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勵志通訊稿范文優(yōu)選
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，通訊稿在生活中的使用越來(lái)越廣泛，無(wú)論是在學(xué)校的學(xué)生會(huì )還是工作單位，有時(shí)候寫(xiě)通訊稿是必不可少的。那么，怎么去寫(xiě)通訊稿呢？下面是小編幫大家整理的勵志通訊稿范文優(yōu)選，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勵志通訊稿范文優(yōu)選1
1．通訊的概念
通訊，是運用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
2．通訊的特點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)，通訊有四大特點(diǎn)：
�。�1）嚴格的`真實(shí)性。
�。�2）報道的客觀(guān)性。
�。�3）較強的時(shí)間性。
�。�4）描寫(xiě)的形象性。
3．通訊的種類(lèi)
�。�1）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
�。�2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪(fǎng)問(wèn)記（專(zhuān)訪(fǎng)、人物專(zhuān)訪(fǎng)）、小故事、集納、巡禮、紀實(shí)、見(jiàn)聞、特寫(xiě)、速寫(xiě)、側記、散記、采訪(fǎng)札記。
4．通訊的寫(xiě)作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過(guò)渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫(xiě)進(jìn)去。
第三，寫(xiě)人離不開(kāi)事，寫(xiě)事為了寫(xiě)人。寫(xiě)人物通訊固然要寫(xiě)人，就是寫(xiě)事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫(xiě)人。當然，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事。離開(kāi)事例、細節、情節去寫(xiě)人，勢必寫(xiě)得空空洞洞。
勵志通訊稿范文優(yōu)選2
xxxx月xxxx日，xxx街道人社局在xxx街道青岐村委會(huì )舉辦淡水養殖員培訓班。參加培訓的人員主要來(lái)自xxx街道青岐村委會(huì )轄區的水產(chǎn)養殖戶(hù)和水產(chǎn)龍頭企業(yè)的年輕員工。該培訓班由珠江水產(chǎn)研究所教授廖國禮講授筍殼魚(yú)、桂花魚(yú)等名優(yōu)魚(yú)類(lèi)疫病防控和食品安全生產(chǎn)養殖基本流程，三水區水產(chǎn)農業(yè)龍頭白金水產(chǎn)有限公司董事長(cháng)梁健輝講授當前生產(chǎn)布局及注意問(wèn)題。11月下旬，xxx人社局針對青岐農業(yè)園周邊的養殖戶(hù)進(jìn)行調研，與農業(yè)公司的老總和養殖場(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)進(jìn)行交流，了解目前從事水產(chǎn)行業(yè)的人員結構、知識水平、養殖品種、培訓需求。透過(guò)對反饋信息的梳理，用心響應農民對培訓養殖水平技術(shù)的需求，聘請相應的專(zhuān)家來(lái)授課，并組織年輕的新型農民參加技能提升考試，透過(guò)理論知識和實(shí)地操作考試，獲取淡水養殖員初級證書(shū)，提升自身的養殖知識，科學(xué)養殖。此外，該次培訓班開(kāi)班時(shí)光與生產(chǎn)高峰錯開(kāi)，直接將培訓送到家門(mén)口，方便農民參加培訓。此次培訓班報名熱烈，共有68名農戶(hù)參加，反映農民對提升自身養殖水平的內在需求，因此透過(guò)舉辦此次淡水養殖培訓班，期望能夠將科學(xué)的養殖理論運用于實(shí)踐中，著(zhù)實(shí)提高農民技能水平，提高農產(chǎn)品質(zhì)量，提高農民生活水平。
通訊的特點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō)，通訊有四大特點(diǎn)：
