殘疾兒童工作方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的殘疾兒童工作方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
殘疾兒童工作方案1
為貫徹落實(shí)上級的精神，保障因生活不能自理等客觀(guān)原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開(kāi)展為重度殘疾兒童“送教上門(mén)”工作�，F制訂具體工作方案制度。
一、指導思想
堅持“以人為本”理念，落實(shí)上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
六、工作要求
1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。
2、制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
3、要根據所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
4、建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。
5、學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。
6、認識常用漢字100個(gè)，寫(xiě)其中50個(gè)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
7、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解別人講話(huà)的主要內容。學(xué)習與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
七、方法措施
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
4、認真批改作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
5、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
殘疾兒童工作方案2
當同學(xué)們每天健康成長(cháng)時(shí)，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂(lè )成長(cháng)，我校特制定此方案。
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復教育需求，進(jìn)一步加強基礎設施建設，完善關(guān)愛(ài)工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學(xué)生的合法權益，促進(jìn)殘疾兒童健康快樂(lè )成長(cháng)。
二、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：韓建林
副組長(cháng)：王峰
組員：李杰施、潔靜、各班班主任
三、工作目標
積極探索、創(chuàng )新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長(cháng)樂(lè )園。組織全體教職工認領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長(cháng)的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè )、平等、和諧的`成長(cháng)環(huán)境，實(shí)現殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標。
四、主要措施
1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書(shū)。認真調查研究，摸清殘疾兒童的底數，建立每殘疾兒童的專(zhuān)門(mén)檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書(shū)。
2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結隊學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。教職工要不時(shí)與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪(fǎng)與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開(kāi)教職工、受助學(xué)生、監護人或委托監護人座談會(huì )。
3、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數學(xué)習嚴重滑坡、思想上出現問(wèn)題、違反校規校紀的學(xué)生，結對教職工要制定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細致入微，動(dòng)之以情、曉之以理�？梢猿浞掷梦倚５男睦碜稍�(xún)室，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。，鼓勵結對學(xué)生積極參加主題班會(huì )、團隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。
4、加強與幫扶學(xué)生父母或監護人的交流與溝通。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)、實(shí)地家訪(fǎng)等方式充分與家長(cháng)溝通，指導家長(cháng)或臨時(shí)監護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與學(xué)生父母進(jìn)行交流，達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等多種形式與家長(cháng)定期聯(lián)系，幫助家長(cháng)提高自身素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，自愛(ài)自強，做一名合格的社會(huì )義建設者和接班人。對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標，年終評出模范教師，也就是學(xué)校的.先進(jìn)工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動(dòng)。
殘疾兒童工作方案3
一、指導思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持“以人為本”理念，落實(shí)上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。
二、服務(wù)對象
“送教上門(mén)”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。
三、服務(wù)原則
“送教上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶(hù)、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力。
四、服務(wù)時(shí)間
每個(gè)服務(wù)對象每周“送教上門(mén)”不少于1次，每次不少于2個(gè)課時(shí)。
五、師資保障
由學(xué)校選派責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的部分教師，開(kāi)展“送教上門(mén)”工作。
六、工作要求
1.為殘疾兒童少年“送教上門(mén)”工作具體由學(xué)校教導處負責。
2.每學(xué)年初、學(xué)年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。
3.制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門(mén)”服務(wù)的教師，要針對“送教上門(mén)”服務(wù)對象的生理、心理特點(diǎn)和殘疾類(lèi)別，制定切實(shí)可行的個(gè)別化教育方案。
4.要根據所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門(mén)”服務(wù)方式。
5.建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過(guò)程資料等。
殘疾兒童工作方案4
一、班會(huì )目的：
針對小學(xué)生歧視殘疾人的現象，對他們進(jìn)行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛(ài)殘疾人。進(jìn)而讓學(xué)生理解愛(ài)的真諦在于奉獻，懂得關(guān)愛(ài)他人，愿用愛(ài)心溫暖世界。知道獻出自己愛(ài)心，做力所能及的事。
二、指導思想：
引導學(xué)生自覺(jué)發(fā)揚關(guān)愛(ài)殘疾人的精神，進(jìn)一步教育他們主動(dòng)地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的世界。
三、活動(dòng)形式：
表演、感悟討論、唱歌等多種形式結合
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節，談感受。（學(xué)生紛紛發(fā)言）
2、表演節目《他們是怎樣對待殘疾人的》
情景一、馬路上過(guò)來(lái)一位盲人，他正用拐杖摸索著(zhù)走路不小心撞到一位打扮入時(shí)的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過(guò)去把盲人扶起來(lái)，同時(shí)扶著(zhù)他過(guò)馬路。
情景二、公共汽車(chē)上上來(lái)一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個(gè)沒(méi)人作的位置，一位漂亮女生當沒(méi)看見(jiàn)，急沖沖跑過(guò)去搶了那位置，腿疾的乘客無(wú)可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動(dòng)把自己的位置讓給他。
3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應當如何對待殘疾人（學(xué)生發(fā)言）進(jìn)一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們去關(guān)愛(ài)。聯(lián)系現實(shí)生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。
4、貼愛(ài)心卡：每個(gè)同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”的決心寫(xiě)在上面。
