高一班級工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編精心整理的高一班級工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一班級工作計劃1

　　作為一名高一年級的班主任老師，要想把班級管理工作做好，那就要時(shí)刻保持著(zhù)“有備而來(lái)”的狀態(tài)，在新學(xué)期的到來(lái)之前，詳細或者簡(jiǎn)略地做一番班級工作計劃是很有必要的。面對高一下學(xué)期的開(kāi)學(xué)，本人做出了如下的班級工作計劃：

　　一、關(guān)注并調整學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)

　　這一年的高一下學(xué)期是一個(gè)特殊的下學(xué)期，經(jīng)歷了長(cháng)時(shí)期的線(xiàn)上學(xué)習之后，勢必學(xué)生們會(huì )很難重新適應面對面的學(xué)習和交流。針對此種情況，作為班主任的我，首先得關(guān)注我班學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，遇到因為網(wǎng)課產(chǎn)生學(xué)習懈怠的學(xué)生，要積極調整他的學(xué)習狀態(tài)，想盡一切辦法幫助其快速的跟上新學(xué)期的學(xué)習進(jìn)度，不讓班里任何一個(gè)學(xué)生因為學(xué)習狀態(tài)的原因，出現學(xué)習成績(jì)下滑或者對知識不再有熱情的情況！這是我認為一個(gè)班主任非常有必要做的工作，我在接下來(lái)的工作當中，一定會(huì )注意到位的。

　　二、通過(guò)班級干部來(lái)管理學(xué)生工作

　　班主任作為一個(gè)個(gè)人，要想自己一個(gè)人管理好整個(gè)班級是不太現實(shí)也不太可能的，難免會(huì )出現一些疏忽了的情況。針對這種難以避免的情況，我會(huì )在開(kāi)學(xué)后召開(kāi)班級干部會(huì )議，讓我班的班級干部配合我的班級管理工作，這樣不僅可以讓班干部留心到我也許會(huì )疏忽的地方，也可以鍛煉這些班級干部的管理能力，讓他們?yōu)樽约何磥?lái)的管理才能打好良好的基礎。在過(guò)去的班級管理工作中，這群班干部是我的得力好助手，我相信在新學(xué)期的到來(lái)時(shí)，他們依舊還是可以幫助我來(lái)進(jìn)行班級管理工作的。

　　三、組織開(kāi)展班級活動(dòng)調動(dòng)積極性

　　返校開(kāi)學(xué)和線(xiàn)上教學(xué)的大區別，或許就在于返校開(kāi)學(xué)可以開(kāi)展一些有利于學(xué)生們身心健康的班級活動(dòng)以及學(xué)�；顒�(dòng)了。雖然現在大家還處于戴著(zhù)口罩應對疫情的狀態(tài)，但在學(xué)校這個(gè)相對安全的環(huán)境里，適當的進(jìn)行一些體育活動(dòng)或者文藝活動(dòng)，對學(xué)生們的學(xué)習和生活都是非常有幫助的。在開(kāi)學(xué)后，我會(huì )積極策劃組織班級活動(dòng)，讓我班的學(xué)生在一個(gè)班級活動(dòng)積極開(kāi)展的氛圍中，體會(huì )到“班集體”這個(gè)可以讓自己學(xué)習更加有效率的氛圍，讓我班的學(xué)生明白人是社會(huì )的人，除了學(xué)習，還需要與人交往，并且生命在于運動(dòng)，開(kāi)展一些文體活動(dòng)，對身心健康都非常有幫助的。

高一班級工作計劃2

　　新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導班級學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學(xué)生的智慧潛能，培養奮發(fā)向上的班風(fēng)，現制定本學(xué)期工作計劃如下：

　　一、班級情況分析

　　從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣，但是仍不排除少數學(xué)生自控力較差，學(xué)習目的不明確，學(xué)習效率低，成績(jì)非常差。本學(xué)期仍應進(jìn)一步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團結，積極，先進(jìn)的班集體。

　　二、本學(xué)期目標：

　　1、進(jìn)一步培養良好的行為習慣和學(xué)習習慣。

　　2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，凝聚、挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)習興趣，明確學(xué)習重要性，注重學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。

　　4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。

　　三，具體措施

　　(一)繼續抓好學(xué)生的思想工作

　　(1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。

　　(2)多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導者。

　　(3)利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(cháng)交流情況，統一思想。

　　(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們再上一個(gè)臺階。

　　(5)盡量轉變差生的學(xué)習態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　(二)常規工作：

　　(1)積極開(kāi)展各項評比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做“陽(yáng)光學(xué)生”。

　　(2)適當調整班干部組織，定期舉行班干部會(huì )議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng )造性得處理班內事務(wù)，培養工作能力。

高一班級工作計劃3

　　本學(xué)期，我們高一（2）班在班主任俞老師的帶領(lǐng)下力爭在以下領(lǐng)域取得卓越成績(jì)：

　　一、繼續做好班級管理工作，完全采用“學(xué)生自管的形式”進(jìn)行，在班級中“開(kāi)展批評與自我批評”。進(jìn)一步完善班級管理制度，繼續爭取班級四項競賽與寢室兩項競賽的優(yōu)勝。

　　二、積極倡導良好的班級學(xué)習氛圍，以養成良好的學(xué)習習慣為取得理想成績(jì)奠基。繼續認真讀書(shū)，勤做筆記，學(xué)思結合，講究學(xué)習效率，拔尖個(gè)別科目，選擇好參加高考的選考科目，并抓好10月份需要參加學(xué)考的科目，進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)數外成績(jì)，并抓好總分，力爭班級整體的學(xué)習成績(jì)在級段中處于中等偏上的位置，尤其是規B完成率力爭在級段中處于上流位置。學(xué)生繼續以學(xué)習好為榜樣，不斷進(jìn)步，取得不俗成績(jì)。

