學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案經(jīng)典10篇

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案，歡迎大家分享。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 1

　　為進(jìn)一步構建“三全育人”工作機制，提升我校心理健康教育工作質(zhì)量，根據《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《教育部關(guān)于開(kāi)展“三全育人”綜合改試點(diǎn)工作的通知》等文件要求，結合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，堅持育心與育德相統，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規范心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，著(zhù)力培養德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接棒人。

　　二、總體目標

　　構建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預防干預、平臺保障“五位一體”的心理健康教育工作格；學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、措施得當、效果明顯；常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預防、識別、干預能力和水平不斷提高；學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結合。根據學(xué)生身心發(fā)展規律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生心理問(wèn)題。

　�。ǘ�）普遍性與特殊性相結合。既堅持面向全體學(xué)生開(kāi)展，對每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負責；又關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方式方法創(chuàng )新，分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生xx心理健康服務(wù)需求。

　�。ㄈ�）主導性與主體性相結合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、輔導員等主導作用，強化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。

　�。ㄋ模┌l(fā)展性與預防性相結合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少?lài)乐匦睦砦�機個(gè)案的發(fā)生。

　　四、重點(diǎn)舉措

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)知識教育，加強教學(xué)體系建設

　　1.規范課程設置，健全課程體系。落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求的通知》（教思政廳〔20xx〕5號）要求，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃。充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用，面向大一學(xué)生開(kāi)設心理健康教育通識基礎課（必修），設置2個(gè)學(xué)分，32個(gè)課時(shí)；倡導面向在校學(xué)生開(kāi)設心理健康教育類(lèi)選修課程及在線(xiàn)課程，實(shí)現大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。

　　2.強化師資建設，改進(jìn)教學(xué)方法。由校心理健康教育中心專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師組成課程教學(xué)團隊，定期開(kāi)展教學(xué)研討、經(jīng)驗分享、學(xué)習培訓、交流互鑒等活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。不斷創(chuàng )新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，采用理論與體驗相結合、講授與訓練相結合的教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)改。充分利用各種教學(xué)智慧軟件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升課堂教學(xué)效果。

　�。ǘ�）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，加強活動(dòng)體系建設

　　1.創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，形成品牌。按照心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)“全程設置、縱橫覆蓋、全員參與、多點(diǎn)開(kāi)花”要求，持續舉辦、不斷優(yōu)化“5·25”大學(xué)生心理健康月等主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)內容，創(chuàng )新活動(dòng)載體。組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的活動(dòng)，不斷增強心理健康教育吸引力和感染力，做出成效，創(chuàng )立品牌。

　　2.加強宣傳普及，濃厚心育氛圍。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )心理健康教育新陣地，建設融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育中心網(wǎng)站和新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高心理保健能力。

　　3.依托學(xué)院主體，發(fā)揮朋輩作用。充分調動(dòng)各學(xué)院二級心理輔導站工作的積極性、創(chuàng )造性，開(kāi)展富有學(xué)院（專(zhuān)業(yè)）的心理健康教育專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。

　　發(fā)揮學(xué)生主體作用，加大對班級心理委員、宿舍長(cháng)等朋輩心理輔導力量的培養、培訓力度，增長(cháng)心理健康知識，提升心理調適能力，積極開(kāi)展心理健康自助互助。

　�。ㄈ�）細化咨詢(xún)服務(wù)，加強咨詢(xún)體系建設

　　1.加強硬件建設，完善服務(wù)設施。設立預約接待、心理咨詢(xún)、團體活動(dòng)、心理測評、沙盤(pán)治療、放松體驗、智能宣泄、心理劇場(chǎng)等功能室，積極構建教育與指導、咨詢(xún)與自助、自助與他助緊密結合的心理健康咨詢(xún)與輔導服務(wù)體系。

　　2.加強隊伍建設，提升服務(wù)質(zhì)量。建設一支以專(zhuān)職教師為骨干、以兼職教師為補充，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、素質(zhì)良好的心理咨詢(xún)隊伍。根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導；組織咨詢(xún)師參加專(zhuān)業(yè)化、系統化的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習培訓活動(dòng)，定期開(kāi)展案例研討與朋輩督導活動(dòng)，不斷提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平。

　　3.加強制度建設，嚴守服務(wù)倫理。健全心理咨詢(xún)與輔導的值班、預約、轉介、反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的'心理健康服務(wù)。實(shí)施分類(lèi)引導，針對不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，精準施策，全程幫扶，把解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導。遵循保密原則，建立心理健康數據安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

　�。ㄋ模┙∪�干預機制，加強防控體系建設

　　1.優(yōu)化量表，建立心理檔案。每年對全體新生開(kāi)展心理普查工作，嚴格培訓操作流程、明確心理普查目的、糾正心理普查誤區，準確把握新生心理健康狀況及變化規律，不斷提高學(xué)生心理測評科學(xué)性。建立學(xué)生心理素質(zhì)普查檔案，并及時(shí)將普查結果以適當方式反饋各學(xué)院，針對不同心理問(wèn)題的學(xué)生，精準施策，科學(xué)施助。

　　2.構建預機，完善防控體系。建立學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，實(shí)施心理危機學(xué)生周報告、月報告和隨時(shí)報告制度。注重做好特殊時(shí)期、不同季節的心理危機預防與干預工作，加強對心理疾病學(xué)生康復及康復后的跟蹤關(guān)注。

　　3.建立轉介機制，暢通診療渠道。實(shí)施心理危機排查跟蹤、心理異常學(xué)生及時(shí)報告、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生談話(huà)等制度，完善從心理委員、輔導員到學(xué)院、部門(mén)、學(xué)校的危機應急快速反應機制，暢通從心理健康教育中心到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的快速危機干預通道。對有嚴重心理危機的學(xué)生，學(xué)院要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理，轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)化軟硬件環(huán)境，加強平臺保障體系建設

　　1.健全管理體制，完善運行機制。充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組的統籌指導職能，健全學(xué)校-學(xué)院-班級-宿舍“四級”心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )。一級網(wǎng)絡(luò )為學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，辦公室設在心理健康教育與咨詢(xún)中心。主要負責貫徹落實(shí)上級有關(guān)學(xué)生心理健康教育方面的文件精神，統籌規劃、協(xié)調組織全校學(xué)生心理健康教育工作，指導、監督和檢查學(xué)院的心理健康教育工作。二級網(wǎng)絡(luò )為學(xué)院，學(xué)院二級心理輔導站為具體工作執行機構。主要負責貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康教育的各項工作任務(wù)，負責本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施、監督和檢查，對本學(xué)院學(xué)生心理自助組織工作進(jìn)行指導。三級網(wǎng)絡(luò )為班級，輔導員、班級心理委員負責落實(shí)學(xué)院心理健康教育方面的工作安排，組織實(shí)施班級心理健康教育活動(dòng)，配合學(xué)院進(jìn)行班級心理危機干預工作。四級網(wǎng)絡(luò )為宿舍，宿舍長(cháng)負責向班級心理委員反映本宿舍學(xué)生的心理健康信息，協(xié)助班級和學(xué)院實(shí)施心理危機干預工作。

　　2.加強隊伍建設，培厚人力資源。落實(shí)心理健康教育專(zhuān)職教師學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)要求，按照師生比不低于1：4000要求逐步配備心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師，建設一支以專(zhuān)職教師為骨干、兼職教師為補充，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、水平較高的心理咨詢(xún)隊伍，落實(shí)好心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師的職務(wù)職稱(chēng)評聘工作。制定師資培訓規劃，心理咨詢(xún)專(zhuān)職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團隊召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。充分調動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)新入職教師崗前培訓、輔導員職業(yè)能力大賽、日常心理健康主題講座等，對全體教師開(kāi)展心理健康教育知識培訓。

　　3.加大經(jīng)費投入，保障工作條件。按每年生均經(jīng)費不少于15元的標準設立心理健康教育工作專(zhuān)項經(jīng)費，納入學(xué)校財務(wù)預算，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。改善保障心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)的工作用房和場(chǎng)地，打造功能齊全、服務(wù)規范、運作高效的教育指導與咨詢(xún)服務(wù)場(chǎng)所。扎實(shí)推動(dòng)各學(xué)院二級心理輔導站建設，實(shí)現每個(gè)心理輔導站都有獨立的場(chǎng)地、設施設備、人員等，推動(dòng)心理健康教育與咨詢(xún)工作向更加規范化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�，務(wù)求實(shí)效。各學(xué)院、各相關(guān)單位要在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組統領(lǐng)導下，緊密聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有序推進(jìn)心理健康教育工作。主動(dòng)承擔責任，相互支持配合，形成工作合力，落實(shí)工作任務(wù)，務(wù)求工作實(shí)效。

　�。ǘ�）鼓勵創(chuàng )新，強化監督。各學(xué)院、各相關(guān)單位應從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )新工作方式方法，不斷總結推廣好經(jīng)驗、好做法，樹(shù)立典型，獎優(yōu)罰劣，把心理健康教育工作完成情況納入年終目標考核體系。

　�。ㄈ�）加強研究，輻射帶動(dòng)。積極開(kāi)展心理健康教育工作研究，及時(shí)總結推廣理論研究和實(shí)踐探索經(jīng)驗，促進(jìn)研究成果轉化及應用，形成有知名度和影響力的亮點(diǎn)與工作品牌，打造具有區域影響力的高校心理健康教育工作。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 2

