班主任思想工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的班主任思想工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任思想工作總結1

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，對于我來(lái)說(shuō)也才是一個(gè)開(kāi)始，在這個(gè)學(xué)期中，我做了如下幾方面的工作：

　　一、學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(cháng)要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會(huì )也沒(méi)什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個(gè)人的品德是從小時(shí)候在父母的教育下形成的，到現在已成了一個(gè)習慣，要把他壞品德改正是很難的。我們就必須每天都進(jìn)行教育。

　　二、重視班委班風(fēng)建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

　�。�1）、培養班干部

　　班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的.不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　�。�2）、增強班級的凝聚力

　　集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在差的學(xué)生，在學(xué)習上總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他只是做他自己的。

　　四、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。以培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想，養成良好習慣，增加社會(huì )知識，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能，增長(cháng)實(shí)際才干。

　　在班級工作中我有許多不足之處，也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結經(jīng)驗教訓，那么同時(shí)也希望大家多給我意見(jiàn)，使我能在錯誤中成長(cháng)，使班級管理工作更上一層樓。

班主任思想工作總結2

　　一、培養學(xué)生的愛(ài)國精神

　　課堂教育是學(xué)生接受愛(ài)國主義教育的主要場(chǎng)所，作為一名歷史教師，在課堂實(shí)踐中更應該深入開(kāi)展對學(xué)生的愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生對中華民族悠久文明的自豪感，如中國的“四大發(fā)明”、“盛世王朝”、“老莊哲學(xué)，孔孟儒學(xué)”等等，結合書(shū)本知識培養學(xué)生要有為自己祖國的偉大復興的使命感與責任感。教師要引導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，教育學(xué)生隨“手關(guān)緊水龍頭，拉熄長(cháng)明燈”，為遇到困難的同學(xué)伸出援助之手，為災區獻出自己的愛(ài)心。教師還要充分利用班會(huì )課，開(kāi)展各種形式的愛(ài)國主義教育，使學(xué)生了解近代以來(lái)中國人民為爭取獨立解放、實(shí)現民族振興的奮斗史，培養學(xué)生努力學(xué)習、立志報效祖國的豪情壯志。

　　二、以身作則感染學(xué)生

　　俗話(huà)說(shuō)“身教重于言教”，學(xué)生身上的一些行為習慣多數源自于對成人的模仿。作為一名老師，總是被學(xué)生關(guān)注著(zhù)，你的一言一行無(wú)不對學(xué)生產(chǎn)生重要影響。特別是一名班主任，時(shí)常會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，在教育學(xué)生的同時(shí)，自己也要用行動(dòng)潛移默化地去感染學(xué)生。例如，當你教育學(xué)生不要隨地亂扔紙屑，保持教室的干凈與整潔時(shí)，如果你能低下身子拾起地上的紙屑，此時(shí)的教育效果是最好的，這時(shí)全班同學(xué)都會(huì )俯身去檢查自己的課桌下是否干凈。

　　三、發(fā)揮愛(ài)的力量

　　愛(ài)是一種偉大的力量，愛(ài)能夠拉近心與心間的距離，愛(ài)能夠融化內心的堅冰，愛(ài)能夠感動(dòng)天地，班主任在教育孩子方面最為重要的是要有顆愛(ài)心。班主任的愛(ài)主要體現在：要關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養學(xué)生的優(yōu)良品德和文明習慣，教育引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人；要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，注意引導使學(xué)生獲得健康的心理；要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心理，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導學(xué)生正確思想的發(fā)展；要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難，如學(xué)生生病后，班主任要把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心和班集體的溫暖。

　　四、讓學(xué)生擁有一顆寬容之心

　　學(xué)生平時(shí)發(fā)生的一些小矛盾、小摩擦，其實(shí)都不是什么大不了的事情，只是因為學(xué)生之間缺乏寬容的心，才會(huì )矛盾擴大化。如果班主任對學(xué)生的.小摩擦、小矛盾不進(jìn)行引導教育，培養學(xué)生的寬容之心，那么，這些小問(wèn)題產(chǎn)生的不良情緒，有可能像一棵毒苗生根發(fā)芽，對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大影響�，F在學(xué)生比較任性，常常以自我為中心，一旦與別人發(fā)生矛盾，總是把責任推到別人身上，還常常懷恨在心，想方法去報復，此時(shí)，班主任要及時(shí)引導學(xué)生“化干戈為玉帛”，處理同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生明白自己確實(shí)在這件事中有錯，并指出錯誤的后果，承認自己的錯誤，并促成他們握手言和，讓他們互相道歉。在教學(xué)過(guò)程中，班主任要做一個(gè)寬容的使者，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行寬容教育，尤其要引導學(xué)生正確看待矛盾，用恰當的方式解決矛盾。班主任還可以通過(guò)“學(xué)會(huì )寬容”的主題班會(huì )，讓學(xué)生交流討論，懂得人和人相處中難免有矛盾，如果寬容不計較，就會(huì )“大事化小，小事化了”。

　　五、打好宣傳教育戰

　　班主任要學(xué)會(huì )宣傳戰略，通過(guò)鋪天蓋地的宣傳來(lái)時(shí)時(shí)刻刻引導學(xué)生棄惡向善，培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立學(xué)生良好的思想品德。班主任的宣傳攻勢主要有：制作班報，宣傳好人好事，可以一周一期，讓學(xué)生的好的行為得以宣揚，壞的行為遭到譴責；制作黑板報，宣傳學(xué)生的行為規范，讓學(xué)生長(cháng)時(shí)期受到良好學(xué)生行為規范的引導；定期開(kāi)展批評與自我批評活動(dòng)，讓學(xué)生在自己與他人的監督教育下，使自己的思想品德更加完美成熟。

　　總之，我們要靈活抓住各種契機，采取多種途徑，使用多種方法，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，江澤民同志曾在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中強調：“思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的靈魂”�？梢�(jiàn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是素質(zhì)教育的核心，是每一個(gè)班主任都必須要做好的工作，是每個(gè)班主任都必須不懈努力的追求，是每個(gè)班主任都必須銘記于心的使命。

班主任思想工作總結3

　　少年兒童是國家的未來(lái)，是民族復興的肩負者，是中華文明的繼承者，也是社會(huì )主義事業(yè)建設的接班人。小學(xué)生的思想可塑性很強，少年時(shí)期是人生良好品德形成的關(guān)鍵期，是決定人生道德高低、品行優(yōu)劣的非常特殊的階段。因此，教育好少年，是全社會(huì )義不容辭的責任。作為新時(shí)期的教育工作者，更要有擔當、有義務(wù)去教育好孩子。

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。我從一個(gè)剛踏出校園的小姑娘到“老氣橫生”的教育工作者，對學(xué)生的德育工作從來(lái)不敢放松。下面我談?wù)勛约哼^(guò)往的對學(xué)生的思想教育的工作的一些總結。

　　一、德高為師，身正為范

　　老師是一種要求既有學(xué)識又有道德的職業(yè)。在我從事教育工作以來(lái)，一直把德育放在首位。我認為要給學(xué)生講大道理，首先要過(guò)自己這一關(guān)。如果自己是一個(gè)亂丟垃圾，滿(mǎn)口臟話(huà)的老師，我是帶不出品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

　　所以，平時(shí)的一言一行我都格外注意。老師是學(xué)生的偶像，我生怕自己影響到了學(xué)生。教師要為人師表，嚴于律己，要以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能去做的，自己首先堅決不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。

　　二、在活動(dòng)中培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感

　　我是一名班主任。我有效地利用好班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想道德教裕安區固鎮學(xué)校小學(xué)部王大瓊育。我教育學(xué)生如何認識集體與個(gè)人的關(guān)系，引導他們尊重集體，實(shí)現自我。要比學(xué)習、比進(jìn)步。這樣反復教育，可使學(xué)生和班集體在相互作用中實(shí)現良性循環(huán)。

　　另外，我利用好一切機會(huì )去教育學(xué)生。大課間做操時(shí)，我樹(shù)立他們的.集體榮譽(yù)感，鼓勵他們?yōu)榘嗉墵幑�。同時(shí)，我還鼓勵他們多參加學(xué)校的活動(dòng)，積極主動(dòng)地學(xué)習，人人為班級，班級為人人。

　　三、生活是課堂

　　我比較推崇陶行知先生的“生活即教育”“社會(huì )即學(xué)�！钡慕逃�理論。我認為生活是最好的教材。我利用一切機會(huì )讓學(xué)生們走出校門(mén)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。晚上會(huì )布置一些特殊的作業(yè)，例如幫長(cháng)輩做一次飯、給父母洗一次腳。清明節的時(shí)候，帶他們去烈士陵園掃墓，進(jìn)行革命主義教育。同時(shí)也鍛煉了他們的吃苦能力。這些對小學(xué)生的教育意義很大，使他們在行動(dòng)中體會(huì )到什么是真善美，什么是假惡丑。