�。�1）嚴格的真實(shí)性。
�。�2）報道的客觀(guān)性。
�。�3）較強的.時(shí)光性。
�。�4）描述的形象性。
通訊的種類(lèi)
�。�1）按資料分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
�。�2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪(fǎng)問(wèn)記（專(zhuān)訪(fǎng)、人物專(zhuān)訪(fǎng)）、小故事、集納、巡禮、紀實(shí)、見(jiàn)聞、特寫(xiě)、速寫(xiě)、側記、散記、采訪(fǎng)札記。
通訊的寫(xiě)作
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標準，起筆、過(guò)渡、高潮、結尾才有依據。
第二，材料要精當。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型好處的和最有吸引力的材料寫(xiě)進(jìn)去。
第三，寫(xiě)人離不開(kāi)事，寫(xiě)事為了寫(xiě)人。寫(xiě)人物通訊固然要寫(xiě)人，就是寫(xiě)事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫(xiě)人。當然，寫(xiě)人離不開(kāi)寫(xiě)事。離開(kāi)事例、細節、情節去寫(xiě)人，勢必寫(xiě)得空空洞洞。
勵志通訊稿范文優(yōu)選3
人生說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短幾十載一飄而過(guò)，留下的卻是如下感慨！
當你從這場(chǎng)夢(mèng)里醒來(lái)的時(shí)候，你的人生也就將走到盡頭了，人生的路上的酸甜苦辣你也就嘗到了。
人生就像一杯苦澀的咖啡。
人生有喜有憂(yōu)，有甜有苦，有快樂(lè )有悲傷，那就要看你如何去體會(huì )了！
人生就像一場(chǎng)夢(mèng)。
隱藏在深山里，就需要用你那堅持不懈能吃苦耐勞的精神去發(fā)掘它；開(kāi)采它。
人生就像一張無(wú)暇的紙
面對這樣一杯苦澀的咖啡時(shí)，就需要你用自己的耐心去品嘗，從苦澀中品到它的`可口。
人生就像一個(gè)富饒的寶藏。
看你是否能將這張無(wú)暇的紙描繪的豐富多彩有價(jià)值。
人生就像一面光滑的鏡子。
看你能否從鏡子里體會(huì )到人生的美妙之處……
人生是美好的，只要我們把握好時(shí)光盡情的去體會(huì )，我們將會(huì )體會(huì )到人生中的美妙，將會(huì )把我們描繪的多姿多彩，有滋有味！
但卻是有滋有味。
勵志通訊稿范文優(yōu)選4
堅守·青年員工在一線(xiàn)
如何實(shí)現人生的價(jià)值，或許每一個(gè)人都有不同的答案，但是作為一名平凡的化工人，堅守在工作一線(xiàn)，積極認真完成生產(chǎn)和安全任務(wù)，就是每一名員工的心中那份堅守，那份人生價(jià)值的實(shí)現。
有這樣一群人，他們年輕、活力、充滿(mǎn)干勁，在初入公司時(shí)，他們有著(zhù)不同的身份——頂崗實(shí)習人員、勞務(wù)工、大學(xué)生、子弟，大多數是90后，乃至95后，但是如今他們只有一個(gè)身份，就是化工人，在平凡的操作崗位上堅守著(zhù)，并且貢獻著(zhù)自己的力量。
從學(xué)生到工人，從其他行業(yè)到化工行業(yè)的轉變，每個(gè)人都暗自努力，苦練基本功。從一個(gè)閥門(mén)、一根管線(xiàn)、一個(gè)設備細細學(xué)習，不懂就問(wèn)，將所學(xué)知識與實(shí)際工作聯(lián)系在一起。
分入中控學(xué)習的青年員工也珍惜機會(huì )，主動(dòng)給自己加壓，將老師傅的每一次操作調整以及各主要操作參數的變化，都記在心里，對于操作中的異常情況及事故的處理也認真進(jìn)行總結分析，在平凡的.工作中，不斷完善自我，突破自我。
他們將青春和活力帶到公司，不僅認真工作，也能夠和老員工老師傅和諧相處，尊重他們，敬佩他們，要將老一輩的神寧精神傳遞下去，發(fā)揚下去。
沒(méi)有驚人壯舉，只有簡(jiǎn)單、平凡、普通的堅守，平凡的青年員工們在化工操作崗位上實(shí)現自我，為公司的繁榮發(fā)展而努力奮斗。
勵志通訊稿范文優(yōu)選5
