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繼續教育學(xué)習總結

時(shí)間:2022-03-07 16:03:41 學(xué)習總結 我要投稿

繼續教育學(xué)習總結(15篇)

  總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編收集整理的繼續教育學(xué)習總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

繼續教育學(xué)習總結(15篇)

繼續教育學(xué)習總結1

  繼續教育學(xué)習就要接近尾聲了,短短的五個(gè)月的學(xué)習,我覺(jué)得自己無(wú)論從“師德師風(fēng)”還是從“專(zhuān)業(yè)知識專(zhuān)業(yè)技能”方面都學(xué)到了很多,專(zhuān)家老師精辟的論述給我留下了深刻的印象,我受益匪淺。

  首先,我懂得一個(gè)教師最起碼的道德標準就是:教師要有高尚師德,要以愛(ài)為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生,全身心投入教育工作,無(wú)怨無(wú)悔為教育無(wú)私奉獻。懂得了師德的內涵、師德高尚的具體表現、師德與師風(fēng)關(guān)系、師風(fēng)傳揚對彰顯教育的社會(huì )價(jià)值等問(wèn)題,懂得了作為一名教師新時(shí)期教師應該端正職業(yè)價(jià)值觀(guān),深刻領(lǐng)會(huì )教師職業(yè)道德的內涵,體味教育的價(jià)值和幸福,履行好教師的崗位職責,發(fā)揮教育的個(gè)人本位和社會(huì )本位雙重功能。

  其次,在專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習上也學(xué)到了很多自己原來(lái)不懂或者模糊的東西。教育改革的核心環(huán)節是課程改革,課程改革的核心環(huán)節是課堂教學(xué)改革,課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現有效教學(xué)、提高課堂質(zhì)量。所以,聚焦初中英語(yǔ)課堂教學(xué)目標設計十要點(diǎn)告訴我們,設計教學(xué)目標顯得非常重要,教學(xué)目標不能夠維度單一,要促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的發(fā)展,學(xué)習能力的發(fā)展。依據《英語(yǔ)課程標準》的總體目標要求,設計教學(xué)目標時(shí)教師要從多維考慮,即便是語(yǔ)言知識目標,也要從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題多個(gè)維度去設計有效教學(xué)的方法(技能),信息技術(shù)應融入學(xué)科教與學(xué)中。同時(shí)教師也必須知道如何設計情感態(tài)度目標來(lái)培養學(xué)生的自信、意志、學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣。而且懂得了在今后的教學(xué)中如何才能更高效的進(jìn)行課堂教學(xué)。

  總之,有專(zhuān)家老師的指導和我的同學(xué)的交流幫助,我相信,我以后的教學(xué)技能和水平將會(huì )邁上更高的臺階。

繼續教育學(xué)習總結2

  此次研修給我的感受很深,它讓我有機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,學(xué)習專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,使我受益匪淺。我深刻地認識到:信息技術(shù)的教學(xué)與傳統教學(xué)的最大不同在于課堂中注重互動(dòng),注重交流,注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,暢所欲言,使課堂氛圍輕松、活潑的,F總結如下。

  一、自身素養是教學(xué)的基礎

  作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。才能很好地完成現代教育和未來(lái)教育教學(xué)任務(wù)。因此,現代教育技術(shù)要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù),很好的發(fā)揮其作用,其次,教師還應具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法,即教學(xué)設計,只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。才有助于改善教師的能力結構。增強教師教學(xué)設計能力和應用教學(xué)媒體的能力,組織管理能力,處理人際關(guān)系的能力,科學(xué)研究能力,應變機智,創(chuàng )造能力以適應工作需要的能力。

  二、教師應該成為研究者

  教師成為研究者是大勢所趨,F代教學(xué)都需要教師不僅僅是教育的學(xué)習者,還要在教學(xué)過(guò)程中去研究教學(xué)問(wèn)題。除此之外,教師也是一門(mén)職業(yè),也存在著(zhù)各種各樣的職業(yè)問(wèn)題,教師要懂得如何去處理問(wèn)題。教師的成長(cháng)也是所有教師都在關(guān)注的問(wèn)題,信息技術(shù)老師怎樣從學(xué)習中成長(cháng)?如何去應對突發(fā)事件,這些都是需要時(shí)間來(lái)研究和掌握的。

  三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平是我們學(xué)習的目的

  此次培訓通過(guò)講座、互動(dòng)交流、課堂自學(xué),發(fā)表博文,在論壇上提出問(wèn)題,查看其它老師的回復,都是一種創(chuàng )新。學(xué)無(wú)止盡是每個(gè)教師都應該做到的。這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平;經(jīng)常充電,不斷學(xué)習最新的信息技術(shù)知識;積極和同行探討教學(xué)方法、研究教學(xué)設計,研究學(xué)生的學(xué)習方式,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,給學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。教師要成為在研究中運用信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材的向導,使學(xué)生融入教材環(huán)境,形成師生互動(dòng),生生互動(dòng)的學(xué)習氛圍,使課堂成為學(xué)生交流的一個(gè)平臺。

  我想,培訓只是開(kāi)始,行動(dòng)更為重要。相信只要通過(guò)努力,就一定能更好的完成本職工作,使學(xué)習達到一個(gè)顯而易見(jiàn)的效果。