　　心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是深化教改、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，是時(shí)代發(fā)展的需要，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是育合格人才必不可少的一項重要工作。依據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》精神，根據我校教育教學(xué)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施工作方案。

　　一、指導思想和基本原則

　　1 、指導思想：堅決貫徹教育方針，堅持育人為本，

　　根據學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

　　2 、基本原則：立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康

　　教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。為此，在工作中要堅持以下基本原則：

　　第一，教育性原則：在進(jìn)行心理健康教育的過(guò)程中，始終注重培養學(xué)生積極進(jìn)取的精神。

　　第二，整體性原則：在進(jìn)行心理健康教育過(guò)程中，要運用系統論的觀(guān)點(diǎn)指導工作。

　　第三，平等尊重的原則：要關(guān)懷、理解、接受學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等交流。

　　第四，藝術(shù)性原則：運用言語(yǔ)表達、情感交流和教育手段走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生的心理發(fā)展和行為改變。

　　第五，適應個(gè)別差異的原則：要“因材施教”，靈活運用各種教育策略，因人、因事、因地制宜。

　　第六，保密性的原則：對學(xué)生的談話(huà)內容予以保密，學(xué)生的名譽(yù)權和隱私權受到道義上的維護和法律上的保證。

　　二、工作目標與任務(wù)

　　1、工作目標：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平；開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展；培養堅韌不拔的意志、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　根據學(xué)生不同年齡階段，身心發(fā)展的特點(diǎn)需要，有針對性地制定心理健康教育的具體目標。

　　小學(xué)階段：

　�。�1）培養活潑、開(kāi)朗、向上、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，提高學(xué)生對學(xué)校生活的適應力。

　�。�2）培養參加集體活動(dòng)與學(xué)習知識的樂(lè )趣，體驗在學(xué)習中解決難題的快樂(lè )。

　�。�3）培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)及表現自我的欲望和能力，建立自信心。

　　初中階段：

　�。�1）培養責任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認識能力。

　�。�2）培養勤奮精神和頑強地意志，形成鍥而不舍的個(gè)性特征，以積極的心態(tài)面對學(xué)習。

　�。�3）培養自我診斷的`行為習慣和自我矯正的方法，自覺(jué)筑起防范惡習的城墻。

　�。�4）培養樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格，掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心的變化。

　�。�5）培養調整自我心態(tài)的能力，冷靜面對挫折和失敗，認識自己的社會(huì )價(jià)值。

　�。�6）培養基本的社交活動(dòng)能力，創(chuàng )造和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造健康積極的集體氛圍。

　　2、主要任務(wù)：

　�。�1）面對全體學(xué)生開(kāi)展預防性和發(fā)展性的心理健康教育。使學(xué)生不斷地正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；使學(xué)生養成健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)，努力提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平

　�。�2）面向少數有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，開(kāi)展補救性和矯正性的心理咨詢(xún)與輔導，使他們盡快擺脫困境，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。對及少數有嚴重心理疾患的學(xué)生，要及早發(fā)現，并轉介到專(zhuān)業(yè)的心理治療機構。同時(shí)，予以密切配合，以盡快治愈疾患，幫助學(xué)生重返校園生活。

　�。�3）引導學(xué)生增強心理健康意識。優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，使學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，認識心理異�，F象，以及初步掌握心理和生理保健常識。預防學(xué)生中由于心理、生理問(wèn)題引起的突發(fā)事件，對學(xué)生的心理狀況做詳盡周密的調查，尤其要做好典型個(gè)案的分析，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)和成長(cháng)規律，有針對性的講授心理、生理健康基本知識。樹(shù)立自愛(ài)、自尊、自信、自強的意識和積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。

　　三、具體措施

　　心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎之一，將成為與德、智、體、美、勞五育并重的一育。它既是素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，又是素質(zhì)教育的歸宿。為此，在實(shí)施學(xué)生心理健康教育工作中，不斷加強和提高學(xué)生心理健康教育的工作力度。

　　1 、加強學(xué)生心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理。

　　成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)由校長(cháng)擔任，副組長(cháng)由抓教育教學(xué)工作的領(lǐng)導擔任，成員由心理教育老師、各班主任老師和醫務(wù)人員組成。各班成立心理健康活動(dòng)小組，并選出一名綜合素質(zhì)比較好的同學(xué)擔任本班的心理咨詢(xún)員。保證對心理健康教育工作的投入，配備必要的圖書(shū)資料、計算機等，為更好地開(kāi)展心理健康教育工作提供必要的物質(zhì)保證。

　　2 、全方位、多角度開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育。

　　拓寬心理教育的范圍。采取學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的教育形式，寓學(xué)于活動(dòng)、于實(shí)踐、于娛樂(lè )之中，實(shí)現心理教育潛移默化、全方位的滲透。

　�。�1）發(fā)揮課堂主渠道作用，開(kāi)設心理健康教育課，實(shí)行心育教學(xué)。根據不同學(xué)年學(xué)生的心理特點(diǎn)，確定不同的教學(xué)內容。采取上小課的方式，以班級課堂授課為主，實(shí)行多媒體教學(xué)。注重教育內容的實(shí)效性、形式的多樣性、方法的靈活性。在教學(xué)的設計上，安排符合學(xué)生需要的內容，設計好問(wèn)題情景，留給學(xué)生發(fā)揮想象力和思維活動(dòng)的空間，努力使心理教育課成為“好心情”課。在課時(shí)安排上，初中每月一課時(shí)，小學(xué)四五六年級每學(xué)期兩課時(shí)。

　�。�2）做好心理咨詢(xún)工作。利用課余時(shí)間，采取直接交流、電話(huà)交流、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等形式，開(kāi)展心理咨詢(xún)，為學(xué)生消除心理困擾。同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調查等形式全面了解學(xué)生心理，經(jīng)過(guò)認真梳理后，有針對性地開(kāi)展心理咨詢(xún)工作。對于個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)與班主任老師、部門(mén)領(lǐng)導及家長(cháng)取得聯(lián)系，全方位進(jìn)行教育、治療，使之排除心理障礙。并做好跟蹤調查，為心理健康教育積累資料。

　�。�3）開(kāi)展心理教育專(zhuān)題講座。每學(xué)期有計劃的安排學(xué)校領(lǐng)導給學(xué)生講授人生、理想信念課，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。安排醫務(wù)室老師，為學(xué)生（男、女生分別授課）講生理知識、青春期知識及性道德教育課。聘請社會(huì )知名心理教育專(zhuān)家，來(lái)我校為全體師生進(jìn)行心理健康教育講座，提高師生的心理健康水平。

　�。�4）以“培養健全人格”為主題，組織學(xué)生舉辦演講報告會(huì )。從而影響和教育學(xué)生成人、成長(cháng)、成才。

　�。�5）開(kāi)通學(xué)校與家長(cháng)同步實(shí)施心理健康教育這一重要渠道。利用各種有效途經(jīng)，指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，從而使家長(cháng)注重自身良好心理素質(zhì)的培養，以自己的品格行為影響孩子，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，使心理健康教育工作形成學(xué)校、家長(cháng)齊抓共管的良好氛圍。

　�。�6）加強學(xué)生心理健康教育檔案的管理。對開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)形成的各種材料及時(shí)進(jìn)行歸類(lèi)、存檔。并做好保密工作。

　�。�7）把學(xué)生的心理健康教育納入學(xué)校整體工作方案，定期研究總結。學(xué)生心理健康教育的具體工作由學(xué)校心理咨詢(xún)室負責。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 3

　　為進(jìn)一步深化落實(shí)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要》、《教育部關(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的通知》文件精神，貫徹落實(shí)學(xué)�！�21122”工作思路，有效降低學(xué)生心理疾病發(fā)生率，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機個(gè)案發(fā)生，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，結合我校學(xué)生心理健康教育工作實(shí)際，制定本工作方案。

　　一、普及宣傳心理健康知識，提升學(xué)生抗挫和情緒調節能力

　�。ㄒ唬╊A期目標

　　普及宣傳心理健康教育知識，加強學(xué)生對心理健康的了解和認知，提高大學(xué)生承受挫折和情緒調節的能力，為應對危機做好準備。

　�。ǘ�）主要工作措施

　　學(xué)校層面的工作：

　　1.結合我校教學(xué)實(shí)際，把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，面向大一學(xué)生開(kāi)設心理健康教育公共課，包括了解心理健康的基礎知識，了解自我、發(fā)展自我，提高自我心理調適能力等內容。

　　2.邀請校內外心理學(xué)專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生舉辦心理健康專(zhuān)題講座作為知識補充。有針對性解決學(xué)生心理需求。

　　院系層面的工作：

　　1.對大一新生開(kāi)展新生入學(xué)心理健康知識教育講座，幫助其平穩度過(guò)大學(xué)適應期。

　　2.每學(xué)期不定期舉辦心理健康知識講座，根據不同年級學(xué)生心理需求，有計劃、有體系地開(kāi)展主題講座。

　　二、開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)生健康成長(cháng)氛圍

　�。ㄒ唬╊A期目標

　　通過(guò)組織開(kāi)展心理健康教育主題活動(dòng)，引起師生關(guān)注與重視，積極創(chuàng )設良好的校園環(huán)境，為學(xué)生成長(cháng)營(yíng)造健康氛圍。

