二年級數學(xué)上冊《100以?xún)葦档募訙p混合》評課稿
這是第二次三人行的聽(tīng)課，楊倩老師經(jīng)過(guò)自己的努力在課堂教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步。
第一，課件做得非常有童趣，能有效的吸引學(xué)生的注意力。
她選用了學(xué)生非常喜歡的喜羊羊與灰太狼的形象，讓他們來(lái)引導孩子們進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，并引誘學(xué)生跟隨老師饒有興趣的學(xué)習每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。
第二，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，課堂體態(tài)日趨從容。
楊老師在課堂中用語(yǔ)非常簡(jiǎn)練，指令也非常清晰。沒(méi)有新教師常會(huì )出現的口頭禪或無(wú)關(guān)的廢話(huà)，開(kāi)場(chǎng)白也是說(shuō)的恰到好處�？偨Y的要點(diǎn)也比較精辟和全面。這點(diǎn)我非常欣賞。
第三，教學(xué)設計考慮周全，課堂效果良好。
作為計算課，楊老師設計了情境引入、學(xué)生上黑板板書(shū)呈現錯誤資源、改錯、要點(diǎn)歸納總結、情境還原等層次遞進(jìn)的各項環(huán)節，想的.非常細致，對學(xué)生的錯誤也估計得比較準確，可以看出楊老師是花了很多時(shí)間并且在上課前也做了充分地準備，所以學(xué)生既學(xué)得開(kāi)心又富有成效。
提點(diǎn)建議：本堂加減混合除了讓學(xué)生學(xué)會(huì )用豎式計算100以?xún)鹊募訙p混合之外，還有一個(gè)附帶教授應用題的功能，對于應用題的審題和初始狀態(tài)的自主暴露教師走的過(guò)程有點(diǎn)倉促，希望能更深層次的理解教材編寫(xiě)的意圖，充分利用情境掌握好應用題的教學(xué)。
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