　　三、開(kāi)展傳統佳節相關(guān)的“活動(dòng)”，進(jìn)一步活躍班級學(xué)生的文化思維，養成“愛(ài)祖國，愛(ài)民族、愛(ài)文化”的習慣，在此基礎上不斷提升個(gè)體的“文化素養”。

高一班級工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作計劃為指南，加強備課組教師的教育教學(xué)理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，落實(shí)教學(xué)常規，全面提高學(xué)生的數學(xué)能力，尤其是提高創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，為社會(huì )培養創(chuàng )造型人才。

　　二、工作目標

　　1、全組成員精誠團結，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，力爭使我們高一數學(xué)備課組組成為一個(gè)優(yōu)秀集體。

　　2、規定集體備課的時(shí)間，分工協(xié)作，加強研討，統一導學(xué)案，統一教學(xué)進(jìn)度，又要根據本班的學(xué)情進(jìn)行復備。

　　3、積極參與備課組的教學(xué)資源的建設，鼓勵每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗、體會(huì )或教訓，及時(shí)總結。

　　三、學(xué)情分析：

　　4－13班均屬普通班，學(xué)習情況一般，學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，培養其自覺(jué)性。班級存在的最大問(wèn)題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養學(xué)生的計算能力，同時(shí)要進(jìn)一步提高其思維能力。同時(shí)，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機補充一些內容。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實(shí)一個(gè)知識點(diǎn)，掌握一個(gè)知識點(diǎn)。1-3班是尖子班，學(xué)習情況較好，大部分學(xué)生基礎較扎實(shí)，但上進(jìn)心不太強，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強。

　　四、具體工作和措施：

　　1、認真學(xué)習教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度。

　　2、.積極進(jìn)行集體備課，為了能夠將集體備課落實(shí)到實(shí)處，集體備課做到統一時(shí)間，統一地點(diǎn)。

　�。�1）確定集體備課章節，各位教師輪流發(fā)言，指出備課中的思路，重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�2）然后全體備課組成員共同討論教學(xué)任務(wù)中的教學(xué)要求，疏通教材，指出重點(diǎn)難點(diǎn)。例舉典型例題，精選練習，并請其他組教師作必要的說(shuō)明補充。

　　3、.抓好每周備課組活動(dòng)

　�。�1）遵守會(huì )議制度。

　�。�2）活動(dòng)目標明確，重點(diǎn)突出，形式多樣。

　�。�3）確定專(zhuān)題發(fā)言人，能提前準備好教案，活動(dòng)能充分討論，取長(cháng)補短，做好記錄。

　　4、本組教師年輕化程度高，因此要加大新課標的學(xué)習力度，通過(guò)備課組學(xué)習，集體討論，個(gè)人學(xué)習為主，要求每人在學(xué)期末能撰寫(xiě)一篇論文，使每位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。

　　5、落實(shí)新老教師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體教師共同成長(cháng)。第二周由秦紅福準備公開(kāi)課，第四周由田從青準備公開(kāi)課，第六周由向華準備公開(kāi)課。

　　6、抓好初中與高中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本數學(xué)方法的銜接教學(xué)，使知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，牢固打好數學(xué)基礎。

　　7、課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛，教學(xué)中要注重滲透數學(xué)思想方法和數學(xué)雙基的教學(xué)。

　　8、教學(xué)中要注重：

　�。�1）強化思維過(guò)程，努力提高學(xué)生的理性思維能力；

　�。�2）增強實(shí)踐意識、重視探究和應用；

　�。�3）倡導主動(dòng)學(xué)習，營(yíng)造自主探索和應用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì )生活中提出問(wèn)題，開(kāi)設研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習討論交流，在解決問(wèn)題中激發(fā)興趣、樹(shù)立信心，培養鉆研精神，提高數學(xué)表達能力和數學(xué)交流能力；

　　9、貫徹落實(shí)教學(xué)常規，作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫(xiě)好激勵性的評語(yǔ)。

　　10、精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過(guò)關(guān)測試，教師要全批全改，及時(shí)認真講評。并做好試卷補償練習，單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點(diǎn)的覆蓋，難度控制（不可太難）；

　　11、加強尖子生的培養和后進(jìn)生的轉化工作。做好尖子生的培養工作及所有學(xué)生的學(xué)習情況跟蹤工作，爭取不讓學(xué)生掉隊，認真做好因材施教，積極探討“分層教學(xué)”的教學(xué)方法；

　　12、指導學(xué)生盡快適應高、初中過(guò)渡階段的學(xué)習，教學(xué)時(shí)應注意高、初中知識的銜接，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。

　　13、盡快了解學(xué)生的數學(xué)的基本情況，進(jìn)一步培養好學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　14、做好教情學(xué)情的調查，及時(shí)調整教與學(xué),制定好研究性課題,組織本備課組教師做好學(xué)生的指導工作。

　　15、將高三內容支解到高一高二年級。高一上加數學(xué)歸納法、高一下加復數、高二上加極限與導數、高二下加概率與統計。確保一進(jìn)高三便開(kāi)始復習。

　　以上幾點(diǎn)就是我們高一數學(xué)備課組，在本學(xué)期的工作計劃，我們全組老師將會(huì )團結合作，共同努力，落實(shí)好學(xué)校和各部門(mén)的任務(wù)，并能夠按照自身特點(diǎn)和所教班級的具體情況認真做好自己的教育教學(xué)工作。

高一班級工作計劃5

　　又快到了新的學(xué)期，以下是我新的班主任工作計劃。

　　一、指導思想：

　　深刻領(lǐng)會(huì )黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結合學(xué)校"人本、和諧"的理念和德育工作的.要求，抓好班級教育工作。