　　四、重視心理健康教育

　　小學(xué)生的心理雖然不像青春期的孩子那樣容易起伏，但是他們是處于心理的初級階段。這是人生的心理形成的基礎階段。作為老師不僅應該充當好管理者的角色，還應了解學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強學(xué)生的交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會(huì )適應能力。作為一名教育工作者，我們要能敏銳地觀(guān)察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)；要和學(xué)生交朋友，進(jìn)行傾心談話(huà)；要用遠大理想的推動(dòng)作用增強學(xué)生的抵抗困難的能力，提高他們的心理承受能力，使他們懂得如何去迎接困難的挑戰，以適應未來(lái)激烈競爭的社會(huì )。

　　五、增強和家長(cháng)的聯(lián)系與溝通

　　加強少年思想道德教育是一項長(cháng)期、艱苦而又復雜的工作，僅僅依靠學(xué)校的力量還是不夠的。我在工作中密切保持和家長(cháng)的聯(lián)系。通過(guò)家長(cháng)了解孩子們在家的表現。我也會(huì )把孩子們在校的表現及時(shí)反饋給他們。達到學(xué)校和家庭的無(wú)縫對接。

　　以上是我從教以來(lái)的一些德育方面經(jīng)驗和總結。

　　其實(shí)，德育還需要全社會(huì )都要關(guān)心未成年人的健康成長(cháng)，支持小學(xué)生思想政治教育工作。我相信，社會(huì )會(huì )給孩子們營(yíng)造出更好的環(huán)境。

班主任思想工作總結4

　　為貫徹落實(shí)宿州市保險行業(yè)協(xié)會(huì )下發(fā)的《“3.15保險宣傳活動(dòng)方案》，切實(shí)解決行業(yè)內存在的保險誤導以及理賠難的問(wèn)題，加強保險社會(huì )宣傳，提高公眾的保險意識，消除對保險合同的誤解，與消費者共創(chuàng )和諧保險消費環(huán)境。在20xx年3月15日這一天，結合消費者權益日這一特殊日子，天安保險股份有限公司宿州中心支公司在辦公職場(chǎng)大門(mén)前開(kāi)展了主題為“3.15金融消費者權益保護”的普及保險知識宣傳活動(dòng)。

　　活動(dòng)主要項目為：

　　1、按照總公司的要求，中支一把手作為處理客戶(hù)投訴工作的第一責任人，并將3月15日當日作為“總經(jīng)理接待日”，親自做好對投訴人員的溝通疏導和情緒化解工作。

　　2、嚴格執行《安徽天安保險窗口服務(wù)規范》，要求職場(chǎng)環(huán)境設施布局合理，服務(wù)標識規范醒目。在辦公職場(chǎng)內和宣傳臺擺放安徽省機動(dòng)車(chē)輛保險理賠服務(wù)承諾。要求員工舉止儀表整潔大方，接待客戶(hù)專(zhuān)業(yè)周到，誠信服務(wù)。業(yè)務(wù)流程明確，單證填寫(xiě)示范明晰，投訴渠道保證暢通，首問(wèn)責任貫徹到位。設立便民設施，體現“以客戶(hù)為中心”的人文關(guān)懷班主任思想工作總結20xx工作總結。

　　3、中支本部和蕭縣營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)部在辦公職場(chǎng)大門(mén)前設置宣傳臺和講解點(diǎn)，負責對過(guò)往行人進(jìn)行保險知識的講解以及答疑工作。

　　4、所有參加宣傳活動(dòng)人員佩戴有公司標識的綬帶，在辦公職場(chǎng)周?chē)�及主要路口散發(fā)公司客戶(hù)關(guān)懷手冊等宣傳材料。

　　5、在辦公職場(chǎng)前懸掛帶有“普及金融法規知識、保護金融消費者合法權益”字樣的紅色橫幅標語(yǔ)。

　　6、公司還以晨會(huì )等形式開(kāi)展學(xué)習人民銀行和保險協(xié)會(huì )關(guān)于做好3.15宣傳活動(dòng)的通知等材料，加強對員工的宣導，充分認識到此次活動(dòng)對構建和諧社會(huì )、提升保險形象有著(zhù)重要的意義，也是提升天安保險服務(wù)水平的重要舉措。

　　7、通過(guò)與消協(xié)、保協(xié)的溝通聯(lián)系，得到了他們的`大力支持，目前我司已與區消協(xié)達成在我司設立消費者維權投訴分站和授予3.15誠信單位的的意向。

　　8、在職場(chǎng)營(yíng)業(yè)室內公示天安保險公司24小時(shí)服務(wù)熱線(xiàn)：95505

　　天安保險安徽省分公司24小時(shí)服務(wù)熱線(xiàn)：0551—4681390、4681391。天安保險安徽省分公司客戶(hù)投訴電話(huà)：0551-4675669�？蛻�(hù)承保理賠信息查詢(xún)方式，即互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸天安保險公司網(wǎng)站，根據頁(yè)面提示輸入保單號和被保險人身份證件號進(jìn)行查詢(xún)。

　　“3.15消費者權益日”雖然已經(jīng)過(guò)去，但帶給我們的卻是活動(dòng)后的進(jìn)一步思考，天安作為一家負責任的保險公司，今后還肩負著(zhù)更大的社會(huì )責任，如何實(shí)現“以客戶(hù)為中心”的戰略轉型，努力營(yíng)造良好的保險市場(chǎng)競爭環(huán)境是天安人努力實(shí)踐的課題。在今后工作中，我司會(huì )更多的從消費者角度出發(fā)，以維護消費者的權益為宗旨，開(kāi)展各項工作，樹(shù)立天安良好的品牌形象，為宿州經(jīng)濟的繁榮發(fā)展貢獻力量。

班主任思想工作總結5

　　針對本班課堂紀律較亂、愛(ài)講話(huà)、行為隨意性大、衛生習慣不好的特點(diǎn)，本學(xué)期，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。

　　一、強化日常行為規范教育

　　小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。這學(xué)期，我著(zhù)重抓學(xué)生日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

　　重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。

　　本班學(xué)生課堂上的一個(gè)突出特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)，話(huà)匣子一打開(kāi)便關(guān)不住，沒(méi)有養成傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣；小動(dòng)作多：玩筆盒、玩小東西、把手指放進(jìn)嘴巴。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，手進(jìn)嘴巴、玩小東西的不良習慣已好轉許多，現在學(xué)生在課堂上增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　二、把精力重點(diǎn)放在關(guān)心中差生身上

　　所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把比較多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。

　　工作中，我首先尋找一下中差生的原因，普遍是：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為此，除學(xué)習上給予他們一定的要求外，我主要在情感上對他們進(jìn)行比其他同學(xué)多的關(guān)懷。如本班的.xxx，因母親長(cháng)年在國外生活，缺乏母愛(ài)的他，父親平時(shí)也不太關(guān)心，老師一有情況反映，他父親便進(jìn)行棍棒教育，在此情況下，我與其他科任教師進(jìn)行溝通，他有學(xué)習或紀律問(wèn)題，盡量老師進(jìn)行解決，以避免讓他遭受棍棒教育。針對他的特殊情況，我常抽空與他聊家常，看得出，他對老師的戒備心理已經(jīng)消除，在老師面前終于露出難得的笑容，以往常常不交作業(yè)的他，基本上能按時(shí)交作業(yè)了。xxx，這個(gè)扔垃圾大王，在他的座位下，書(shū)桌柜中，隨時(shí)能見(jiàn)到他制造的垃圾。因為這個(gè)缺點(diǎn)，蠻聰明的他在同學(xué)心目中非常不受歡迎。因此，我從糾正他的這一缺點(diǎn)入手，經(jīng)常提醒他，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我便在班上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，同時(shí)，把他的進(jìn)步打電話(huà)告訴他媽媽?zhuān)�當他媽媽�?tīng)到我對他的表?yè)P時(shí)，非常高興，她說(shuō)：她是第一次聽(tīng)到班主任對孩子的表?yè)P。家長(cháng)、班主任的表?yè)P在他身上起到很好的激勵作用。慢慢地，他隨手亂扔垃圾的習慣變了。他們不但紀律好轉，集體觀(guān)念增強，而且成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。

　　雖然班工作取得了一定的效果，但現狀還是不夠令人滿(mǎn)意，尤其是課堂紀律、出操遠沒(méi)有達到我心目中的預期效果。因此，在今后的班工作中，本人會(huì )繼續：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

