工作感悟總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家收集的工作感悟總結，希望能夠幫助到大家。
工作感悟總結1
任教將近九年，在這不算太短的教學(xué)生涯中，我總是喜歡不斷地嘗試，追求外在的變化求新，不斷地感受成功與失敗的喜與憂(yōu)。同時(shí)會(huì )不斷地滋生出一個(gè)個(gè)問(wèn)題：如何讓學(xué)生既能輕松地學(xué)習又能較好地掌握知識？如何使數學(xué)知識更符合學(xué)生的`興趣。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習興趣？如何在教學(xué)中培養學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性……
當課改以熊熊烈火燎原全國之勢撲面而來(lái)，我有幸成為數學(xué)課改指導組成員。一年來(lái)，我積極參加“周六新課程研討日”活動(dòng)；學(xué)習課程標準；參與實(shí)驗教師備課；隨堂聽(tīng)課；聆聽(tīng)教者的反思，專(zhuān)家的評點(diǎn)等。經(jīng)過(guò)課改的沐浴，我內心感悟頗深。
感悟一：在課改中，孩子的膽子越來(lái)越大了，他們愛(ài)表現，敢想，敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢做，敢于挑戰權威。孩子活了，他們善于發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，評價(jià)是非。表達能力強，語(yǔ)言清晰度好，小組合作有秩序，學(xué)習興趣高漲。學(xué)生的能力提高了，個(gè)性得到了張揚。
感悟二：教師駕馭教材的能力，理論水平等整體素質(zhì)提高了，教學(xué)行為發(fā)生了根本轉變，能留給學(xué)生提問(wèn)和思考的空間，給學(xué)生以實(shí)踐的機會(huì )和樂(lè )趣，課堂教學(xué)體現了人文精神和生命主體活動(dòng)。課改深刻地影響著(zhù)學(xué)生積極、健康的發(fā)展。
感悟三：新課程改革，任重而道遠。作為現代化教師，應不斷地學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，不斷地更新教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)以及知識體系。改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
工作感悟總結2
其實(shí)銷(xiāo)售并沒(méi)有什么“絕招”，也沒(méi)有太多的技巧性的東西可言。人與人交往很難按一種統一的模式去做，每個(gè)人的個(gè)性都不一樣，處理問(wèn)題的方式也就自然不一樣。對于一個(gè)剛踏進(jìn)地產(chǎn)銷(xiāo)售行業(yè)的新人來(lái)說(shuō)，別人的銷(xiāo)售技巧只可供參考，除了學(xué)習別人的做法以外，更多的是在每一次與客戶(hù)打交道的過(guò)程中，總結出合適自己的商談方式、方法，這樣你就具有了自己個(gè)人獨特銷(xiāo)售技巧。只要多加留意、多加練習，每個(gè)人都可以具備自己獨特的銷(xiāo)售技巧，有自己的“絕招”。所以說(shuō)，銷(xiāo)售技巧更多的是用心學(xué)習、用心體會(huì )、用心做事。
[用心學(xué)習]
從事房地產(chǎn)銷(xiāo)售工作的人員應致力于個(gè)人及事業(yè)的發(fā)展，因為生活只會(huì )隨著(zhù)自我改變而改變，唯有不斷地學(xué)習，才能穩固地立足于這個(gè)社會(huì )。所以要成為一名頂尖的銷(xiāo)售人員，首先必須學(xué)習的是如何保持一種積極向上的心態(tài)。
[學(xué)習積極的心態(tài)]
進(jìn)入房地產(chǎn)行業(yè)之后，在工作的過(guò)程當中，我發(fā)現地產(chǎn)這個(gè)行業(yè)所涉及的面是非常的廣，很有挑戰性。一個(gè)積極的心態(tài)，是對自我的一個(gè)期望和承諾，決定你的人生方向，確定自己的工作目標，正確看待和評價(jià)你所擁有的能力。你認為自己是一個(gè)什么樣的人很重要。
一個(gè)有著(zhù)積極態(tài)度的銷(xiāo)售人員，相信他每天早晨起床都是面帶微笑地對自己說(shuō)�！敖裉煳倚那楹芎�，我很高興，今天會(huì )跟很多客戶(hù)聯(lián)系，我相信能給他們解決一些問(wèn)題或解除他們的疑慮，我會(huì )成交的”；“只要我努力，相信今天我一定能成交，我的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)是最棒的”；這就是他對自己的一種肯定。
[培養你的親和力]
所謂親和力，就是銷(xiāo)售人員和客戶(hù)交流溝通的能力。銷(xiāo)售人員的工作性質(zhì)是直接面對面地與客戶(hù)打交道，怎么才能更好地與客戶(hù)溝通，讓客戶(hù)認可你，必須通過(guò)規范你的言行舉止來(lái)實(shí)現。
在售房的過(guò)程中，語(yǔ)言是溝通的橋梁。對銷(xiāo)售人員而言，語(yǔ)言應該是一門(mén)應酬與交往的藝術(shù)，不僅要注意表情、態(tài)度、用詞，還要講究方式和方法，遵守語(yǔ)言禮儀，是順利達到交往效果的“潤滑劑”。
在人際交往中，約有80%以上的信息是借助于舉止這種無(wú)聲的“第二語(yǔ)言”來(lái)傳達的。行為舉止是一種不說(shuō)話(huà)的“語(yǔ)言”，包括人的站姿、坐姿、表情以及身體展示的各種動(dòng)作。一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)微小的手勢和體態(tài)都可以傳播出重要的信息。一個(gè)人的行為舉止反映出他的修養水平、受教育程度和可信任程度。在人際關(guān)系中，它是塑造良好個(gè)人形象的起點(diǎn)，更重要的是他在體現個(gè)人形象的同時(shí)，也向外界顯示了作為公司整體的文化精神。
[提高你的專(zhuān)業(yè)性水準]
房地產(chǎn)產(chǎn)品的特殊性要求銷(xiāo)售人員有較深的產(chǎn)品知識與專(zhuān)業(yè)知識。產(chǎn)品知識和專(zhuān)業(yè)知識是銷(xiāo)售人員自信的基礎，也是銷(xiāo)售技巧的保證。
樓盤(pán)產(chǎn)品知識的掌握是正式進(jìn)入推銷(xiāo)的第一步，你有再好的心態(tài)與自信心，可對樓盤(pán)的產(chǎn)品知識一無(wú)所知，客戶(hù)向你咨詢(xún)樓盤(pán)特點(diǎn)、戶(hù)型、價(jià)格、裝修標準等等的時(shí)候，你即一問(wèn)三不知，客戶(hù)就根本不會(huì )買(mǎi)你推薦的樓盤(pán)。
當樓盤(pán)面對有效需求，開(kāi)發(fā)商有效供給，我們卻不能有效銷(xiāo)售或者說(shuō)不能高效率銷(xiāo)售，一旦錯過(guò)樓盤(pán)銷(xiāo)售增長(cháng)期、平穩期，就只剩下漫長(cháng)的等待，非�？上б卜浅１粍�(dòng)，尤其是所售樓盤(pán)周邊有競爭樓盤(pán)存在、而樓盤(pán)差異化又不大時(shí)，知己知彼的'銷(xiāo)售人員是戰勝競爭對手的決勝砝碼。商品房的價(jià)值比較高，往往很多客戶(hù)是用一生的積蓄來(lái)購買(mǎi)的大宗買(mǎi)賣(mài)。因此反復比較、猶豫不決是常見(jiàn)現象，客戶(hù)對樓盤(pán)能察覺(jué)的使用價(jià)值作了反復比較依然拿不定主意時(shí)，如果售樓人員能就客戶(hù)的購房需求作一番說(shuō)明，成功率就會(huì )很高。
專(zhuān)業(yè)的經(jīng)紀人不僅對所售樓盤(pán)本身的特點(diǎn)（品味、文化、規劃、景觀(guān)、設計、風(fēng)格、結構、戶(hù)型、面積、功能、朝向、便利、價(jià)格、公建設施、設備、社區管理、社區文化等等）有根本了解，而且對所售樓盤(pán)地段、周邊環(huán)境、城市規劃、基礎設施、發(fā)展趨勢、開(kāi)發(fā)商實(shí)力等有足夠的了解。更重要的是對競爭樓盤(pán)優(yōu)勢有清醒的認識，能夠與競爭樓盤(pán)進(jìn)行使人信服、恰如其分的比較。在比較中，無(wú)原則的貶低競爭對手樓盤(pán)的做法很容易使客戶(hù)產(chǎn)生逆反心理。因此，既要實(shí)事求是，又要揚長(cháng)避短，為客戶(hù)提供置業(yè)意見(jiàn)，使客戶(hù)對你和你所銷(xiāo)售的樓盤(pán)產(chǎn)生信任感。
要學(xué)會(huì )在與客戶(hù)交流的過(guò)程中抓住客戶(hù)所關(guān)心的問(wèn)題作為突破口，那你就會(huì )成功的。
[用心體會(huì )]
1、“利他”的思考方式
有人說(shuō)，“錢(qián)從客戶(hù)口袋到銷(xiāo)售人員口袋”這一段距離是世界上最長(cháng)的距離，我覺(jué)得形容得很貼切。只要客戶(hù)不掏錢(qián)出來(lái)，我們就永遠得不到，所以如何縮短這一段距離是至關(guān)重要的。
工作感悟總結3
有幸在12月3日下午聽(tīng)了中華女子學(xué)院教育學(xué)院董旭花教授的講座《參與式研討活動(dòng)與教師發(fā)展》，我頗有感觸，領(lǐng)悟到在組織教育活動(dòng)過(guò)程中應該"心中有目標，眼中有孩子"這句話(huà)的'深刻意義。
教師要清晰、全面地把握兒童發(fā)展目標，并化解在日常教育工作中，時(shí)刻依據幼兒發(fā)展目標整合一切教育因素：要求教師依據幼兒發(fā)展目標，根據幼兒當前的興趣需要，引導孩子生成課程。因而，作為教師必須明確并深刻領(lǐng)會(huì )兒童發(fā)展目標，做到心中有目標，從而依據幼兒發(fā)展目標全面地觀(guān)察孩子、了解孩子的興趣、需求和經(jīng)驗，確立預設和生成活動(dòng)，結合兒童發(fā)展現狀，挖掘一切教育因素，實(shí)施整合教育。
"眼中有孩子，心中有目標"是我們教師共同發(fā)展的方向，也是學(xué)前教育成功的前提、關(guān)鍵、根本，讓我們共同朝著(zhù)這個(gè)方向努力，以更好地提高我們的工作效率。
工作感悟總結4
幼兒教育是所有教育的基礎，十分重要。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步發(fā)展，國家對幼兒教育越來(lái)越重視，因此，幼兒教育得到了長(cháng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但我們也看到，幼兒教育中還存在諸多問(wèn)題，亟待改進(jìn)。為了讓每位幼兒都能快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)，本人結合多年的工作經(jīng)驗，談?wù)剬τ變航虒W(xué)的一些感悟。