10月11日下午，高三年級全體學(xué)生在學(xué)�；@球場(chǎng)召開(kāi)高三年級全體學(xué)生勵志報告會(huì )，會(huì )議由李會(huì )利主任主持，高三年級全體班主任、全體學(xué)生參加了此次報告會(huì )。本次報告會(huì )有幸邀請到了鄭州市強教育的特聘高考心理咨詢(xún)專(zhuān)家王海勇老師，就高考備考的心理問(wèn)題為高三學(xué)生作了《高考如何考高》的講座。
王老師以直面高三，鎖定夢(mèng)想，知考才能會(huì )考，狀態(tài)調整實(shí)用技巧四個(gè)方面為主題和同學(xué)們進(jìn)行了深入有效的交流和探討。
首先，王老師引導學(xué)生完成“從高中生到高考生的角色轉換”；“從無(wú)規律到有規律的狀態(tài)調整”，“從無(wú)厘頭到有劇情的知識歸倉”三個(gè)方面幫助學(xué)生調整自我認知，進(jìn)入“高考生姿態(tài)”。王老師講到“高三要做一個(gè)徹徹底底的清潔工，學(xué)習的過(guò)程是把不會(huì )的找到變成會(huì )的過(guò)程”。
之后，王老師提出“我的夢(mèng)想是什么？我未來(lái)希望從事的職業(yè)是什么？職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)是什么？專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大學(xué)是什么？專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大學(xué)錄取分數線(xiàn)是多少？我現在需要做什么？”等問(wèn)題，層層遞進(jìn)，啟終為始，啟發(fā)學(xué)生填充夢(mèng)想，規劃人生，并為之努力。
講座的第三部分王老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)回憶以往經(jīng)歷，總結出考試是身體素質(zhì)、知識實(shí)力、應試技巧與心理素質(zhì)的結合，是與人生的積極進(jìn)步密切相連的。而考試又分為標準型考試和參考型考試，他們的目的又是不一樣的。幫助學(xué)生認清考試的目的和意義，從認知層面進(jìn)行“智慧擴容”，做到知考才能會(huì )考。
最后，王老師提出“合理的飲食”、“充足的.睡眠”、“適當的運動(dòng)”是備考狀態(tài)的三駕馬車(chē)，保證了這三個(gè)方面的完善，才能更好的進(jìn)入備考狀態(tài)。
王老師的講座將專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐、情感體驗與認知完美結合，運用幽默、激情、詼諧的方式，獲得了同學(xué)們熱情的掌聲，相信通過(guò)這堂講座的學(xué)習，同學(xué)們定能找對自己的方向，火力全開(kāi)，拼搏到底，也定能再創(chuàng )佳績(jì)?yōu)閷W(xué)校再添輝煌。
最后，由贠憲峰主任進(jìn)行總結發(fā)言。贠主任就即將到來(lái)的一�？荚囘M(jìn)行了考前動(dòng)員，并激勵全體高三學(xué)生拼搏最后一年，贏(yíng)取一生的美好！
會(huì )議在學(xué)生“一直努力、戰勝一�！钡男穆曋薪Y束！
勵志通訊稿范文優(yōu)選6
10月11日下午，高三年級全體學(xué)生在學(xué)�；@球場(chǎng)召開(kāi)高三年級全體學(xué)生勵志報告會(huì )，會(huì )議由李會(huì )利主任主持，高三年級全體班主任、全體學(xué)生參加了此次報告會(huì )。本次報告會(huì )有幸邀請到了鄭州市強教育的特聘高考心理咨詢(xún)專(zhuān)家王海勇老師，就高考備考的心理問(wèn)題為高三學(xué)生作了《高考如何考高》的講座。
王老師以直面高三，鎖定夢(mèng)想，知考才能會(huì )考，狀態(tài)調整實(shí)用技巧四個(gè)方面為主題和同學(xué)們進(jìn)行了深入有效的交流和探討。
首先，王老師引導學(xué)生完成“從高中生到高考生的角色轉換”；“從無(wú)規律到有規律的狀態(tài)調整”，“從無(wú)厘頭到有劇情的知識歸倉”三個(gè)方面幫助學(xué)生調整自我認知，進(jìn)入“高考生姿態(tài)”。王老師講到“高三要做一個(gè)徹徹底底的清潔工，學(xué)習的過(guò)程是把不會(huì )的找到變成會(huì )的'過(guò)程”。
