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課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報材料
在學(xué)習和工作中，需要用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，那么，優(yōu)秀的匯報內容都是怎么寫(xiě)的？下面是小編為大家收集的課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報材料，希望對大家有所幫助。
課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報材料1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
我�，F有26個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1210人，教職工114人。近年來(lái)，在教育局的正確領(lǐng)導和教研室的具體指導下，在黨委、政府、社會(huì )各界的大力支持下，我校進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育精神，繼續貫徹“面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，以“樹(shù)精品意識，創(chuàng )品牌學(xué)�！睘閵^斗目標，不斷深化學(xué)校內部管理，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，學(xué)校的各項工作也向更高層次發(fā)展，現就學(xué)校工作匯報如下：
一、課程理念落實(shí)情況
我校注重新理念的學(xué)習與宣傳，教育教學(xué)中體現先進(jìn)的教育思想，促進(jìn)了課程理念的全面貫徹落實(shí)。
1、理念學(xué)習積極到位。
首先健全組織，加強領(lǐng)導，強化了對課程實(shí)施的組織和管理工作。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的課程實(shí)施工作領(lǐng)導機構，多次召開(kāi)研討會(huì )，認真學(xué)習《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案（試行）》，制定了符合學(xué)校實(shí)際的素質(zhì)教育實(shí)施方案。在學(xué)期之初，制定詳細周密的工作計劃，各處室在學(xué)期初都有計劃，學(xué)期末有總結，學(xué)期中及時(shí)召開(kāi)反饋會(huì )議，并作好記錄。學(xué)校健全了學(xué)習制度，要求每位教師深入學(xué)習新課程理論，學(xué)習教學(xué)常規，通過(guò)不同形式的會(huì )議進(jìn)行交流，在讀書(shū)筆記檢查中，分出不同的等級，對優(yōu)秀者進(jìn)行表?yè)P，較差者進(jìn)行督促。
為轉變部分教師和家長(cháng)的落后理念，學(xué)校通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題報告會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )、及時(shí)全面地宣傳課程理念，使他們充分認識到課程全面實(shí)施的重要性、必要性和迫切性，從觀(guān)念上加強教師投身課改的自覺(jué)性和家長(cháng)對學(xué)校工作的支持。
2、理念體現科學(xué)先進(jìn)。
針對課程實(shí)施水平評價(jià)方案的要求，學(xué)校及時(shí)調整辦學(xué)思路，提出了“面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，學(xué)校課程理念的實(shí)施也是遵循了這一點(diǎn)，通過(guò)課程理念的實(shí)施從而達到“讓每個(gè)學(xué)生都成功”的教育思想，為此，學(xué)校全面落實(shí)國家課程方案和省指導意見(jiàn)，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，以人為本開(kāi)展教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，全面提高學(xué)生素質(zhì)，真正辦符合素質(zhì)教育要求、讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校。為營(yíng)造課程實(shí)施的良好氛圍，學(xué)校從每個(gè)細節著(zhù)手，從教師教案編寫(xiě)的變化到學(xué)校整體辦學(xué)思路的調整，從校園的自然環(huán)境和人文環(huán)境著(zhù)手，營(yíng)造了一個(gè)理念先進(jìn)、科學(xué)規范、嚴謹高效的工作學(xué)習氛圍。
二、課程開(kāi)設情況
我校嚴格按照《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》和《省地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》，遵循課程的計劃節數來(lái)編排課程表，結合我校實(shí)際情況開(kāi)全了課程，開(kāi)足了課時(shí)。課程計劃周密規范，三級課程開(kāi)設科學(xué)合理，確保了學(xué)生素質(zhì)全面的提高。學(xué)校積極采取措施，在規定的學(xué)時(shí)內完成相應的教學(xué)任務(wù)。注重體育、音樂(lè )、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的學(xué)時(shí)和質(zhì)量，確保各級課程實(shí)施的質(zhì)量和效益。在各學(xué)科專(zhuān)任教師方面，我校全面提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師隊伍的整體素質(zhì)，有針對性地對各學(xué)科的教師進(jìn)行合理分配，配齊各科教師以保證各級課程的有效開(kāi)展。學(xué)校積極對學(xué)生進(jìn)行法制、感恩、安全、傳統文化和環(huán)保等方面的教育，使學(xué)生在日常生活中享受快樂(lè )而全面的教育。校本課程開(kāi)設了書(shū)法欣賞與習字課。