5、為殘疾小朋友獻愛(ài)心，獻上自己的一份愛(ài)心。
6、班主任總結：
平時(shí)我們要多關(guān)愛(ài)殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著(zhù)世界除了殘疾人士，就沒(méi)有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會(huì )上每個(gè)人都是值得我們去關(guān)心。通過(guò)本次班會(huì )我們學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人。相信每個(gè)同學(xué)都受益匪淺。讓我們蕩起愛(ài)的雙槳，讓這世界變得更美。
五、活動(dòng)效果分析：
“在關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)他人”活動(dòng)開(kāi)展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現象基本沒(méi)有了，學(xué)生也懂得了主動(dòng)關(guān)心他人，幫助他人，獻愛(ài)心的風(fēng)氣越來(lái)越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。
殘疾兒童工作方案5
為了關(guān)愛(ài)我縣殘疾兒童，擬在重度殘疾人護理補貼政策基礎上，面向殘疾兒童擴大補貼范圍和標準。
一、總體要求
向困難殘疾人和重度殘疾人發(fā)放生活補貼和護理補貼是各級政府關(guān)注民生，完善殘疾人社會(huì )保障體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展，構建和諧社會(huì )的有效措施。我縣各有關(guān)部門(mén)要密切配合，切實(shí)做好全縣“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”發(fā)放和管理工作。
二、補貼對象
全縣0-18周歲的持證殘疾人。
三、補貼標準及經(jīng)費籌集
�。ㄒ唬┭a貼標準。享受重度殘疾人護理補貼的殘疾兒童，由原享受“殘疾人兩項補貼”標準基礎上提高每人每月10元；未享受重度殘疾人護理補貼的持證殘疾兒童標準為每人每月30元。
�。ǘ┵Y金籌集。享受“殘疾人兩項補貼”的殘疾兒童提標資金統籌困難群眾資金解決；未享受重度殘疾人護理補貼的持證殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼由縣本級財政負擔。
�。ㄈ┳泐~編制預算。我縣各級財政在編制財政預算時(shí)應足額編制預算，確保資金發(fā)放。
四、發(fā)放方式
�。ㄒ唬┛h殘聯(lián)在為殘疾兒童辦理殘疾證的同時(shí)收集辦證人員的信息及銀行賬號，于每個(gè)月10日之前報送縣民政局；
�。ǘ┮殉肿C未享受重度殘疾人護理補貼的兒童需持有關(guān)證件（身份證或戶(hù)口簿、殘疾證、銀行賬號信息）向所在地鄉鎮政府申請“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”；
�。ㄈ┭a助資金支付按照國庫集中支付制度有關(guān)規定執行�？h民政局按月將補貼資金通過(guò)金融機構轉賬存入補貼對象指定賬戶(hù)。
五、執行時(shí)間
20xx年1月1日起執行。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙⒔∪ぷ鳈C制。按照政府領(lǐng)導、民政牽頭、殘聯(lián)配合、部門(mén)協(xié)作、社會(huì )參與的要求，建立健全“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”工作機制�？h民政局要履行主管部門(mén)職責，協(xié)調相關(guān)部門(mén)推進(jìn)工作進(jìn)程，做好相關(guān)制度銜接�？h財政局負責落實(shí)補貼經(jīng)費�？h殘聯(lián)要發(fā)揮“代表、服務(wù)、管理”作用，及時(shí)掌握殘疾人需求，嚴格殘疾人證發(fā)放管理，協(xié)同做好相關(guān)審核工作。
�。ǘ┘訌姳O督管理。建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”發(fā)放公示制度。由申請人所在的村或社區按月公示補貼對象姓名、補貼類(lèi)型、補貼金額等基本信息，公示期為7天，接受群眾監督�？h民政局會(huì )同縣殘聯(lián)建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”定期復核機制和不定期復核機制，實(shí)行應補盡補、應退盡退的動(dòng)態(tài)管理。形成“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”工作信訪(fǎng)和投訴舉報核查機制，及時(shí)處理殘疾人及其他群眾的投訴建議。加強“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”經(jīng)費管理，嚴格執行國家有關(guān)財務(wù)制度，防止出現擠占、挪用、套取資金等違法違規現象。
�。ㄈ┳龊谜呓庾x和新聞宣傳。負責“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”工作的民政局、殘聯(lián)、鄉鎮等相關(guān)部門(mén)要組織工作人員專(zhuān)題學(xué)習，全面掌握“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”制度內容及相關(guān)工作職責，確保各項措施有序有效實(shí)施�？h民政局、縣殘聯(lián)要采用靈活多樣形式宣傳解讀“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補貼”制度，廣泛開(kāi)展宣傳工作，營(yíng)造良好輿論氛圍，使殘疾人及其家屬了解政策內容和基本申領(lǐng)要求。
殘疾兒童工作方案6
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)黨的十九大，十九屆二中、三中、四中全會(huì )精神，進(jìn)一步完善曲靖市農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，不斷優(yōu)化兒童福利機構、流浪未成年人救助保護中心功能定位，全面推進(jìn)基層兒童工作隊伍建設，扎實(shí)推動(dòng)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作。
二、基本原則
堅持政府主導。把農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作作為政府重要工作內容，落實(shí)縣、街道（鄉鎮）屬地責任，強化民政等有關(guān)部門(mén)的監督指導責任，切實(shí)保障農村留守兒童和困境兒童的合法權益。
堅持家庭盡責。落實(shí)家庭監護主體責任，監護人要依法盡責，在家庭發(fā)展中首先考慮兒童利益；加強對家庭監護和委托監護的督促指導，確保農村留守兒童得到妥善監護照料、親情關(guān)愛(ài)和家庭溫暖，確保困境兒童得到生活救助保障。
堅持社會(huì )關(guān)愛(ài)。充分發(fā)揮村（居）民委員會(huì )、群團組織、社會(huì )組織、專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作者、志愿者等各方面積極作用，著(zhù)力解決農村留守兒童和困境兒童在生活、監護、成長(cháng)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，形成全社會(huì )關(guān)愛(ài)的良好氛圍。
三、目標任務(wù)
進(jìn)一步健全全市兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，著(zhù)力解決農村留守兒童監護缺失和困境兒童生活保障等突出問(wèn)題，加強部門(mén)聯(lián)動(dòng)與協(xié)作配合，確保農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作落到實(shí)處。
四、主要工作
�。ㄒ唬┨嵘闯赡耆司戎Ｗo機構和兒童福利機構服務(wù)能力。
1、明確兩類(lèi)機構功能定位。未成年人救助保護機構是指縣級以上人民政府及其民政部門(mén)根據需要設立的，對生活無(wú)著(zhù)的流浪乞討、遭受監護侵害、暫時(shí)無(wú)人監護等未成年人實(shí)施救助，承擔臨時(shí)監護責任，協(xié)助民政部門(mén)推進(jìn)農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)等工作的專(zhuān)門(mén)機構，包括按照事業(yè)單位法人登記的未成年人保護中心、未成年人救助保護中心和設有未成年人救助保護科（室）的救助管理站（具體職責見(jiàn)附件1）。兒童福利機構是指民政部門(mén)設立的，主要收留撫養由民政部門(mén)擔任監護人的未滿(mǎn)18周歲兒童的機構，包括按照事業(yè)單位法人登記的兒童福利院、設有兒童部的社會(huì )福利院等。各地要采取工作試點(diǎn)、業(yè)務(wù)培訓、定點(diǎn)幫扶、結對互學(xué)等多種方式，支持貧困地區尤其是深度貧困地區未成年人救助保護機構、兒童福利機構提升服務(wù)能力。
2、推進(jìn)未成年人救助保護機構轉型升級。要對照未成年人救助保護機構職責，健全服務(wù)功能，規范工作流程，提升關(guān)愛(ài)服務(wù)能力。各縣（市、區）已設立流浪未成年人救助保護機構的，要完成向未成年人救助保護機構轉型；尚未建立未成年人救助保護機構的，要整合現有資源，明確救助管理機構、兒童福利機構等具體機構承擔相關(guān)工作，要加快籌備建立未成年人救助保護機構�？h級民政部門(mén)及未成年人救助保護機構要對鄉鎮人民政府（街道辦事處）、村（居）民委員會(huì )開(kāi)展監護監督等工作提供政策指導和技術(shù)支持。未成年人救助保護機構撫養照料兒童能力不足的，可就近委托兒童福利機構代為養育并簽訂委托協(xié)議。
3、拓展兒童福利機構社會(huì )服務(wù)功能。優(yōu)化兒童福利機構區域布局，加大市兒童福利機構集中供養力度，將孤兒數量少、機構設施差、專(zhuān)業(yè)力量弱的縣級兒童福利機構撫養的兒童向市兒童福利機構移交。已經(jīng)將孤兒轉出的縣級兒童福利機構，應當設立兒童福利指導中心或向未成年人救助保護機構轉型，探索開(kāi)展農村留守兒童、困境兒童、散居孤兒、社會(huì )殘疾兒童及其家庭的臨時(shí)照料、康復指導、特殊教育、精神慰藉、定期探訪(fǎng)、宣傳培訓等工作。推進(jìn)市兒童福利機構不斷拓展集養、治、教、康于一體的社會(huì )服務(wù)功能，力爭將兒童福利機構納入定點(diǎn)康復機構，積極向貧困家庭殘疾兒童開(kāi)放。
�。ǘ┘訌妰和P(guān)愛(ài)服務(wù)隊伍建設。
