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幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習10以?xún)葦档碾p向序數。
2、從不同方向表述物品的排列位置。
活動(dòng)流程：
1、引導幼兒復習上、下空間方位。
1)讓幼兒觀(guān)察活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)自己的頭頂上有什么?或者說(shuō)說(shuō)個(gè)別有的頭上有什么東西。如誰(shuí)的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話(huà)描述。(引導幼兒用完整的語(yǔ)言描述，如：某某的頭上有一個(gè)怎樣的發(fā)夾。)
2)教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時(shí)作出反應。
2、引導幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現不同之處。
1)提問(wèn)：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車(chē)，小汽車(chē)上放一個(gè)喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說(shuō)出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車(chē)，汽車(chē)里坐著(zhù)一只喜羊羊。孩子說(shuō)出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說(shuō)多提問(wèn)幾個(gè)孩子?)
2)將上述場(chǎng)景用圖畫(huà)的形式展現出來(lái)，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河→小橋→汽車(chē)→喜羊羊。(引導幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含義↑是從下向上↓是從上向下。)
3)教師：從下往上數第四個(gè)是什么?(喜羊羊)如果從上往下數第四個(gè)是什么?(小橋)為什么都是第四個(gè)，物體卻不一樣呢?(引導幼兒說(shuō)出方向不同。)
4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數的排列順序。
5)教師小結：排列的`物體，從不同方向開(kāi)始數，排列的順序就可能會(huì )有所不同。
6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數一數第幾分別是誰(shuí)?或者教師說(shuō)出一個(gè)位置讓幼兒站到相應的位置。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀(guān)察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線(xiàn)，再用顏色圖卡排出相對應順序的積木顏色來(lái)。
2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀(guān)察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應數字連線(xiàn)，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的積木洞洞的形狀來(lái)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)只要是讓孩子學(xué)習10以?xún)葦档碾p向序數并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置�；顒�(dòng)孩子的學(xué)習情緒較高，都能積極參與到活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節。如在第一個(gè)環(huán)節孩子都能用比較完整的語(yǔ)言描述老師創(chuàng )設的情景，如有的孩子以橋為參照物說(shuō)橋的下面有小河，上面有小汽車(chē)。有的說(shuō)橋上有小汽車(chē)，小汽車(chē)里坐著(zhù)喜羊羊等句式。在操作時(shí)孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案2
活動(dòng)目標：
1.知道瓶罐盒子的用處，不隨意丟棄。
2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè )趣;
3.樂(lè )意用普通話(huà)大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用普通話(huà)大膽、清楚的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。
活動(dòng)準備：
1.瓶子、罐子、盒子若干，瓶蓋多個(gè)(貼好雙面膠)，海綿紙(剪成條狀，把瓶蓋貼在上面),糖果，玩具，包裝好的盒子，手工吉他。
2.教學(xué)cd，錄音機。
3.字卡(盒子、糖果、門(mén)簾、吉他)。
4.輕快的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)輕快音樂(lè )入活動(dòng)室
2.播放cd，請幼兒認真聽(tīng)。
3.學(xué)習兒歌,《瓶罐盒子玩游戲》。
——糖果玩具分別裝進(jìn)瓶子里。
“瓶罐盒子別丟棄，裝了糖果和玩具”
——拿出穿好的.瓶蓋門(mén)簾，把盒子堆起來(lái)。
“穿成門(mén)簾真有趣，堆成城堡玩游戲”
——拿出手工吉他“哇，還可以做成吉他哦�！�
“做成吉他彈歌曲”
——出示包裝好的盒子“盒子變成禮物哦，送給誰(shuí)呀?”
“包裝禮物送給你�！�
4.認讀字卡，請小朋友把字卡正確地放到對應的物體上。
5.教小朋友學(xué)兒歌，播放cd請小朋友一起跟著(zhù)錄音機一起讀。
6.請小朋友一邊朗讀兒歌一邊把瓶蓋做成門(mén)簾。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案3
“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是幼兒們在學(xué)前班的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認真開(kāi)展工作，針對上學(xué)期工作中出現的不足進(jìn)行調整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。
一、班級情況分析：
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習，本班的幼兒總的來(lái)看：在學(xué)習習慣方面有了較大的進(jìn)步。其次在自律方面有所提高，全體幼兒的出勤率高。但是由于幼兒的能力發(fā)展水平不平衡普遍還存在一些問(wèn)題：
1、幼兒常規時(shí)好時(shí)壞，良好的常規尚未形成。
2、幼兒的創(chuàng )造力，想象力還不夠，表現方法，手段單一。
3、幼兒傾聽(tīng)習慣較差，特別是幼兒語(yǔ)言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。
4、個(gè)別幼兒內向，膽量小在自我保護較弱。
鑒于以上不足，本學(xué)期，我們在把幼兒入學(xué)準備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，要不斷加強幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓練，以及幼兒良好行為品德的訓練。將學(xué)前的準備工作和班級特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機結合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
二、班級日常工作
1、本學(xué)期，我們將繼續根據幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)提供依據。主題的展示、活動(dòng)設