三、課程資源的開(kāi)發(fā)利用
教育的關(guān)鍵在教師，教師的關(guān)鍵在素質(zhì)。我校一直把教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)放在學(xué)校發(fā)展的重要位置。學(xué)校通過(guò)新教師培訓、骨干教師經(jīng)驗交流會(huì )、班主任經(jīng)驗交流會(huì )、教師職業(yè)道德專(zhuān)題學(xué)習等活動(dòng)加強師德培養。我校專(zhuān)任教師本科達標率為100%，老、中、青結構合理，滿(mǎn)足了課程開(kāi)設的需要。為促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校建立了長(cháng)期有效的激勵機制，教師隊伍充滿(mǎn)活力，教師工作干勁大。學(xué)校重點(diǎn)作了如下幾項工作：
一是骨干教師培養。建立了完備的教師業(yè)務(wù)檔案，尤其加強對青年教師的培養力度。從師德、依法執教、班主任班級管理工作、教學(xué)工作以及教學(xué)技能方面進(jìn)行培訓。力爭教師一年教學(xué)入門(mén)、二年教學(xué)基本功過(guò)關(guān)、三年教有特色、五年爭創(chuàng )市縣級教學(xué)能手。這樣學(xué)校采取分層、分類(lèi)進(jìn)行鍛造和培養的策略，形成促進(jìn)市、縣、校三級骨干教師成長(cháng)的機制。二是示范帶動(dòng)。學(xué)校充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人的帶動(dòng)作用，采取“傳幫帶”形式，通過(guò)拜師結對，每學(xué)期組織
“基本功過(guò)關(guān)課”、“匯報課”、“示范課”、“研究課”、“實(shí)驗課”等活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘了骨干教師所具備的潛質(zhì)和實(shí)力，促進(jìn)新老教師的交流、合作，促進(jìn)青年教師更快成長(cháng)，使師資整體水平得到了很大提高。三是積極鼓勵教師自學(xué)和參加各種培訓活動(dòng)，倡導讀書(shū)、研究、做學(xué)問(wèn)，引導教師走出經(jīng)驗型，努力向專(zhuān)家型發(fā)展。
2、辦學(xué)條件不斷改善。
我校目前有物理、化學(xué)、生物等實(shí)驗室3個(gè)，各室面積均超過(guò)100平方米。電教器材完備，今年又新裝備了一個(gè)微機室，教室全部安裝了白板式多媒體設備。圖書(shū)室使用面積80多平方米，藏書(shū)近4萬(wàn)冊，實(shí)現正常借閱。今年，學(xué)校又根據課程實(shí)施的需求，增加投入，對教學(xué)設備進(jìn)行了更新?lián)Q代，為提高教育質(zhì)量打下了堅實(shí)基礎。為將這些設施設備的使用落到實(shí)處，學(xué)校制定了嚴格的管理制度，日常工作中，各位工作人員規范管理，嚴格借用制度，認真記錄借用、損壞、維修保養、增減等情況。
3、充分拓展可利用資源。
隨著(zhù)省教育廳辦學(xué)行為規范的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，家庭教育、社會(huì )教育的作用不斷彰顯，為使它們和學(xué)校教育做到有機地結合，學(xué)校積極開(kāi)展家庭課程資源和社區課程資源的開(kāi)發(fā)：
�。�1）建立家長(cháng)學(xué)校
�。�2）建立教師家訪(fǎng)制度，每一學(xué)期都與家長(cháng)進(jìn)行交流。
�。�3）農村文化大院成為學(xué)生可利用的重要資源之一。
�。�4）組織學(xué)生深入開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)活動(dòng)，組織學(xué)生利用假期到縣特殊教育學(xué)校開(kāi)展愛(ài)心助殘活動(dòng)等，充分開(kāi)發(fā)利用校外資源，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、課程實(shí)施全面推進(jìn)
我校的教研活動(dòng)深入扎實(shí)，教學(xué)活動(dòng)豐富高效，課程實(shí)施嚴謹規范
1、教學(xué)研究深入扎實(shí)。
為全面推進(jìn)新課程的實(shí)施，我校建立健全了“校長(cháng)室——分管校長(cháng)——教導處——教研組——備課組”的教研機構，各機構分工明確，責任到人。各教研組每學(xué)期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強，符合學(xué)校實(shí)際。為把課程方案的實(shí)施落到實(shí)處，使教學(xué)教研更加扎實(shí)有效，學(xué)校組織了各種形式的教研活動(dòng)，如堅持集體備課，加強理論學(xué)習，觀(guān)看名師教學(xué)錄像并進(jìn)行研討、組織專(zhuān)題講座、舉行外出學(xué)習匯報課、骨干教師示范課、舉行優(yōu)秀教案、課件評選及提倡教師寫(xiě)教學(xué)反思等多樣化的教研活動(dòng)，有效地幫助教師提高理論素養，把新課改理念應用于課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)效率。
在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果，目前學(xué)校先后有38名教師在縣市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，20多篇論文在市級以上評比中獲獎，19人獲得縣優(yōu)秀教師、教學(xué)能手或縣骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
2、教學(xué)活動(dòng)靈活高效