繼續教育學(xué)習總結3

  12月1日至5日,我作為高級工程師參加了20xx年度綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職員繼續教育為期五天的培訓。作為一位學(xué)員,五天時(shí)間學(xué)完了五門(mén)課程,天天安排培訓學(xué)習一門(mén)課,都是上午8:30-11:30和下午2:30-4:30學(xué)習,學(xué)完一門(mén)考一門(mén)。我作為一位企業(yè)工作的中層,除中途請假統籌單位上的工作之外,能堅持在課堂或利用業(yè)余補充學(xué)完全部課程,并順利通過(guò)了各門(mén)考試。在此,我要特別感謝承辦方吉安技校為本次培訓班邀請了眾多著(zhù)名校外教育專(zhuān)家,為我們預備生動(dòng)出色的講座。固然培訓老師大多是我大學(xué)的小學(xué)弟,乃至是小學(xué)侄,但我能擺正心態(tài),在課堂上堅持聽(tīng)完各位教師的授課內容。參加本年度繼續教育培訓,我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì )。

  一是學(xué)有所得,對今后的工作有所幫助。與老師專(zhuān)家們零間隔、面對面交換,學(xué)習接遭到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)辟了視野,感遭到一些創(chuàng )新了思路。

  此次培訓課程主要觸及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設計與制造》、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職員權譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當代高新技術(shù)》五門(mén)課程。從井岡山東大學(xué)學(xué)和吉安技校抽調的老師專(zhuān)家陣容強大,內容豐富,針對性強,專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量高,結合實(shí)際教學(xué),通過(guò)一系列專(zhuān)題講座,為我們綜合工程系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)職員提供教育學(xué)習大餐,幫助我們學(xué)習新理論、新政策,提升專(zhuān)業(yè)技能,培養創(chuàng )新思惟能力,團體協(xié)作能力、組織策劃能力。老師專(zhuān)家們深邃的思想,淵博的知識,高尚的人格品質(zhì),嚴謹的研究精神,風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格,認真負責的工作態(tài)度,都給我們留下深入的印象,讓我們佩服萬(wàn)分,贊嘆不已,并學(xué)有所獲,受益無(wú)窮。

  短短的五天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶,這些都要感謝這次培訓的主辦方、承辦方和協(xié)辦單位,感謝給我們帶來(lái)這次機遇,提升本身素質(zhì),我們深信培訓班的每個(gè)學(xué)員都將如同點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓班老師給予的甘露后破土而出!

  二是感遭到了承辦方吉安技校培訓管理效力。特別是在組織、預備與課堂管理方面體現了較強的組織調和和管理能力。這次為弄好我們這期培訓班,吉安技校上下非常重視,校領(lǐng)導認真籌劃,周到安排教學(xué)計劃和保障工作。在培訓前期精心挑選老師專(zhuān)家,精心照料設計課程,不辭辛勞,全程參與班級管理,并常常與我們交換溝通,傳授知識,交友談心,指導我們的學(xué)習實(shí)踐,了解我們的困難,幫助我們解決培訓學(xué)習生活等題目,讓我們學(xué)得專(zhuān)心,學(xué)得舒心。

  培訓現場(chǎng),我們目擊班主任劉祥彩老師一馬當先,總是第一個(gè)到達培訓現場(chǎng)。在預備培訓前,親身安裝和測試培訓投影系統,與各科任課老師的銜接與溝通,組織培訓與考試,事事仔細,各項工作井然有序。培訓期間,負責我們培訓工作的校方李科長(cháng)和班主任肖助理,也親臨培訓培訓現場(chǎng),催促檢查。為抓好課堂效力,班主任劉祥彩老師認真做好調查研究,廣泛聆聽(tīng)學(xué)員意見(jiàn),多方調和,解決多年難以解決的遺留題目,既斟酌學(xué)員工作思想狀態(tài)及愿看,又充分實(shí)現吉安技校承辦本次培訓的工作要求,對具體題目有具體的解決方案,并逐一落實(shí)。課余也常常與我們交換溝通,交友談心,征求意見(jiàn)。

  吉安技校工作職員任勞任怨,切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本,作風(fēng)嚴謹扎實(shí)、組織活動(dòng)周到,展現了很高的業(yè)務(wù)水平和很強的工作責任心,做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作,確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊,得到大家的一致好評。

  在此,我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議,?茨芟蛏限D呈基層心聲:第一:培訓時(shí)間能否縮短,課時(shí)不夠,可以利用晚上上課。由于我們專(zhuān)技職員大部分屬單位技術(shù)骨干,特別是我們作為企業(yè),難度更大。第二:培訓陣容大,可否增派工作職員,以使秩序更加井然。

繼續教育學(xué)習總結4

  當今時(shí)代要求教師要不斷地學(xué)習文化知識,逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),迎接時(shí)代的挑戰。為適應新世紀教育形勢的發(fā)展,就要不斷提升自身素質(zhì),及業(yè)務(wù)水平,不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念,努力搞好自身的教育教學(xué)工作,一年來(lái)通過(guò)繼續教育培訓,我的個(gè)人素質(zhì)又

  有了新的提高,F將我的繼續教育情況總結如下:

  一、學(xué)習目標的完成情況:

  本人在這學(xué)期里,不斷加強繼續教育學(xué)習,通過(guò)自學(xué)、培訓及自練等方式,自己在各方面都有一些進(jìn)步,完成自己制定的學(xué)習目標,具體體現在:

  1.提高了思想覺(jué)悟和理論水平,樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的思想,教育觀(guān)得到轉變,更新了教育思想。

  2.進(jìn)一步掌握了教育理論和專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高了教學(xué)技能。

  3.改進(jìn)了教育教學(xué)方法,并積極投身教學(xué)實(shí)踐,教學(xué)過(guò)程更加優(yōu)化,為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下一定的基礎。

  二、完成的主要工作:

  1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。

  2、積極參加各種學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習,認真筆記。學(xué)習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規。