　　二、奮斗目標：

　　將本班建設具有"團結、嚴謹、奮發(fā)、拼搏"的班風(fēng)，爭當學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養成優(yōu)秀的習慣，為今后學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。

　　三、本學(xué)期班主任工作基本要點(diǎn)：

　　1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛(ài)的班集體

　　通過(guò)班會(huì )、團活動(dòng)、校運會(huì )等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設成為一個(gè)團結和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團隊，形成"同舟共濟"、"共同進(jìn)步"、"班榮我榮、班恥我恥"的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，使班級最終是戰無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

　　2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍

　　通過(guò)閱讀學(xué)生檔案，心里初步確定了幾個(gè)當班干部的人才，并找其單獨談話(huà)，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。利用班會(huì )課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。

　　3、制定班規，落實(shí)每月操行評分細則的執行

　　國有國法，班有班規；制定班規，使班級有規可依，讓學(xué)生們明白遵守規矩就可以享受到的自由權利。每個(gè)班干部負責不同的操行評分的登記，比如副班長(cháng)負責考勤，科代表負責作業(yè)的完成狀況，團支書(shū)記錄班團活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負責清潔方面、、、、、、每天都有值日班干部，并對當天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對自己的工作進(jìn)行每周總結交給班長(cháng)匯總，然后向班主任匯報。每個(gè)月根據操行分評選出三名文明之星。

　　4、狠抓常規，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習慣

　　課堂紀律、公區和課室清潔、早操出勤、宿舍內務(wù)清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點(diǎn)，鼓勵每一個(gè)同學(xué)都以"成功從這一刻開(kāi)始"的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

　　5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，爭取學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步

　　每一位學(xué)生內心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習成績(jì)，成績(jì)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強調"班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jì)好"的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專(zhuān)注、高效的學(xué)習，早讀和晚讀要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習。多與每位科任老師、學(xué)習委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習，拒絕保姆式的班主任工作

　　作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對于學(xué)生，亦是錯失了能力鍛煉的機會(huì )。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習上對學(xué)生的自主探究學(xué)習要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著(zhù)老師的屁股走，而應該從被動(dòng)學(xué)習轉變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對教師的依賴(lài)性，這就要求學(xué)生明確目標、做好學(xué)習計劃、嚴格執行、定期反饋總結，提高學(xué)習效率。

　　7、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

　　學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責任，學(xué)校與家長(cháng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話(huà)、邀請家長(cháng)到校等方式，加強溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

高一班級工作計劃6

　　根據學(xué)�！皶�(shū)香校園，文化德育，以美的教育培育現代文化人”的宗旨，本學(xué)期擬訂為“學(xué)習與能力”學(xué)期，即在本學(xué)期以繼續搞好學(xué)習為主要任務(wù)，并在學(xué)習生活中以適當的藝術(shù)、文藝、體育活動(dòng)為調節手段，一方面使學(xué)習與生活達到勞逸結合；另一方面也使所有學(xué)生都能培養出自己的一技之長(cháng)并打造一個(gè)“書(shū)香班級”。在這一過(guò)程中老師和班干要做到精心策劃和安排，學(xué)生要注意培養自己的在表演、表達、才藝、主持等各方面的能力。其大致安排如下：

　　時(shí)間和內容：

　　第1~2周（目標）完成各自學(xué)期計劃及自我座右銘的選定與設計

　　第3~4周（文藝）詩(shī)歌、散文或詞朗誦的培訓和比賽

　　第5~7周（文藝）音樂(lè )、小品相聲、講故事笑話(huà)、知識競賽比賽

　　第8~9周（文藝）書(shū)法比賽

　　第11~15周（文藝）演講比賽

　　第16~17周講課比賽及文藝匯總

　　第18~20周復習備考

高一班級工作計劃7

　　我是高一（4）班班主任，接任這個(gè)班已半年，他們跟其他孩子一樣好奇心強，精神充沛，不過(guò)基礎差好玩，合作能力差。這學(xué)期我打算做以下兩件事情。

　　一，加強班級體的凝聚力

　　班集體作為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(cháng)的搖藍。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵著(zhù)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(cháng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿(mǎn)激情地投入學(xué)習、生活與工作當中去。班主任是班集體的建設者，組織者、領(lǐng)導者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養好，要組織好、引導好、協(xié)調好同學(xué)們的學(xué)習、工作、生活，要把一個(gè)班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個(gè)具有很強凝聚力的集體，班主任必須作出相當的努力。

　　學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標源于個(gè)體目標，又高于個(gè)體目標。兩者的差異又會(huì )誘導學(xué)生產(chǎn)生新的追求與需要，調整設置新的目標。

　　另外，班主任高尚的人格魅力也是增強班級凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說(shuō)》里說(shuō)的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應該具有崇高的人格魅力。淵博的知識、深厚的藝術(shù)修養，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使得自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周?chē)�，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任也才能在教育中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。

　　二，轉化后進(jìn)生

　　后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習成績(jì)都有比較嚴重的缺點(diǎn)，表現比較落后的學(xué)生。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現為：

　�。ㄒ唬�、自卑感強。后進(jìn)生由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學(xué)的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺(jué)低人一等，進(jìn)而。

　�。ǘ�）、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，后進(jìn)生的言行。例如，認為違反紀律是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣(mài)朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統一。后進(jìn)生的形成，固然與家庭、社會(huì )和學(xué)生等因素有關(guān)，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育才能的基礎在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年�！笔聦�(shí)上，后進(jìn)生也有其長(cháng)處和閃光點(diǎn)，教師應該也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉化工作。

　　1、動(dòng)之以情，消除戒備心理

　　消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛(ài)得真，愛(ài)得深，將嚴格要求滲透在愛(ài)之中。教育實(shí)踐告訴我們，愛(ài)是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì )變得“親其師而信其道”。