計、材料調整要適合學(xué)前班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現幼兒的參與性和主體地位，培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習和探究性學(xué)習。
2、配合組上開(kāi)展音樂(lè )、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè )素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的互相學(xué)習與反思，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎上獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)區組織設置中積極向其他幼兒園區學(xué)習，做到符合學(xué)前班幼兒的年齡特征，根據本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區域工作材料，做到與主題相結合。
4、在顯現班級教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項常規工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評比;音樂(lè )、體育學(xué)科的觀(guān)摩及評比;“三.八婦女節”的親子活動(dòng);組織班級幼兒參加小學(xué)部組織的運動(dòng)會(huì );積極準備五一活動(dòng)、故事展示會(huì );做好慶“六.一”演出工作。
三、衛生保健工作：
1、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。
2、對幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。
3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(cháng)，加強對個(gè)別體弱易病的幼兒的.照顧。
四、本期教育教學(xué)目標與要求。
語(yǔ)言：
1、主動(dòng)、樂(lè )意、禮貌地與人交談，能根據語(yǔ)言交際環(huán)境的變化，調整自己說(shuō)話(huà)的內容。
2、能認真、有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，掌握并理解其說(shuō)話(huà)的內容。
3、能用比較連貫、規范的語(yǔ)言清楚地表達自己想說(shuō)的事。
4、喜歡欣賞不同形式的兒童文學(xué)作品，初步學(xué)習評價(jià)作品，歸納作品的主要內容。能根據教師提供的條件編構故事，仿編散文、詩(shī)歌。能有表情地朗誦詩(shī)歌，復述故事。
5、對閱讀和書(shū)寫(xiě)有濃厚的興趣，能專(zhuān)注地閱讀，會(huì )獨立講述書(shū)中故事，積極學(xué)習常見(jiàn)文字。堅持在日常生活中說(shuō)普通話(huà)，做到發(fā)音和聲調基本正確。
常識：
1、會(huì )正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛生和環(huán)境衛生，進(jìn)一步養成良好的生活衛生習慣，有一定的生活自理能力。
2、知道不同事物含有人體需要的各種營(yíng)養素，能科學(xué)地進(jìn)行合理配餐，喜歡吃粗糧。能積極、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)，在活動(dòng)中保持快樂(lè )、積極向上的情緒，能與同伴玩各種游戲，增強合作意識，培養競爭意識。
3、增強愛(ài)祖國的情感，對親人、對他人的關(guān)愛(ài)之情，對勞動(dòng)人民的尊敬與愛(ài)戴之情。適應集體生活，有合作意識，懂得謙讓。
4、主動(dòng)關(guān)心周?chē)h(huán)境的變化，進(jìn)行有益的探索活動(dòng)，能充分體驗到探索和發(fā)現的樂(lè )趣，形成較強的求知-。關(guān)注身邊常見(jiàn)的科學(xué)現象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的便利，萌發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。
5、學(xué)會(huì )在探索過(guò)程中選用安全、適當的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，發(fā)展對環(huán)境的應變能力、適應能力，為形成科學(xué)的思維方式打下基礎。養成好問(wèn)、主動(dòng)探索的習慣和開(kāi)朗、勇敢、細心、樂(lè )于合作的心理品質(zhì)。
音樂(lè )：
1、引導幼兒在理解歌曲內容的基礎上，充分感受歌曲的情緒，并能根據自己的感受選擇使用不同的速度、力度和變化演唱歌曲。
2、學(xué)習按音樂(lè )節奏準確地做簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作，學(xué)習如何運用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識和技能表現自己所感受的音樂(lè )形象，在快樂(lè )的韻律活動(dòng)中充分表達自己的情感。
3、學(xué)習幾種打擊樂(lè )器的基本演奏方法，在集體活動(dòng)中隨熟悉的歌、樂(lè )曲有節奏地演奏，看指揮開(kāi)始和停止演奏，體驗演奏樂(lè )器的快樂(lè )。
4、學(xué)習感受風(fēng)格鮮明、結構短小的歌曲和有標題的器樂(lè )曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng )造性的表達，體驗比較典型的民族音樂(lè )、勞動(dòng)音樂(lè )的不同情趣。
體育：
1、發(fā)展幼兒走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作，了解相關(guān)的知識，掌握動(dòng)作技能技巧，使動(dòng)作靈敏協(xié)調，增強體質(zhì)。
2、知道各類(lèi)體育活動(dòng)器械的玩法和要求，并能熟練運用球、繩、圈、積木、盒子等器械及廢舊材料進(jìn)行創(chuàng )造性游戲。
3、能夠在愉快的活動(dòng)中，聽(tīng)口令進(jìn)行各種隊列隊形變換和表演各種基本體操，培養感受美、表現美的能力，促進(jìn)身體機能的發(fā)展。
4、鼓勵幼兒堅持鍛煉，培養其機智、勇敢、堅強、遵守紀律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開(kāi)朗的性格。
5、在體育活動(dòng)中培養幼兒的規則意識，合作精神，有較強的集體榮譽(yù)感，勇于克服困難，體驗成功的樂(lè )趣。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案4
活動(dòng)目標：
1.能夠運用拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受物體的彈性，獲取相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。
2.了解人們生活中廣泛利用有彈性的物體，知道它們的用途。
3.能用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
活動(dòng)準備：
1.室外大型玩具----蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長(cháng)皮筋等。
2.家長(cháng)準備：尼龍襪、彈簧、皮筋、松緊帶、海綿等每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。
1.教師：你們認識這些材料嗎?這些東西都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，拿去玩一玩，看看你能不能發(fā)現。(引導幼兒自由玩，在玩的過(guò)程中，請幼兒可以多選用幾種材料進(jìn)行探索，并感知物體的彈性。)
2.教師：你們剛才在玩的過(guò)程中發(fā)現了什么?