我們要做好幼兒教育，首先要樹(shù)立起服務(wù)意識。隨著(zhù)教育社會(huì )化的發(fā)展，讓教育的服務(wù)性也日益凸顯出來(lái)。要辦好幼兒園，就需要全心全意做好幼兒工作。在日常的教育中，教師要具備良好的職業(yè)道德，始終堅持把幼兒放在第一位，無(wú)條件地關(guān)心和尊重每個(gè)孩子。做任何事情都要先站在幼兒的角度來(lái)考慮，多傾聽(tīng)孩子的聲音，學(xué)會(huì )做小事。另外，幼兒園還應充分尊重家長(cháng)，與家長(cháng)平等交流，了解他們的需要，積極吸納好的建議，形成和家長(cháng)共育的合作局面。
當然，好的幼兒園離不開(kāi)一支高素質(zhì)的幼兒園師資隊伍。他們是幼兒園工作的骨干力量，也是幼兒園管理的重要任務(wù)之一。但是與當前幼兒教育的旺盛需求相反的是，幼兒師資隊伍不論是數量還是質(zhì)量都遠遠跟不上發(fā)展。幼兒教師多數都很年輕，缺乏工作經(jīng)驗，不知如何管理、教育幼兒。有時(shí)采取的方法有所欠妥。因此，加快對幼師隊伍建設是擺在幼兒園管理中的重要任務(wù)。
但是，素質(zhì)參差不齊的教師隊伍要建設好，是一件十分困難的事情。那么，如何才能抓好這項工作呢。本人憑著(zhù)多年的管理經(jīng)驗，總結出來(lái)六條經(jīng)驗：
一是園本理念。
園本就是本園的，本單位的，教師隊伍建設工作一定要結合幼兒園自身實(shí)際來(lái)研究。首先，要分析清楚園內師資隊伍的情況、專(zhuān)業(yè)水平、工作能力等。然后確定具體的計劃，并逐步實(shí)施和完善。
二是師德建設。
教師的道德情操對幼兒的品德發(fā)育有極強的感召力。幼兒的模仿能力強，思維具體形象，家長(cháng)和教師的行為習慣是幼兒學(xué)習的`直接范例。成人的行為習慣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)幼兒。教師又是幼兒模仿的重要對象。教師是否把師德的規范內化為自身內心的信念，化作行為品質(zhì)時(shí)并處處支配自己的行動(dòng)，都直接關(guān)系到教育質(zhì)量。因此，要加強教師的師德培養工作。
三是業(yè)務(wù)培訓。
要把日常管理、教研、科研三者結合在一起，進(jìn)行三位一體的培訓，這樣，更有利于教師在實(shí)踐工作中發(fā)現不足，學(xué)習他人的長(cháng)處，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。同時(shí)，也讓他們更好地把握幼兒教育的規律，明白幼兒教育和低年級小學(xué)教育的區別。不能一味地進(jìn)行填鴨式教學(xué)，模仿教學(xué)，更多地應把幼兒教育和幼兒生活結合起來(lái)。通過(guò)給幼兒創(chuàng )設各種各樣的活動(dòng)情境，提供豐富的材料，讓幼兒與材料間的互相作用，與伙伴、老師的互動(dòng)，自己去摸索、了解一些抽象的概念、符號，甚至一些粗淺的知識和科學(xué)的啟蒙原理等。這樣，讓幼兒從“生活中學(xué)習”，在玩耍中接觸新鮮事物，去觀(guān)察、去探索，大膽說(shuō)出自己的感受，敢于表達自己的見(jiàn)解，對培養幼兒開(kāi)朗、活潑的個(gè)性也十分有益。
四是作為園長(cháng)，要積極為教師搭建一個(gè)理想的平臺。
讓教師成為這個(gè)開(kāi)放式、自主式、互動(dòng)式的平臺上的主角，充分表現出他們的才能、潛能。進(jìn)而促進(jìn)教師更多地進(jìn)行改革創(chuàng )新。同時(shí)，他們也能從這里獲取成功、成就感、滿(mǎn)足感。比如，現在很多幼兒園都是利用校園網(wǎng)絡(luò )來(lái)作為一個(gè)溝通、交流的平臺。
五是管理者要充分尊重教師。
俗話(huà)說(shuō)�！白鹬厮司褪亲鹬刈约骸�。作為管理人員，更應學(xué)會(huì )善待他人，即寬容�，F在的教師年紀輕，難免會(huì )性格急躁一點(diǎn)，出點(diǎn)錯。但我們管理者不能一味地去責備批評他們，更多的應該給他們鼓勵和信任。這也是督促他們進(jìn)步的動(dòng)力。
六是要營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
有了良好的氛圍就會(huì )有良好的人際關(guān)系，有良好的工作學(xué)習環(huán)境，這樣，才能讓教師隊伍更穩定，更讓人放心。這里，就需要管理者要在思想、業(yè)務(wù)、生活等多方面對教師關(guān)懷。大膽任用有能力有激情的教師。這樣，才能建設一支樂(lè )于奉獻、肯埋頭苦干的教師隊伍，促進(jìn)幼兒教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
工作感悟總結5
來(lái)到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月內，雖然不敢說(shuō)自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現在搬到時(shí)實(shí)踐中來(lái)，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現不足只有努力彌補，進(jìn)一步學(xué)習，學(xué)習之余便是反思，這樣才能有所突破。
在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候學(xué)習了矛盾的理論，現在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫(xiě)出來(lái)，不怕貽笑大方。
教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)就是教的矛盾，一個(gè)是學(xué)的矛盾。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。
教師現在有的矛盾就是：
一、博與專(zhuān)的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著(zhù)。對于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，博就是了解各種相關(guān)的知識，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì )學(xué)等等，專(zhuān)就是在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內有深刻的認識和獨到的見(jiàn)解。譬如說(shuō)是民俗體育，民俗體育本來(lái)就是體育的一個(gè)部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會(huì )學(xué)的內容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會(huì )學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個(gè)專(zhuān)業(yè)內容，要求博的積累。這是博和專(zhuān)的統一。但是對于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時(shí)間訓練才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，無(wú)論博和專(zhuān)的知識都是無(wú)限的，這樣的一個(gè)矛盾就出來(lái)了。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練，趕在時(shí)間的前面。
二、師道尊嚴和融入學(xué)生之間的矛盾。
師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分，所以又說(shuō)天地君親師這樣的排序。在我們現在的社會(huì )里，還要不要提倡師道尊嚴？當然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件，當一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會(huì )不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng)，這樣我們的教學(xué)目標就很容易實(shí)現。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對學(xué)生的了解，了解以后才可能會(huì )因材施教。師道尊嚴是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現的，但是矛盾就是過(guò)分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的.神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個(gè)教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問(wèn)題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問(wèn)題上，如何把握這樣的一個(gè)度，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。
三、師逸和師勤的問(wèn)題。
我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學(xué)生采取一種相對來(lái)說(shuō)是讓學(xué)生感覺(jué)能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(cháng)，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會(huì )有絲毫的懈怠，對學(xué)生的培養盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。
四、人格力量和社會(huì )陋習的矛盾
