《遠撐前滾翻與耐久跑》評課稿

　　我對這節課總體評價(jià)是一節比較成功的課，具體表現有以下幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)內容

　　搭配合理，目標明確，教學(xué)設計科學(xué)，教學(xué)思路清晰，教態(tài)自然親切，組織和場(chǎng)地布置簡(jiǎn)單易行，并且有效，本課江老師從健康第一的指導思想出發(fā)進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析；然后確定目標，突出本科的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　由以下幾部分組成，準備部分由學(xué)生非常感興趣的游戲導入。

　�。ㄒ唬┻@個(gè)環(huán)節主要是一個(gè)熱身過(guò)程。

　　基本部分：

　　1、復習前滾翻導入，緊接著(zhù)是輔助練習；

　　2、把動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣（一蹲二撐三低頭四蹬五團六抱腿）；

　　3、分解動(dòng)作練習；

　　4、運用雙腿夾住撲克牌練習；

　　5、在保護與幫助下練習。

　�。ǘ�）由學(xué)生展示。第二部分素質(zhì)練習利用同舟共濟的游戲進(jìn)行練習充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　結束部分：

　　1、整隊，回收器材；

　　2、進(jìn)行放松練習；

　　3、總結評價(jià)本節課；

　　4、師生再見(jiàn)。

　　在這節課中江老師是按照以上的流程上課的，所以整節課展示有序，由易到難，由淺到深。整個(gè)過(guò)程合理流暢，一環(huán)扣一環(huán)，技術(shù)教學(xué)和練習都十分扎實(shí)，學(xué)生掌握也理想。這堂課的教學(xué)設計可以說(shuō)比較理想。遠撐前滾翻技術(shù)的教學(xué)和學(xué)生興趣培養很好地結合在一起。其中穿插的練習以及游戲很好地提高了學(xué)生學(xué)習興趣，并對教材的教學(xué)起到很好的輔助作用，可以說(shuō)為教學(xué)任務(wù)的完成提供了保障。

　　三、教師備課認真，課中難點(diǎn)、重點(diǎn)都寫(xiě)得非常清楚，安全問(wèn)題也作了提示。

　　本堂課中還充分體現了二期課改的主要精神。以學(xué)生為本、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生在“玩”中學(xué)、學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都在本次課中得到了很好的體現。尤其是分隊的教學(xué)比賽中，老師積極參與

　　四、效果

　　本課的運動(dòng)負荷安排合理，心率、密度都適度，學(xué)生既學(xué)到了技術(shù)，體會(huì )了成功，又達到了鍛煉其體質(zhì)的效果。

　　五、教學(xué)效果

　　學(xué)生在教師指導下很好地掌握了遠撐前滾翻，開(kāi)動(dòng)腦筋自立創(chuàng )新，積極參與運動(dòng)，達到較好的效果，這堂課是成功的。

　　建議：在評價(jià)方式上，可更多的引入互動(dòng)式和多元化評價(jià)，更注重橫向和縱向的結合。如果在完整動(dòng)作練習增加練習難度讓動(dòng)作學(xué)以致用是不是更好。謝謝！

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