學(xué)校深入推進(jìn)市“35X”和縣“導學(xué)導法愉悅高效課堂”教學(xué)策略，制訂了實(shí)施方案，開(kāi)展了課堂教學(xué)達標活動(dòng)，積極探索提升課堂高效的思路方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，積極思考，主動(dòng)參與，大膽探究，實(shí)現當堂達標。
3、教育活動(dòng)豐富多彩
學(xué)校在積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)的同時(shí)，也非常重視常規教育活動(dòng)。政教處從學(xué)生日常行為規范養成教育入手，通過(guò)校會(huì )、黑板報、校園廣播等形式宣傳教育，引導學(xué)生養成良好的行為習慣。團委通過(guò)廣播、每周一的升旗儀式等形式開(kāi)展了感恩教育、惜時(shí)教育和自信心培養等一系列活動(dòng)。各班都在班主任的指導下定期召開(kāi)班會(huì )，班會(huì )主題大多根據每個(gè)年級學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會(huì )效果顯著(zhù)。
學(xué)校重視第二課堂的開(kāi)設和特長(cháng)生的'培養，成立了課外興趣小組，每學(xué)期都有豐富多彩的課外活動(dòng)，如普通話(huà)比賽、書(shū)法比賽、籃球、乒乓球比賽、拔河比賽、運動(dòng)會(huì )、詩(shī)歌朗誦會(huì )、語(yǔ)言才藝大賽、元旦文藝匯演等，這些活動(dòng)豐富活躍了校園生活，培養了學(xué)生的興趣和能力，使學(xué)生身心得到了鍛煉和熏陶。學(xué)校田徑隊、籃球隊把普及與提高緊密結合起來(lái),通過(guò)開(kāi)展各項訓練和比賽，既增強了體質(zhì)又使特長(cháng)生得到專(zhuān)項，提高了競技水平，成為體育尖子人才。今年我校田徑運動(dòng)隊參加縣中學(xué)生運動(dòng)會(huì )名列甲組第一；學(xué)校男女籃球隊分別取得全縣第二和第三名的成績(jì)。學(xué)校還積極組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)活動(dòng)，社會(huì )反映良好。通過(guò)廣泛參加社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)，豐富了教育資源，拓寬了育人天地，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
4、嚴格執行省規范要求，切實(shí)減輕課業(yè)負擔。
學(xué)校嚴格按規范辦學(xué)。走讀生每天到校時(shí)間不早于7點(diǎn)，寄宿生晚自習不安排輔導課，由學(xué)生自主支配，晚自習結束時(shí)間不晚于21點(diǎn)，每天保證學(xué)生有9個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間，雙休日和國家法定節假日嚴格執行上級的有關(guān)規定，不加班補課。為減輕學(xué)生課業(yè)負擔，教導處出臺了《作業(yè)布置管理規定》，對作業(yè)布置進(jìn)行了把關(guān)簽字，每天作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí)，并分層次布置作業(yè)。在內容上體現實(shí)踐性、探究性。不定期通過(guò)學(xué)生評教等形式了解教師布置作業(yè)情況，對不按要求布置作業(yè)的的老師及時(shí)提出批評改正。
學(xué)校上午和下午各有30分鐘陽(yáng)光大課間體育運動(dòng)時(shí)間，外加每周的體育課，學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間在1小時(shí)以上。學(xué)校還通過(guò)組織運動(dòng)會(huì )、籃球賽、拔河比賽、廣播體操、乒乓球比賽等多種形式的比賽或自由活動(dòng)，讓學(xué)生養成鍛煉身體的良好習慣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提高。
五、課程評價(jià)
我校學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)科學(xué)合理，學(xué)科課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程和學(xué)校課程評價(jià)客觀(guān)公正，課程評價(jià)有效促進(jìn)了教育教學(xué)工作。
1、學(xué)科課程評價(jià)科學(xué)。
學(xué)校遵守規定，不參加各種統考和聯(lián)考及競賽活動(dòng)。每學(xué)期統一考試不超過(guò)兩次，成績(jì)評定實(shí)行等級制。單元檢測只用于教學(xué)反饋和矯正。學(xué)業(yè)成績(jì)實(shí)行日常評價(jià)與期末考試相結合的辦法，且用等級及綜合評語(yǔ)評定學(xué)生；禁止教師公布考試成績(jì)，杜絕給學(xué)生排名次的現象，為學(xué)生創(chuàng )造了和諧、寬松的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程及學(xué)校課程的開(kāi)設、開(kāi)展和評價(jià)扎實(shí)細致，注重過(guò)程性材料積累，全面評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)。在開(kāi)好常規學(xué)科課程的同時(shí)，我校注重三級課程的綜合協(xié)調開(kāi)設和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，按規定配（兼）有勞技課、信息技術(shù)、安全、環(huán)保、傳統文化等科目的教師。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立《素質(zhì)教育評價(jià)手冊》、綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)表等資料，以記錄學(xué)生的成長(cháng)歷程，反映學(xué)生的綜合素養。把學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)與日常管理相結合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評價(jià)體系，以全面評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性、潛能、實(shí)踐活動(dòng)能力和創(chuàng )造性精神的培養和發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續發(fā)展能力。
