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鉛球的通訊稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，通訊稿的使用頻率逐漸增多，通訊稿是運用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。想學(xué)習擬定通訊稿卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的鉛球的通訊稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
鉛球的通訊稿1
手握鉛球，心有成竹雖有幾分沉重，幾分辛苦正現人之本色，豪情萬(wàn)丈一聲嚎去，只見(jiàn)鉛球已飛出呀，太棒了，我為你歡呼我為你驕傲致鉛球運動(dòng)員鉛球從你手里拋出，在空中劃過(guò)一條，優(yōu)美的拋物線(xiàn)。鉛球從空中劃過(guò)，落在競賽場(chǎng)上，留下一個(gè)精彩的痕跡。每一次的投擲，都是激情的展現；每一次的落地，都是努力的結果�；【�(xiàn)——致鉛球運動(dòng)員一道優(yōu)美的弧線(xiàn)劃過(guò)眼前，我不禁浮想連篇 這精彩的弧線(xiàn)啊 凝結著(zhù)多少辛勤的汗水，無(wú)倫的弧線(xiàn)啊，寄托著(zhù)多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，沒(méi)有什么遺憾，只會(huì )留下一片美的體驗。我要永遠將你留下 讓我的`心中印上一條弧線(xiàn)致鉛球運動(dòng)員手里緊握那沉重的鉛球，那鉛球上凝集了你的希望，你的理想，匯集全身的力量，推出理想，推出希望，鉛球在空中閃亮，理想在空中發(fā)光。
鉛球的通訊稿2
1、汗水，淚水；笑聲，歌聲；我們盡情揮灑。開(kāi)幕式上，運動(dòng)場(chǎng)上，我們盡情展現，多少艱辛，多少困苦，我們勇敢承擔。因為年輕，因為張揚，因為我們知道用今天的汗水換來(lái)明天的微笑。
2、加油吧，運動(dòng)健兒們！陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動(dòng)場(chǎng)上灑下我們青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力；槍聲響起，“預備起跑”，擋不助的.是健兒們如火般的氣勢。英雄舍我其誰(shuí)，勝利當仁不讓?zhuān)暵暿难越钢?zhù)健兒們的昂揚斗志。
3、借著(zhù)奧運的東風(fēng)迎著(zhù)觀(guān)眾的喝彩，我們運動(dòng)起來(lái)，奔跑在的跑道上，讓我們共同努力，奔跑奔跑，沖向勝利的終點(diǎn)。
4、今天的你們英姿颯爽，今天的你們朝氣蓬勃，今天的你們一馬當先。相信自己，你是最棒的！不要放棄，不要氣餒。成功永遠屬于你們。米運動(dòng)員��！加油��！
5、就像花兒準備了春秋冬，就是為了紅透整個(gè)盛夏。就像雪花經(jīng)歷了春夏秋就是為了潔白整個(gè)嚴冬。蹲下，昂首，出發(fā)……輕輕的一抬腳，便牽動(dòng)了全場(chǎng)的目光瀟灑的迫揮揮手，便滿(mǎn)足了那一份無(wú)言的等待。迎著(zhù)朝陽(yáng)，你們踏歌而去，背著(zhù)希望，我們等待你們的歸來(lái)。
鉛球的通訊稿3
鉛球從你手里拋出，
在空中劃過(guò)一條，
優(yōu)美的拋物線(xiàn)。
鉛球從空中劃過(guò)，
落在競賽場(chǎng)上，
留下一個(gè)精彩的痕跡。
每一次的投擲，
都是激情的展現；
每一次的落地，
都是努力的結果。
弧線(xiàn)——致鉛球運動(dòng)員
一道優(yōu)美的弧線(xiàn)劃過(guò)眼前，我不禁浮想連篇
這精彩的弧線(xiàn)啊
凝結著(zhù)多少辛勤的`汗水，
無(wú)倫的弧線(xiàn)啊，寄托著(zhù)多少熱切的期盼。它是這般自然，又是如此完美，
沒(méi)有什么遺憾，只會(huì )留下一片美的體驗。我要永遠將你留下
讓我的心中印上一條弧線(xiàn)
鉛球的通訊稿4
11級體教班郭金磊
學(xué)號：11001501002
今天我說(shuō)課的內容是來(lái)之人教版《體育與健康》九年級教材中田徑類(lèi)投擲項目<側向滑步推鉛球技術(shù)>的教學(xué)。
本次說(shuō)課主要從以下五個(gè)方面予以闡述：一說(shuō)教材、二學(xué)情、三說(shuō)教學(xué)目標、四說(shuō)教法方法、五說(shuō)教學(xué)過(guò)程。首先我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一方面：教材。
一 教材
通過(guò)教材分析我們可以看出，<側向滑步推鉛球技術(shù)>是田徑教材中投擲類(lèi)教學(xué)內容。由于教學(xué)對象是初中九年級學(xué)生，他們大部分同學(xué)都或多或少的接觸過(guò)鉛球，因此在教學(xué)過(guò)程中，結合教材和學(xué)生情況，我確定把教學(xué)的重點(diǎn)放在側向滑步推鉛球的最后用力上，把滑步和最后用力的結合確定為本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據學(xué)生能力的不同以及學(xué)習階段的不同，要因人而異，因時(shí)而變。下面我們說(shuō)說(shuō)學(xué)生的情況?
