保育員工作感悟

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，我們常常會(huì )由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。那么問(wèn)題來(lái)了，你會(huì )寫(xiě)感悟的文章嗎？下面是小編幫大家整理的保育員工作感悟，僅供參考，歡迎大家閱讀。

保育員工作感悟1

　　我們班級有個(gè)男孩子，家長(cháng)特別疼愛(ài)，從不讓他動(dòng)手，因此個(gè)人能力很差。剛入園的時(shí)候總是不停地哭，嚷著(zhù)要回家。尤其膽子特別小，大概家里給的機會(huì )太少，連其他小孩子最喜歡的滑滑梯都畏懼。

　　清晰地記得我第一次帶孩子們去淘氣寶玩，大家樂(lè )得合不攏嘴，迫不及待地玩開(kāi)了，就他遠遠地站著(zhù)，連鞋子都不敢拖。我問(wèn)他怎么了，他只是說(shuō)："怕!"就遠遠地避開(kāi)了。

　　我拉著(zhù)他的手進(jìn)了淘氣寶，只是這樣遠遠地看著(zhù)大家玩�？粗�(zhù)同伴們玩得不亦樂(lè )乎，他也減少了幾分緊張，但始終只是躲在我身邊，不敢走開(kāi)。這是他第一次與淘氣寶的親密接觸。

　　今天，他很主動(dòng)的提出要求："老師，這個(gè)可以玩嗎?"他指著(zhù)跳床。(多么難得的機會(huì )，經(jīng)過(guò)多次的鼓勵與引導，現在他雖然會(huì )進(jìn)入淘氣寶，但從不主動(dòng)要求玩某樣東西，只是局外者的觀(guān)望)。我馬上尾隨他去了跳床(為了給他多幾分安全感，畢竟這是第一次，成功與否對他的影響會(huì )很大)，在我的陪同下，他開(kāi)心地玩起來(lái)，見(jiàn)他勁頭很足，趁勝追擊，我馬上引導他去挑戰更高!!讓他上樓去走"獨木橋"。果真，有了跳床的經(jīng)驗他大膽多了，主動(dòng)地上了樓梯，但在"獨木橋"前，他還是駐足了，為了給他更多的安全感，我派了個(gè)能干的孩子去幫助他，和他一起走，并在旁邊不停的給他鼓勁："加油!!真棒!!"在同伴的引領(lǐng)下，在我的鼓勵聲中，他過(guò)了障礙——"獨木橋"。我不停地給他掌聲和贊美，他也似乎忘了剛才的"驚險"，體會(huì )到的是更多的成就感，慢慢地他回以了勝利的微笑。

　　雖然接下來(lái)的網(wǎng)洞，他始終沒(méi)有勇氣走，但我相信這只是時(shí)間問(wèn)題。今天對于他來(lái)說(shuō)是一個(gè)飛躍，我想要是下次再來(lái)，至少他可以像其他孩子一樣不再畏懼，可以大膽地爬上樓梯，高呼："老師，你看，我在這里!"

　　其實(shí)沒(méi)有天生膽小的孩子，只是我們給予孩子的機會(huì )不多，引導不夠，肯定不及時(shí)。經(jīng)驗是逐漸積累的，只有不斷地積累探索經(jīng)驗，才會(huì )熟悉，才有勇氣進(jìn)行挑戰。就像走路，只有你勇敢地邁出了第一步，才會(huì )有接下來(lái)的第二步、第三步……

　　很想對很多家長(cháng)說(shuō)：“放手也是一種教育，學(xué)會(huì )試著(zhù)去放手吧!”

保育員工作感悟2

　　時(shí)光匆匆，算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè )也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這半年多的工作學(xué)習，和幼兒相處的這些時(shí)間，使我感受很深。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì )：

　　一、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送幼兒時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解幼兒的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

　　二、不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好自己的保教工作

　　社會(huì )在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習他們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。

　　三、手腳勤快、經(jīng)常反思

　　雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

　　四、關(guān)心幼兒，熱心工作

　　“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會(huì )像母親一樣，對待關(guān)心每一個(gè)幼兒，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和幼兒的信任。

　　經(jīng)過(guò)與小朋友的相處，使我想了很多：幼兒雖然年紀小，但是他們對事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力，他們需要成人的引導教育，而幼兒園是他們人生的第一個(gè)受教育地，幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用老師的愛(ài)心和耐心，細致入微地引導幼兒提高自理生活能力，愉快地玩耍，快樂(lè )安全地在幼兒園生活學(xué)習。我愛(ài)每一位小朋友，我喜歡面對他們純真，可愛(ài)的小臉，希望小朋友們的童年健康快樂(lè )。對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的'地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

　　保育員工作感悟心得5

　　轉眼間，來(lái)到張渚中心幼兒園工作已經(jīng)一年多，雖然說(shuō)我是一名老教師，但隨著(zhù)園部師資的年輕化，現代化，我有必要將自身的工作細致化，知識全面化，在年輕教師面前做好表率。很有幸在10月23日參加了宜興市婦幼保健院開(kāi)展的關(guān)于“托幼機構的保育工作”和“保育員衛生于消毒培訓”的理論學(xué)習，非常感謝無(wú)錫市婦幼保健機構的眭茜老師以及我們的蔣園長(cháng)、王園長(cháng)，是她們給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )，讓我獲益匪淺。