　�。ǘ�）主要工作措施

　　學(xué)校層面的工作：

　　1.借助“5.25”心理健康月和“10.10”世界精神衛生日等重要節日和其他關(guān)鍵時(shí)期，開(kāi)展全校性的心理健康教育主題活動(dòng)，增強心理健康教育吸引力和感染力。

　　2.廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信等新媒體平臺，宣傳心理健康知識，提高學(xué)生心理保健能力。

　　院系層面的工作：

　　1.面向本院系全體師生開(kāi)展富有院系（專(zhuān)業(yè)）的心理健康教育活動(dòng)。

　　2.通過(guò)院系的官網(wǎng)、新媒體（微信、微博）等多種媒介，積極開(kāi)展心理健康知識普及教育宣傳活動(dòng)。

　　3.通過(guò)院系學(xué)生社團組織，結合院系學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)，積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生心理健康活動(dòng)。

　　三、構建心理危機防預體系，預防危機情況發(fā)生

　�。ㄒ唬╊A期目標

　　構建大學(xué)生心理危機干預預防工作體系，做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現、早期診斷、早期應對，最大限度預防和減少學(xué)生嚴重心理危機的發(fā)生。

　�。ǘ�）主要工作措施

　　學(xué)校層面的工作：

　　1.使用“大學(xué)生心理健康測評系統”《大學(xué)生心理健康篩查量表》每年對全體新生開(kāi)展心理普查工作，并及時(shí)將普測結果以適當方式反饋各院系各院系。

　　2.建立學(xué)校、院系、班級、宿舍“四級”預警防控體系，完善心理危機干預工作預案，進(jìn)一步細化各級各類(lèi)人員在學(xué)生心理危機干預工作中的職責，指導實(shí)施心理危機學(xué)生排查周報告、月報告和隨時(shí)報告制度。

　　3.與唐山市第五醫院、開(kāi)灤精神衛生中心等專(zhuān)業(yè)機構建立心理危機轉介診療機制，暢通從學(xué)校到專(zhuān)業(yè)精神衛生機構的心理危機轉介綠色通道。

　　院系層面的工作：

　　1.根據反饋的普測結果對可能存在心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，并做好訪(fǎng)談?dòng)涗�，對需要進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤服務(wù)的學(xué)生，安排“一對一、多對一”包聯(lián)幫輔，根據普測結果、訪(fǎng)談情況及采取干預措施建立形成院系學(xué)生心理檔案。

　　2.健全三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，建立明確的職責分工和協(xié)調機制。確定一名專(zhuān)職輔導員負責統籌協(xié)調和具體落實(shí)院系的心理健康教育工作，定期填寫(xiě)《學(xué)生心理危機排查及干預反饋月報表》報學(xué)生處備案；各學(xué)生班級設立心理委員，關(guān)注班級學(xué)生心理健康，并認真負責填寫(xiě)《心理委員工作手冊》及時(shí)匯報給輔導員；明確學(xué)生宿舍長(cháng)負責向宿舍同學(xué)宣傳心理健康知識，及時(shí)發(fā)現本宿舍存在心理問(wèn)題的同學(xué)，定期將本宿舍同學(xué)心理健康狀況向心理委員或輔導員匯報。

　　3.制訂完善本院系心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關(guān)職責。注重做好在“新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、放假、考試、開(kāi)學(xué)、重大活動(dòng)、季節交替”等重要時(shí)間節點(diǎn)的心理危機排查，及時(shí)發(fā)現和處理心理危機情況。加強對心理疾病學(xué)生康復及康復后的跟蹤關(guān)注。

　　4.積極在學(xué)生處心理健康教育咨詢(xún)中心、院系和精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制。對一般性心理問(wèn)題的'學(xué)生，及時(shí)指導其到心理健康教育咨詢(xún)中心進(jìn)行咨詢(xún)輔導，對嚴重心理危機的學(xué)生，要及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，及時(shí)按有關(guān)規定將學(xué)生轉介給精神疾病醫療機構接受診斷和治療，轉介過(guò)程應詳細記錄，做到有據可查。

　　四、做好心理咨詢(xún)輔導，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)

　�。ㄒ唬╊A期目標

　　通過(guò)心理咨詢(xún)輔導等支持性干預，協(xié)助學(xué)生把握現狀，重新認識生活事件，盡快恢復心理平衡，提高學(xué)生承受挫折和情緒調節能力。

　�。ǘ�）主要工作措施

　　學(xué)校層面的工作：建立一支校內外專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)師組成的心理咨詢(xún)工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢(xún)?yōu)橹�，根據不同情況有針對性地開(kāi)展學(xué)生的個(gè)別咨詢(xún)和團體輔導，并遵守咨詢(xún)倫理規范，嚴守保密原則，保護學(xué)生隱私，做好咨詢(xún)輔導記錄與檔案管理。在咨詢(xún)輔導過(guò)程中，如發(fā)現來(lái)訪(fǎng)者情緒不穩、行為反常、有自殘、自(殘)殺或傷害他人的傾向以及其他危機個(gè)案時(shí)，執行保密例外。立即報告相關(guān)領(lǐng)導和學(xué)生所在院系，并及時(shí)轉介到精神衛生專(zhuān)業(yè)醫療機構，防止意外事件發(fā)生。

　　五、加強心理健康教育隊伍建設，形成高效工作網(wǎng)絡(luò )

　�。ㄒ唬╊A期目標

　　通過(guò)加強對學(xué)校、院系、班級、宿舍四級預警防控體系的多樣化培訓，建立一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、責任心強、反應迅速的工作隊伍。

　�。ǘ�）主要工作措施

　　學(xué)校層面的工作：

　　1.定期開(kāi)展輔導員心理沙龍、專(zhuān)業(yè)心理知識培訓和心理危機預防和干預工作培訓，支持和選送輔導員參與心理咨詢(xún)師的培訓并取得資格證書(shū)。

　　2.定期開(kāi)展心理委員及其他學(xué)生骨干的心理健康知識線(xiàn)上線(xiàn)下專(zhuān)業(yè)培訓，使心理委員對學(xué)生中的心理問(wèn)題和突發(fā)事件能夠做到早發(fā)現、早報告，提高心理健康教育工作的主動(dòng)性和針對性。

　　院系層面的工作：定期開(kāi)展輔導員、心理委員及其他學(xué)生骨干的心理工作專(zhuān)業(yè)培訓和交流，提高各院系心理健康教育工作的針對性和性。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 4

　　為加強大學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生心理素質(zhì)，推動(dòng)心理健康教育工作制度化、規范化和科學(xué)化建設，根據有關(guān)文件精神，結合我系實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，牢記為育人、為國育才使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅持生命至上、健康第一的教育理念，把全面提升學(xué)生心理健康素養納入高質(zhì)量教育體系，作為我系教育重要目標和評價(jià)標準，完善心理健康教育工作體制機制，夯實(shí)工作保障，促進(jìn)學(xué)生身心健康，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。

　　二、工作原則

　　1、預防為主，以人為本。全面普及和宣傳心理健康知識，強化大學(xué)生心理健康自我管理意識；加強人文關(guān)懷和生命教育，消除對心理問(wèn)題的偏見(jiàn)與歧視；預防和減少心理危機事件的發(fā)生。

　　2、系領(lǐng)導班子共同參與。進(jìn)一步強化系領(lǐng)導班子關(guān)注大學(xué)生心理健康服務(wù)、健全我系心理健康服務(wù)體系的`領(lǐng)導責任；進(jìn)一步加強部門(mén)協(xié)調配合，促進(jìn)教育教學(xué)、管理服務(wù)各部門(mén)盡力盡責、廣泛參與。

　　3、分類(lèi)指導，規范發(fā)展。堅持發(fā)展性教育與障礙性咨詢(xún)相結合，全員心理素養提升與個(gè)體心理疏導相結合，分層管理、分類(lèi)教育，滿(mǎn)足學(xué)生對心理健康服務(wù)的不同需求，促進(jìn)我系心理健康教育科學(xué)、規范、有序發(fā)展。

　　三、組織機構

　　健全大學(xué)生心理健康教育工作組織機構，構建系——班級——宿舍三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò )。

　　1、成立xx系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，由總支書(shū)記任組長(cháng)，總支副書(shū)記任副組長(cháng)，心理健康專(zhuān)干、輔導員、班主任為成員，負責本系學(xué)生的心理健康教育工作。

　　2、班級是學(xué)生心理健康教育的基礎單位，每班設立一名學(xué)生心理委員，開(kāi)展朋輩心理健康教育工作。

　　3、寢室是學(xué)生生活學(xué)習主要場(chǎng)所，容易凸顯和暴露心理問(wèn)題，每個(gè)寢室設立一名寢室信息聯(lián)絡(luò )員，協(xié)助老師開(kāi)展心理健康教育工作。

　　4、系學(xué)生會(huì )心理健康部是學(xué)生自我心理健康教育的群眾機構，成員包括學(xué)生會(huì )心理健康干部、班級心理委員，協(xié)助學(xué)校做好心理健康教育工作。

　　四、工作職責

　�。ㄒ唬﹛x系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組工作職責：

　　1、在學(xué)校心理咨詢(xún)中心的指導下制定本系學(xué)生心理健康教育工作的計劃并組織實(shí)施。

　　2、負責指導輔導員、班主任開(kāi)展心理健康教育工作。

　　3、負責組織開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況排查，每月30日前將排查情況反饋至心理咨詢(xún)中心。