1、加強基層兒童工作力量。堅持選優(yōu)配強，確保有能力、有愛(ài)心、有責任心的人員從事兒童關(guān)愛(ài)保護服務(wù)工作，做到事有人干、責有人負。鄉鎮人民政府（街道辦事處）配備1名“兒童督導員”，負責兒童關(guān)愛(ài)保護服務(wù)工作；村（居）配備1名“兒童主任”，由村（居）委會(huì )委員、村級民政事務(wù)員、社會(huì )救助協(xié)理員、大學(xué)生村官等有固定勞動(dòng)報酬的基層工作人員中，選取1名思想素質(zhì)好、文化程度高、責任心強、熟悉當地情況且愿意長(cháng)期從事兒童工作的女性擔任，優(yōu)先安排村（居）民委員會(huì )女性委員擔任。依托全國農村“三留守”人員信息管理系統，對兒童督導員、兒童主任實(shí)行實(shí)名制管理，并及時(shí)錄入、更新人員信息。完善兒童督導員、兒童主任工作跟蹤抽查制度，對認真履職、工作落實(shí)到位、成績(jì)突出的予以獎勵和表?yè)P，并納入有關(guān)評先評優(yōu)表彰獎勵推薦范圍，對工作責任心不強、工作不力的要及時(shí)作出調整。
2、提升基層兒童工作水平。按照“分層級、多樣化、可操作、全覆蓋”的要求，建立健全兒童福利工作分級培訓體系。市級民政部門(mén)負責培訓到兒童督導員；縣級民政部門(mén)負責培訓到兒童主任。兒童督導員和兒童主任每年至少輪訓一次，培訓內容要突出兒童督導員職責（見(jiàn)附件2）、兒童主任職責（見(jiàn)附件3），突出家庭走訪(fǎng)、信息更新、強制報告、政策鏈接、強化家庭監護主體責任及家庭教育等重點(diǎn)。初任兒童督導員和兒童主任經(jīng)培訓合格方可開(kāi)展工作。要從培訓資金、培訓對象、培訓層級、培訓地點(diǎn)等方面加大對貧困地區培訓工作支持力度。
3、落實(shí)基層屬地管理責任。各地要提升基層服務(wù)供給能力，充分利用現有服務(wù)平臺，以學(xué)校、家庭、村（社區）為支點(diǎn)，構建城鄉社區、社會(huì )組織、社會(huì )工作者聯(lián)動(dòng)的基層兒童服務(wù)模式。在學(xué)校放假期間，要充分發(fā)揮“兒童之家”等服務(wù)平臺的作用，組織公益性農村留守兒童假期活動(dòng)。民政部門(mén)要指導村（居）委會(huì )通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、電話(huà)核實(shí)等方式對轄區兒童開(kāi)展排查，無(wú)人監護、父母一方外出另一方無(wú)監護能力、委托監護人監護能力不足或者履職不到位、失學(xué)輟學(xué)、殘疾患病農村留守兒童和困境兒童每次排查必須100%走訪(fǎng)，走訪(fǎng)排查情況要記錄到全國農村“三留守”人員信息管理系統。鄉鎮人民政府（街道辦事處）每季度至少要開(kāi)展一次巡查，重點(diǎn)巡查核實(shí)村（居）委會(huì )每季度走訪(fǎng)排查情況、重點(diǎn)對象定期隨訪(fǎng)情況、村（居）兒童主任履職情況、兒童之家作用發(fā)揮情況、系統數據時(shí)效性情況等。
�。ㄈ┕膭钜龑鐣�(huì )力量廣泛參與。
1、大力培育孵化社會(huì )組織。各縣（市、區）民政部門(mén)及未成年人救助保護機構要通過(guò)政府委托、政府購買(mǎi)服務(wù)、項目合作、重點(diǎn)推介、孵化扶持等多種方式，有針對性的培育和發(fā)展一批兒童服務(wù)類(lèi)的社會(huì )工作服務(wù)機構、公益慈善組織和志愿服務(wù)組織。有條件的地方可依托未成年人救助保護機構成立孵化平臺，為兒童服務(wù)類(lèi)社會(huì )組織孵化提供政策和技術(shù)支持。積極培育支持相關(guān)社會(huì )組織加強專(zhuān)業(yè)化、精細化、精準化服務(wù)能力建設，提高關(guān)愛(ài)保護服務(wù)水平，為開(kāi)展農村留守兒童、困境兒童關(guān)愛(ài)保護等工作提供支持和服務(wù)。要在場(chǎng)地提供、水電優(yōu)惠、食宿保障、開(kāi)通未成年人保護專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)等方面提供優(yōu)惠便利條件。
2、加快推進(jìn)政府購買(mǎi)服務(wù)。各縣（市、區）民政部門(mén)要細化并做好購買(mǎi)農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障等服務(wù)工作，并結合實(shí)際需要做好資金保障，按照政府采購法，采用公開(kāi)招標、邀請招標、競爭性談判、單一來(lái)源采購等方式確定承接主體，重點(diǎn)購買(mǎi)走訪(fǎng)核查、熱線(xiàn)運行、監護評估、精準幫扶、政策宣傳、業(yè)務(wù)培訓、家庭探訪(fǎng)督導檢查等關(guān)愛(ài)服務(wù)。要加大政府購買(mǎi)具備心理健康輔導能力的社會(huì )組織力度，有針對性地為精神關(guān)懷缺失、遭受家庭創(chuàng )傷等兒童提供人際調適、精神慰藉、心理疏導、人格健康成長(cháng)等專(zhuān)業(yè)性關(guān)愛(ài)服務(wù)，促進(jìn)身心健康。引導承接購買(mǎi)服務(wù)的社會(huì )組織優(yōu)先聘請村（居）兒童主任協(xié)助開(kāi)展上述工作，并適當幫助解決交通、通信等必要費用開(kāi)支。
3、積極倡導社會(huì )力量參與。支持社會(huì )工作者、法律工作者、心理咨詢(xún)工作者等專(zhuān)業(yè)人員，針對農村留守兒童和困境兒童不同特點(diǎn)，提供心理疏導、親情關(guān)愛(ài)、權益維護等服務(wù)。動(dòng)員引導廣大社會(huì )工作者、志愿者等力量深入貧困地區、深入貧困服務(wù)對象中，開(kāi)展關(guān)愛(ài)服務(wù)。積極倡導企業(yè)履行社會(huì )責任，通過(guò)一對一幫扶、慈善捐贈、實(shí)施公益項目等多種方式，重點(diǎn)加強貧困農村留守兒童和困境兒童及其家庭救助幫扶，引導企業(yè)督促員工依法履行對未成年子女的監護責任。
�。ㄋ模┘訌姴块T(mén)協(xié)作。
市級已建立曲靖市農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì )議制度，各縣也要相應地建立農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì )議制度，推動(dòng)部門(mén)間溝通與協(xié)作。
1、完善救助保護機制。各地民政部門(mén)要會(huì )同公安、教育等部門(mén)，以農村留守兒童和困境兒童為重點(diǎn)，推動(dòng)建立閉環(huán)運行的救助保護機制，建立完善強制報告、應急處置、評估幫扶、監護干預“四位一體”的關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，加大對強制報告主體的指導和培訓力度，推動(dòng)建立以評估幫扶為重點(diǎn)的個(gè)案會(huì )商機制，持續開(kāi)展“合力監護相伴成長(cháng)”關(guān)愛(ài)保護專(zhuān)項行動(dòng)，并向困境兒童延伸，合力解決農村留守兒童和困境兒童無(wú)人監護或監護情況較差、輟學(xué)等問(wèn)題。司法行政部門(mén)要依法為農村留守兒童和困境兒童提供法律援助，推動(dòng)落實(shí)“誰(shuí)執法誰(shuí)普法”責任制，加強相關(guān)法律法規宣傳。共青團組織要會(huì )同未成年人救助保護機構開(kāi)通12355未成年人保護專(zhuān)線(xiàn)，探索“一門(mén)受理、協(xié)同處置”個(gè)案幫扶模式，聯(lián)動(dòng)相關(guān)部門(mén)提供線(xiàn)上線(xiàn)下服務(wù)。
2、保障兒童基本生活。各級民政部門(mén)要切實(shí)抓好孤兒等特困兒童重點(diǎn)群體的基本生活兜底保障，統籌孤兒保障、特困供養、最低生活保障等政策。加強對不同類(lèi)型兒童生活兜底保障需求的研究，分類(lèi)施保、分類(lèi)施策，實(shí)施更有針對性、更適合兒童身心發(fā)展需要的基本生活兜底保障政策。強化相關(guān)資金的監督管理，嚴禁將中央、省提高的孤兒基本生活資金用于沖抵地方財政支出，對于截留、套取、冒領(lǐng)、虛報等違法違規行為，要依法嚴肅追究責任。
3、推動(dòng)落實(shí)家庭主體監護責任。各地人力資源社會(huì )保障部門(mén)要推動(dòng)落實(shí)國務(wù)院關(guān)于支持農民工返鄉創(chuàng )業(yè)就業(yè)系列政策措施，加強農村勞動(dòng)力就業(yè)創(chuàng )業(yè)培訓。婦聯(lián)組織要發(fā)揮婦女在社會(huì )生活和家庭生活中的獨特作用，將倡導家庭文明、強化家庭監護主體責任納入家庭教育工作內容，引導家長(cháng)特別是新生代父母依法履責。公安部門(mén)要依法追究失職父母或侵害人的法律責任，加大對失職父母的批評教育、訓誡、處罰力度，嚴厲懲處各類(lèi)侵害農村留守兒童和困境兒童的犯罪行為。民政部門(mén)要指導未成年人救助保護機構依法接收公安機關(guān)護送來(lái)的受監護侵害的未成年人，超過(guò)1年仍無(wú)法查明父母及其他監護人或監護人拒不履行監護責任6個(gè)月以上的，要依法向人民法院申請撤銷(xiāo)監護權。
4、強化學(xué)校教育保障措施。各地教育部門(mén)要強化適齡兒童控輟保學(xué)、心理教育等工作措施，為兒童福利機構內的兒童就近入學(xué)提供支持。做好對重點(diǎn)群體的常態(tài)監控，因地、因家、因人精準施策。加強班主任和宿舍管理人員素質(zhì)和能力培訓。指導流入地政府全面落實(shí)“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的隨遷子女就學(xué)政策，認真執行在流入地參加升學(xué)考試政策和接受中等職業(yè)教育免學(xué)費政策，簡(jiǎn)化入學(xué)流程，為隨遷子女在流入地入學(xué)提供便利，從源頭減少留守兒童現象。
5、促進(jìn)兒童健康成長(cháng)。各地教育部門(mén)要加強對留守兒童和困境兒童的心理健康關(guān)愛(ài)，在學(xué)校安裝視頻設備，設立親情電話(huà)。衛健部門(mén)要強化醫療救治及保障管理，建立由省級定點(diǎn)醫院牽頭，各級定點(diǎn)醫院共同參與的兒童血液病診療服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行定點(diǎn)集中救治管理，實(shí)施腫瘤患兒化療、手術(shù)、放療等多學(xué)科協(xié)作診療，構建罕見(jiàn)病診療協(xié)作網(wǎng)絡(luò )。衛健部門(mén)要會(huì )同民政、婦聯(lián)等部門(mén)和單位做好出生缺陷三級防治。殘聯(lián)組織要積極維護殘疾兒童權益，大力推進(jìn)殘疾兒童康復、教育服務(wù)，提高康復、教育保障水平。