　　2、尊重信任，喚起自尊心

　　自尊心是人的自我意識的重要標志之一，是進(jìn)步的動(dòng)力之一，表現為對個(gè)人的自我尊重，也要別人尊重自己的權利和人格。教師應當尊重、信任后進(jìn)生，逐步消除他們的疑慮。自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。所以教師應特別注意以下幾點(diǎn)：

　�。�1）對后進(jìn)生要求要適度。要求過(guò)高，他們會(huì )認為高不可攀，望而卻步；要求過(guò)低，不利于培養后進(jìn)生的學(xué)習毅力和克服困難的能力。

　�。�2）讓后進(jìn)生獲得成功。只有當他們真正體驗到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹(shù)立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當的鼓勵。

　�。�3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(cháng)處。在挑選班干部時(shí)應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

　　3、曉之以理，增強后進(jìn)生分辨是非的能力

　　教師應曉之以理，提高后進(jìn)生的道德覺(jué)悟和上進(jìn)心，培養后進(jìn)生是非觀(guān)念，必須堅持正面誘導，以理服人，切忌簡(jiǎn)單粗暴，以勢壓人。對他們說(shuō)理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

　　4、創(chuàng )設情境，鍛煉后進(jìn)生的意志

　　針對學(xué)生不良行為，光靠說(shuō)理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地創(chuàng )設特定的與之相宜的情境，如為培養學(xué)生的意志力，教師應該適當創(chuàng )設一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。

　　5、持之以恒，反復教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習慣

　　后進(jìn)生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩定四個(gè)階段。因此，在轉化過(guò)程中，后進(jìn)生故態(tài)復萌，出現多次反復，是一種正�，F象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。

　　學(xué)生的可塑性很強，自尊心很強，自控能力差，韌性差，遵循學(xué)生的心態(tài)，發(fā)揚他們的長(cháng)處，彌補他們的不足之處，使他們健康成長(cháng)。

高一班級工作計劃8

　　伴著(zhù)收獲的喜悅，我即將開(kāi)始我實(shí)習工作，同時(shí)也將開(kāi)始班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他們在兩年或三年之后會(huì )更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段新地開(kāi)始，從學(xué)校，家長(cháng)，老師或者是社會(huì )的任何一個(gè)人都希望他們能健康的成長(cháng)，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，肩負的職責和任務(wù)何其艱巨！思考良久，根據高一學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和我們學(xué)校的實(shí)際情況以及自身的條件，我初步制定出高一（11）班的學(xué)期工作計劃：

　　一。指導思想：

　　對于高一（11）班的學(xué)生，我準備本著(zhù)以下四個(gè)原則來(lái)執行我的一切計劃和任務(wù)：尊重；信任；共情；關(guān)注；

　　記得蘇聯(lián)的著(zhù)名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是"尊重和信任"。他認為"盡量多的要求每一個(gè)人，也要盡可能多的尊重每一個(gè)人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并以深厚的感情來(lái)對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個(gè)學(xué)生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結果是換來(lái)學(xué)生對你的不尊重和不理解，結果是班主任工作的極難開(kāi)展。我們也知道"己所不欲，勿施與人"，"用人不疑問(wèn)，疑人不用"。只有在了解的基礎上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。

　　所謂"共情"是指要和學(xué)生的感覺(jué)保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著(zhù)名的教育家朱永新就講過(guò)教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學(xué)生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個(gè)年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學(xué)生的行為，來(lái)判斷是對還是錯，其實(shí)這樣的出發(fā)點(diǎn)一開(kāi)始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平：這樣違背了人類(lèi)發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車(chē)上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽?xiě)牙锶鰦�，就�?wèn)他媽媽這個(gè)孩子多大了，結果得知他已經(jīng)8歲了！我很驚訝，自己記得自己8歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長(cháng)，負責班級的門(mén)上的鑰匙的保管！自己當時(shí)覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)"大人"了！但是現在再看小孩子，他說(shuō)自己已經(jīng)8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛(ài)！我怎么也不會(huì )想到可能他的內心已經(jīng)有了初步的"自我"意識了！所以我們班主任用情要深，還要準！

　　所謂"關(guān)注"，就是關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)的每一個(gè)細節，我們都知道細節決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長(cháng)記錄負責，要負責記錄下孩子的成長(cháng)中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和孩子一起分享！

　　二。奮斗目標：

　　對于高一（11）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀(guān)念，就是要達到一個(gè)標準的中學(xué)生的形象，需要做到"八有"："有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績(jì)"。前面的"四有"是教育學(xué)生怎樣做人，后面的"四有"是教給他們如何學(xué)習。

　　1，"有人格"是做人的最起碼的標準；

　　2，"有胸懷"會(huì )使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì )親如一家；

　　3，"有教養"，注意，"教養"并不是一個(gè)特別貶義的詞，我們經(jīng)�？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿馬路，如果你問(wèn)他為什么 他會(huì )回答：因為沒(méi)有警察！好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)�？吹綄W(xué)生在"檢查"中寫(xiě)到：我對不起老師的教育之情，對不起家長(cháng)的撫育之恩——————好像他們整天的學(xué)習是在為老師學(xué)，為家長(cháng)學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的"檢查"，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了！像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒(méi)有"教養"的范圍！

　　4，那么什么是"有能力"呢 有的學(xué)生每次考試分數很高，但是到宿舍里面衣服不會(huì )整理，襪子洗不干凈，被子不會(huì )疊，不會(huì )唱歌，不會(huì )吟詩(shī)，不會(huì )書(shū)法，不會(huì )組織，不會(huì )演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺(jué)得就是沒(méi)有能力，無(wú)怪乎很多高考的高分者到大學(xué)里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無(wú)余；