  3、堅持不懈地參加各級開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習、技能培訓等,

  在教研活動(dòng)中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,并認真作好記載和活動(dòng)小結,及時(shí)反思。不斷提高自身的教學(xué)能力,在教材的培訓中,態(tài)度端正,積極主動(dòng)學(xué)習,取得比較好的成績(jì),提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

  4、積極參加上級單位組織的各項培訓,參加國培已經(jīng)達80學(xué)時(shí)并取得合格證書(shū)。及時(shí)反思和總結教學(xué)上得失,在教學(xué)中,認真吸取教學(xué)得失,分析原因,撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文,體現了新的教學(xué)意識。

  5、實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動(dòng),帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課,找出得與失,找出理論依據,并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課,通過(guò)評課既鞏固了所學(xué)知識,又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、今后的措施:

  1、繼續加強政治理論的學(xué)習,牢固專(zhuān)業(yè)思想,并加強師德的修養學(xué)習。

  2、認真學(xué)習教育理論和業(yè)務(wù)知識,學(xué)習課程標準,積極參加各級教研活動(dòng),積極投身于教育教學(xué)改革。

  3、積極參加教學(xué)技能的培訓,自練、自學(xué),敢于實(shí)踐,不斷提高教學(xué)技能,為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。

  總之,通過(guò)繼續教育培訓,我收獲了很多,我所教的學(xué)生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

繼續教育學(xué)習總結5

  我是一位普通的初中數學(xué)教師,暑期參加了網(wǎng)上繼續教育培訓,觀(guān)看了專(zhuān)家們的講座,并可以于專(zhuān)家們進(jìn)行交流,傾聽(tīng)他們對數學(xué)教學(xué)的理解,感悟他們的教育教學(xué)思想方法,使受益匪淺。

  一、理論學(xué)習,知識水平進(jìn)一步提高。

 。ㄒ唬⿲(zhuān)家講座,思想理念提升!

  我這次參加的是河北省20xx年繼續教育暑期培訓中的初中數學(xué)培訓。本次培訓,聽(tīng)了北京市豐臺區實(shí)驗學(xué)校吳文麗專(zhuān)家初中生數學(xué)學(xué)習的診斷與教學(xué)調控;北京朝陽(yáng)區教育研究中心王玉起初中數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)技巧的研究;北京十二中初中二部楊競初中數學(xué)習題課教學(xué)的研究的視頻講座。

  從當前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題、教材解讀、現代教育技術(shù)應用等多方面進(jìn)行,各位專(zhuān)家從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā),暢談了他們對初中數學(xué)教育的獨特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學(xué)教師該如何看待自己的角色,該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。通過(guò)對初中生數學(xué)學(xué)習的診斷與教學(xué)調控的學(xué)習,我學(xué)會(huì )了如何去正確診斷學(xué)生的數學(xué)學(xué)習,找到其中存在的問(wèn)題,并在今后的數學(xué)課堂學(xué)習中進(jìn)行有效地調控;通過(guò)對初中數學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)技巧的研究的學(xué)習,我學(xué)到了如何去把握課堂提問(wèn)的時(shí)機,如何提問(wèn)會(huì )更加科學(xué),如何提問(wèn)會(huì )受到更好的教學(xué)效果;通過(guò)對初中數學(xué)習題課教學(xué)的研究的學(xué)習,我學(xué)到了如何抱我習題課中習題的科學(xué)選擇,如何去上好一節習題課以及習題課應該讓學(xué)生學(xué)到什么。

 。ǘ┌嗉壵搲,思想交流,方法交流的園地。

  在培訓期間,參加培訓的學(xué)員都有自己的班級。在班級中,學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,都是在初中數學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,學(xué)員們相互交流各自的意見(jiàn)和建議,提出好的方法,對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

 。ㄈ⿲W(xué)習日志,學(xué)習的心得的總結。

  這次培訓要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習日志,寫(xiě)學(xué)習日志,心得體會(huì ),提出困惑。也為我們學(xué)習和交流提供了一平臺。發(fā)表學(xué)習日志,學(xué)員之間相互交流學(xué)習的體會(huì )和心得,認識到繼續教育的重要性和必要性,將繼續教育劃定為自身的終身教育,提升自己的理念高度,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

  二、同行交流,取長(cháng)補短!

  本次培訓,參與者是全省的數學(xué)教師,其中還有相當數目的骨干教師,每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但也存在著(zhù)許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺。因此,成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中,了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況,各區縣之間數學(xué)教學(xué)存在的差異,遇到的困惑,以及他們是如何把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相互促進(jìn),共同提高。

  三、提交案例,作業(yè),匯集才思。

  培訓期間,按時(shí)教學(xué)案例,教學(xué)設計,將自己在繼續教育中學(xué)到的只是方法應用到理論的數學(xué)教學(xué)當中,設計教學(xué)案例,讓專(zhuān)家記憶評價(jià),檢測自己參加繼續教育學(xué)習的效果。提交專(zhuān)家設計的作業(yè),將自己的看法于專(zhuān)家進(jìn)行交流,拓展自己的教學(xué)思路,掌握更多更好的數學(xué)教學(xué)方法。

  總之,這次網(wǎng)上培訓讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法,對于我今后的數學(xué)教學(xué)幫助很大,謝謝各位專(zhuān)家和同仁。

繼續教育學(xué)習總結6

  我通過(guò)參加小學(xué)數學(xué)教師的繼續教育培訓,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。我仔細聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼,寫(xiě)學(xué)習日志,精心編寫(xiě)教學(xué)設計與反思,用心地完成作業(yè),使我學(xué)到了當前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。