五、強化保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各地要積極推進(jìn)農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設，推動(dòng)政府將其納入重要議事日程和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展等規劃，納入脫貧攻堅和全面建成小康社會(huì )大局，明確建設目標，層層分解任務(wù)，壓實(shí)工作責任。要切實(shí)發(fā)揮農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護和困境兒童保障工作聯(lián)席會(huì )議作用。民政部門(mén)要牽頭推進(jìn)農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設，推動(dòng)健全領(lǐng)導協(xié)調機制和部門(mén)內部溝通協(xié)調機制。要協(xié)調相關(guān)部門(mén)加大貧困地區農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設支持力度，幫助深度貧困地區解決特殊困難和薄弱環(huán)節，盡快補齊短板，提升服務(wù)水平，推動(dòng)各項工作落到實(shí)處。
�。ǘ┘哟筚Y金投入。財政部門(mén)要結合實(shí)際需要，做好農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)經(jīng)費保障，在現行民生政策的基礎上，研究加強農村留守兒童和困境兒童關(guān)心關(guān)愛(ài)資金保障措施，明確支出范圍，強化績(jì)效管理。加大對貧困地區兒童工作的支持力度，將“貧困發(fā)生率”和財政困難系數作為重要因素，向貧困地區傾斜并重點(diǎn)支持深度貧困地區開(kāi)展兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)工作。
�。ㄈ﹪栏穸讲槁鋵�(shí)。婦兒工委辦公室要督促各級地方人民政府落實(shí)兒童發(fā)展綱要要求。民政部門(mén)要建立農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設動(dòng)態(tài)跟蹤機制，了解工作進(jìn)度，總結推廣經(jīng)驗，將農村留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設納入年度重點(diǎn)工作考核評估重要內容強化落實(shí)。
�。ㄋ模┘訌娬咝麄�。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報刊等媒介宣傳兒童關(guān)愛(ài)保護保障工作相關(guān)法律法規和救助保障政策，引導社會(huì )大眾自覺(jué)履行法定責任、社會(huì )責任、家庭責任。組織開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，報道先進(jìn)典型，引導社會(huì )力量積極參與兒童關(guān)愛(ài)保護保障工作，營(yíng)造良好社會(huì )氛圍。
殘疾兒童工作方案7
一、工作目標
1、到20xx年全市實(shí)現殘疾兒童人人享有康復服務(wù)；
2、高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒篩查率≥80%；
3、高危兒、殘疾傾向兒、殘疾兒管理率100%；
4、各種資料數據上報及時(shí)、準確率100%。
二、實(shí)施措施
�。ㄒ唬┟鞔_職責
1、市婦幼保健院：負責全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒早期干預和殘疾兒康復的實(shí)施工作。
�。�1）成立業(yè)務(wù)技術(shù)指導組織，每月召開(kāi)一次網(wǎng)絡(luò )成員例會(huì )，對網(wǎng)絡(luò )成員進(jìn)行技術(shù)培訓和業(yè)務(wù)指導，并利用例會(huì )收集有關(guān)工作數據和資料。
�。�2）對網(wǎng)絡(luò )成員單位上報的高危兒分別在出生后42天、3個(gè)月、6個(gè)月、9個(gè)月、12個(gè)月、18個(gè)月、24個(gè)月進(jìn)行追訪(fǎng)和干預。
�。�3）對各網(wǎng)絡(luò )成員單位上報的和追訪(fǎng)出的殘疾傾向兒與殘疾兒進(jìn)行早期干預和康復治療。
�。�4）定期向市衛生局匯報全市高危兒篩查、出生缺陷監測、殘疾傾向兒干預和殘疾兒康復等工作開(kāi)展情況，并協(xié)助衛生局做好質(zhì)控工作。
2、市直接產(chǎn)醫療機構：負責做好本單位出生的高危兒篩查、出生缺陷監測登記上報工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價(jià)納入產(chǎn)科工作常規并由專(zhuān)人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒及時(shí)進(jìn)行登記、填卡，定期上報。
3、鄉鎮衛生院、辦事處社區衛生服務(wù)中心：負責做好本轄區內孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健和兒童保健工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監測和高危兒評價(jià)納入產(chǎn)科工作常規，把殘疾傾向兒和殘疾兒童篩查納入兒童保健工作常規并由專(zhuān)人負責，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒及時(shí)進(jìn)行登記、填卡，定期上報。減少和預防我市出生缺陷兒和殘疾兒童發(fā)生。
�。ㄈ�、開(kāi)展培訓
1、培訓對象:市直各接產(chǎn)醫療機構婦產(chǎn)科醫師或助產(chǎn)師、各鄉鎮衛生院和街道辦事處社區衛生服務(wù)中心婦產(chǎn)科醫生、兒保醫生。
2、培訓內容：
�。�1）殘疾傾向兒童的界定
�。�2）5項簡(jiǎn)易篩查法
�。�3）殘疾兒童的界定
�。�4）出生缺陷的界定
�。�5）信息資料收集與上報
三、督導評價(jià)
1、督導評價(jià)內容
�。�1）相關(guān)技術(shù)掌握情況
�。�2）相關(guān)資料的完整性
�。�3）高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒漏報率
�。�4）高危新生兒的回訪(fǎng)率
�。�5）殘疾傾向兒干預和殘疾兒康復效果
2、督導評價(jià)方法
各單位每季度進(jìn)行一次質(zhì)量控制，包括相關(guān)知識的.掌握、上下數據的一致性、資料的完整性，使漏報率控制在3%以下。市衛生局每半年進(jìn)行一次工作檢查，對工作好的單位和個(gè)人進(jìn)行通報表彰，對工作差的單位和個(gè)人進(jìn)行通報批評，對不履行職責不執行篩查和報告制度導致殘疾兒童發(fā)生者，追究有關(guān)單位領(lǐng)導和責任人的責任。
殘疾兒童工作方案8
為認真貫徹落實(shí)省委省政府20xx年xx省十項重點(diǎn)民生實(shí)事工作要求，持續做好我縣殘疾兒童康復救助工作，改善殘疾兒童康復狀況，促進(jìn)殘疾兒童全面發(fā)展，幫助殘疾兒童更好地融入社會(huì )，根據省、市殘疾兒童康復救助工作要求，制定本方案。
一、指導思想
落實(shí)縣委縣政府決策部署，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構建新發(fā)展格局，堅持弱有所扶，把殘疾人事業(yè)納入全縣社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展大局，以不斷滿(mǎn)足殘疾兒童康復救助需求為目的，以推動(dòng)殘疾人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以鞏固拓展殘疾人脫貧攻堅成果與鄉村振興相銜接、保障殘疾人基本民生、改善殘疾人生活品質(zhì)、促進(jìn)殘疾人全面發(fā)展和共同富裕為主線(xiàn)，進(jìn)一步加強殘疾兒童康復救助制度建設，加強康復人才培養和殘疾兒童康復救助服務(wù)，促進(jìn)殘疾兒童康復救助全面發(fā)展，讓殘疾兒童及其家庭獲得感成色更足、幸福感更可持續、安全感更有保障。
二、任務(wù)目標、救助內容、標準和工作流程
�。ㄒ唬┤蝿�(wù)目標
具有xx縣戶(hù)籍（包括常駐戶(hù)口、臨時(shí)戶(hù)口和居住證）有康復需求的0－7歲肢體（肢體殘疾兒童矯治手術(shù)年齡提高到17歲）；0—14歲視力、聽(tīng)力（人工耳蝸手術(shù)6歲）、智力、孤獨癥等殘疾兒童。全年實(shí)施殘疾兒童康復救助不少于270名，實(shí)現殘疾兒童康復救助全覆蓋。
�。ǘ┚戎鷥热�、標準和工作流程
1.救助內容
為符合條件的殘疾兒童提供手術(shù)、輔助器具適配、康復訓練等服務(wù)，為早期干預的殘疾兒童提供早期干預服務(wù)。
2.救助標準
�。�1）手術(shù)。通過(guò)多重醫療保險政策按規定報銷(xiāo)后，對配置基本型人工耳蝸手術(shù)每人給予一次性補助12000元（含人工耳蝸術(shù)后調機費）。對肢體殘疾兒童矯治手術(shù)每人給予一次性補助17200元（針對住院期間費用，含手術(shù)、康復訓練及矯形器費用）。
�。�2）康復訓練。視力殘疾兒童平均救助標準為1000元/人/年，聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力殘疾兒童和孤獨癥兒童平均救助標準為17000元/人/年。殘疾兒童在機構康復訓練時(shí)間原則上不少于10個(gè)月�？祻陀柧毑蛔�10個(gè)月的，按照每月不超過(guò)1700元的救助標準給予救助。
早期干預救助標準為24000元/人/年，早期干預康復訓練時(shí)間原則上不少于10個(gè)月，不足10個(gè)月的，按照每月不超過(guò)2400元的標準給予救助。
�。�3）輔助器具適配。助聽(tīng)器平均補助標準為4800元/人（2臺全數字助聽(tīng)器，含適配服務(wù)費），假肢、矯形器平均補助標準為5000元/人，輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等平均補助標準為1500元/人。殘疾兒童輔助器具由縣殘聯(lián)等免費配發(fā)后，不再享受相應補助。
3.工作流程
�。�1）申請：殘疾兒童監護人持殘疾兒童戶(hù)口本（居民身份證、居住證）以及醫療、康復機構出具的診斷評估證明，向殘疾兒童戶(hù)籍所在地（居住證發(fā)放地）縣級殘聯(lián)提出申請。監護人也可委托他人、殘疾兒童康復定點(diǎn)服務(wù)機構等代為申請。
�。�2）審核轉介：縣殘聯(lián)針對殘疾兒童家長(cháng)或其他代辦人所提交的殘疾兒童康復救助申請書(shū)面資料進(jìn)行審核。經(jīng)審核符合條件的，按照就近就便的原則或兒童監護人所選擇的定點(diǎn)機構，將殘疾兒童轉介至相應的殘疾兒童康復定點(diǎn)機構。并將兒童基本信息錄入至殘疾兒童康復救助管理系統。
�。�3）康復（手術(shù)或訓練）：定點(diǎn)康復機構與監護人簽訂協(xié)議。對殘疾兒童功能狀況進(jìn)行評估，制定康復計劃，實(shí)施康復手術(shù)或訓練等，建立康復檔案，將救助對象的康復信息錄入管理系統。救助對象中途自行放棄康復訓練的，定點(diǎn)康復機構要及時(shí)向縣殘聯(lián)進(jìn)行報告，并做好系統處理。
實(shí)施殘疾兒童早期干預的定點(diǎn)機構，為殘疾兒童提供早期干預服務(wù)。