　　5，"有計劃"：很多學(xué)生是得過(guò)且過(guò)型，他們整天忙忙碌碌，或者無(wú)所事事，這些都是沒(méi)有計劃的表現，可能有的學(xué)生會(huì )不服氣，說(shuō)我有計劃，比如明年我要考上大學(xué)，但那不是計劃，是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以在以后的學(xué)習生活中我規定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個(gè)人都要制定出操作可行的計劃，班長(cháng)和學(xué)習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會(huì )"有規律"起來(lái)。

　　6，"有規律"：生活有規律有利于人的健康長(cháng)壽，學(xué)習有規律有利于成績(jì)的穩步提高，決不能"三天打魚(yú)兩天晾網(wǎng)"，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒(méi)有規律而浪費了太多的時(shí)間，從而學(xué)習成績(jì)總也上不去；

　　7，"有效率"：經(jīng)�？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績(jì)，原因就在于沒(méi)有提高"效率"。

　　三。具體措施：

　�。ㄒ唬┧枷胄袨榻逃�方面：

　　1，制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約若干個(gè)崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來(lái)看待，讓有些調皮的學(xué)生有事可做（而且可能還要讓其擔任管紀律之類(lèi)職務(wù)），也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時(shí)又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人�？芍^"一箭三雕"。

　　2，實(shí)施班級常規：

　　為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個(gè)良好的后盾，我將制定詳細的班級一日，一周及一月常規，使事情具體化，詳細化，操作起來(lái)更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開(kāi)展打下基礎。

　　3，發(fā)揮黑板報的作用：

　　黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯(lián)系班級現狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思想上，視覺(jué)上受到?jīng)_擊，受到教育！

　　4，發(fā)揮主題班會(huì )的作用：

　　除了黑板報之外，主題班會(huì )更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會(huì )，內容將是密切聯(lián)系本班實(shí)際情況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。

　　5，多開(kāi)展一些競賽活動(dòng)：

　　其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強了學(xué)生的集體主義感。增強學(xué)生間的凝聚力。

　　6，確定每周的主題，提高能力：

　　如"高效學(xué)習周"，"治病救人周"，"開(kāi)拓胸懷周"等等，借以來(lái)增強學(xué)生各方面的能力。

　�。ǘ�）學(xué)習方面 ：

　　在學(xué)習方面，我同樣也制定出了"四有"班訓：有計劃，有規律，有效率，有成績(jì)！具體做法如：

　　1，每月每周每天都要制定出自己學(xué)習的計劃。

　　2，每天清晨按照班級規定讀書(shū)。

　　3，每天抽出5分鐘時(shí)間練字。

　　4，經(jīng)常開(kāi)展一些競賽如"高效學(xué)習比賽"，"環(huán)保知識競賽"，"法制知識競賽"，借以來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　5，其他的許多方法見(jiàn)班級常規。

　�。ㄈ�）分組協(xié)作制：

　　紀律小組4人，負責班級的紀律；衛生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區也各一人；班級活動(dòng)小組4人，負責班級各項集體活動(dòng)，每周一次，活動(dòng)的形式不限，只要是班級的集體活動(dòng)以及積極健康向上即可，包括過(guò)生日；主題班會(huì )小組4人，負責每要舉行的主題班會(huì )，要精彩，包括體育委員，文娛委員；學(xué)習小組4人，負責隨時(shí)調整大家的學(xué)習狀態(tài)；宣傳小組4人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執行；團委1人，團委書(shū)記；班委2人，2個(gè)班長(cháng)；

　�。ㄋ模┟刻熳允。�

　　班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個(gè)學(xué)生每天寫(xiě)自省。

　　我相信，只要用心，一切皆有可能！

高一班級工作計劃9

　　高一（9）班現有學(xué)生56人，其中男生56人，女生0人。屬職高汽車(chē)駕駛與維修專(zhuān)業(yè)班，對于剛入校的新生，絕大部分學(xué)生能夠遵守學(xué)校各項規章制度,具有良好的文明禮儀;班風(fēng),班紀良好,師生之間,同學(xué)之間關(guān)系融洽,家長(cháng)也比較配合學(xué)校工作.因我班男生占全部,學(xué)生的性格總體上偏外向,好動(dòng),這使課堂紀律不好管理,但也使得課外活動(dòng)和班級活動(dòng)較活躍,同時(shí),在學(xué)習上,學(xué)生學(xué)習態(tài)度較端正,大多說(shuō)學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)課的影響產(chǎn)生了偏科現象。面對本班學(xué)生的實(shí)際情況，本班以"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"為己任，一心一意謀學(xué)校的發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，對學(xué)校，社會(huì )，家庭，學(xué)生的未來(lái)負責，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，讓班級的各項事務(wù)全面進(jìn)步。特制定班級工作計劃如下：

　　一：總體計劃：

　　培育班級的健康向上的靈魂，以學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展為目標，保證班級的全面進(jìn)步，領(lǐng)先，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，培養祖國未來(lái)需要的人才。不斷超越，不斷進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧均得以充分開(kāi)發(fā)。把育人當頭等大事來(lái)抓，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )發(fā)展。先養成良好的紀律，學(xué)習，處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。不斷修正，不斷開(kāi)拓。

