《七顆鉆石》評課稿

　　《七顆鉆石》這篇課文情節比較簡(jiǎn)單，但內涵比較深，從水罐的一次次變化中體會(huì )愛(ài)心的神奇力量是本課的重點(diǎn)，同時(shí)引導學(xué)生感知童話(huà)豐富的想象力,體會(huì )愛(ài)心對別人乃至對社會(huì )的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對待生活是本文的意圖所在。這堂課的教學(xué)較好的抓住課文的主線(xiàn)，引導學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行朗讀、想象與感悟,確保了課堂教學(xué)的有效性。

　　首先，教師抓住主線(xiàn)，走進(jìn)文本。老師在一開(kāi)始就以“渴”來(lái)引出富有愛(ài)心的小女孩，這堂課就是以愛(ài)心為本文的明線(xiàn)，接著(zhù)圍繞這條情感主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)：你認為，這個(gè)小姑娘是個(gè)怎樣的人。從而引出她富有善良之心、孝順之心、同情、關(guān)愛(ài)之心等。課堂上，無(wú)論是朗讀還是想象，都圍繞教學(xué)的主線(xiàn)展開(kāi)，為教學(xué)重點(diǎn)服務(wù)，可見(jiàn)教師設計之精心。

　　再者，教師注重方法，閱讀文本。在指導學(xué)生了解文本的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，探尋文本的主題，挖掘文本的內涵。這是由文字表層的故事進(jìn)入文字豐富內涵的主體環(huán)節�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。教師要以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生自讀自悟，在經(jīng)歷感知、思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現、交流等多種學(xué)習活動(dòng)中，在積極的思維活動(dòng)中加強理解和體驗，進(jìn)而有所感悟和生成。本課也體現了以上思想的運用。在這個(gè)環(huán)節中，教師特別注重了閱讀方法的滲透與指導。

　　最后，拓展延伸，升華主題。最后，通過(guò)寫(xiě)寫(xiě)你想對小姑娘說(shuō)些什么來(lái)升華主題，同時(shí)也達到了總結全文的作用。

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