往往教師很辛苦地教育學(xué)生，尤其是道德教育，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習效果也很好，但是社會(huì )的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會(huì )的一方面陋習的矛盾。]
教的過(guò)程中存在矛盾，學(xué)過(guò)程中也有矛盾。
在學(xué)習的過(guò)程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習效果。
一、主課與非主課的矛盾
主課的學(xué)習一直是學(xué)校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調節的身份出現，既然是調節，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒(méi)有，這樣學(xué)生學(xué)習的選擇也成了一種矛盾，非主課，經(jīng)常因為本來(lái)壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向。
二、多和寡的矛盾
學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個(gè)矛盾。多，就是學(xué)習的內容多了點(diǎn)，多確實(shí)是件好事情，但是往往很多時(shí)候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學(xué)習的量而提高學(xué)習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時(shí)學(xué)生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇籃球的學(xué)生非常多，因為興趣所在，也是專(zhuān)業(yè)的特質(zhì)決定的，相對來(lái)說(shuō)，選擇排球的學(xué)生就少了很多，這樣既是興趣決定了多寡的問(wèn)題，同時(shí)也是易和止的問(wèn)題，因為排球的技術(shù)要求相對比較高一點(diǎn)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，不容易掌握，這樣才會(huì )停滯不前。
三、易與止的矛盾
同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學(xué)習看得太容易，學(xué)習上就不肯用心深入鉆研；有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學(xué)生的對學(xué)習的認識水平的問(wèn)題，同時(shí)也在提醒教者注意，讓學(xué)生來(lái)學(xué)習學(xué)生能夠解決的問(wèn)題和尚未解決的問(wèn)題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內容。就是舉上面的例子，學(xué)生喜歡籃球打得好的卻是并不多見(jiàn)，因為學(xué)生覺(jué)得籃球容易打，只要會(huì )把籃球扔到藍框中就算會(huì )打了，這樣，容易使學(xué)生不會(huì )深入鉆研，更不會(huì )積極主動(dòng)用物理的力學(xué)的角度來(lái)分析和解決部分問(wèn)題了。
工作感悟總結6
在上海近兩個(gè)月的掛職學(xué)習過(guò)程中，我切身感受了上�，F代教育理念和辦學(xué)思想以及高定位、高標準、開(kāi)拓創(chuàng )新的工作思路。
上海主流教育觀(guān)念是：以學(xué)校發(fā)展為本，科學(xué)與人文并重，規范與個(gè)性共存，基礎與特色兼顧。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高上海未來(lái)市民的科學(xué)文化素質(zhì)、國際意識和全球觀(guān)念為立足點(diǎn)，積淀和鍛造可持續發(fā)展的后勁。下面就以上海市閔行區的教科研工作為例，談一些體會(huì )和感悟。
一、上海閔行區教科研工作的特點(diǎn)
十多年來(lái)，閔行區教育局堅持“科研興教、科研興�！�、“普及與提高相結合”、“理論與實(shí)踐相結合”的方針，使閔行區教育科研工作迅速發(fā)展，群眾性科研蔚然成風(fēng)，教育科研工作卓有成效。他們主要抓以下幾方面工作：
1.抓觀(guān)念轉變
一是抓政策導向和宣傳力度。二是抓典型、樹(shù)榜樣。區教科研室選擇了一批學(xué)校作為實(shí)驗基地，投入大量人力、精力，精心培育出一批教科研典型學(xué)校后，召開(kāi)現場(chǎng)研討會(huì )，以點(diǎn)帶面，讓大家感受科研的重要性。三是下基層、重實(shí)踐。區教科研所從領(lǐng)導到教研員分別深入學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導、教師一同探討，從課題的選題、立項、方案設計，實(shí)施研究到課題總結、成果應用，全程指導，使學(xué)校領(lǐng)導和教師在教科研的實(shí)踐中，提高了認識，也提高了水平，消除了畏難情緒，增強了信心。
2.抓基地建設
(1)創(chuàng )建區級科研基地。1992年新閔行區建成后，區教科研室首先把工作重點(diǎn)放在抓教科研基地建設上，經(jīng)過(guò)幾年的精心培育和艱苦奮斗，形成了“南北相望、東西呼應、中心輻射”的基地格局。
(2)創(chuàng )建市級教育科研基地。成立了上海市新基礎教育研究所。該研究所現已成為上海市教委的13個(gè)教育科研實(shí)驗基地之一。這一基地建設進(jìn)展順利，取得了一大批實(shí)質(zhì)性的成果，有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展和教育質(zhì)量的提高。
(3)引進(jìn)聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、人口與可持續發(fā)展”(EPD)研究項目。目前全區已有16所學(xué)校成為這個(gè)項目的會(huì )員學(xué)校。
3.抓科研管理
(1)建立群眾性教育科研的支持系統。包括“四個(gè)機構”和“兩個(gè)舞臺”。
四個(gè)機構是：資金支持機構——區教育科研專(zhuān)項資金;成果鑒定機構——區教育學(xué)術(shù)委員會(huì );研究與服務(wù)機構——全市首家成立的區教育教學(xué)研究所;成果擴大機構——區科研成果推廣領(lǐng)導小組。
兩個(gè)舞臺是：《閔行教育》、《閔行教苑》——對提高區教育科研起重要作用的學(xué)術(shù)性刊物;一年一度的科研成果評選，是對全區群眾性教育科研的檢閱。
(2)形成了全區教科研工作的兩級管理網(wǎng)絡(luò )。
所有中小學(xué)、幼兒園全部成立了科研室，加之區教科研室形成了全區的兩級科研網(wǎng)絡(luò )。
區教科研室成立后，在實(shí)踐中逐步形成了教科研管理“科學(xué)化、規范化、制度化”的管理模式。根據自身的職能和特點(diǎn)。擔負著(zhù)全區教科研的規劃、管理、指導和服務(wù)工作。同時(shí)，還把校一級科研室的建設、指導作為自己的工作重點(diǎn)，從而形成區校兩級管理網(wǎng)絡(luò )。
(3)架構了市、區、校三級課題體系。
一是在課題數量上形成了“金字塔”形結構，依次為校級課題——區級課題——市級課題。二是在課題質(zhì)量上形成了重點(diǎn)輻射的結構。每抓一項市級課題，都會(huì )產(chǎn)生幾個(gè)區級課題和更多的校級課題。由于課題內部層次結構的形成，也促進(jìn)了教科研質(zhì)量和水平的提高。
(4)建立科研專(zhuān)項督導。
督導內容包括：�？蒲惺疫\作情況;科研室建設、活動(dòng)情況;課題是否符合校情;校長(cháng)能否獨立指導科研;教師參與科研的廣度與深度等。
4.抓領(lǐng)導示范
“教科研搞得好不好，關(guān)鍵看校長(cháng)”。區教育局在推動(dòng)全區教科研的進(jìn)程中，始終把這項工作看成是學(xué)校的一把手工程，始終重視校長(cháng)的示范作用。一是創(chuàng )設互相競爭的環(huán)境和氣氛。選擇一批有教科研強烈愿望和熱情的學(xué)校作為啟動(dòng)項目，把該校校長(cháng)列為課題組負責人。課題研究成功后，通過(guò)現場(chǎng)會(huì )、報告會(huì )、報刊宣傳等形式，對該校及該校校長(cháng)進(jìn)行大力宣傳，使那些有事業(yè)心的校長(cháng)坐不住，進(jìn)而加入教科研的行列，這就形成了互相競爭的局面。二是鼓勵校長(cháng)親自做科研課題。只要有條件，都鼓勵校長(cháng)親自做一個(gè)課題，這既有利于提高領(lǐng)導的科研能力、工作水平，更有利于為教師起示范帶頭作用，有利于教科研之風(fēng)的形成。
經(jīng)過(guò)十幾年艱辛的探索，閔行區教育局找到了成功的教科研之路，并取得了豐碩的成果。
(1)教科研活動(dòng)已經(jīng)成為本區廣大教師提高教育質(zhì)量的重要途徑。
閔行區顓橋中心小學(xué)校長(cháng)唐為民說(shuō)：“回顧走過(guò)的路，我們感覺(jué)到，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展最強有力的助推器不是經(jīng)驗，是科研”�！翱蒲惺且环N態(tài)度，我們親身品味了從迷茫到清醒，從浮躁到踏實(shí)，從聽(tīng)和看到想和做的經(jīng)歷;科研是一種心情，我們親身體驗了從不自覺(jué)到自覺(jué)，從被動(dòng)到主動(dòng)，從痛苦到快樂(lè )的過(guò)程。至此，我們恍然發(fā)現，科研還是一種工具，是一把開(kāi)啟教育工作者智慧的鑰匙，它可以由令人敬畏轉而引領(lǐng)我們走向成功和幸福之路�！�
閔行區七寶中學(xué)校長(cháng)仇忠海說(shuō)：“教育科研是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要生產(chǎn)力，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，是提升辦學(xué)品質(zhì)，實(shí)現學(xué)校目標的重要抓手”。近10年來(lái)，我校已完成1項國家級課題，4項國家重點(diǎn)課題一級子課型，7項市級課題，23項區級課題的研究工作。全校教師在省級以上教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文共計1500余篇，出版專(zhuān)著(zhù)40多部。學(xué)校正在研究的有教育部“十一五”重點(diǎn)課題1項，上海市級課題2項，閔行區區級課題7項”�！皩W(xué)校今后將繼續樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展意識，讓科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強大動(dòng)力，讓科研統領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展”。