在推進(jìn)課程實(shí)施過(guò)程中我校做了一定的工作，但離上級要求還有很多差距，懇請各位專(zhuān)家、領(lǐng)導提出寶貴意見(jiàn)和建議，我們將以此為契機，及時(shí)修正工作中存在的不足，把我校的教育教學(xué)工作提到一個(gè)更高的水平。
課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報材料2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
上午好！首先，我代表xx中學(xué)的全體師生員工，對各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實(shí)施與教學(xué)工作作簡(jiǎn)要匯報。
一、課程實(shí)施百花齊放，碩果累累
�。保畬W(xué)校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，沒(méi)有隨意增減任何一門(mén)課程課時(shí)數的現象。同時(shí)，要求全體師生認真學(xué)習貫徹《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》，高度重視并認真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。
�。玻畬W(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)委員會(huì )，制定學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，深挖課程資源和師資資源，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。如：地方課程，我們開(kāi)設的有安全教育、環(huán)境教育、傳統文化、人生規劃、發(fā)明與設計等；學(xué)校課程，我校規劃和開(kāi)發(fā)了《書(shū)法》、《剪紙》、《養成教育》、《弟子規》、《廉政教育》等。
3．學(xué)校實(shí)施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專(zhuān)業(yè)課程的基礎上，結合自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計解決師資不足的問(wèn)題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門(mén)課程專(zhuān)（兼）職教師。
4．配置先進(jìn)設施，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮作用，培養綜合素質(zhì)。學(xué)校定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、學(xué)生實(shí)驗室、微機室，并開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)、讀書(shū)心得交流等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校為每一位教師配備了筆記本電腦，所有教室都配備了交互式白板，滿(mǎn)足教與學(xué)的最大需要。學(xué)校健全理化生實(shí)驗室使用規章制度，使每學(xué)期理化生實(shí)驗開(kāi)出率達100%，為學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，成立舞蹈隊、合唱隊定期開(kāi)展活動(dòng)，培養同學(xué)們的興趣、特長(cháng)，發(fā)展他們的個(gè)性。
5．積極開(kāi)展“家長(cháng)登講臺”活動(dòng)，聘請“有一技之長(cháng)”、“有絕活”的家長(cháng)走上講臺，擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，讓他們把不同領(lǐng)域的知識和技能帶進(jìn)課堂，展現給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野，近距離感受社會(huì )生產(chǎn)、生活的魅力，進(jìn)行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。
二、教學(xué)工作潛心專(zhuān)心，厚積薄發(fā)
�。ㄒ唬┝⒆阈１窘萄�，創(chuàng )新活動(dòng)方式，構筑合作成長(cháng)平臺
1.“說(shuō)備同步，講研一體”的教研平臺
學(xué)校配置了3口教研集備活動(dòng)室（配備白板），每學(xué)科每學(xué)期組織10——15節集備研討課，每次活動(dòng)第一節為課堂教學(xué)展示，另一節評課研討，實(shí)現講課和研討一體化，上課評課力求突出課堂教學(xué)實(shí)效性和高效性原則，以構建具有學(xué)科特色、教師特色的高效課堂。平時(shí)的教研活動(dòng)，以包科教干、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為主持人、主備人，說(shuō)課和備課實(shí)現同步進(jìn)行，突出實(shí)效。
2.注重名師培養，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