�。�4）結算：殘疾兒童在定點(diǎn)康復機構接受手術(shù)治療、康復訓練發(fā)生的費用先按規定通過(guò)基本醫療保險、大病保險、大病補充保險、醫療救助等解決，剩余部分費用超過(guò)補助標準的按照補助標準補助，低于補助標準的據實(shí)補助。
具體實(shí)施步驟：一是定點(diǎn)機構先自行審核。二是縣殘聯(lián)審核或結算工作組進(jìn)行審核，審核無(wú)誤后轉交財政部門(mén)。三是財政部門(mén)與定點(diǎn)機構直接結算。結算周期由縣殘聯(lián)同縣財政部門(mén)確定。殘疾兒童在轄區外定點(diǎn)機構康復，其救助資金結算原則上同步進(jìn)行，結算辦法由縣自定。
省結算辦法出臺之后，按照省殘疾兒童康復救助資金結算辦法執行。
三、保障措施
�。ㄒ唬┳龊脷埣矁和祻托枨蠛Y查、轉介和康復工作
加強與衛健體委對接，做好殘疾兒童康復需求篩查工作，針對符合救助條件的殘疾兒童，幫助家長(cháng)做好申請轉介工作，定點(diǎn)機構做好評估、醫療康復或訓練、輔具適配等相關(guān)工作。
�。ǘ┘訌娕c基本醫療保險等社會(huì )保障制度銜接
落實(shí)城鄉居民基本醫療保險、大病救助、大病補充保險、醫療救助等保障政策。首先將殘疾兒童康復費用進(jìn)行各類(lèi)保險的報銷(xiāo)，報銷(xiāo)后的自負部分再由殘疾兒童康復救助資金在救助標準內給予補助，超出部分由殘疾兒童家長(cháng)自行負擔。
�。ㄈ┳龊每祻途戎Y金的保障
切實(shí)承擔起殘疾兒童康復救助資金的保障責任，將殘疾兒童康復救助資金納入本級政府預算，確保實(shí)現動(dòng)態(tài)意義上的應救盡救。同時(shí)，應當安排一定的工作經(jīng)費，保證殘疾兒童康復救助工作的正常開(kāi)展。
�。ㄋ模┘訌姎埣矁和祻投c(diǎn)機構監督管理
按照條塊結合、分級負責、屬地管理和誰(shuí)主管、誰(shuí)負責的原則，加強殘疾兒童康復救助定點(diǎn)機構監督管理�？h殘聯(lián)會(huì )同縣衛健體委等相關(guān)部門(mén)公開(kāi)擇優(yōu)確定定點(diǎn)機構，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。定點(diǎn)康復機構對在訓兒童定期進(jìn)行評估，依據評估結果適時(shí)調整康復措施方案，精準施策，確保殘疾兒童康復質(zhì)量和效果。
�。ㄎ澹┘訌娂夹g(shù)人才培訓培養
發(fā)揮各級專(zhuān)家技術(shù)指導小組作用，開(kāi)展殘疾兒童康復救助檢查指導、評估、培訓等工作。加強康復人才教育培訓工作，提高康復服務(wù)從業(yè)人員康復服務(wù)能力素質(zhì)和能力。
�。⿵娀鶎踊A
加強殘疾兒童康復救助經(jīng)辦隊伍建設�？h殘聯(lián)、各定點(diǎn)機構安排專(zhuān)人負責救助申請、審核、信息錄入、統計匯總等工作，確保事有人做、責由人負。
四、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，精心組織。切實(shí)將殘疾兒童康復救助工作納入重要日程安排部署，制定工作方案，明確職責，建立聯(lián)動(dòng)機制，確保殘疾兒童康復救助工作部署到位、落實(shí)到位。
�。ǘ┘訌妳f(xié)助，形成合力。各有關(guān)單位要履職盡責、協(xié)作配合，加強工作銜接和信息共享，按職責分工做好相關(guān)工作，切實(shí)形成工作合力。
殘聯(lián)組織要切實(shí)發(fā)揮統籌協(xié)調作用，會(huì )同相關(guān)部門(mén)做好宣傳發(fā)動(dòng)、殘疾兒童康復需求摸底、定點(diǎn)機構確定、監管、康復人才培養培訓等工作；做好救助對象申請審核，按照“最多跑一趟”原則做好申請接辦工作；按照殘疾兒童監護人自主選擇定點(diǎn)康復機構的原則，妥善安排符合條件的殘疾兒童接受康復服務(wù)；組織殘疾兒童康復救助工作檢查、指導、評估、培訓等工作；做好數據統計與匯總工作，并按照統一要求每月上報工作進(jìn)展情況，年底前報告全年工作落實(shí)情況。
發(fā)展改革部門(mén)組織對殘疾兒童康復救助重點(diǎn)民生實(shí)事跟蹤考核。
民政部門(mén)及時(shí)將符合條件的貧困殘疾兒童納入低保、醫療救助和臨時(shí)救助等救助范圍，組織兒童福利機構開(kāi)展殘疾兒童康復服務(wù)及康復救助工作；做好本部門(mén)定點(diǎn)康復機構的指導、監督和管理；加強社會(huì )辦殘疾兒童康復服務(wù)機構的注冊登記審核和監督管理；積極引導社會(huì )力量參與、支持殘疾兒童康復。
教育部門(mén)實(shí)施殘疾兒童學(xué)前融合教育支持項目，擴大殘疾兒童教育康復服務(wù)供給，為康復后的殘疾兒童入學(xué)或入園提供支持保障；對具有教育資質(zhì)的定點(diǎn)機構加強管理和指導；加強殘疾兒童康復教育專(zhuān)業(yè)人才培養。
人社部門(mén)要進(jìn)一步完善包括殘疾兒童康復專(zhuān)業(yè)人員在內的特殊教育教師、醫療衛生機構相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)評價(jià)標準，按規定做好職稱(chēng)評定工作，促進(jìn)殘疾兒童康復人才隊伍建設。
衛生健康部門(mén)配合殘聯(lián)部門(mén)指導醫療、婦幼保健等機構開(kāi)展殘疾兒童的篩查、診斷、治療、康復和轉介等工作；加強對本轄區定點(diǎn)機構確定和醫療康復機構醫療服務(wù)監督管理、業(yè)務(wù)指導及康復專(zhuān)業(yè)人員技術(shù)培訓等工作。
審計部門(mén)要對殘疾兒童康復救助資金管理使用情況進(jìn)行審計監督，防止發(fā)生擠占、挪用、套取等違法違規行為。
市場(chǎng)監管部門(mén)加強康復服務(wù)價(jià)格監督，組織指導查處價(jià)格收費違法違規行為；對依法登記注冊的康復機構，依托國家企業(yè)信用信息公示系統，牽頭做好有關(guān)康復機構的信用信息記錄和歸集；配合有關(guān)部門(mén)加強綜合執法工作，及時(shí)查處違法違規行為。
醫療保障部門(mén)按照規定落實(shí)殘疾兒童醫療康復項目納入醫保支付范圍政策，并隨著(zhù)籌資水平的提高，逐步擴大保障范圍，提高保障水平。
鄉村振興部門(mén)要嚴格落實(shí)“四個(gè)不摘”政策，對“三類(lèi)人群”中的殘疾兒童家庭進(jìn)行動(dòng)態(tài)監測，并給予扶持。
財政部門(mén)要加強資金保障，將殘疾兒童康復救助資金及其工作經(jīng)費納入財政預算，統籌使用上級撥付的殘疾兒童康復經(jīng)費和本級經(jīng)費；會(huì )同殘聯(lián)完善結算辦法，做好資金結算工作，對康復資金使用進(jìn)行檢查、監督；加強對殘疾兒童康復救助資金管理使用的監督檢查，確保資金專(zhuān)款專(zhuān)用。
�。ㄈ┘訌娦麄饕龑�。各部門(mén)加大殘疾預防和殘疾兒童康復救助政策的宣傳力度，充分利用廣播、電視等傳統媒體和公益短信、微信等新媒體，開(kāi)展形式多樣的殘疾兒童康復救助政策解讀和宣傳教育，幫助殘疾兒童監護人準確知曉殘疾兒童康復救助制度相關(guān)內容，積極引導全社會(huì )強化殘疾預防和康復意識，傳遞黨和政府的愛(ài)民之心、惠民之舉，營(yíng)造良好社會(huì )氛圍。
�。ㄋ模⿵娀綄Э己�。通過(guò)殘疾兒童康復救助信息管理系統，動(dòng)態(tài)監測工作進(jìn)展情況，建立殘疾兒童康復救助定期通報制度，及時(shí)通報工作進(jìn)展情況。加強對本地康復救助工作的督查考核，總結推廣經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)研究解決，確保救助工作取得圓滿(mǎn)成效。
殘疾兒童工作方案9
為了保障重度智障、腦癱等兒童因客觀(guān)原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的特殊兒童、少年能夠接受義務(wù)教育的權益，真正體現“教育公平”，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我城區特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，完善殘疾人教育服務(wù)體系，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入貫徹落實(shí)《南寧市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》和《青秀區特殊教育提升計劃（2014-2016年）》（青政發(fā)[2014]27號）等文件精神，真正把“送教上門(mén)”這項工作落到實(shí)處，結合我城區的實(shí)際,制訂本實(shí)施方案。
一、服務(wù)對象
送教上門(mén)服務(wù)對象為城區殘聯(lián)發(fā)證（登記）并居住在青秀區轄區內，確實(shí)不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校（班）接受教育，但基本具有接受教育能力，并愿意接受送教上門(mén)服務(wù)的6—15歲中、重度殘疾兒童少年（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“中、重殘少兒”）。
二、服務(wù)目標
送教上門(mén)服務(wù)是以學(xué)校教師為主，鄉鎮、社會(huì )志愿者參與的施教隊伍，為中、重殘少兒提供包括認知課程、適應性課程、身體康復等教育及訓練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認知、適應生活、適應社會(huì )的能力，同時(shí)注重家長(cháng)的康復知識培訓。讓中、重殘少兒享有受教育權利，逐步融入社會(huì )。
三、服務(wù)原則
�。ㄒ唬┌磳W(xué)校服務(wù)地段就近送教原則；
�。ǘ八徒躺祥T(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費教育的原則；
�。ㄈ┧徒谭绞阶裱瓊�(gè)別送教和集中到社區、鄰近學(xué)校送教相結合原則；
�。ㄋ模┦痉督逃椭笇Ъ议L(cháng)相結合原則；
�。ㄎ澹搬t教”相結合的原則；
�。┮蛉耸┙�、循序漸進(jìn)的原則。
四、送教內容
送教上門(mén)老師應根據每個(gè)中、重殘少兒的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內容和教學(xué)方法。努力提高中、重殘少兒的認知能力和適應生活、適應社會(huì )的能力以及康復能力。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
學(xué)科類(lèi)知識；送教老師根據學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內容和知識點(diǎn)；運用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認知教學(xué)、生活自理訓練。
�。ǘ┛祻陀柧�
感知、運動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補償；運用特奧運動(dòng)項目進(jìn)行訓練；醫教結合進(jìn)行運動(dòng)康復。
�。ㄈ┍＝≈笇�
醫生或送教志愿者對家長(cháng)進(jìn)行保健、康復常識培訓和專(zhuān)業(yè)康復指導。