　　二：具體的計劃：

　　(一)，開(kāi)學(xué)準備工作：

　　1、布置教室，櫥窗，以及教室后面的黑板報，班主任指導學(xué)生參與布置。

　　2、打掃教室，教室全面清理，整理桌凳，安排座位。發(fā)書(shū)，發(fā)本。

　　3、學(xué)前教育，非智力因素的培養：談自律，談理想，談責任，談意志，談?wù)\信。談立志，提高認識，深入思考，寫(xiě)自我認識。

　　4、學(xué)校規章制度的學(xué)習，讓學(xué)生知道到學(xué)校的規章，傳統，校風(fēng)，校訓，培養愛(ài)校意識。

　　5、行為規范，一日常規學(xué)習，培養集體主義意識。

　　6、醞釀，物色班級管理人員，組建臨時(shí)班級兩委會(huì )。制定值日生表。

　　(二)。 班主任工作的分類(lèi)：

　　第一類(lèi)：每天必做的事情

　　1、值日情況日記，值日生檔案，班級常規日記(由值勤班委分工負責)。

　　2、中午的休息的合理安排，課前安排，課間巡視，了解學(xué)生需求，解決疑難和矛盾。

　　3、自習課的管理，要養成學(xué)生自覺(jué)自習的習慣。

　　4、放學(xué)以前的工作小結，一日常規情況，作業(yè)情況，突發(fā)事件的處理。

　　5、晨讀督促，晚自習常規要求的提醒，值日工作的小結和提醒。

　　6、班級衛生、紀律以及自行車(chē)排放的檢查與督促。

　　第二類(lèi)：每周必做的事情。

　　1、每周根據學(xué)校計劃重點(diǎn)布置一，二件主要工作，明確要求，加強核查。

　　2、每周配合學(xué)科老師做好學(xué)習小結，并做好每周小練習。

　　3、每周批改一次周記，學(xué)生每周完成一篇，作為師生信息，情感交流的主要方式。

　　4、組織班會(huì )，由班干部分工承擔并尋找和確定班會(huì )主題，利用班會(huì )來(lái)滲透素質(zhì)教育。

　　5、周五放學(xué)前對下周的安排。

　　6、爭取全校每周的常規管理檢查能有好的成績(jì)。

　　第三類(lèi)：每月必做的事情。

　　1、總結每月學(xué)習情況，獎勵進(jìn)步的學(xué)生，幫助學(xué)生作好學(xué)習狀態(tài)的分析，并鼓勵后進(jìn)學(xué)生及時(shí)作出調整。

　　2、統計一個(gè)月來(lái)作業(yè)全交名單，將統計情況予以通報，表?yè)P進(jìn)步，批評教育后進(jìn)生。

　　3、每月月初召開(kāi)班干部會(huì )議，布置本月工作，給班干部提建議，聽(tīng)取班務(wù)工作意見(jiàn)。結合節慶及主要紀念日，布置班會(huì )的主題。 每月班會(huì )主題計劃如下：

　　九月：班級組建，班規班約的討論和制定，立志教育，誠信教育，意志培養，自我心理分析等。結合學(xué)校班會(huì )主題開(kāi)展以“自律，理想”為主題的班會(huì )，開(kāi)學(xué)報道與部分家長(cháng)代表見(jiàn)面交流，增進(jìn)了解，形成和諧合作的家校工作關(guān)系。

　　十月：國慶慶�；顒�(dòng)，運動(dòng)會(huì )的組織和參與，學(xué)習方法介紹，學(xué)習困惑的解答。

　　十一月：學(xué)習經(jīng)驗介紹，學(xué)習成績(jì)優(yōu)勝者談初高中學(xué)習方法的差異和成功應對。金秋郊游，增強班級凝聚力。準備期中考試。

　　十二月：做好期中考試的分析工作，緩解部分同學(xué)的心理壓力，幫助后進(jìn)生積極尋找改進(jìn)辦法，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，交流家校教育信息，協(xié)調步伐。

　　元月：元旦慶祝文體活動(dòng)，參加元旦長(cháng)跑健身迎新活動(dòng)。組織學(xué)生談感受和打算。準備復習應考。

　　(三) 班主任工作總體思路

　　1、以人為本，對人有禮貌，教育學(xué)生成為一個(gè) 正直，善良，智慧，健康的人。

　　2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

　　3、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。學(xué)會(huì )發(fā)展，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。

　　5、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。

　　6、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿(mǎn)活力，積極，向上，永爭第一!

　　7、貴在平時(shí)，一定要做好平時(shí)的各項工作，增加工作的前瞻性，扎扎實(shí)實(shí)，立足未來(lái)，一定要取得各項工作的最后勝利。

　　8、班主任、副班主任分工明確，協(xié)同工作，搞好班級各項工作。

高一班級工作計劃10

　　在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，在課改的大背景下，教育理念、教育方法、管理方式都要有根本的改變，在這種理念下，制定20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期高一（3）班班級工作計劃如下：

　　一、工作目標

　　班級現有41人，其中女生16人，男生23人。在未來(lái)的整個(gè)學(xué)期中，這41個(gè)人應是一個(gè)團結戰斗、刻苦學(xué)習、力爭上游的奮發(fā)向上的班集體。每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè )成長(cháng)，且具有良好的世界觀(guān)和良好的行為習慣，具有扎實(shí)的知識基礎和較強的學(xué)習能力。有特長(cháng)的學(xué)生能充分施展其才干。

　　二、指導思想

　　以人為本、以多元智能理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，引導、扶持、幫助每位學(xué)生的每一步成長(cháng)過(guò)程，建立一個(gè)積極向上的班集體，創(chuàng )建一種團結、奮進(jìn)、友愛(ài)、有為的班級氛圍，引導形成誠實(shí)自重的班級輿論。以嚴格的紀律和班級管理制度約束學(xué)生的不良行為，以坦誠相待、實(shí)事求是、求精求細的工作方法做好學(xué)生的思想工作，以良好的班級文化引導學(xué)生上進(jìn)。團結全體任課教師，協(xié)調學(xué)科矛盾，集中學(xué)校家庭的各種力量，形成合力，使每位學(xué)生在身心、思想、才識都能得到最大的發(fā)展。