3.教師：請你再玩一玩，看看這些東西會(huì )不會(huì )改變形狀?你是用什么方法讓它改變的?是怎樣改變的?(引導幼兒運用各種方法探索讓物體變形，可以讓幼兒合作進(jìn)行改變形狀)。
4.教師：你又有什么新發(fā)現?變形的物體能復原嗎?你是用什么方法讓它復原的?請你來(lái)試一試，在試的過(guò)程中引導幼兒根據自己的操作進(jìn)行介紹。
5.教師小結:有些東西用力拉它的時(shí)候，它就會(huì )改變形狀，手一松，它又能變回來(lái)了，這樣的東西就有彈性。
(二)在活動(dòng)室內尋找有彈性的物體。
1.教師：除了老師準備的材料，活動(dòng)室里還有沒(méi)有東西有彈性呢?請你去找一找。
2.教師：你發(fā)現哪些東西有彈性?你是怎樣做的?(引導幼兒說(shuō)出拉、按、壓、捏、坐、跳、踩等方法感受到物品的彈性)
3.教師：現在小朋友用力壓一壓、拉一拉、按一按的方法找找身上的'哪些地方和哪些東西也是有彈性的。(請幼兒觸摸的時(shí)候發(fā)現皮膚、頭發(fā)、毛衣、襪子、松緊袖口等)
4.教師：你是怎么發(fā)現和感覺(jué)到的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的感覺(jué)，壓下去然后彈起來(lái)等)
(三)引導幼兒進(jìn)一步感知生活環(huán)境中物體的彈性。
1.教師：請你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。
2.引導幼兒在室外尋找、區分并講述哪些物體有彈性、哪些沒(méi)有彈性，并說(shuō)說(shuō)是怎樣發(fā)現的。
3.教師小結：剛才大家用了不同的方法，找到了許多有彈性的東西。
(四)討論彈性和生活的關(guān)系。
1.教師：有彈性的東西有什么用?如床墊為什么要做成有彈性的?跳高架下為什么要放置海綿墊?衣服袖上為什么要裝松緊帶?(引導幼兒發(fā)現彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處)
2.教師：你還見(jiàn)過(guò)哪些東西有彈性?回家后再找一找還有哪些東西有彈性。記得把彈性的秘密告訴爸爸媽媽哦!
活動(dòng)延伸：
日常生活：請幼兒觀(guān)察每種物體下落時(shí)的形態(tài)是否一樣。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案5
一、設計思路：
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，中班幼兒的社會(huì )交往欲望逐漸強烈，經(jīng)�？梢月�(tīng)到孩子們在一起談?wù)撟约杭易≡谀睦�，并請好朋友到自己家去做客。通過(guò)孩子們的談話(huà)交流，我了解到他們對樓房有一定的了解，知道樓層是從下往上數的，但并不能很清楚地分辨數字與序數的關(guān)系，因此設計該活動(dòng)，促進(jìn)幼兒對7以?xún)刃驍档恼J知，并用以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
二、活動(dòng)目標：
1、能夠正確理解并掌握7以?xún)鹊男驍�，并從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
2、初步了解日常生活中門(mén)牌號碼的作用。
3、能夠認真地在數學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習，并感受成功的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、教師示范用不同的房子(有七間房子的平房一座：每間房里分別貼好七種小動(dòng)物圖片，七張動(dòng)物圖片<后面寫(xiě)好1-7的數字>;高七層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座;高七層、每層有四間房子的高樓一座、其中一間里面貼好老師照片);。
2、幼兒學(xué)具：1-7數字卡若干、空白卡片(后面貼好雙面膠)，一張寫(xiě)好門(mén)牌號碼的大卡片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引起幼兒探索興趣
師：今天森林里的小動(dòng)物們都很高興，因為它們都搬新家了，小朋友們想不想跟老師一起去小動(dòng)物們的新家去看看呀?
2、游戲：“小動(dòng)物們的新家”，理解7以?xún)刃驍?從左往右)出示七間房子的平房圖片
師：這幢房子里一共有幾個(gè)房間?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數)這七個(gè)房間里分別住著(zhù)七只小動(dòng)物，你們想知道都是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物圖片，圖片后有相應數字)小兔子住在從左往右數的第一間房子里，是哪一間呢?請幼兒上來(lái)找，并敲開(kāi)房門(mén)，檢驗結果。(用同樣的方法逐一敲開(kāi)房門(mén)，發(fā)現里面的小動(dòng)物。)
3、游戲：“你家住幾樓”，繼續理解掌握7以?xún)鹊腵序數(從下往上)
師：剛才我們到小動(dòng)物家去看了看，老師也想到你們家去做客，你們歡迎嗎?那你們要先告訴老師你家住在幾樓?
(出示七層樓的高樓圖片)師：這是一幢高樓，一共有幾層呢?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數)
(出示寫(xiě)好1—7的數字卡片，后有雙面膠)請幼兒拿出自己所住樓層的數字卡片，并貼在相應的樓層里。
幼兒貼好后帶領(lǐng)全體幼兒一起檢查結果，錯的及時(shí)更正
4、游戲：“找找我的家”，引導幼兒從橫向及縱向兩個(gè)方向確定物體在序列中的位置，同時(shí)了解門(mén)牌號碼的意義
師：你們想不想到劉老師家去做客呢?(出示高七層、每層有四間房子的高樓圖片)這幢房子和剛才那幢房子有什么不同?(帶領(lǐng)幼兒一起點(diǎn)數樓層數及每層的房間數，注意從下往上、從左往右數)
(出示寫(xiě)有房號的卡片)師：這是劉老師家的門(mén)牌號碼，你們能找到劉老師的家嗎?