　　4、負責宣傳普及大學(xué)生心理健康知識，開(kāi)展日常心理健康輔導活動(dòng)，對于典型個(gè)案及時(shí)向心理咨詢(xún)中心反饋。

　　5、積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，組織開(kāi)展各種形式的工作交流活動(dòng)。

　　6、在心理咨詢(xún)中心指導下開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況調查和分析，建立學(xué)生心理健康檔案。

　　7、建立學(xué)生心理危機預警庫，為有嚴重心理障礙、心理疾病和有自(殘)殺傾向的學(xué)生建立專(zhuān)門(mén)心理檔案，實(shí)行心理危機隨時(shí)報表、周報表、月報表制度，定期跟蹤，動(dòng)態(tài)管理。

　　8、積極配合學(xué)校開(kāi)展心理健康教育月、心理健康教育周

　　9、大學(xué)生心理健康節等主題教育活動(dòng)，組織開(kāi)展各種有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，積極舉辦師生交流會(huì )、心理運動(dòng)會(huì )、心理征文、心理沙龍、心理劇表演等貼近學(xué)生校園生活的活動(dòng)。

　�。ǘ�）輔導員、班主任的相關(guān)工作職責。

　　1、在系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組的指導下，制定班級學(xué)生心理健康教育工作計劃并組織實(shí)施。

　　2、做好學(xué)生的心理普查及日常心理狀況排查工作。

　　3、認真學(xué)習心理健康教育相關(guān)常識，積極參加業(yè)務(wù)培訓。

　　4、定期向系大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組匯報心理健

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 5

　　心理健康教育是通過(guò)心理衛生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養及處理心理問(wèn)題的輔導，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的一項科學(xué)系統的工程。為了進(jìn)一步加強我校心理健康教育工作，現結合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　開(kāi)展小學(xué)心理健康教育，必須以《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據小學(xué)生生理,心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，立足教育，重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。堅持心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合有針對性地實(shí)施教育；堅持面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合，普通開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極認識，心理素質(zhì)普遍提高。

　　二、主要目標

　　通過(guò)提高全體教育工作者的'心理素質(zhì)和教育水平、將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，面向全體學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，培養他們的創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待自我，能夠積極地認識自我、規劃自我、調適自我、發(fā)展自我，能夠積極面對生活與學(xué)習中所面臨的各種壓力，最大限度地發(fā)掘自己的應對潛能，使自己的能力不斷得到解決發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待身處的環(huán)境，富有責任感，能夠與他人友好相處，承當起多種社會(huì )角色，積極地避免和克服在人際交往中所構成的心理問(wèn)題。

　　三、主要任務(wù)

　　全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

　　四、主要內容

　　普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，認識心理異�，F象，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，初步掌握心理保健常識，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習，人際交往、升學(xué)擇業(yè)及生活和社會(huì )適應等方面的常識。從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設置分階段的具體教育內容。

　　小學(xué)心理健康教育以心理衛生保健為主，加強中小學(xué)銜接階段和心理發(fā)展關(guān)鍵期的心理保健措施，為他們創(chuàng )造良好的生活條件和學(xué)習環(huán)境，以便順利地完成學(xué)業(yè)。

　　五、組織管理

　　確立高效能的管理體制是學(xué)校心理健康教育獲得全面發(fā)展的重要基礎。對學(xué)校心理健康教育的管理、指導、研究與交流活動(dòng)等工作，由領(lǐng)導小組負責。領(lǐng)導小組由校長(cháng)任組長(cháng)，主任任副組長(cháng)，全體教師為組員組成。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 6

　　為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂(lè )觀(guān)的人格品質(zhì)，根據相關(guān)文件的安排和要求，特制定本校心理健康教育實(shí)施方案

　　一、心理健康教育的目標。

　�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。

　�。ǘ�）培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。

　�。ㄈ�）培養學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。

　�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

　　二、建立健全組織機構，加強領(lǐng)導。

　　為了切實(shí)加強對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排，協(xié)調，檢查，指導此項工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理健康教育領(lǐng)導小組；由校長(cháng)任組長(cháng)，xxx任副組長(cháng)，下設辦公室，由xxx任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的`心靈成長(cháng)，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎。

　　三、心理健康教育的內容。

　　中小學(xué)生心理健康教育要根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：

　　1、主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握正確和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)，使他們把學(xué)習當著(zhù)一種快樂(lè )和享受。

　　2、情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

　　3、正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

　　4、個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，注重良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　四、心理健康教育的主要途徑和措施。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要像抓教學(xué)成績(jì)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結工作時(shí)同時(shí)總結，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。

　　2、建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。我校的心理健康教育已于xx年起步，建立了心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職教師，定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導和個(gè)別咨詢(xún)輔導，為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基礎。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛(ài)心，具有專(zhuān)業(yè)知識的教師從事心理輔導和咨詢(xún)工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢(xún)日，還要設置學(xué)生心理咨詢(xún)信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。

　　3、通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。

　　4、充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。

　　5、疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。

　　6、開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。

　　7、利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

　　8、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。

　　9、建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

　　10、以課題研究為載題，認真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長(cháng)。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 7

　　心理健康教育旨在提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為進(jìn)一步提升“心理育人”質(zhì)量，根據《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準（試行）>的通知》（教思政廳[2011] 1號）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要>的通知》（教黨[2018]41號）、《教育部等八部門(mén)關(guān)于加快構建高校思想政治工作體系的意見(jiàn)》（教思政[2020]1號）等文件要求，結合我校心理健康教育工作實(shí)際，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循思想政治教育和大學(xué)生心理發(fā)展規律，規范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，提高學(xué)生心理調節能力，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

　　二、基本原則

　　堅持科學(xué)性與實(shí)效性相結合。根據學(xué)生身心發(fā)展規律和心理健康教育規律，科學(xué)開(kāi)展心理健康教育工作，逐步完善心理健康教育和咨詢(xún)服務(wù)體系，切實(shí)提高學(xué)生心理健康水平，有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題。

　　堅持普遍性與特殊性相結合。堅持心理健康教育工作面向全體學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生心理健康發(fā)展負責，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重方式方法創(chuàng )新，分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生群體心理健康服務(wù)需求。

　　堅持主導性與主體性相結合。充分發(fā)揮心理健康教育教師、心理咨詢(xún)師、輔導員、班主任、研究生導師等育人主體的主導作用，強化家校育人合力。尊重學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。

　　堅持發(fā)展性與預防性相結合。加強心理健康知識的普及和傳播，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。重視心理問(wèn)題的及時(shí)疏導，加強心理危機預防干預，最大限度預防和減少?lài)乐匦睦砦�機個(gè)案的發(fā)生。

　　三、大學(xué)生心理健康教育體制機制建設

　　1、成立心理健康教育指導委員會(huì )，由校領(lǐng)導任主任、成員由心理健康教育專(zhuān)門(mén)機構、學(xué)生工作部（處）、研究生處、教務(wù)處、宣傳部、人事處、財務(wù)處、保衛處、后勤管理集團及各二級學(xué)院（部）負責人擔任。委員會(huì )負責學(xué)校心理健康教育相關(guān)政策和制度的制訂，統籌領(lǐng)導學(xué)校心理健康教育工作。委員會(huì )下設辦公室，辦公室掛靠教育學(xué)院。

　　2、設立心理健康教育中心。心理健康教育中心是開(kāi)展心理健康和咨詢(xún)工作的專(zhuān)門(mén)機構，面向全體在校生（含預科生、本科生和研究生）組織開(kāi)展學(xué)生心理危機排查和干預、心理咨詢(xún)、心理健康課程教學(xué)和心理健康教育活動(dòng)等工作。心理健康教育中心由心理健康教育指導委員會(huì )直接領(lǐng)導，授權教育學(xué)院代管，相對獨立地開(kāi)展工作。

　　3、建立健全學(xué)校、二級學(xué)院（部）、班級、學(xué)生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò )，建立明確的職責分工和協(xié)調機制。各二級學(xué)院（部）要有1個(gè)黨政領(lǐng)導負責分管學(xué)生心理健康教育工作；安排1名專(zhuān)職輔導員為心理專(zhuān)干，負責該院心理健康教育工作的具體落實(shí)；組織學(xué)生班委會(huì )、黨團支部、心理社團等學(xué)生組織協(xié)助班主任、研究生導師、輔導員、心理健康教育教師和心理咨詢(xún)師開(kāi)展心理健康教育工作。

　　4、加強心理健康教育工作制度建設。圍繞心理健康教育中心規范管理、心理危機預防與干預、心理咨詢(xún)工作流程、心理健康教育課程教學(xué)、心理健康教育從業(yè)者職業(yè)道德規范等內容，建立健全各項規章制度，提升心理健康教育中心管理運行的規范化和專(zhuān)業(yè)化水平。建立心理健康教育工作考核制度，由學(xué)生工作部（處）與心理健康教育中心共同對二級學(xué)院（部）心理健康工作進(jìn)行專(zhuān)項考核，考核結果納入二級學(xué)院（部）學(xué)生工作考核體系。

　　四、大學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設

　　1、加強心理健康教育師資隊伍建設，建設一支以專(zhuān)職人員為骨干、兼職人員為補充、相對穩定、素質(zhì)較高的心理健康教育工作隊伍。保障心理健康教育專(zhuān)職人員與全體在校生的比例不低于1：4000，可根據實(shí)際工作需求選配兼職教師。心理健康教育中心專(zhuān)職人員應具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，納入學(xué)生思想政治教育隊伍系列評聘職稱(chēng)。兼職人員可根據實(shí)際需要從校內外選聘具有相關(guān)工作經(jīng)驗和資歷的人員擔任。專(zhuān)兼職人員從事心理健康教育教學(xué)、咨詢(xún)等工作的按學(xué)校相關(guān)規定核定工作量。