(2)提高了教師的教科研能力和成果運用推廣能力，建設了一支有較好素養的教科研隊伍。
全區各校和教師的科研能力明顯增強。首先是選題能力增強。其次是研究能力增強。再次是研究成果的應用能力有所提高。
(3)教育科研有力地促進(jìn)了教師教育觀(guān)念的轉變。
閔行區于1999年果斷地在全區推廣“新基礎教育理論”。目前全區基地學(xué)校有10所。中小學(xué)普遍推開(kāi)了新基礎教育實(shí)驗�！丁靶禄A教育”論——關(guān)于當代中國學(xué)校變革的探究與認識》一書(shū)是由華東師范大學(xué)教授葉瀾主編的，這一課題反映了當代中國社會(huì )轉型變革和當代人類(lèi)社會(huì )發(fā)展對中國基礎教育學(xué)�，F狀提出的普遍挑戰;探索的主題是當代基礎教育及學(xué)校發(fā)展要解決的普遍性問(wèn)題�！靶禄A教育”追求的學(xué)校效應是：“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力;把班級還給學(xué)生，讓班級充滿(mǎn)成長(cháng)氣息;把創(chuàng )造還給教師，讓教育充滿(mǎn)智慧挑戰;把精神發(fā)展主動(dòng)權還給師生，讓學(xué)校充滿(mǎn)勃勃生機”。實(shí)踐證明，參加新基礎教育理論推廣性研究的廣大教師的思想觀(guān)念發(fā)生著(zhù)巨大的變化，正在實(shí)現從傳統教育向現代教育的轉變。
5.抓教科研機構建設
為了進(jìn)一步強化教科研工作的針對性和實(shí)效性，真正形成研訓一體化的運行機制，閔行區教育局對科研和培訓機構進(jìn)行了重組。20xx年1月份將教研室從教研所分離出來(lái)，合并到教師進(jìn)修學(xué)院，稱(chēng)研訓室。這樣閔行區的教科研工作形成了兩大部分。一部分由教研所(教科所)承擔，一部分由教師進(jìn)修學(xué)院承擔。
(1)教研所的工作職責。
教研所現有工作人員25人，另外向基層學(xué)校、社會(huì )聘請兼職研究員16位。下設四個(gè)研究組，即政策理論研究組、重大項目引進(jìn)研究組、群眾性科研管理組、新基礎教育課題研究組。每年的教科研專(zhuān)項經(jīng)費100萬(wàn)。
政策理論研究組：主要負責研究教育現代化理論和國家、上海市委、市政府有關(guān)教育的政策和法規，為區政府、區教育局決策服務(wù)。比如實(shí)現教育現代化的指標體系問(wèn)題、信息技術(shù)現代化問(wèn)題、教育現代化的國際化問(wèn)題等。
重大項目引進(jìn)研究組：主要負責區域性的科研課題的選擇、引進(jìn)和實(shí)驗等工作。如“新基礎教育”和現代學(xué)校制度建設(教育部十一·五課題)�，F在“新基礎教育”實(shí)驗已全面鋪開(kāi)�，F代學(xué)校制度建設的試點(diǎn)區全國只有7個(gè)，閔行區是其中之一，閔行區實(shí)行的是區域性整體推進(jìn)。教育局和教研所在這方面做了深入的研究和探討，已經(jīng)取得了階段性成果，圍繞區域現代學(xué)校制度建設的理論與實(shí)踐編印了系列叢書(shū)，為現代學(xué)校制度建設的實(shí)驗提供了重要的理論指導。
群眾性科研管理組：主要負責中小學(xué)校和幼兒園及廣大教師科研課題的申報、立項、驗收、評定等級以及評選論文等工作。
新基礎教育研究組：專(zhuān)門(mén)負責“新基礎教育”實(shí)驗研究、指導、推廣等工作。
(2)研訓室的工作職責。
研訓室共有研訓員40人，主要職能是中小學(xué)、幼教教學(xué)研究、指導、服務(wù)、教學(xué)質(zhì)量監控、師資培訓。下設中學(xué)部、小幼教部、教務(wù)處(負責教師培訓的課程安排)。
6.近兩年來(lái)研訓室較大的工作項目有：
(1)承擔培訓教師的講課任務(wù)。
教師進(jìn)修學(xué)院對不同層次的教師開(kāi)設不同的培訓課程，實(shí)行學(xué)分制，教師只有完成了學(xué)分，才能領(lǐng)到培訓合格證書(shū)。
(2)實(shí)施了《教研組建設伙伴合作項目》。
開(kāi)展這一活動(dòng)的目的主要在于“體現教師培訓的重心下移”，創(chuàng )建“校本研訓”的新模式，更有效地推動(dòng)學(xué)校的師資隊伍建設。具體做法是學(xué)校申報，研訓室確定試點(diǎn)，在研訓員牽頭組織下，幾所學(xué)校同一學(xué)科教研組定期的'開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。教師進(jìn)修學(xué)院專(zhuān)門(mén)就該項活動(dòng)制訂了詳細的實(shí)施方案。第一階段“伙伴合作”的內涵是：通過(guò)研訓員與教研組教師結成伙伴合作關(guān)系，采取平等對話(huà)、合作交流的形式，實(shí)現教研組活動(dòng)的科學(xué)化與有效性。第二階段“伙伴合作”的內涵拓展為：不同學(xué)校同一學(xué)科教研組之間在學(xué)科指導組指導下的多維伙伴合作，采取互動(dòng)交流、資源共享的形式，實(shí)現合作共同體中的各個(gè)教研組共同發(fā)展、合作共贏(yíng)的目標。每雙周活動(dòng)一次，單周留給各校自己組織活動(dòng)。
(3)實(shí)施“希望之星”青年教師培養工程。
教師進(jìn)修學(xué)院根據區教育局《閔行區后三年教師培訓實(shí)施意見(jiàn)》，確定了“希望之星”青年教師培養工程，作為閔行區骨干教師培養系列的重要組成部分。這一工程主要是指對教齡為3—5年這個(gè)特定年齡段的青年教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，目的是讓他們事業(yè)心定向、價(jià)值取向定位、教師人格定格，專(zhuān)業(yè)化水平迅速提高。
培養的內容和方式是：①根據培養目標和學(xué)員的基礎“特點(diǎn)”，由進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合聘請一些領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者給他們作“聚焦課改、聚焦課堂”的專(zhuān)題報告或講座。②名師、研訓員與學(xué)員結隊，圍繞課堂教學(xué)開(kāi)展務(wù)實(shí)性帶教。③網(wǎng)絡(luò )論壇。④崗位自我培訓。
閔行區的教師培訓基本分為四個(gè)層次，一是0—3年的教師要參加新教師培訓，要求一年入門(mén)，兩年合格，三年達標。二是3—5年的教師可申報“希望之星”評選。三是5年以上教師可申報中青年骨干教師評選。四是具有中青年骨干教師資格的可申報名師接力棒評選。
(4)協(xié)助區教育局開(kāi)展“名師工作站”工作。
“閔行區名師工作站”設在區教師進(jìn)修學(xué)院內，區內有條件的中小學(xué)、幼兒園等單位均可根據教育教學(xué)的發(fā)展需求以教育研究項目申請設立流動(dòng)工作站。
在名師工作站內工作的名師必須是區內外的特級教師、拔尖人才、有很高知名度的校長(cháng)或教學(xué)專(zhuān)家、特色教師。名師工作室的基本任務(wù)是依據本區教育的發(fā)展目標，依據名師自身的特色而確定研究項目、工作項目以及每年的工作目標，其中以帶教區內的中青年骨干教師為重點(diǎn)。由此讓名師在教育教學(xué)的項目研究上、骨干教師的培養上產(chǎn)生與發(fā)揮出更大的引領(lǐng)作用。
二、反思
在積極推進(jìn)新一輪課程改革的過(guò)程中，我們借鑒上海教科研工作的經(jīng)驗，為打造巴彥淖爾市教育品牌，應努力做好以下幾方面的工作：
1.協(xié)助教育行政部門(mén)，加強三支隊伍的建設。一是師資隊伍，二是專(zhuān)兼職教研員隊伍，三是校長(cháng)隊伍。
2.教研重心下移，深入持久地開(kāi)展以“三實(shí)踐、兩反思”為行動(dòng)教育模式的校本教研活動(dòng)，讓廣大教師在反思中轉變、在反思中創(chuàng )新、在反思中成長(cháng)，使校本教研活動(dòng)真正成為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的搖籃。
3.教科研力量向農牧區傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。
4.要引進(jìn)一些符合新課改理念的影響面較大的科研課題或先進(jìn)的教改經(jīng)驗，如“嘗試教學(xué)法”、“誘思探究法”等，以課題為引領(lǐng)，促進(jìn)教師走上專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5.健全三級教研網(wǎng)絡(luò )，積極營(yíng)造“科研興�！�、“科研興教”的氛圍，把群眾性的教科研工作實(shí)實(shí)在在地抓起來(lái)，向科研要質(zhì)量。加強對教師、教研員和校長(cháng)如何開(kāi)展教科研工作的培訓。培養他們的科研意識，教給他們開(kāi)展課題研究的方式和方法。
6.要把教科研工作看成是學(xué)校的一把手工程，鼓勵校長(cháng)親自登講臺，親自搞科研課題，促進(jìn)學(xué)校教科研之風(fēng)的形成。
7.積極探討中小學(xué)教育教學(xué)評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和考試評價(jià)制度改革，逐步建立與新課改相適應的科學(xué)的評價(jià)體系，以助推課程改革。
8.切實(shí)加強對中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的監控，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監控機制。
9.進(jìn)一步加強調研和指導，理性地審視和解決課改中存在的問(wèn)題。引導廣大教師追求真實(shí)的課堂教學(xué)，反對形式化的、不務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)。
工作感悟總結7
這是我入團以來(lái)負責的第一個(gè)項目吧，雖然不是什么大任務(wù)，卻也不敢輕視。在這里，很感謝大家的配合跟支持。