引導幼兒主動(dòng)探索，探索后教師小結：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字代表的是第幾層，后面的數字代表的是第幾間，如702就是第七層的第二間。所以，如果我們想到別人家去做客，就要問(wèn)清楚他家的門(mén)牌號碼，這樣我們很快就能找到他的家了。
5、鞏固從不同角度確定物體在序列中的位置
師：小朋友們看，我們后面坐著(zhù)這么多的老師，你們還想到哪位老師家去做客，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)她家的門(mén)牌號碼，好嗎?
聽(tīng)課老師說(shuō)出來(lái)后，教師將房號記在卡片上，并請幼兒尋找相應房間并貼好
6、師：告訴小朋友一個(gè)秘密，我們中二班的門(mén)上也有一個(gè)門(mén)牌號碼，你們想知道是多少嗎?我們一起去看看吧!跟老師們再見(jiàn)!(離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng))
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案6
1、感受生活中處處有數學(xué)，學(xué)會(huì )用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題，初步養成有條理整理事物的習慣。
2、初步感知分類(lèi)的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì )按數量分類(lèi)。
3、培養幼兒積極探索的精神和觀(guān)察、分析、比較的能力。
活動(dòng)準備：
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“一家人”復習鞏固數字
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數一數，拉一拉，我們幾個(gè)是一家�！蹦钔陜焊�，幼兒趕緊找到相應數目的小朋友手拉手站在圓圈內。(教師說(shuō)10以?xún)鹊臄盗?
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數量分類(lèi)的意義
1、師：小熊的爸爸媽媽要出門(mén)了，他們告訴小熊，自己在家把房間的玩具整理好，我們來(lái)幫幫小熊，它的玩具應該怎么整理?
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報自己是怎么分的。
3、師幼共同觀(guān)看課件中小熊的分法，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的'?
4、教師小結：小熊是按數量分類(lèi)的，就是把數量相同的物體放到一起。
三、通過(guò)操作游戲鞏固按數量分類(lèi)
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
1、師：小熊整理好了自己的玩具，高高興興和小伙伴去玩了，天黑了，小動(dòng)物們找不到家了，小朋友，你們愿意幫助他們嗎?
2、教師說(shuō)游戲規則：請小朋友數一數小動(dòng)物的只數，有幾只小動(dòng)物就送到幾號房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數準小動(dòng)物的數量后，在把他們送回家。)
3、幼兒集體游戲
4、師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
1、師：小朋友幫助了小動(dòng)物，開(kāi)心嗎?今天，娃娃家超市里的東西不知道被哪個(gè)淘氣包弄亂了，小朋友愿不愿意幫幫老師把它們按數量擺好?
2、幼兒分組操作，教師巡視指導。
3、教師與幼兒一起總結分類(lèi)情況。
3、擴展：按其他標準分類(lèi)
1、師：小朋友，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
2、幼：把吃的分一類(lèi)，把玩的分一類(lèi)……
3、師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結：超市里的東西可以按種類(lèi)、用途、顏色等標準分類(lèi)，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。
5、幼兒按照自定標準把物品重新分類(lèi)。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結束
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案7
本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂(lè )時(shí)光、如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應、如何使他們充滿(mǎn)自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話(huà)題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計劃。
一、班級情況分析
經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習習慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能、語(yǔ)言表達、社會(huì )交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。他們的身體狀況與3—4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，他們喜愛(ài)游戲，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)。初步形成個(gè)性并表現出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的.物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì )互動(dòng)意識、不合群，自顧自，有獨占習慣，同情心、責任感比較缺乏。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域
1、能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)。
2、對生活中的語(yǔ)言、聲調節奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調、節奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)。
3、能用普通話(huà)與人交流，表達自己的意思。
4、能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對應關(guān)系，發(fā)展其對語(yǔ)言的敏感性，適當培養閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認讀規律。
三、數學(xué)領(lǐng)域
1、引導幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。
2、用不同的方法分解(或組成)一組物體(6—10)，發(fā)現總數與部分數之間的關(guān)系，部分數與部分數之間的互補關(guān)系和互換關(guān)系。
3、在日常生活游戲中，認識正方體、長(cháng)方體、球體等幾何形體。
4、運用標記等記錄周?chē)挛锖同F象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統計方法。
5、能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題，能通過(guò)觀(guān)察，比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
四、社會(huì )領(lǐng)域
1、愿意接受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)
2、遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試
3、主動(dòng)帶年幼的同伴共同游戲，體驗大帶小的快樂(lè )。
4、有環(huán)境保護的意識，當發(fā)現不當的行為舉止時(shí)，敢于勸阻。
5、了解傳統民間節日的由來(lái)和慶賀方式，喜歡民俗習慣。
6、知道中國是一個(gè)多民族的國家，尊重少數民族。
五、美術(shù)領(lǐng)域
1、能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng )造性的表現。繼續培養幼兒對生活中各種藝術(shù)形式有興趣，能尋找并發(fā)現周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的美。
2、進(jìn)一步欣賞作品的造型、彩色、構圖，知道對稱(chēng)、均衡美，學(xué)習從形式和內容的角度評價(jià)自己和他人的美術(shù)作品。
3、引導幼兒積極主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，了解作品簡(jiǎn)單的背景知識，進(jìn)一步感受和理解作品的形象和主題意義。知道美術(shù)作品如何反映現實(shí)生活和人的思想感情，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、繪畫(huà)等多種形式表達自己的感受和想像。
4、能根據一定的主題，用豐富的色彩和線(xiàn)條、構思、組織形象，表現一定的內容和情節。進(jìn)一步引導幼兒學(xué)習根據畫(huà)面需要，恰當運用各種顏色，并學(xué)習色彩的調配，表現畫(huà)面的深淺、冷暖關(guān)系。
六、保育工作
1、進(jìn)一步了解身體的主要器官的重要功能和保護方法。
2、遵守規則，行為正確，有較強的自護能力。
3、懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動(dòng)保健意識和能力進(jìn)一步增強。
4、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不暴飲暴食。
七、常規教育工作：
1、在一日活動(dòng)的各個(gè)五一節中注意各類(lèi)學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養幼兒積極良好的社會(huì )情感。
2、加強常規訓練，培養幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
3、教育孩子講文明、講禮貌、使用禮貌用語(yǔ)。
4、教育孩子遵守課堂紀律，舉手發(fā)言，積極回答老師問(wèn)題。
八、家長(cháng)工作
1、通過(guò)校訓通每天與家長(cháng)溝通孩子在園的情況，并教育家長(cháng)一些育兒知識。
2、向家長(cháng)介紹班務(wù)工作計劃，取得家長(cháng)對班級工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎。
3、要求家長(cháng)配合幼兒園，讓孩子養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣，為入小學(xué)打好基礎。
4、每周定期填寫(xiě)好幼兒在園情況報告冊。
5、繼續對新生家訪(fǎng)、舊生約訪(fǎng)，加強平時(shí)電話(huà)聯(lián)系，主動(dòng)及時(shí)地與家長(cháng)溝通，交流幼兒在園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰，為先進(jìn)班級而努力!