班主任思想工作總結6

　　創(chuàng )設情境是上好思想品德課的有利條件，良好的教學(xué)情境會(huì )使學(xué)生受到深刻思想教育，怎樣做好學(xué)生思想工作。那么怎樣創(chuàng )設教學(xué) 情境呢?我在教學(xué)實(shí)踐中探索到利用語(yǔ)言、表演、音影、實(shí)物、圖畫(huà)來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情境能取得好的教學(xué)效果。

　　一、語(yǔ)言

　　思想品德教材是以講故事為基本線(xiàn)索，從故事中闡明道理，提高學(xué)生道德認識，培養道德情感，指導道德 行為，使學(xué)生形成良好的道德行為習慣。因此，故事講得如何，直接影響到一節課的效果。教師要上好思想品 德課，就需要在掌握大綱要點(diǎn)和教材重點(diǎn)的基礎上，分析和研究故事的情節和人物思想感情及心理，在講述時(shí) 用生動(dòng)形象的語(yǔ)言創(chuàng )造性地反映教材中的情感，動(dòng)之以情，為進(jìn)而曉之以理、導之以行鋪平道路，范文《怎樣做好學(xué)生思想工作》。

　　二、表演

　　有些課文的戲劇性是較強的。對這樣的課，讓學(xué)生扮角色表演，效果會(huì )更好。教師指導小演員體會(huì )課文中 角色的'形象，恰如其分地表達課文的思想感情，這對小演員和小觀(guān)眾都會(huì )受到啟發(fā)和教育。這種作用常常是教 師語(yǔ)言闡述所起不到的。如《愛(ài)清潔講衛生》、《今日事今日畢》、《獨立完成作業(yè)》等，都適合用這種形式 。

　　三、音影

　　這主要是指放錄音、放影片，播放歌曲、播放故事，通過(guò)音響和屏幕把與課文有密切關(guān)系的故事、歌曲傳 授給學(xué)生，使學(xué)生的心理隨著(zhù)屏幕上輾轉起伏的故事情節產(chǎn)生共鳴，以強化主題教育。如教《堅持民族氣節》 一文，我把課文改寫(xiě)成小故事……

班主任思想工作總結7

　　本學(xué)期我擔任高一xxx班班主任，這屆學(xué)生成績(jì)較差，紀律性不強，為了讓本班學(xué)生在養成良好學(xué)習習慣和思想行為習慣，學(xué)會(huì )自我管理，樹(shù)立明確的人生目標，力爭更高更快地發(fā)展自己，盡快適應高中生活，養成良好的學(xué)習生活紀律，我在開(kāi)學(xué)初擬訂班主任工作計劃，并在工作中做到切實(shí)落實(shí)，靈活處置，各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習、生活、紀律、衛生等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、加強班風(fēng)建設

　　開(kāi)學(xué)初軍訓期間我就組織學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》，從學(xué)生的行為舉止抓起，從言行抓起，嚴格要求，規范學(xué)生的行為，使學(xué)生不斷完善自我，養成文明習慣。針對本班的薄弱環(huán)節，制訂可行的班級管理細則，健全班干隊伍，進(jìn)一步培養班干的獨立工作能力，實(shí)行班長(cháng)輪值制度，以形成一股正確的輿論導向，加強學(xué)生的自我管理能力，強化學(xué)生的集體責任感和集體榮譽(yù)感，使學(xué)生學(xué)有目標，行動(dòng)有準則。促進(jìn)了我為人人，人人為我的良好局面形成。

　　二、培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法

　　引導同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習的動(dòng)力的來(lái)源，學(xué)習的方向盤(pán)。學(xué)習要有遠大的目標，這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，樹(shù)立學(xué)生的自信心，對未來(lái)充滿(mǎn)希望，力求進(jìn)取。

　　開(kāi)展了學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣。加強對學(xué)生的心理輔導，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習的因素減少到最少，由于我們本身的經(jīng)驗并不豐富，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先飛。對每一次考試成績(jì)做好跟蹤，及時(shí)找學(xué)生談心，了解他們的思想學(xué)習情況。

　　加強學(xué)生自我管理，建立互助學(xué)習小組，由學(xué)習委員帶頭，課代表、組長(cháng)為骨干，全面負責班級學(xué)習工作；開(kāi)展學(xué)習競賽活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)習結對，共同提高”的互幫互助學(xué)習活動(dòng)。

　　在重視尖子生培養的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注中等生和后進(jìn)生。因為中等生和后進(jìn)生是本班的主要群體，從他們的學(xué)習興趣、學(xué)習計劃、學(xué)習方法等方面加以輔導，進(jìn)而培養他們良好的學(xué)

　　習習慣，及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，及時(shí)鼓勵，使樹(shù)立他們的自信心。深入學(xué)生實(shí)際，加強與后進(jìn)生的聯(lián)系，多找他們談心，尋找影響他們學(xué)習的主要障礙，及時(shí)的幫助他們排除這些因素。在班內開(kāi)展學(xué)法交流，增強競爭意識和憂(yōu)患意識，運用鼓勵和期待，督促學(xué)生人人思進(jìn)，個(gè)個(gè)向上，形成了不甘落后，你追我趕的學(xué)習局面。

　　三、加強班干部隊伍建設

　　開(kāi)學(xué)初就盡快的組建了班委會(huì )，團支部，發(fā)揮班級骨干在班級管理及學(xué)習方面的帶頭作用。構建學(xué)生自我教育和發(fā)展的平臺。班委會(huì )實(shí)行班長(cháng)負責制，負責班級及宿舍的日常管理，力求在紀律、衛生、學(xué)習等方面成為班主任在班級管理方面的得力助手。團支部主要負責落實(shí)校團委的工作安排，并在班級的團組織建設，組織學(xué)校不同階段活動(dòng)及學(xué)生思想動(dòng)向等方面展開(kāi)活動(dòng)。豐富同學(xué)們的課余生活，宣傳班級的'好人好事，提升學(xué)生的素養，提高他們的思想認識。建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍，為了讓更多的同學(xué)得到鍛煉，實(shí)行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。把班級工作分成若干小組，每個(gè)小組專(zhuān)人負責，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到了提高。

　　四、組織有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活

　　班級的各項教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題，圍繞著(zhù)主題可以讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行準備，這個(gè)準備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學(xué)生們自我教育，互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導向”，“形成”和“鞏固”的過(guò)程，因此活動(dòng)的內容要多樣化，經(jīng)�；�。力求使班級在最短的時(shí)間內形成“團結向上，心理健康，學(xué)習勤奮，全面發(fā)展”的班集體。

　　五、需要改進(jìn)的地方

　　盡管我班取得了一些成績(jì)，但不可否認，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴重，聽(tīng)課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫(xiě)信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任思想工作總結8

　　一、政治思想方面

　　作為我們學(xué)校的一員，我時(shí)刻以學(xué)校為家，時(shí)刻保持良好的精神面貌，克服消極頹廢思想和固步自封的思想，做到思想統一，行動(dòng)一致，樹(shù)立大局觀(guān)，堅決并且無(wú)條件的服從領(lǐng)導。

　　二、工作紀律與職業(yè)道德

　　我嚴格遵守工作紀律，同時(shí)積極配合學(xué)校里完成各項工作任務(wù)。在職業(yè)道德方面，本著(zhù)為學(xué)生負責的態(tài)度，加強師德建設，提高自身素質(zhì)，20xx年秋被學(xué)校評為“師德標兵”.