　　2、加強對心理健康教育工作人員的培訓和督導。保證心理健康教育專(zhuān)職人員每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。安排從事心理咨詢(xún)的教師定期接受專(zhuān)業(yè)督導，支持心理健康教育教師結合實(shí)際開(kāi)展科學(xué)研究和社會(huì )服務(wù)、考取職業(yè)資格證書(shū)等，促進(jìn)心理健康教育工作人員的身心健康和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。加強對二級學(xué)院（部）心理專(zhuān)干的工作指導和專(zhuān)業(yè)培訓。

　　3、強化全體教職工對大學(xué)生心理健康教育的`參與意識，明確其教育引導學(xué)生健康成長(cháng)的重要職責。將心理健康教育相關(guān)內容納入新進(jìn)教師崗前培訓課程體系。對輔導員、班主任、研究生導師及其他從事學(xué)生思想政治教育工作的教職工定期組織心理健康教育培訓，提升他們對學(xué)生心理危機的識別能力和開(kāi)展心理健康教育的能力。對保衛處、學(xué)生宿舍管理等后勤服務(wù)人員開(kāi)展相關(guān)常識培訓。

　　五、大學(xué)生心理健康教育內容體系建設

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設

　　1、發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用。開(kāi)設《大學(xué)生心理健康教育》（32學(xué)時(shí)、2學(xué)分），作為通識必修課納入全校本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案。

　　2、在教育學(xué)院成立心理健康教育課程教學(xué)部，負責《大學(xué)生心理健康教育》課程的管理、教學(xué)和教研工作。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規律和特點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，積極開(kāi)展教學(xué)改革和創(chuàng )新，將生命教育、心理健康教育與思想政治教育有機融合，引導廣大學(xué)生樹(shù)立健康的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生心理素養。

　�。ǘ�）大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)體系建設

　　1、面向全體學(xué)生開(kāi)展豐富多彩、喜聞樂(lè )見(jiàn)的心理健康教育活動(dòng)，不斷創(chuàng )新心理健康教育活動(dòng)形式，拓展心理健康教育途徑，營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

　　2、通過(guò)專(zhuān)家講座、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )、�？�、宣傳櫥窗、學(xué)生社團活動(dòng)等形式積極開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)。重視心理健康健康網(wǎng)絡(luò )平臺（專(zhuān)題網(wǎng)站/網(wǎng)頁(yè)、微信公眾號等）建設，充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò )資源、創(chuàng )新心理健康教育工作機制。

　　3、充分發(fā)揮學(xué)生在心理健康教育方面的主體作用，滿(mǎn)足學(xué)生自我成長(cháng)的心理需要。二級學(xué)院（部）要調動(dòng)本院（部）師生的積極性、主動(dòng)性，創(chuàng )新開(kāi)展符合本院（部）學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)。重視發(fā)揮班集體建設在大學(xué)生心理健康教育中的重要作用，支持學(xué)生成立心理社團，開(kāi)展形式多樣的心理拓展與朋輩互助活動(dòng)，調動(dòng)廣大學(xué)生自我認識、自我教育、自我成長(cháng)的積極性和主動(dòng)性，在全體學(xué)生中培養勤于自助、善于求助、樂(lè )于助人的良好風(fēng)尚。

　�。ㄈ�）大學(xué)生心理咨詢(xún)服務(wù)體系建設

　　1、加強心理咨詢(xún)室建設，不斷完善進(jìn)行心理咨詢(xún)服務(wù)的各項必備設施和設備。心理咨詢(xún)室開(kāi)放的時(shí)間和接待量要能滿(mǎn)足學(xué)生的咨詢(xún)需求，保證每個(gè)工作日均有咨詢(xún)室對學(xué)生開(kāi)放。積極創(chuàng )造條件，在二級學(xué)院（部）設立心理健康教育輔導室。

　　2、加強心理咨詢(xún)制度建設。遵循心理咨詢(xún)的倫理規范，保證心理咨詢(xún)工作按規定有效運行。進(jìn)一步建立健全心理咨詢(xún)的值班、預約、咨詢(xún)和重點(diǎn)反饋等制度，加強心理咨詢(xún)個(gè)案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢(xún)記錄和有關(guān)檔案材料。定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)，不斷提高心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)水平。

　　3、通過(guò)多種途徑開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)。針對不同學(xué)生的需求，開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導等活動(dòng)，提供“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式心理咨詢(xún)服務(wù)，努力幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。通過(guò)宣傳櫥窗、微信公眾號、宣傳手冊等方式向全校師生公布心理健康教育中心的地址、咨詢(xún)預約電話(huà)和QQ號、網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系方式和服務(wù)時(shí)間等信息。

　�。ㄋ模┐髮W(xué)生心理危機預防與干預體系建設

　　1、堅持以預防為主的原則。充分發(fā)揮心理健康教育工作四級網(wǎng)絡(luò )的作用，通過(guò)學(xué)生心理健康狀況普查和心理危機定期排查、重要節點(diǎn)排查、日常排查等方式，及時(shí)發(fā)現學(xué)生中存在的心理危機情況。重視心理健康知識的宣傳普及，提高全體師生員工對學(xué)生心理危機、精神疾病的識別能力。二級學(xué)院（部）與心理健康教育中心應對有較嚴重心理障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，將其納入學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注對象庫，根據其心理狀況及時(shí)加以疏導和干預。應加強對患精神疾病學(xué)生康復及康復后的關(guān)注跟蹤。

　　2、不斷完善學(xué)生心理危機干預工作預案，明確工作流程及相關(guān)部門(mén)職責。在學(xué)校心理健康教育中心、二級學(xué)院（部）、精神疾病醫療機構間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制。對有較嚴重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生到精神疾病醫療機構就診；對有嚴重心理危機的學(xué)生，由其所在二級學(xué)院（部）及時(shí)通知法定監護人到校處理，協(xié)助監護人做好監控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規定轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理。轉介過(guò)程應詳細記錄，交心理健康教育中心存檔。

　　3、若發(fā)生學(xué)生心理危機事件，應按照有關(guān)規定做好善后工作。重視對危機事件當事人和相關(guān)人員提供支持性心理輔導，最大程度減少危機的負面影響。采取有效措施對全校范圍內的危機易感人群進(jìn)行排查和干預，預防惡性的事件的傳染效應。事后應及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，提高師生對心理危機事件的認識以及應對心理危機的能力。

　　六、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設

　　1、保障心理健康教育工作的經(jīng)費投入。將心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費列入學(xué)校一級經(jīng)費預算，按相關(guān)規定足額撥付心理健康教育專(zhuān)項經(jīng)費，專(zhuān)款專(zhuān)用、確保大學(xué)生心理健康教育的工作需要。

　　2、進(jìn)一步加強心理健康教育中心的場(chǎng)地和設備建設。加強心理健康教育中心的場(chǎng)地、設施設備的管理和維護，做好心理圖書(shū)資料、心理測量工具、心理治療類(lèi)設施設備的更新和升級，滿(mǎn)足學(xué)生接受教育和咨詢(xún)的需求、以及心理健康教育工作的發(fā)展需要。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 8

　　為了全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號）和《教育部衛生部共青團中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（教社政〔2005〕1號）等文件精神，根據教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》（教思政廳〔2011〕1號）文件要求，結合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導思想和基本原則

　　1、指導思想：全面貫徹實(shí)施黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。堅持育人為本，根據我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，優(yōu)化我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

　　2、基本原則：

　�。�1）堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

　�。�2）堅持普及教育與個(gè)別咨詢(xún)相結合。既要開(kāi)展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據不同情況，開(kāi)展心理輔導和咨詢(xún)工作。

　�。�3）堅持課堂教育與課外活動(dòng)相結合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

　�。�4）堅持教育與自我教育相結合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導作用，又要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強大學(xué)生心理調適能力。

　�。�5）堅持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實(shí)事辦好事。

　　二、工作體制建設

　　1、學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導小組。學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導任組長(cháng)，學(xué)生工作處、宣傳部、教務(wù)處、組織人事處、財務(wù)處、保衛處、總務(wù)處、各系、社會(huì )科學(xué)教學(xué)部負責人等為成員的`大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導小組，負責研究制定我校學(xué)生心理健康教育工作的規劃和相關(guān)制度，統籌領(lǐng)導全校學(xué)生心理健康教育工作。

　　2、成立大學(xué)生心理健康教育中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中心”）�！爸行摹笔蔷唧w組織安排全校大學(xué)生心理健康教育工作的工作機構，隸屬于學(xué)生工作處。由學(xué)生處長(cháng)任主任，設副主任1名，主管日常工作。成員為教務(wù)處教學(xué)秘書(shū)、教學(xué)督導、心理健康教育專(zhuān)職教師、各系“心理輔導站”負責人、團委干事�！爸行摹钡闹饕�職責是具體負責開(kāi)展全校心理健康教育宣傳、各類(lèi)相關(guān)活動(dòng)、擔任心理健康教育課程教學(xué)、提供心理咨詢(xún)服務(wù)、進(jìn)行心理危機干預等工作，建立考核、獎懲機制，同時(shí)負責制定年度工作計劃，監督指導各系心理健康教育工作站開(kāi)展工作。

