小學(xué)數學(xué)《分數的初步認識》評課稿

　　教學(xué)目標：

　　1．初步認識分數，理解幾分之一的含義。

　　2．正確讀寫(xiě)幾分之一，知道分數的書(shū)寫(xiě)順序，初步認識分數各部分表示的含義。

　　3．通過(guò)經(jīng)歷幾分之一的過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察能力，發(fā)展學(xué)生思維。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解幾分之一的意義

　　教學(xué)準備：正方形紙片、長(cháng)方形紙片、多媒體平臺、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入，揭示課題

　　1．復習“平均分”概念，理解平均分的意義。

　　把4個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)客人，每人得幾個(gè)？

　　2個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)客人，每人得幾個(gè)？

　　師：像我們剛才這樣每份分得同樣多的分法叫做平均分。板書(shū)平均分

　　2．引出分數

　　1個(gè)蘋(píng)果，平均分給兩個(gè)客人，每人得幾個(gè)？（半個(gè)）

　　“半個(gè)”用什么數表示呢？今天我們一起學(xué)習新的數——分數

　�。ò鍟�(shū)：分數）

　　一、 觀(guān)察實(shí)踐，認識二分之一

　　1．經(jīng)歷二分之一的產(chǎn)生（示課件）

　�。�1）把1個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每份就是這個(gè)蘋(píng)果的一半，也就是它的二分之一。（板書(shū)： 二分之一）

　�。�2）指名說(shuō)說(shuō) 的含義。

　　2、辨識

　　哪幅圖用 表示是正確的。

　　3、折一折，涂一涂。

　�。�1）用長(cháng)方形紙折出它的 并涂上顏色。

　�。�2）展示學(xué)生作品。

　�。�3）指名說(shuō)說(shuō)這個(gè) 的含義。

　　4．學(xué)寫(xiě) “ ”。

　�。�1）二分之一的書(shū)寫(xiě)順序及各部分表示的含義。

　　先寫(xiě)一分數線(xiàn)，表示把一個(gè)餅平均分。

　　在分數線(xiàn)下寫(xiě)平均分的份數“2”，表示把這個(gè)餅平均分成2份。

　　每個(gè)小朋友分得1份，就在短橫線(xiàn)上寫(xiě)1，表示取其中的一份。

　　分數線(xiàn)下面的叫分母（板書(shū)分母），分數線(xiàn)上面的叫分子（板書(shū)分子）。

　�。�2）學(xué)生跟教師寫(xiě)分數。（先寫(xiě)…再寫(xiě)…最后寫(xiě)…）

　　5．練習

　　下面圖形的上色部分哪些能用 表示？（圖略）

　　4．小結

　　通過(guò)剛才的`學(xué)習，我們知道：任何一個(gè)物體，只要把它平均分成2份，其中的一份都是它的 。如果不是平均分，就不能用分數表示了。

　　三、 認識、 、幾分之一

　　1．利用幾分之一的初步認知，嘗試找出圓的 ，示圖：

　�。�1）怎么得到圓的 ？

　�。�2）你會(huì )寫(xiě) 嗎？學(xué)生嘗試寫(xiě) 。

　　2．加深幾分之一的認識。

　　培養交流意識和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)生用多種方法折出正方形紙的 。

　�。�1）學(xué)生折紙，小組交流。

　�。�2）展示不同折法，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，進(jìn)一步認識到：它們的折法雖然不同，但都是被平均分成了四份，所以每份都是正方形的 。

　　3．拓展幾分之一的認識。

　　像 、 、 …..都叫做分數，幾分之一的分數還有很多，誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)不同的幾分之一？

　　四、鞏固練習

　　1、在下面圖形中能用分數表示的在下邊的括號里用分數表示出來(lái)，不能用分數表示的在括號里打“X”。

　　2、填空

　　1）分母是9，分子是1的分數是(    )

　�。�2）把一塊蛋糕平均分成6份，每份是它的(   ）

　�。�3）把一個(gè)物體或一個(gè)計量單位平均分成幾份，分              母就是（ ），表示這樣的一份，分子就是（  ）這個(gè)分數就是（ ）分之（  ）。

　　3、考考你

　　1、下面各圖的綠色部分能用分數表示的，請用分數表示出來(lái)。

　　2、右圖的紅色、藍色、綠色、紫色各占整個(gè)正方形的幾分之幾

　　五、總結

　　今天我們學(xué)習了什么？

　　只要我們把一個(gè)物體平均分成幾份，其中一份就是它的幾分之一。

　　六、課后延伸

　　回家看看，給家長(cháng)說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情況可以用分數表示的。

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