　　三、教學(xué)方面

　　教學(xué)工作是工作的重中之重，努力提高自己的教學(xué)水平，并且結合職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)，加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生在學(xué)好理論課的同時(shí)，更加注重技能的培養。所以，在日常的教學(xué)當中，認真對待每一堂課，認真備課，精心授課，使講課授課做到井然有序。

　　四、班主任工作

　�。�1）、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國，樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

　�。�2）、對學(xué)生進(jìn)行量化考核：按照學(xué)校行為規范要求和學(xué)生管理規定對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　�。�3）、重視班委班風(fēng)建設：現代教育理論告訴我，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的.榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

　�。�4）、增強班級的凝聚力：我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。這樣使同學(xué)之間因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　�。�5）、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　20xx年被學(xué)校評為“模范班主任”.總之，雖然取得了一定的成績(jì)，但存在的問(wèn)題也很多，這些問(wèn)題更促使我發(fā)現問(wèn)題，找出不足與差距，從而更好的指導我以后的各項工作。

班主任思想工作總結9

　　烏飛兔走，日月如梭，不經(jīng)意間一個(gè)學(xué)期就要結束�；厥淄�昨天，我真誠的對在楊木柵子中學(xué)度過(guò)的日日夜夜說(shuō)聲：“謝謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練了許多，特別是和本班學(xué)生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學(xué)管理能力有了很大的提高，面對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗，提高管理水平和教育成效，謀求未來(lái)發(fā)展，通過(guò)反思和剖析過(guò)去工作，今做總結

　　一、取得成績(jì)：1、鞏固率10xxxx2、良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。3、學(xué)習成績(jì)穩步提高。4、紀律、衛生狀況有明顯改觀(guān)。5、養成較好的學(xué)習及生活習慣。

　　二、計劃的落實(shí)情況

　　本學(xué)期班級管理的指導思想是：優(yōu)化班級民主管理，創(chuàng )建積極向上的班風(fēng)，加強班級常規建設，開(kāi)展有特色的班級活動(dòng)，建設文明的班級秩序，養成良好的行為習慣。

　　在全體同學(xué)的`努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法按計劃有序地進(jìn)行，取得了較明顯的效果。班風(fēng)班貌改觀(guān)大，班級有正確的輿論導向，全班學(xué)生個(gè)個(gè)有其職，有責可盡，大多數學(xué)生責任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉變好，深受學(xué)生家長(cháng)的好評。通過(guò)和同學(xué)、各課任教師交流看得出也體會(huì )得到大家對本班本學(xué)期的各項工作都比較滿(mǎn)意，雖然工作中有許多困難但本學(xué)期的工作目標已圓滿(mǎn)完成。特別是本學(xué)期開(kāi)展的“自主學(xué)習，提升素質(zhì)”活動(dòng)，收效頗大，充分利用了第八節課，通過(guò)組織學(xué)生自主學(xué)習提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提升了學(xué)生素質(zhì)，掌握了四種本領(lǐng)（學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )實(shí)踐、創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存）

　　三、總結工作經(jīng)驗

　　見(jiàn)效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長(cháng)久保持，最長(cháng)遠也是最佳的方法是“導”可以一勞永逸。

　　“導”的過(guò)程為：提高認識（啟蒙）―－誘發(fā)情感（內化）――指導行為（關(guān)鍵）

　�。�、以冷酷的現實(shí)讓孩子們猛醒，培養學(xué)生的目標意識２、學(xué)海泛舟，進(jìn)行成才意識的培養和熏陶３、社會(huì )調查，明確知識之重要４、生活聚集，深感成功并非高不可及一個(gè)優(yōu)秀的班集體應該是有特色的。創(chuàng )建特色班集體的過(guò)程：共同感受――共同分享――共同成長(cháng)

　�。�、明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人；只有自強才能成才；只有自信才能成功

　�。�、有較強組織紀律性，不防礙別人。３、注重能力的培養和鍛煉４、注重師生的情感交流５、和家長(cháng)成為朋友

　　四、問(wèn)題和不足

　　本班學(xué)生活躍有余而刻苦不足，相當一部分學(xué)生缺乏迎難而上的精神，在遇到困難的時(shí)候往往會(huì )選擇逃避，由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現象，這是個(gè)不容忽視的問(wèn)題，可以想象得到意志品質(zhì)不達標的學(xué)生是無(wú)法擁有美好的前途的。還有許多學(xué)生沒(méi)有學(xué)習目標、學(xué)習方法不當所以學(xué)習效果不理想。當今社會(huì )是一個(gè)共融、和作的社會(huì )，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團隊，要想在職場(chǎng)中游刃有余必須學(xué)會(huì )與人溝通、與人共處，但至今還有一半的同學(xué)不善言辭，雖然本學(xué)期有針對性的組織了“每周一講”但學(xué)生的底子薄，距離要求還有一定差距，今后工作會(huì )將此做為一個(gè)側重點(diǎn)。

　　五、發(fā)現的“規律性東西”

　　1、班主任的作用：是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是學(xué)校和家長(cháng)之間最密切的信使。

　　2、班主任的評價(jià)標準：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

　　3、理想的班集體：有共同的奮斗目標，有建全的班委會(huì )，有正確的輿論和良好的班風(fēng)，能夠適時(shí)有針對性的開(kāi)展各種活動(dòng)進(jìn)行教育。

　　4、中差生轉化方法：以愛(ài)動(dòng)其心，以理服其人，以智導其行

　　5、學(xué)生最?lèi)?ài)的老師：時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師；對學(xué)生真誠、坦蕩能得到學(xué)生的真心與信賴(lài)；有豐富閱歷，通曉古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育演藝的老師；能言善辯、談古論今的老師；嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的老師；專(zhuān)業(yè)能力強的老師。

　　在楊木柵子中學(xué)我是一名教師更是一名學(xué)生，每天我都能感受到學(xué)校的發(fā)展，每天都努力接觸新的事物，每天都受到感動(dòng)和激勵，每天都成長(cháng)著(zhù)、完善著(zhù)，我想無(wú)論今后走到哪里我都感謝楊木柵子中學(xué)帶給我的一切，我衷心的祝愿楊木柵子中學(xué)的事業(yè)蒸蒸日上，楊木柵子中學(xué)的學(xué)生一屆更比一屆強。

班主任思想工作總結10

　　我自8月參工以來(lái)，我一直擔任五年級、六年級班主任，不僅嘗到了班主任的酸、甜、苦、辣，而且也積累了一定的經(jīng)驗，更體驗了當班主任的樂(lè )趣，現將多年來(lái)的班主任工作總結于后：

　　一個(gè)班級，要有良好的班風(fēng)，才有良好的學(xué)風(fēng)。我深知這一道理。于是每學(xué)期開(kāi)學(xué)，認真擬定班主任工作計劃，認真評選班委干部，然后制定嚴明的班規班紀，讓學(xué)生有章可循，有律可依。我認為在抓班級建設，建立良好的班風(fēng)過(guò)程中，班主任是主導、學(xué)生是主體、學(xué)生干部是主心骨，注意發(fā)揮班干部小助手作用。用班干部作為支撐點(diǎn)調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，使他們認識到每個(gè)人在班級建設中有著(zhù)不可推卸的責任。提倡班風(fēng)好我譽(yù)，班風(fēng)差我恥的良好風(fēng)尚。學(xué)生有了這種責任感就有了極強的內驅力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞�，形成良好的班風(fēng)班貌。班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)就濃。那么怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？

　　一、在班級建設中，建立融洽和諧的師生關(guān)系。

　　班主任應適應學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，確定以人為本的教學(xué)思想，班主任要關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造一種融洽和諧的班級氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生真正從心理上感受到集體的溫暖。我在教六年級20xx年，班上有一名男生名叫袁永樂(lè )，該生在校表現差，成績(jì)差，學(xué)生對他恨之入骨。于是，我叫他到我寢室，叫他坐下.首先表?yè)P他勞動(dòng)積極,分析了他的表現差的原因，指出了解決問(wèn)題的辦法，然后再到教室叫同學(xué)們要關(guān)心他、幫助他.縮短師生之間的距離.從此以后，他逐漸變好.對此，家長(cháng)感激不盡。我教的班,只要有困難的學(xué)生大家都自告奮勇地幫，從無(wú)怨言。我常常給病了的學(xué)生墊支藥費，給沒(méi)有生活費的墊支生活費。師生關(guān)系對學(xué)生的思想，班風(fēng)的形成起著(zhù)相當大的作用，學(xué)生畏懼我、學(xué)生經(jīng)陪我，我生贊嘆我，學(xué)生離不開(kāi)我。

　　二、在班級活動(dòng)中培養學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽(yù)感。

　　班級活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體的實(shí)現與個(gè)人目標一致的共同體現,開(kāi)展活動(dòng)有著(zhù)極強的目的性，它是實(shí)現目標的重要途徑，我當班主任以來(lái)，積極組織學(xué)生召開(kāi)班會(huì )和學(xué)校的其他活動(dòng)。如：為了競選班委干部，組織學(xué)生演講“假入我是??”。為了加強安全教育，開(kāi)展了《珍愛(ài)生命、注意安全》，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，開(kāi)展了《勿忘國恥，振興中華》、《濃濃的鄉情》、《我心中的國旗》等。這樣，增強了學(xué)生主人翁意識。