　　3、各系成立學(xué)生心理健康教育工作站（以下簡(jiǎn)稱(chēng)工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系黨總支書(shū)記任站長(cháng)，安排有專(zhuān)業(yè)背景或取得心理咨詢(xún)師資格的人員任副站長(cháng)，全體輔導員為成員，工作站負責本系心理健康教育的日常管理工作，協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心做好本系學(xué)生心理健康教育工作。

　　4、各班級設立心理委員。在原有的大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì )的基礎上，各班級推選一名心理委員，成立學(xué)校大學(xué)生心理委員聯(lián)合會(huì )，各系成立分會(huì )，心理委員聯(lián)合會(huì )、分會(huì )、班級心理委員在中心、工作站的指導下，協(xié)助輔導員、班主任開(kāi)展班級心理健康教育工作。

　　5、管理制度

　　制定并完善《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校心理健康教育實(shí)施辦法》、《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校心理測試工作制度》、《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理危機預防與干預方案》。進(jìn)一步完善心理健康各項規章制度，《心理咨詢(xún)室管理規定》、《學(xué)生心理檔案管理規定》、《個(gè)別（體）心理咨詢(xún)預約登記制度》、《三級網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系制度》、《心理咨詢(xún)工作條例》（含人員守則、咨詢(xún)原則等）、《專(zhuān)兼職心理教師工作職責》等。

　　三、師資隊伍建設

　　1、師資配備。配備專(zhuān)職心理輔導教師2名，兼職教師5名，從事學(xué)生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識，組成一支以專(zhuān)職教師為骨干，專(zhuān)兼結合、全員參與、相對穩定、素質(zhì)較高的工作隊伍。

　　2、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相應專(zhuān)業(yè)背景或獲得心理咨詢(xún)師資格。心理健康教育師資隊伍建設納入學(xué)校整體教師隊伍建設工作中，加強選拔、配備、培養和管理。專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘納入相應專(zhuān)業(yè)序列，專(zhuān)兼職教師開(kāi)展的心理輔導和咨詢(xún)活動(dòng)計入本人工作績(jì)效。

　　3、人員培訓。重視專(zhuān)兼職工作人員的培訓與再教育，將師資培訓工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預算，保證專(zhuān)兼職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級以上主管部門(mén)及二級以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議。安排從事學(xué)生心理咨詢(xún)的教師接受專(zhuān)業(yè)督導，支持學(xué)生心理健康教育教師結合實(shí)際工作開(kāi)展科學(xué)研究。

　　4、加強對學(xué)生管理人員培訓。將心理健康教育課程納入輔導員崗前培訓，新輔導員必須通過(guò)考核，方可安排上崗。每學(xué)期由心理健康教育中心面向學(xué)生管理相關(guān)人員開(kāi)展不少于1次的心理健康教育專(zhuān)項培訓或心理研討，強化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。

　　四、課程體系建設

　　1、課程設置。將心理健康教育納入人才培養方案，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)設《醫學(xué)心理學(xué)》、《美容心理學(xué)》、《護理心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程，讓學(xué)生了解基本的心理健康知識，主動(dòng)關(guān)注自身及他人的心理健康，在遇到心理困惑時(shí)能運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，進(jìn)而提升心理健康水平。針對大二及大三學(xué)生，充分運用相關(guān)資源，邀請相關(guān)專(zhuān)家，開(kāi)設心理講座，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

　　2、教學(xué)內容和方法�？茖W(xué)規范學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)內容，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。制定教學(xué)大綱，教學(xué)內容設計應注重理論聯(lián)系實(shí)際，力求貼近學(xué)生。通過(guò)案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練等多種形式提高課堂教學(xué)效果，通過(guò)教學(xué)研究和改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　　五、活動(dòng)體系建設

　　1、拓寬活動(dòng)體系。以5·25“我愛(ài)我”大學(xué)生心理健康節為平臺，以新生入學(xué)為契機，以節日為亮點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。同時(shí)依據學(xué)校實(shí)際和通過(guò)校際交流，創(chuàng )新心理健康教育活動(dòng)形式、拓展心理健康教育途徑、積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

　　2、做好宣傳普及。通過(guò)廣播、電視、�？�、宣傳欄等多種媒介，積極開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)，重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò )平臺建設，開(kāi)辦專(zhuān)題網(wǎng)站，充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。

　　3、提倡學(xué)生自我管理。指導心理委員聯(lián)合會(huì )、大學(xué)生心理協(xié)會(huì )，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，普及心理健康知識，充分調動(dòng)學(xué)生自我認識、自我教育、自我成長(cháng)的積極性、主動(dòng)性，充分發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。

　　六、服務(wù)體系建設

　　1、設立大學(xué)生心理咨詢(xún)室。學(xué)校心理健康教育中心下設心理咨詢(xún)室，為全校學(xué)生提供免費心理咨詢(xún)服務(wù)，面向全校公布心靈信箱、咨詢(xún)郵箱，逐步建立網(wǎng)上預約和咨詢(xún)。咨詢(xún)室每周固定開(kāi)放20小時(shí)，特殊情況增加開(kāi)放時(shí)間，以滿(mǎn)足學(xué)生的心理咨詢(xún)需求。

　　2、規范心理咨詢(xún)程序。進(jìn)一步完善制度建設，遵循心理咨詢(xún)的倫理規范，保證心理咨詢(xún)工作按規定有效運行。心理咨詢(xún)個(gè)案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規定嚴格管理心理咨詢(xún)記錄和有關(guān)檔案材料；定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案的研討與督導活動(dòng)。利用多種途徑開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)。

　　七、心理危機預防與干預體系建設

　　1、明確責任。制訂《安徽中醫藥高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理危機預防與干預實(shí)施方案》，明確工作流程及相關(guān)部門(mén)的職責，確保校園安全、穩定、和諧。

　　2、預防為主。新生入校后須進(jìn)行心理普查，建立新生心理檔案，對有疑似心理問(wèn)題的學(xué)生電話(huà)預約回訪(fǎng)，通過(guò)進(jìn)一步的訪(fǎng)談篩選出危機學(xué)生，予以重點(diǎn)關(guān)注，并及時(shí)加以疏導和干預。

　　3、合理善后。由心理健康教育工作領(lǐng)導小組進(jìn)行心理危機事件處理工作，心理健康教育中心對危機事件當事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，提高師生對心理危機事件的認識以及應對心理危機的能力。

　　4、轉介機制。學(xué)校心理健康教育和咨詢(xún)機構、校醫院、精神疾病醫療機構等部門(mén)之間建立科學(xué)有效的心理危機轉介機制。對有較嚴重障礙性心理問(wèn)題的學(xué)生，及時(shí)指導學(xué)生到精神疾病醫療機構就診；對有嚴重心理危機的學(xué)生，及時(shí)通知其法定監護人，協(xié)助監護人做好監控工作，并及時(shí)將學(xué)生按有關(guān)規定轉介給精神疾病醫療機構進(jìn)行處理。

　　八、工作條件建設

　　1、經(jīng)費支持。學(xué)校在經(jīng)費預算時(shí)要將心理健康教育工作納入其中，通盤(pán)考慮。按每學(xué)年生均不低于10元的標準列出心理健康教育和心理咨詢(xún)工作專(zhuān)項經(jīng)費，用于心理專(zhuān)家講座、咨詢(xún)人員外出學(xué)習培訓、組織團體心理咨詢(xún)、購置設備、訂閱書(shū)刊等。

　　2、辦公條件。學(xué)校為學(xué)生心理健康教育和咨詢(xún)工作提供必要的場(chǎng)地和辦公設備，有關(guān)部門(mén)要切實(shí)保證心理健康教育和咨詢(xún)機構辦公用房、個(gè)體咨詢(xún)室和團體咨詢(xún)室用房，以及相應的電腦及配套設施、電話(huà)等辦公設備。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 9

　　心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是高校人才培養體系的重要組成部分，也是高校思想政治工作的重要內容。為貫徹落實(shí)黨的十九大和全國、全省高校思想政治工作會(huì )議精神，有效促進(jìn)我校思想政治工作體系建設，不斷提升心理育人質(zhì)量，根據《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2016〕31號）、《關(guān)于加強心理健康服務(wù)的指導意見(jiàn)》（國衛疾控發(fā)〔2016〕77號）和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨〔2017〕62號）、《中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導綱要>的通知》（教黨〔2018〕41號）等文件要求，結合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，把立德樹(shù)人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，著(zhù)力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。堅持育心與育德相統一，加強人文關(guān)懷和心理疏導，規范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)，更好地適應和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導學(xué)生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生“成長(cháng)、成人、成才”，實(shí)現學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。

　　二、總體目標

　　構建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預防干預“四位一體”的心理健康教育工作格局；完善由學(xué)校、學(xué)生、社會(huì )機構共同參與，依托學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生宿舍四級平臺實(shí)施開(kāi)展“三維四級”工作體系；促進(jìn)教育實(shí)踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴大，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升；不斷提高常見(jiàn)精神障礙和心理行為問(wèn)題預防、識別、干預能力和水平；學(xué)生心理健康問(wèn)題關(guān)注及時(shí)、措施得當、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

　　三、基本原則

　�。ㄒ唬┛茖W(xué)性與實(shí)效性相結合

　　根據學(xué)生身心發(fā)展規律和心理健康教育規律，結合工作實(shí)踐開(kāi)展科學(xué)研究，切實(shí)提高心理健康教育工作的規范化、科學(xué)化，提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問(wèn)題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。