最大的收獲應該是又認識了一群可愛(ài)的人吧，雖然他們都是我的學(xué)弟學(xué)妹，卻始終覺(jué)得一直是他們在關(guān)心我，鼓勵我，為我加油。
在他們面前，我反而像個(gè)小孩子似的，很傻很天真。
其實(shí)，像我這樣一個(gè)多愁善感的人是做不了大事的。成大事者，必先有大抱負，然后是機智冷靜，充滿(mǎn)理性的思考。而我，或許只會(huì )感情用事吧。
離開(kāi)了朝夕相處的集體再去融進(jìn)另一個(gè)集體，難免會(huì )有幾分冷寂和孤單。在那個(gè)幾乎所有人都在備戰期末的時(shí)候依然能堅持抽空過(guò)來(lái)工作的人，我想是源于他們對這個(gè)團的熱愛(ài)和責任吧。我們需要的，正是這樣一群人。既然選擇了，就要為之付出。這既是責任，也是鍛煉自己的機會(huì )。
我知道重復無(wú)趣的工作確實(shí)很容易讓人產(chǎn)生疲憊和反感，我也承認就連我自己到了最后都差點(diǎn)想要偷懶混日子，但依然有人堅持到了最后。很好，給你們一個(gè)大大的表?yè)P。我一直相信雖然這只是一個(gè)小小的開(kāi)始，其間的喜怒哀樂(lè )也只有這個(gè)一起經(jīng)歷過(guò)的小團隊才能有所體會(huì )。所以我也不奢望別人能從中體會(huì )到一些感動(dòng)或是領(lǐng)悟，就像我也很少能理解別人對自己所做所感以及跟他一起走過(guò)來(lái)的伙伴之間的'那種特殊的感情。明明就是件很普通的事，我們都曾擁有過(guò)。是的，明明都是些平常的小事，唯有當局者迷。
感情是在工作中培養出來(lái)的，所以這一個(gè)月，也讓我記住了一些名字。我不說(shuō)，但我都看得到。
然而畢竟工作是工作，生活是生活，可以玩鬧，但該嚴肅的時(shí)候還是要嚴肅，這樣才能把事情做得漂亮。所以在這一點(diǎn)上，我似乎沒(méi)有做好，模糊了兩者間的界線(xiàn)。
每個(gè)人都有不同的性格，所以要和每個(gè)人都相處得來(lái)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我曾以為我在處理人際關(guān)系上可以做得很好，源于一向的好脾氣好人緣�？墒�，隨著(zhù)我自己的脾氣變得越來(lái)越不好，我認識到，我的相處之道開(kāi)始慢慢變得沒(méi)有以前那般令人滿(mǎn)意。順其自然吧。
雖然犧牲掉了很多復習時(shí)間，但是最后不但完成了工作，也取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)，我想，這對我來(lái)說(shuō)應該是最好不過(guò)的結果了吧。
工作感悟總結8
這一年，內科護理遵循醫院管理年活動(dòng)提倡的以“病人為中心，以提高醫療護理服務(wù)質(zhì)量，夯實(shí)基礎護理，建立平安醫院”的服務(wù)宗旨，認真執行本年度護理計劃，按醫院護理服務(wù)質(zhì)量評價(jià)標準的基本要求及標準，完善各項護理規章制度，改善服務(wù)流程，改善住院環(huán)境，加強護理質(zhì)量控制，持續護理質(zhì)量持續改善�，F將20xx年護理工作總結如下：
一、落實(shí)護理人才培訓計劃，提高護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)
對各級護理人員進(jìn)行三基培訓，組織全科護士學(xué)習各種護理風(fēng)險應急預案及護理核心制度，并在護理早查房和晨會(huì )進(jìn)行各種基礎理論知識、院感知識和專(zhuān)科知識的提問(wèn)，每月進(jìn)行理論與技術(shù)操作考核。各護理人員用心參加醫院組織的各種業(yè)務(wù)及技能操作培訓，每位護士都能熟練掌握心肺復蘇急救技術(shù)及各種搶救操作技能與流程。其中護理理論知識考核全科平均分90分以上;技能操作考核：口腔護理平均分92.4分、吸痰護理平均分90.5分、心肺復蘇平均分89.5分。
二、改善服務(wù)流程，提高服務(wù)質(zhì)量
規范接待新入院病人服務(wù)流程，推行服務(wù)過(guò)程中的規范用語(yǔ)，為病人帶給各種生活上的便利，廣泛聽(tīng)取病人及陪護對護理服務(wù)的意見(jiàn)，對存在的`問(wèn)題查找原因，提出整改措施，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。全年中無(wú)發(fā)生病人及家屬對護理的投訴及護理糾紛，病人滿(mǎn)意度率達94.5%以上。
三、完善各項護理規章制度及操作流程，杜絕護理差錯事故發(fā)生
每周護士會(huì )進(jìn)行安全意識教育，查找工作中存在的安全隱患，提高整改措施，消除差錯事故隱患，認真落實(shí)各項護理規章制度及操作流程，發(fā)揮科內質(zhì)控小組作用，定期和不定期檢查各項護理制度的執行狀況，護理差錯事故發(fā)生率為零。
四、加強和提高護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要求
力求做到準確、客觀(guān)及連續護理文書(shū)也是法律文書(shū)，也是判定醫療糾紛的客觀(guān)依據，在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中每位護士都能認真的根據自已所觀(guān)察到病人狀況進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，能夠客觀(guān)、真實(shí)、準確、及時(shí)、完整的反映病人的病情變化，不斷強化護理文書(shū)正規書(shū)寫(xiě)的重要好處，使每位護士能端正書(shū)寫(xiě)態(tài)度，同時(shí)加強監督檢查力度，每班檢查上一班記錄有無(wú)紕漏，質(zhì)控小組定期檢查，護士長(cháng)定期和不定期檢查及出院病歷終末質(zhì)量檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，每月進(jìn)行護理文書(shū)質(zhì)量分析，對存在問(wèn)題提出整改措施，并繼續監控，今年x月至10月出院病歷603份，護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量到達了95分以上。
五、規范病房管理，建立以人為本的住院環(huán)境，使病人到達理解治療的最佳身心狀態(tài)
病房每日定時(shí)通風(fēng)，持續病室安靜、整潔、空氣新鮮，對意識障礙病人帶給安全有效的防護措施，按分級護理標準護理病人，落實(shí)健康教育，加強基礎護理及重危病人的個(gè)案護理，滿(mǎn)足病人及家屬的合理需要。20xx年(1月至10月)住院病人6xx人次，同比去年住院病人577人次，增長(cháng)41人次;出院病人603人，同比去年出院病人555人次，增長(cháng)48人次;一級護理及基礎護理合格，無(wú)發(fā)生護理并發(fā)癥，褥瘡發(fā)生率為0%。
六、急救物品完好率到達100%，急救物品進(jìn)行“四定”管理
每周專(zhuān)管人員進(jìn)行全面檢一次，護士長(cháng)每周檢查并不定時(shí)進(jìn)行抽查，保證了急救物品始終處于應急狀態(tài)。
七、按醫院內感染管理標準
重點(diǎn)加強了醫療廢物管理，完善了醫療廢物管理制度，組織學(xué)習醫療廢物處理流程，院感監控護士能認真履行自身職責，使院感監控指標到達質(zhì)量標準。
八、工作中還存在很多不足
1、基礎護理落實(shí)不到位，個(gè)別班次新入院病人衛生處置不及時(shí)，臥位不舒適。病房管理有待提高，病人自帶用品較多。
2、個(gè)別護士無(wú)菌觀(guān)念不強，一次性無(wú)菌物品用后處理不及時(shí)。學(xué)習風(fēng)氣不夠濃厚，無(wú)學(xué)術(shù)論文;護理文書(shū)有漏項、漏記、資料缺乏連續性等缺陷;健康教育不夠深入，缺乏動(dòng)態(tài)連續性。
九、明年展望
我們在持續原有的成績(jì)的基礎上，將繼續努力：繼續加強業(yè)務(wù)技能學(xué)習
與培訓，提高護理技能;進(jìn)一步完善護理服務(wù)流程與質(zhì)控方案并認真貫徹執行;加強基礎護理的落實(shí)，加強病區安全管理，創(chuàng )優(yōu)質(zhì)護理服務(wù);
工作感悟總結9
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上一學(xué)期中，我共擔任三項職務(wù)：學(xué)習委員、書(shū)法課代表和組長(cháng)。
在擔任以上職務(wù)的時(shí)間中，我每一天按時(shí)發(fā)書(shū)法字帖，為小組同學(xué)批改語(yǔ)文作業(yè)，總體來(lái)說(shuō)還是干得不錯。
在批改作業(yè)的過(guò)程中，我深有體會(huì )。我養成了檢查的好習慣，提高了正確率。我從張琪然的每日簡(jiǎn)評中學(xué)到了字跡工整、內容豐富的優(yōu)點(diǎn)；從周波翰的每日簡(jiǎn)評中學(xué)到了修辭得當以及描寫(xiě)細致的優(yōu)點(diǎn)；古人云：見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�？吹侥澄煌瑢W(xué)字跡潦草，我也會(huì )對照自己有沒(méi)有相同的缺點(diǎn)。
我按時(shí)將字帖發(fā)到每個(gè)人手中，能以身作則認認真真地練好每一個(gè)字，并且還能耐心解答同學(xué)們在練字方面的問(wèn)題，幫助練字有困難的同學(xué)練好字。如果有同學(xué)未按時(shí)完成書(shū)法作業(yè)，我能督促他快點(diǎn)補上。
不過(guò)也有一次沒(méi)按時(shí)發(fā)。那一天開(kāi)運動(dòng)會(huì )，我們都很興奮，下午運動(dòng)會(huì )結束后臨近放學(xué)我才猛然想起書(shū)法字帖，但是坐班車(chē)的同學(xué)已經(jīng)走了。周一很多同學(xué)沒(méi)完成，全都是因為我工作的疏忽。這一件事像警鐘一樣，以后每一天我都會(huì )很早就發(fā)，以免忘記。
我認為我的.優(yōu)點(diǎn)是：及時(shí)督促組員改錯，不會(huì )因為要加分而盲目給組員得高分。但是，我工作中還有很多不足。星期五，小組內有同學(xué)的同步訓練未完成，他有很多題不會(huì )，我沒(méi)有耐心地去幫助他，反而讓他自己去想。
當然，我說(shuō)的可能不全面，同學(xué)們可以把我工作中的不足和對我的建議提出來(lái)，我一定會(huì )接受并改正。
工作感悟總結10
