關(guān)于杜郎口中學(xué)參觀(guān)學(xué)習總結
今年五月下旬，在固義學(xué)區的領(lǐng)導和組織下，我有幸地獲得了赴山東參觀(guān)學(xué)習杜郎口中學(xué)的機會(huì )，我很珍惜這次出外學(xué)習的機會(huì )。雖然只有短暫的一天，但我卻感觸頗深，深深地被這所農村中學(xué)所震撼！親身感受了杜郎口中學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，而回想自己過(guò)去半年的教學(xué)生涯，竟然有種恍然如夢(mèng)的感覺(jué)，原來(lái)課改是可以這樣改的，原來(lái)課是可以這樣上的，提倡了多年的素質(zhì)教育在杜郎口中學(xué)得到了完美的體現�，F我想將參觀(guān)學(xué)習杜郎口中學(xué)的經(jīng)歷見(jiàn)聞總結如下：
一、百聞不如一見(jiàn)
????? 當車(chē)子緩緩的停在了杜郎口中學(xué)校園外，眼前出現了一幅壯觀(guān)的畫(huà)面，幾十輛大巴車(chē)已經(jīng)停在校外的水泥停車(chē)場(chǎng)了，師傅好不容易找了個(gè)空地把車(chē)停了下來(lái)。我在想杜郎口中學(xué)已經(jīng)不僅僅是一所普通中學(xué)的名字，而是已成為先進(jìn)教學(xué)理念的代名詞，吸引了全國各地的教育者們來(lái)參觀(guān)學(xué)習。走進(jìn)校園也被學(xué)校濃厚的文化氛圍所感染。迎面樹(shù)立的.大石板上寫(xiě)有校訓以人為本，關(guān)注生命幾個(gè)大字，格外的顯眼，我想杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)模式就如同這塊大石板一樣經(jīng)久不衰，屹立不倒，會(huì )被永遠地傳承下去。
二、 聽(tīng)課
????? 在杜郎口中學(xué)，我聽(tīng)了上午第三節英語(yǔ)課。走進(jìn)教室，我發(fā)現學(xué)生桌椅也不是縱橫擺放而是擺成6個(gè)方陣，每個(gè)方陣也就是每一個(gè)學(xué)習小組的學(xué)生分兩排相對而坐。每個(gè)方陣的桌子中間有一大盆五顏六色的粉筆，每 個(gè)學(xué)生都有上臺講課以及給別的同學(xué)糾錯的機會(huì )，教師里學(xué)生自由走動(dòng)，但課堂卻有條不紊，絲毫不混亂。上課前，老師讓學(xué)生把要學(xué)習的英文標題大聲地讀三遍，British Airway is one of the busiest international airlines.而且在讀的同時(shí)不斷地有節奏地有力地揮動(dòng)著(zhù)右手，這樣大大活躍了課堂氣氛，也幫助學(xué)生迅速進(jìn)入自由的課堂活動(dòng)中。接著(zhù)講臺上就出現了幾位小老師，一個(gè)學(xué)生在黑板的左邊抄寫(xiě)要學(xué)習的知識點(diǎn)，是用不同顏色的粉筆寫(xiě)的，重點(diǎn)部分都用紅色粉筆標示出來(lái)。后來(lái)我翻閱學(xué)生的筆記本發(fā)現也是用不同顏色的筆寫(xiě)的，重點(diǎn)突出，是一種不錯的方法，值得我們借鑒。另一個(gè)學(xué)生在黑板的中間畫(huà)一顆樹(shù)，樹(shù)的左右兩邊分了六個(gè)樹(shù)枝，后來(lái)樹(shù)枝上畫(huà)上了個(gè)數不同，大小不一的蘋(píng)果。當時(shí)不明白，后來(lái)才知道六個(gè)樹(shù)枝代表了六個(gè)小組，用來(lái)評價(jià)六個(gè)小組在整個(gè)課堂的表現的。在黑板的右邊，有一個(gè)學(xué)生用中文寫(xiě)出了一些短語(yǔ)要求翻譯為英文。這個(gè)時(shí)候，課堂上有些學(xué)生在整理筆記，有些學(xué)生則跑到外面的小黑板上將黑板右邊的中文短語(yǔ)翻譯為英文。小黑板也被分成了多個(gè)部分，每個(gè)部分的最上面用英文寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的名字。學(xué)生就在自己名字下面那一部分翻譯短語(yǔ)。翻譯完了之后，立刻有一些學(xué)生來(lái)到小黑板前為前面的學(xué)生翻譯的短語(yǔ)糾錯。過(guò)后，老師讓六個(gè)小組根據課文話(huà)題分別準備自我創(chuàng )作的對話(huà)，然后每個(gè)小組派幾個(gè)代表表演對話(huà)。在一個(gè)小組表演完后，其他小組都有同學(xué)出來(lái)糾錯，關(guān)于語(yǔ)法發(fā)音等的錯誤。老師只是在旁邊提醒，暗示。就這樣課堂有條不紊地進(jìn)行，課堂氣氛十分地熱烈。不知足覺(jué)下課鈴響，學(xué)生的學(xué)習激情卻絲毫不減。
三、聽(tīng)匯報
??????? 這次杜郎口的學(xué)習我的教學(xué)理念產(chǎn)生了很大的影響。如何激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣？如何使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人？這些問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中。在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì )改變自己一貫的教學(xué)方式，有意識地培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習主人。我會(huì )在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下勇敢地嘗試杜郎口模式，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我需要學(xué)習的還很多，我會(huì )在以后的工作中不斷嘗試，不斷吸取經(jīng)驗教訓，不斷地改進(jìn)自己的工作，期望著(zhù)在以后的工作中取得更大的進(jìn)步！
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