　�。ǘ�）普遍性與特殊性相結合

　　堅持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開(kāi)展，又要分層分類(lèi)開(kāi)展心理健康教育，滿(mǎn)足不同學(xué)生群體需求；既要促進(jìn)學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展差異，針對性地開(kāi)展教育與服務(wù)工作。

　�。ㄈ�）主導性與主體性相結合

　　充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的主導作用，注重全員育人，家校合力，強化與社會(huì )專(zhuān)業(yè)機構的共建合作；尊重學(xué)生主體地位，完善各級心理健康教育學(xué)生組織，充分調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性，培養自主自助維護心理健康的意識和能力。

　�。ㄋ模┌l(fā)展性與預防性相結合

　　創(chuàng )新開(kāi)展心理健康教育第一、第二課堂建設，普及心理健康知識，充分挖掘學(xué)生心理潛能，培養積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；完善“心理篩查、重點(diǎn)關(guān)注、心理預警、危機干預”的工作體系建設，實(shí)現動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)、科學(xué)、有效地開(kāi)展心理危機預防與干預工作，最大限度預防和減少?lài)乐匦睦砦�機個(gè)案的發(fā)生。

　　四、組織機構

　�。ㄒ唬�學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組

　　學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組，由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導擔任組長(cháng)，學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心）、黨委宣傳部、團委、就業(yè)指導處、教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、黨委教師工作部、黨委保衛部、校醫院負責人及各學(xué)院負責學(xué)生工作黨委副書(shū)記為成員。

　　領(lǐng)導小組負責研究制定心理健康教育工作的規劃和相關(guān)制度，統籌領(lǐng)導全校心理健康教育工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心），負責日常工作開(kāi)展。

　�。ǘ�）學(xué)校心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì )

　　學(xué)校設立心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì )，其中主任委員1人（由校外特聘專(zhuān)家擔任），副主任委員2—3人，委員若干。

　　專(zhuān)家委員會(huì )負責校級心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規劃、申報材料、課程設置、課題研究等工作的專(zhuān)業(yè)指導和評審；負責校級（含）以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導工作；負責校級心理健康教育督導工作。

　�。ㄈ�）大學(xué)生心理健康教育與研究中心

　　學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中心”），作為全校開(kāi)展心理健康教育工作的專(zhuān)職機構。中心由心理健康教育中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教育中心”）、應用心理學(xué)研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“研究中心”）組成，面向全校師生開(kāi)展心理健康教育、教學(xué)和研究工作。

　　中心設主任2人，其中行政主任1人（學(xué)生工作處處長(cháng)兼任）、專(zhuān)業(yè)主任1人（校心理健康教育專(zhuān)家委員會(huì )副主任委員兼任）、常務(wù)副主任1人（學(xué)生工作處分管副處長(cháng)兼任）、根據工作需要可從校內外聘任專(zhuān)業(yè)副主任2人；教育中心設主任1人，副主任2人；研究中心設主任1人、副主任2人、專(zhuān)職秘書(shū)1人。

　�。ㄋ模�學(xué)院心理健康教育工作小組

　　各學(xué)院成立由黨委書(shū)記任組長(cháng)，分管學(xué)生工作的'黨委副書(shū)記任副組長(cháng)，輔導員為成員的心理健康教育工作小組。小組負責研究制定學(xué)院心理健康教育工作規劃和各項制度，統籌開(kāi)展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導員負責日常工作。

　　五、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┙∪�心理健康教育課程體系

　　把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規范課程設置，對新生開(kāi)設心理健康教育公共必修課（2個(gè)學(xué)分、32—36個(gè)學(xué)時(shí)），面向全體學(xué)生開(kāi)設心理健康教育選修和輔修課程，實(shí)現大學(xué)生心理健康教育全員、全過(guò)程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫(xiě)大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規范教學(xué)內容。開(kāi)設《大學(xué)生心理健康》在線(xiàn)課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng )新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)線(xiàn)下線(xiàn)上、案例教學(xué)、體驗活動(dòng)、行為訓練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)

　　1、發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級心理健康教育學(xué)生社團，加強學(xué)生心理健康社團、班級心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專(zhuān)業(yè)素養培訓，鼓勵學(xué)生社團和各級學(xué)生組織積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提升學(xué)生心理健康自助互助能力；深入開(kāi)展心理健康教育進(jìn)班會(huì )、進(jìn)社團活動(dòng)，提高基層班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范和引領(lǐng)作用。

　　2、強化家校育人合力。引導家長(cháng)樹(shù)立正確教育觀(guān)念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實(shí)效。

　　3、創(chuàng )新教育活動(dòng)載體。加強宣傳引導，不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節等主題教育活動(dòng)的參與度；打造具有較強吸引力、感染力，有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂(lè )活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng)品牌。

　　4、豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書(shū)刊、影視、動(dòng)漫等傳播形式，組織創(chuàng )作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂(lè )觀(guān)向上的現代文明理念和心理健康意識。

　　5、拓展宣傳方式途徑。主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )心理健康教育新陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)和新媒體平臺，廣泛運用門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶(hù)端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導健康生活方式，提高心理保健能力。

　�。ㄈ�）提升心理咨詢(xún)服務(wù)水平

　　1、優(yōu)化服務(wù)平臺。在主校區建設功能完善、設施齊備的心理健康教育工作專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所，加強各校區心理咨詢(xún)與服務(wù)場(chǎng)地建設和設備配置，推進(jìn)學(xué)院心理輔導室建設。開(kāi)展校、院兩級心理健康教育學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)。積極構建教育與指導、咨詢(xún)與自助、自助與他助、科研與實(shí)踐緊密結合的心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)體系。

　　2、完善體制機制。健全心理健康教育與咨詢(xún)的值班、預約、轉介、重點(diǎn)反饋等制度，通過(guò)個(gè)體咨詢(xún)、團體輔導、電話(huà)咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)等多種形式，向學(xué)生提供經(jīng)常、及時(shí)、有效的心理健康指導與咨詢(xún)服務(wù)。

　　3、實(shí)施分類(lèi)引導。針對不同年級、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生，精準施策，因材施教，把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導。

　　4、遵循保密原則。建立心理健康數據安全保護機制，保護學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

　�。ㄋ模┘訌婎A防干預體系建設

　　1、強化四級工作網(wǎng)絡(luò )建設。進(jìn)一步加強學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍四級工作隊伍建設、平臺建設和制度建設，建立科學(xué)有效的四級工作機制。

　　2、提升心理監測與危機干預工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評、檔案管理、數據分析、動(dòng)態(tài)關(guān)注、心理預警、科學(xué)干預、轉介診療等組成的心理監測與干預工作系統，制定科學(xué)有效的心理危機干預工作預案。提高工作的專(zhuān)業(yè)性、針對性、規范性、有效性，最大限度減少心理危機事件發(fā)生。

　　3、提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專(zhuān)兼職教師心理工作實(shí)踐與科學(xué)研究能力，不斷深化與專(zhuān)業(yè)機構的共建合作，設立專(zhuān)項課題，積極開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征、工作體系建設等方面的科學(xué)研究，推進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。

　　六、隊伍建設

　　將大學(xué)生心理健康教育師資隊伍的聘用、培養、管理與崗位評聘等納入學(xué)校整體教師隊伍建設工作中。建立一支以專(zhuān)職教師為骨干、以兼職教師為補充，專(zhuān)兼結合、專(zhuān)業(yè)互補、相對穩定、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊伍。

　�。ㄒ唬�專(zhuān)職教師

　　1、任職要求：心理健康教育專(zhuān)職教師是指校心理健康教育與研究中心的專(zhuān)職人員，需具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫學(xué)、社會(huì )學(xué)與心理健康教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位。

　　2、崗位設置：專(zhuān)職教師崗位按照不低于師生比1：4000的數量設置。其中教育中心專(zhuān)職教師崗位類(lèi)別為思政教師，其職務(wù)、職稱(chēng)評聘參照專(zhuān)職輔導員相關(guān)管理規定執行；研究中心專(zhuān)職教師崗位類(lèi)別為專(zhuān)業(yè)教師，其職稱(chēng)評聘參照學(xué)校實(shí)體科研機構專(zhuān)職教師相關(guān)管理規定執行。

　�。ǘ�）兼職教師

　　1、任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)，經(jīng)校心理健康與研究中心審核認定，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢(xún)師、學(xué)院心理健康輔導員、學(xué)院心理輔導教師）。

　　2、崗位設置：中心兼職心理咨詢(xún)教師崗位數量根據工作需要每學(xué)年進(jìn)行調整，學(xué)年末面向全校公開(kāi)選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢(xún)教師，經(jīng)中心審核批準后，參與由中心統一組織的心理咨詢(xún)與服務(wù)工作。學(xué)院心理健康輔導員、學(xué)院心理輔導教師，由各學(xué)院確定人選后，報中心備案，負責學(xué)院日常心理健康教育工作開(kāi)展。

　�。ㄈ�）師資培訓

　　將專(zhuān)兼職教師培訓工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預算，支持專(zhuān)兼職教師參加專(zhuān)業(yè)能力培訓，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢(xún)相關(guān)資格證書(shū)。專(zhuān)職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓，或參加至少2次省級（含）以上主管部門(mén)及二級（含）以上心理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì )議，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)督導；中心兼職心理咨詢(xún)師，每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級培訓以及不低于10學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)督導；學(xué)院心理健康輔導員，每年接受不低于10學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓以及不低于20學(xué)時(shí)的校級培訓；學(xué)院心理輔導教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的校級培訓。

