最新班主任工作感悟

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以寫(xiě)一篇感悟，把自己的感觸都記錄下來(lái)。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？下面是小編精心整理的最新班主任工作感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新班主任工作感悟1

　　從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年。由以前的科任教師轉變?yōu)榘嘀魅巍�—一個(gè)班級的負責人；由以前無(wú)法接受學(xué)習落后的學(xué)生的思想轉變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài)；由以前單純的老師轉變?yōu)橐粋�(gè)年輕“母親”的角色。

　　在xx年秋，我開(kāi)始擔任班主任工作。以前曾有過(guò)短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓的幾天時(shí)間里，通過(guò)觀(guān)察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。

　　首先，在衛生方面，我將班級的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長(cháng)負責分工。我個(gè)人認為，一個(gè)班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習�！耙晃莶粧�，何以?huà)咛煜隆蔽乙彩窍虢柚�外界的因素�?lái)培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛生評比中在流動(dòng)紅旗中體現，所以在衛生方面我頗費心思。我采用競賽臺的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性。當學(xué)生逐漸認同了“小組”單位后，我順勢將成績(jì)與小組競賽臺掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

　　作為班主任，你不僅要抓學(xué)習，衛生，還要抓紀律。紀律是班級穩定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動(dòng)作；但是我不在時(shí)，你們要嚴格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現�！睂W(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

　　班主任不同于科任老師，只負責自己的那一科。班主任要協(xié)調好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的.關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導方法，為科任老師解決一些實(shí)際問(wèn)題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。

　　在我作為科任老師時(shí)，我真的無(wú)法接受班級的差生，常在想，就是因為你們影響了我的及格率，平均分。但是在擔任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長(cháng)也未必一定相同。在學(xué)習某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛(ài)。在與他們接觸的過(guò)程中，我著(zhù)重找他們的長(cháng)處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見(jiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長(cháng)的一面去“掩蓋”他們缺陷的一面。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

　　學(xué)習的差生未必什么都不好，他們也不會(huì )永遠都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會(huì )敏銳的撲捉到老師內心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長(cháng)。鼓勵孩子，還要鼓勵家長(cháng)，要給家長(cháng)信心，給他們希望。誰(shuí)不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話(huà)，有時(shí)會(huì )改變一個(gè)家庭的命運。我不是在夸大班主任的作用，家長(cháng)作為孩子的至親，他們有時(shí)會(huì )看不見(jiàn)孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見(jiàn)家長(cháng)暴力的，就會(huì )把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機里記載了所有家長(cháng)的電話(huà)號碼，無(wú)論是誰(shuí)的家長(cháng)，我都會(huì )禮貌的說(shuō)：“您是......的家長(cháng)？”在與家長(cháng)的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長(cháng)的交往中，我尊重家長(cháng)，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當家長(cháng)問(wèn)我，孩子最近表現怎么樣時(shí)。我都會(huì )問(wèn)他們，您指的是學(xué)習方面還是品質(zhì)方面？如果是學(xué)習上的，我有發(fā)言權，如果是品質(zhì)上的，我無(wú)權發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應該比我更了解他。我從不在家長(cháng)面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長(cháng)有希望，有信心，孩子就會(huì )有動(dòng)力。無(wú)論在那一方面，我都能看見(jiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，我都和他們有話(huà)可說(shuō)。我與我的學(xué)生應該說(shuō)是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。

　　半個(gè)學(xué)期快要過(guò)去了，但每天依舊有很多事要去做，學(xué)生很鬧，我也很累，但我不會(huì )厭倦，因為這是我的責任，既然已為人師，就要對的起教師這個(gè)稱(chēng)謂，對得起學(xué)生的那聲“老師好！”

　　仿佛在三中每一屆的六班都很愛(ài)鬧，而七年級六班就是我的班級，初次去六班是跟著(zhù)我的指導老師去聽(tīng)課，那時(shí)候就感覺(jué)，六班好像和其他的班級有點(diǎn)不太一樣，很吵，聽(tīng)課的學(xué)生好像沒(méi)有幾個(gè)，當我聽(tīng)說(shuō)要安排為六班的班主任時(shí)，確實(shí)有些發(fā)觸，但想想或許這就是我和這些孩子的緣分吧！或許到最后我們都會(huì )影響彼此，我愿意幫助他們，因為我也有過(guò)和他們一樣的年級，當六班班主任楊老師告訴我，班主任的工作時(shí)，我就預料到自己將會(huì )很忙，但我必須做好準備，去迎接挑戰，這一個(gè)星期以來(lái)，從六點(diǎn)十分的早操開(kāi)始，我就和學(xué)生一起，學(xué)生是愛(ài)鬧，可他們畢竟還是孩子，愛(ài)玩愛(ài)鬧是孩子的天性，我們也從她們的年紀走過(guò)，有些事我們可以理解，跑完早操之后就開(kāi)始上早自習，這個(gè)時(shí)候是學(xué)生最不鬧的時(shí)候，因為他們很累，他們不愿意拿出書(shū)本，呆呆的坐在那里什么也不干，有時(shí)候感覺(jué)也怪可憐，因為跑操之后我也很累，我不忍心對著(zhù)他們嚷嚷，可我還是會(huì )督促他們拿出書(shū)本，因為在這里升學(xué)壓力很大，內心掙扎之后，我還是選擇向中考妥協(xié)。