針對我校教師隊伍人員多、師資力量不平衡這一現狀，又鑒于我校省、市、縣各級骨干教師數量相對較多這一優(yōu)勢，學(xué)校出臺了“構建骨干教師群體，發(fā)揮骨干教師作用”的策略方案，提出了“明確任務(wù)，加壓骨干”、“課堂示范，鍛煉骨干”、“科學(xué)考評，激勵骨干”、“培養典型，宣傳骨干”的工作思路，并對每位骨干教師提出了“四個(gè)一”的具體要求：學(xué)校把每學(xué)期的第三周定為“骨干教師課堂教學(xué)引領(lǐng)示范周”，每位骨干教師為同學(xué)科教師至少上一節示范課；每學(xué)期每位骨干教師要舉辦一次業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座；每位骨干教師必須承擔一個(gè)縣級以上教育科研課題；每學(xué)期每位骨干教師至少要結對幫輔一位青年教師等。在此基礎上，我校還以骨干教師為主體適時(shí)開(kāi)展了一些全校性的校本教研活動(dòng)，如20xx年4月舉辦了由聶校
長(cháng)執教、縣教研室各學(xué)科教研員參加的“名師導教，學(xué)科聯(lián)研”校本教研改革研討會(huì )；利用暑假集中學(xué)習期間舉辦了“名師引領(lǐng)，經(jīng)驗共享”校本教研論壇等活動(dòng)。借助這些平臺，實(shí)現了優(yōu)勢教學(xué)資源的共享，有效地促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。僅20xx年，我校就有一位教師被評為山東省特級教師，一人在全國數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎，兩人獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，一人獲三等獎。我�，F有省特級教師兩名，市級骨干教師、能手、新秀20名，市級兼職教研員6人，縣級教學(xué)能手、新秀45名，今年又有兩名教師參評省教學(xué)能手，縣級以上骨干占專(zhuān)任教師40%。
�。ǘ┖粚�(shí)級部管理，兩線(xiàn)融合，立足實(shí)際，培優(yōu)轉差，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)管理特色。
初一級部主要“抓銜接，促習慣養成”；初二級部主要“抓穩定，防學(xué)生分化”；初三級部主要“抓提升，確保學(xué)生升學(xué)”。
雙線(xiàn)管理，即“教導處、年級組→教備組長(cháng)→教師→學(xué)生”的學(xué)科管理線(xiàn)，“教導處、年級組→班級→班主任→學(xué)生”的班級管理線(xiàn)。雙線(xiàn)管理融合，真正以生為本，落實(shí)到學(xué)生發(fā)展上，培優(yōu)轉差，實(shí)現大面積豐收。
學(xué)科線(xiàn)注重課堂常態(tài)化，積極開(kāi)展系列課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)研討會(huì )、成績(jì)分析會(huì )、教師論壇等活動(dòng)；班級線(xiàn)注重學(xué)生習慣養成和窗口班級建設，積極開(kāi)展班級文化建設、班級會(huì )商會(huì )、主題班會(huì )、才藝展示、競賽、實(shí)踐等活動(dòng)。
�。ㄈ┚劢拐n堂，規范課堂，轉變作風(fēng)，務(wù)求實(shí)效，追求課堂的生活化、生命化、常態(tài)化。學(xué)校工作的核心，成功的教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂，教師發(fā)展在課堂，管理秘訣在課堂，學(xué)校聲譽(yù)在課堂。
1.課堂教學(xué)管理體現“底線(xiàn)加榜樣”，“底線(xiàn)”是上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量；“榜樣”是凸顯榜樣的樹(shù)立及其對課堂教學(xué)的引領(lǐng)和提升。
2.狠抓師生上課基本規范：教師無(wú)故缺課、上課遲到5分鐘以上、上課不備課、不按課程表上課、上課早退等行為均視為教學(xué)事故；學(xué)生上課違規、違紀行為，也要嚴厲查處。教導處、級部將加大對課堂教學(xué)（含音體美信勞活）的檢查力度，有問(wèn)題未發(fā)現，視為失職。
3.認真落實(shí)“三五X(qián)”教學(xué)策略，深入開(kāi)展系列課活動(dòng)。
系列課的順序為：骨干教師、教備組長(cháng)的先行引領(lǐng)課→同學(xué)科同伴互助展示課→全校教學(xué)開(kāi)放示范課→個(gè)性?xún)?yōu)質(zhì)課堂展示課→校長(cháng)、主任隨堂聽(tīng)課。
4.業(yè)務(wù)校長(cháng)、級部主任、包科教干、教備組長(cháng)要沉下身子，深入課堂，從課堂中來(lái)，到課堂中去，從教師中來(lái)，到教師中去，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。教導處、年級組要列出時(shí)間表、路線(xiàn)圖、責任人，務(wù)求實(shí)效，落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌姵Ｒ幑芾�，注重過(guò)程管理，鼓勵創(chuàng )新，搞好精品展示。
從本學(xué)期開(kāi)始，要求先周備課時(shí)，要體現電腦、白板使用，年齡偏大的教師可以繼續使用紙質(zhì)備課，年輕教師要使用電子備課和紙質(zhì)簡(jiǎn)案，備好后發(fā)至教學(xué)管理平臺或年級組，依據《xx中學(xué)教學(xué)常規管理及量化評估細則》，對教師教學(xué)常規進(jìn)行系統的、細致的要求。每周五下午由年級組對教師的常規材料進(jìn)行查評，教導處每月對教師的常規材料檢查一次。
作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內容，用好“同步”，分層布置，量要適中，注意培養學(xué)生獨立按時(shí)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規范等良好的學(xué)習習慣。作業(yè)要做到及時(shí)批改，以便及時(shí)反饋，提倡全批、面批等批改形式。作業(yè)、試卷批改要細致，針對出現的問(wèn)題，及時(shí)講評，督促學(xué)生認真糾錯，并建立錯題集，倡導使用具有針對性、鼓勵性、指導性的作業(yè)批語(yǔ)。