　�。ㄋ模┛茖W(xué)研究

　　積極組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)項研究，支持專(zhuān)兼職教師開(kāi)展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機構、專(zhuān)業(yè)機構合作開(kāi)展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)；積極引導、組織專(zhuān)兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動(dòng)；定期開(kāi)展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習心得、工作體會(huì )、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養和實(shí)踐能力，提高工作實(shí)效，為實(shí)現工作創(chuàng )新奠定基礎。

　�。ㄎ澹┤珕T育人

　　全校教職員工都負有教育引導學(xué)生健康成長(cháng)的責任，著(zhù)力構建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。將心理健康教育內容納入新進(jìn)教師崗前培訓與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開(kāi)展心理健康知識培訓。

　　七、保障措施

　�。ㄒ唬┙�(jīng)費保障

　　學(xué)校設立心理健康教育工作專(zhuān)項經(jīng)費，根據在校生人數，按照不低于20元/年·人的標準安排經(jīng)費預算。

　�。ǘ�）條件保障

　　加強心理健康教育和咨詢(xún)條件建設。建立和完善預約接待室、個(gè)體咨詢(xún)室、心理發(fā)展輔導室、心理測評室、積極心理體驗中心、團體活動(dòng)室、綜合素質(zhì)訓練室、心理實(shí)驗室；提升心理健康教育工作科學(xué)化、數字化、智能化水平；支持各學(xué)院設立心理輔導室。

　�。ㄈ�）制度保障

　　進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設，規范工作流程，確立工作標準，完善工作考核與人員考核機制；建立校、院兩級管理機制，完善管理制度。

　　學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案 10

　　為積極踐行“為每一個(gè)學(xué)生積蓄成才的力量”的辦學(xué)理念和宗旨，推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作的針對性和有效性，切實(shí)加強學(xué)生心理健康教育工作的專(zhuān)業(yè)支撐和科學(xué)管理，著(zhù)力提升學(xué)生心理健康素養，特制定我校心理健康教育工作方案。

　　一、指導思想

　　加強學(xué)生的心理健康教育，培養學(xué)生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會(huì )生活的能力�！蛾P(guān)于加強學(xué)生心理健康管理工作的.通知》明確，要加強源頭管理，全方位提升學(xué)生心理健康素養。

　　二、工作原則

　�。ㄒ唬﹫猿置嫦蛉�體學(xué)生與關(guān)注重點(diǎn)群體相結合。面向全體學(xué)生開(kāi)展發(fā)展性、預防性心理健康教育，提升學(xué)生心理健康素養和心理健康水平。面向特殊學(xué)生群體重點(diǎn)關(guān)注，加強關(guān)愛(ài)和心理疏導，提供專(zhuān)業(yè)教育引導。

　�。ǘ�）堅持發(fā)展、預防性工作與危機干預、心理輔導工作相結合。

　　著(zhù)眼學(xué)生身心健康成長(cháng)與畢生發(fā)展，培養積極心理品質(zhì)，積極預防成長(cháng)過(guò)程中心理行為問(wèn)題的發(fā)生。建立健全學(xué)校心理危機干預機制與心理輔導工作服務(wù)體系，預防心理危機突發(fā)事件。

　�。ㄈ�）堅持專(zhuān)職教師引領(lǐng)與全體教師參與相結合。加強專(zhuān)職心理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設，不斷提升心理健康教育專(zhuān)業(yè)能力，充分發(fā)揮專(zhuān)職心理教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。促進(jìn)全體教師心理健康教育能力，全員參與學(xué)生心理健康教育工作，實(shí)行學(xué)科和全員育人。

　　組織機構

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：xxx

　　副組長(cháng)：xxx

　　組員：xxx

　�。ǘ�）工作小組

　　組長(cháng)：xxx

　　組員：xxx

　　四、工作目標

　�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生理性平和、積極向上的社會(huì )心態(tài)，發(fā)展并提升學(xué)生積極心理品質(zhì)，提升學(xué)生心理健康素養，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展。

　�。ǘ�）家校社協(xié)同育人，系統、全面、可持續性推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)、有序、系列化開(kāi)展。

　�。ㄈ�）預防性、發(fā)展性心理健康教育工作先行，全方位呵護學(xué)生心理健康成長(cháng)。

　　五、工作任務(wù)

　�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)校心理健康教育工作機制。

　　將心理健康教育納入學(xué)校整體發(fā)展規劃和年度工作計劃，明確學(xué)校心理健康教育責任分工和工作范疇，建立健全心理健康教育各項工作制度，部門(mén)聯(lián)動(dòng)，協(xié)同工作，面向全體、全員參與、全面、全程進(jìn)行，全面推進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作。

　�。ǘ�）系統、規范建設、開(kāi)設心理健康教育課程。全面開(kāi)設班級心理輔導活動(dòng)課，基礎年級每班至少間周1節課，注重引導學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展，最大程度地預防學(xué)生發(fā)展過(guò)程中可能出現的心理行為問(wèn)題。系列化開(kāi)展心理主題班會(huì )、心理主題講座、心理沙龍等多種形式的心理健康教育活動(dòng)，不同側面提升學(xué)生心理健康素養。

　�。ㄈ�）加強心理輔導室建設與管理。

　　嚴格按照《中小學(xué)心理輔導室建設指南》的要求建設心理輔導室，定期增設硬軟件設備，為學(xué)生創(chuàng )設安全、自由、溫暖、溫馨和受保護的心理環(huán)境，加強心理輔導室各項制度建設，規范各功能室的使用制制度，提升功能室的利用率,為學(xué)生提供切實(shí)有效的心理健康教育服務(wù)。

　�。ㄋ模┙�立健全心理輔導與危機干預機制。

　　購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)測評軟件，每學(xué)年至少開(kāi)展一次全體學(xué)生心理篩查工作，全面建設學(xué)生心理健康檔案，努力構建“一生一檔、重點(diǎn)關(guān)注、專(zhuān)業(yè)指導、及時(shí)干預”的心理輔導機制。在心理篩查基礎上，進(jìn)行重點(diǎn)訪(fǎng)談、心理約談等形式，進(jìn)一步確定重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，樹(shù)立危機干預意識，完善心理危機干預機制，明確心理危機干預工作流程，班主任、心理教師要及時(shí)發(fā)現危機事件，快速啟動(dòng)心理危機緊急預案，預防自傷、自殺、他傷、危害校園安全等極端事件發(fā)生。與相關(guān)心理診療部門(mén)建立暢通、快速的轉介渠道，對個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，或發(fā)現其他需要轉介的情況，能夠識別并及時(shí)轉介到相關(guān)心理診療部門(mén)。

　�。ㄎ澹┤珕T全程心理健康教育。

　　實(shí)施教師心理健康教育提升工程，依托校本培訓，由專(zhuān)家入校、心理教師集備等方式加強教師心理健康教育知識和技能培訓。班主任、任課教師要在班會(huì )課、日常教學(xué)管理以及學(xué)科教學(xué)中心理健康教育內容，多種途徑開(kāi)展心理健康教育。

　�。�六）家校社協(xié)同共促學(xué)生心理健康。

　　充分利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)委員會(huì )、家庭教育服務(wù)站，開(kāi)展讀書(shū)沙龍、家庭教育培訓課程、家長(cháng)團體輔導等多種形式的家校共育活動(dòng)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)、規律以及心理健康教育的方法，家校合作共同解決孩子發(fā)展過(guò)程中的心理行為問(wèn)題。

　　開(kāi)展心理健康教育示范校學(xué)校創(chuàng )建工作。注重心理健康教育工作的過(guò)程性積累，積極申報心理健康教育示范校學(xué)校，并為申報心理健康教育示范校乃至全國心理健康教育特色學(xué)校做好各項籌備工作。

　　六、實(shí)施保障

　�。ㄒ唬┘訌妳f(xié)調分工。

　　將心理健康教育工作列入學(xué)校工作計劃，切實(shí)加強對心理健康教育工作的領(lǐng)導，明確責任部門(mén)和負責人，制定規章制度，加強部門(mén)協(xié)作與工作統籌，提升學(xué)校心理健康教育工作水平。

　�。ǘ�）重視隊伍建設。

　　在教師培訓中增加心理健康教育的內容，把教師心理健康教育作為教師教育和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要工作，以提升專(zhuān)職心理教師專(zhuān)業(yè)化水平、優(yōu)化兼職心理教師工作內容、擴充全體教師心理健康教育知識和育人技能為目標，加強心理健康教育教師的梯級隊伍建設，針對性、系統性、持續性推進(jìn)心理健康教育工作。

　�。ㄈ�）落實(shí)經(jīng)費保障。

　　統籌心理健康教育經(jīng)費資金，著(zhù)重保證心理輔導室的建設、專(zhuān)兼職心理健康教師和班主任培訓以及心理健康教育課程活動(dòng)的費用，保證心理健康教育工作的正常、有效開(kāi)展。

　�。ㄋ模�強化專(zhuān)業(yè)指導。

　　與高校合作，邀請專(zhuān)家進(jìn)校園指導心理健康教育工作，提供專(zhuān)家支持、督導與指導，為我校心理健康教育工作提供專(zhuān)業(yè)保障。

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