  一、在學(xué)習中我感悟到有效教學(xué)與數形結合思想的辯證關(guān)系,有數學(xué)思想的教學(xué)才有效。有效教學(xué)是方法,知識是載體,數學(xué)思想的建立是根本目的。我們教師遵循一定的教育、教學(xué)規律,以盡可能少的時(shí)間、精力、教學(xué)設施的投入取得盡可能多的教學(xué)效果,這就是有效教學(xué)。簡(jiǎn)言之,就是要提高課堂教學(xué)效率。有效教學(xué)通過(guò)“分析、處理、探索、解決”等數學(xué)手段和工具,以學(xué)科知識的理解、掌握為載體,通過(guò)引導、扶持、點(diǎn)撥,實(shí)現知識、空間觀(guān)念、數學(xué)思想的建構。

  數學(xué)思想是指現實(shí)世界的空間形式和數量關(guān)系反映到人們的意識之中,經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結果,它是對數學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過(guò)概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認識。數學(xué)思想比一般的數學(xué)概念更抽象、更概括,也更本質(zhì)、更深刻。

  因此任何教學(xué)方法都是在一定的教學(xué)思想指導下進(jìn)行的。各種教學(xué)方法無(wú)不體現著(zhù)一定的數學(xué)思想。數學(xué)思想、數學(xué)方法、解題技巧、解題過(guò)程是教育教學(xué)的四個(gè)重要方面。無(wú)論是數學(xué)概念的建立、數學(xué)規律的發(fā)現,還是數學(xué)問(wèn)題的解決,乃至整個(gè)“數學(xué)大廈”的構建,其核心在于數學(xué)思想的培養和建立。所以,我們數學(xué)教師一定要高度重視數學(xué)思想的教學(xué)。

  二、我了解了在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中,構建良好的數學(xué)知識結構是培養發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑;“數學(xué)作為一種演繹系統,它的重要特點(diǎn)是,除了它的基本概念以外,其余一切概念都是通過(guò)定義引入的!逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過(guò)程中的應用,即新舊知識的三種聯(lián)系與三類(lèi)推理相呼應,不是一種巧合,是知識結構本身科學(xué)的邏輯結構使然。正確地運用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認識結構分化的程度提高,教師會(huì )不斷注意新知識的穩定性、清晰性,新知識的固定點(diǎn)、生長(cháng)點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習,我知道了今后如何在數學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí),如何通過(guò)合情推理培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力、創(chuàng )造想象能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力

  三、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數學(xué)很初等,很簡(jiǎn)單。但里面卻蘊含著(zhù)一些重要的數學(xué)思想,最重要的就是函數思想和模型。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數和模型的概念,但必須在教學(xué)中滲透函數思想和模型思想,這對提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要。

  例如:“體積的問(wèn)題”一塊長(cháng)30cm、寬25cm的長(cháng)方形鐵皮,從四個(gè)角各切掉一個(gè)邊長(cháng)是5cm的正方形,然后做成盒子。這個(gè)盒子用了多少鐵皮,它的容積是多少?”這個(gè)問(wèn)題就只是一道簡(jiǎn)單的計算題,當然問(wèn)題解決過(guò)程中也發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。但是如果將原題中的規定“切掉邊長(cháng)是5cm的正方形”改為猜想并驗證“切掉邊長(cháng)是多少厘米的正方形時(shí),鐵盒的容積最大”問(wèn)題就由靜止變得動(dòng)態(tài)起來(lái)。借助這樣運動(dòng)、變化的過(guò)程,對學(xué)生進(jìn)行函數思想的初步滲透。

  在小學(xué)數學(xué)教材中,模型無(wú)處不在。計算公式是模型、模式與函數是模型、搭配、運算律、數學(xué)公式、“份總”關(guān)系、統籌問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、商不變的性質(zhì)、工程問(wèn)題、行程問(wèn)題(行走中的數學(xué)、相遇問(wèn)題)、烙餅問(wèn)題、田忌賽馬等等都是模型,模型無(wú)處不在。

  要把函數思想和模型思想滲透到教學(xué)中,還需要我們教師更加深入的鉆研教材,研究教法。我會(huì )以孜孜不倦的精神投入到今后的教學(xué)中。

  總之,做為一名教師,通過(guò)繼續教育的培訓,更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

繼續教育學(xué)習總結7

  通過(guò)一學(xué)期來(lái)的學(xué)習,我的繼續教育取得了較好的成績(jì),現將本年度個(gè)人繼續教育總結如下:

  1、聽(tīng)取了我校新課改培訓,學(xué)習了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。

  2、學(xué)習了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。

  3、通過(guò)創(chuàng )新教育,認識到自己原來(lái)教學(xué)方法的不足,促進(jìn)自身教學(xué)方法的改進(jìn)。

  通過(guò)學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過(guò)各種教育的培訓,使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,認識的點(diǎn)撥,思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。

  總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。

繼續教育學(xué)習總結8

  一直以來(lái)我一直認為:活到老學(xué)到老!讓自己的教育教學(xué)觀(guān)念和教育教學(xué)技能與時(shí)俱進(jìn),很榮幸參加了20xx年小學(xué)教師繼續教育語(yǔ)文學(xué)科遠程培訓的培訓學(xué)習,生活也因此更加充實(shí)有意義,非常感謝為我們搭建了一個(gè)這樣的平臺,讓我在學(xué)習中充實(shí)提升了自己。這一輪的學(xué)習,我受益匪淺,教育觀(guān)念有了更新,理論知識得到進(jìn)一步的提高,下面是我培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、專(zhuān)家的引領(lǐng)

  通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習,似乎一下子為自己打開(kāi)了一扇窗,讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強,教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。與專(zhuān)家相比,頓時(shí)覺(jué)得自己是那么渺小,要學(xué)習的實(shí)太多。在專(zhuān)家和名師的引領(lǐng)下,才會(huì )有自己的頓悟,才知道自己該朝哪個(gè)方面去努力。