教導處、年級組、教研室在學(xué)期末組織包學(xué)科教干、教研組長(cháng)及部分骨干教師對本學(xué)期教師常規進(jìn)行評比、表彰、獎勵，各級部設優(yōu)質(zhì)備課、特色備課、優(yōu)質(zhì)常規、特色常規各十名。
�。ㄎ澹┮陨鸀楸�，德育為先，狠抓學(xué)生習慣養成。
不放棄每一個(gè)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生（教師、班級），以賞識的眼光看待學(xué)生�！坝H其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系，真正給學(xué)生以信任、理解、寬容、機會(huì )，兵教兵，官教兵、兵教官，學(xué)生會(huì )給你無(wú)法預設、超乎尋常的精彩。
“沒(méi)有道德的教育是一種罪惡�！鄙綎|大學(xué)校長(cháng)徐顯明表示，教育的本質(zhì)是引領(lǐng)人的靈魂，激發(fā)人的善性。教育即生活，教育即生長(cháng)，教育即習慣養成，讓學(xué)生養成良好的做人規范和生活、學(xué)習習慣，終生受益。先成人后成才，快樂(lè )健康成長(cháng)比成績(jì)更重要。我校每年新生入校要進(jìn)行為期一周的常規教育和隊列隊形訓練，并上好《開(kāi)學(xué)第一課》，從學(xué)生入學(xué)抓起，“要求（內化為）→習慣，習慣（升華為）→素質(zhì)，素質(zhì)（沉淀成）→文化”，力求“從日常行為規范”到“形成自己的校園文化”。
�。╆P(guān)心教師發(fā)展，通過(guò)培訓學(xué)習、自身努力、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助，融入共同體，在模仿中成長(cháng)，在創(chuàng )新中成功。
教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展；沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展；我們并不缺乏好老師，我們缺乏對老師的關(guān)注、幫助和提升，我們缺乏對有潛力的`好教師的培養、引領(lǐng)和提升。所以把教師的繼續教育和職業(yè)關(guān)懷當做學(xué)校最重要的一項工作。通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)閱讀，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作（經(jīng)驗、反思、案例、隨筆等），逐步提煉、升華出自己的教育理念；通過(guò)骨干示范、專(zhuān)家引領(lǐng)，堅持與更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集體的肩膀上，站在自己的肩膀上，行進(jìn)在通往名師的大道上。
�。ㄆ撸└纳疲ㄕn堂、教師、學(xué)生）評價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。
評價(jià)的目的不僅僅是甄別，更重要的目的是為促進(jìn)發(fā)展。因此正確分析和處理分數能夠促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提升，能夠更科學(xué)、更合理地評價(jià)和激勵老師。針對我校的實(shí)際情況，我們以離均率和提高率來(lái)評價(jià)學(xué)生和教師。這樣評價(jià)能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，也就是與自己競爭，淡化分數。同時(shí)，也要求我們老師不僅要看分數，更要看到分數背后孩子們所付出的努力。因為關(guān)注孩子的努力就是關(guān)注了他們的發(fā)展，關(guān)注了生命。只有我們評價(jià)的落腳點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上，我們的評價(jià)才真正地回歸到了教育的本質(zhì)，這樣的評價(jià)才更富有理性。
課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報材料3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：
上午好！首先，我代表孫寺中學(xué)的全體師生員工，對各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家蒞臨我校檢查指導工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實(shí)施與教學(xué)工作作簡(jiǎn)要匯報。
一、課程實(shí)施百花齊放，碩果累累
�。保畬W(xué)校嚴格按照國家課程方案和省定課程計劃，開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程，尤其是地方課程與音體美等課程，沒(méi)有隨意增減任何一門(mén)課程課時(shí)數的現象。同時(shí)，要求全體師生認真學(xué)習貫徹《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》，認真上好地方課程與音體美等課程。２．學(xué)校成立課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，深挖課程資源和師資資源，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。如：地方課程，我們開(kāi)設的有安全教育、環(huán)境教育、傳統文化、人生規劃等；學(xué)校課程，我校規劃和開(kāi)發(fā)了《文明禮儀》、《習字》、《可愛(ài)的家鄉-----孫寺》等。
3．學(xué)校實(shí)施“1+1”工程。提倡、鼓勵并支持教師在帶好自己專(zhuān)業(yè)課程的基礎上，結合自己的興趣、愛(ài)好和特長(cháng)，能夠勝任第二或更多課程。全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門(mén)課程專(zhuān)（兼）職教師。