之后，王老師提出“我的夢(mèng)想是什么？我未來(lái)希望從事的職業(yè)是什么？職業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)是什么？專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大學(xué)是什么？專(zhuān)業(yè)相關(guān)的大學(xué)錄取分數線(xiàn)是多少？我現在需要做什么？”等問(wèn)題，層層遞進(jìn)，啟終為始，啟發(fā)學(xué)生填充夢(mèng)想，規劃人生，并為之努力。
講座的第三部分王老師帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)回憶以往經(jīng)歷，總結出考試是身體素質(zhì)、知識實(shí)力、應試技巧與心理素質(zhì)的結合，是與人生的積極進(jìn)步密切相連的。而考試又分為標準型考試和參考型考試，他們的目的又是不一樣的。幫助學(xué)生認清考試的目的和意義，從認知層面進(jìn)行“智慧擴容”，做到知考才能會(huì )考。
最后，王老師提出“合理的飲食”、“充足的睡眠”、“適當的運動(dòng)”是備考狀態(tài)的三駕馬車(chē)，保證了這三個(gè)方面的完善，才能更好的進(jìn)入備考狀態(tài)。
王老師的講座將專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐、情感體驗與認知完美結合，運用幽默、激情、詼諧的方式，獲得了同學(xué)們熱情的掌聲，相信通過(guò)這堂講座的學(xué)習，同學(xué)們定能找對自己的方向，火力全開(kāi)，拼搏到底，也定能再創(chuàng )佳績(jì)?yōu)閷W(xué)校再添輝煌。
最后，由贠憲峰主任進(jìn)行總結發(fā)言。贠主任就即將到來(lái)的一�？荚囘M(jìn)行了考前動(dòng)員，并激勵全體高三學(xué)生拼搏最后一年，贏(yíng)取一生的美好！
會(huì )議在學(xué)生“一直努力、戰勝一�！钡男穆曋薪Y束！
勵志通訊稿范文優(yōu)選7
突然想起
青春的秘密
那抹色彩
芬芳艷麗
彌漫眼際
香甜的秘密
甜蜜的.回憶
也只是過(guò)去
悄然隱下
如今只剩下
淡淡的痕跡
想破腦袋
終不明理
難道只是因為
青春的叛逆
我不是三歲娃娃
我不要紅花
不要再用謊言
為我編造童話(huà)
糖果玩耍
我還在瀟灑
只是不愿計算
還有幾時(shí)青春
能夠透支
也曾年少輕狂
用張揚
掩飾受傷
少年的迷茫
黑暗里療傷
夕陽(yáng)西下
斜影拉長(cháng)
笑容背后
幾分真假，幾分傷
勵志通訊稿范文優(yōu)選8
當第一縷曙光落在我們肩上，當晶瑩的露珠像我們聰慧的眼睛一樣照耀在清晨的陽(yáng)光下，當我們邁著(zhù)青春的腳步登上龍門(mén)，走向知識的殿堂，新的一天就要來(lái)臨了！
也許，這個(gè)時(shí)候，你還在后悔浪費了昨天的時(shí)間；也許，此刻，你沉浸在對明天的美好憧憬中，但請記�。鹤蛱斓年�(yáng)光對你我來(lái)說(shuō)不會(huì )再升起，明天只是懶人的一個(gè)愚蠢借口，我們只能把握今天！因為只有抓住今天的人，才能成就明天的輝煌。
赫胥黎曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是最沒(méi)有偏見(jiàn)的，任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也是最自私的，對誰(shuí)都不是二十四小時(shí)�！鄙勘葋喸f(shuō)：“拋棄時(shí)間的'人也拋棄他�！彼�，就在今天，讓我們珍惜時(shí)間，抓住時(shí)間。讓我們用書(shū)的聲音敲響夢(mèng)想的音符，用努力的身影欣賞青春的畫(huà)面，用孜孜不倦的精神詮釋青春的內涵，用謙遜美好的道德點(diǎn)亮青春的光輝！
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“青年智慧是民族智慧，青年財富是民族財富，青年力量是民族力量，青年進(jìn)步是民族進(jìn)步，青年在地球上占統治地位！”所以，就在今天，讓我們堅強起來(lái)，擁抱夢(mèng)想。所以，在這一刻，讓藍天見(jiàn)證我們的夢(mèng)想，讓大海遙感我們的激情！
讓我們對今天說(shuō)：“今天，我們永遠不會(huì )浪費它！”
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