  二、 要立足于根本去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

  學(xué)生的學(xué)科素養首先體現在對這門(mén)學(xué)科的情感、態(tài)度上,缺失了這一點(diǎn),就意味著(zhù)迷失了教育的方向,有了熱愛(ài),一切才有可能,如果母語(yǔ)教育不能在通知的心靈播下對母語(yǔ)的熱愛(ài),不能引發(fā)學(xué)生對母語(yǔ)的深深迷戀,不能讓學(xué)生成為母語(yǔ)的“粉絲”,那么他們在語(yǔ)文技巧層面無(wú)論達到多高的水平,都是虛空的花架子。語(yǔ)文教學(xué)的根本是要喚起孩子對母語(yǔ)的向往喜愛(ài)之情。引導學(xué)生研究課文的表達技巧,學(xué)習寫(xiě)作的各種策略,都要考慮如何誘發(fā)、培養學(xué)生對語(yǔ)文的熱愛(ài)。我們要不斷反思學(xué)習提高自己

  三、一堂課上了,也就過(guò)去了,又去反思了自己在這當中有哪些需要改進(jìn)提高?

  我們要成長(cháng)起來(lái),必須學(xué)會(huì )不斷地反思,伴隨教師成長(cháng)與發(fā)展始終的真正反思是老師成長(cháng)的關(guān)鍵,反思是教師專(zhuān)業(yè)生活的一部分,反思不是一時(shí)之事,更不能偶爾為之,要針對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行長(cháng)久的關(guān)注,真正的成長(cháng)始于反思,真正的成熟更有賴(lài)于反思。遠程培訓的目的不僅僅是讓我更新教育理念,更重要的是聯(lián)系自己的工作實(shí)際去反思修正提高自己,要在學(xué)習培訓中得到真正意義上的成長(cháng)。

  四、用心設計每一堂課,讓學(xué)生成為課程的參與者和創(chuàng )造者

  真正有意義的學(xué)習,不是被動(dòng)的接受現成的書(shū)本知識和觀(guān)念的問(wèn)題,而是在經(jīng)歷的過(guò)程中主動(dòng)探究、發(fā)現事物之間的聯(lián)系過(guò)程。此次學(xué)習下來(lái),對照自己以往的教學(xué),再次有種強烈的責任感和使命感,一定要當好學(xué)生學(xué)習的指導者、組織者、參與者,要迅速成為教育理念的實(shí)踐者,更加用心做好自己的本職工作,真正讓學(xué)生的學(xué)習成為“我要學(xué)”,真正體現那句話(huà):教是為了不教。

  總之,這次學(xué)習下來(lái),受益匪淺,每個(gè)專(zhuān)題都給了我很多知識的更新和獨特的體會(huì )。教師的成長(cháng),離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力。離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)。作為教師,我們一定要不斷豐富自己的內涵。要有更廣博的知識,更多的才藝才能打動(dòng)學(xué)生。告誡自己:勤思善做,用心走好每一步!

繼續教育學(xué)習總結9

  我參加小學(xué)繼續教育集中培訓已經(jīng)結束;仡欉@段艱辛的學(xué)習過(guò)程,我收獲頗豐,同時(shí)倍感喜悅和欣慰。一路走下來(lái),從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習到現在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……這一切讓我的學(xué)識收獲燦爛無(wú)比,使我的業(yè)務(wù)素質(zhì)與日俱增。

  還記得從事學(xué)習的每一個(gè)日子里,細讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;品析專(zhuān)家教育理論,使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題,并找到了解決的方法;專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應該注意什么,大膽拋棄什么;與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開(kāi)闊。我十分珍惜這一難得的機會(huì ),一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò )平臺中來(lái),在這里自由瀏覽、評論他人文章,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評論。在這里交友,在這里尋寶……。視野變廣了,我了解到教學(xué)中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習者的溝通和聯(lián)絡(luò ),為教師們進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境,這對每位參訓教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

  每天除了上課、備課、批改作業(yè),剩余的時(shí)間我幾乎都用在了遠程培訓上……就這么忙碌著(zhù),眼睛花了,肩膀痛了,可是我的心里是充實(shí)的,甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧,和大家互動(dòng)著(zhù)、交流著(zhù),得到了大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng )造著(zhù)工作帶給我們的幸福,享受成長(cháng)的喜悅。這是激情燃燒的日子,是精彩無(wú)限的日子,這些日子永遠定格在我的記憶中,給我的人生增添更多的色彩。離別在即,我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因為我發(fā)自?xún)刃牡仄诖龑W(xué)習。

  學(xué)習后的作業(yè),是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導教師不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

  “經(jīng)驗+反思=成長(cháng)”。的確,教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)(精神成長(cháng))的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流,當今網(wǎng)絡(luò )教研順應了當代教師的.這一需求,它給我們提供了對話(huà)平臺,大家一起共享教育資訊,在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團隊合作。

  遠程培訓,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。是遠程培訓給我們提供了這一契機,讓我們從此不再迷茫。

繼續教育學(xué)習總結10

  本學(xué)期我做到在反思中揚長(cháng),在審視中甄別,在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習和學(xué)的部署,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本。通過(guò)繼續教育的培訓,我更新了教育、教學(xué)觀(guān)念,掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念,對推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認識,同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求,以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

  教學(xué)中除注意知識的準確性、全面性外,重點(diǎn)從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手,培養學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,把握“三個(gè)環(huán)節”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn),實(shí)現了“三個(gè)轉變”,即:由教師的以講為主轉變?yōu)閷W(xué)生的訓練為主、由教師的成就感轉變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動(dòng)中達到“教師從教到導,學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統一。通過(guò)教師的精心設計,學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習動(dòng)機,產(chǎn)

