程度，培養學(xué)生靈活應用規律，簡(jiǎn)便合理的進(jìn)行計算的能力。本冊教材的應用題主要是整、小數的三步計算應用題。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握分析應用題數量關(guān)系的基本方法，學(xué)會(huì )列綜合式解答應用題，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
土地面積計算，教材主要安排了直線(xiàn)的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握測量和的方法。
簡(jiǎn)易方程是讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的代數知識，學(xué)會(huì )用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系、運算定律、平面圖形的面積和周長(cháng)計算公式等，理解方程的意義，學(xué)會(huì )接需兩、三不計算的方程，并能列方程解應用題。通過(guò)兩種方法的比較，體會(huì )到用方程解應用題的優(yōu)越性，滲透數學(xué)思想。
二、學(xué)生情況的分析
本年級有300名學(xué)生。從能力上看，大部分學(xué)生能夠較好的接受課本上的新知識，勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，聽(tīng)取和尊重別人的意見(jiàn)，獨立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評、自檢和自改。也有少數同學(xué)在解法上表現出自己獨到的見(jiàn)解，但存在的問(wèn)題也有不少，如個(gè)別同學(xué)接受能力差或主動(dòng)性不強，需要在教學(xué)中加以引導。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習不勤奮，成績(jì)不理想。此外，在創(chuàng )造性方面也還需要進(jìn)一步加強。
三、教學(xué)目標
1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行計算。會(huì )用四舍五入法取積和商的近似數。
2、掌握小數四則混合運算的運算順序，并能正確地進(jìn)行計算。
3、會(huì )用分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算應用題。
4、會(huì )用簡(jiǎn)單的測量工具或步測、目測測定直線(xiàn)，認識土地面積單位，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的土地面積計算。
5、能夠用字母表示數，表示常見(jiàn)的數量關(guān)系，運算定律和公式，初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，會(huì )列方程解應用題。
6、會(huì )使用計算器。
四、教學(xué)措施
在教學(xué)中不僅要使學(xué)生扎實(shí)的掌握每一個(gè)知識點(diǎn)，同時(shí)還要注重學(xué)生情感的發(fā)展，把數學(xué)自身的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習規律有機的結合起來(lái)，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習目的性教育，充分挖掘學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
3、加強個(gè)別輔導，提高學(xué)困生的成績(jì)。對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心，作業(yè)適當降低要求。
4、多創(chuàng )設學(xué)習情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題，感受、體驗、理解數學(xué)。
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