公司的團建拓展培訓結束了，為了紀念這次收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的培訓經(jīng)歷，我在征得教練的同意后，把活動(dòng)中的隊牌（角色身份）帶回了單位作為紀念，同時(shí)，也把這次培訓定義為自己的破冰之旅。
在活動(dòng)基地，我和同學(xué)們通過(guò)抽簽完成了隊伍的組建，我分在了齊國隊，在隊員們相互之間都不太了解的情況下，通過(guò)自己的判斷和觀(guān)察，我主動(dòng)牽頭，給大家確定了職務(wù)和標簽，自己也嘗試了齊國太師這個(gè)智囊團的角色，確定了團隊的終極目標-“齊統天下”。最終我和團隊其他成員一起，在歷經(jīng)五個(gè)回合的艱難PK后，成功地成為五個(gè)小組中的贏(yíng)家，完成了“齊統天下”的大業(yè)。
在游戲規則中和團隊走來(lái)的這一路并非一帆風(fēng)順，歷經(jīng)幾次磨合和挫敗，我們才慢慢找到了最適合自己的管理方法，在不同時(shí)期團隊命懸一線(xiàn)時(shí)的選擇也考驗了我們對團隊和小伙伴們的信任。我們很幸運贏(yíng)得了最后的勝利，這源于我們對于原定終極目標堅持不懈的追逐，在面對投資失誤時(shí)及時(shí)糾偏的策略；源于團隊成員之間的相互協(xié)作和永不放棄的信念；讓我們在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現團隊成員每個(gè)人不同的閃光點(diǎn)，挖掘出各自的潛能，更重要的是通過(guò)活動(dòng)中各種各樣的沖突和壓力來(lái)完成團隊成員思想上的碰撞來(lái)達成共識，從而讓大家充分意識到自己身上的不足和需要改進(jìn)的地方，完成自己的破冰之旅。
齊國主公一直在團隊中強調要“活下去”，作為齊國太師，我在過(guò)程中給團隊的策略中定了大家認同的統一思想，就是強調人的作用。我們認為在組織中，人和信息是非常重要的`資源和財富，只有把合適的人放到合適的位置上，才能一起實(shí)現團隊目標的實(shí)現�？梢哉f(shuō)，我所在的齊國（“齊心隊”）是一個(gè)以結果為導向的組織，這和我在工作中的團隊理念非常一致，當然，我也會(huì )把培訓中碰到的問(wèn)題轉化成我們應當從中吸收的經(jīng)驗和教訓，以此作為推動(dòng)工作前進(jìn)的一面鏡子，隨時(shí)提醒自己要學(xué)會(huì )在經(jīng)營(yíng)層面上去考慮事情和完成團隊的目標。
回歸到工作之中，和培訓提及的終極目標（任務(wù)）一樣，企業(yè)強調的是績(jì)效，強調的是工作結果。那么，完成了這次破冰之旅后，我們要如何在工作中實(shí)現企業(yè)所要達成的工作結果呢?我認為是：“規劃”、“計劃”和“執行”
規劃和計劃有很大的差別，它們的差別在于：
規劃是在清楚組織（團隊）或你對自己有什么樣的要求后，你給自己定了一個(gè)具體的可實(shí)現的目標或任務(wù)，這個(gè)目標或任務(wù)是否合理、是否清晰、是否可以量化源于你對信息的掌握度。規劃對于組織者的大局觀(guān)和整體統籌能力要求比較高，在目標設定時(shí)一定要保證有充分的前提，特別是信息的輸入和評估，避免影響判斷。規劃同時(shí)代表著(zhù)方向，一旦出錯，將會(huì )對組織的目標和團隊引領(lǐng)帶來(lái)不可估量的后果。所以，在信息時(shí)代，對資訊獲取的渴望和得到資訊的研究工作就變得非常地關(guān)鍵。領(lǐng)導者一定不要在規劃層面急于落地和閉門(mén)造車(chē)，要學(xué)會(huì )充分評估內外部的環(huán)境和可利用的資源，像我們所處的地產(chǎn)行業(yè)，就要特別關(guān)注市場(chǎng)信息變化，關(guān)注現金流對經(jīng)營(yíng)的影響，守好錢(qián)袋子。
計劃是規劃的具體落實(shí)步驟，具體來(lái)講，就是行動(dòng)方案。規劃再好，也需要有完成落地的環(huán)節。如何把事項計劃好、把時(shí)間安排好，還得考慮備選的方案和外界影響的因素。這里，要充分運用各項資源來(lái)合理安排時(shí)間，時(shí)間對于計劃起的重要的作用直接決定資源是否處于浪費狀態(tài)。領(lǐng)導都要意識到計劃需要一定的統籌性，全面性要有，不能拍腦袋、不能漏項。
做好規劃，完成計劃，落實(shí)執行。執行總是放在最后一個(gè)環(huán)節，這也是企業(yè)需要關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。把合適的人放在合適的位置，是執行中必不可少的環(huán)節，并不是輕易能做到的，需要有一定的判斷，而且這個(gè)判斷必須客觀(guān)。這次培訓中齊國之所以最終能夠在最后“帝國爭霸”環(huán)節以少勝多取得最終的勝利，就是贏(yíng)在團隊制定了正確的策略后又派了最適合的人員上場(chǎng)，小伙伴們在幾場(chǎng)戰役中及時(shí)磨合總結，越戰越勇，戰爭勝利的結果證明了團隊對人的判斷是否正確直接影響了策略的執行落地。
破冰之旅提醒我們，在企業(yè)管理中考驗我們的是對策略的判斷，對資源和信息的充分關(guān)注，對人員的客觀(guān)評價(jià)和對應合適崗位的安排，還要讓團隊成員學(xué)會(huì )在分工協(xié)作中不停進(jìn)行思想碰撞和信息的消化共融，來(lái)幫助組織者對目標執行過(guò)程中的事項進(jìn)行及時(shí)糾偏。
希望本次破冰之旅只是冰山一角，期待能在未來(lái)一年半的清華研修班努力修行，學(xué)習優(yōu)秀，提升眼界，做更好的自己，加油！
工作感悟總結11
畢業(yè)，工作，工作半年的感悟。事情接二連三，人也跟著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)變得成熟起來(lái)。似乎是大部分人的成長(cháng)規律，好像我也逃不出。
前幾天跟同事談我們之前的項目。感覺(jué)收獲頗多，總結了一下經(jīng)驗教訓。其實(shí)，這個(gè)項目到現在還沒(méi)結束，主要原因在我。當初就不明白這個(gè)項目是干什么的，甚至到現在，我也對其中的某些流程不是很清楚，因為那些已經(jīng)超出了我的能力范圍，就算是有幾年工作經(jīng)驗的程序員，也不會(huì )完全明白某些模塊是怎么實(shí)現的！想想當初，我所明白的只是去實(shí)現某個(gè)功能，我只要實(shí)現了就行了。這就是我的工作。很簡(jiǎn)單也很無(wú)聊。這是我剛開(kāi)始的感受，作為一個(gè)應屆畢業(yè)生，去接手一個(gè)項目。倘若是接受一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)培訓，或許會(huì )很隨意實(shí)現，工作量不大，但是很細。需要認真，細致。這也是我的缺點(diǎn)，就在今天，我同事還說(shuō)：“你再這么粗心，我……”然后同事笑了，笑得很無(wú)奈。我知道，第一，他是對我對的工作態(tài)度不滿(mǎn)意；第二，他還是很佩服我的，畢竟一個(gè)剛畢業(yè)，不過(guò)才20出頭的小孩，能跟他在一塊工作而且有些時(shí)候處理問(wèn)題的能力并不亞于他。不過(guò)，從他們幾個(gè)身上，我學(xué)到了很多東西，并不僅僅是技術(shù)。技術(shù)很重要，也許，有些時(shí)候，技術(shù)說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，但并不能說(shuō)明所有的問(wèn)題。我總結了一下我犯的錯誤，第一：對問(wèn)題不夠深入細致，能發(fā)現問(wèn)題，也能解決一些問(wèn)題，但不能把問(wèn)題給提出來(lái)；第二，不會(huì )借助于外物；還記得《勸學(xué)》中的“蟹九跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者”。第三，溝通不到位。別的'公司怎么樣我不知道，但這是我們公司的大忌。這一點(diǎn)，我深有體會(huì )，本來(lái)二十分鐘能完成的事情，弄到最后弄了兩天也沒(méi)完成，能怎么辦？加班唄。
對于加班，我們公司的同事都把我當做楷模，一月加班能加7天，有點(diǎn)突破極限了。然后跟另外一個(gè)部門(mén)的同事溝通了一下，他們說(shuō)“嗨，我從來(lái)沒(méi)休息過(guò)”。其實(shí)，很簡(jiǎn)單的事情，能辦完盡量一天辦完，我有些時(shí)候實(shí)在不知道該怎么辦，所以只能加班去弄了。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題嘛，每個(gè)公司都有他們自己的規則，千萬(wàn)不要去破壞那個(gè)規則。
說(shuō)說(shuō)我唄，從開(kāi)始去公司，到現在，幾乎天天遲到。項目經(jīng)理有事情總找不到我，后來(lái)干脆有事往前多說(shuō)半個(gè)小時(shí)。這樣不好，很不好。影響不好，很不好，不少同事都跟我提過(guò)這個(gè)問(wèn)題。有一個(gè)好處是認識了不少同事。
關(guān)于薪資待遇問(wèn)題，很多人都不知道該怎么談，我也不懂，也沒(méi)怎么談，漲了幾次，好像是去年的事了。今年沒(méi)在工作上花多少心思。也沒(méi)怎么漲，只是前幾天匯報工作情況的時(shí)候，順便說(shuō)了一句，然后經(jīng)理跟我提了一下工資的事，當時(shí)沒(méi)怎么在意。其實(shí)，那些事，老板都看在心里，感覺(jué)自己可以了，就去提一下。交給大家一個(gè)提工資的秘訣，可以跟老板聊天。問(wèn)一下“我最近表現怎么樣，不遲到了，也不早退了，手頭的活也都忙得差不多了，我感覺(jué)還行，你感覺(jué)呢？”老板說(shuō)“嗯嗯，還行，還不錯。呵呵”。接著(zhù)你就可以說(shuō)“我來(lái)這么長(cháng)時(shí)間了，也有點(diǎn)入門(mén)了，以后還可以努力，最近手頭不太寬裕，你看工資是不是可以……”呵呵，這些，都是最基本的交際，我雖然沒(méi)用過(guò)，但是，以我半年的工作經(jīng)驗來(lái)看，這些很有用的。都這樣說(shuō)了，工資不多漲，能不少漲嗎！當然，還要看你跟你們老總的關(guān)系，還有他們的為人。我同事說(shuō)如果是幾年前的老總，咱公司沒(méi)人敢跟他們這樣說(shuō)。
其實(shí)，工作了也就工作了，沒(méi)有什么習慣不習慣的。習慣的就習慣吧，不習慣的慢慢也就習慣了。也不早了，該睡覺(jué)了。
工作感悟總結12
本人經(jīng)公司各級考核批準，進(jìn)入×食品公司從事烘焙工作。在過(guò)去的八個(gè)時(shí)間里，本人在×食品公司從事得十分愉快、順利。從中感謝各級領(lǐng)導的努力栽培和用心關(guān)懷�，F于年底作出一份一年一度的'年終工作總結表進(jìn)行上交報告，望各級領(lǐng)導給出寶貴的意見(jiàn)!