　　三、發(fā)揮學(xué)生自我教育，讓學(xué)生自己管理自己。

　　傳統的班級管理，主要是以教條式的制度來(lái)制約學(xué)生，班主任是管理的核心人，對學(xué)生進(jìn)行了“超級保姆式”的全方位監，學(xué)生的天性是活潑好動(dòng)的、調皮、搗蛋的背后還蘊藏著(zhù)智慧和創(chuàng )造力，可是在有的班主任的監管下學(xué)生對教師的`俯首帖耳，循規蹈矩，把他們的個(gè)性別扼殺了。我堅持：說(shuō)服教育為主，灌輸為輔的原則，給他們將道路，以理服人，采取循循善誘的方法，提出問(wèn)題，讓他們共同討論，找到正確的坐標。變“一言堂“的說(shuō)教為“群言堂”的辨析，讓學(xué)生自悟。此外根據學(xué)生的好動(dòng)特點(diǎn)，重開(kāi)展豐富多彩課余活動(dòng)。滿(mǎn)足他們好動(dòng)的心理。采用多種方法來(lái)管理學(xué)生，在集體活動(dòng)中培養團結、整體概念。讓他們的學(xué)習輕松，管理起來(lái)輕松，形成一個(gè)團結協(xié)作，積極進(jìn)取的優(yōu)秀班集體。

　　四、積極家訪(fǎng)，做好家校聯(lián)誼。

　　多年來(lái),我認為家訪(fǎng)和召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，是教師和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的紐帶。20xx年召開(kāi)家長(cháng)會(huì )班會(huì )41次，家訪(fǎng)來(lái)訪(fǎng)人數78人次，個(gè)別談話(huà)67次；20xx年度，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )班會(huì )39次，家訪(fǎng)來(lái)訪(fǎng)人數81人次，個(gè)別談話(huà)71人次；20xx年召開(kāi)家長(cháng)會(huì )班會(huì )36次，家訪(fǎng)來(lái)訪(fǎng)人數75人次，個(gè)別談話(huà)61人次。多次評為“文明、衛生、安全”先進(jìn)班級。 總之，在二十多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)把自己所有的心血都傾注在了孩子們身上，感受到了成功的喜悅。

班主任思想工作總結11

　　伴著(zhù)快樂(lè )與努力，20--年又在成長(cháng)中度過(guò)。一年中，我們又有什么進(jìn)步呢？總結、反思現在才能更好的制訂好目標，面向未來(lái)�，F將20--年思想與工作總結如下：

　　上半年，我擔任四年級一班班主任，任語(yǔ)文、體育、思品、閱讀等課。下半年，我擔任五年級一班班主任，任五（1）、五（2）班語(yǔ)文課。說(shuō)實(shí)話(huà)，壓力很大，但是我的努力與成績(jì)相信大家也都能看在眼里。因為我的心中始終有這樣一個(gè)信條：一切都是為了我的孩子們。在我的記錄本上讓錄著(zhù)這樣一句話(huà)：真誠的心，實(shí)實(shí)在在做事。一直以來(lái)，它總在激勵著(zhù)我前進(jìn)。不論挫折與坦途，不論誤解與關(guān)注。因為我是一個(gè)共產(chǎn)黨員，一個(gè)應該全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　從三年級接任班主任以來(lái)，每年我的工作都會(huì )有一定的重點(diǎn)，一切以孩子的成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，使孩子們受益，學(xué)校也一樣會(huì )受益。開(kāi)學(xué)典禮上代表老師們發(fā)言，掀起了珍惜時(shí)間，熱愛(ài)學(xué)習的浪潮，幫助孩子們樹(shù)立自己的理想，培養積極努力的學(xué)習態(tài)度。同時(shí)也為我們四年級提出了學(xué)習目標，跟五年級比一比，向他們學(xué)習。

　　做為一名班主任，最費心的，不僅有教學(xué)，還有班級的管理。以前一直強調讀書(shū)，并請家長(cháng)幫助督促，但效果一直不佳。學(xué)生對讀書(shū)的態(tài)度一直矛盾，又想讀，但又經(jīng)不住玩樂(lè )的誘惑。家長(cháng)的“書(shū)非借不能讀也”這句話(huà)給我一定的啟發(fā)。于是我在班內開(kāi)展“借還書(shū)制度”，安排相應人員進(jìn)行管理與登記，這一來(lái)即培養了學(xué)生的管理能力，又促使學(xué)生們的閱讀量大量增加。每學(xué)期，每個(gè)同學(xué)都能讀五本書(shū)以上。

　　在課下作業(yè)的預留上，我認為，最好的作業(yè)不是讓孩子們機械的抄寫(xiě)。一個(gè)生字，就算抄寫(xiě)一百遍，再出現時(shí)也不一定會(huì )寫(xiě)，所以我強調，頂多三五遍，但一定要達到“會(huì )”的目的。會(huì )認、會(huì )寫(xiě)、會(huì )拼、會(huì )用。面對多層次的學(xué)生，我也會(huì )留一些分層作業(yè)，爭取讓每一類(lèi)學(xué)生都能“吃飽”。鍛煉語(yǔ)言表達的，鍛煉邏輯思維的，檢驗課上效果的，綜合各種能力的，練習寫(xiě)作技能的……根據目的留不同作業(yè)已經(jīng)成為一種常態(tài)。

　　在教學(xué)中，我還注意多向經(jīng)驗豐富的老教師及各位家教授學(xué)習，注意語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)作能力的培養。經(jīng)常把自己的總結的新方法及感受教給學(xué)生。組織學(xué)生將批改為“好”的日記發(fā)到“悠然的班班”博客中，再加以修改整理向各報刊投稿。孫楊同學(xué)在“燕趙晚報”上就已經(jīng)有兩篇文章發(fā)表，而且還領(lǐng)到了第一筆稿費。孫楊、謝雯雯、孟凡婷等又有文章在《少年智力開(kāi)發(fā)報》發(fā)表。程雯萱、楊尚、郭曉敏、宋夢(mèng)婕、王亞鵬、蘭晨曦等同學(xué)也積極參與了進(jìn)來(lái)。獲得了《少智報》的通報表?yè)P。我們還參加了第十四屆讀寫(xiě)杯大賽；感恩書(shū)信比賽；第五屆中小學(xué)生書(shū)信比賽；“幸福中國”征文、繪畫(huà)、講故事等鍛煉寫(xiě)作及各方面能力的活動(dòng)，雖然成績(jì)仍沒(méi)有下達，但我們一直相信自己一定行的。

　　做為剛離開(kāi)體育戰線(xiàn)的教師，在積極探索語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，也沒(méi)有將體育技能遺忘。經(jīng)過(guò)積極準備，3月7日攜《前滾翻成蹲撐》一課參加了新華區體育評優(yōu)課，并以顯著(zhù)優(yōu)勢獲得新華區一等獎，得以代表新華區于3月20日參加石家莊市體育評優(yōu)課比賽，成績(jì)雖尚未下達，但已經(jīng)表明了自己的實(shí)力。我會(huì )繼續努力，并為自己制訂下一個(gè)努力目標的。

　　河北教育德育版第五期發(fā)表了由我起草，經(jīng)耿肖星主任和記者左秀芬修改的《雛鷹從這里起飛》——記石家莊市紅鷹小學(xué)飛鷹航模隊側記一文。讓我興奮不已，因為能在省級刊物上發(fā)表文章進(jìn)一步肯定了自己的工作和能力。在平日的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )將自己的心得及感想記錄下來(lái)，《課改十年之博客助教》、《聽(tīng)課有感》、《送別》、《特殊的生日會(huì )》、《課改所思》、《調桌也是有目的的》、《部落集市》等。我會(huì )繼續努力鍛煉自己的寫(xiě)作能力，與孩子們一起成長(cháng)。

　　李強老師是新疆到我校我班實(shí)習的'大學(xué)生老師。在實(shí)習時(shí)期，我積極準備每一節課，將自己的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給他，同時(shí)利用時(shí)機教育學(xué)生懂得感恩與珍惜友誼，李老師實(shí)習完成，回到了學(xué)校，但是同學(xué)們還不時(shí)與其聯(lián)系，我們已經(jīng)成為了朋友。前幾天新疆雪災同學(xué)們還在不時(shí)惦記著(zhù)李老師。

　　伴隨著(zhù)課本的學(xué)習，我經(jīng)常將一些先進(jìn)的理念教給學(xué)生，比如在學(xué)習《女孩烏塔》時(shí)，我在班內掀起找工作的熱潮。經(jīng)過(guò)與家長(cháng)的溝通，將大部分孩子的工作定為幫助家長(cháng)做家務(wù)，并以此來(lái)?yè)Q取報酬。我們經(jīng)歷了困惑、矛盾、羞愧等情緒影響，終于知道：勞動(dòng)換來(lái)報酬、換來(lái)尊重、換來(lái)珍惜。

　　四月份，為對班內學(xué)生有更深入的了解，同時(shí)也為響應上級“老師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，我對班內同學(xué)進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的過(guò)程十分和諧，家長(cháng)們對老師的來(lái)訪(fǎng)都很重視，認為這是家校溝通的有效方式。在家訪(fǎng)中，我針對同學(xué)不同的情況進(jìn)行分析，得到了家長(cháng)的認可，前期，我只是在各類(lèi)學(xué)生中選擇了有代表性的進(jìn)行家訪(fǎng)，今后我還會(huì )把這種方式繼續下去，讓家訪(fǎng)成為一種常態(tài)，真正成為有效的溝通工具，達到更好的促進(jìn)效果。