  生了濃厚的學(xué)習興趣和高漲的熱情,通過(guò)有效的教學(xué)方法;豐富的教學(xué)手段引導學(xué)生思維,以問(wèn)引思,以理導思、以變發(fā)思,引導學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”。使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力,養成學(xué)生的學(xué)習的獨立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高,真正實(shí)現了素質(zhì)教育。而且,解決了學(xué)困生的問(wèn)題,實(shí)現了課堂上全員動(dòng)起來(lái),各有所得的目的,實(shí)現了面向全體學(xué)生、面向學(xué)生的各個(gè)方面的目的,實(shí)現了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗到教育的魅力,體驗到太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉變了對教育的理解,對待學(xué)生的錯誤,有了更多的耐心和愛(ài)心,有了更多的寬容,做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略,與學(xué)生建立了深厚的感情,從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。存在問(wèn)題及解決措施:

  當今是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì ),信息的渠道非常廣泛,還包括社會(huì )考察、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、課題研究、觀(guān)摩學(xué)習、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外,學(xué)習的內容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習各種知識,以適應千變萬(wàn)化的世界。

  今后工作方向:

  時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )在進(jìn)步,只有把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代潮流,開(kāi)拓進(jìn)取,努力創(chuàng )新,勇立潮頭。教師是人類(lèi)永恒的職業(yè),但社會(huì )對教師條件的選擇并不永恒,時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái),而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續教育即終身學(xué)習才

  能獲得。新的教育觀(guān)念認為終身學(xué)習是當代教師成長(cháng)和發(fā)展的必由之路。所以我要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓緊分分秒秒學(xué)習充電,使學(xué)習成為自己的一種內需,通過(guò)學(xué)習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊。通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.

  總之:振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。

繼續教育學(xué)習總結11

  在教育局的正確領(lǐng)導和學(xué)校的認真組織下,通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習,感覺(jué)既忙碌又充實(shí),感受頗深,收獲也頗多。在學(xué)習期間,積極瀏覽著(zhù)相關(guān)的知識,用心體驗感悟。一路走來(lái),收獲了成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習增長(cháng)了知識,形成了風(fēng)格,改變了自我,我不敢說(shuō)碩果累累,但至少有所改變。

  任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長(cháng)的動(dòng)力。在這緊張有序的學(xué)習生活中,既聆聽(tīng)了專(zhuān)家精彩的講解,感受了諸多的感悟,使我在思想觀(guān)念、知識儲備上有較大收獲。繼續教育培訓內容多,涉及的知識面廣。每一次培訓,對我都是一種幫助和提高,F將本年度個(gè)人繼續教育總結如下:

  一、通過(guò)“計算機應用”課程的學(xué)習,使我學(xué)到很多以前不知道的東西,提高了本人應用多媒體進(jìn)行教學(xué)的能力。

  二、通過(guò)深入學(xué)習wxp操作系統,初步掌握幻燈片的制作方法和簡(jiǎn)單的課件制作。

  三、提高認識,加強責任感和緊迫感。

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  四、豐富專(zhuān)業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習。

  1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。

  2、積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習,提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學(xué)習,業(yè)務(wù)學(xué)習,認真筆記。先后參加了暑期國家遠程教師培訓,區校組織的遠程能力培訓,取得了較好成績(jì):個(gè)人博客內容不斷豐富和更新,積極參與教學(xué)論壇,發(fā)表日志一學(xué)期博客等級達到了10級,還學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的課件制作。

  3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教研能力。

  4、認真參加區級、校級教研活動(dòng),多聽(tīng)課,多學(xué)習。

  五、在教學(xué)中學(xué)習、反思。

  我認真教學(xué),每月堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,在反思中學(xué)習,反思中進(jìn)步。只有通過(guò)不斷的反思,才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。

  六、多讀書(shū),讀好書(shū)。

  認真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,認真寫(xiě)讀書(shū)筆記。除此之外,我還利用課余時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū),領(lǐng)悟書(shū)中的精髓,吸取書(shū)中的養分,充實(shí)自己。

  七、通過(guò)學(xué)習《師德師風(fēng)教育材料》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德》,使我的思想受到了很大的洗禮,進(jìn)一步認識到,教師是立校之本,師德是立校之魂這一根本是始終不會(huì )改變的。師德與師能是相輔相成的,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,必須要有淵博的學(xué)問(wèn),有適合學(xué)生的教學(xué)方法,有高尚的師德和情操,這三者缺一不可。

  要成為一名合格的教師容易,但要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節,充滿(mǎn)師愛(ài),從細微處入手,充分了解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)教師僅僅能從理論上懂得師德修養的重要性是不夠,只有不斷地把自身的師德素質(zhì)轉為實(shí)踐中的師德行為,師德修養才算是找到自己的落腳點(diǎn)和歸宿,也只有把努力學(xué)習和刻苦實(shí)踐結合起來(lái)才是提高師德修養的途徑。

  八、通過(guò)學(xué)習《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》和《名師特色課堂研習》,使我明確在數學(xué)教學(xué)中應如何開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習。知道新課程倡導的學(xué)習方式是自主、合作、探究的學(xué)習方式,這種學(xué)習方式給予學(xué)生的影響不僅僅是學(xué)習自身,也包括學(xué)生的精神狀態(tài)。今天積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度就是明天積極主動(dòng)的人生態(tài)度,今天的學(xué)習方式就是明天的生活方式。同時(shí)還了解“問(wèn)題解決”教學(xué)概念,它是一種教學(xué)模式,是實(shí)施教學(xué)的一種方法論體系,而不是單純的操作性、技術(shù)性的方法。它具有自己獨有的特點(diǎn),它與傳統教學(xué)相比存在許多根本上的差異。