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案8
活動(dòng)目標
1、 觀(guān)察、比較物體的大小，知道大與小的區別。
2、 豐富量詞。
3、 能夠自己動(dòng)手。
活動(dòng)準備
1、 頭盔、椅子、鞋子、布娃娃大熊和小熊、字卡、手套、圍巾、帽子 2、 筆、學(xué)習包
活動(dòng)過(guò)程
一、區別生活中的大和小
1、小朋友，新年快到啦 今天張老師想提前把新年禮物送給你們，高興不啊 一起來(lái)看看吧! (出示鞋子，學(xué)習量詞：雙) 2、小眼睛真靈，現在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子) 請你找找那把椅子要大，那把椅子要小。(學(xué)習量詞：把)。
3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的，看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現在是哪個(gè)頭盔要大，哪個(gè)頭盔要小(學(xué)習量詞：個(gè))
二、分辨圖片中的大小
1、我們小一班的小朋友真厲害!來(lái)自己表?yè)P一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請你們幫幫它們。你們愿意嗎!瞧，他們來(lái)了。出示課件四(大大熊和小小熊)
2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊，誰(shuí)是小小熊啊!為什么?(大大熊要大，小小熊要小)大大熊和小小熊帶來(lái)了好多好東西，讓我們來(lái)看看吧!請幼兒觀(guān)察圖片，并請幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)
3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了，不知道哪些東西是小小熊的，哪些東西是大大熊的，你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西，小小熊是用小東西的。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進(jìn)行示范，同時(shí)請幾名幼兒上來(lái)將大小的.東西貼到相應的位置上)
5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里，把小的東西放在小小熊那里�，F在我們已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了�？�!現在我們的本子上有大球和小球，現在請你們也把大球和小球分別送到送到它們的家吧。 (出示黏紙)
三、操作
1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過(guò)去，不要漏掉了。
2、幼兒練習，教師在旁指導并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。
3、請家長(cháng)幫忙檢查幼兒是否做對，做對的給予表?yè)P。
4，教師將幼兒完成情況給予評價(jià)。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案9
工作思路：依據學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，我園以研究教學(xué)為基本思路，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，加強學(xué)習和研究，不斷更新教育觀(guān)念，轉變教育行為，提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高老師教育教學(xué)反思能力，提高我園教育質(zhì)量。
工作重點(diǎn)：
1、在上學(xué)期區域活動(dòng)進(jìn)展的基礎上繼續完善，努力將個(gè)別化教學(xué)達到先進(jìn)的教學(xué)標準。
2、抓好老師思想道德，教學(xué)質(zhì)量的工作，為老師們提供多種平臺學(xué)習鍛煉的機會(huì )，進(jìn)一步加強師資隊伍的建設，不斷提高老師育人能力和水平。
3、對新形勢的課題研究。教研組在教學(xué)活動(dòng)中遇到的難題展開(kāi)討論。
4、做好兒童節的各項準備工作，使幼兒對自己的節日有個(gè)永久的美好回憶。
5、科學(xué)教育和健康教育活動(dòng)列入探索研究課題。
具體工作：三月份
1、新學(xué)期開(kāi)始各項工作認真完成。
2、區域活動(dòng)在上學(xué)期的基礎上進(jìn)一步提高，操作材料，活動(dòng)內容，活動(dòng)形式，標牌等達到一個(gè)新的標準。
3、根據教學(xué)改革的需要，制定適合我園現狀的教學(xué)方案及調整課程。
4、認真做好各項教育資料的書(shū)寫(xiě)工作。
5、教研活動(dòng)組及時(shí)研究討論在教學(xué)中出現的難點(diǎn)。
四月份：
1、隨著(zhù)季節的變化，主題活動(dòng)圍繞著(zhù)春天來(lái)創(chuàng )設活動(dòng)內容，讓孩子們感受春天的美，歌唱春天，描繪春天，到大自然中去尋找春天。
2、天氣逐漸轉暖，孩子們的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間隨之增多，老師們根據自己孩子的年齡特點(diǎn)為他們設計多種多樣的戶(hù)外游戲，使孩子們在游戲中獲得健康、獲得快樂(lè )。
3、教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)個(gè)別化教學(xué)融為一體。使幼兒在舒適新穎的環(huán)境中獲得知識，在愉悅的心情中找到快樂(lè )。使他們在探索中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題找到成功的喜悅。
4、引導幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子，老師以自己的文明行為和語(yǔ)言潛移默化地來(lái)影響幼兒，使他們的品行得到正確的教育，同時(shí)與家長(cháng)及時(shí)做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎。
五月份：
1、制定迎“六一”聯(lián)歡活動(dòng)計劃并準備各種相應材料�；顒�(dòng)主題新穎，為孩子孩子們營(yíng)造節日的氣氛。
2、各班老師根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定聯(lián)歡活動(dòng)計劃，根據每個(gè)幼兒的個(gè)體差異為他們制定適合的參與內容。使每個(gè)幼兒參與其中，每個(gè)幼兒都有展示才藝的機會(huì )，在他們的記憶中留下美好的回憶。