五、保障措施
�。ㄒ唬┙⒙�(lián)席會(huì )議制度。建立由教育、財政、衛計、殘聯(lián)、民政、鎮、街道、開(kāi)發(fā)區等部門(mén)組成的送教上門(mén)服務(wù)工作聯(lián)席會(huì )議制度和協(xié)同推進(jìn)實(shí)施的工作機制，定期召開(kāi)會(huì )議，研究和解決送教上門(mén)的師資、經(jīng)費、補貼、康復訓練、志愿人員和殘疾少兒調查等問(wèn)題。各單位各負其責，通力協(xié)作，共同做好送教上門(mén)工作。
�。ǘ⿲ⅰ八徒躺祥T(mén)”的殘疾兒童納入學(xué)籍信息管理系統統一管理，同等享有每人每年6000元的財政公用經(jīng)費的撥款。學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況用于送教教師購買(mǎi)意外保險費、交通費、誤餐費等。
�。ㄈ┍Ｕ辖處煓嗬桶踩�。對承擔“送教上門(mén)”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費、評優(yōu)評先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭（分教點(diǎn)）開(kāi)展送教服務(wù)應有2名及以上人員，白天時(shí)間進(jìn)行。各部門(mén)、各單位共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。
�。ㄋ模┙Y合實(shí)際做好“送教上門(mén)”人員的工作量標準確定。送教上門(mén)服務(wù)的教師按每次3課時(shí)計入教師工作量，納入學(xué)�？�(jì)效考核，同等條件下職稱(chēng)優(yōu)先評聘。
六、實(shí)施方法
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導小組，擬定工作方案。成立青秀區特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導小組，同時(shí)各相關(guān)工作部門(mén)要成立特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導小組，落實(shí)工作責任，負責協(xié)調、處理特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)相關(guān)工作，擬定工作實(shí)施方案，并按方案組織實(shí)施。
青秀區特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作領(lǐng)導小組名單如下：
組長(cháng)：李永耀區委常委、宣傳部部長(cháng)、政府副區長(cháng)
楊華龍城區人民政府副調研員
副組長(cháng)：覃銘城區人民政府辦公室副主任
賴(lài)清玲城區教育局局長(cháng)
彭冬初城區殘聯(lián)理事長(cháng)
成員：黃巍城區財政局副局長(cháng)
申晛城區衛計局副局長(cháng)
白以剛城區民政局副局長(cháng)
曾慧文城區教育局黨組副書(shū)記
韋華苑城區教育局副局長(cháng)
王曉云城區教育局副局長(cháng)
莫慶春長(cháng)塘鎮黨委宣傳委員
黃振梅伶俐鎮黨委宣傳委員
韋璐南陽(yáng)鎮紀委書(shū)記
黃琛劉圩鎮黨委宣傳委員
覃燕青新竹街道辦事處副主任
鄭倩婷中山街道辦事處副主任
崔國民建政街道辦事處副主任
謝意南湖街道辦事處副主任
吳興津頭街道辦事處副主任
李貴梨仙葫經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區管委會(huì )副主任
領(lǐng)導小組下設工作辦公室，辦公室設在城區教育局，主任由賴(lài)清玲同志兼任，副主任由曾慧文同志兼任。辦公室成員由基教股、各小學(xué)校長(cháng)組成，負責統籌、協(xié)調和指導城區中小學(xué)特教工作，聯(lián)系電話(huà)：xxxxxxx。
�。ǘ┟鞔_各部門(mén)工作職責
1.城區殘聯(lián)每年做好適齡殘疾兒童少年實(shí)名調查和登記工作，摸清情況后，由青秀區殘聯(lián)區分類(lèi)型整理匯總，填寫(xiě)《青秀區未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統計表》（見(jiàn)附件1），報送城區教育局。
2.城區衛計局要協(xié)同醫療機構，會(huì )同殘聯(lián)等有關(guān)部門(mén)，建立健全適齡兒童參加篩查、診斷和治療康復的銜接機制，做好殘疾預防宣傳教育；普及殘疾預防知識；對中、重度殘疾兒童做好干預康復治療。
3.城區財政局要將“送教上門(mén)”工作所需的教育教學(xué)設備配置及相關(guān)經(jīng)費納入財政預算，給予必要的經(jīng)費支持，按時(shí)撥付，并監督資金使用情況。
4.城區民政局要加強對康復輔助器具的宣傳推廣，普及康復輔助器具產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識，讓中、重度殘疾兒童能正確安全使用康復輔助器具。對生活困難的中、重度殘疾少年兒童給予資助。
5.城區教育局根據城區殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童少年名單，組織中、重殘少兒所在服務(wù)地段的學(xué)校送教上門(mén)的具體工作。
6.各鎮（街道、開(kāi)發(fā)區）協(xié)助轄區內中、重殘少兒送教上門(mén)的管理工作，組織志愿者參與“送教上門(mén)”服務(wù)工作，為設立分教點(diǎn)服務(wù)提供場(chǎng)地，協(xié)同教育部門(mén)實(shí)施教學(xué)指導服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄈ┟鞔_服務(wù)隊伍，實(shí)施服務(wù)工作
學(xué)校要將送教上門(mén)服務(wù)納入學(xué)年工作計劃和教學(xué)常規工作中，形成常態(tài)化管理。選派責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師開(kāi)展“送教上門(mén)”，實(shí)施教學(xué)指導服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。
�。ㄋ模┛偨Y工作經(jīng)驗，推廣先進(jìn)典型
各實(shí)施部門(mén)（單位）要認真總結開(kāi)展服務(wù)工作以來(lái)取得成績(jì)，對在開(kāi)展送教服務(wù)工作中表現突出、成效顯著(zhù)的單位要予以表彰獎勵，將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門(mén)”服務(wù)的新方法，確保我城區特殊教育“送教上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。
七、工作要求
�。ㄒ唬┺k公室每學(xué)期開(kāi)學(xué)和期末各召開(kāi)1次業(yè)務(wù)指導組及送教教師工作會(huì )，研究計劃，總結工作，交流經(jīng)驗。
�。ǘ┧徒虒W(xué)校建立“送教上門(mén)”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)資料，教學(xué)過(guò)程資料，個(gè)別化教育方案、訓練記錄等。
�。ㄈ┍ＷC“送教上門(mén)”時(shí)間，原則上送教上門(mén)服務(wù)的教師按每周1次，每次3課時(shí)（包括學(xué)生教育教學(xué)、康復訓練及家長(cháng)培訓等）。
�。ㄋ模┒嘈问介_(kāi)展服務(wù)。提供送教上門(mén)的學(xué)�？筛鶕⻊�(wù)對象情況，靈活選擇送教上門(mén)的服務(wù)方式。
1.集中學(xué)校開(kāi)展服務(wù)。利用部分學(xué)校和單位現有特殊教育資源教室，家長(cháng)定期定時(shí)陪同中、重殘子女到學(xué)校（社區）資源教室開(kāi)展康復訓練和教學(xué)活動(dòng)。
2.到服務(wù)對象家庭一對一的服務(wù)。對于居住較分散、離學(xué)校路途較遠的中、重殘少兒，學(xué)校責任教師（志愿者）到其家中進(jìn)行一對一施教。
3.設立分教點(diǎn)服務(wù)。中、重殘少兒居住相對集中的，在服務(wù)對象所在的自然村、社區服務(wù)中心、康復（福利）中心設立分教點(diǎn)，集中開(kāi)展服務(wù)。
4.協(xié)同教育服務(wù)。學(xué)校與殘疾兒童康復機構、兒童福利機構、特教培訓機構等合作舉辦分教點(diǎn)，共同開(kāi)展教育服務(wù)。
殘疾兒童工作方案10
一、學(xué)生情況分析:
孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴重，缺乏與同齡人的交往能力，家長(cháng)教育能力不夠，嚴重影響了孩子的正常成長(cháng)。
二、調查中我了解到
李英杰同學(xué)家住柳溝鎮，出生時(shí)即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達，手腳配合不夠協(xié)調。家里祖輩都是農民，為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經(jīng)過(guò)6年的治療，李英杰同學(xué)的身體情況已經(jīng)有一定好轉，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著(zhù)在操場(chǎng)上歡快奔跑的同學(xué)們�，F在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫助他更快的融入班級，健康快樂(lè )的成長(cháng)，在取得家長(cháng)的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對李英杰同學(xué)開(kāi)展了送教上門(mén)活動(dòng)�；顒�(dòng)計劃如下：每周上門(mén)輔導一次，每次2課時(shí)，歷時(shí)四個(gè)月、
教學(xué)目標：
1、漢語(yǔ)拼音。
學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(書(shū)寫(xiě)即抄寫(xiě))。能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。
2、識字、寫(xiě)字。
認識常用漢字100個(gè)，寫(xiě)其中50個(gè)。喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
3、閱讀。
學(xué)習用普通話(huà)正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)了解文中的主要內容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
4、口語(yǔ)交際。