本人于×分店(×加盟店)作烘焙師傅，在從事的8個(gè)月期間，感覺(jué)到公司的設備無(wú)論是在軟件還是硬件方面都得到十分完善的配置。擁有全國第一條日產(chǎn)量達到十萬(wàn)只月餅的生產(chǎn)線(xiàn)，以及全自動(dòng)化機械配控等先進(jìn)設備�，F公司旗下?lián)碛衅呤嚅g連鎖店，就職員工1500多名，占地面積達到七千多平方米…于×年被評為全國四星級旅游文化景點(diǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)稱(chēng)號。
在過(guò)去八個(gè)月的工作期間，本人每個(gè)月份都對門(mén)店(×加盟店)的產(chǎn)品質(zhì)量和業(yè)績(jì)進(jìn)行了詳細登記和記錄。從五月份的凍包出爐總額到十一月份凍包出爐總額進(jìn)行相比較，期中五月份的凍包出爐總額23750元、六月份25780元、七月份24068元、八月份26560、九月份22567元、十月份27748元、十一月份27950元;平均每個(gè)月業(yè)績(jì)增長(cháng)百個(gè)六分點(diǎn)。
綜合以上的總結，本人對公司提出以下幾點(diǎn)見(jiàn)議，望指點(diǎn):
一:在凍包運輸方面，希望公司能夠更完整地提升產(chǎn)品的質(zhì)量和形象保障。例如:香芋包、叉燒包、咸水角往往出現破皮漏餡現象。
二:對各產(chǎn)品進(jìn)行標識登記和形象記錄。例如:每種凍包表面作一個(gè)形象記號，使撿包者更清晰更快捷地辯認出每個(gè)產(chǎn)品名稱(chēng)。
三:定時(shí)定期推出一些新產(chǎn)品，令顧客感覺(jué)到新鮮感。
四:實(shí)行數施，鼓勵員工大膽創(chuàng )新和努力工作。
以上報告出于個(gè)人意見(jiàn)，有不當之處，敬請原諒!
工作感悟總結13
一年的教學(xué)工作又將結束，在一年的教學(xué)工作中，有成功與歡樂(lè )，也有遺憾和失落，回顧來(lái)路，許多地方都值得一寫(xiě)，但課改方面感受最深，就此作以總結，以便讓自己思有所悟，行有所獲。
平地雷聲
話(huà)題還需要從XX年10月7日說(shuō)起，那天的天氣很晴朗，老師們一如既往地參加一周的會(huì )議，王校長(cháng)出人意料地提出了課改的話(huà)題。當時(shí)眾人都是一驚，繼而是眾說(shuō)紛紜，爭吵議論。
醞釀發(fā)酵
在后來(lái)的10月12日、19日，由王校長(cháng)起草的課改指導意見(jiàn)出臺，首段內容讓人震撼，分析出當時(shí)我校面臨的嚴峻尷尬和危機，教學(xué)質(zhì)量下滑、學(xué)生流失嚴重、學(xué)習趣寡然、教學(xué)效率低下。課堂改革的必要性和緊迫性顯而易見(jiàn)。
接著(zhù)又經(jīng)過(guò)設計新教案與新課堂形式，在整個(gè)過(guò)程中我也給予了極大的支持并行動(dòng)嘗試。在各項活動(dòng)中有人討論風(fēng)險與失敗，也有人討論成功的難度和效果。其間不乏爭執和探討。
沉默，漫長(cháng)的沉默。教學(xué)工作慢慢出現彈性恢復，正當大家都以為改革要自生自滅之時(shí)，XX年元月11日，忽聽(tīng)說(shuō)縣局組織人員到山東省杜郎口中學(xué)考察學(xué)習。當時(shí)我沒(méi)機會(huì )一去，留下了暫時(shí)的遺憾，心情一時(shí)失落。
橫掃千軍
杜郎口考察之后，課改工作大面積展開(kāi)，從課堂組織形式到授課方式，以及教案書(shū)寫(xiě)方式全面改觀(guān)，一切進(jìn)行得風(fēng)風(fēng)火火�；叵氘敃r(shí)情景，假設我是校領(lǐng)導，一定會(huì )提心在口。當時(shí)想，課改無(wú)論成功與否，這一份勇氣與信心，是令人折服的。
各顯其能
在08—09學(xué)年的教學(xué)工作中，課改一直在大刀闊斧地進(jìn)行。我先后學(xué)習了“三、三、六”模式，“10+35”模式，并結合自身教學(xué)實(shí)際探索教學(xué)，其間又參加了外出聽(tīng)課、講課和評課活動(dòng)，從中感受到了課堂的改變、自已的改變、學(xué)生的改變，有感于課堂的改變給師生帶來(lái)無(wú)限的活力。課堂立足于創(chuàng )新和學(xué)生可持續發(fā)展，把教學(xué)內容分解為一系列富有探究性的'問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程，把知識的發(fā)現權交給學(xué)生，讓他們在獲取知識的過(guò)程中，體驗成功，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人，教師只是學(xué)習的參與者、合作者、引導者．在重視基礎知識和基本技能的同時(shí)，更關(guān)注知識的形成過(guò)程及應用數學(xué)的意識．學(xué)生踴躍發(fā)言，敢于表露，課堂成了同學(xué)們展示才華的舞臺。整個(gè)一年多的課改，留下了無(wú)盡的追憶。
沒(méi)有嘗試就沒(méi)有成功，一路走來(lái)，感慨萬(wàn)千。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，師生合力，打造新課堂，共同飽嘗成功與艱辛，其樂(lè )無(wú)窮。
工作感悟總結14
盛夏韶光，精彩紛揚。去年征途今又，掩卷沉思一揮而就。乘著(zhù)時(shí)光之梭，我滿(mǎn)懷希望、滿(mǎn)懷憧憬地回望歲月之痕。一年時(shí)光匆匆而過(guò)，告別了學(xué)生時(shí)代，步入了職業(yè)生活，走進(jìn)了中遠歲月。在領(lǐng)導深切的關(guān)懷下，在導師孜孜不倦的指導下，在同事們的熱情幫助和支持下，在自我嚴格的要求和努力下，我滿(mǎn)懷信心，滿(mǎn)懷自豪地說(shuō)，工作第一年是踏實(shí)而又進(jìn)取的一年。
人們都說(shuō)，播種的季節特別振奮，說(shuō)的是今年的春天；人們都說(shuō)，收獲的季節特別酣暢，說(shuō)的是今年的夏天。是的，播種勤奮的種子，就能收割豐碩的果實(shí)；播種良好的行為，就能收獲優(yōu)秀的習慣，我是工程物流事業(yè)部小小的一名技術(shù)員，在工程物流這個(gè)精彩的舞臺上正努力實(shí)現著(zhù)大大的夢(mèng)想。細細品來(lái)，這個(gè)舞臺上播下了我的三顆“心”的種子：
自律心
工作最平常不過(guò)每日工作出勤，早出或者晚歸，門(mén)口清脆的“嘀”聲清楚的記錄著(zhù)每個(gè)人的時(shí)光腳印。于我而言，從踏入中遠大門(mén)的第一步起，一年以來(lái)努力堅持著(zhù)早到來(lái)晚離開(kāi)的良好記錄，只因為這“嘀”的一聲有著(zhù)更加豐富的內涵，這是一種自我肯定的見(jiàn)證，這是一種工作態(tài)度、抑或工作激情的解讀。堅持至少提前十分鐘進(jìn)入工作準備狀態(tài)，堅持至少延后十分鐘總結一天的工作情況，這個(gè)堅持讓我養成了良好的工作習慣，也養成了一顆嚴格要求自己、保持精神狀態(tài)的自律心。于此，特別感謝言傳身教的勞老師，在一步一步成長(cháng)時(shí)給我重要的行為指引。我將堅持著(zhù)這份最簡(jiǎn)單、最直接的堅持，促進(jìn)往后工作中其他各個(gè)方面的自律和堅毅。
進(jìn)取心
如果說(shuō)剛進(jìn)公司的我是一張空無(wú)一物、亟待書(shū)寫(xiě)的白紙，那么一年之后這張白紙上面已經(jīng)畫(huà)上了進(jìn)步這一奮力的一筆。猶記得剛進(jìn)公司時(shí)各個(gè)部門(mén)領(lǐng)導精粹的職業(yè)及人生的闡釋?zhuān)q記得剛進(jìn)入部門(mén)時(shí)勞老師帶領(lǐng)的技術(shù)中心成員一次又一次跨越理論與實(shí)際應用鴻溝的培訓會(huì )議，猶記得半年充電之后多次技術(shù)作業(yè)的學(xué)習和檢驗，以及更深層次技術(shù)論文的學(xué)習書(shū)寫(xiě)，猶記得持續兩三天與外國客戶(hù)會(huì )議室暢論標書(shū)的執著(zhù)，猶記得與業(yè)主探討工程物流方案的投入，這一幕幕深刻、耐人回味的片段，刻錄著(zhù)我每一步成長(cháng)的腳印，也匯成了我心中進(jìn)取的動(dòng)力源泉。我身臨其境地感受到了工程物流這一方能人盤(pán)踞的舞臺，他傳達的工作激情有多么的濃厚，工作態(tài)度有多么的認真，工作方式有多么的高效。不管是領(lǐng)導還是同事，他們形成了以項目為核心的工作模式，全心全意執行項目，服務(wù)客戶(hù)。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)斗志、充滿(mǎn)進(jìn)步氣息的舞臺，我深深地被感染，暗自下決心，用扎扎實(shí)實(shí)、努力進(jìn)取的學(xué)習態(tài)度充實(shí)思想、充實(shí)頭腦、充實(shí)技能。