3、做好各項聯(lián)歡活動(dòng)的'準備工作，老師們要各負其責，對來(lái)園的各界人士熱情接待，做好幼兒的安全工作。達到聯(lián)歡活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
六月份：
1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的個(gè)別化教育教學(xué)的研究與實(shí)施，在區域活動(dòng)的形式上，材料的投放上，指示標牌等都有了進(jìn)一步的提升，在其基礎上，老師們總結摸索經(jīng)驗，使我園的區域教學(xué)達到更高的標準。
2、各班老師根據本班幼兒掌握的繪畫(huà)技能，隨時(shí)調整教學(xué)方案，豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗，使孩子們的繪畫(huà)能力得到更好的發(fā)展。學(xué)前班繪畫(huà)活動(dòng)放到戶(hù)外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫(huà)筆來(lái)勾畫(huà)心目中大自然的美麗。
3認真研究討論科學(xué)教育課題，提前做好各項準備工作---教學(xué)材料和教育思路。課后平行班老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗，教育隨筆及時(shí)記錄，使孩子們在這一學(xué)科中增長(cháng)知識，激發(fā)他們對身邊事物的好奇心，讓他們懂得科學(xué)并不遙遠，就在我們身邊。
4、健康教育是我們這學(xué)期研究的課題之一，組織老師學(xué)習相關(guān)知識點(diǎn)，提高并豐富老師的知識面。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上老師巧妙的語(yǔ)言。讓孩子們了解并會(huì )保護自己的身體，懂得健康的重要性。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案10
活動(dòng)目標：
1、知道我國共有五十六個(gè)民族，初步感受我國是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數民族的文化和風(fēng)俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數民族的風(fēng)俗習慣和獨特文化，培養民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點(diǎn):認識個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習慣。
活動(dòng)準備：
1、老師和同學(xué)一起搜集各民族的資料;
2、訪(fǎng)問(wèn)身邊的人是什么民族的`，做好記錄。
3、教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)“家”導入，引出課題
1、(出示“家”字)誰(shuí)愿意告訴大家你家里有多少口人?有哪些人呢?
2、其實(shí)我們小朋友、老師還有一個(gè)共同的家，這個(gè)大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個(gè)民族組成。我們這個(gè)大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個(gè)大家庭里有哪些民族嗎?(生談，揭示課題：五十六個(gè)民族是一家)
二、總覽五十六個(gè)民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個(gè)民族動(dòng)畫(huà)，引起興趣。
2、說(shuō)說(shuō)：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周?chē)纳贁得褡濉?/p>
1、說(shuō)說(shuō)自己是什么民族的。
2、匯報周?chē)心男┥贁得褡宓呐笥选?貼民族小圖片)
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或寫(xiě)上小組搜集到的材料，并選擇你比較了解的說(shuō)一說(shuō)。
2、進(jìn)行師生、生生互動(dòng)交流。教師參與，引導學(xué)生進(jìn)入情境體驗。
(課件出示中國版圖，隨機點(diǎn)擊分別出示個(gè)別省及有代表性的民族圖。)
3、談感受：如果有機會(huì )，你想到哪個(gè)少數民族家做客，為什么?如果那個(gè)少數民族的小朋友到我們這兒，你會(huì )怎么做?
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案11
活動(dòng)背景：
幼兒在日常生活中，常常會(huì )發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話(huà)、發(fā)出尖叫聲、音樂(lè )活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區分樂(lè )音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區別感受樂(lè )音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)�；顒�(dòng)，使環(huán)境意識深入幼兒的心田。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事，讓幼兒理解噪音和樂(lè )音。
2、感受噪聲和樂(lè )音并會(huì )區別，知道噪聲的危害。
3、產(chǎn)生創(chuàng )造安靜環(huán)境的欲望，培養幼兒初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、故事flash。
2、各種聲音(包括噪音和樂(lè )音)
3、水彩筆、各種形狀的卡紙(三角形、圓形、正方形)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事，引出主題。
1.讓幼兒分段欣賞故事“動(dòng)物城里的百貨商店”。
2.根據故事內容提問(wèn)，幼兒理解故事內容并回答問(wèn)題，在此基礎上引出噪音和樂(lè )音。
二、區別噪音和樂(lè )音。
1.在生活中，你們聽(tīng)到過(guò)什么樣的.聲音是噪音?什么樣的聲音是樂(lè )音?
2.放錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，哪種是樂(lè )音。
3.放錄音，請幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂(lè )音。
三、了解噪音的危害。
1.你們喜歡噪音還是樂(lè )音?為什么不喜歡噪音?噪音有什么危害呢?