　　三、本學(xué)期班級管理要解決的問(wèn)題

　　要達到預定的目標，本學(xué)期在班級管理上要努力解決以下問(wèn)題：

　　1，學(xué)生行為習慣養成問(wèn)題。

　　2，良好的班級輿論如何形成問(wèn)題。

　　3、學(xué)生基礎知識、基本能力懸殊，如何協(xié)調的問(wèn)題；

　　4、可能有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確、學(xué)習動(dòng)力不足的問(wèn)題；

　　5、可能有部分學(xué)生作風(fēng)散漫、行為不軌的問(wèn)題；

　　6、可能有部分學(xué)生自卑、自信不強的問(wèn)題；

　　7、可能有部分學(xué)生以自我為中心、集體意識不強的問(wèn)題；

　　8、可能有部分學(xué)生學(xué)習方法不當、學(xué)習習慣不良的問(wèn)題。

　　四、主要工作措施與設想

　　a）在開(kāi)學(xué)后三天內建立一套切實(shí)可行、操作簡(jiǎn)便的班級日常事務(wù)管理制度，試行高一（3）班自我管理制度并加強檢查落實(shí)，在一周內規范。

　　b）試行班干輪換制度，在開(kāi)學(xué)后二天內明確班干職責，明確分工、職責到人，并加強檢查監督落實(shí)。

　　c）加強每天的巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　d）在開(kāi)學(xué)后二周內召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，調查了解學(xué)生在家表現情況提出班級要求，與家長(cháng)形成共識。

　　e）在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內與每位學(xué)生談心一到二次，了解學(xué)生需求，加強師生溝通，做好個(gè)體思想工作。

　　f）強制要求學(xué)生確定奮斗目標、制定奮斗計劃，并加強檢查落實(shí)。

　　g）主動(dòng)了解每日每個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)完成情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　h）在短期內分階段引導學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

　　i）每天及時(shí)表彰有階段性進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵先進(jìn)，引導后進(jìn)。

　　j）充分利用多樣化的主題班會(huì )，引導班級輿論。

　　k）用電訪(fǎng)、走訪(fǎng)、信訪(fǎng)方式，加強與家長(cháng)的聯(lián)系。

　　l）加強與生管區的聯(lián)系，經(jīng)常檢查學(xué)生在生活區的表現情況。

　　m）利用各種集體活動(dòng)，糾正部分學(xué)生的散漫習性。

　　n）抓住每日早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，嚴格要求、規范學(xué)生的行為，以中學(xué)生日常行為規范的要求規范學(xué)生每日的行為。

　　o）關(guān)注每個(gè)學(xué)生每天的各種細微表現，將種種可能出現的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　p）關(guān)注學(xué)生出勤、出操、升旗、衛生、穿著(zhù)舉止、情緒、言談等細微表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　q）充分利用單元測驗、月考、期中考、期末考等各種數據，引導學(xué)生及時(shí)總結階段性學(xué)習情況，及時(shí)調整學(xué)生進(jìn)步的步伐。

　　r）加強與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰。

　　s）充分利用學(xué)生相互鼓勵的巨大作用，利用好學(xué)生做后進(jìn)生的思想工作，以好學(xué)生的行為思想引導后進(jìn)生。

　　總體而言，今年高一（3）班的班級工作，應從大處著(zhù)眼，小處入手，全程監控，深入靈魂，引導幫助，用紀律作約束，用制度為框架，用輿論為導向，以氛圍為重心，以合力為關(guān)鍵。一個(gè)月初見(jiàn)成效，半年內大見(jiàn)成效，最終實(shí)現人人發(fā)展，人人成材的目標。

高一班級工作計劃11

　　高中班主任本身教學(xué)任務(wù)重，本人又跨級任教，為了能把主要精力放到這條線(xiàn)上，也為了早日培養學(xué)生自我管理的能力，本學(xué)期的第一項任務(wù)就是培養班級領(lǐng)導核心。

　　經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的培養，班級領(lǐng)導核心現已初步形成。再各項工作中發(fā)揮出了積極的作用，也取得了一些小成績(jì)。

　　其管理模式是民主選舉班長(cháng)，團支書(shū)各一人。其余職位從自薦者中由班長(cháng)任命。不設副班長(cháng)一職�，F有生活委員，勞動(dòng)委員、文娛委員、宣傳委員、學(xué)習委員各1—2人。團宣傳委員，組織委員各1人。另有資料員、圖書(shū)館理員、通信員、電教員、備忘員、魚(yú)長(cháng)、花長(cháng)、講臺負責人、電腦柜負責人、掃把擺放員等職務(wù)人負責。為了做到有法可依，班級經(jīng)民主選舉產(chǎn)生了一個(gè)5人“律法會(huì )”，負責班規的制定，修訂，完善工作以及班規的執行工作。

　　班級的這種管理特色極大地發(fā)揮了學(xué)生的積極性，創(chuàng )造性，使班級形成了一種自我調節，自我更新，自我完善的良性循環(huán)狀態(tài)。例如學(xué)生作業(yè)的管理，班規要求科代表必須于每天上午第二節課前交到辦公室，由于部分科代表遲交作業(yè)而受到的1000字“說(shuō)明書(shū)”的待遇，至今各科作業(yè)無(wú)一科遲交。又如針對大部分學(xué)生收拾書(shū)包動(dòng)作太慢，經(jīng)常影響了集隊，衛生工作，所以班規要求各科代表必須于放學(xué)前布置作業(yè)，并要求五分鐘內收拾好書(shū)包并離開(kāi)教室。例如值周班長(cháng)必須緊密團結本周六位值日班長(cháng)做好班級各項管理工作，若有閃失或得不到流動(dòng)紅旗，值周班長(cháng)必須做好書(shū)面說(shuō)明并承擔一定量的衛生工作。值得一提的是，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)我班還真每周都獲得了流動(dòng)紅旗。在班長(cháng)、體育委員、學(xué)習委員、文藝委的積極策劃下校運會(huì )上我班也取得了入式二等獎。廣播操二等獎，拔河二等獎等，都要歸功于班級有一個(gè)科學(xué)的管理體系。

