教師心理健康教育學(xué)習總結
下面是小編給大家分享的教師心理健康教育學(xué)習總結，希望對你有幫助。
篇一：
這次的培訓學(xué)習我收獲不小，專(zhuān)家教授精彩的講解讓我對心里健康知識有了更加深刻的理解，對于心理健康術(shù)語(yǔ)也有了一定的認識，讓我從原來(lái)的誤區里走出來(lái)了。原來(lái)以為心理健康教育只是心理醫生，心理健康教育老師的事與我們普通老師關(guān)系不大。其實(shí)關(guān)心學(xué)生的心理健康是每個(gè)老師，甚至每個(gè)社會(huì )人的大事，只有大家行動(dòng)起來(lái)關(guān)心有心理問(wèn)題的孩子，才能讓他們快樂(lè )學(xué)習，健康生活，愉快成長(cháng)，幸福地為社會(huì )服務(wù)。
通過(guò)學(xué)習有效地提升了自己，對學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程有了全面了解，在今后的教學(xué)中能夠更好的根據不同年齡的孩子進(jìn)行心理輔導和心理咨詢(xún)，當好他們的心理咨詢(xún)師，讓每個(gè)學(xué)生成為心理健康的好學(xué)生。要對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，首先老師應該是心理非常健康的，如果老師心理不健康就不能正確對待有問(wèn)題的孩子，不能很好的處理一些心理問(wèn)題。所以老師必需有一種平常心，要成為孩子心中最重要的人。
在學(xué)習中結識到很多有經(jīng)驗的老師，他們的工作經(jīng)驗，成功的挽救失敗學(xué)生的方法讓我受到了很大啟發(fā)，有些老師發(fā)的帖子講得太透徹太到位了，特別是關(guān)于班主任工作方面的內容。我也當過(guò)20來(lái)年班主任，自認為還不錯。但是在這次學(xué)習中，我感覺(jué)還是不夠好。主要是對學(xué)生的心理健康知識講得太少，對待有問(wèn)題的孩子不夠有耐心，心里想只要班上成績(jì)好不出大問(wèn)題就行。其實(shí)，班級管理只是手段，不只為管理而管理，管理的目的是為了學(xué)生各個(gè)方面的良好發(fā)展服務(wù)。班主任開(kāi)展心理教育，有助于提高教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展，實(shí)現德育和心育的雙贏(yíng)，達成教書(shū)育人工作的短期和長(cháng)遠效果的平衡。其實(shí)人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己閃光的一面，我們老師就是要想方設法去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己發(fā)展的空間，少一點(diǎn)抱怨多一分寬容，少一點(diǎn)索取多一點(diǎn)奉獻，用欣賞的眼光去對待學(xué)生。正確運用獎勵與懲罰的辦法，讓其發(fā)揮正能量，讓學(xué)生盡力做最好的自己 。找到適應自己生存的空間，充分展現自我價(jià)值，特別是我們職高學(xué)生在成績(jì)上已經(jīng)落后，可以說(shuō)是暫時(shí)的學(xué)習失敗者，老師就更要當好引導者，給他們指明今后的發(fā)展方向，讓他們認清目標，正確找到自己的坐標。
在今后的工作中，我會(huì )繼續通過(guò)一些好的渠道進(jìn)行心理健康方面的知識學(xué)習，多寫(xiě)學(xué)習筆記，多與同事交流，適當訂閱關(guān)于心理健康的報刊雜志。想辦法多與學(xué)生家長(cháng)交流溝通，多多關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。不斷提高自身素質(zhì)修養，充實(shí)自己，嚴格要求自己，讓自己的'言行影響學(xué)生，一定要讓自己成為一名幸�？鞓�(lè )的好老師。
篇二：
最近，我學(xué)習了《現代教師心理健康教育》一書(shū)，讀后心里久久不能平靜，竟然有那么多的人關(guān)注我們教師。
在現代社會(huì )，任何人都無(wú)法避免壓力，既然無(wú)法避免，我們不妨學(xué)會(huì )面對、控制或利用它。其實(shí)最大的壓力還要數職業(yè)壓力。社會(huì )上對我們教師職責的高要求，我們平時(shí)承擔的許多非教學(xué)任務(wù)，有時(shí)需要抽出時(shí)間來(lái)上課。本學(xué)期，我擔任四年級寄宿班的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，想想一桌子的語(yǔ)文作業(yè)，想想班里的這樣那樣的瑣碎小事，再想想還有許多需要完成的工作，我的頭都大了。唯一的感覺(jué)就是忙，每天都在忙著(zhù)哪些應接不暇的工作，同事之間連十分鐘的交流也成了奢侈。我也曾抱怨過(guò)，發(fā)過(guò)牢騷�？稍绞沁@樣，我就覺(jué)得自己更累，仿佛我是天底下最辛苦的人。慢慢地，我發(fā)現牢騷、抱怨只能降低我們的工作效率，只能讓我們覺(jué)得更累。那么我們不妨換一種心態(tài)，那就是把我們的工作當成一種習慣。
當我們每一個(gè)人能把工作當成一種習慣，那么工作中再辛苦的事情，我們也不會(huì )抱怨，我們就能坦然接受，工作中再勞累也不會(huì )覺(jué)得累，我們也會(huì )習以為常。同樣，我們就會(huì )覺(jué)得我們的拼搏、我們的奮斗，那是一種幸福!
于是，我們就能在心平氣和中積累成功，就自然而然地走向輝煌，或許總會(huì )有那么一天，我們也能走入成功者的行列。
當然，要把工作當成習慣，我們就必須真心地熱愛(ài)工作，全身心地投入，以工作為樂(lè )，淡泊名利。這樣，即便我們的業(yè)績(jì)并不理想，未能青史留名，也可問(wèn)心無(wú)愧，活得有滋有味。
其實(shí)作為我們教師，沒(méi)有太高的要求。孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步會(huì )讓我們興奮不已;孩子的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)會(huì )讓我們感到非常欣慰;孩子的一句問(wèn)候，家長(cháng)的一句感激就會(huì )令我們感動(dòng)許久。是什么讓我們毫不保留地傾囊所出而又不圖回報，是什么讓我們無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著(zhù)這些孩子們，時(shí)刻牽掛著(zhù)他們?是埋在心底的那份責任哪，是用多少錢(qián)都買(mǎi)不到的那份責任!
讓我們每一個(gè)人把工作當成一種習慣吧，那么，我們的生活中就會(huì )多一些快樂(lè )，多一份輕松，少一些抱怨，少一些煩惱!
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