  九、本年度我深入課堂聽(tīng)了40節課。在校內上2節公開(kāi)課,即四年級數學(xué)《解決行程問(wèn)題的策略》和學(xué)《找規律》,受到了很好的評價(jià)。

  總之,通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,還要具有課程意識、學(xué)生意識、開(kāi)放意識、問(wèn)題意識。才能適應新課改的需要,否則將無(wú)法適應21世紀教育改革和發(fā)展的需要。今后將堅持繼續深入學(xué)習,陶冶情操,提升職業(yè)境界。

繼續教育學(xué)習總結12

  教師專(zhuān)業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續的過(guò)程,現代教學(xué)是建立在教師學(xué)習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,以適應學(xué)習化社會(huì )、終身化學(xué)習的需要,以利于對教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑之一,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期在學(xué)校的統一組織安排下,認真學(xué)習并完成了“五好工程”、“一德四新”、《給教師的一百條建議》、《法制教育與學(xué)科教學(xué)》、《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》、《工業(yè)強省戰略知識讀本》等重要知識及相關(guān)任務(wù),受益匪淺。

  學(xué)習期間,我結合自己的理解和體會(huì ),作如下總結:

 。ㄒ唬、通過(guò)學(xué)習,我首先是更新了觀(guān)念:通過(guò)學(xué)習,我把“過(guò)去的我”與“現在的我”進(jìn)行了對比,找出不足之處,以便更好地自我反思、自己提高、自己發(fā)展、自己更新。

 。ǘ、教育無(wú)小事。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì),在于能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力、充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。作為教師只有努力學(xué)習才能引領(lǐng)學(xué)生向真、善、美方向發(fā)展。

 。ㄈ、師生平等。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  在教育教學(xué)中,我用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)展示給學(xué)生,對學(xué)生充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)。

  多年來(lái),在教學(xué)工作的同時(shí),我積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。通過(guò)教育學(xué)習,我懂得了“三人行,必有我師焉”的道理。我不斷的學(xué)習、研究、思索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學(xué)的尺度。研討良好的教學(xué)思路,教學(xué)方法。經(jīng)常集體備課、聽(tīng)課、評課,在同行身上學(xué)到好的方法,彌補自己的不足。

  總之,繼續教育學(xué)習引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到學(xué)習的目的。我將不懈努力,積極探索,更好地為我校的教育教學(xué)工作服務(wù)。

繼續教育學(xué)習總結13

  海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員管理細則

 。ㄒ唬┍炯殑t為《海南省中小學(xué)教師繼續教育學(xué)分登記管理辦法》的補充內容,適用于繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員的認證、職責、考核及獎懲管理。

 。ǘ├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員實(shí)行資格認證、持證上崗制度。管理員需要參加“海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續教育學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員業(yè)務(wù)能力培訓”并考核合格,方可獲得“管理員資格證書(shū)”,具備擔任本單位繼教學(xué)分登記、審核等工作的資格。

 。ㄈ├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員業(yè)務(wù)能力培訓由省教育廳師資管理處認定的具有培訓資質(zhì)的機構承辦,培訓時(shí)間不少于1。5天,培訓內容包括文件解讀、制度學(xué)習、檔案管理、操作技能等;試卷由省繼教網(wǎng)組織專(zhuān)家命題,采用開(kāi)卷考試的形式。

 。ㄋ模├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員資格證書(shū)為“海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續教育網(wǎng)”頒發(fā)的電子證書(shū),包含持證人姓名、照片、所在單位、單位管理賬號、個(gè)人學(xué)分賬號、查詢(xún)二維碼等防偽信息。

 。ㄎ澹┦±^教網(wǎng)根據繼教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員證書(shū)設置相應的管理權限。管理員所在單位變更時(shí),需要更換資格證書(shū),以便調整相應的管理權限。

 。├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員資格證書(shū)實(shí)行年審制度,年審不合格者將取消資格。年審由省繼教網(wǎng)組織專(zhuān)家考核管理員年度工作績(jì)效,包括:(1)完成不少于5個(gè)培訓項目的登記、審核工作;(2)項目填報信息規范、完備、準確,符合學(xué)分登記管理辦法要求;(3)能夠保質(zhì)高效完成年度學(xué)分登記、審核工作;(4)不以任何形式授權或轉讓管理權限。

 。ㄆ撸├^教學(xué)分網(wǎng)絡(luò )管理員的獎懲辦法,遵照學(xué)分管理辦法的有關(guān)規定執行。

  海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續教育學(xué)分管理員資格認證制度

 。ㄒ唬┕芾韱T資格認證制度于20xx年9月1日試行,于20xx年12月1日起正式執行。原有的學(xué)分管理權限、資格需重新確認。

 。ǘ└髋嘤枡C構、學(xué)校的學(xué)分登記工作必須由本單位獲得“管理員資格證書(shū)”的人員擔任。

 。ㄈ⿲W(xué)分管理員使用個(gè)人賬號登錄,填寫(xiě)和審核本單位的學(xué)分項目。項目檔案的真實(shí)性、完整性均責任到管理員。

 。ㄋ模┰械膯挝毁~號不再用于登分,即不能再臨時(shí)安排人員使用單位賬號。

 。ㄎ澹└魇锌h教師培訓機構、中心學(xué)校和省直屬學(xué)校應設立專(zhuān)門(mén)及固定的學(xué)分管理員崗位,并計入教師工作量。

 。└鲉挝唬▽W(xué)校)學(xué)分管理員未獲得管理員資格證書(shū)的,不能開(kāi)展登記和審核學(xué)分工作,需要由本級培訓機構或由本級培訓機構指定的學(xué)校(例如中心校)代為登分。代登分項目同等納入管理員的年審體系。

