關(guān)于高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃3篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計劃了，工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1

　　通過(guò)對教材的分析，高一物理的難點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

　　1、大量的概念和定律。

　　2、教學(xué)的難度加大。主要表現在教學(xué)函數關(guān)系的復雜化、圖像的運用、物理知識儲備不足等。而且高中的要求較初中有很到提高。

　　3、空間關(guān)系的建立。在初中只有一維的問(wèn)題，高一物理出現了平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。

　　4、概念和規律較初中更具復雜性。

　　首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快。因為有一些重點(diǎn)難點(diǎn)把握不是很準。我在上新課之前，會(huì )向我的師傅請教，以便制作更好的可見(jiàn)和教案。為了更好地把握重點(diǎn)難點(diǎn)，我在上新課之前，先要聽(tīng)兩節老教師的課。從老教師的講解中體會(huì )重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習老教師是怎樣把握重點(diǎn)難點(diǎn)的。尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中，我付出了更大的努力。

　　第二，重在理解，切勿死記硬背。我認為在高中物理學(xué)習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，而不是死記硬背。如在加速度的授課中，我就結合汽車(chē)的啟動(dòng)和停滯的快慢來(lái)讓同學(xué)們理解加速度的含義，而非讓同學(xué)們的死記硬背加速度的概念。這樣同學(xué)們掌握的會(huì )更深刻一些。

　　第三，在教學(xué)中，加強觀(guān)察與實(shí)驗。在實(shí)驗課里，我會(huì )把一些物理現象總結、歸納的過(guò)程和同學(xué)們通過(guò)探究得到的結論總結，等講清楚，不草率地給出結論。使學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。

　　最后，在教學(xué)中我不會(huì )隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際。對成績(jì)非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習題，而對大多物理生來(lái)講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結果只會(huì )適得其反，打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。我的具體做法是把同學(xué)們根據前幾次考試的成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)，不同類(lèi)別的同學(xué)做不通難度的練習，也就是分類(lèi)作業(yè)。這樣才能體現學(xué)習的層次性。以便滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求。

　　當然在工作計劃中還有很多不足之處，望批評指出。

高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2

　　1、大量的概念和定律。

　　2、教學(xué)的難度加大。主要表現在教學(xué)函數關(guān)系的復雜化、圖像的運用、物理知識儲備不足等。而且高中的要求較初中有很到提高。

　　3、空間關(guān)系的建立。在初中只有一維的問(wèn)題，高一物理出現了平面問(wèn)題甚至立體問(wèn)題。

　　4、概念和規律較初中更具復雜性。

　　首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快。因為有一些重點(diǎn)難點(diǎn)把握不是很準。我在上新課之前，會(huì )向我的師傅請教，以便制作更好的可見(jiàn)和教案。為了更好地把握重點(diǎn)難點(diǎn)，我在上新課之前，先要聽(tīng)兩節老教師的課。從老教師的講解中體會(huì )重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)習老教師是怎樣把握重點(diǎn)難點(diǎn)的。尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中，我付出了更大的努力。

　　第二，重在理解，切勿死記硬背。我認為在高中物理學(xué)習中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶，而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶，而不是死記硬背。如在加速度的授課中，我就結合汽車(chē)的啟動(dòng)和停滯的快慢來(lái)讓同學(xué)們理解加速度的含義，而非讓同學(xué)們的死記硬背加速度的概念。這樣同學(xué)們掌握的會(huì )更深刻一些。

　　第三，在教學(xué)中，加強觀(guān)察與實(shí)驗。在實(shí)驗課里，我會(huì )把一些物理現象總結、歸納的過(guò)程和同學(xué)們通過(guò)探究得到的結論總結，等講清楚，不草率地給出結論。使學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進(jìn)行演繹推理時(shí)較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。

　　最后，在教學(xué)中我不會(huì )隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學(xué)生的實(shí)際。對成績(jì)非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習題，而對大多物理生來(lái)講，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡(jiǎn)單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結果只會(huì )適得其反，打擊學(xué)生的學(xué)習積極性。我的具體做法是把同學(xué)們根據前幾次考試的成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)，不同類(lèi)別的同學(xué)做不通難度的練習，也就是分類(lèi)作業(yè)。這樣才能體現學(xué)習的層次性。以便滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的要求。