　　每個(gè)老師都說(shuō)學(xué)生越來(lái)越難管理，可有時(shí)候想想，或許是我們傾聽(tīng)的太少，我們喜歡按自己的思維去約束學(xué)生，從來(lái)也沒(méi)問(wèn)過(guò)學(xué)生的想法，時(shí)代不同了，孩子成熟的也早了，有些事他們會(huì )懂，只要我們能很好地與他們溝通，很多事其實(shí)沒(méi)那么復雜。

　　星期五晚上是數學(xué)晚自習，但六班沒(méi)有老師，我告訴學(xué)生做數學(xué)題如果有問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，這節課，每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)始做題，有很多同學(xué)都來(lái)問(wèn)，學(xué)生告訴我我們班數學(xué)成績(jì)很差，上一次考試年級倒數第一，但是他們也很想好好學(xué)，只是差的太遠。我一個(gè)一個(gè)去解答學(xué)生的問(wèn)題，樂(lè )此不疲，看著(zhù)他們認真的樣子，我很欣慰！

　　其實(shí)不管學(xué)習好壞，每一個(gè)學(xué)生都是好孩子，我們不能用成績(jì)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，我總認為：每一個(gè)學(xué)生都是一朵玫瑰，雖然花開(kāi)有早有晚，花期有長(cháng)有短，但每一朵都一樣美麗！

最新班主任工作感悟2

　　班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時(shí)刻去研究每一個(gè)學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下方就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。

　　一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生。

　　低年級學(xué)生需要愛(ài)。他們在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話(huà)，在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué)，及時(shí)獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵，會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽(tīng)從你的教導。

　　二、要研究心理。

　　小學(xué)階段，無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期，有些問(wèn)題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學(xué)生交往的過(guò)程中，要多思考學(xué)生的心理狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現某些學(xué)生有心理障礙時(shí)，要注意學(xué)習解決它的辦法，絕不能等待。

　　三、要培養習慣。

　　班主任在班級管理過(guò)程中，就應有一個(gè)比較習慣的方法，即規矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規矩，那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級，透過(guò)什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)刻做什么事情，什么事情由什么人來(lái)做，從方法到要求都要明確下來(lái)，個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事，逐步實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí)，就應向學(xué)生講清楚，以持續班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身構成良好的習慣。(3lian)

　　四、要嚴于律己。

　　班主任老師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的`地方。就是說(shuō)老師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響，老師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來(lái)不利。老師每一天早來(lái)晚走，認真備課和教學(xué)，儀表端正，說(shuō)到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長(cháng)的關(guān)聯(lián)，尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。(3lian素材)

　　班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)琢磨不完，研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(cháng)，都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生，能遇上一個(gè)好班主任，肯定地說(shuō)對他的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名學(xué)生認可的，確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

最新班主任工作感悟3

　　伴隨著(zhù)孩子們和老師緊張的期末復習，又到了一個(gè)學(xué)期的尾巴尖上，又該進(jìn)行一學(xué)期的總結盤(pán)點(diǎn)了，在決定寫(xiě)工作總結的時(shí)候，我又把開(kāi)學(xué)時(shí)寫(xiě)的班主任工作計劃又拿出來(lái)重新細細地讀了一遍，這一學(xué)期和孩子們相處的點(diǎn)滴像過(guò)電影一樣又在腦海中閃過(guò)，一學(xué)期的得失自然清晰明了的在心中有了一個(gè)基本清晰地輪廓，記得開(kāi)學(xué)寫(xiě)計劃時(shí)滿(mǎn)滿(mǎn)的期望，到學(xué)期結束時(shí)發(fā)現總是有收獲，也總是有遺憾，而遺憾總是不在自己的意料之中，而總結會(huì )成為我們成長(cháng)的一塊塊墊腳石，因此總結如下：

　　一、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，要做好班主任工作，并不是件容易事，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生一日常規》，組建了班干部集體，確立了班干部職責，利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì )，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施，逐漸提高班干部的辦事能力。

　　二、培養學(xué)生主人翁意識�，F在的學(xué)生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著(zhù)，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級，人人講衛生呢?從這以后，我發(fā)現地上有紙便自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，漸漸地全班同學(xué)丟垃圾的人少了。

　　三、了解學(xué)生。新接班對班里的情況并不是特別清楚，因此了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)，了解家長(cháng)普遍的文化層次，研究學(xué)生的個(gè)性特征，生活環(huán)境成了本學(xué)期一項重要的工作，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的在交往，對學(xué)生有了一定的了解。

　　四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。為使孩子形成良好學(xué)習氛圍，一一對應的師徒結對活動(dòng)，互相促進(jìn)，共同提高。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的.信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　五、與家長(cháng)的聯(lián)系。通過(guò)翼校通平臺和每天送路隊的時(shí)間及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子在校的情況，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少，孩子的行為習慣有待進(jìn)一步增強，班級活動(dòng)開(kāi)展的較少等等。這些問(wèn)題，希望在下學(xué)期有所改進(jìn)。

【最新班主任工作感悟】相關(guān)文章：

最新班主任工作心得感悟05-16

最新班主任研修心得感悟05-12

最新班主任工作總結06-30

最新班主任工作實(shí)習總結09-16

最新班主任工作總結精選07-12

最新班主任工作計劃11-30

最新的班主任工作總結03-07

最新班主任的工作總結06-15

最新班主任工作計劃精選07-05