2.我們聽(tīng)到噪音該怎樣保護自己呢?
四、創(chuàng )設安靜的環(huán)境。
1.產(chǎn)生減少噪音的意識，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標志的欲望。
2.幼兒制作減少噪音的標志。
3.展示交流。
4.教師小結。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒把設計的標志貼到需要安靜的地方。
2.幼兒嘗試為其它區域設計一些標記。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案12
學(xué)習目標
. 1、通過(guò)游戲，鍛煉反應力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養游戲中的規則意識。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習領(lǐng)域：
形式 ：小組
1. 傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
2. 三分之二的.幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
3. 3.教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。鼓勵幼兒積極參與游戲。
4. 4.放松部分：兩人一組拍皮球，整理，回教室。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案13
活動(dòng)目標：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備：1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、在實(shí)驗中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì )唱歌嗎?歌聲會(huì )是怎么樣的?仔細聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小�！靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì )兒響，一會(huì )兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢?
(二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳�！�
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的.輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低�！�
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳�！�
二、學(xué)習歌曲
1.結合圖譜學(xué)習歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習，跟隨琴聲學(xué)習有節奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強弱的變化來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習。(3)集體演唱。
三、學(xué)習用肢體動(dòng)作表演歌詞內容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結對表演。
四、活動(dòng)小結：今天不但學(xué)會(huì )了歌曲，還學(xué)到了很多知識，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案14
一、指導思想
以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園工作規程》、《幼兒園指導綱要》精神，圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃，堅持求真務(wù)實(shí)，求精創(chuàng )新的工作作風(fēng)，創(chuàng )設良好的環(huán)境，優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，推進(jìn)教學(xué)改革。
二、工作思路
以抓實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理安排一日常規，優(yōu)化區域游戲活動(dòng)開(kāi)展，繼續嘗試新課程改革。
三、主要工作
(一)強化教育教學(xué)常規管理，促師幼共同發(fā)展。
1.建立在園長(cháng)領(lǐng)導下，由業(yè)務(wù)園長(cháng)、教研組長(cháng)、班主任所組成的教育教學(xué)管理體系，全面計劃、組織、調控、檢查和總結幼兒園的教育教學(xué)工作。
2.依據教育教學(xué)常規要求，對幼兒園整體教育教學(xué)工作和教師教學(xué)情況進(jìn)行檢查，善于發(fā)現并總結教育教學(xué)工作的典型經(jīng)驗和做法，對教育教學(xué)狀況和質(zhì)量進(jìn)行診斷，并及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3.在建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規的基礎上，細化每一環(huán)節的管理，從入園、晨間活動(dòng)、集體教學(xué)、游戲活動(dòng)、區域活動(dòng)、餐點(diǎn)、午睡、起床、離園，每一環(huán)節有具體明確的要求。
(二)強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。
1.立足習慣養成，養成良好的學(xué)習、生活、衛生習慣。在一日活動(dòng)中滲透，認真落實(shí)幼兒在園一日常規要求，幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養成落到實(shí)處。
2.豐富幼兒活動(dòng)。
(1)豐富戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展，堅持每天的戶(hù)外體育游戲鍛煉。
(2)開(kāi)展豐富多樣的幼兒競賽評選活動(dòng)，節日慶�；顒�(dòng)等，創(chuàng )造機會(huì )為幼兒提供展示的舞臺。
(3)豐富創(chuàng )新親子運動(dòng)會(huì )，讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
(三)加強教師培訓及基本功比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1.扎實(shí)進(jìn)行教師培訓
(1)分崗進(jìn)行帶班教師、保育員培訓。舉行每月集體學(xué)習與交流，規范教師職工言行、儀容、儀表，與家長(cháng)建立友好的服務(wù)關(guān)系，與幼兒建立平等的同伴關(guān)系，與領(lǐng)導和同事建立合作伙伴關(guān)系，營(yíng)造積極健康、親切和諧的育人環(huán)境。
(2)分內容培訓：本學(xué)期主要對教師進(jìn)行與家長(cháng)溝通、教學(xué)技能(講課、說(shuō)課)兩方面的專(zhuān)題培訓，要求教師認真按照學(xué)習培訓內容，結合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)習提高計劃，認真做好培訓記錄，通過(guò)工作實(shí)踐提高。
2.積極組織教師的專(zhuān)業(yè)技能比賽
(1)舉行講故事，為教師提供切磋教學(xué)技藝的舞臺，促進(jìn)教師相互學(xué)習、刻苦鉆研、合作創(chuàng )新，不斷提高教書(shū)育人的過(guò)硬本領(lǐng)。