　　四月份參加了在我校舉辦的河北省模型培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)中除上好自己的課，代好班之外，我跑前跑后接待外地學(xué)員，并積極主動(dòng)為劉明罡教練尋找場(chǎng)地，并帶領(lǐng)學(xué)員到植物園路進(jìn)行訓練。幫助學(xué)校圓滿(mǎn)完成承辦任務(wù)。在學(xué)校承辦河北省航模比賽時(shí)，恰逢家中有事，沒(méi)能參加，前幾天市級模型比賽，我又參加普通話(huà)考試，十分遺憾。幸好有更多的老師參與了進(jìn)來(lái)，使活動(dòng)能圓滿(mǎn)完成。

　　在河北青年報小記者與燕趙晚報小記者的選拔活動(dòng)中，我仔細研究了條件，并對班內學(xué)生進(jìn)行了分析，鼓勵他們積極準備參加測試，孩子們在一輪輪的比賽中愈戰愈勇，終于：孫楊成為河青和燕趙雙料小記者，饒夢(mèng)歡、孟凡婷成為河青小記者，周曉薇、李思宇、蘭晨曦、宋文品成為燕趙小記者�，F在他們的活動(dòng)已經(jīng)拓展到了社會(huì )，真正長(cháng)了見(jiàn)識，鍛煉了才能。孫楊同學(xué)在暑假期間，到北京參加了全國聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)總決賽，中央少兒電視臺對比賽進(jìn)行了全程攝制，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)緊張的比賽，孫楊同學(xué)獲得全國聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)杯大賽金獎，并加入中國小作家協(xié)會(huì )。

　　六月，積極參與并參加了新華區和石家莊市教師風(fēng)采大賽，在6月9日晚的《民生關(guān)注》中有我與孩子們的鏡頭。6月18日是神九發(fā)射的時(shí)間，中國教育電視臺到我校進(jìn)行了采訪(fǎng)錄制，其中我班升旗儀式和班內神九知識競賽都得到記者的關(guān)注，并在當晚中國教育電視臺新聞中播放。升旗儀式主持人孫楊的回答展示了中國新一代少年兒童對黨的忠誠和對科技知識的向往。

　　八月份，我校迎接了包括區委書(shū)記蔣文紅、市團委書(shū)記王濤、區教育局長(cháng)趙永平等一行的檢查。九月迎接了全體家長(cháng)對校園文化、科技特色的檢閱。每一次我們的航模小隊都備受關(guān)注，孩子們也越來(lái)越大氣和沉穩。

　　四年級期末時(shí)，我開(kāi)始對小組制教學(xué)進(jìn)行構思，并進(jìn)行了初步實(shí)驗。進(jìn)入五年級以來(lái)，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，對小學(xué)小組制教學(xué)開(kāi)始嘗試，在此過(guò)程中，我充分體會(huì )到了它的優(yōu)缺點(diǎn)，現在嘗試仍在進(jìn)行，查漏補缺，完善一套屬于自己的教學(xué)方法是我的最終目標。比如座位的安排就經(jīng)過(guò)了多種變換，考慮到：優(yōu)困互補、口才的帶動(dòng)、小組長(cháng)的安排、優(yōu)秀生的培養、好勝心的驅動(dòng)等等，每一次調動(dòng)都會(huì )更加完善，更有利于每個(gè)孩子的成長(cháng)。

　　今年9月我終于得到了我的本科畢業(yè)證書(shū)，幾年的學(xué)習終于開(kāi)花結果了。要不要再報研究生呢？正在考慮中……

　　五年級帶兩個(gè)班的語(yǔ)文學(xué)科以來(lái)，我深感身上擔子很重，抽測的壓力，作業(yè)的壓力，教學(xué)的壓力，再加上生活中還房貸的壓力，真的是“壓力山大”�，F在面對壓力，我認為還是調整自己的心態(tài)，做好本職工作，不負教師這一光榮的職業(yè)。搬到三樓后，我與家長(cháng)配合為班級做了一次大掃除，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的布置，讓孩子們獻計獻策，共同打扮我們的“家”。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓我感受到三分之一的家長(cháng)能夠為班級著(zhù)想，替老師著(zhù)急，能為班級的建設出工出力。這又是我努力奮斗的動(dòng)力。

　　一直以來(lái)，“悠然的班班”博客都在成長(cháng)著(zhù)，家長(cháng)，孩子的參與與關(guān)注，外界的瀏覽與評價(jià)都讓它漸漸茁壯了起來(lái)，每一次的活動(dòng)的安排、圖片與博文，跟隨課堂的課外拓展作業(yè)，平日里的優(yōu)秀日記組成了孩子們成長(cháng)的足跡。這也是我們最值得驕傲的足跡。其實(shí)今天所總結的一切大家都可以從“悠然的班班”博客中找到。

　　學(xué)校的活動(dòng)還很多，如：外出監考、安排訂報刊、收水費、訂校服、安排體檢、軍訓、科技周展示等等。除此之外，我們班還有“部落集市”、“徒步抱犢寨”、“科技培訓課”、“慶六一活動(dòng)”、“制作書(shū)簽”等等。

　　明年的五年級就要迎接全區抽測了，相信把家長(cháng)和孩子們的認識和積極性調動(dòng)起來(lái)，一定會(huì )取得一個(gè)好成績(jì)的。正是“把意念深潛得下，何理不可得！把志氣奮發(fā)得起，何事不可做！”

班主任思想工作總結12

　　一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。認真執行學(xué)校教育教學(xué)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

　　我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑對一個(gè)新教師身置其中去迎接這種挑戰，是我必須重新思考的問(wèn)題。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　本學(xué)期我只做課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌�—創(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實(shí)際情況，又有利于新老教師的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是我最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

　　常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為本人反思和改進(jìn)教學(xué)的.有力手段。

　　對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天學(xué)生學(xué)習了較大的面積單位《面積的認識》，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較大的面積，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

　　本學(xué)期我在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后給予改正。

　　四、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　本人從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

班主任思想工作總結13

　　現階段我國科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，生活節奏日益加快，人際關(guān)系越來(lái)越復雜，一些不良思想走進(jìn)了校園，波及到了學(xué)生。拜金主義、享樂(lè )主義、暴力主義等在學(xué)校蔓延，學(xué)生的品德日益下降實(shí)在令人擔憂(yōu)。面對這樣的現實(shí)，我們教師要充分認識到學(xué)生思想道德建設的重要性和緊迫感，在工作中不僅要傳授知識，更重要的是育人。那么，如何對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育呢？我認為可以從以下幾方面入手：

　　一、抓住對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)機

　　抓住教育學(xué)生的“時(shí)機”，就是要求教師要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　把握住新學(xué)期開(kāi)始這個(gè)起點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育新學(xué)期一開(kāi)始，學(xué)生都有一種強烈的新感受，加之內心潛藏的自尊心的催化作用，這時(shí)總是暗暗提醒自己要干出個(gè)新樣子來(lái)。在這個(gè)時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行激發(fā)鼓勵，會(huì )使學(xué)生干勁倍增，進(jìn)取心十足。上這節課，我先對上學(xué)期班級和個(gè)人取得的成績(jì)進(jìn)行總結回顧，激起同學(xué)們的自信心，然后定出新學(xué)期班內學(xué)習、紀律、衛生各方面新的目標，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己準備怎樣努力，在哪一方面爭當小標兵，怎樣為班級爭光。學(xué)生確立目標之后，注意給予熱情的鼓勵，表達自己對學(xué)生的信任以及美好的愿望，為學(xué)生增添動(dòng)力，把新學(xué)期的第一節課上成點(diǎn)燃

　　二、找準思想道德教育的位置，把它放在教育的首位

　　思想道德教育在學(xué)生成長(cháng)的道路上，占有非常重要的位置。教育家史霞說(shuō)：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品�！背浞煮w現了思想道德教育的重要性。因此，學(xué)校必須把思想道德教育擺在教育工作的首位，把它作為主導。堅持以人為本，根據小學(xué)生年齡特點(diǎn)、認知規律、情感因素，構建良好的校園文化氛圍，充分挖掘和整合各學(xué)科教材德育教育內容，使思想道德教育滲透到教育的各個(gè)方面，使其無(wú)處不有，無(wú)時(shí)不在。切實(shí)做好學(xué)校思想道德教育工作，最大限度、最大效率地提高學(xué)生思想道德品質(zhì)，使學(xué)生成為“有道德”的“人”。