　　當然在工作計劃中還有很多不足之處，望批評指出。

高一第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3

　　一、教學(xué)要求

　　(一)教材處理：

　　根據教育部頒發(fā)的《現行普通高中課時(shí)計劃》和 20xx 年頒發(fā)的《高中物理教學(xué)大綱》的規定，高一物理上學(xué)期講授高中物理Ⅰ類(lèi)必修1物理教材，為貫徹新頒大綱精神，新教材的編寫(xiě)意圖和編排特點(diǎn)，同時(shí)滿(mǎn)足將來(lái)高考3+X的實(shí)際需要，在不增加難度。有利于培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，有利于養成良好的學(xué)習習慣，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于高二選修課的開(kāi)設的前提下，對高二物理的教學(xué)作適當的調整。也就是側重文科類(lèi)的學(xué)生學(xué)習高中物理(必修)第二冊，側重理科類(lèi)的`學(xué)生學(xué)習高中物理(必修加選修)第二冊和第三冊的部分內容。認真鉆研教材內容，深刻體會(huì )教材的編寫(xiě)意圖，注意研究學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習方法以及興趣愛(ài)好等因素。要依據教材和學(xué)生的實(shí)際情況深入研究和科學(xué)選擇教學(xué)方法。特別注意在高中學(xué)習階段培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，切忌要求過(guò)高、死記硬背物理概念和物理規律。充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學(xué)生在初中物理學(xué)習中的不良學(xué)習習慣和思維方法。

　　(二)教學(xué)進(jìn)度

　　本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周2課時(shí)計算，共34課時(shí)。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學(xué)時(shí)數為：

　　開(kāi) 篇 激動(dòng)人心的萬(wàn)千體驗 1課時(shí)

　　第一章 怎樣描述物體的運動(dòng) 5課時(shí)

　　第二章 研究勻變速直線(xiàn)運動(dòng) 7課時(shí)

　　中期復習與練習

　　第三章 力與相互作用 8課時(shí)

　　第四章 怎樣求合力與分力 3課時(shí)

　　第五章 研究力和運動(dòng)的關(guān)系 10課時(shí)

　　期末復習與練習

　　二、學(xué)生現狀分析

　　對高中一年級學(xué)生來(lái)講，物理課程無(wú)論從知識內容還是從研究方法方面相對于初中的學(xué)習要求都有明顯的提高，因而在學(xué)習時(shí)會(huì )有一定的難度。學(xué)生要經(jīng)過(guò)一個(gè)從初中階段到高中階段轉變的適應過(guò)程，作為教師要耐心地幫助學(xué)生完成這個(gè)適應過(guò)程。首先要積極培養和保護學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，加強物理實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察與實(shí)驗的基本素養。其次要注意聯(lián)系實(shí)際，以學(xué)生熟悉的實(shí)際的問(wèn)題或情景為背景，為學(xué)生搭建物理思維的平臺。第三，要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時(shí)要強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，強調對物理概念和規律的理解和應用，這是能力培養的基礎。

　　三、教改措施

　　1. 新課階段應把重點(diǎn)放在對基礎知識的記憶、理解和運用上，并完成課本習題及相應的補充題，每章結束，進(jìn)行一次單元自測。

　　2. 認真學(xué)習新大綱，鉆研新教材，組織好集體備課，在教學(xué)過(guò)程中，注意把握好難易標準。

　　3. 大力開(kāi)展教改實(shí)驗和專(zhuān)題研究。對課題研究的內容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng )新，另外，根據自身的特點(diǎn)，對教法上以講授性為主、自學(xué)型為主、訓練型為主、開(kāi)放性為主的四大系列進(jìn)行對比實(shí)驗。并找出它們的最佳結合點(diǎn)。

　　4. 注意培養學(xué)生良好的學(xué)習物理的習慣和興趣，指導學(xué)生搞好課前預習，課堂學(xué)習，課后復習，特別應注意培養學(xué)生自我獲取物理知識的能力。教師應開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內容，如何把知識轉化為能力的專(zhuān)題研究。

　　5. 突出物理學(xué)科的特點(diǎn)，加強實(shí)驗教學(xué)。對演示實(shí)驗要求全做，對學(xué)生實(shí)驗有條件的學(xué)校要全做，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示，所有學(xué)生實(shí)驗要有實(shí)驗報告。

　　6. 加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現代科技成就的習題以及跨學(xué)科綜合習題的訓練。

　　7. 搞好課題研究，落實(shí)研究性學(xué)習的內容，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題以及綜合運用所學(xué)知識的能力。

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