二 說(shuō)學(xué)情
我們這個(gè)班屬于初中年級中的九年級，有56位同學(xué)，他們這個(gè)階段在投擲技術(shù)掌握方面有很大優(yōu)勢，可以很好的進(jìn)行正確動(dòng)作的定型！但是女生劣勢很大，男女之間力量差距很大，為了女生能初步掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，形成正確動(dòng)作的定型，我決定女生用實(shí)心球代替鉛球來(lái)掌這項技術(shù)。不過(guò)，男生的爆發(fā)力還不夠，我想讓他們做一些
輔助運動(dòng)如：快速的做俯臥撐、雙手用力推離墻壁等幫助他們提高上肢的力量和爆發(fā)力！
好，接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)本節課的學(xué)習目標。
三 說(shuō)教學(xué)目標
根據教材分析和學(xué)生情況，以及重難點(diǎn)的確定，把教學(xué)目標分為知識目標，技能目標兩個(gè)方面：
1知識目標：
�、� 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側向滑步推鉛球動(dòng)作結構的內容；
�、谕ㄟ^(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握側向滑步推鉛球正確的練習方法以及上肢鍛煉的正確方法。
2技能目標：不能一概而論，要根據男女學(xué)生生理，心理以及運動(dòng)能力的差異而區別制定。
�、� 使85%的男同學(xué)初步掌握側向滑步推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)，當然女生也要有75%左右初步掌握側向滑步推鉛球的動(dòng)作要領(lǐng)。 ② 通過(guò)練習，進(jìn)一步鞏固側向滑步推鉛球技術(shù)。
為了完成本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)達到所設置的教學(xué)目標，下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)計劃！
四 說(shuō)教法、學(xué)法
1.說(shuō)教法
俗話(huà)說(shuō)“教無(wú)定法，貴在得法”。在根據教學(xué)目標以及重難點(diǎn)的確定，結合中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，在教學(xué)中多以形象直觀(guān)教學(xué)為主。
�。�1、 先完整示范動(dòng)作，再邊講解邊示范。
�。�2、 徒手模仿體會(huì )動(dòng)作。
�。�3、 側向滑步推鉛球分解練習。
�。�4、 側向滑步推鉛球完整技術(shù)練習。
�。�5、 評價(jià)學(xué)生在練習過(guò)程中完成動(dòng)作質(zhì)量，有助于掌握正確動(dòng)作技術(shù)。
2.說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)中能不能體現出學(xué)生的主體地位，充分調動(dòng)起學(xué)生的'積極性是衡量一節課的重要因素。那么我在學(xué)法上采用“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的方法，也就是說(shuō)教給學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)，自練，自評的方法很重要，更應該讓學(xué)生在練習的過(guò)程中邊看，邊聽(tīng)，邊想，邊練不僅通過(guò)身體去體會(huì )動(dòng)作，更要通過(guò)大腦去領(lǐng)悟動(dòng)作。同時(shí)保證學(xué)生有充分的練習時(shí)間，使學(xué)生在反復練習中掌握和鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。
四說(shuō)場(chǎng)地，器材
場(chǎng)地和器材對大部分時(shí)間在室外上的體育課來(lái)說(shuō)十分重要，也是體育課的主要特色之一。因此課前提前安排和布置好場(chǎng)地，既節省上課的時(shí)間又可以避免以外傷害事故的發(fā)生。所以本次課所需器材：鉛球，實(shí)心球等。場(chǎng)地就選擇在田徑場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)指導。
最后我們再說(shuō)一下是整個(gè)授課過(guò)程中最為重要的一部分：教學(xué)過(guò)程。
五 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本次課教學(xué)過(guò)程分為準備部分，教學(xué)部分，結束部分三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行。
�。ㄒ�)準備部分：
準備活動(dòng)：為了使學(xué)生身體機能從安靜狀態(tài)逐漸過(guò)度到工作狀態(tài)，在準備活動(dòng)的開(kāi)始，學(xué)生在體育委員的帶領(lǐng)下在田徑場(chǎng)慢跑3圈，然后有針對性的做幾節徒手操，使得學(xué)生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最后安排一些輔助練習，為教學(xué)部分授課的教學(xué)做鋪墊。
�。ǘ�)教學(xué)部分：
持球的方法
五指自然分開(kāi)手腕背屈，把球放在食指。中指、無(wú)名指的指根上，大拇指和小拇指自然的夾在球的兩側，防止滑落和便于控制球的方向，根據手指手腕的力量大小，鉛球可沿著(zhù)手指的方向適當前后移動(dòng)，以便發(fā)揮最大的力量。
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