　　三、優(yōu)化思品課的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育

　　所謂優(yōu)化，是指教師在思想品德課上要能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高教學(xué)效果，達到知行統一的教學(xué)目的。

　�。ㄒ唬┥俟噍�，多體驗

　　水本無(wú)華，相蕩而生漣漪；石本無(wú)火，相激而發(fā)靈光。在課堂教學(xué)中我們每個(gè)環(huán)節設計，唯有盡最大可能地讓學(xué)生歷經(jīng)心靈碰撞，獲得真情體驗，才能使他們的靈魂得到浸潤，情感得到升華；做人的真諦才能悠然心會(huì )、澄明敞亮、深深悟得；道德的法則也才能會(huì )在孩子們的內心牢牢地筑起。

　�。ǘ�）少教條，多內省品德課堂教學(xué)不是造就學(xué)生的思想，不是拷貝學(xué)生的思想，而是引導學(xué)生從課堂中汲取營(yíng)養，吸收養分，從而不斷感悟，不斷內省，收獲屬于自己的思想成果。

　　用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育還包含著(zhù)讓學(xué)生理解愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)，懂得知恩圖報。如果學(xué)生能夠感恩于給予他們愛(ài)的家長(cháng)、教師、集體和祖國，感恩于他們擁有的美好生活和養育他們心靈的中華民族的文化，就能產(chǎn)生一種責任感，就能用心靈去反思，多一些“責人之心責己，恕己之心恕人”。

　　四、加強行為規范的教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣古今中外的思想家、教育家都特別重視少年兒童良好習慣的培養�？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！庇《戎�(zhù)名哲學(xué)家菩德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行為，你會(huì )收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)習慣，你會(huì )收獲一個(gè)個(gè)性，播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì )收獲一個(gè)命運�！庇纱丝梢�(jiàn)，習慣對一個(gè)人的成長(cháng)是非常重要的�？墒橇晳T又是多個(gè)方面的，習慣體現在一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、甚至是一個(gè)眼神中。由于小學(xué)生年齡小，學(xué)習、運動(dòng)、勞動(dòng)、生活等隨意性強、自我約束力差，明辨是非的能力不強。他們無(wú)論是在學(xué)習，還是在其它方面，往往憑興趣。因此，作為教師，首先應向他們明確提出要求，并利用班會(huì )等時(shí)間逐項講清楚，讓學(xué)生明白哪些是良好的習慣，懂得該怎么做才能養成這些良好的習慣。

　�。ㄒ唬﹫猿质痉缎詫�學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

　　所謂示范性，是指教師在對學(xué)生進(jìn)行教育中，要身體力行，成為學(xué)生的.模范和表率�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，我們要為孩子豎起榜樣，以自己美好的心靈和言行影響孩子們的身心朝著(zhù)美好的方向發(fā)展。如：我們在教室地面上撿起一片碎紙；細心地為學(xué)生整理學(xué)習用品；當有的孩子生病時(shí)關(guān)切的問(wèn)候一聲；哪怕是“你真棒”這樣簡(jiǎn)單的三個(gè)字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生切身感受到我們的一言一行，從而對他們起到潛移默化的作用。

　�。ǘ�）用師愛(ài)進(jìn)行愛(ài)的教育。

　　我們每一位教師首先要博愛(ài)，即愛(ài)所有的學(xué)生，不管其家境如何，也不管學(xué)生是聰明的還是遲滯的，教師要把自己誠摯的愛(ài)灑向每一位學(xué)生的心田。特別是后進(jìn)生更需要愛(ài)，我班有個(gè)學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)只能考一位數，對于語(yǔ)文簡(jiǎn)直一點(diǎn)基礎沒(méi)有，而且認識的字屈指可數，我覺(jué)得他是一位比較笨的學(xué)生，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的接觸我了解到他的數學(xué)成績(jì)只要是能認識的題目的字基本上都能做對，后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，我感覺(jué)這個(gè)成績(jì)也有我的責任，是我對他的愛(ài)不夠，對他的關(guān)注不夠。后半學(xué)期我一有時(shí)間，就單獨把他沒(méi)學(xué)會(huì )的內容教給她，也讓其他同學(xué)多幫助她，期末考試，她的語(yǔ)文成績(jì)也能考個(gè)60分了。其次要愛(ài)得深刻，要去呵護學(xué)生的心靈，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。

　　以上是我個(gè)人對小學(xué)思想政治教育的幾點(diǎn)看法和體會(huì )，在教育工作中，單一的方法是難以達到教育目的的，它們必須相互補充、配合，以指導思想政治教育工作，實(shí)現教育目的。而且在實(shí)際問(wèn)題的解決中，我們還要不斷地探索新的方法，總結好的經(jīng)驗，把學(xué)生思想政治教育工作推向前進(jìn)。

班主任思想工作總結14

　　一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結束，為促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，在本學(xué)期的教學(xué)工作中我作為科任教師與班主任進(jìn)行配合也做了很多學(xué)生的思想教育工作。

　　本學(xué)期是20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，本學(xué)期由于七年級新升入初中，整個(gè)初中部分的學(xué)生結構發(fā)生很大變化，而且七年級的待進(jìn)生和問(wèn)題生在整個(gè)初中部分比例是最高的，其中，隋吉彬，李博，李超，王博，孫鵬，王冶等學(xué)習品質(zhì)差，課上表現活躍，經(jīng)常擾亂課堂紀律，張磊學(xué)習品質(zhì)好，積極回答問(wèn)題，但作業(yè)完成效果極差，基本上不能完成老師布置的任務(wù)。所以本學(xué)期甚至本學(xué)年度，我在學(xué)生德育教育方面主要精力都集中在了七年級。

　　針對以上學(xué)生，我本學(xué)期采取了不同的方法，在對他們的思想教育工作方面取得了一定的成效：

　　首先，孫鵬、王冶的生活習慣及聽(tīng)課狀態(tài)有所改善，課下基本能夠完成我布置的任務(wù)。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)孫鵬、王冶的問(wèn)題是比較突出的，課間時(shí)總能聽(tīng)到他們兩個(gè)大聲喊叫的聲音，課上表現活躍但經(jīng)常擾亂課堂紀律，我在班主任張老師那里了解到王冶在六年級時(shí)課上表現良好，完成作業(yè)情況也不錯，但是升入七年級后表現直線(xiàn)下降，我們總結這是由于年齡增大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理導致的，所以平時(shí)課上我總以語(yǔ)言加以鼓勵，時(shí)常提醒，以父母的辛苦來(lái)激勵鼓勵他，慢慢的我發(fā)現了他的變化，課上能夠認真聽(tīng)講了，能夠完成老師布置的任務(wù)，我利用王冶在班級的組織能力來(lái)管理班級的紀律等，由于有了老師的信任，王冶的表現更進(jìn)了一步，成為了老師的好幫手。孫鵬由于王冶的變化，自己也安靜了很多，能夠認真學(xué)習了。

　　其次，李博、李超改掉了注意力不集中的缺點(diǎn)，并且能夠積極回答問(wèn)題。

　　李博課堂反應快，基礎知識掌握的比李超，王冶等好，但是課下不鞏固，考試成績(jì)很低，課上不注意聽(tīng)講，我在課上多次提醒，并且讓他來(lái)考察其他同學(xué)的背誦情況，得到老師重用的李博很快調整狀態(tài)，進(jìn)入學(xué)習氛圍之中，成績(jì)也有了較大的提高。李超這個(gè)學(xué)生與眾不同，他不同于班級其他男同學(xué)，平時(shí)沉默寡言，上課不回答問(wèn)題，愛(ài)搞小動(dòng)作，自卑心理較為嚴重，所以我與他交流，提高他的自信心，多與同學(xué)與老師交流，學(xué)習上遇到困難及時(shí)找老師解決，這樣我在課上慢慢看到了他的'眼神閃出了光輝，課上也開(kāi)始回答問(wèn)題了。但是成績(jì)有待于進(jìn)一步提高。

　　再次、張磊的成績(jì)有了提高

　　張磊這名學(xué)生很特殊，在開(kāi)學(xué)初的幾節課中我看到張磊課堂反應速度快，回答準確率高，是一名可造之材，但是進(jìn)入復習階段后，張磊在復習鞏固知識方面很困難，導學(xué)案背的非常慢，而且常常剛背完又忘記了，自己和自己生氣，不能經(jīng)受挫折，我鼓勵他說(shuō)，慢慢來(lái)不要著(zhù)急，別人上課背兩課三課，你就背一課，課下在接著(zhù)背，這樣循序漸進(jìn)就能趕上大家了，不要急功近利，老師知道你也努力了。課上我時(shí)常提醒他，他也主動(dòng)找我來(lái)背誦，期中考試后張磊的成績(jì)有了緩慢的上升，但還需要繼續提高。