　　我園教育實(shí)行“兩教一�！钡慕逃�原則，教師在班上占主導作用，與幼兒共同完成各項教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)，使幼兒學(xué)到不少知識與經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō)得好“紅花需要綠葉”伴，保育員老師一整天在班上忙忙碌碌地工作，這片無(wú)私奉獻的“綠葉”襯托出“紅花”的艷麗。通過(guò)學(xué)習讓我更加深刻的認識到，保育員工作并不只是單純的清掃班級里的衛生，保管班級物品和幼兒的物品，而是貫穿于幼兒一日生活中的每一個(gè)環(huán)節中。如：入園、集中教育活動(dòng)、游戲、戶(hù)外體育活動(dòng)、入廁、進(jìn)餐、午睡、離園等環(huán)節，都需要保育員主動(dòng)配合主班教師，共同完成一日生活中每一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，確保幼兒在幼兒園一日生活的快樂(lè )、健康、舒適、安全。

　　眭茜老師講的新時(shí)期保育員工作職責，讓我明確了自己的工作職責，也明確了一日生活中高標準的保育工作要求是什么。社會(huì )在發(fā)展，對保育員工作提出了更高的要求，這就要求我們不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步才能當一名合格的、優(yōu)秀的保育教師。在今后的工作中，我會(huì )更加努力，認真做好每一項工作，做有價(jià)值的工作者。

保育員工作感悟3

　　幼兒園教育是保健并重的工作，我們老師不光要在學(xué)習上教育好孩子，還有重視每個(gè)孩子一日生活好習慣的培養。幼兒園午餐管理也是我們幼兒園一日活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節，老師對孩子的午餐教育對于培養孩子良好的飲食習慣很重要。

　　我們?yōu)榱嗣總�(gè)孩子能更好地健康成長(cháng)，總會(huì )對孩子說(shuō)：“好孩子是不挑食的”，很多孩子在老師的鼓勵與表?yè)P中也能盡量做一個(gè)不挑食的孩子，但在每個(gè)班級里總還會(huì )有那么幾個(gè)實(shí)在是令老師頭痛的孩子，他們吃飯實(shí)在太挑食了，有的葷菜不吃，更多的是蔬菜不吃，老師為了他們能多吃幾口飯菜，真的是費盡心思，但還是收效不明顯，更有甚者當你用各種方法勸說(shuō)他們，可孩子會(huì )給你來(lái)一句“老師我吃飽了，實(shí)在實(shí)在吃不下了”，聽(tīng)著(zhù)這話(huà)我感到了教育的失敗感。

　　今日看到《幼兒園教育的50個(gè)細節》一書(shū)中《不容商量的商量》，案例中的孫老師是幼兒園的一位骨干教師，她對幼兒的教育可謂是耐心周到。她對于班級中挑食的孩子進(jìn)行商量式地教育引導，我們都能從她那句句充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)中感受孫老師教育孩子的耐心與愛(ài)心，孫老師還真是位真心關(guān)愛(ài)幼兒的好老師，而細想孫老師的話(huà)看似商量但實(shí)則上就是溫柔的命令，而且不容孩子選擇的余地，結果是孩子把吃的都吐出來(lái)了。面對這樣的結果是對是錯還真不好回答，因為這種情況在我班級里也有出現過(guò)。小班時(shí)我班有一個(gè)孩子也是很挑食，一看到自己不喜歡吃的菜就吃幾口，然后對老師說(shuō)：“老師我吃飽了”，聽(tīng)到這樣的話(huà)，我總是像孫老師那樣用不同方法鼓勵他吃完，大多情況我看他都能在我的不斷鼓勵下，基本能吃完飯菜，我還覺(jué)得我真的能改變這個(gè)孩子挑食的壞習慣�？捎幸惶�，吃青菜時(shí)我也是看他一口都不吃，就對他說(shuō)起青菜的營(yíng)養，多吃青菜的好處，可當他吃了兩三口后“嘩”的一下把吃下的飯都吐在飯盆里了，當時(shí)我就感到比較迷惑：我這樣教育他是否不對?想想也是的，每個(gè)人都有自己的喜好，包括我自己也總會(huì )有一兩樣東西是自己不喜歡吃的，既然不喜歡吃，那又何必痛苦地吃下去呢?所以現在在我班里，我總是對能把飯、菜、湯全部吃完的孩子給予表?yè)P或獎勵小紅花，對于一些實(shí)在不想吃的孩子我放寬了要求，同意他們盡量多吃一點(diǎn)，剩下一點(diǎn)去倒掉。

　　其實(shí)在我們勸說(shuō)孩子把不喜歡吃的東西吃下去，說(shuō)的話(huà)聽(tīng)似商量，可細細推敲一下還真的一點(diǎn)沒(méi)給孩子說(shuō)“不”的余地，看來(lái)我們當老師的還沒(méi)有真正地將“以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”落在具體教育中。讓我們在教育中少一點(diǎn)這樣的商量，多一點(diǎn)站在孩子角度的商量，我相信我們的孩子會(huì )更好地快樂(lè )發(fā)展。

保育員工作感悟4

　　保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。雖然每個(gè)幼兒園的工種職責有所差異，但是其基本職責與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、不斷學(xué)習，總結經(jīng)驗，做好自己的保育工作

　　社會(huì )在發(fā)展，對保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務(wù)為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習她們的長(cháng)處和經(jīng)驗，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì )和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。

　　二、關(guān)心孩子，熱心工作

　　“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔任了保育員以來(lái)，我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì )去追求，才會(huì )不斷進(jìn)取，才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。

　　三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

　　在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

　　時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方向別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、保育都合格的教師。

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