(2)舉行教學(xué)技能比賽，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，引導青年教師迅速成長(cháng)，加快教師隊伍建設，整體提高教師隊伍素質(zhì)。
(四)開(kāi)展多樣教研活動(dòng)，促進(jìn)教科研工作。
1.確定教研時(shí)間，每周五上午10點(diǎn)至10點(diǎn)40分為固定的教研組教研活。
2.及時(shí)提出、發(fā)現問(wèn)題，針對一日環(huán)節中管理方法及出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研討，進(jìn)行反思與總結。
3.學(xué)習《指南》，組織教師通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習筆記、集體交流等方式，深入解讀《指南》，注重培養幼兒的生活自理能力、行為習慣養成、學(xué)習品質(zhì)和社會(huì )交往能力等，堅持防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”。
4.定期組織教研組內的集體備課活動(dòng)，集體備課每?jì)芍苤辽僖淮�，明確主題、中心發(fā)言人，集體備課成果是修改完善后的.教案。
5.教師之間要互相學(xué)習，共同提高，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，教研組長(cháng)、保教主任、副園長(cháng)、園長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
6.每次公開(kāi)課要求規范化。即有教案、聽(tīng)課記錄、評議記錄、教學(xué)反思，并要求有說(shuō)課稿。
(五)有效開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)師生能力發(fā)展。
1.充分挖掘教育資源，豐富幼兒主題活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展幼兒一日活動(dòng)，結合主題、周計劃組織實(shí)施一日活動(dòng)。
2.利用主題活動(dòng)，促進(jìn)家園聯(lián)系，讓家長(cháng)參與的教育幼兒的工作中來(lái)，共同培養幼兒的各種能力。
3.做好主題活動(dòng)的材料整理與匯總，主題活動(dòng)與區域游戲有效結合，充分利用主題墻飾，進(jìn)行玩教具收集，及時(shí)投放到各個(gè)區域。
(六)加強家園一體化建設，形成教育合力，豐富教育資源。
1.建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長(cháng)委員會(huì )，定期召開(kāi)會(huì )議。2.密切家園聯(lián)系，本學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)，及時(shí)了解家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。
3.提高家教園地的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內容豐富，有較強的指導價(jià)值，并做好記錄，形成家園教育合力。
4.積極做好家長(cháng)工作，充分利用家長(cháng)資源，開(kāi)展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長(cháng)當教師的活動(dòng)。
幼兒園教學(xué)實(shí)施工作方案15
活動(dòng)目標：
1、感知詩(shī)歌畫(huà)面內容，嘗試用語(yǔ)言和圖畫(huà)大膽的表達表現。
2、用自我欣賞的眼光，發(fā)現自己與眾不同，分享自己的特別之處�；顒�(dòng)準備：
1、自制《我的書(shū)》詩(shī)歌ppt
3、視頻筆和紙 音樂(lè )
設計思路：
《綱要》中指出：要建構后繼學(xué)習及終身發(fā)展的基礎，培養好奇探究，勇敢自信的面向21世紀的兒童。結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了《你是特別的，你是最好的》這個(gè)繪本，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的'文字與生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子學(xué)會(huì )用自我欣賞的眼光，發(fā)現自己與眾不同，從而增強幼兒的自信，為入小學(xué)做好準備。進(jìn)入大班后，孩子自我意識的發(fā)展主要體現在自我評價(jià)和對他人評價(jià)的能力上，所以活動(dòng)開(kāi)始以“猜猜他是誰(shuí)”游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書(shū)》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過(guò)視頻帶來(lái)家長(cháng)對自己的期望。接著(zhù)以設疑、觀(guān)看錄像、出示局部猜測等方式呈現詩(shī)歌畫(huà)面，讓幼兒了解每個(gè)人都是最特別的，都是最好的，雖然會(huì )有一些小煩惱，都沒(méi)關(guān)系。最后延伸以“圖畫(huà)”的形式讓幼兒大膽表現，仿編詩(shī)句，進(jìn)一步豐富《我的書(shū)》，體驗自信、成功的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勛约�、�?jīng)驗分享
1、了解伙伴眼中的你 游戲：猜猜她(他)是誰(shuí)?
2、向同伴介紹自己
介紹我的書(shū)，引導幼兒與同伴分享自己的特別之處
3、了解爸爸媽媽眼中的你
觀(guān)看視頻，了解爸爸媽媽覺(jué)得你的特別之處，和對你的期望。
4、小結：我們我們每個(gè)小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點(diǎn)小問(wèn)題，小小的煩惱，但是沒(méi)關(guān)系。
二、感知詩(shī)歌，大膽表達
1、通過(guò)提問(wèn)，感知理解詩(shī)歌。
畫(huà)面1：掉了一顆牙
猜猜他怎么了?如果你掉了牙，你會(huì )怎樣?
小結：其實(shí)這個(gè)樣子對我們生活沒(méi)太大影響，所以“沒(méi)關(guān)系”。
畫(huà)面2-4：個(gè)子高矮、各種朋友
畫(huà)面6：驕傲，發(fā)脾氣
這兩張圖你能看懂嗎?什么事會(huì )令你驕傲呢?你會(huì )在什么時(shí)候發(fā)
脾氣呢?
小結：小小的驕傲是對自己的肯定，但過(guò)分的驕傲可不太好。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開(kāi)心。
畫(huà)面7—8：需要幫助、坐在輪椅上、幫助別人
出示局部畫(huà)面，看看誰(shuí)來(lái)幫助她。
他怎么了?是不是覺(jué)得他什么都不能做了呢?
提升：介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺(jué)?
小結：需要幫助、坐在輪椅上沒(méi)關(guān)系，幫助別人更沒(méi)關(guān)系。
總結：生活中，你一定還做過(guò)一些讓大人不滿(mǎn)意的，但是你們卻覺(jué)得很有趣的事情。不過(guò)知道錯了會(huì )改正那時(shí)最好的，沒(méi)關(guān)系。
2、完整欣賞詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌
聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你覺(jué)得發(fā)生在你身上還有哪些事也變得沒(méi)關(guān)系了呢?
引導幼兒把它畫(huà)下來(lái)，并仿編一句詩(shī)句。
3、引導幼兒將自己仿編的詩(shī)句加入，一起完整地念一遍。
三、延伸活動(dòng)
把自己仿編的畫(huà)加入你的書(shū)中，和你的伙伴一起分享。
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