 。ㄆ撸┟磕昴甑讓W(xué)分管理員工作進(jìn)行年審。年審不合格者,將取消管理資格,需重新參加培訓;管理員不得授權他人使用本人的賬號代為登分,若被核實(shí)將永久取消管理員資格。

  海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續教育學(xué)分管理員培訓和考核工作方案

 。ㄒ唬┡嘤杻热

  1、學(xué)分登記的基本內容與標準解讀

  2、學(xué)分管理平臺系統的基本功能

  3、教師檔案信息錄入(采集)及要求

  4、學(xué)分網(wǎng)絡(luò )登記的操作辦法與要求

 。ǘ┡嘤枙r(shí)間與方式

  1、每期培訓班時(shí)間2天。

  2、省教培院根據市縣、學(xué)校的培訓對象報送情況,組織市縣骨干學(xué)分管理員參加省級培訓。

  3、市縣根據本市縣學(xué)分管理工作需要自行設點(diǎn)培訓,省教培院給予專(zhuān)業(yè)支持。

 。ㄈ┛己伺c頒證

  學(xué)習結束時(shí),由省繼教網(wǎng)組織專(zhuān)家命題,對參訓學(xué)員學(xué)習和掌握我省中小學(xué)教師繼續教育檔案、學(xué)分登記管理辦法的情況進(jìn)行考核?己瞬捎瞄_(kāi)卷考試的形式。

  考核成績(jì)合格者,頒發(fā)《海南省中小學(xué)(幼兒園)教師繼續教育學(xué)分管理員培訓合格證書(shū)》。

 。ㄋ模┡嘤柦(jīng)費

  本項目考核費用含主講專(zhuān)家工作酬金、培訓資料費、考核與證書(shū)費、場(chǎng)地費、項目管理費等,由項目實(shí)施單位按照有關(guān)規定標準進(jìn)行預算。省級培訓由省教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費列支;市縣項目由本市縣籌措解決。

 。ㄎ澹┯嘘P(guān)信息資料

  項目培訓報名時(shí)需提供姓名、性別、所在單位、個(gè)人學(xué)分賬號、單位賬號等信息。學(xué)分管理員核發(fā)證書(shū)時(shí),需要附上考核結果、電子照片1張(像素500x500以上),提交省繼教網(wǎng)。

繼續教育學(xué)習總結14

  一年來(lái),我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續教育的培訓。通過(guò)一年的繼續學(xué)習,教育教學(xué)觀(guān)念有了新的認識,教學(xué)技能有了提高,教師繼續教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年,我嚴格執行繼續教育工作計劃,努力工作,現把一年來(lái)的工作總結如下:

  一、提高認識,加強責任感和緊迫感

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,我認真的備課、編寫(xiě)教案,設計適應學(xué)生的教學(xué)方法,開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  二、豐富專(zhuān)業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學(xué)習

  1、加強專(zhuān)業(yè)能力的培養,促進(jìn)知識結構發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,開(kāi)展同伴互助活動(dòng),多聽(tīng)課,學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,運用于教學(xué)。

  2、把握外出學(xué)習機會(huì )、及時(shí)進(jìn)行內化。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機會(huì ),進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化,做好相關(guān)的自學(xué)筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當中,取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實(shí)處。

  3、觀(guān)摩、討論、學(xué)習,提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng),以此提高教研能力。

  三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

  反思是教師發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,我結合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察",特別是對于本學(xué)期的幾堂公開(kāi)課、展示課,我都會(huì )進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫(xiě)好反思案例等,及時(shí)總結好理論成果。

  通過(guò)此次繼續教育學(xué)習,我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習,學(xué)習,再學(xué)習。

繼續教育學(xué)習總結15

  通過(guò)小學(xué)教師繼續教育培訓學(xué)習,我深深地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作,適應以人為本素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立,正是教師的立教之本,樹(shù)立現代教育觀(guān),現將本年度個(gè)人繼續教育學(xué)習總結如下:

  一、學(xué)習內容本階段學(xué)習的內容為:

  《新時(shí)期師德修養》、新理念《校本研修面對面》,新課程《推進(jìn)中的問(wèn)題與教學(xué)反思》,本人也有了一定思想進(jìn)步,在學(xué)生中注意了教師的形象,為人師表,在教學(xué)中,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

  二、學(xué)習目標:

  1、更新了自身的教育觀(guān)念,樹(shù)立了現代的教育觀(guān),新課程新理念觀(guān),學(xué)生評價(jià)觀(guān)。

  2、認識了基礎教育課程改革的重大意義,了解、掌握當前課改的教學(xué)任務(wù),目標和實(shí)施策略。

  3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實(shí)施、評價(jià)、管理上的相關(guān)內容,提高分析發(fā)展新教材,創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力。

  4、提高本人對課程的施教與研訓研修能力。

  5、通過(guò)教師普法學(xué)習,懂得了教師依法治教,依法教書(shū)育人,教師要履行義務(wù)教育,遵守憲法,法律和職業(yè)道德,為人師表的義務(wù),教師享有的權利,教師不得體罰學(xué)生的行為,從而,不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)。

  三、使我深切感覺(jué)到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神,高標準的師德,也需要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

  由于本人的工作經(jīng)驗不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,通過(guò)教師繼續教育的培訓,我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導,生活中的關(guān)心,關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng),并能公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生,特別是關(guān)愛(ài)班中的差生。我都有所進(jìn)步。

  總之,在今后的教育工作中,我會(huì )嚴格要求自己,繼續教育學(xué)習,爭當一名合格的人民教師。

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