　　第四、隋吉彬課上能夠融入課堂，跟著(zhù)老師的指令走。剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間隋吉彬完全游離于課堂之外，班級的事情與他毫無(wú)關(guān)系，經(jīng)過(guò)與班主任的溝通，我了解到隋吉彬的學(xué)習能力極差，與人交際不太靈活，需要教師時(shí)常提醒，我對隋吉彬開(kāi)始了行為習慣的養成計劃，每次上課時(shí)我都提醒隋吉彬檢查小組成員的教材，練習冊的準備情況，開(kāi)始時(shí)完成的不是很好，后來(lái)隨著(zhù)習慣的養成，隋吉彬的任務(wù)完成的越來(lái)越好，上課能夠跟著(zhù)老師的指令走，但是要想使其在學(xué)習成績(jì)上有所提高，還是一個(gè)艱苦而漫長(cháng)的歷程。

　　第五、王博的行為習慣得到了改善，字跡工整了許多

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)王博在課堂上的表現及從班主任的口中得知王博是一個(gè)聰明但不好學(xué)，不上進(jìn)的學(xué)生，鞏固練習完成的不好，字跡潦草，經(jīng)過(guò)其中考試，王博的成績(jì)令我驚訝，但在卷中有很多知識點(diǎn)馬虎大意，隨后班主任張老師任命王博為歷史課代表，這對于他的學(xué)習有很大的促進(jìn)作用，經(jīng)過(guò)我與王博的談話(huà)，讓他認識到自己的重要性和上升空間，慢慢的鞏固練習有很大改善，但課上認真程度不夠，還需要老師及時(shí)提醒。綜上所述，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的努力，通過(guò)以上辦法的實(shí)施，學(xué)生的思想教育及學(xué)習習慣方面的問(wèn)題在一定程度上得到了解決，但這些只是問(wèn)題學(xué)生的代表，還是有很多學(xué)生的思想沒(méi)有轉化過(guò)來(lái)，在今后的教學(xué)工作中我將更加努力，爭取配合班主任把學(xué)生的思想教育工作做好！

班主任思想工作總結15

　　蘇霍姆林斯基講過(guò)這樣一個(gè)故事。他小時(shí)候住在一間雜貨鋪附近，每天都能看到大人們把某種東西交給雜貨店老板，然后換回自己需要的物品。有一天，他想出了一個(gè)壞主意：他將一把石子遞給老板換糖。雜貨店老板遲疑片刻后，就收下了石子；然后把糖換給了他。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“這個(gè)老人的善良和對兒童的理解，影響了我的終身�！边@位雜貨店老板不是教育家，但他擁有教育家的智慧：他沒(méi)有用成人的邏輯去分析孩子的行為，而是從孩子的角度用寬容維護了一個(gè)孩子的尊嚴。在教育教學(xué)中，我們教師，尤其是班主任常常需要處在學(xué)生的位置去反思問(wèn)題，把自己的心態(tài)放到學(xué)生的生活中去體驗他們的感受，這就是我要說(shuō)的：“換位反思”。這種反思方式能很快架起師生互相理解的橋梁，幫助我們找到教育教學(xué)的障礙，從而對癥下藥，解決問(wèn)題。

　　一、正確反思學(xué)生的說(shuō)謊行為

　　在教育教學(xué)中，我們經(jīng)常有這樣的.感受：現在的學(xué)生越來(lái)越“世故”、“圓滑”，講起話(huà)來(lái)“三分是真，七分為假”，有的甚至是滿(mǎn)口謊言。因此，一般來(lái)說(shuō)，我們班主任對這類(lèi)學(xué)生比較反感，甚至恨之入骨。

　　那么，學(xué)生為什么會(huì )說(shuō)謊呢？我們不妨從學(xué)生的角度去反思學(xué)生的這種行為：

　　(一)是由于某種原因，為逃避責罰，不愿或不敢說(shuō)出事實(shí)真相。如學(xué)生成績(jì)差，做了不應該做的錯事，談話(huà)的對方是家長(cháng)或是教師比較專(zhuān)斷，這時(shí)，學(xué)生為了逃避懲罰而說(shuō)謊；

　　(二)是當時(shí)情況對自己十分不利，如果說(shuō)出真話(huà)會(huì )危及到自身利益，為了保護自己而說(shuō)謊；

　　(三)是害怕別人知道自己的隱私而說(shuō)謊；

　　(四)是為了講“江湖義氣”“哥們義氣”而說(shuō)謊；

　　(五)為了滿(mǎn)足自己的虛榮心，得到家長(cháng)或老師的表?yè)P而說(shuō)謊。因此，面對這種情況，我們教育者要采用換位的思想，正確地對待學(xué)生的說(shuō)謊問(wèn)題。一方面，我們要理解學(xué)生說(shuō)謊；另一方面，也要根據事實(shí)真相采取相應的方法來(lái)阻止學(xué)生說(shuō)謊，引導他們講真話(huà)，以達到教育的目的。

　　二、正確反思學(xué)生的錯誤行為

　　學(xué)生總是喜歡新奇的東西，總是想擁有一份別人所沒(méi)有的東西，去炫耀。每當看到別人的新東西時(shí)，自己就會(huì )萌生拿過(guò)來(lái)先玩玩的念頭，玩過(guò)后又不想還給人家。于是，在別人不在時(shí)，悄悄地把東西拿過(guò)來(lái)欣賞。事后，有學(xué)生舉報到班主任那兒。按照常規，班主任肯定要訓斥那位拿別人東西的學(xué)生�？墒沁@種方法不僅不能達到教育學(xué)生的目的，有時(shí)還有負面影響。為此，在教育工作中，我們就必須從學(xué)生的角度反思問(wèn)題的原因，并且盡量把影響降低到最小化，一方面保護學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)自尊，另一方面，動(dòng)之以情，曉之以理，與學(xué)生共同談?wù)劇半S便拿別人東西，是一種不良的行為”；同時(shí)，幫助這位學(xué)生向東西的主人借過(guò)來(lái)，讓他過(guò)把癮，以消除他對新東西的神秘感。

　　一次,我班興起了玩溜溜球的游戲，學(xué)生a家庭經(jīng)濟比較困難，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)溜溜球，正好學(xué)生b帶了10元錢(qián)打算買(mǎi)工具書(shū)，被他看見(jiàn)了，他利用下課的機會(huì )把學(xué)生b的錢(qián)偷去了并買(mǎi)了溜溜球，雖然有同學(xué)給我提供了線(xiàn)索，我也注意到他的表情變化，但我仍然不露聲色，請全班同學(xué)一起幫助找一找。課后，我利用叫他訂正作業(yè)的機會(huì )與他悄悄地談了一會(huì )兒，并從他的角度分析沒(méi)錢(qián)的困窘，教育他在這種情況下，應該養成克制能力。也可以請老師幫助向同學(xué)借來(lái)玩，而不是偷拿別人的錢(qián)去買(mǎi)自己想要的東西，并動(dòng)員他把剩下的錢(qián)交出來(lái)。另一方面，與家長(cháng)聯(lián)系，做好他今后的教育工作。最后我向全班同學(xué)宣布，我在學(xué)生b的作業(yè)本里找到了10元錢(qián)。這一善意的謊言，既排除了同學(xué)們對他的猜疑，保護了a的自尊，又達到教育他的目的。經(jīng)過(guò)這件事以后，我發(fā)現他不僅比以前更遵守紀律，而且學(xué)習也認真多了。

　　三、正確反思學(xué)生的退步

　　我們知道學(xué)生的學(xué)習總是呈螺旋式上升的，學(xué)生退步了，教師不應一味地責備，而是要從學(xué)生的角度去反思問(wèn)題，了解學(xué)生退步的原因。如果是學(xué)習退步了，應查找是對知識的理解有困難，還是受到了外部環(huán)境的不利影響，進(jìn)而采取恰當的方法，幫助學(xué)生盡快地走出學(xué)習的沼澤地；如是其他原因退步了，我們班主任不妨協(xié)助任課老師深入到學(xué)生的內心世界去探索，真正的用心去讀孩子這本書(shū)，了解他們的所思，所想，所為，盡快找到問(wèn)題的癥結，從而采取有效的方法去幫助學(xué)生進(jìn)步。

　　“換位”反思的實(shí)施，需要班主任對學(xué)生付出滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，需要班主任持之以恒地耐心和細心，需要班主任用智慧和理性去理解學(xué)生的內心世界，更需要班主任多些理解、寬容，教育會(huì )更有成效。

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