學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解別人講話(huà)的主要內容。學(xué)習與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題能發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)的有效工具。
1、在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會(huì )漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節;能夠準確、熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節;
2、能默寫(xiě)聲母、韻母和抄寫(xiě)音節;認識大寫(xiě)字母和隔音符號,能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》、
3、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)階段,要著(zhù)重進(jìn)行常用音節的訓練、在整個(gè)小學(xué)階段,都要重視復習鞏固漢語(yǔ)拼音,發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的作用、
4、要重視漢語(yǔ)拼音字母和音節的書(shū)寫(xiě)指導、要指導學(xué)生掌握字母的筆畫(huà)、筆順,利用四線(xiàn)格把字母和音節寫(xiě)得正確、工整、
難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規，幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng )造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng )設輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設立學(xué)習小組，讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當中，引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習當中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習方式和學(xué)習方法，相信學(xué)生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習中分享識字的樂(lè )趣。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。在指導寫(xiě)字的時(shí)候，板書(shū)示范，指導不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯的筆順，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀(guān)。對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量。要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
五、教學(xué)進(jìn)度
第1周入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音1、 2
第2周漢語(yǔ)拼音3 、4、復習一
第3周漢語(yǔ)拼音5、6、7
第4周漢語(yǔ)拼音8 、復習二
第6周漢語(yǔ)拼音9、10、11、
第7周復習三、漢語(yǔ)拼音12、13
第8周復習四、識字1
第9周識字2、3、4、園地一
第10周課文1、2、3、4、5
第11周園地二、課文6、7、8
第12周課文9、10、園地三
第13周識字1、2、3、4、園地四
第14周課文11、12、13、14
第15周課文15、園地五、課文16、17
第16周課文18、19、20、園地六
第17周復習
殘疾兒童工作方案11
活動(dòng)目標：
讓幼兒學(xué)會(huì )尊重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培養幼兒的愛(ài)心。
引導幼兒學(xué)習殘疾人自強不息，熱愛(ài)生活的精神。
活動(dòng)準備：
1.舞蹈錄像《千手觀(guān)音》
2.幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一.了解殘疾人
1.觀(guān)看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛(ài)殘疾人
1.設問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會(huì )遇到什么困難?我們應該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛(ài)殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學(xué)習。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)�！房吹綒埣残』锇�。
殘疾兒童工作方案12
一、基本情況分析
我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級（2）班一名學(xué)生。
王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統的教學(xué)，為此我們開(kāi)展了“送教到家”的活動(dòng)，希望能幫助他們快速成長(cháng)。
二、成立領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：陳步錦（學(xué)校校長(cháng)）
副組長(cháng)：王 馴（學(xué)校副校長(cháng)）
翟展強（教務(wù)主任）
王智�。ǖ掠魅危�
成員：
初一二班班主任以及科任老師
三、工作要求及措施
1、送教前，送教老師要寫(xiě)好了個(gè)別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫(xiě)好教案，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復訓練和心理輔導等。
2、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，了解孩子的成長(cháng)情況，做到活動(dòng)有跟蹤。
3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統知識，幫助家長(cháng)掌握輔導孩子的具體方法。
4、鼓勵家長(cháng)認真學(xué)習教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來(lái)，做到不放棄、不遺棄。
四、送教安排
1、每月由教務(wù)處負責對送教教師的送教內容進(jìn)行審批后再到學(xué)生家送教。
2、送教教師請認真填寫(xiě)好送教記錄表。
五、活動(dòng)總結
每學(xué)期期末學(xué)校通過(guò)參看送教資料或訪(fǎng)談等對送教教師工作進(jìn)行考核，并把考核納入教師績(jì)效考核內容。學(xué)校根據送教得失整理送教工作總結上交教育管理中心。
殘疾兒童工作方案13
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，弘揚人道主義精神，營(yíng)造團結互助、平等友愛(ài)的良好環(huán)境，對全面構建和諧社會(huì )，具有重要的現實(shí)意義。在活動(dòng)中使幼兒了解殘疾兒童在生活中遇到的困難以及他們?yōu)樯媸窃鯓涌朔鞣N意想不到的困難的，感受殘疾人的艱辛生活和頑強意志，有助于幼兒學(xué)習殘疾人身殘志堅，勇敢拼搏的精神和自尊、自愛(ài)、自強、自立的頑強品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，有助于幼兒學(xué)會(huì )尊重、理解、關(guān)愛(ài)他人，具有重要的現實(shí)意義。
二、活動(dòng)主題：
加強殘疾人文化服務(wù)、保障殘疾人文化權益
三、活動(dòng)內容及安排
1.我園根據本次助殘日主題，召開(kāi)班主任會(huì )議，結合我園實(shí)際，制定助殘日活動(dòng)方案，部署助殘日活動(dòng)。
2.幼兒園大隊部向全體師生發(fā)出助殘活動(dòng)倡議。
3.加強主題宣傳，用心靈感受社會(huì )關(guān)愛(ài)。在“全國助殘日”來(lái)臨之際，幼兒園將充分利用升旗儀式、主題班會(huì )、幼兒園宣傳欄、校園小廣播等宣傳主陣地，加強宣傳“全國助殘日”的重要意義，大力宣傳黨和政府、社會(huì )各界多年來(lái)對殘疾人事業(yè)的關(guān)愛(ài)，使聾生感受到他們并沒(méi)有被社會(huì )所遺忘，而是有那么多賦予愛(ài)心的人在幫助他們，深切體驗到社會(huì )主義大家庭的溫暖。
4.開(kāi)展“紅領(lǐng)巾手拉手愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)。以中隊為單位，利用自己的零用錢(qián)、賣(mài)家里的廢品錢(qián)，為殘疾兒童買(mǎi)他們喜歡的東西，送他們一份愛(ài)心。
5.5月20日獻愛(ài)心送溫暖。在助殘日(5月17日)當天，幼兒園部分幼兒代表，帶著(zhù)全體師生的祝福，把捐贈的禮品送到了殘疾朋友的手中。
6.手拉手共度六一。在六一當天，將殘疾兒童請進(jìn)校園和同學(xué)們一起歡慶六一，讓殘疾兒童與幼兒一起活動(dòng)，共享童年的歡樂(lè )。
四、活動(dòng)要求:
1.要加強對“愛(ài)心助殘”募捐活動(dòng)的領(lǐng)導。廣泛宣傳情系殘疾兒童、奉獻一份愛(ài)心、的重要意義。要充分發(fā)揮少先隊組織的作用，本著(zhù)自愿的原則，采取各種有效措施，激發(fā)廣大師生參與“愛(ài)心助殘”活動(dòng)的熱情，切實(shí)做好此項工作。
2.各中隊要為獻愛(ài)心活動(dòng)設立愛(ài)心箱，募捐的禮品經(jīng)幼兒園察看后，要整齊裝箱封好，并在愛(ài)心箱上寫(xiě)上一句溫馨的話(huà)。各班要在5月25日前將獻愛(ài)心禮品箱上繳幼兒園大隊部。
殘疾兒童工作方案14
為貫徹落實(shí)市、縣《第二期特殊教育提升計劃（2018－2020年）實(shí)施方案》要求，扎實(shí)開(kāi)展“送教送康上門(mén)”服務(wù)工作，切實(shí)保障適齡重度殘疾兒童享有平等接受教育的權利，完善工作機制，進(jìn)一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進(jìn)我縣特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，結合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持“以人為本”理念，落實(shí)閩教基〔2010〕36號文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步完善殘疾兒童少年教育保障體系，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。培育和建立專(zhuān)業(yè)化服務(wù)隊伍，逐步優(yōu)化服務(wù)內容，不斷提升服務(wù)質(zhì)量。