4．配置先進(jìn)設施，開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮作用，培養綜合素質(zhì)。學(xué)校定時(shí)開(kāi)放圖書(shū)館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、學(xué)生實(shí)驗室、微機室，并開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)征文活動(dòng)、讀書(shū)心得交流等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校為所有教室都配備了交互式白板，滿(mǎn)足教與學(xué)的最大需要。學(xué)校健全理化生實(shí)驗室使用規章制度，使每學(xué)期理化生實(shí)驗開(kāi)出率達100%，為學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，成立舞蹈隊、合唱隊定期開(kāi)展活動(dòng)，培養同學(xué)們的興趣、特長(cháng)，發(fā)展他們的個(gè)性。
5．積極開(kāi)展“家長(cháng)登講臺”活動(dòng)，聘請“有一技之長(cháng)”、“有絕活”的家長(cháng)走上講臺，擔任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，讓他們把不同領(lǐng)域的知識和技能帶進(jìn)課堂，展現給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野，近距離感受社會(huì )生產(chǎn)、生活的魅力，進(jìn)行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。
二、教學(xué)工作潛心專(zhuān)心，厚積薄發(fā)
�。ㄒ唬┝⒆阈１窘萄�，創(chuàng )新活動(dòng)方式，構筑合作成長(cháng)平臺
1.“說(shuō)備同步，講研一體”的教研平臺學(xué)校配置了3口教研集備活動(dòng)室（配備白板），每學(xué)科每學(xué)期組織10——15節集備研討課，每次活動(dòng)第一節為課堂教學(xué)展示，另一節評課研討，實(shí)現講課和研討一體化，上課評課力求突出課堂教學(xué)實(shí)效性和高效性原則，以構建具有學(xué)科特色、教師特色的高效課堂。平時(shí)的教研活動(dòng)，以包科教干、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)為主持人、主備人，說(shuō)課和備課實(shí)現同步進(jìn)行，突出實(shí)效。2.注重名師培養，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。針對我校教師隊伍人員多、師資力量不平衡這一現狀，又鑒于我校市、縣各級骨干教師數量相對較多這一優(yōu)勢，學(xué)校出臺了“構建骨干教師群體，發(fā)揮骨干教師作用”的策略方案，提出了“明確任務(wù)，加壓骨干”、“課堂示范，鍛煉骨干”、“科學(xué)考評，激勵骨干”、“培養典型，宣傳骨干”的工作思路，并對每位骨干教師提出了“四個(gè)一”的具體要求：學(xué)校把每學(xué)期的第三周定為“骨干教師課堂教學(xué)引領(lǐng)示范周”，每位骨干教師為同學(xué)科教師至少上一節示范課；每學(xué)期每位骨干教師要舉辦一次業(yè)務(wù)專(zhuān)題講座；每位骨干教師必須承擔一個(gè)縣級以上教育科研課題；每學(xué)期每位骨干教師至少要結對幫輔一位青年教師等。在此基礎上，我校還以骨干教師為主體適時(shí)開(kāi)展了一些全校性教研活動(dòng)，邀請縣教研室各學(xué)科教研員參加的“名師導教，學(xué)科聯(lián)研”校本教研改革研討會(huì )；利用暑假集中學(xué)習期間舉辦了“名師引領(lǐng)，經(jīng)驗共享”校本教研論壇等活動(dòng)。借助這些平臺，實(shí)現了優(yōu)勢教學(xué)資源的共享，有效地促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。
�。ǘ┖粚�(shí)級部管理，兩線(xiàn)融合，立足實(shí)際，培優(yōu)轉差，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)管理特色。初一級部主要“抓銜接，促習慣養成”；初二級部主要“抓穩定，防學(xué)生分化”；初三級部主要“抓提升，確保學(xué)生升學(xué)”。雙線(xiàn)管理，即“教導處、年級組→教備組長(cháng)→教師→學(xué)生”的學(xué)科管理線(xiàn)，“教導處、年級組→班級→班主任→學(xué)生”的班級管理線(xiàn)。雙線(xiàn)管理融合，真正以生為本，落實(shí)到學(xué)生發(fā)展上，培優(yōu)轉差，實(shí)現大面積豐收。學(xué)科線(xiàn)注重課堂常態(tài)化，積極開(kāi)展系列課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)研討會(huì )、成績(jì)分析會(huì )、教師論壇等活動(dòng)；班級線(xiàn)注重學(xué)生習慣養成和窗口班級建設，積極開(kāi)展班級文化建設、主題班會(huì )、才藝展示、競賽、實(shí)踐等活動(dòng)。
�。ㄈ┚劢拐n堂，規范課堂，轉變作風(fēng)，務(wù)求實(shí)效，追求課堂的生活化、生命化、常態(tài)化。成功的教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂，教師發(fā)展在課堂，管理秘訣在課堂，學(xué)校聲譽(yù)在課堂。