　　一、引導學(xué)生渡過(guò)初中到高中轉折關(guān)。

　　初中屬于義務(wù)教育，高中則明顯地偏向于英才教育高考與中考的明顯區別決定了這兩種教育的方式，難度有很大的差距。許多同學(xué)經(jīng)歷了艱辛的初三生活以后，都準備高一好好休整一下，或以為高考尚早，不必聒過(guò)早投入，更認為高中課程不會(huì )太難，所以許多學(xué)生在心理上沒(méi)有做好準備。針對這種情況，我把高中生活的過(guò)程，特點(diǎn)，規律，向全班同學(xué)一一盡述，并召開(kāi)了題為“向榜樣學(xué)習，做新中學(xué)生”的主題班會(huì )，用榜樣的事跡引導，鼓舞并激勵他們。使大部分學(xué)生全身的投入了學(xué)習。我又引導他們制定學(xué)習計劃，描繪成長(cháng)手冊，把各科的測驗成績(jì)與平均成績(jì)畫(huà)成一個(gè)成長(cháng)曲線(xiàn)圖，時(shí)時(shí)反醒、警覺(jué)。針對部分學(xué)生存在的不適應新班級、新同學(xué)，并影響了其生活與學(xué)習的狀況，我通過(guò)電話(huà)交談、家訪(fǎng)、個(gè)別談心、側面了解，等方式，慢慢地引導他們融入了班級體。

　　目前，除個(gè)別學(xué)生以外，班級以渡過(guò)了心理轉折關(guān)，并慢慢地適應了高中以自我學(xué)習為主的學(xué)習模式，班級的學(xué)習風(fēng)氣日漸濃厚。加上班長(cháng)、學(xué)習委員的“一幫一”計劃，以及高三同學(xué)各科尖子的經(jīng)驗之談，相信期中考試會(huì )考地優(yōu)異的成績(jì)。

　　二。積極開(kāi)展活動(dòng)，活躍班級氣氛。

　　經(jīng)與級長(cháng)，各班主任商量，本班策劃了一系列的級組活動(dòng)，在增強班級凝聚力，活躍組級氣氛，這些活動(dòng)有的已開(kāi)展得有聲有色了，有的即將隆重登場(chǎng)，它們是：

　　1、軍訓籃球賽。 （本班亞軍） （已開(kāi)展）20xx、8

　　2、拔河比賽。 （ 亞 軍） （已開(kāi)展）20xx、9

　　3、足球聯(lián)賽。每周一次，四個(gè)班輪流。（正在進(jìn)行）（夏建剛負責）20xx、9—12

　　秋游時(shí)間定在12月，本班準備期中考后舉行一次由學(xué)生主持的小型演播式家長(cháng)會(huì )，到時(shí)師生、家長(cháng)定可分享天倫之樂(lè )。期末要舉行全校公開(kāi)的大型網(wǎng)絡(luò )家長(cháng)會(huì )。加上學(xué)校的科技藝術(shù)節，學(xué)生的課余生活定會(huì )開(kāi)展得豐富多彩，身心也定會(huì )得到健康的發(fā)展。

　　四、抓兩頭促中間，提素質(zhì)產(chǎn)成績(jì)。

　　我班是一個(gè)成績(jì)、素質(zhì)參差不齊的班級，入學(xué)分數高者可進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)，分數低者連普通中學(xué)的分都不夠。素質(zhì)更是高低不平。其實(shí)一個(gè)學(xué)生素質(zhì)的高低直接決定了他成績(jì)的優(yōu)劣。這個(gè)素質(zhì)包括他的膽量、氣魄、習慣、毅力等多方面內容。膽量意味著(zhù)敢與不敢；氣魄意味著(zhù)是公還是私，是開(kāi)放還是封閉；習慣意味著(zhù)過(guò)程、方式與方法，它直接關(guān)系到結果是優(yōu)或劣；毅力意味著(zhù)能否堅持，能否吃苦，心理是否成熟穩定。大凡“素質(zhì)”好的學(xué)生，其各方面表現都很不錯。成績(jì)優(yōu)秀者“素質(zhì)”較好，成績(jì)落后者“素質(zhì)”較差。以制定學(xué)習計劃為例，成績(jì)優(yōu)秀者其計劃既科學(xué)又具體，而成績(jì)落后者其

　　計劃如一紙空文，只用諸如“8：00？/font>10：00完成作業(yè)”之類(lèi)，粗枝大葉，更有人認為不用訂計劃�？梢�(jiàn)“素質(zhì)”之重要。

　　針對這種現狀，我決定抓兩頭，促中間。抓好優(yōu)秀生的培養工作，使其更為優(yōu)秀，展現現代中學(xué)生的最佳精神風(fēng)采，讓他們成為領(lǐng)袖，成為榜樣，帶動(dòng)、鼓舞更多的同學(xué)奮勇拼搏。抓好落后生的轉化工作，從心理、學(xué)法上給予指導，培養他們的興趣、信心，讓他們窮追不舍，勇往直前，從而形成你追我趕的良好風(fēng)氣。具體做法則是“提素質(zhì)”從而“產(chǎn)成績(jì)”。

　　例如，給成績(jì)落后者分配一定的職務(wù)，像花長(cháng)，魚(yú)長(cháng)，圖書(shū)管理員，資料員，通訊員，宣傳委員等；又如鼓勵學(xué)生參加校運，挑戰自我；又如要求學(xué)生制定計劃，描成長(cháng)曲線(xiàn)圖；又如讓優(yōu)秀生上講臺介紹學(xué)習經(jīng)驗，描述面對困難時(shí)的心路歷程，講解具體的解題思路等。

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