二、服務(wù)對象
我縣義務(wù)教育階段不能到校接受教育，但基本具有接受教育、康復能力的6-15周歲重度殘疾兒童少年，并持有《中華人民共和國殘疾人證》（第二代）的“送教送康上門(mén)”對象。
三、服務(wù)原則
“送教送康上門(mén)”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開(kāi)展、免費教育原則；個(gè)別送教和集中到社區、鄰近學(xué)校送教相結合原則；示范教育和指導家長(cháng)相結合原則；“醫教”相結合原則；現場(chǎng)教學(xué)和線(xiàn)上指導咨詢(xún)相結合原則。側重殘疾兒童身體、心理康復，注重家長(cháng)的康復知識培訓和殘疾兒童少年的潛能開(kāi)發(fā)，提高其感知認知能力、語(yǔ)言能力、運動(dòng)協(xié)調能力、生活自理能力和社會(huì )適應能力。
四、送教送康內容
包括殘疾兒少身體、心理康復，潛能開(kāi)發(fā)，認知能力、語(yǔ)言能力、運動(dòng)協(xié)調能力、生活自理能力和社會(huì )適應能力訓練等。
1.教學(xué)內容：送教老師根據學(xué)生的實(shí)際水平選備教材內容和知識點(diǎn)；運用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認知教學(xué)、生活自理訓練。
2.康復訓練：感知、運動(dòng)、語(yǔ)言等缺陷補償；運用特奧運動(dòng)項目進(jìn)行訓練；醫教結合進(jìn)行運動(dòng)康復。
3.保健指導：指導醫生的入戶(hù)體檢、康復指導、康復評估；醫生對家長(cháng)進(jìn)行保健、康復常識培訓和專(zhuān)業(yè)康復指導。
五、時(shí)間安排
1.個(gè)別送教的對象教學(xué)時(shí)間由送教教師與家長(cháng)根據學(xué)生實(shí)際情況確定，報學(xué)校備案。原則上每周1次（包括寒暑假），每次教學(xué)時(shí)間為不少于60分鐘(包括學(xué)生康復訓練及家長(cháng)培訓兩部分)。
2.社區送教時(shí)間由學(xué)校與社區相關(guān)負責人商定，原則上每周1次，每次為60分鐘。
六、師資及經(jīng)費保障
由承擔學(xué)校選派責任心強、熱愛(ài)殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師開(kāi)展“送教送康上門(mén)”工作。送教送康上門(mén)學(xué)生的學(xué)籍統一建在特殊教育學(xué)校�？h教育局根據特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費標準按照送教生數足額下?lián)�，主要用于“送教送康上門(mén)”服務(wù)教師的勞務(wù)費等補貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設備費、教材費等�？h殘聯(lián)根據殘少兒童康復救助的標準給予相應的康復補助。
七、實(shí)施要求
1.加強領(lǐng)導，高度重視。開(kāi)展“送教送康上門(mén)”服務(wù)，不僅能滿(mǎn)足具有接受教育能力而又不能到學(xué)校就讀的重度適齡殘疾兒少接受義務(wù)教育的需要，還是落實(shí)“十九大”提出的“辦好特殊教育”的一項重要舉措，亦是我縣創(chuàng )建文明城市的重要標志。各校要高度重視，加強對“送教上門(mén)”試點(diǎn)工作的領(lǐng)導，扎實(shí)推動(dòng)試點(diǎn)工作的開(kāi)展。根據工作推進(jìn)需要，成立送教送康上門(mén)工作領(lǐng)導小組，具體組織部署工作及業(yè)務(wù)理論指導。
送教送康上門(mén)工作小組名單:
組長(cháng):陳朝暉
副組長(cháng):張尚禛康曉玲
成員:莊錦山劉洋冰王建龍
2.摸底調查核實(shí)，確定服務(wù)對象。各中小學(xué)根據惠安縣殘聯(lián)提供的6-15周歲重度殘疾人口基本數據，于每年8月25日-9月10日組織人員對本鄉鎮的特殊兒童少年進(jìn)行入戶(hù)調查核實(shí)，確定“送教送上門(mén)”服務(wù)對象，填寫(xiě)《惠安縣6-15周歲重度殘疾兒童少年“送教上門(mén)”服務(wù)對象與承擔學(xué)�；麅浴罚ǜ郊�1），建立健全送教檔案，并將送教對象上報縣特殊教育學(xué)校，納入特教學(xué)校學(xué)籍管理。
3.明確服務(wù)隊伍，實(shí)施精準送教�？h衛健局負責選派醫務(wù)人員承擔醫療康復指導工作�；莅部h教師進(jìn)修學(xué)校兼職特教教研員負責組織送教業(yè)務(wù)的指導培訓，特殊教育學(xué)校選派思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的教師指導“送教上門(mén)”個(gè)別化課程的教學(xué)工作，并負責螺城地面的送教工作；根據屬地管理、就近安置的方式由各鄉鎮學(xué)校所屬中小學(xué)進(jìn)行送教，各鎮普通中小學(xué)根據送教服務(wù)對象人數選派2-3名富有愛(ài)心、耐心、責任心強的資源教師參加送教上門(mén)工作，保證送教工作有序推進(jìn)。
4.總結工作經(jīng)驗，確保送教實(shí)效。各校要認真總結開(kāi)展服務(wù)工作的經(jīng)驗，對在開(kāi)展送教服務(wù)中工作突出、成效顯著(zhù)的單位和個(gè)人要予以表彰獎勵，將工作開(kāi)展中取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行推廣，并積極探索“送教上門(mén)”服務(wù)的新方法，確保我縣特殊教育“送教送康上門(mén)”服務(wù)工作取得實(shí)效。
八、落實(shí)措施
1.將“送教送康上門(mén)”的殘疾兒少納入全國中小學(xué)學(xué)籍信息系統統一管理。根據特殊教育學(xué)生的生均公用經(jīng)費標準足額下?lián)芩徒虒W(xué)生的生均公用經(jīng)費。
2.對承擔“送教送康上門(mén)”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費等方面予以政策支持和保障。各校要將“送教送康上門(mén)”工作所需的教育教學(xué)設備配置及相關(guān)經(jīng)費納入預算，給予必要的經(jīng)費支持。
3.承擔“送教送康上門(mén)”服務(wù)的教師要針對服務(wù)對象的殘疾類(lèi)別和教育康復需求，安排“送教上門(mén)”服務(wù)時(shí)間。原則上，每個(gè)服務(wù)對象每周不少于1次，每次2個(gè)課時(shí)（60分鐘），每學(xué)年不少于60個(gè)課時(shí)�！八徒躺祥T(mén)”的課時(shí)數計入任課教師工作量。
4.相關(guān)部門(mén)要結合實(shí)際做好“送教送康上門(mén)”人員的工作量標準確定、教研科研成果認定。要為送教上門(mén)教師和承擔醫教結合實(shí)驗的教師（醫生）提供工作補助（每課時(shí)勞務(wù)費60元）及交通、伙食費（按照縣域內補助標準），所需經(jīng)費從特殊教育送教上門(mén)學(xué)生生均公用經(jīng)費支出。
5.定期開(kāi)展全縣隨班就讀、融合教育、送教送康上門(mén)工作的業(yè)務(wù)培訓。每年定期組織一次全縣性的經(jīng)驗交流專(zhuān)題講座及教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
6.細化方案，常態(tài)管理。各校要對實(shí)施方案進(jìn)行細化，制定“一校一策”。針對服務(wù)對象的個(gè)體差異，合理安排教師，確定“送教送康上門(mén)”對象、時(shí)間和方式，實(shí)行“一對一”、“多對一”的送教方式和“教學(xué)生與教家長(cháng)”并舉的方式進(jìn)行送教工作，確保在規定時(shí)限內順利完成計劃內容，并鼓勵康復效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或鄰近的資源教室進(jìn)行集中康復訓練，參與社區的生活體驗，促進(jìn)同伴交流和融合教育。同時(shí)，學(xué)校要加強檔案管理工作，實(shí)行一生一檔，對學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價(jià)、教學(xué)計劃、教學(xué)過(guò)程、訓練記錄等資料列入檔案，并妥善保管。
7.加強監督和指導，由惠安特殊教育“送教送康上門(mén)”領(lǐng)導小組定期組織人員進(jìn)行監督指導和評估。
殘疾兒童工作方案15
活動(dòng)目的
為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛(ài)心的同學(xué)參與助殘活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
(1)活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月25日
(2)活動(dòng)場(chǎng)地
重慶郵電大學(xué)雨紅蓮操場(chǎng)
(3)活動(dòng)人員
組織者：賈平芳、湯敏
成員：艾星伶、李璐、李萌、周穎、胡雅雯
(4)活動(dòng)主題
助殘義賣(mài)
活動(dòng)內容
本小組義工同學(xué)利用課余時(shí)間，開(kāi)展助殘義賣(mài)活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)為貧困殘疾人籌集資金，號召更多有愛(ài)心的同學(xué)參與助殘活動(dòng)。
主要工作有：幫助殘疾人組織活動(dòng)的前期工作，助殘義賣(mài)，助殘義賣(mài)活動(dòng)的后期工作。
活動(dòng)流程
3月25日12：00義工小組所有成員在雨紅蓮集合。負責人做好活動(dòng)前的各項準備工作，并分配小組成員所負責的工作。
12：15場(chǎng)地留3個(gè)人與殘疾人一起，其余成員在道路邊宣傳，吸引路過(guò)的同學(xué)們過(guò)來(lái)看，能夠順利出售義賣(mài)手工藝品。
13：00活動(dòng)結束，義工小組的全體成員進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)的后續工作；清點(diǎn)未賣(mài)的義賣(mài)物品和出售義賣(mài)物品的收入；最后打掃場(chǎng)地。
【殘疾兒童工作方案】相關(guān)文章：
殘疾兒童工作方案15篇12-07
殘疾兒童預防和康復的工作方案01-11
關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作方案（精選5篇）11-04
殘疾兒童工作方案（通用17篇）12-06
殘疾兒童工作方案范文（精選9篇）12-06
學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童工作方案（精選5篇）12-06
殘疾兒童教育工作方案范文（精選5篇）12-02