作為技術(shù)部的`一員小兵，年輕一輩如我者有的是進(jìn)取心、求知心，缺乏的是全面的知識，實(shí)踐的經(jīng)驗，洞察的閱歷。導師勞老師也說(shuō)過(guò)，技術(shù)人員的培養是一件長(cháng)期的事情，辛苦而枯燥，需要長(cháng)期的學(xué)習、磨練和進(jìn)取。在工作的第一年，我謹遵導師教誨，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，也許學(xué)習的速度、新知識的接受不是那么迅速，但我知道勤能補拙、熟能生巧。保持著(zhù)對專(zhuān)業(yè)知識的十分汲取，對業(yè)務(wù)知識的十分涉獵，我書(shū)寫(xiě)了眾多工作生涯中的第一次：第一次入職培訓參觀(guān)學(xué)習集裝箱船舶時(shí)感覺(jué)了船舶的宏偉，第一次做路勘學(xué)習了坡度測量、路障清理、路線(xiàn)選擇等要點(diǎn)，第一次用Autocad做配載練習時(shí)學(xué)習了繪圖及綜合想考的技能，第一次登上遠鑒輪時(shí)感覺(jué)了視野的開(kāi)闊，第一次見(jiàn)識超重型液壓掛車(chē)時(shí)感嘆其姿態(tài)的壯觀(guān)，第一次目睹千噸級浮吊吊裝時(shí)驚嘆其四兩撥千斤的力量，第一次身臨大件滾裝/滾卸的場(chǎng)景時(shí)親歷了技術(shù)先導的巍巍，第一次獨立編標時(shí)明白了知識綜合的重要性，第一次編寫(xiě)運輸方案時(shí)認知了操作的真實(shí)性，第一次做技術(shù)澄清時(shí)印證技術(shù)的嚴肅性，第一次與國外客戶(hù)交流技術(shù)問(wèn)題時(shí)感知專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)溝通工作的振奮，第一次國外操作、現場(chǎng)協(xié)調時(shí)承受了處事應變的壓力……在公司及部門(mén)的多方位培訓中，有海運知識的普及、大件海運合同HEAVYCON的研讀、滾裝滾卸技術(shù)的專(zhuān)題報告、租船業(yè)務(wù)的深入講解，眾多知識的交叉，不同技術(shù)的疊加，深感工程物流無(wú)限。在眾多的第一次接觸，多層次的學(xué)習，視野的廣角得到了打開(kāi)，本身的潛能得到了有效的發(fā)揮。路勘伴隨著(zhù)經(jīng)驗的增加可以越做越全面，大件貨物配載伴隨著(zhù)船舶知識的學(xué)習可以越做越專(zhuān)業(yè)，技術(shù)標書(shū)伴隨著(zhù)一次又一次的揣摩研讀可以越編越提高、操作方案設計伴隨著(zhù)相關(guān)知識的全面可以越做越成熟，一次次新知識的吸收或者知識的溫故知新每次都能?chē)L到知識應用的喜悅，這也不斷地鼓舞我在知識的面前，保持一顆強大的進(jìn)取之心。
責任心
責任心，我想這是對于工作、對于自身最大的敬業(yè)。責任心就是做任何事所需的一種平常而力求完美的心態(tài)，對工作負責，對自己負責。雖然一年以來(lái)，更多的是熟悉工作、增長(cháng)見(jiàn)識，還不具備對方案、對現場(chǎng)操作負全責的能力，但是我覺(jué)得工作完成的盡頭從來(lái)不是松懈，而是對于自己工作責任能力的再次檢驗。方案經(jīng)過(guò)完善更加精良、現場(chǎng)操作經(jīng)過(guò)精心準備、多方協(xié)調會(huì )更加可控，而一切的完美掌控便是責任心的具體反映。第一次海外項目操作對我而言是一次巨大的挑戰，面對的客戶(hù)關(guān)系、網(wǎng)點(diǎn)連接、利益群體都較為復雜，涉及到報關(guān)報檢、接貨轉駁、內河運輸、滾裝滾卸、現場(chǎng)接貨等復雜環(huán)節，跨國操作業(yè)務(wù)的協(xié)調角色讓我在倍感壓力的同時(shí)銘記更多的是把工作出色完成的責任感。成長(cháng)意味著(zhù)承擔，承擔才能成長(cháng)。在工程物流成長(cháng)的道路上，我也收到了兩顆帶著(zhù)啟發(fā)之“力”的種子。
主動(dòng)力
對于工作，抑或是工作中的學(xué)習，從來(lái)不能局限于初級工作的完成、淺草沒(méi)馬蹄的膚淺。工作是一個(gè)針對性強的窗口，它開(kāi)啟了我們聯(lián)接業(yè)務(wù)實(shí)際需要的知識之源、能量之源。曾經(jīng)因為工作任務(wù)多而放棄過(guò)一次次主動(dòng)的探索、主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，曾經(jīng)因為未知的恐懼而一次次淺嘗輒止，這一切在一年后自身嚴格審視下自覺(jué)是茁壯成長(cháng)的絆腳石。一年工作的自身沉淀，對工作的解讀、對努力方向的追求，讓我明白主動(dòng)力將是我持久的堅持。
深入力
如果只是浮于表面，走馬觀(guān)花，浪費的不只是時(shí)間，還有青春，這是導師勞老師最語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。每次現場(chǎng)操作，每次會(huì )議總結，每次理論培訓，只要深入學(xué)習，深入思考，深入挖掘，浮于表面之下事物的本質(zhì)核心便會(huì )得到揭示。在成長(cháng)期一年的自我鑒定中，深入力是我最欠缺的力量，但我相信，這顆啟示的種子只要有了十分的投入，它就一定會(huì )結出豐碩的果實(shí)。
加入工程物流之前，工程物流對于我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)概念，我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)、甚至沒(méi)有接觸過(guò)，一切是如此的陌生。工作一年之后，隨著(zhù)對工程物流的每個(gè)環(huán)節、工程物流服務(wù)的行業(yè)領(lǐng)域、工程物流依托的技術(shù)有了或深或淺的接觸了解，認識到了工程物流的廣泛性、復雜性、艱苦性、持久性。我作為工程物流的一員，在接下來(lái)的工作歷程中，定將用更加強烈的求知意識，學(xué)習更加全面的專(zhuān)業(yè)知識，探索更加深入的思維空間，涉及更加廣闊的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，用吃苦耐勞的精神去理解工程，掌握工程，服務(wù)工程，同時(shí)帶動(dòng)自身專(zhuān)業(yè)、知識各方面的發(fā)展。
成長(cháng)的道路已經(jīng)鋪就，成長(cháng)的路基正在夯實(shí)，成長(cháng)的精彩正在召喚。在面臨單一學(xué)科轉向綜合學(xué)科、在面臨單一操作轉向多元操作、在面臨靜態(tài)方案轉為動(dòng)態(tài)操作的成長(cháng)之期，我將帶著(zhù)這一路上積累的寶貴財富，摒棄成長(cháng)的懈怠，集聚主動(dòng)、深入之力，揚起探索、學(xué)習之帆，駛向更加波瀾壯闊的遠方。
工作感悟總結15
進(jìn)入公司半個(gè)多月，頗有一些感觸，以下用日記的方式寫(xiě)下前幾天的感想吧：20xx年4月2日，星期六，天氣有點(diǎn)小雨，這是正式去實(shí)習的第一天：
20xx年4月2日星期六雨
今天第一天去上班，怎么一個(gè)“累”字了得？感覺(jué)整個(gè)人都要累死了一樣……那種辛苦真的不一般，腿站得發(fā)酸，肩膀酸痛的要命，食堂的飯菜也難吃，吃了一點(diǎn)點(diǎn)，然后很快就餓了……很悲催啊……真的不是想象中那么簡(jiǎn)單��！要記得東西很多，還要面對各種各樣的人，不是一般人能忍受的��！
第一天所有的`一切都是發(fā)牢騷和抱怨，呵呵
實(shí)習的第二天：
20xx年4月3日星期日陰轉小雨今天去工作上手明顯比昨天熟練了很多，連周?chē)膸煾岛痛蠼銈円策@么說(shuō)，而且也沒(méi)有昨天那么累了，也許我是在進(jìn)步了吧？可是心里還是有很猶豫，我要不要再堅持下去呢？不知道，或許做一些日子再說(shuō)吧！
這一天工作明顯要比第一天好多了！
實(shí)習第三天：
20xx年4月4日星期一陰
今天我轉戰去了干貨計量，剛開(kāi)始做還是有點(diǎn)難度，還好之前有稱(chēng)水果的經(jīng)驗，所以這次上手稍微快一點(diǎn)，但是碰到的問(wèn)題就有很多種雞蛋的條形碼很多很難記，還有皮蛋、鹽蛋和雞蛋鴨蛋的計量有點(diǎn)麻煩……還有就是買(mǎi)油的時(shí)候稱(chēng)起來(lái)麻煩了點(diǎn)……今天稱(chēng)米的時(shí)候我有點(diǎn)分不青珍米，散裝大米和南川油米，還有東北珍珠米和東北香米，于是一直在賣(mài)米那邊觀(guān)察，有個(gè)婆婆來(lái)了，她問(wèn)我在干嘛，我說(shuō)：這幾種米我分不清，所以就想仔細看看，不要到時(shí)候打錯價(jià)格了�！八f(shuō)：“是啊，你看這種散裝大米，很碎，也很白，不像南川油米，南川油米要長(cháng)一點(diǎn)，沒(méi)那么白。這些米看起來(lái)很好分清楚，但是裝在袋子里面就很難分了，你那幾個(gè)袋子，每個(gè)袋子裝一點(diǎn)你分不清的米，放在旁邊，分不清了就比對一下，這樣就好了……”我聽(tīng)后眼睛一亮：“謝謝你啊，婆婆，我知道怎么做了，謝謝你教我這個(gè)好辦法！”于是我照做了，果然很有效！我覺(jué)得收獲很大！
之后的感觸就不再一一列出了，總之做的時(shí)間越長(cháng)，很多東西就都能親身體會(huì )出了，工作都是很辛苦的事情，從基層開(kāi)始更是苦和累，就像胡經(jīng)理說(shuō)的，他以前也是從基礎做起，只要能堅持，只要肯努力，成功就一定屬于我！
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