1.課堂教學(xué)管理體現“底線(xiàn)加榜樣”，“底線(xiàn)”是上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量；“榜樣”是凸顯榜樣的樹(shù)立及其對課堂教學(xué)的引領(lǐng)和提升。2.狠抓師生上課基本規范：教師無(wú)故缺課、上課遲到5分鐘以上、上課不備課、不按課程表上課、上課早退等行為均視為教學(xué)事故；學(xué)生上課違規、違紀行為，也要嚴厲查處。教導處、級部將加大對課堂教學(xué)（含音體美信、勞、活）的檢查力度，有問(wèn)題未發(fā)現，視為失職。
3.深入開(kāi)展了聽(tīng)評系課列活動(dòng)。聽(tīng)評課系列活動(dòng)的順序為：骨干教師、教備組長(cháng)的先行引領(lǐng)課→同學(xué)科同伴互助展示課→全校教學(xué)開(kāi)放示范課→個(gè)性?xún)?yōu)質(zhì)課堂展示課→校長(cháng)、主任隨堂聽(tīng)課。
4.業(yè)務(wù)校長(cháng)、級部主任、包科教干、教備組長(cháng)要沉下身子，深入課堂，從課堂中來(lái)，到課堂中去，從教師中來(lái)，到教師中去，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。教導處、年級組要列出時(shí)間表、路線(xiàn)圖、責任人，務(wù)求實(shí)效，落到實(shí)處。
�。ㄋ模┘訌姵Ｒ幑芾�，注重過(guò)程管理，鼓勵創(chuàng )新，搞好精品展示。從本學(xué)期開(kāi)始，要求先周備課時(shí)，要體現電腦、白板使用，年齡偏大的教師可以繼續使用紙質(zhì)備課，年輕教師要使用電子備課和紙質(zhì)簡(jiǎn)案，依據《孫寺中學(xué)教學(xué)常規管理及量化評估細則》，對教師教學(xué)常規進(jìn)行系統的、細致的要求。每周五下午由年級組對教師的常規材料進(jìn)行查評，教導處每月對教師的常規材料檢查一次。作業(yè)的`布置要緊扣教學(xué)要求，精選內容，用好“同步”，分層布置，量要適中，注意培養學(xué)生獨立按時(shí)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)規范等良好的學(xué)習習慣。作業(yè)要做到及時(shí)批改，以便及時(shí)反饋，提倡全批、面批等批改形式。作業(yè)、試卷批改要細致，針對出現的問(wèn)題，及時(shí)講評，督促學(xué)生認真糾錯，并建立錯題集，倡導使用具有針對性、鼓勵性、指導性的作業(yè)批語(yǔ)。教導處、年級組、教研室在學(xué)期末組織包學(xué)科教干、教研組長(cháng)及部分骨干教師對本學(xué)期教師常規進(jìn)行評比、表彰、獎勵，各級部設優(yōu)質(zhì)備課、特色備課、優(yōu)質(zhì)常規、特色常規各十名。
�。ㄎ澹┮陨鸀楸�，德育為先，狠抓學(xué)生習慣養成。不放棄每一個(gè)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生（教師、班級），以賞識的眼光看待學(xué)生�！坝H其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系，真正給學(xué)生以信任、理解、寬容、機會(huì )。教育即生活，教育即生長(cháng)，教育即習慣養成，讓學(xué)生養成良好的做人規范和生活、學(xué)習習慣，終生受益。先成人后成才，快樂(lè )健康成長(cháng)比成績(jì)更重要。我校每年新生入校要進(jìn)行為期一周的常規教育，并上好《開(kāi)學(xué)第一課》，從學(xué)生入學(xué)抓起，“要求（內化為）→習慣，習慣（升華為）→素質(zhì)，素質(zhì)（沉淀成）→文化”，力求“從日常行為規范”到“形成自己的校園文化”。
�。╆P(guān)心教師發(fā)展，通過(guò)培訓學(xué)習、自身努力、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助，融入共同體，在模仿中成長(cháng)，在創(chuàng )新中成功。教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展；沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展；我們并不缺乏好老師，我們缺乏對老師的關(guān)注、幫助和提升，我們缺乏對有潛力的好教師的培養、引領(lǐng)和提升。所以把教師的繼續教育和職業(yè)關(guān)懷當作學(xué)校最重要的一項工作。通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)閱讀，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作（經(jīng)驗、反思、案例、隨筆等），逐步提煉、升華出自己的教育理念；通過(guò)骨干示范、專(zhuān)家引領(lǐng)，堅持與更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集體的肩膀上，站在自己的肩膀上，行進(jìn)在通往名師的大道上。
�。ㄆ撸└纳疲ㄕn堂、教師、學(xué)生）評價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。評價(jià)的目的不僅僅是甄別，更重要的目的是為促進(jìn)發(fā)展。因此正確分析和處理分數能夠促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提升，能夠更科學(xué)、更合理地評價(jià)和激勵老師。針對我校的實(shí)際情況，我們以離均率和提高率來(lái)評價(jià)學(xué)生和教師。這樣評價(jià)能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，也就是與自己競爭，淡化分數。同時(shí)，也要求我們老師不僅要看分數，更要看到分數背后孩子們所付出的努力。因為關(guān)注孩子的努力就是關(guān)注了他們的發(fā)展，關(guān)注了生命。只有我們評價(jià)的落腳點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上，我們的評價(jià)才真正地回歸到了教育的本質(zhì)，這樣的評價(jià)才更富有理性。
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